高三后期管理方案

高三后期管理细则现在距离高考仅剩两个月的时间，这两个月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。

高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。

最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。

要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。

只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而实现高考既定目标。

一、学校管理完成高考目标要靠团队合力。

因此，要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，在学校内外、上下形成合力。

1、各处室、前后勤要形成合力。

要着眼高三工作大局，支持高三工作，配合高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、学习、生活各方面的实际问题，为高三师生营造良好的工作和学习氛围。

（1）政教处增加课间巡查次数，尤其是教学楼内秩序，刘主任利用课间做好学生学情调查工作。

（2）心理咨询室做好强化心理疏导、调适良好心理状态工作，除主动深入班级解决问题外，还要通过制作宣传栏、印刷心理简报等方式解决学生备考和考试中容易出现的心理问题。

（3）总务处要切实做好食品安全工作，在做好为师生常规服务工作的同时，还要在高考前印制生活优惠劵，为师生提供部分免费营养早餐。

（4）级部积极主动和前后勤联系，告知年级和级部工作的安排及需要帮助的事项。

2、学科备课组要形成合力。

把集体备课、备考落到实处。

加强教学与研究，实施有效研究，把教研落到实处。

实施高效教学，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。

3、师生间教与学要形成合力。

教师重视“教”，不忽视学生“学”；重视“教”到位，不忽视学生“学”到位；重视讲授，不忽视学生训练。

教师要在方法、手段上下功夫，重视反馈和校正的落实到位。

二、级部管理淡化级部意识，强化年级概念，级部、备课组、教师相互支持，相互帮助，共同攻关，共享成功。

1、重视增强正能量。

级部主任以身作则，带头勤奋工作，多奉献，多到办公室和教室走动，抓好班级、备课组调研。

对待任课教师，看态度，看主流，看提高，看收获，多沟通，多探讨，多帮助，多成就。

2、解放思想，统一认识，提振士气。

采用得当有力的措施和方法，提高信心、决心，增强勇气、斗志，抓好有意愿、有希望的学生，帮助他们进步，照顾大面积，完成学校军检650人、重点本科400人的目标。

3、调动全体教师的积极性，共享人生出彩的机会。

广大年轻教师都渴望通过高考出彩赢得广泛认可，要以此为切入点调动全员积极性，让广大教师行动起来。

4、深入开展师德师风教育。

要求教师做到对学校讲责任，对同事讲协作，对学生讲爱心，对个人讲自律，对工作讲效率，禁止上班时间接送孩子，禁止早7：00后到餐厅吃饭，高考前一个月全员参加每天的晚自主学习值班。

5、根据每周的教情实行“教学回顾制”。

督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划。

6、严格班主任管理，强化班级管理工作。

班主任除做好班级管理工作外，值班时做好整个级部的检查工作。

要求学生早晨提前到6：50到校并把加长的晨读分配到学科。

7、做好“六会一防”，再鼓干劲。

开好全体教师会、学生会、家长会、学生二轮三轮复习动员大会、摸底考试总结反思会、稳定生和边缘生的座谈会，组织好班级联防，统一思想，鼓足干劲。

8、连排考试，力求严谨规范。

安排监考，考后督促教师及时改卷，认真做好分析、总结工作，做到每次考前目的明确、考后收获实在。

9、做好学情调查，了解师生诉求。

通过师生问卷调查、个别谈心、集体座谈等形式，找出教育教学存在问题、真实的薄弱地方、失分的因素，进行有针对性的教学。

10、深刻分析存在的问题。

要从宏观到微观多层面分析，做到具体、客观。

多问为什么，多想怎么办。

11、抓好“十百千”工程。

（1）对尖子学生、清华美院学生、自主招生学生、飞行员学生要安排教师专人跟进辅导。

（2）对重点边缘和本科边缘学生：①保持清醒头脑，找准薄弱环节，授课讲到点子上，不无端浪费学生时间。

②抓实教师联防工作，上报联防的时间和地点，级部跟踪指导。

③重点边缘和本科边缘学生还要继续扩大范围。

号准学生脉搏，想准、想细，采取个别谈心、集体谈心、召开边缘生大会等形式保证边缘生培养的效率和效果。

④在教学上突出一个“磨”字。

抓好学案，抓好课堂，深入讲，反复讲，直到讲透、讲会。

（3）对艺体生严格管理，有针对性安排教学。

课堂以讲为主，突出一个“灌”字，关键是课堂上搞落实；安排教师自主学习坐班，保障自习纪律的同时不断提高消化吸收效果；力争今年能够拿到济宁市艺体升学奖牌。

12、加强学生体育锻炼，确保身体健康，增强高考学生体力和意志力，提高学习战斗力。

通过实施《课间体育锻炼方案》，减轻高考学生的生理和心理压力，保障高考学生的良好精神状态、学习状态。

13、冲刺阶段要调整备考策略。

对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定教学工作菜单，详细说明教师、学生每天应该做好哪些工作，有布置，有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。

14、提高学生考试素养，最大限度地减少非智力因素的失分。

（1）培养学生良好考试心态，强化心理素质。

既要避免盲目乐观、思想懈怠，也要避免情绪焦虑、烦躁。

不因为难题多而害怕紧张，不因为只剩余15分钟而心慌忙乱，不因为太想考好而发挥失常。

（2）培养学生“平时如高考，高考如平时”的心态。

平时考试要紧张起来，不出现模拟练习时做不完，高考考试剩时间的问题。

（3）全面详细地向学生讲明卷面要求，要求学生增强审题意识，养成规范答题意识。

（4）具备科学的答题策略、应试技巧。

如：碰见难题不要较劲，先做易题培养状态。

（5）教育学生合理安排考试时间，规范使用草稿纸以便回查。

15、注重细节，强化备考过程管理。

认真分析高考复习的整个过程，精打细算，不放过一个细节。

全体教师都要表现出高度的责任感和敬业精神，高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至地做好学生的备考指导和思想工作，竭尽全力、尽职尽责地送坚持到最后一分钟。

16、加强信息的收集，准确把握高考方向。

《考试说明》是高考的风向标，级部、备课组要认真研究2012和2013年的《考试说明》，领会精神实质，准确把握高考动态。

同时要拓宽信息渠道，加强多方联系，通过报刊、杂志、媒体、会议等渠道广泛收集和及时了解高考信息，并对其准确性进行分析、判断，快速反应，有效指导备考工作。

三、备课组管理1、抓好备课组教师的日常纪律考评。

以备课组长为核心，进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。

2、增强教师合作意识和团队意识。

搞好集体备课，研讨常态化，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。

3、加强对高考的精细化研究。

认真研究《考试说明》，密切关注高考信息，研究近几年山东高考学科题目考查的情况，研究一摸后地市级试题，科学诊断，预测高考。

4、加强教学常规管理。

抓实教学各环节的督查，结合学情讨论制定后期复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保后期复习的科学合理。

5、加强综合科目教学。

强化对综合备考小组的领导，提高落实综合科目的强化训练的实效。

6、落实低重心教学。

作业量要适中，不贪多，不争抢时间，不好高骛远。

7、大局为重，学科有侧重。

文综、理综、数学、基本能力是后期发力点、得分点，备课组和任课教师要有大局意识，保提分，促突破。

8、加大专项强化力度。

做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。

可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。

9、防止学科瘸腿。

确定重点学科帮扶对象，主要指学科成绩偏低或不稳定的学生，学科教师进行专业指导，而班主任做好思想工作。

对军检边缘学生，班级所有教师都要有感情投入，同时重视这批学生的涨势学科和能抓分的学科，多表扬，多提问，多铺路，多指导，多引导。

10、继续扩大基本能力优势。

艺体信备课组要各学科共同协作，教育学生重视基本能力。

注重学科间知识的联系，加强学科间知识的渗透，提高学生综合思维能力。

11、强调教师的情绪调节。

教师要以自己的最佳状态带动学生，包括情绪和教学状态，引导学生平静、愉悦、沉稳、扎实、积极地进行学习。

四、教学管理二轮复习承上启下，是使知识系统化、条理化、促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期。

二轮复习质量的好坏，关系到高考的成败。

1、二轮复习时间确定为：3月下旬至4月底。

2、复习原则是：巩固（一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合(方法、规律、解题能力)、提高(提高做题、综合能力)。

3、二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题思路方法，初步形成应试技巧。

4、二轮复习的策略和课堂教学形式：小专题推进，穿插模拟练习综合训练。

专题（项）训练，以点切入，辐射全书带动整体。

综合训练，穿插其中，面向中等，重在基础，巩固“三基”，强化记忆。

课堂教学形式，主要是专题（项）训练和综合训练。

各学科组要认真研究训练课和讲评课的特点、规律，形成具有学科特点的切合实际的课堂教学模式。

5、教学要抓好抓实七个“环节”，练、考、改、讲、练、评、补。

练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。

考，精心出题、选题，务求实效。

测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。

改，作业、试卷批改精细化。

理科班每班50人左右，二本要看到40以上，所以学生作业要全批全改，批所有学生的所有题目来稳定学风，凝聚人气；重点眉批，对重点学生重点题目做针对批阅，有鼓励和有指导；记录关键错误，找到共性问题，安排弥补。

讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。

坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。

练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。

二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。

评，训练、测试之后，必须批阅讲评。

讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。

讲细讲透，经常出问题的内容要反复讲，以学生的失误为重。

要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。

教师讲评前要统计分析，通过率85％以上的题不讲，通过率在30％以下的题不讲。