(完整)二年级(2)家访记录内容
二年级小学生家访内容记录
二年级小学生家访内容记录今天我去拜访了二年级的小朋友们，他们的家庭非常温馨和蔼。
在这次家访中，我了解到了他们的家庭背景、学习情况以及生活习惯。
下面是我对这次家访的记录。
一、家庭背景在家庭背景方面，我发现这些小朋友们大部分都是独生子女。
他们的父母非常关心他们的学习和成长，努力给予他们充分的关爱和支持。
家长们普遍认为学习是他们的首要任务，同时也鼓励他们积极参加体育锻炼和其他兴趣活动。
二、学习情况关于学习情况，我了解到这些小朋友们都很努力，成绩也都不错。
他们在语文、数学、英语等方面取得了良好的进步。
同时，家长们也积极与学校合作，定期与老师沟通交流学生的学习情况，并及时给予帮助和支持。
三、生活习惯在生活习惯方面，这些小朋友们都有良好的生活规律。
他们晚上都能够按时上床睡觉，不熬夜。
在饮食方面，他们能够合理搭配各类食物，不挑食。
家长们也注重培养孩子的卫生习惯，要求他们勤洗手、保持房间整洁等。
四、兴趣特长在与这些小朋友们的交流中，我还了解到他们都有自己的兴趣爱好和特长。
有的小朋友喜欢绘画，他们能够用颜料和画笔创作出美丽的图画；还有的小朋友喜欢唱歌，他们能够准确地演唱各种儿歌和流行歌曲。
五、课外辅导为了更好地帮助孩子们提高学习水平，一些家长还为他们安排了课外辅导班。
这些辅导班提供了额外的学习资源和辅导，使孩子们能够得到更多的学习支持。
六、家庭教育观念在家庭教育观念方面，我发现家长们普遍注重培养孩子的品德和健康发展。
他们鼓励孩子努力学习，注重培养孩子的乐观向上的心态和团队合作意识。
同时，家长们还注重培养孩子的社交能力，鼓励他们参与义工活动和社区服务。
总结起来，这次的家访给了我很多启发。
这些小朋友们在家庭的关注和教育下，健康成长并取得了不错的学习成绩。
同时，他们也有自己的兴趣爱好，培养了一定的艺术和综合素养。
家长们注重他们的学习和成长，也给予了他们充分的支持和关爱。
通过这次家访，我深刻感受到了家庭对孩子成长的重要作用，也更加坚定了我在教育工作中的责任感和使命感。
小学生二年级家访情况记录
小学生二年级家访情况记录一、家访目的与背景家访是学校与家长之间的沟通桥梁，通过家访了解学生的家庭环境、家庭教育情况以及学生的生活状态和学习状况，进而促进学校和家庭的紧密合作。
本次家访的对象是我所在学校二年级学生们的家庭，目的是通过家访了解学生的家庭背景和生活情况，为学校和家长提供更好的教育服务。
二、家访记录1.小明家：小明是一个活泼开朗的孩子，来自一个温馨幸福的家庭。
父亲是一名工程师，母亲是一名会计。
他们注重孩子的教育，每天都会帮助小明完成作业，并鼓励他参加各种兴趣班。
小明的学习成绩一直很好，活动能力也较强，是班级的模范生。
2.小红家：小红的家庭情况较特殊，她是一个单亲家庭的孩子。
小红的母亲是一名护士，平时工作较忙，但她非常关心小红的学习和成长。
尽管小红的家庭条件有些困难，但她一直努力学习，成绩也不错。
学校和社会各界也对她给予了一定的帮助和关怀。
3.小华家：小华是一个文静内向的孩子，他来自一个和睦的家庭。
父亲是一名教师，母亲是一名家庭主妇。
小华的父母非常注重孩子的素质教育，他们经常带小华去参加各种文化活动，并鼓励他积极参与班级的各项活动。
小华的学习成绩一直保持在班级中等水平。
4.小杰家：小杰的家庭条件比较艰苦，父母都是务工人员。
尽管面临着家庭经济的困难，小杰的家人仍然非常重视孩子的学习。
小杰勤奋好学，刻苦钻研，努力争取获得更好的成绩。
学校和社会各界为小杰提供了一定的奖励和帮助。
5.小玲家：小玲的家庭是一个温馨和睦的家庭。
父母对她的学习要求较高，每天都会检查她的作业完成情况，并鼓励她参加各种课外活动。
小玲是一个积极乐观的孩子，她的学习成绩一直保持在前列。
三、家访总结与建议通过家访，我们了解到学生们的家庭背景与教育情况对他们的学习和成长产生着重要影响。
在班级管理和教育教学中，应根据每个学生的家庭情况和特点，采取相应的措施，帮助学生更好地成长。
对于家庭条件较好的学生，学校可以加强与家长的互动，提供更多的拓展资源和培训机会，促进孩子的全面发展。
小学二年级学生家访记录
小学二年级学生家访记录学生信息：姓名：小明性别：男年龄：7岁学校：XX小学家访记录：尊敬的家长：首先，我是XXX小学的一位老师，我负责家访的任务。
非常感谢您对我们学校的信任，并且让我有机会来了解更多关于小明的情况。
在本次家访中，我与小明的家人进行了充分的交流，以下是我对小明家庭的观察和了解。
一、家庭背景小明的家庭非常和睦，家长非常重视小明的教育。
父亲是一名企业职员，母亲是一名家庭主妇，家庭生活稳定。
他们非常愿意为小明提供良好的学习环境和支持。
二、学习情况小明在学校表现活泼好动，善于思考，但也有一些注意力不集中的问题。
他对数学和语文比较感兴趣，并且能够积极参与课堂活动。
在阅读方面，小明还需要进一步提高，培养更好的阅读习惯。
三、生活习惯小明作息规律，每天早上七点准时起床，晚上九点半睡觉。
他饮食习惯良好，喜欢吃蔬菜水果，对于垃圾食品有很好的控制能力。
同时，小明也非常热爱运动，每天坚持进行半小时以上的户外活动。
四、性格特点小明性格开朗，善于与人交流。
他很有责任心，对待学习认真且积极参与班级的各种活动。
他在班级中关心和帮助其他同学，与同学们之间关系融洽。
五、家庭教育小明的家庭教育非常重视品德教育，注重培养小明的良好习惯和道德观念。
他们会和小明一起阅读有关成长和品质培养的书籍，引导他树立正确的人生观和价值观。
同时，小明的家人也鼓励他参加各种兴趣班和社会实践活动，培养他的综合素质。
综上所述，小明是一个乐观向上、进取有活力的学生，具备良好的学习和生活习惯。
他在家庭和学校得到了充分的关心和教育，正在向着更好的未来发展。
在家访的过程中，我能够感受到小明家庭对他的爱与关心，也看到了小明的成长潜力。
我相信，在学校和家庭共同的培养下，小明一定会在学习和品德方面取得更大的进步。
最后，再次感谢您让我有机会了解小明的家庭情况。
如果您对学校教学、工作等方面有任何意见或者建议，请随时与我们联系。
我们将继续努力为学生提供更好的教育环境和支持。
二年级学生家访记录表范文
二年级学生家访记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访日期。
[具体年月日]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通与合作。
2. 反馈学生在学校的学习表现、行为习惯等方面的情况。
3. 针对学生近期出现的一些问题，与家长共同探讨解决方案。
五、家访内容。
（一）家庭环境观察。
1. 居住情况。
- 学生家庭居住在[具体小区名称]，房屋面积适中，居住环境整洁、舒适。
家中有独立的学习空间，为学生提供了较好的学习条件。
2. 家庭氛围。
- 家庭成员之间关系融洽，家长非常重视孩子的教育。
在与家长的交流过程中，能感受到家庭充满着积极向上的氛围，这对孩子的成长有着积极的影响。
（二）与家长交流情况。
1. 学习方面。
- 家长反馈。
- 家长表示孩子在家能够按时完成作业，但在学习过程中存在一些粗心大意的问题，例如数学计算经常出错。
同时，孩子在背诵课文方面比较吃力，需要花费较多的时间。
- 教师反馈。
- 在学校里，[学生姓名]是一个积极向上的孩子，课堂上能够认真听讲，积极回答问题。
但是正如家长所说，粗心的问题确实存在，这在一定程度上影响了学习成绩。
对于背诵课文，教师建议家长可以采用一些有趣的方法，比如和孩子一起进行背诵比赛，或者将课文内容编成小故事来帮助记忆。
- 共同商讨的策略。
- 家长和教师达成共识，为孩子准备一个错题本，让孩子将每次作业和考试中的错题整理到错题本上，定期复习，以减少粗心错误的发生。
在背诵方面，家长每天抽出一定的时间陪伴孩子背诵，教师在学校也会加强对孩子背诵技巧的指导。
2. 生活方面。
- 家长反馈。
- 孩子在家比较懂事，能够主动帮助家长做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。
但是孩子的作息时间不太规律，晚上经常熬夜看电视或者玩玩具，导致早上起床困难。
- 教师反馈。
- 在学校里，作息时间不规律可能会影响孩子的学习状态，容易出现犯困、注意力不集中等问题。
小学二年级家访记录
日期：2023年3月15日地点：学生家庭家访教师：张老师学生姓名：李明一、前言为了更好地了解学生在家庭中的学习、生活情况，加强家校沟通，形成教育合力，促进学生的全面发展，今天我来到了李明的家中进行了家访。
二、家访目的1. 了解李明在家庭中的学习情况，包括学习习惯、学习方法等。
2. 了解李明的家庭环境，了解家长的教育理念和教育方法。
3. 与家长交流学生在学校的表现，共同探讨教育策略。
4. 增进家校之间的感情，构建和谐的教育环境。
三、家访过程1. 与家长见面下午3点，我准时到达李明家。
李明的父母热情地接待了我，表示非常欢迎我来到家中。
我们相互介绍了自己和孩子的基本情况，家长对我在学校的工作表示了充分的信任和支持。
2. 了解家庭环境在家长的带领下，我参观了李明的房间。
李明的房间布置得整洁、温馨，墙上贴满了他的画作和奖状。
从房间环境可以看出，家长非常注重孩子的成长和教育。
3. 与家长交流在与家长的交流中，我了解到以下几点：（1）学习情况李明在学校表现良好，上课认真听讲，作业按时完成。
但在课堂上，有时会因为分心而走神。
家长表示会关注李明在学习上的表现，并给予适当的辅导。
（2）家庭教育家长对孩子的教育非常重视，注重培养孩子的独立思考能力和良好的生活习惯。
他们鼓励孩子多参加课外活动，拓宽视野，提高综合素质。
（3）家校合作家长表示愿意与学校保持密切联系，共同关注孩子的成长。
他们希望学校能多关注孩子的心理需求，给予适当的关爱和支持。
4. 与李明交流在与李明的交流中，我发现他在课堂上表现出了较强的求知欲和好奇心。
他喜欢提问，善于思考。
针对他在课堂上分心的问题，我建议家长可以尝试以下方法：（1）与李明一起制定学习计划，合理安排学习时间。
（2）鼓励李明在课堂上积极发言，提高他的参与度。
（3）关注李明的心理健康，给予适当的关爱和支持。
四、家访总结通过本次家访，我对李明的家庭环境和家庭教育有了更深入的了解。
家长对孩子的教育非常重视，家庭氛围和谐，有利于孩子的健康成长。
二年级学生家访记录表范文
二年级学生家访记录表范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]班级：二年级[X]班。
二、家访时间。
[具体年月日 - 时分]三、家访教师。
姓名：[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通。
2. 针对学生在学校的学习表现，与家长共同探讨教育方法，促进学生全面发展。
五、家访内容。
（一）家庭环境。
1. 居住情况。
- 学生家庭居住在[具体小区名称]，房屋宽敞明亮，居住环境较为舒适，为学生提供了一个稳定的学习和生活空间。
2. 家庭氛围。
- 家庭氛围和谐，父母关系融洽，对孩子的教育非常重视，经常陪伴孩子阅读、做游戏等，注重培养孩子的兴趣爱好。
（二）学生在家表现。
1. 学习习惯。
- 家长反映，孩子每天能够按时完成作业，但在书写工整性方面有待提高。
有时会出现粗心大意的情况，例如在做数学计算时，容易看错数字。
- 在阅读方面，孩子比较喜欢阅读故事书，但缺乏深入思考的习惯，读完故事后不能很好地总结故事的主要内容和道理。
2. 生活习惯。
- 生活作息比较规律，每天晚上能够在[具体时间]左右上床睡觉，早上[起床时间]起床。
- 但是在自理能力方面，如整理自己的书包、书桌等，还需要进一步加强，经常需要家长提醒和督促。
（三）家长教育理念与方式。
1. 教育理念。
- 家长认为孩子的综合素质培养非常重要，不仅要关注学习成绩，还要注重品德教育、身体素质和艺术修养等方面的发展。
希望孩子能够成为一个全面发展、积极向上的人。
2. 教育方式。
- 在教育方式上，家长主要以引导和鼓励为主，当孩子取得进步时会给予表扬和奖励。
但在孩子犯错时，有时会因为过于着急而批评得比较严厉，家长也意识到这种方式可能不太恰当，希望能够得到老师的指导。
（四）与家长沟通学生在校情况。
1. 学习情况。
- 在学校里，[学生姓名]同学是一个比较聪明的孩子，课堂上能够积极回答问题，但在课堂纪律方面还需要加强。
例如，有时会和同桌小声说话，影响课堂秩序。
二年级(家访)家校沟通记录表(29篇)
在家完成作业都是不自觉的。而老师们认为父母应督促他做好每天的复习、预习工作。现在孩子还不能完全独立，还是需要家长的督促和监督，不能完全放任自由，特别是在孩子本身自觉性不高的时候。
沟通效果
有所改善，对待作业认真了，但上课走神现象仍存在。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
沟通目的
表扬孩子的进步，老师和家长继续努力配合教育，使孩子刚养成的良好习惯得以保持。
沟通过程简要记录
1.家长向老师汇报孩子最近在家里的表现；
2.老师向家长汇报孩子在学校的表现，对他的进步表示肯定，表扬孩子做得好的方面；
3.老师让家长肯定孩子的进步，传达老师的表扬，继续鼓励孩子，坚持对孩子的严格教育。
沟通过程简要记录
一、了解孩子在家的情况，尤其是做家庭作业的情况。
二、老师反映孩子在校的表现：
1.先肯定孩子的闪光点；
2.向家长说明孩子还需要改进的地方。
三、老师给家长几点建议和要求
四、请家长配合数学老师对该生进行教育
沟通效果
有了一定的效果，孩子的数学作业质量有了一定的提升。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
二年级（家访）家校沟通记录表（29篇）
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
家庭住址
**街道**社区**路*栋*号
联系电话
135********
沟通教师
*老师
学 生
概 况
学习不认真，而且太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，不能保管好自己的物品，总是丢三落四。
家访简要记录 (集锦3篇)_家访总结
家访简要记录 (集锦3篇)_家访总结家访是教师与家长之间沟通交流的重要方式，通过家访可以更好地了解孩子的成长与发展情况，也可以更好地协调教育工作，达到家校合作的目的。
下面是三篇家访简要记录的集锦。
家访简要记录1家访对象：小学二年级学生家访时间：2021年9月10日下午家访事由：针对孩子的学习情况及成长情况进行了解和分析，了解家长对孩子的期望及对学校教育的看法。
1、家长对孩子的学习情况及成长情况的评价比较高，孩子学习态度认真，表现优秀，对家庭生活也很负责。
2、家长对孩子的表现期望较高，希望其在学习上能取得更好的成绩，在人际交往中更加自信，更加活泼开朗。
3、家长对学校教育和教师工作的评价比较高，认为学校注重学生全面发展，营造了良好的学习环境和氛围。
4、家长和孩子的交流比较频繁，鼓励孩子积极参加社交活动，提高孩子的综合能力。
5、教师代表学校向家长表达了感谢，并对孩子的学习和成长给予了肯定，并就孩子的学习情况进行了详细介绍并提出了建议。
家访事由：了解孩子本学期的表现情况，及其家庭教育情况。
1、孩子近期的表现有所起伏，学校评价良好，但父母觉得孩子过于自闭，需要更多的家庭关爱。
2、家长对教育有自己的心得体会，主张“因材施教”，希望教师能更多地理解个体差异，根据孩子的不同性格和特点进行教育。
3、孩子的家庭环境比较和谐温馨，父母有时间陪伴孩子。
教师通过和家长交流，得知孩子初中阶段可以多参加些社会实践，增强社交能力，同时也要更多关注个人发展和家庭生活。
4、教师认为孩子在本学期有进步，同时需要注意心理健康问题，引导其积极参加户外活动，锻炼身体，舒缓压力。
5、教师代表学校向家长表达了感谢，并建议家长和教师加强沟通，增强家校合作，共同为孩子的未来规划贡献力量。
家访事由：了解孩子的高考备考情况，对家长提出的建议进行详细解答。
1、孩子的高考备考情况较为正常，学习态度认真，但考试成绩有时不是很理想。
家长对孩子的高考成绩有一定期望，认为孩子应该尽自己最大的努力去考取理想的成绩。
完整)小学二年级家访记录
完整)小学二年级家访记录该同学在研究方面存在困难，成绩较差，缺乏研究兴趣和研究动力。
同时在班级纪律方面也有待加强。
访问记录：1、了解该生平时的研究惯及研究下降的原因。
2、给其进行思想教育，使其懂得研究与其它方面生活内容的联系、研究的重要性及研究落后的后果。
3、鼓励其多参加课外活动，增强研究动力和兴趣。
4、与家长沟通，协助其建立家庭作业辅导计划。
家访后转变情况：经过家访教育教学工作，XXX同学在研究方面取得了一定的进步，成绩有所提高。
在班级纪律方面也有所改善，能够更好地遵守班级规章制度。
同时，研究兴趣也有所提高，参加了一些课外活动，增强了研究动力。
家长：XXX教师：XXX文章中没有格式错误或者明显有问题的段落。
以下是改写后的文章：XXX同学在上课时常常说话、搞小动作，不遵守班级规章制度，研究态度也非常不认真，对研究缺乏兴趣。
此外，他也不太关心个人卫生，给人留下了不好的印象。
在与家长交流后，我们了解到XXX同学平时比较贪玩，这也是他不好研究的原因。
因此，我们进行了思想教育，让他明白研究与其他方面生活内容的联系，以及研究的重要性和落后的后果。
同时，我们也鼓励他战胜困难，坚持努力研究。
经过家访后，XXX同学的态度有了很大的改变。
他开始遵守班级规章制度，研究态度也变得认真起来。
在个人卫生方面也取得了很大的进步。
他的研究成绩也逐渐上升，能够按时完成各科作业。
同时，他的研究兴趣也提高了，还表现出对劳动的热爱。
粟增时同学之前也存在一些问题，比如不遵守班级规章制度，研究积极性不高，不团结同学等。
在家访后，我们了解到他平时的研究惯和研究下降的原因。
我们让家长进行思想教育，让他明白研究与其他方面生活内容的联系，以及研究的重要性和落后的后果。
同时，我们也肯定了他的进步，给他希望。
通过半期的教育教学工作，粟增时同学在班级卫生、研究、纪律方面取得了很大的进步。
他的研究成绩也逐渐上升，写字也变得端正工整，能够按时完成各科作业。
二年级班主任家访记录
二年级班主任家访记录一、家庭情况调查在本学期开始之前，我作为二年级班主任，对每个学生的家庭情况进行了详细的调查。
通过与家长的交流，我了解到了每个学生的家庭背景、家庭成员以及家庭环境等情况。
在调查中，我发现大部分学生来自普通家庭，他们的父母平时都在外打工，对孩子的教育关注度较低。
然而，也有一部分学生来自单亲家庭或农村家庭，他们的家庭环境相对较为贫困。
二、家访目的为了更好地了解学生的家庭情况，并与家长建立有效的沟通渠道，我们决定对学生进行家庭访问。
希望通过家庭访问，进一步了解学生在家庭中的情况，以便为他们提供更好的教育服务。
三、家访记录1. 学生A 的家庭访问学生A 的家人居住在市区，父母都是普通工人。
在家访过程中，我发现学生A 对学习非常认真，但家庭环境相对拥挤，学生在学习上较为受限。
我通过与学生A 的家长交流，了解到他们对孩子的教育非常重视，但由于经济条件有限，无法提供更好的学习资源。
针对学生A 的情况，我向家长介绍了学校的辅导资源和相关资助政策，希望能够为学生提供更多的学习支持，并鼓励家长在家庭教育中多关注孩子的个人发展。
2. 学生B 的家庭访问学生B 来自一个单亲家庭，他的母亲一直是他的主要照顾者。
母亲常年在家照料学生B，而父亲则长期在外地工作。
在家访中，我发现学生B 在学校表现积极，但在家庭环境中缺乏一定的亲子交流。
通过与学生B 的母亲交流，我了解到她非常重视学生B 的学习，但由于自身的知识水平有限，无法给予孩子更多的学习指导。
为了帮助学生B 更好地发展，我鼓励母亲参加学校组织的亲子活动，并向她推荐了一些相关的教育资源。
3. 学生C 的家庭访问学生C 来自一个农村家庭，父母在农村务农。
在家访过程中，我发现学生C 对学习有较高的兴趣，但家庭教育条件较为有限。
我与学生C 的父母交流，了解到他们希望能够给孩子更好的学习环境，但因为经济条件不足，无法提供更多的学习资源。
为了帮助学生C，我向他们介绍了学校的相关政策和资助项目，希望能够为学生提供更多的学习支持。
二年级下学生家访记录
二年级下学生家访记录第一站：小明家日期：2022年5月15日地点：小明家小明是我班的一名二年级学生，他是一个聪明、活泼而又乐于助人的孩子。
在家访中，我与他的父母进行了深入交谈。
在谈话中，小明的父母提到了他的学习情况。
他们表示，小明喜欢上学，勤奋好学，在班级中取得了不错的成绩。
他们还强调了小明在学习中的自主性和持之以恒的态度。
除了学习，小明的父母还告诉我，他在课外活动上也表现出色。
小明是学校足球队的一员，他热爱运动并且经常参加各类校内外活动。
他们认为这对小明的身心发展非常有益。
关于小明的性格，他的父母说，他乐观开朗、善于与人沟通，喜欢与同学们一起合作完成任务。
他经常主动帮助其他同学，在班级中备受欢迎。
通过这次家访，我对小明的了解更加深入。
小明是一个优秀的学生，他在学习和个人发展方面都展示出了很好的潜力。
我相信，在接下来的学习生活中，他会取得更加优异的成绩。
第二站：小红家日期：2022年5月20日地点：小红家小红是我们班的另一位二年级学生，她是一个非常可爱和独立的孩子。
在家访中，我与她的父母进行了愉快的交谈。
在谈话中，小红的父母提到了她的学习情况。
他们表示，小红是一个聪明的孩子，对学习充满了好奇心。
尽管她在某些学科中遇到了困难，但她非常勤奋，每天都会花很多时间来复习和提高。
除了学习，小红的父母还向我介绍了她的兴趣爱好。
小红热爱绘画和音乐，她经常参加学校举办的美术和音乐比赛，并且取得了不错的成绩。
她的父母非常支持她在艺术方面的发展，并且鼓励她不断尝试新的艺术形式。
关于小红的性格，她的父母说，她是一个有责任心和同情心的孩子。
她经常关心他人，乐于助人。
她还是班级里的小组长，经常帮助同学们协调任务并保持团队合作。
通过这次家访，我更加了解了小红的个性和学习状况。
她是一个非常有潜力的学生，我相信她会在学业和兴趣爱好上取得更大的成就。
总结：通过这次家访，我对二年级下学生的情况有了更全面的了解。
无论是小明还是小红，他们在学习上都展现出不俗的能力和潜力。
二年级学生家访记录范文
二年级学生家访记录范文今天我上午前往XX小学进行了二年级学生的家访活动，并记录下了这次家访的情况。
以下是我对每个学生家庭的访问记录：学生一：小明小明家庭温馨舒适，父母对他的教育非常重视。
我询问了小明的学习情况和兴趣爱好，他表示自己对科学和数学很感兴趣。
小明的父母表示会给予他充分的支持，同时也希望他能够多参与体育活动。
学生二：小红小红家庭简朴，但是家人之间非常和睦。
我与她的父母聊了聊她的学习情况和个人特长，发现她对语文和绘画很有天赋。
小红的家人都支持和鼓励她发展自己的兴趣，并愿意提供必要的学习资源和艺术辅导。
学生三：小光小光家庭条件一般，但是他父母非常重视教育。
我询问了他的学习情况和未来的目标，他表示自己希望成为一名科学家。
小光的父母表示会尽力提供学习资源和培养他的学术兴趣，同时也希望他能够注重身体健康和发展其他兴趣爱好。
学生四：小明月小明月家庭和睦，父母非常关心她的学习和成长。
我询问了她的学习情况和特长，了解到她对音乐和舞蹈很有兴趣，并且表达了自己未来想要成为一名舞蹈家的愿望。
小明月的家人都非常支持她的兴趣和目标，并愿意提供必要的支持和资源。
学生五：小亮小亮家庭环境优美，父母给他提供了良好的学习氛围。
通过与他的父母交流，我了解到小亮对体育和音乐都很感兴趣，他希望未来能够成为一名优秀的足球运动员。
小亮的父母表示会鼓励他发展兴趣，同时也希望他能够注重学业的平衡发展。
以上是我进行的二年级学生家访的记录。
通过这次家访，我对每个学生家庭的情况有了更加深入的了解，也能够更好地配合学校和家庭一起关注孩子的学习和成长。
同时，我也向每个学生的家人强调了家庭与学校的紧密合作，共同努力为孩子的未来铺就坚实的基础。
希望学生们能够健康快乐地成长，取得更好的学习成绩和人格发展。
二年级学生家访记录及对策
二年级学生家访记录及对策家访记录一：小明家2022年5月3日，我作为二年级班主任进行了小明家的家访。
小明是一个乖巧、聪明的学生，但在学校的表现却有所不足。
通过与小明的家长交流，我意识到了一些问题。
小明的家庭环境较为单一，父母工作繁忙，没有太多时间关注小明的学业。
家中的电视、电脑等娱乐设备过多，对小明的学习影响较大。
此外，家庭教育重视度不够，对小明的学习态度和习惯缺乏引导。
为了帮助小明提高学业成绩，我向家长提出了以下对策：1. 营造良好的学习环境：建议家长在家中创造一个安静、整洁、无娱乐设备干扰的学习环境，让小明专心完成学习任务。
2. 提供适当的学习资源：鼓励家长为小明提供参考书籍、学习工具等学习资源，帮助他更好地完成作业和提高学习效果。
3. 定期交流与沟通：建议家长定期与我进行交流，了解小明在学校的表现和需要改进的地方。
同时，也鼓励家长与小明进行深入的交流，了解他的学习困惑和需求。
家访记录二：小红家2022年5月5日，我进行了二年级学生小红家的家访。
通过与小红的家长交流，我对她的学习情况有了更深入的了解。
小红是一个活泼开朗的学生，但在学习上存在注意力不集中的问题。
家长反映，小红在课堂上容易分心，对学习兴趣不大，而且经常丢三落四，忘记带作业或书本。
针对小红的学习问题，我向家长提出了以下对策：1. 建立规律的学习习惯：鼓励家长帮助小红建立起每天的学习规划，确保她按时完成作业和复习任务。
同时，也要引导小红形成养成良好的时间管理习惯。
2. 激发学习兴趣：通过与小红进行交流，了解她的兴趣爱好，并将其与学习内容相结合，激发她的学习兴趣。
例如，如果小红喜欢绘画，可以鼓励她在学习中进行涂鸦或插图，以增加她对学习的积极性。
3. 培养记忆技巧：针对小红容易忘记事情的问题，建议家长和老师一起教授一些记忆技巧，如制作记忆卡片、使用关联记忆法等方法，帮助小红提高记忆力和注意力。
通过以上的家访记录和对策提出，我将与家长共同努力，帮助二年级学生们在学习中取得更好的成绩。
二年级家访记录内容及家长意见
二年级家访记录内容及家长意见
学生姓名:xxx家长姓名:xxx时间:9.13
家访内容:
1、上课总爱讲小话。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见:
父母不在家，经常看电视到深夜，请老师严格管教。
家访情况记载
学生姓名:xxx家长姓名:xxx时间:9.17
家访内容:
1、成绩总是不理想。
2、作业不能按时完成，且字迹不工整。
3、经常不遵守纪律。
家长意见:
父母认为是比其他同学有差巨，但不怪老师。
家访情况记载
学生姓名:xxx家长姓名:xxx时间:9.25家访内容: 家访内容:
1、听课比较认真，但成绩还是不佳。
2、作业不能按时完成。
3、经常迟到。
家长意见:
父母不在身边，是爷爷带在亲戚家，回家也不大听话在学校如不听老师的话，尽格管教。
学生姓名:xxx长姓名:xxx间:9.12
家访内容:
1、最近总是请假回家吃午饭，你们家长是否同意。
2、你们家离学校太远，如同意但在途中可能有交通事故请您多加交
家长意见:
父母不同意回家吃午饭，并表示以后家长一定送午饭来学校。
小学二年级家访日记（通用6篇）
小学二年级家访日记（通用6篇）小学二年级家访日记（通用6篇）转眼一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。
那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学二年级家访日记（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小学二年级家访日记1一、家访过程一是通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信，有信心地和学校共同做好学生的教育工作。
三是了解了很多看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如有的同学经常沉默寡言，经过和他家长的沟通可知道此孩子从小喜欢看书、画画，那么我们尽量来培养孩子的这种兴趣爱好。
还有的学生本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
四是大部分学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们承担起来，经常帮助他们克服学习上的困难。
二、家访中存在的问题第一，有些家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
二年级小学生家访内容记录
二年级小学生家访内容记录【二年级小学生家访内容记录】家访日期：XXXX年XX月XX日家访对象：小明（化名）家访对象性别：男家访对象年龄：8岁家访地址：XX区XX路XX号一、家庭背景小明是我们班上一位乖巧懂事的二年级男生。
他来自一个温馨幸福的家庭，家庭成员包括爸爸、妈妈和他自己。
爸爸是一名工程师，妈妈是一位幼儿教师，他们非常注重小明的教育和成长。
二、学习情况小明在学校表现出色，在各科目上都取得了优秀的成绩。
尤其是语文和数学方面，他常常进步非常快，能够积极参与课堂活动，并且独立完成作业。
在与他的交流中，我们了解到他对学习非常有热情，也乐于与同学分享自己的知识。
三、兴趣爱好小明对音乐特别感兴趣，他在学校的音乐课上表现出色，经常参加校内的音乐比赛。
他擅长弹奏钢琴，并在家中有一台钢琴，经常在家里自主练习。
除了钢琴，他还对绘画和阅读有浓厚的兴趣。
他的绘画作品风格独特，色彩运用丰富，深受老师和同学们的喜爱。
四、性格特点小明是一个活泼开朗的孩子，他乐于助人，与同学们相处融洽。
在他的家庭教育环境中，父母与他保持着密切的沟通，他有良好的自控力和自觉性，能够独立完成学习任务。
小明热爱读书，在读书中他获得了很多知识，也结交了许多好朋友。
五、家长意见与建议小明的父母非常关心他的成长和发展，他们希望在学校和家庭的共同努力下，给予小明更多的支持和鼓励，帮助他更好地发挥自己的潜能。
他们认为小明的学习能力非常出色，希望学校能够提供一些更有挑战性的学习任务，以促进他的全面发展。
总结：通过本次家访，我们深入了解了小明的家庭背景、学习情况、兴趣爱好和性格特点。
小明是一位优秀的学生，他的家庭关系和学校的教育环境都对他的成长起到了积极的影响。
我们相信，在老师、家长和学生的共同努力下，小明将展现更出色的成绩和更多的潜力。
二年级个别学生家访记录
二年级个别学生家访记录在二年级个别学生家访记录中，我与家长进行了深入交流，了解了学生在学习和生活方面的情况，并提供了一些适当的建议。
以下是对每个学生家庭访问的记录。
学生一：小明我第一个访问的学生是小明。
小明是一个活泼好动的孩子，但在阅读和写作方面有些困难。
我和他的家长进行了交流，了解到小明对阅读和写作缺乏兴趣。
为了帮助他提高这方面的能力，我建议家长多给他提供有趣的绘本和故事书，并与他一起参加趣味阅读活动。
同时，鼓励小明写日记，让他通过书写来表达自己的思想和感受，培养他的写作习惯和能力。
学生二：小红小红是一个聪明而有创造力的学生。
然而，她在数学方面存在一些困难。
在与她的家长交流后，我了解到小红对数学的抽象概念理解有困难。
为了帮助她提高数学能力，我建议家长多给她提供实际生活中的数学问题，并通过游戏和趣味活动培养她的数学思维。
此外，家长还可以鼓励她参加数学兴趣班，与其他对数学有兴趣的孩子一起学习和探索。
学生三：小华小华是一个内向而安静的学生，在和他的家长交流后，我了解到他在口语表达和社交方面有一些困难。
为了帮助小华克服这些困难，我建议家长多给他提供与同龄人交流的机会，鼓励他参加集体活动和团队游戏。
此外，家长还可以鼓励他参加演讲比赛和朗诵活动，培养他的口语表达能力和自信心。
学生四：小杰小杰是一个非常活跃和好奇的学生。
然而，他在注意力集中和自控方面有些困难。
在与他的家长交流后，我建议他们多给小杰提供适当的时间管理和自控训练。
家长可以制定一个学习计划，帮助他规划学习和休息时间，并鼓励他参加一些集中注意力的游戏和活动，提高他的自控能力。
学生五：小丽小丽是一个积极主动和责任心强的学生。
然而，她在组织和时间管理方面存在一些困难。
在与她的家长交流后，我建议他们制定一个学习和生活的时间表，帮助小丽合理安排时间。
同时，家长也可以给她提供一些记事本和备忘录，鼓励她养成记录和计划的习惯，提高她的组织能力和时间管理技巧。
通过与家长的交流和建议，我希望能够更好地帮助二年级个别学生克服各自的困难，提高他们的学习和生活能力。
二年级学生寒假家访记录
二年级学生寒假家访记录寒假期间，我作为一名教师，开始了对我的学生们的家访工作。
这个过程中，我亲身体验了他们的家庭环境，与他们的家人交流，也更加了解了学生们在家庭中的特点和表现。
一、家访学生一：小明小明是我班上一个表现优秀的学生，他的家庭环境也给他提供了很好的学习氛围。
在家访中，我见到了他勤奋学习的样子，书桌整洁得像被清洁工每天打扫一样。
在和小明的母亲交流中，我了解到他们家庭注重知识的重要性，所以孩子的学习成绩一直都很好。
小明的母亲还告诉我，他们每晚都会和小明一起复习当天的学习内容，鼓励他问问题，培养他的思维能力。
二、家访学生二：小华小华是班级里一个比较内向的学生，我希望通过家访了解他在家庭中的情况，从而更好地帮助他在学校中更开朗地表达自己。
在家访中，我发现小华的房间摆放着很多乐器，由此我了解到他热爱音乐，并且在家里有一个小音乐角落。
小华的父亲也非常鼓励他发展音乐兴趣，并给予了他很多支持。
通过与小华的家长的交流，我将鼓励小华参加学校音乐社团，以帮助他更好地发展自己的才能。
三、家访学生三：小红小红是班里一个非常活泼开朗的女孩，我想了解她在家庭中的情况，以更好地引导她在学校内外的表现。
家访的过程中，小红的父母向我展示了她的一些兴趣，比如绘画和手工制作。
由此我明白，小红在家庭中得到了发展才艺的机会，她的父母也在积极鼓励她表达自己的创造力。
在与小红的父母交流中，我表达了她在学校的喜爱，并建议她参加学校美术社团，以更好地发展她的绘画才能。
四、家访学生四：小杰小杰是班级里一个比较调皮的学生，我希望通过家访了解他在家庭中的情况，从而更好地引导他在学校中的表现。
在家访时，我发现小杰有许多玩具和游戏，他的房间非常整洁。
通过与小杰的父母交流，我了解到他们非常重视孩子的学习和行为规范。
他们会和小杰一起进行读书和游戏时间，同时也会对他的不良行为进行指导和纠正。
在家校合作的过程中，我将继续与小杰的家长保持联系，共同关注他的学习和行为发展。
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二年级（2）班家访记录1、石金顺家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
2、石义权家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
3、马鑫家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容：老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
4、马哲南家访或接待家长主要事由家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。
家访内容：（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。
作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。
该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
（2）家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。
（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。
家访手记：这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。
一直在想，今天的孩子总有一天要走上社会，今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。
现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。
况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。
因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。
一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。
5、马奥运家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
家访内容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。
老师提醒过多次，但效果不明显。
该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家访手记：多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。
一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。
6、姜文涛家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
家访内容：（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访手记：我经常对学生讲：细节决定成败，态度决定一切。
有什么样的态度就有什么样的做事结果。
虽然苏芮同学个人素质比较好，但是做事往往太粗心，也就导致做事的效果不佳。
一件小事如果做到精致就可以做成大事业，然而一个忽视的细节也许会造成失败。
所以教育学生从点滴做起，要精细化，良好的习惯就是这样一步步形成的。
7、王萍萍家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
家访内容：老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。
在今年9月份的绘本与习作研讨课上，现场所写的片段受到区教科室领导的好评。
希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：王萍萍是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。
她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。
看到王萍萍，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。
这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
8、邓琪琪家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。
家访内容：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。
我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：经常会看到亚萍的妈妈，也多次交流。
这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。
亚萍是一个非常重情感的孩子。
记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，孙老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：张亚萍那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下亚萍，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？9、马作鹏家访事由：家长到校了解一些情况，老师向家长汇报情况：该生在前一天去实验室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了手。
其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。
我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。
家访手记：该生是一个非常好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。
老师让思考问题，他张口就说。
他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的能力，这就影响了其做题的质量。
读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，希望该生能认识到这一点。
10、石春林家访事由：老师向家长反映该生在校表现家访内容：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。