心理沙盘游戏分析培训课程
心理沙盘课程方案设计模板
一、课程名称：心理沙盘课程二、课程目标：1. 帮助学员了解沙盘游戏的基本原理和操作方法。
2. 提升学员在团体或个体沙盘游戏中的观察、分析和引导能力。
3. 促进学员个人心理成长，增强心理调适能力。
4. 提高学员在心理咨询、教育、社会工作等领域的专业素养。
三、课程对象：1. 心理咨询师、教育工作者、社会工作者等专业人士。
2. 对心理沙盘感兴趣的个人。
四、课程时长：共分为X次课程，每次课程时长为2小时。
五、课程内容：第一模块：沙盘游戏理论基础1. 沙盘游戏的历史与发展2. 沙盘游戏的基本原理3. 沙盘游戏的应用领域第二模块：沙盘游戏操作技巧1. 沙盘游戏的基本流程2. 沙盘游戏中的角色扮演3. 沙盘游戏中的观察与分析4. 沙盘游戏中的引导与反馈第三模块：团体沙盘游戏实践1. 团体沙盘游戏的设计与组织2. 团体沙盘游戏中的沟通与互动3. 团体沙盘游戏中的冲突与解决4. 团体沙盘游戏中的案例分析第四模块：个体沙盘游戏实践1. 个体沙盘游戏的设计与实施2. 个体沙盘游戏中的心理调适3. 个体沙盘游戏中的心理分析4. 个体沙盘游戏中的案例解析第五模块：沙盘游戏在心理咨询中的应用1. 沙盘游戏在心理咨询中的优势2. 沙盘游戏在心理咨询中的操作流程3. 沙盘游戏在心理咨询中的案例分析六、教学方法：1. 讲授法：由讲师进行理论讲解。
2. 案例分析法：通过实际案例，分析沙盘游戏的应用技巧。
3. 实践操作法：学员分组进行沙盘游戏实践，讲师现场指导。
4. 小组讨论法：学员分组讨论，分享心得体会。
七、课程评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实践操作能力：评估学员在沙盘游戏实践中的操作技巧和引导能力。
3. 案例分析能力：评估学员对沙盘游戏案例的分析能力。
4. 课后作业：学员完成指定的课后作业，如撰写沙盘游戏案例报告等。
八、课程资源：1. 沙盘游戏教材2. 沙盘游戏案例集3. 沙盘游戏玩具4. 沙盘游戏操作指南九、课程费用：（根据实际情况确定）十、报名方式：（具体报名方式根据实际情况确定）十一、课程时间：（具体时间根据实际情况确定）十二、注意事项：1. 学员需提前准备好相关教材和玩具。
心理沙盘游戏分析培训课程
心理沙盘分析师培训课程您是否希望在心理咨询工作中掌握一套拿来就能用的模板？您是否希望在心理咨询工作、心理健康工作中自由挥洒游刃有余？您是否希望去参透一套理论深厚，变化非凡奥妙无穷的咨询技艺？您是否希望见证到箱庭理论的实践，能够应用处理心理冲突实现自我的整合？您是否希望能独立操作箱庭疗法来解决常见的各类问题，让周围的人们因你的箱庭疗法而获益？【课程定位】一站式成为心理沙盘分析师、箱庭治疗师的关键环节；心理箱庭/沙盘工作，实践操作的指导书；补充完善整个箱庭课程的操作流程、理论落地。
课程定位/种类张日升老师箱庭初级张雯老师（张日升老师钦点弟子）箱庭实操张日升老师箱庭中级课程意义带你走进箱庭世界，感受大师风采，助你打下坚实基础。
非常具体得教会怎么做，箱庭疗法理论和技巧的细化、流程化、规范化。
传授更加深奥的箱庭技巧与理论基础，帮你打开心门，迈入新境界。
课程定位箱庭/沙盘打基础必学课程希望用箱庭实际操作，问题解决的必学课程想要深入研究咨询，应用箱庭技艺的必学课程课程收获了解箱庭世界的“道”，理论学习，专业提高，实务技术。
一套完整的箱庭技术操作模板，系列问题解决的参考方案。
箱庭应用报告，个案督导，精神分析、无意识理论与箱庭的精髓探索。
【成长之路】箱庭实操技能课程是：一站式成为箱庭治疗师的关键环节；心理箱庭/沙盘工作，实践操作的指导书。
学员成为箱庭疗法治疗师可实现：用箱庭基础理论理解与用箱庭思维表达作品；独立完成箱庭个体咨询引导、操作、剖析、总结；独立完成箱庭团体咨询引导、操作、剖析、总结；解决箱庭疗法在个体咨询、学校咨询、家庭咨询的常见问题；箱庭疗法咨询案例的总结与汇报、箱庭疗法针对不同类型问题与案例的解决方案。
学员成为优秀的箱庭疗法治疗师的关键：理论+技艺+实战+领悟三次课程分别可帮你实现的：箱庭疗法初级：入门+理论+部分技艺箱庭疗法技能：技艺+实战+应用箱庭疗法中级：深化技艺+应用+点拨助你领悟【课程对象】心理咨询师；学校德育老师、心理辅导老师；医院心理医生；箱庭疗法爱好者。
03沙盘游戏的理论基础：分析心理学
• 自卑情结
• 正如母体内的人的胚胎发展史，仅仅是我们的动物祖先以蠕 虫为开端的几百万年的躯体发展史一样，孩童的精神发展则是 我们的动物祖先、至少是比较晚些时候的动物祖先的智力发展 的一个缩影，只不过是更加压缩了。 （恩格斯）
3.集体无意识 • 集体无意识的内容却从不在意识中，因此从来不曾为单个 人所独有，它的存在毫无例外地要经过遗传。 • 它不是个别的，而是普遍的；它具备了所有地方和所有个 人皆有的大体相似的内容和行为方式。 • 集体无意识表现：神话和通话；梦；意象；精神病患者 • 形成于人类的幼年。
• 一醉妇落水，起来又成新人。 • 美国，许多人在蚁堆上滚并被蚂蚁攻击，一害怕，这个小女 孩掉到河里。 • 月亮上有个沙漠。她往下沉沉入地狱。 • 有个闪光的球。她碰它它便冒蒸气，里边出来一个人把她杀 了。 • 她自己病危。突然肚子里生出鸟来，把她盖住了。 • 大批昆虫遮住了太阳、月亮和星星，唯一一个没有被遮盖的 星星落到她身上。
（2）意识自我（ego）
• 人有意识的心智，是心灵中关于认知、感觉、思考以及 记忆的那部分。
• 扮演看门者的角色，为个特性保持一致性和连续性。
与弗洛伊德的“自我”概念的关系？
自我：人格中的心理成分
个体出生后，从本我中逐渐分化出自我。弗洛伊德认为， 自我是意识的结构部分。自我是处在本我、超我和外在环 境之间的中介物。
• 阿尼玛和阿尼姆斯 • 人格完善和谐，必须允许异性的一面在意识和行为中 展现。否则，其阿尼玛或阿尼姆斯得不到发展，就会 表现出人格不完善。如一个过于男人的男人，其内心 反而更脆弱。 • 社会期待会促进人格面具的发展，当人格面具与阿尼 玛或阿尼姆斯不协调时，会出现后者的反抗，于是出 现异性着装癖等。
• 思考型的人 最优秀的能力
沙盘游戏 心理学
沙盘游戏心理学正文：一、引言1.1 沙盘游戏的定义和背景1.2 心理学在沙盘游戏中的应用二、沙盘游戏基础知识2.1 沙盘游戏的工具和材料2.2 沙盘游戏的操作方法2.3 沙盘游戏的基本原理2.4 沙盘游戏的适用人群三、沙盘游戏的心理学理论3.1 精神分析理论在沙盘游戏中的应用 3.2 行为主义理论在沙盘游戏中的应用 3.3 人本主义理论在沙盘游戏中的应用3.4 社会认知理论在沙盘游戏中的应用四、沙盘游戏的心理辅导技术4.1 沙盘游戏在儿童心理辅导中的应用 4.2 沙盘游戏在青少年心理辅导中的应用 4.3 沙盘游戏在成人心理辅导中的应用4.4 沙盘游戏在团体心理辅导中的应用五、沙盘游戏的优点和注意事项5.1 沙盘游戏的优点和益处5.2 沙盘游戏的注意事项5.3 沙盘游戏的风险和限制六、沙盘游戏的案例分析6.1 儿童心理辅导案例6.2 青少年心理辅导案例6.3 成人心理辅导案例6.4 团体心理辅导案例附件：1.沙盘游戏操作指南2.沙盘游戏心理辅导记录表3.沙盘游戏案例分析报告范本法律名词及注释：1.心理学：指研究人类心理活动和行为的学科。
2.沙盘游戏：一种通过操纵小型模型和材料，表达人们心理内在世界的游戏和辅导技术。
3.心理辅导：通过心理学理论和方法，帮助个体解决心理问题，提升心理健康的过程。
4.精神分析理论：由弗洛伊德创立的心理学理论，强调无意识和潜意识对人类行为和心理的影响。
5.行为主义理论：由Watson和Skinner等人提出的心理学理论，认为人类行为完全受到环境刺激和条件反射的控制。
6.人本主义理论：由Maslow和Rogers等人提出的心理学理论，强调个体的自我实现和自我价值的追求。
7.社会认知理论：由Bandura提出的心理学理论，认为个体通过观察和模仿他人来学习和形成行为。
沙盘游戏指导师培训计划
沙盘游戏指导师培训计划一、培训目标1. 帮助指导师了解沙盘游戏的基本原理和作用，掌握其操作技巧和使用方法。
2. 培养指导师的教育心理学知识和沟通能力，培训其能够有效地引导和帮助参与者。
3. 提升指导师的团队合作意识和决策能力，使其在实践中能够更好地运用沙盘游戏进行教育和辅导。
二、培训内容1. 沙盘游戏基本原理和作用（1）沙盘游戏的起源、发展和应用领域。
（2）沙盘游戏对个体心理和行为的影响。
（3）沙盘游戏的教育和辅导作用。
2. 指导师的基本素养（1）教育心理学知识的学习和应用。
（2）沟通技巧和沟通能力的培养。
（3）团队合作意识和决策能力的提升。
3. 沙盘游戏的操作技巧和使用方法（1）沙盘游戏的制作和布置。
（2）沙盘游戏的操作技巧和使用方法。
（3）沙盘游戏的数据分析和结果解读。
4. 指导师的实践能力培养（1）沙盘游戏的实际案例分析和讨论。
（2）参与者情绪管理和心理辅导技巧。
（3）指导师的方案设计和实施能力。
三、培训方法1. 理论学习通过讲座、讨论和案例分析等方式，帮助指导师了解沙盘游戏的基本原理和作用。
2. 实践操作通过实际操作沙盘游戏，让指导师掌握其操作技巧和使用方法。
3. 案例分析通过分析真实案例，让指导师学会如何运用沙盘游戏进行教育和辅导。
4. 角色扮演通过角色扮演，让指导师锻炼自己的沟通技巧和情绪管理能力。
5. 案例讨论通过案例分析和讨论，帮助指导师提升自己的团队合作意识和决策能力。
四、培训形式1. 线下集中培训在一个较长的时间内，进行一次面对面的集中培训，让指导师充分学习和实践。
2. 线上网络培训通过网络平台进行培训，便于灵活安排时间和地点，让更多的人参与培训。
3. 线上线下结合培训采用线上线下结合的方式，让指导师既能在家中学习，又能在培训中进行互动和实践。
五、培训评估1. 参训人员评估对每位参训的指导师进行评估，衡量其学习和实践情况，了解其学习成果和实际能力。
2. 培训方案评估对整个培训方案进行评估，了解其实际效果和改进空间，为下次培训提供参考。
大学生心理沙盘游戏教案
课时：1课时教学对象：大学生教学目标：1. 让学生了解沙盘游戏的基本概念、原理和作用。
2. 通过沙盘游戏，帮助学生认识自我，调整情绪，提高心理素质。
3. 培养学生的团队合作意识，提高人际沟通能力。
教学重点：1. 沙盘游戏的基本原理和作用。
2. 学生在沙盘游戏中的自我表达和情绪调整。
教学难点：1. 如何引导学生正确运用沙盘游戏进行自我探索和调整。
2. 如何在活动中关注学生的心理需求，提供适当的引导和支持。
教学准备：1. 沙盘游戏器材：沙盘、细沙、沙具、剪刀、胶水等。
2. 教学课件。
3. 教学场地布置：营造轻松、舒适的活动氛围。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍沙盘游戏的基本概念、原理和作用。
2. 提问：同学们对沙盘游戏有哪些了解？为什么想参加这次活动？二、活动体验1. 将学生分成小组，每组3-5人。
2. 每组轮流进行沙盘游戏，每组10分钟。
3. 游戏规则：a. 每人轮流在沙盘上摆放沙具，表达自己的内心世界。
b. 沙具可以自由选择，但每次只能摆放一个。
c. 游戏过程中保持安静，不要用言语干涉他人。
d. 每组游戏结束后，进行分享和讨论。
三、分享与讨论1. 各小组分享游戏过程中的感受和体验。
2. 老师引导同学们从以下几个方面进行讨论：a. 游戏过程中自己摆放的沙具代表了什么？b. 游戏过程中有哪些情绪体验？c. 通过游戏，自己有哪些新的认识和体会？四、总结与反思1. 老师总结本次活动的收获和不足。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 提醒同学们在日常生活中关注自己的心理健康，学会调整情绪。
教学评价：1. 学生对沙盘游戏的基本概念、原理和作用的理解程度。
2. 学生在沙盘游戏中的自我表达和情绪调整能力。
3. 学生在活动中的团队合作意识和人际沟通能力。
教学延伸：1. 定期组织沙盘游戏体验活动，帮助学生持续关注自己的心理健康。
2. 邀请专业心理咨询师进行指导，为学生提供更专业的心理支持。
大学沙盘游戏课程教案
课程目标：1. 使学生了解沙盘游戏的基本概念、起源和发展。
2. 掌握沙盘游戏的基本操作技巧和注意事项。
3. 通过实践体验，提高学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。
4. 培养学生的团队协作精神和创造力。
课程时长：2课时课程内容：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍沙盘游戏的基本概念、起源和发展。
2. 引导学生思考沙盘游戏在心理学领域的作用和价值。
二、理论讲解1. 沙盘游戏的基本操作技巧和注意事项。
2. 沙盘游戏在心理咨询、教育、企业培训等方面的应用。
三、案例分析1. 分析沙盘游戏在解决心理问题、提高情绪管理能力等方面的实际案例。
2. 引导学生思考沙盘游戏在生活中的应用。
四、实践体验1. 将学生分成小组，每组发放一个沙盘和一套沙具。
2. 教师示范如何进行沙盘游戏，包括摆放沙具、调整沙盘等。
3. 学生按照小组讨论，自由发挥，进行沙盘游戏。
第二课时：一、回顾与总结1. 学生分享自己在沙盘游戏中的体验和感受。
2. 教师引导学生总结沙盘游戏的基本操作技巧和注意事项。
二、实践拓展1. 学生分组进行沙盘游戏，教师观察并给予指导。
2. 学生通过沙盘游戏，解决实际问题，如沟通、合作、情绪管理等。
三、案例分析1. 教师提供沙盘游戏在实际生活中的应用案例，引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。
2. 学生分享自己在生活中的沙盘游戏应用经验。
四、课程总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调沙盘游戏在心理学领域的应用价值。
2. 鼓励学生在日常生活中运用沙盘游戏，提高自身心理素质。
教学资源：1. 沙盘游戏教材2. 沙盘和沙具3. 案例分析资料教学评价：1. 学生对沙盘游戏基本概念、操作技巧的掌握程度。
2. 学生在实践中的表现，如沟通、合作、情绪管理等。
3. 学生对沙盘游戏在生活中的应用程度。
心理沙盘课教案
心理沙盘课教案一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材，第四章“心理辅导技能”，第二节“心理沙盘辅导技能”。
本节课主要内容有：心理沙盘的定义、历史和发展，心理沙盘的设置与操作，沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
二、教学目标1. 让学生了解心理沙盘的定义、历史和发展，掌握心理沙盘的设置与操作方法。
2. 使学生理解沙具的象征意义，能够运用沙具进行心理辅导。
3. 培养学生对心理健康教育的兴趣，提高自我心理辅导能力。
三、教学难点与重点重点：心理沙盘的设置与操作，沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
难点：沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
四、教具与学具准备教具：心理沙盘、沙具、沙盘分析记录表。
学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过向学生介绍心理沙盘的实际应用案例，引发学生对心理沙盘的兴趣。
2. 讲解：讲解心理沙盘的定义、历史和发展，心理沙盘的设置与操作方法，沙具的象征意义，沙盘游戏的分析与辅导。
3. 演示：教师进行心理沙盘辅导的演示，让学生直观地了解心理沙盘的辅导过程。
4. 练习：学生分组进行心理沙盘辅导练习，教师巡回指导。
六、板书设计心理沙盘辅导技能1. 定义、历史和发展2. 设置与操作方法3. 沙具的象征意义4. 沙盘游戏的分析与辅导七、作业设计1. 作业题目：请运用心理沙盘进行自我心理辅导，记录辅导过程和心得体会。
答案：学生根据自己的实际情况，进行心理沙盘辅导，记录辅导过程和心得体会。
2. 作业题目：请分析本节课的心理沙盘辅导案例，从沙具的象征意义和沙盘游戏的分析与辅导的角度进行阐述。
答案：学生根据本节课的心理沙盘辅导案例，分析沙具的象征意义，阐述沙盘游戏的分析与辅导的方法和技巧。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况和教学方法的适用性，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：学生可以进一步学习心理沙盘辅导的相关理论，参加心理沙盘辅导的实际操作训练，提高自己的心理辅导能力。
心理沙盘课程实施方案
心理沙盘课程实施方案一、课程背景。
心理沙盘是一种通过搭建小型场景来表达内心世界的心理治疗方法，已经在临床心理学领域得到广泛应用。
心理沙盘课程旨在帮助学员了解心理沙盘的基本原理和操作技巧，培养其在实践中运用心理沙盘进行个体心理辅导的能力。
二、课程目标。
1. 了解心理沙盘的基本概念和理论基础；2. 掌握心理沙盘的操作技巧和注意事项；3. 能够运用心理沙盘进行个体心理辅导实践；4. 提升个体心理辅导的专业水平和实践能力。
三、课程内容。
1. 心理沙盘的概念和原理。
介绍心理沙盘的起源和发展历程。
解释心理沙盘在心理治疗中的作用和意义。
探讨心理沙盘与心理辅导的关系。
2. 心理沙盘的操作技巧。
沙盘的选择和搭建。
小型道具的运用和摆放。
心理沙盘的解释和引导技巧。
3. 心理沙盘的个体心理辅导实践。
案例分析和讨论。
实践操作和模拟演练。
个体心理辅导技巧的提升和反馈。
四、课程安排。
本课程共分为3个阶段，每个阶段持续2天，具体安排如下：阶段一，心理沙盘的基本概念和原理。
第一天，心理沙盘的概念和原理讲解。
第二天，心理沙盘的操作技巧培训。
阶段二，心理沙盘的操作技巧。
第三天，心理沙盘的操作技巧实践。
第四天，心理沙盘的个体心理辅导实践。
阶段三，个体心理辅导实践和总结。
第五天，个体心理辅导案例分析和讨论。
第六天，个体心理辅导技巧的提升和总结。
五、课程评估。
1. 学员的参与度和学习效果。
2. 学员的心理沙盘操作和个体心理辅导能力。
3. 学员对课程的反馈和意见。
六、课程师资。
本课程邀请了资深心理治疗师和心理沙盘专家担任讲师，具有丰富的心理沙盘实践经验和教学经验，能够为学员提供专业、全面的培训服务。
七、课程保障。
1. 提供心理沙盘操作所需的工具和道具。
2. 提供课程资料和学习手册。
3. 提供学员的学习证书和资质认证。
八、总结。
通过本课程的学习，学员将能够全面了解心理沙盘的基本概念和原理，掌握心理沙盘的操作技巧和注意事项，提升个体心理辅导的专业水平和实践能力。
培训游戏沙盘教案模板范文
一、课程名称培训游戏沙盘模拟培训课程二、课程目标1. 理解培训游戏沙盘模拟的基本原理和操作方法。
2. 通过实际操作，提升学员的团队合作能力、沟通能力和决策能力。
3. 培养学员的领导力、创新思维和解决问题的能力。
4. 增强学员对组织管理和战略规划的理解。
三、课程时长2天（共计16课时）四、课程内容第一模块：培训游戏沙盘模拟概述1. 课程导入：介绍培训游戏沙盘模拟的背景和意义。
2. 沙盘模拟的定义、特点和优势。
3. 沙盘模拟的类型和应用领域。
4. 案例分享：成功运用沙盘模拟的案例介绍。
第二模块：沙盘模拟设计与准备1. 沙盘模拟设计原则和步骤。
2. 沙盘模拟的脚本编写与角色设定。
3. 沙盘模拟所需的物资和道具准备。
4. 案例分析：优秀沙盘模拟设计案例。
第三模块：沙盘模拟操作与实施1. 沙盘模拟的启动与导入。
2. 沙盘模拟的运行与控制。
3. 沙盘模拟中的角色扮演与互动。
4. 沙盘模拟的评估与反馈。
第四模块：沙盘模拟结果分析与总结1. 沙盘模拟结果的收集与整理。
2. 沙盘模拟结果的分析与解读。
3. 沙盘模拟中的亮点与不足。
4. 案例分析：优秀沙盘模拟结果分析案例。
第五模块：沙盘模拟的改进与优化1. 沙盘模拟的不足与改进方向。
2. 沙盘模拟的优化策略与方法。
3. 案例分享：沙盘模拟改进与优化案例。
第六模块：沙盘模拟在培训中的应用1. 沙盘模拟在领导力培训中的应用。
2. 沙盘模拟在团队建设培训中的应用。
3. 沙盘模拟在战略规划培训中的应用。
4. 案例分析：沙盘模拟在培训中的应用案例。
五、教学方法1. 讲授法：讲解沙盘模拟的基本原理、设计原则和操作方法。
2. 案例分析法：通过案例分享，使学员了解沙盘模拟的应用和效果。
3. 实操法：学员分组进行沙盘模拟操作，提升实际操作能力。
4. 分享与讨论法：学员之间分享经验和心得，共同探讨沙盘模拟的优化策略。
六、课程评估1. 课堂表现：学员在课堂上的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：学员对沙盘模拟案例的分析和总结。
培训游戏沙盘教案模板范文
课时：2课时课程目标：1. 通过沙盘游戏，让参与者了解沙盘游戏的基本原理和操作方法。
2. 培养参与者的团队协作能力和沟通技巧。
3. 增强参与者的自我认知和情绪管理能力。
教学对象：企业员工、心理咨询师、教育工作者等教学准备：1. 沙盘一套（包括沙子、沙具、背景板等）2. 教学PPT3. 团队分组名单4. 记录表教学过程：第一课时：一、导入1. 引导参与者进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 介绍沙盘游戏的基本原理和作用，激发参与者的兴趣。
二、分组与任务分配1. 将参与者分成若干小组，每组5-6人。
2. 每组选出一名组长，负责组织协调。
3. 分配每个小组的任务，如：收集素材、讨论方案、制作沙盘等。
三、沙盘游戏体验1. 每组根据任务要求，在规定时间内完成沙盘制作。
2. 每个小组分享自己的沙盘作品，阐述作品背后的故事和寓意。
3. 其他小组进行提问和讨论，共同分析作品中的问题。
四、总结与反思1. 每个小组总结本次沙盘游戏的收获和不足。
2. 教师对本次课程进行总结，强调沙盘游戏在团队协作、沟通、自我认知等方面的作用。
第二课时：一、复习与巩固1. 回顾第一课时所学内容，让参与者对沙盘游戏有更深入的了解。
2. 分享沙盘游戏在生活中的应用案例。
二、团队拓展活动1. 设计一个以沙盘游戏为基础的团队拓展活动，如：团队建设、沟通训练等。
2. 各小组根据活动要求，制定方案并实施。
三、沙盘游戏实践1. 各小组在活动过程中，运用沙盘游戏解决实际问题。
2. 分享实践经验，总结沙盘游戏在解决实际问题中的作用。
四、总结与反思1. 各小组总结本次团队拓展活动的收获和不足。
2. 教师对本次课程进行总结，强调沙盘游戏在团队协作、沟通、自我认知等方面的价值。
教学评价：1. 参与者在课程中的表现，如：团队协作、沟通、表达能力等。
2. 参与者对沙盘游戏的认知程度和实际应用能力。
3. 参与者对本次课程的满意度。
教学反思：1. 教师应关注参与者在沙盘游戏中的情绪变化，适时调整教学策略。
心理沙盘课程方案模板
一、课程名称心理沙盘游戏辅导课程二、课程目标1. 提高参与者的自我认知能力，了解自己的内心世界。
2. 增强参与者的人际交往能力，提升沟通技巧。
3. 缓解心理压力，减轻焦虑和抑郁情绪。
4. 促进身心健康，提高生活质量。
三、课程对象适用于学校、企业、社区等不同群体的心理健康需求者。
四、课程时长总计XX课时，每周XX课时，每次XX分钟。
五、课程内容1. 课程导入- 了解心理沙盘游戏的基本概念和原理。
- 讲解心理沙盘游戏在心理健康教育中的应用。
2. 沙盘游戏操作技巧- 学习沙盘游戏的设置、操作流程和注意事项。
- 掌握沙具的选择和使用方法。
3. 沙盘游戏案例分析- 分析典型案例，了解沙盘游戏在心理辅导中的应用效果。
- 学习如何从沙盘作品中解读参与者的心理状态。
4. 团体沙盘游戏实践- 组织团体沙盘游戏，让参与者亲身体验沙盘游戏的魅力。
- 引导参与者通过沙盘游戏表达内心感受，促进自我成长。
5. 沙盘游戏引导技巧- 学习沙盘游戏引导师的沟通技巧和引导策略。
- 掌握如何与参与者建立良好的互动关系。
6. 心理健康知识普及- 讲解心理健康的基本知识，提高参与者的心理健康意识。
- 传授心理调适方法，帮助参与者应对生活中的压力和困扰。
六、教学方法1. 讲授法：系统讲解心理沙盘游戏的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高参与者的实践能力。
3. 实践操作法：组织团体沙盘游戏，让参与者亲身体验沙盘游戏的魅力。
4. 互动交流法：鼓励参与者分享自己的感受和体验，促进团体成员间的相互理解。
七、课程评估1. 参与者满意度调查：了解课程内容是否符合参与者需求。
2. 沙盘作品分析：评估参与者的心理成长和变化。
3. 课后跟踪调查：了解课程对参与者生活的影响。
八、课程资源1. 教材：《心理沙盘游戏辅导手册》2. 沙具：各类沙盘、沙具、辅助工具3. 教学课件：PPT、视频、图片等九、课程安排1. 第一阶段：理论讲解（4课时）2. 第二阶段：案例分析（4课时）3. 第三阶段：实践操作（6课时）4. 第四阶段：团体沙盘游戏（6课时）5. 第五阶段：心理健康知识普及（4课时）十、注意事项1. 参与者需遵守课程纪律，尊重他人意见。
沙盘培训课程
沙盘技能培训大纲
培训目标
个体沙盘技术：了解沙盘游戏疗法的起源与在临床心理学及人力资源工作中的应用，更好地应用于人力资源与管理及心理支持工作，了解沙盘中各种沙具的原型意义及相互关系在工作中的应用。
团体沙盘技术：中层以上人员提高团体合作能力，了解每个人在团队中的位置，以及在团队中的表现，和接到目标任务后的反应方式及应对。
培训课时：12---15小时
室内培训：
现场体验、个案解析、理论讲解、、小组互动解析、图片赏析及解读、团体绘画演练
现场个人筛选演练及团体沙盘操作，进行解析，初步了解沙盘技术。
培训大纲：
一．艺术治疗概述：
1.艺术治疗的起源
2.沙盘游戏的理论基础
3.潜意识的解读及集体潜意识的了解
4.投射的概念
二．沙盘基本技术
1.指导语
2、具体操作步骤（六步操作）
3、案例解析
三．沙盘原型分析
1、人物
2、树木
3、房屋
4、动物
5、整体的结构：不同主题的意义
四．团体沙盘
1.团体沙盘操作技巧
2.分析（由每个人的不同沙具原型，及团体中的互动，让团体中的每个人进行解读，了解他们的互动方式，及接到目标任务时的表现方式）
五、实际操作
1、十人一组，分别进行团体沙盘的操作，学会解读
2、个人沙盘的实际操作（自愿报名、挑几位进行）讲师进行解析
需要带沙盘、沙具进行授课，需要人员配合运输、助教等工作。
魏广东主讲沙盘游戏疗法中级班：分析心理学人格论
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
1875年7月26日生于瑞士图尔高州。少年荣格腼腆而敏感， 常常与父母的信念，老师的要求相悖。他和同学相比很特别， 脆弱而且容易受伤害。 1902年荣格获得苏黎世大学医学博士学位，1905年任该校 精神病学讲师。后来辞职自己开诊所。
人生最大的快乐是人格的快乐
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
内倾思维型——这种人喜欢离群索居，独自追求自己的思想，常以 主观因素为依据分析事物，待人冷漠，倔强偏执，情感受压抑。 哲学家、知识分子、数学家、科学家 内倾情感型——这种人沉默寡言，不易接近，给人一种神秘莫测的 吸引力。但内心有非常丰富、强烈的情感体验。 “我爱你，但不关你的事” 内倾感觉型——这种人对事物有深刻的主观感觉。喜欢通过艺术形 象表现自我。缺乏思想和情感，较被动，安静而沉稳，自制力强。 印像派画家 内倾直觉型——这种人富于幻想，性情古怪。思想往往脱离现实， 不易被人理解。常产生各种离奇的幻想和想象，体验奇特怪异。 先知、心理学家、预言家、神秘主义者
神奇的沙盘游戏（中级班）
Magical Sandplay Therapy 沙盘游戏理论基础 荣格分析心理学
主讲人：魏广东
沙盘游戏疗法中级课程 Sandplay Therapy Beginner Course
一、荣格简介 1.荣格 •荣格（Carl Gustav Jung, 1875—1961）,分析心理学 的创始人，苏黎世学派的领导者。他深受弗洛伊德器重， 后因理论的分歧自创学派。其突出心理结构的整体论的方 法论，扩大潜意识的内涵和功能等等，对心理学及宗教、 历史、艺术、文学有深远影响。
心理沙盘课程方案模板范文
一、课程名称心理沙盘课程二、课程目标1. 帮助参与者了解心理沙盘游戏的基本原理和操作方法。
2. 培养参与者的自我认知、情绪管理和人际交往能力。
3. 提升参与者的心理素质，增强抗压能力和心理韧性。
4. 促进参与者心理健康，提高生活质量。
三、课程对象1. 学生群体：小学生、初中生、高中生等。
2. 社会群体：职场人士、老年人、家庭主妇等。
3. 专业群体：心理咨询师、教师、社会工作者等。
四、课程时间每次课程2小时，共8次课。
五、课程内容第一课：心理沙盘概述1. 心理沙盘游戏的历史渊源2. 心理沙盘游戏的基本原理3. 心理沙盘游戏的作用和适用范围第二课：沙盘游戏的基本操作1. 沙盘游戏的准备2. 沙盘游戏的基本步骤3. 沙盘游戏中的注意事项第三课：自我认知与情绪管理1. 通过沙盘游戏认识自己2. 情绪的识别和表达3. 情绪管理与压力释放第四课：人际交往与沟通技巧1. 沙盘游戏中的团体互动2. 沟通技巧的练习3. 人际关系的处理第五课：心理防御机制与自我保护1. 心理防御机制的认识2. 自我保护的方法和技巧3. 沙盘游戏中的自我探索第六课：心理创伤与心理疗愈1. 心理创伤的类型和表现2. 心理疗愈的方法和途径3. 沙盘游戏在心理疗愈中的作用第七课：心理沙盘在心理咨询中的应用1. 心理咨询的基本流程2. 沙盘游戏在心理咨询中的应用3. 案例分析与讨论第八课：课程总结与展望1. 课程回顾与反思2. 参与者的心得体会3. 未来心理沙盘游戏的展望六、教学方法1. 讲授法：系统讲解心理沙盘游戏的理论知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，加深对理论知识的理解。
3. 沙盘实操法：组织参与者进行沙盘游戏，体验心理沙盘的魅力。
4. 小组讨论法：促进参与者之间的互动和交流。
5. 角色扮演法：模拟真实场景，提高参与者的心理素质。
七、课程评估1. 课堂参与度评估2. 沙盘游戏作品分析3. 心理测试与问卷调查4. 参与者反馈八、课程资料1. 心理沙盘游戏教材2. 沙盘游戏案例集3. 心理测试问卷4. 心理健康相关书籍九、课程安排第一次课：心理沙盘概述第二次课：沙盘游戏的基本操作第三次课：自我认知与情绪管理第四次课：人际交往与沟通技巧第五次课：心理防御机制与自我保护第六次课：心理创伤与心理疗愈第七次课：心理沙盘在心理咨询中的应用第八次课：课程总结与展望十、注意事项1. 参与者需遵守课堂纪律，尊重他人。
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心理沙盘分析师培训课程
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【课程定位】
一站式成为心理沙盘分析师、箱庭治疗师的关键环节；
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【成长之路】
箱庭实操技能课程是：
一站式成为箱庭治疗师的关键环节；
心理箱庭沙盘工作，实践操作的指导书。
学员成为箱庭疗法治疗师可实现：
用箱庭基础理论理解与用箱庭思维表达作品；
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独立完成箱庭团体咨询引导、操作、剖析、总结；
解决箱庭疗法在个体咨询、学校咨询、家庭咨询的常见问题；
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学员成为优秀的箱庭疗法治疗师的关键：
理论技艺实战领悟
三次课程分别可帮你实现的：
箱庭疗法初级：入门理论部分技艺
箱庭疗法技能：技艺实战应用
箱庭疗法中级：深化技艺应用点拨助你领悟
【课程对象】
心理咨询师；学校德育老师、心理辅导老师；医院心理医生；箱庭疗法爱好者。
箱庭疗法是学校心理健康工作重要组成部分，是心理老师获得单位认可、学校心理健康建设的重要途径。
箱庭疗法也是心理咨询中的核心技术之一，是每个咨询师都应该学习的技术。
箱庭疗法技术实操课程也会帮助医院的心理医生、爱好者切实掌握实用技术
【学员收获】
个体箱庭技艺操作流程与模板；
团体箱庭技艺操作流程与模板；
能够立竿见影得实现咨询技能操作的突破；
箱庭实施操作中常见问题的提醒、汇总、解答；
学会在咨询中恰如其分的使用不同形式的箱庭疗法开展心理辅导工作；
多样化箱庭案例报告的方法与示例，箱庭理论分解传达到技艺的具体方法；
在实践中提炼总结范式，将箱庭理论、实践与科研结合起来，为撰写报告、论文研究、咨询总结做好扎实准备。
专业。