【2020】最新精选小学数学三年级上册1、两位数乘一位数浙教版复习巩固第十二篇
两位数乘一位数(教案)人教版三年级上册数学
教案：两位数乘一位数（人教版三年级上册数学）教学目标：1. 理解两位数乘一位数的意义，掌握计算方法。
2. 能够熟练地计算两位数乘一位数的乘法。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 乘法运算的顺序和规则。
教学难点：1. 理解乘法的意义和计算方法。
2. 解决乘法运算中的进位问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾一位数乘法的计算方法。
2. 提问：如果我们要计算一个两位数乘以一个一位数，应该怎么做呢？二、探究（15分钟）1. 出示例题：23 × 4，引导学生观察并思考如何计算。
2. 讲解两位数乘一位数的计算方法：a. 将两位数分解成十位数和个位数。
b. 分别将十位数和个位数与一位数相乘。
c. 将得到的两个乘积相加。
3. 示范计算过程，并解释每一步的原因。
三、实践（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘一位数的计算方法。
2. 引导学生注意运算的顺序和规则，特别是进位问题。
3. 解答学生的问题，给予指导和帮助。
四、巩固（10分钟）1. 让学生互相交换练习题，互相批改并讨论答案。
2. 引导学生总结两位数乘一位数的计算方法和注意事项。
五、拓展（5分钟）1. 引导学生思考：如果我们要计算一个两位数乘以一个两位数，应该怎么做呢？2. 提供一个简单的例子，让学生尝试解决。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生复述两位数乘一位数的计算方法。
2. 强调运算的顺序和规则，特别是进位问题。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数乘一位数的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的意义，掌握运算的顺序和规则。
同时，要注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
在今后的教学中，可以适当增加一些拓展练习，让学生更好地理解和运用乘法运算。
重点关注的细节：在两位数乘一位数的计算过程中，进位问题是学生容易出错的地方。
三年级数学上册《两位数乘一位数》教案、教学设计
3.引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，体会数学在生活中的重要作用。
4.培养学生珍惜时间、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
教学设计：
1.教学导入：通过一个生活情境，如购物时计算总价，引出两位数乘一位数的计算问题。
2.新课导入：引导学生观察两位数乘一位数的算式，探讨计算方法，总结计算规律。
三年级数学上册《两位数乘一位数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.使学生理解两位数乘一位数的算理，能够解释乘法运算的过程。
3.培养学生运用两位数乘一位数的计算方法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
（二）过程与方法
1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
3.操练环节：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并进行讲解、纠错。
4.应用环节：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
5.总结环节：对本节课所学内容进行回顾和总结，巩固学生的知识体系。
6.课后作业：布置适量的课后练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
7.情感教育：在教学中关注学生的情感体验，适时给予鼓励和表扬，培养学生的自信心和团队精神。
2.学生思维能力的培养：在教学过程中，教师要关注学生的数学思维发展，引导学生运用已掌握的知识，自主探究两位数乘一位数的计算方法。
3.学生学习兴趣的激发：三年级学生对新鲜事物充满好奇，教师应通过情境创设、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.学生个体差异的关注：学生在学习过程中存在一定的个体差异，教师应关注每个学生的学习情况，给予个别辅导和指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
小学三年级上册数学(苏教版)全册知识点整理
苏教版三年级上册数学知识点整理班级姓名学号第一单元《两三位数乘一位数》（1）两位数乘一个不为0的一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。
（2）三位数乘一个不为0的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
（3）0和任何数相乘都等于0。
（4）乘数中间有0的乘法，积不一定有0。
（5）乘数末尾有0的乘法，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0，所以积的末尾一定有0。
【至少有这么多个零】（6）求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。
（7）一个数连续乘两个数，就等于这个数乘后面两个数的乘积。
如：150×3×2=150×6（8）求“一个数是另一个数的几倍”用除法计算；求“一个数的几倍是多少”用乘法计算。
【“变大用乘法，变小用除法，求倍数也是用除法”】（9）“一个来回”是走了这段路的两次。
第二单元《千克和克》（1）常用的质量单位是千克和克。
（2）称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。
（3）称较轻的物品，常用克作单位。
克可以用字母“g”表示。
（4）常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平……（4）1千克有多重——5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。
（5）1克大约有多重——1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；（6）几种常见物品的质量——1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克；（7）1千克=1000克。
（8）健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。
（9）水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。
（10）一定要看清单位，是以克为单位还是以千克为单位，单位不一样一定要换算单位。
三年级上册数学教案-1.1 两位数乘一位数丨浙教版
两位数乘一位数一、教学目标：1.知识与能力：会正确地笔算两位数乘一位数的乘法。
2.过程与方法：经历探索两位数乘一位数的计算方法的过程。
3.情感态度价值观：能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。
二、重难点：两位数乘一位数三、教学准备：多媒体课件，电子白板4捆小木棒，每捆10根四、教学过程：（一）温故而知新：口算：2×4＝3×6＝5×7＝8×6 ＝10×3＝200×2＝3×5＝500×4＝4×5－6＝6×9－4＝让学生回答，学生们回忆学过的知识，为今天的学习做铺垫。
（二）自主探索：例1：王庄子中心小学三年级有3个班,在这次舞蹈比赛中,每班选12名同学参加。
3个班一共有多少人参加呢?学生们小组讨论，请每位小组一位代表发言。
增强学生的合作意识和合作精神。
12×3等于多少呢？我们可以借助小棒来算一算。
请小朋友们拿出小棒，摆出3个12，看看结果是多少。
想一想，有什么方法能很清楚地看出一共有多少根？谁愿意到前面来介绍一下你是怎么摆的？我们一起把摆小棒的过程再看一遍。
通过摆小棒，我们算出了12×3=36。
可是小棒不可能每天都带在身上呀，所以我们还可以利用更加快速方便的方法列竖式来计算。
在列竖式之前，你想提醒老师注意什么？3要怎样写？3要和个位上的2对齐。
竖式列好了，怎样算呢？从哪一位算起？为什么要从个位算起，而不是从十位算起？（在个位上画：？）这个问题我们就先留在这，待会儿再来解决。
从个位算起，先用3和个位上的2相乘，二三得六，个位上写6。
再用3和十位上的1相乘，十位上的3表示3个十，3个十也就是30，个位上写0，十位上写3。
最后再把两次乘得的积6和30相加，6+0=6，0+3=3，结果就是36。
例2: 一种连环画,每套18本，王老师买了3套，一共买了多少本?小组讨论，每组派一名代表在黑板上写出本组的讨论结果，并向全班展示讲解。
三年级上册数学课件1.1两位数乘一位数丨浙教版共12张PPT
Байду номын сангаас
自学汇报（说一说）
做一做
提示： 在竖式计算中，2×7=14,4写在 位的下边，1写在 且要写小一点；8是7×1再加 得到的。
位上，而
拓展提升
要求列竖式计算并板演出计算过程
当堂训练
• 课堂作业：练一练的第2题。 • 课前展示：练一练的第3题。
板书
• 一位数乘两位数 • 书写格式：个位对齐，乘号左边，横线下边。 • 计算方法：从右往左，先乘个位，积写个位；
学习目标：
1、理解并掌握一位数乘两位数的计算方法。 2、能正确笔算一位数乘两位数的乘法。
自学指导：
认真看课本的内容，看图、看文字思考并完成： 1、在这个问题中，书中的小朋友用了几种算法来计算？ 你觉得哪种算法更简单，你喜欢哪种算法？ 2、小男孩的计算方法是把12分成了 和 ，然后分 别乘3，再相加来计算的。 3、列竖式计算乘法时，要先把两个乘数的 位对齐， 然后左边写上 号，最后在下面画上 线。 4、列竖式计算12×3时，要从 往 ，先乘个位上 的 ，得6,6要写在乘数的 位下面，再乘 位上 的 ，得3,3要写在乘数的 位下面。
（将答案记录在堂清本上，7分钟后看谁最先解决这些问题）
看一看
认真看书是成功的开始！ 要求：将自学成果和疑问记录在堂清本上 。
议一议
看完的学生举手示意3秒钟后继续复看， 示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始 交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思 路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记 录下没有解决的问题，以备下一步的展示。
三年级数学上册 一 花果山上学数学 1《两位数乘一位数(一)》练一练一教材解读 浙教版 素材
《练一练一》教材解读第1题，可以先计算，再比拟不进位与一次进位的计算方法。
13×3＝39〔人〕，13×7＝91〔人〕；12×4＝48〔人〕，17×4＝68〔人〕。
第2题，引导学生回忆算理，讨论框里的数是哪些数相乘得到的。
个位算起与十位算起相比拟，要特别注意个位积进位。
第3题，都是个位积不进位、十位积进位的乘法。
可以先写出十位积与个位积相加的形式，再算出结果，也可以直接写出结果。
第4题，都是个位积进位，十位积不进位的乘法。
16×5＝80，15×6＝90，学生对这两道题容易混淆，可通过区别50＋30与60＋30，让学生熟练掌握。
第5题，引导学生说出思考的方法。
有的根据乘积的个位上的数字来判断，有的根据乘积的十位上的数字来思考。
如第1、第2小题，先考虑“4乘几〞的积个位是6，有两种可能，4×4＝16或4×9＝36，再根据十位积的进位确定框里的数字。
第3小题，先确定乘数范围是1～5，再尝试分析，答案是17×3＝51。
第4小题，仅从个位判断，乘数可以是3，5，7，9，但积是两位数，因此答案是15×3＝45或15×5＝75。
第6题，先根据天平图写出含有实物图形的等式，再提出问题。
从天平图中可知，左右两边同时去掉2个小立方体，就得到：1个圆柱＝3个小立方体。
这个思考过程就是把图形等式的两边同时减去2个小立方体，为学习等式的根本性质积累感性经历。
第7题，先看图说一说各局部之间的关系，再讨论计算方法，为下一题学习图形推算作准备。
教学时，可以指明145是总数，29×3是局部数，要求的也是局部数。
也可以在此根底上列出含有方框的等式，如29×3＋口＝145，把图与式对应起来理解各局部之间的关系。
第8题，可以把整个式子看作两个数相加的和或两个数相减的差。
如24×4＋★＝210，★是加数，求★代表的数用减法，即210－24×40。
浙教版小学数学三年级上学期第1课时两位数乘一位数(习题)
浙教版小学数学三年级上学期第1 课时两位数乘一位数（习题）1.两位数乘一位数（ 0 除外）的积是（）。
A. 两位数B. 三位数C . 两位数或三位数2.25 4××4 的结果与算式（）的结果相同。
A.25 9×B.25 16×C.25 8×3. 笔算两位数乘一位数时，一位数一般要和两位数的（）对齐。
A. 个位B. 十位C. 百位4.要是 3□×3的积是一个三位数，□内最小填（）。
A . 3B . 4C . 55.幼儿园买来了 5 箱苹果，每箱 25 千克，一共买来（）千克苹果。
A.30B.125C.105二、你能发现其中的奥秘吗？请你用简便算法快速的做出下面的题吧！6.12+12+12+12+12=12__________=。
7.48+49+50+51+52=50__________=。
8.23+23+23+23=____________________=。
三、口算9.口算124= 138= 322= 254= 305=262= 284= 148= 164= 610=604= 715= 188= 217= 970=四、比比看谁能用竖式计算的准确。
10.用竖式计算（1）54×4=（2）67×5=（3）25×9=（4）43×7=五、拓展应用。
11. 同学们在学校门前的小路两边栽了一些树，每边栽了60 棵，一共栽了多少棵树？12. 金星小学的师生乘客车去参观故宫。
如果每辆车坐35 人，正好坐满 6 辆车，金星小学参观故宫的师生共多少人？13.一个工厂，有男职工 27 人，女职工的人数是男职工的 4 倍，这个工厂有多少工人？14.中心小学列队表演，排成 16 行 8 列的长方形，如果去掉一行一列，还剩下多少人？。
三年级数学上册一花果山上学数学1两位数乘一位数一参考浙教版
你发现了什么？
自主练习
9.用竖式计算。
22×2 3×31
3×16 24×3
10.用竖式计算。
3×33 21×4
25×3 45×2
（1）4篮橙子有多少个？ （2）买2篮桃子需要花多少钱？
48 ×12×4= 20×4=
5×6= 50×6=
2.口算下面各题。
40×6= 50×3= 60×5=
4×40= 7×20= 8×50=
9×7= 90×7=
20×8= 9×50= 70×7=
自主练习
3.青蛙跳荷叶。
自主练习
4.
（1）买11个水杯需要多少钱？ （2）用40元买2个水壶，还剩多少元？
自主练习
5.明明家平均每月支出电费50元。
时间 2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 金额
你发现了什么？
自主练习
6.口算下面各题。
21×2= 20×4=
3×22= 50×6=
7. 12
32
×4
×3
30×8= 90×7=
44×2= 33×2=
34
24
×2 ×2
31
22
23
11
×2
×3
×2 ×8
自主练习
三（2）班跳舞的同学分三组，每组12人， 那么一共有多少人？
12×3
用木块摆摆：
三（2）班跳舞的一共有多少人？
12×3 =36
用竖式算算：
12
×3 6 …… 2×3=6
3 0 …… 10×3=30 3 6 …… 6+30=36
12
×3 36
4×21=？试试吧！
4×21 =84
用竖式算算：
三年级上册数学课件-1.1 两位数乘一位数丨浙教版 (共12张PPT)(1)
牛奶12盒
这节课你收获了什么？
两位数乘一位数的口算 方法：
把两位数分成 一个整十数和一个一ห้องสมุดไป่ตู้数， 然后将分成的这两个数 分别与一位数相乘， 再把相乘的积加起来。
当堂训练
1. 22×4的口算过程对吗？如果不对请 说一说错误原因，并改正。
2×4=8 2×4=8 8+8=16
2.口算
23×2= 46 11×6= 66 34×2= 68 13×5= 65 12×7= 84 15×6= 90
两位数乘一位数
专项训练 2×7= 14 3×3 = 9 5×2= 10 30×2= 60 20×4= 80 30×4= 120
23×4=？
汉堡套餐12元
鸡块套餐23元
套餐
汉堡套餐 鸡块套餐
价格（元） 12元 人数（人）
23元
套餐
汉堡套餐 鸡块套餐
价格（元） 12元 23元
人数（人）（ ）人 （ ）人
1. 请每个小组统计一下每个套餐有几人 想吃，并把人数填在表格里。
2. 根据表格里的信息你提出什么数学 问题？你会列式吗？
合作探究（一）
请同学们想一想，算一 算12×3=？，把计算过程写 下来并在小组内交流讨论！
（温馨提示：可以接合表内乘法和上 节课学习的整十数乘一位数去计算）
12×3=36（元）
① 12+12+12=36（元）
③ 把12分成8和4 8×3=24(元) 4×3=12(元) 24+12=36(元)
②把12分成10和2 10×3=30(元) 2×3=6(元) 30+6=36(元)
合作探究（二）
选择合适的方法口算，4个 人吃鸡块套餐要花多少元钱？
三年级上册数学学案-1.2 两位数乘一位数(二) 浙教版
两位数乘一位数（二）【学习目标】1．结合具体情景，体会两位数乘一位数乘法的意义。
2．理解并掌握不进位的两位数乘一位数的笔算方法，能正确计算不进位的两位数乘一位数的笔算乘法。
3．在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。
【学习重点】理解笔算两位数乘一位数的竖式计算方法并会正确进行计算。
【学习难点】两位数乘一位数的计算方法【学习过程】一、知识链接：1．填空（1）6个十是（），12个十是（）。
20个十是（）。
（2）40里面有（）个十，70里面有（）个十，150里有（）个十。
二、自主学习1．坐旋转木马每人2元，9人要（）元钱，10人要（）元钱。
分析：9个2是（），再加一个2是（），也就是（）个2相加是（），所以2×10=（）。
2．坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？分析：一个人3元，求20个人多少钱，实际就是求（）个（）是多少，用（）法，列式是：计算20×3可以先计算2×3是( )，第一个因数2的后面有（）个0，所以在积的末尾补上（）个0。
所以20×3=( )，3．30×4，可以先计算（），第一个因数后边有（）个0，所以在积的末尾补上（）个0.4．200×4，可以先计算（），再在积的末尾补（）个0.三、合作探究展示交流1．口算20×4= 40×6= 60×8=300×4= 500×6= 700×8=100×5= 2000×4= 200×4=小结：口算一位数乘整十整百数，先用整十整百数（）前面的数和一位数相乘，再看整十整百数后面有几个（），就在（）的末尾添几个（）。
2．一瓶矿泉水2元，买20瓶要多少钱？3．一箱苹果30千克，水果店一共运来8箱苹果，一共运来苹果多少千克？四、拓展延伸整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出几个？。
浙教版小学三年级上册数学课件两位数乘一位数PPT模板
延伸拓展
结论总结 评价一下自己在学习及其他方面的收获。
课堂练习
1.口算
13×3 =39 4×22 =88 2×21 =42
70×5 33×2 43×2
=350 =66 =86
课堂练习 2.计算
12 ×7
1 84
16 × 24
64
24 ×3
1 72
45 ×2
1 90
课堂练习 3.
3 ×13=39（人） 7×13=91（人）
新课学习 一箱有12瓶，8箱一共有多少瓶？ 12×8=____(瓶)
江苏省电化教育馆制作
新课学习 12×8=__9_6_(瓶)
12
×8 16 80 96
一般这样写：
……8×2=16 ……40×2=80
……16＋80=96
12 × 18
96
新课学习 计算两位数乘一位数：
• 相同数位对齐。 • 用一位数依次去乘两位数的个位，十位。 • 个位上乘得的积满几十，就向十位进几。
两位数乘一位数
浙教版小学三年级上册数学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
口算小能手：
5×3= 4×6= 7×8= 5×7= 20+20= 40+20= 2×8= 4×9=
新课导入
导入新课
对号入座： 30是（ 3 ）个十 80是（ 8 ）个十 100是（ 10）个十 12个十是（120） 50个十是（500） 80个十是（800）
作业布置 黄瓜有多少棵？
12×5=60(棵) 黄瓜和番茄一共有多少棵？
《两位数乘一位数》(教案)人教版三年级上册数学
《两位数乘一位数》（教案）人教版三年级上册数学我今天要教的是人教版三年级上册数学的《两位数乘一位数》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第四章第二节，主要学习两位数乘一位数的运算方法。
通过本节课的学习，学生将掌握两位数乘一位数的基本运算规则，并能够熟练进行笔算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数乘一位数的运算方法，并能够独立完成笔算。
同时，我也希望学生在学习的过程中，能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘一位数的运算方法，而难点则是如何理解和掌握这个运算方法。
四、教具与学具准备我准备了一些乘法表和练习题，以及一些彩色笔，用来帮助学生更好地理解和记忆。
五、教学过程我会通过一些实际的情景，引入两位数乘一位数的概念，让学生理解这个运算的意义。
然后，我会通过一些例题的讲解，让学生理解两位数乘一位数的运算方法。
接着，我会让学生进行一些随堂练习，巩固他们所学的内容。
我会通过一些作业的设计，让学生能够将所学的内容应用到实际的问题中。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆两位数乘一位数的运算方法。
七、作业设计答案：23乘以4等于92，56乘以7等于392。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生对两位数乘一位数的运算方法有了更深入的理解和掌握。
但在教学的过程中，我也发现有些学生在理解上还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续通过不同的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这个运算方法。
同时，我也会给学生提供更多的练习机会，让他们在实践中不断提高。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
两位数乘一位数的运算方法的理解和掌握是本节课的核心内容，这是学生必须掌握的基础知识。
如何设计和组织教学过程，让学生能够在实践中理解和掌握这个运算方法，也是一个重要的难点。
再次，作业的设计和课后反思，是巩固学生所学内容的重要环节，也是提高学生学习效果的关键。
小学数学浙教标准版三年级上册《两位数乘一位数一》教案
小学数学浙教标准版三年级上册《两位数乘一位数（一）》教案教学目标一、知识与技能１.使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程，理解并掌握相关的计算方法，能正确地进行相关的口算和笔算。
２.知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。
二、过程与方法１.在具体探索过程中，学生经历与他人交流算法的过程，进一步加深对乘法意义的理解。
２.在探索学习过程中，培养分析、综合及简单推理的能力。
三、情感态度和价值观１.使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成细心读题、认真计算的习惯，进一步体会验算的价值。
教学重点：理解整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法。
教学难点能掌握相关的计算方法，能正确地进行相关的口算和笔算。
教学方法动手操作、合作探究、验证归纳等方法。
课前准备多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时教学过程一、导入新课师：请看大屏幕,口答。
课件演示。
１．口算小能手：5×3= 4×6= 7×8= 5×7=20+20= 40+20= 2×8= 4×9=２．对号入座：30是（）个十80是（）个十100是（）个十12个十是（）50个十是（）80个十是（）二、新课学习１.提出问题。
教师出示情境图.师：请同学们仔细观察，你能搜集到那些数学信息？生：每行有12个桃子，有4行。
师：根据搜集到的信息，你能提出什么问题？生：每行有12个桃子，4行有多少个桃子？２.解决问题。
（1）出示问题一：每行有12个桃子，4行有多少个桃子？师：你能列出算式吗？小组交流讨论，列出算式。
生回答。
师板书。
12×4=你会计算吗？小组合作学习，交流讨论。
学生代表讲解：方法一：12+12+12+12=48方法二：方法三：用竖式计算３．教学试一试。
（1）课件出示题目：3×21师：这里是一位数乘两位数，怎样列竖式呢？师：列乘法竖式时，一般把位数多的写在上面，也就是把哪个数写在上面，先写——，再写——。
浙教数学新版小学三年级上册《一位数乘两位数》资料教学要点
浙教数学新版小学三年级上册《一位数乘两位数》资料教学要点1．做好必要的复习铺垫。
新知总是建立在旧知的基础上，学生在二年一期学习了表内乘法，时隔数月，很多同学都已忘记，所以我设计了表内乘法的口算和笔算，意在唤醒学生的认知意识，为本节课学习新知做好迁移准备。
2．让学生自主探究算法，经历知识的形成过程。
数学教育家弗赖登塔尔说过：“学生学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，学习不是一种简单的“告诉”，而是一种学习者实实在在的“体验”与“积淀”。
我在教学探究算法这一环节时，引导学生充分利用已有的知识经验，自主探究两位数乘一位数的计算方法，教师扮演组织者、引导者、合作者的角色。
学生在探究和交流过程中，品尝了成功的喜悦，增强了学习的信心。
3．及时小结巩固，有利于知识的内化。
我在学生学习了整十数乘一位数的口算时，及时引导学生小结口算最佳方法，然后及时练习，并让学生通过编题的环节，使得学生正确理解和表述算法，形成口算思路，为进一步理解两位数乘一位数笔算的算理作准备。
同时激发了学生的创造热情和应用能力。
4．注重知识结构的建立，培养学生的迁移能力。
在学生掌握了整十数乘一位数的口算后，我让学生尝试整百、整千数乘一位数的口算，学生根据知识的迁移很快算出结果。
还有在学生解决问题时，学生不仅会提出运用今天的知识解决的问题，还能自己解决出进位乘法的问题，学生正沉浸在自己探索的喜悦中时，我趁机提出两位数乘两位数的问题，把两位数乘一位数与以后要学的两位数乘两位数链接起来。
这样让学生建立知识网络，培养了学生的迁移能力，也激发了学生的学习兴趣，诱发了学生的探究意识，同时把课堂教学推向了高潮。
课后，学生还意犹未尽…5．本课的练习设计，我注意了题型丰富形式多样的分层次设计。
使学生进一步内化算法、掌握算法，既强化算法的基础训练，又锻炼了学生解决问题的能力，在阶梯式的练习中，课堂上又一次激发了学生应用知识的参与热情，这一过程中，学生收获了知识撞击的快乐，收获了愉悦的情感体验………6．教学中适当渗透数学思想方法。
三年级上册数学教案-1.1 两位数乘一位数丨浙教版
教学目标：1、理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会正确笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。
2、经历探索两位数乘一位数算法的过程，感悟推理模型的数学思想和转化的数学方法。
3、养成自主探索、合作交流的良好习惯。
培养学习数学的兴趣。
教学过程：课前：古人讲12根小棒表示方法，10根一捆。
一、创设情境复习铺垫口算题有：2×4 3×3 4×2 40＋40 30＋30＋30 20＋20＋20+20师追问19个十，23个十。
师：大家口答的很好！我们再来看一看，黑板上三位同学做的对吗？（请同学上黑板做并说一说数位上数字的意义）生：对！师：题目答案中的6在哪一位上？生：在个位上。
师：个位上的6表示多少？生齐答：表示6个一。
师：对。
那这个2又表示多少？生1：这个2在十位上。
生：表示2个十【设计意图：激活学生已有的知识经验】二、自主探索学习新知（1）出示一只熊猫吃竹子图师：看来小朋友以前的知识学得非常扎实。
大家看——熊猫在干什么？生：熊猫在吃竹子呢。
师：有几只熊猫在吃竹子呢？生：1只。
师：一梱多少根呢？2梱呢？生：一捆10根，2捆20根出示另两只图师：看到以上信息你能提出什么数学问题？你能用算式表示出来吗？生1：我用3×20。
生2：我用20×3。
生3：我用20＋20＋20。
师：大家想出了不同的方法来解答，真不错！你们觉得哪个方法更好呢？生：乘法的师：今天我们就来研究前面两种方法，也就是“乘法”。
（板书）那这题20×3等于多少？生（齐答）：是60根。
师：哦，那你们是怎么得到这个答案的呢？生1：我是用20+20+20得到60根的。
生2：我是看图上有6堆，每堆10根，就是60根。
生3：我先想“二三得六”，再把那个0加上等于60。
师：这种想法有意思，那你是用了一句乘法口诀“二三得六”，20乘3为什么=60呢？怎样想的？二表示什么？六表示什么？那后来又添了一个0是什么意思？老师启发，老师示范说：2个十乘3=6个十，6个十是60，所以再在6后面添上0生重复说。
《两位数乘一位数(二)》(教案)-2024-2025学年浙教版小学数学三年级上册
《两位数乘一位数（二）》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学三年级上册一、教学内容浙教版小学数学二年级上册《两位数乘一位数（二）》，主要内容包括两位数乘一位数的进位乘法。
通过实际问题的解决，引导学生掌握两位数乘一位数进位乘法的计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标1.数学运算：通过两位数乘一位数进位乘法的学习，让学生掌握进位乘法的计算方法，提高计算的准确性和速度。
2.逻辑推理：在计算过程中，引导学生理解进位的原理，培养学生的逻辑推理能力。
3.问题解决：通过实际问题的解决，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的应用意识。
4.数学建模：让学生在解决实际问题的过程中，建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1.教学重点（1）掌握两位数乘一位数进位乘法的计算方法。
（2）理解进位的原理。
2.教学难点（1）正确处理进位问题。
（2）运用所学知识解决实际问题。
四、教学策略1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.直观演示法：利用多媒体课件、实物教具等进行直观演示，帮助学生理解进位乘法的计算方法。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4.练习巩固法：设计有针对性的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。
五、教学准备1.多媒体课件。
2.小棒、计数器等实物教具。
3.练习题卡片。
六、教学过程七、板书设计《两位数乘一位数（二）》板书两位数乘一位数（不进位）：1.计算方法：先把两位数拆分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，再把两个积相加。
两位数乘一位数（进位）：1.计算方法：先计算两位数乘一位数，再加上另一个数。
在计算两位数乘一位数时，如果个位相乘满十，要向十位进一。
八、教学反思在教学《两位数乘一位数（二）》这一内容时，我采用了情境导入、直观演示、合作学习、练习巩固等教学策略，取得了较好的教学效果。
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教学资料范本
【2020】最新精选小学数学三年级上册1、两位数乘一位数浙教版复
习巩固第十二篇
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最新精选小学数学三年级上册1、两位数乘一位数浙教版复习巩固第十二篇
第1题【单选题】
500×6=( )
A、9000
B、3000
C、5000
D、4800
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
18×4=( )
A、43
B、72
C、900
D、240
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
5的40倍和4的50倍结果( )
A、相同
B、不相同
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
判断对错：
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
最小的三位数乘最大的一位数，积是______。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
12的3倍是______，5个11是______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
在横线上填上合适的运算符号：7.2______0.2=1.44；
7.2______0.2=36．
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
3乘251,积是______
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
直接写得数．
16×3＝______
26×3＝______
13×6＝______
21×8＝______
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
我国的“神舟”七号绕地球一周大约需90分。
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
三年级一班有女生18人，男生是女生的2倍，男生有多少人？
A2×18＝36（人）答：男生有36人。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
雷声在空气中的传播速度是每秒330米，打闪的地方离小朋友有多远？（我看见远处的打闪后，经过3秒听到了雷声）
A330×3＝990（米）答：打闪的地方离小朋友有990米远
【答案】：
【解析】：
第15题【应用题】
果园里有苹果树358棵，桃树的棵数是苹果树的3倍，桃树有______棵？
【答案】：
【解析】：。