与家长沟通艺术
与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术
与家长沟通是每位教师职业生涯中非常重要的一部分。
通过与家长沟通，教师可以更好地了解学生的家庭环境和个性，从而更好地指导学生。
以下是几个帮助教师与家长进行有效沟通的技巧：
1. 建立信任和尊重
与家长沟通的第一步是建立信任和尊重。
教师应该尊重每个家庭的文化和价值观，并表现出对家长的尊重和感激之情。
通过与家长建立信任和尊重，教师可以更容易地与他们交流。
2. 保持积极的态度
无论是面对正面还是负面的反馈，教师都应该保持积极的态度。
积极的态度可以让家长更容易接受教师的建议和指导，并且可以建立更好的沟通关系。
3. 坦诚地交流
教师应该坦诚地与家长交流。
如果有不好的消息需要告诉家长，教师应该以客观和中立的方式传达。
同时，教师也应该鼓励家长分享他们对学生的看法和关注点。
4. 倾听和理解
与家长沟通不仅仅是教师向家长传达信息，还要倾听和理解家长的观点。
教师应该认真听取家长的看法，并尝试理解他们对于自己孩子的期望和需求。
5. 寻找共同点
在与家长沟通的过程中，教师应该寻找共同点。
共同点可以是对
学生最好的利益的关注，或者是对学生发展的共同目标。
通过找到共同点，教师和家长可以更好地合作，为学生提供更好的指导和支持。
总之，与家长沟通是教育工作中不可或缺的一部分。
通过建立信任、保持积极、坦诚地交流、倾听和理解、寻找共同点等技巧，教师可以更好地与家长合作，为学生提供更好的指导和支持。
和家长沟通的方法和技巧
和家长沟通的方法和技巧
和家长沟通可以采取以下方法和技巧：
1. 倾听：家长通常希望被倾听和理解，所以要保持耐心，认真倾听他们的观点和担忧。
2. 尊重：尊重家长的意见和权威，表达自己的观点时要避免过度争论或批评。
3. 选择合适的时间和地点：找一个平静和适合交流的时机，避免在争吵或冲突的情况下进行沟通。
4. 温和的语气和非语言表达：采用温和友好的语气，用肢体语言和表情传达诚挚的态度，增强沟通的效果。
5. 引用事实和数据：在沟通过程中使用证据和事实来支持自己的观点，这样更有说服力。
6. 提供解决方案：在家长与你的意见存在分歧时，思考并提出切实可行的解决方案，以促进合作和共同进步。
7. 清晰明了地传达：用简洁明了的语言和语气表达自己的观点，避免使用过于专业或复杂的术语。
8. 寻求共同目标：强调共同的利益和目标，使家长意识到你们的合作和沟通是为了孩子的最佳利益。
9. 接纳不同观点：尊重家长的个人观点和价值观，接受他们的不同意见，并进行合理的讨论。
10. 定期沟通：与家长定期保持沟通，让他们了解孩子的进展和需求，促使双方之间建立良好的合作关系。
与家长交流的艺术
与家长交流的艺术随着科技的进步，家长们对孩子的关注也越来越多。
他们希望孩子能够在生活和学习中取得更好的成绩。
在这个过程中，家长与教师之间的交流变得越来越重要。
本文将探讨如何与家长建立良好的沟通和交流关系，以及如何在与家长交流时避免冲突和误解。
建立良好的沟通和交流关系1.与家长建立联系–首先，教师应该主动与家长建立联系，让家长知道自己的存在并了解教学情况。
教师可以通过家长会、家长群、打电话等方式与家长建立联系。
–教师需要在第一次接触时表现出自己的关心和热情。
在与家长交谈时，可以适当表达自己的工作情况，如节日活动、开放日等。
2.与家长建立信任–教师需要与家长建立信任关系。
教师需要充分了解家长的需求和期望，听取家长意见和建议，并在实现学生目标时与家长合作。
–教师需要充分了解家长的家庭背景与文化影响，尊重并理解家长对教育的态度和想法。
3.与家长建立合作关系–教师需要与家长建立合作关系，鼓励家长积极参与学生的学习和生活。
教师可以邀请家长到学校进行互动讲座、家庭作业和监督等。
–教师需要鼓励家长参与学生学习进程评估和反馈，在评估结果上与家长建立一致性。
同时，教师需要做出充分的解释和辅导，以便家长了解学生的问题和发展需求。
避免冲突和误解与家长交流的过程中，教师需要注意一些常见的误解和冲突，并在交流中进行主动解决。
1.盲目反驳–在与家长的意见冲突时，教师不能够盲目反驳，而是需要耐心听取家长的意见，理解他们的想法，并认真评估他们的观点。
2.环境差异–学生背景不同，家庭教育方法和经验也会有所不同。
因此，教师需要在交流中明确好自己的教育理念和目标，以便与家长进行有效交流。
3.情感控制–直接质问或控制家长的情感 state，可能会引起家长的反感和抵制。
因此，教师需要通过合适的方式和环境、进行控制和引导，使家长能够友好地进行交流。
4.沟通方式–教师需要对家长的社会和文化背景进行充分的了解，以便选择恰当的沟通方式和形式。
总结教师和家长之间的交流对于学生成长过程的成败会有很大的影响，良好的沟通和交流关系会使学生得更好的发展。
与家长沟通的技巧（精选20篇）
与家长沟通的技巧（精选20篇）与家长沟通的技巧篇1以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁：与学生家长交流与沟通时，讲究一个“诚”字。
只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。
班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。
不管是家访还是家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样，否则是很难解决问题的。
家长来访时，应尽量做到起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。
而且要尽量使用文明用语，如“请坐”、“请喝茶”等等。
这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。
为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。
这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。
这样从情感上就更容易沟通。
让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。
即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。
要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点;同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。
要善于与不同类型的家长沟通。
与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。
因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
班主任与家长沟通的艺术
班主任与家长沟通的艺术班主任扮演着学校和家庭之间的桥梁角色，他们负责与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。
然而，沟通并非简单的任务，如何进行有效的沟通，是一个需要艺术和技巧的过程。
一、建立信任在与家长进行沟通之前，班主任首先要建立信任关系。
要做到这一点，班主任应该及时主动地与家长进行沟通，给予他们足够的关注，了解他们的期望和需求。
班主任还应该保持公正和客观，对学生的情况进行全面了解，避免偏见和歧视。
二、设定明确的目标在沟通过程中，班主任应该设定明确的目标和要求。
与家长讨论学生的问题和需要改进的地方之前，班主任应该事先准备好相关资料和数据，以便能够提供确凿的证据，增加谈话的说服力。
同时，班主任也应该制定具体的行动计划，帮助学生克服困难和改进学习。
三、采用积极的语言和态度在与家长进行沟通时，班主任需要采用积极的语言和态度。
他们应该鼓励家长关注学生的进步和潜力，而不仅仅是强调问题和挑剔。
通过积极的语言和态度，班主任能够增强家长的信心，激发他们对学生的支持和帮助。
四、倾听和尊重沟通不仅仅是传达信息，更重要的是倾听和尊重。
班主任在与家长交流时，应该认真倾听他们的意见和想法，并尊重他们的选择和决定。
班主任应该给予家长足够的空间和时间来发表意见和提出问题，让他们感到自己是被尊重和重视的。
五、解决问题和查找解决方案沟通的目的是为了解决问题和找到解决方案。
班主任应该与家长合作，共同审视问题的原因和影响，尝试寻找解决方案。
班主任可以提供专业的建议和指导，同时也应该考虑家长的意见和关注，以便制定出符合学生利益的解决方案。
六、及时反馈和跟进沟通并不只是一次性的活动，还需要及时反馈和跟进。
班主任应该与家长保持良好的沟通协调，及时告知他们学生的进展和问题的解决情况。
班主任还可以定期与家长进行会面，就学生的学习情况和家庭背景进行深入的了解和交流。
总之，班主任与家长沟通是一门艺术，需要在建立信任、设定目标、采用积极语言和态度、倾听和尊重、解决问题和查找解决方案、及时反馈和跟进等多个方面做到恰到好处。
跟家长沟通的技巧和话术
跟家长沟通的技巧和话术1. 引言沟通这事儿，听起来简单，但真到了跟家长说话的时候，往往就像在走钢丝，既想表达自己的观点，又不想让对方觉得你在顶嘴。
嘿，其实只要掌握一些小技巧，就能让这场“谈话”变得轻松又愉快。
1.1 了解家长的心态首先，咱们得站在家长的角度想想，他们可是为了我们操碎了心，心里常常是“虎视眈眈”的。
这时候，轻松幽默的开场白能缓解紧张气氛，比如可以说：“爸妈，我今天没有带坏消息来，只有好消息哦！”这样一来，老爸老妈的心情就会稍微好一些。
1.2 使用简单的语言接下来，沟通的时候用简单易懂的语言，毕竟复杂的术语可能让他们听得一头雾水。
“我最近在学校遇到了一点小麻烦”就比“我面临学业压力”要亲切得多。
这样可以让他们觉得我们还是那个人，没变。
2. 表达感受2.1 用故事打动在沟通过程中，分享自己的经历和感受，可以让对方更容易理解。
“前几天，我在课堂上出了一道题，结果傻傻的错了。
”这种叙述既真实又能引发共鸣，家长听后肯定会想起自己年轻时的经历，心里也会默默为你加油。
2.2 不要逃避问题当然，咱们也不能回避问题。
“我知道你们对我成绩有点担心，但我会努力的！”这种积极的态度可以让家长看到希望，觉得你是个懂事的孩子。
3. 聆听与互动3.1 注意倾听沟通是双向的，别光顾着说，记得给爸妈留点时间表达自己的看法。
“我很想听听你们的建议！”这句话就能让他们觉得自己被重视，心里美滋滋的。
3.2 创建轻松的氛围最后，营造一个轻松的沟通氛围。
吃顿饭，或者在家里一起看电视，顺便聊聊。
这种非正式的环境会让大家都放松，交流也会更加顺畅。
4. 结尾所以，跟家长沟通其实没有那么复杂，只要用心去交流，别忘了幽默和感情。
掌握这些小技巧后，沟通将变得简单又愉快，最终达到最佳效果，绝对能让双方都受益！。
与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术
与家长沟通是一门艺术，它需要专注、耐心、尊重和信任。
以下是成功与家长沟通的几个关键点：
1. 倾听：当与家长交谈时，要耐心倾听他们的观点和担忧。
不要在他们说话时打断或转移话题。
2. 尊重：无论家长的观点是什么，都要尊重他们的意见。
不要嘲笑或贬低他们的观点，而是尝试理解他们的立场。
3. 合作：与家长一起合作解决问题。
让他们感到自己是决策的一部分，并尊重他们的参与感。
4. 清晰：在与家长交谈时，要清晰地表达自己的观点和期望。
确保他们了解你的意图，并明白你希望他们做什么。
5. 互相理解：与家长沟通时，试着从他们的角度看问题。
了解他们的担忧和需求，并试着找到一个共同的立场。
通过遵循这些关键点，与家长之间的沟通可以变得更加成功和有效。
这将有助于建立一个良好的合作关系，以确保孩子在家庭、学校和社会中得到全面的支持和鼓励。
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与家长沟通的艺术技巧
与家长沟通的艺术技巧
与家长沟通是教育工作中非常重要的一环，良好的沟通可以促进学生的成长和发展。
以下是一些与家长沟通的艺术技巧：
1. 建立信任：在与家长沟通之前，先要建立起双方的信任关系。
可以通过积极的交流、关注学生的进步和困难等方式，让家长感受到你对学生的关心和支持。
2. 倾听家长的意见：在与家长沟通时，要认真倾听他们的意见和建议。
不仅要听取他们对学生学习和行为的看法，也要关注他们对教育方式和学校政策的意见。
3. 保持积极的态度：无论家长的反馈是积极的还是消极的，都要保持积极的态度。
可以通过肯定学生的优点和进步，以及提供积极的解决方案，让家长感受到你对学生的关注和支持。
4. 选择合适的沟通方式：根据家长的需求和情况，选择合适的沟通方式。
可以通过电话、邮件、短信、面谈等方式进行沟通，以确保信息传达的及时和准确。
5. 提供具体的建议和帮助：在与家长沟通时，要提供具体的建议和帮助，以帮助学生解决问题和提高学习成绩。
可以提供一些学习方法和技巧，或者推荐一些适合学生的学习资源。
总之，与家长沟通需要耐心、细心和艺术性。
通过建立信任、倾听家长的意见、保持积极的态度、选择合适的沟通方式和提供具体的建议和帮助，可以更好地促进学生的成长和发展。
如何与家长有效沟通,艺术交流
...
你的举止庄重大方、谈吐 文雅、富有表情、神态自 然、亲切和蔼，都会让家 长朋友们喜欢你，做家长 欣赏并喜欢的老师，做家 长愿意和你交流的老师。
言行 举止
对自己 的教师 形象负
责
精神面貌，是教师形象的灵魂，也是教师 言行规范的心理基础。绝大部分的家长会 欣赏一个外表看上去有干劲，内心充满激 情的老师，你朝气蓬勃、振奋昂扬的形象 ，会为你日后与家长沟通加分。
仪容
指人的仪态风貌，教师形 象的美在于充内形外，既 有内在美，又有外在美。
服饰
教师服饰要显示你的风度和 涵养，要给家长干净利索、 精明能干的印象，太时髦或 不修边幅则会显得落俗、平 庸，格调低下。
精心准备家长会内容
播放 学生 相册
需要
介绍
家长
学校
配合 的地
家长会
和搭 档
方
内容
宣布 家委 的分 工
谈谈
如何与家长有效交 流、艺术沟通
前言
家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家 长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。教师与家长 的沟通是一种艺术，也是一种超越知识的智慧。它需要教师 根据不同的家长，结合实际，采取灵活多样的方法，使双方 在沟通过程中达成共识，互相配合，共同做好孩子的教育工 作。
目录
CONTENT
与家长沟通的原则 与家长沟通的艺术 精心准备家长会
2020.9.6庆感恩 家长对我的源自信任01 与家长沟通的原则
有效沟通
1.从爱出发，公平 对待每一位家长
2.控制情绪，理 解和尊重家长
S
O
W
T
3.学会倾听， 虚心请教
4、换位思考， 以诚待人
02 与家长沟通的艺术
教师与家长的沟通技巧
教师与家长的沟通技巧教师与家长的沟通技巧8篇教师与家长的沟通技巧1一、真诚相待，信任尊重家长。
我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。
二、与家长沟通，要善于倾听。
成功的老师通常是最佳的倾听者。
倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。
在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。
三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
四、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况。
五、教师要用行动赢得家长的信任。
教师要努力提高自己的业务能力，并在作业的批改方面要认真负责，要让家长通过这些行动看出你的能力水平，你的事业心和责任感，让家长充分相信你，觉得把孩子放在你手里放心，从而支持你。
总之，教师在与家长沟通交流时要真诚友好，不卑不亢，把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够健康成长和发展，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，从而获得较好的效果。
教师与家长的沟通技巧2一、“尊重”是老师与家长沟通的前提尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。
因此，教师必须尊重家长的人格。
不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。
作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。
尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
二、充分发挥语言艺术的魅力1.注意语言的形式和方式语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映。
班主任料家长沟通的艺术
班主任培训材料——班主任与家长沟通的艺术主要内容：一、与家长沟通中的语言艺术1、要坦诚相待，不要盛气凌人2、要实话实说，不要“添油加醋”3、要坦然大方。
不要懦弱求人4、要有自知之明，不要炫耀自己。
5、要褒奖教师，不要推卸责任6、要胸有成竹，不要随意发挥7、要一分为二，不要以点概面8、要留有余地，不要把话说死二、与家长沟通方式的艺术1、当家长怒气冲冲而来时，请你为他送上一杯降火的茶。
2、当学生有进步时，请你一定要告知家长。
3、当学生发生意想不到的事情的时候，我们应站在家长的角度去考虑。
全文：在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方式上表现出是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须进行充分的合作与交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。
班主任与家长之间的沟通是一个值得我们探讨的课题。
如果在沟通过程中不注意方法和艺术，就会使教育工作得不到预期的效果。
那么，怎样才能融洽地与家长沟通，得到家长的信任、支持和配合，共同教育好孩子呢？下面我从两个方面谈谈我的看法：一、与家长沟通中的语言艺术有这样一个故事：一群基督教徒在教主的监督下做祷告。
有两个教徒烟瘾发了想抽烟。
一个说：“教主，作祷告的时候能抽烟吗？”教主严厉地说：“不行，这是对真主的极大不敬！”他只好忍住烟瘾而作祷告。
另一个过了一会儿说：“教主，抽烟的时候能作祷告吗？”教主谦和地说：“完全可以，这是对真主的极大尊敬！”另一个开始抽烟。
同样一件事情，由于表达的方式不一样，其效果截然不同。
这就是语言的艺术。
我们教师与家长沟通，也要讲究语言的艺术。
要深入浅出，将大道理说小。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术。
“沟通无限”，方法不拘一格。
班主任应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。
班主任与家长沟通的艺术
班主任与家长沟通的艺术一、了解家长需求，关注家长心态1.换位思考，站在家长的角度考虑问题，理解他们的需求和担忧。
2.关注家长的心态，把握沟通的时机，避免在家长情绪激动时进行沟通。
3.积极倾听家长的意见和建议，尊重他们的知情权。
二、搭建沟通平台，保持定期联系1.创建家长群、QQ群等，方便实时沟通、分享幼儿在园动态。
2.定期开展家长座谈会，邀请家长到园参与，增进彼此了解。
3.设立家长开放日，让家长走进幼儿园，亲身感受幼儿的学习和生活环境。
三、注重沟通技巧，善于表达与倾听1.用简洁明了的语言描述幼儿在园的表现，避免使用专业术语让家长产生困惑。
2.积极倾听家长的意见，不要打断他们的发言，表现出对他们的尊重。
3.采用积极、鼓励性的语言与家长沟通，避免批评、指责。
四、建立信任，共同促进幼儿成长1.真诚对待每一位家长，让他们感受到班主任的关爱和专业素养。
2.与家长共同制定幼儿的成长目标，携手助力幼儿全面发展。
3.及时反馈幼儿在园的表现，让家长感受到班主任对孩子的关注。
五、灵活应对，化解沟通中的难题1.对家长提出的问题，要耐心解答，如有必要时，寻求专业人士的帮助。
2.遇到家长间的矛盾，要公正、中立地协调，避免偏袒某一方。
3.对于特殊情况，要个别沟通，尊重家长隐私，给予关爱与支持。
六、拓展家校合作，共筑美好未来1.组织丰富多样的家校活动，增进家长与学校的情感联系。
3.积极宣传幼儿教育理念，提高家长的教育素养。
班主任与家长沟通的艺术在于了解家长需求、关注家长心态，搭建沟通平台，保持定期联系，注重沟通技巧，建立信任，灵活应对难题，拓展家校合作。
只要我们用心去做，一定能够与家长携手，共同促进幼儿健康成长。
在实际的幼儿教育工作中，我们常常会面对来自家长的种种疑惑和担忧。
他们可能对幼儿在园的表现感到焦虑，或者对教育方法有疑问。
作为班主任，我们的任务就是缓解这些担忧，与家长建立起信任和理解的桥梁。
比如，有时候家长会对幼儿在园的行为习惯或者学习进度有特别的期待，可能会希望孩子能够在短时间内取得显著的进步。
与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术在孩子的成长过程中，与家长沟通是至关重要的。
平日里，很多家长想要与孩子建立良好的沟通，但是往往会被孩子的言语、情绪、行为等因素影响，造成沟通的困难。
所以，了解与家长沟通的艺术就更显得必要了。
下面就以“倾听”、“表达”、“引导”三个步骤，简单阐述与家长沟通的艺术。
一、倾听倾听是建立有效沟通的第一步。
家长可以通过以下几种方式倾听孩子。
1.给予专注。
家长可以在与孩子谈话时，关注孩子讲话内容，保持眼神交流，不要分心。
2.鼓励孩子表达。
家长要表现出尊重和支持，使孩子感到自己的观点被认可。
比如，家长可以问孩子一些开放性问题，引导孩子思考和表达。
3.不要打断孩子。
家长要耐心地听完孩子的意见，不要在孩子讲话时插嘴或打断孩子的思路，以免打断孩子的表达。
二、表达表达是与孩子建立沟通桥梁的关键之一。
在表达中，家长可以采取以下几种方式。
1.使用肯定和鼓励的语言。
家长要表现出宽容和理解，通过积极的语言使用来强调孩子的优点和得到肯定的感觉。
2.清晰的逻辑结构。
家长在表达自己的观点时，要注意表达清晰、逻辑有序，以便孩子更容易理解。
3.尊重孩子的感受。
家长在表达自己的观点时，要尊重孩子的感受，帮助孩子理解自己的思考，同时也要尊重孩子的意见，不要轻易否定。
三、引导引导是与孩子良好沟通的重要环节。
在引导中，家长可以采取以下几种方式。
1.理智和亲切。
家长在引导孩子时，要表现出理智和亲切的态度，帮助孩子寻找解决问题的方法。
2.自由和开放。
引导过程中，家长要表现出自由和开放的态度，让孩子感到自己的观点备受尊重。
3.了解问题根源。
家长要通过引导，了解问题的来源，找到解决问题的方法。
对于孩子的情感问题，更应该用心去感悟孩子的成长环境和社会背景，让孩子感受到自己的反馈获得重视。
最后，与家长沟通的艺术并不是一件容易的事情，但是通过不断的练习和理解，我们可以建立起一种良好的沟通方式。
倾听、表达和引导三个步骤，让我们可以更好地与孩子进行交流和探讨，共同推动孩子的成长和发展。
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧
幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧包括以下几个方面：
1. 尊重家长：尊重是沟通的基础，教师应该尊重家长的意见和看法，即使家长的观点与教师的想法存在分歧，也应该以平和的态度进行交流。
2. 建立信任：信任是沟通的关键，教师应该通过诚实、公正、透明的态度，建立起家长对教师的信任。
3. 倾听与理解：倾听是沟通的重要环节，教师应该耐心倾听家长的需求和问题，理解他们的立场和感受。
4. 积极反馈：教师应该及时、积极地向家长反馈孩子在幼儿园的表现和进步，让家长感受到教师的关注和关心。
5. 有效沟通：教师应该使用简洁明了的语言，避免使用过于专业或复杂的词汇，让家长能够容易理解。
同时，教师还应该注意沟通的时机和方式，选择合适的时机和方式与家长进行沟通。
6. 建立良好的关系：教师应该与家长建立良好的关系，通过定期的互动和交流，增进彼此的了解和信任。
总之，幼儿园教师与家长沟通的艺术与技巧需要教师在实践中不断探索和实践，通过不断的学习和提高自己的沟通能力，建立起良好的家园合作关系，为孩子的健康成长创造更好的条件。
浅谈班主任与家长沟通的艺术
浅谈班主任与家长沟通的艺术引言班主任与家长之间的沟通是学生学习与成长过程中不可或缺的一部分。
良好的班主任与家长沟通可以增进家校合作，促进孩子健康成长。
本文将从准备沟通、沟通技巧和解决问题三个方面，浅谈班主任与家长沟通的艺术。
准备沟通1.了解家长的背景和期望：在与家长进行沟通之前，班主任需要了解家长的背景情况，包括家庭环境、工作情况等。
此外，还需了解家长对孩子的期望和关注点，以更好地沟通和了解家长的需求。
2.留意学生情况：班主任需要时刻关注学生的学习和生活情况，包括学习进步、课堂表现和行为举止等。
通过留意学生的情况，班主任可以更有针对性地和家长进行沟通，分享学生的优点和需要改进的地方。
3.打造良好的沟通环境：在与家长进行沟通时，班主任需要为沟通创造一个良好的环境。
这可以包括选择合适的时间、地点以及提供相应的资源，如备有学生表现报告等。
确保沟通环境的舒适和便利，有助于提高沟通的效果。
沟通技巧1.主动倾听：在与家长进行沟通时，班主任应该主动倾听对方的意见和观点。
通过倾听，班主任可以更全面地了解家长的关切和需求，并且表明自己的重视和尊重。
在倾听的过程中，班主任可以采用积极的肢体语言和表情，传达对家长意见的接纳和认可。
2.温和的语言和态度：在沟通过程中，班主任需要保持温和的语言和态度。
避免使用过于严厉或冷漠的措辞，让家长感到亲切和被尊重。
此外，班主任还需要注意自己的非语言沟通，包括声音的音量和语气的节奏。
保持友善和耐心，有助于建立良好的沟通关系。
3.及时反馈：班主任应该在与家长进行沟通后及时给予反馈。
无论沟通的结果如何，班主任都应该向家长反馈自己的观察和行动计划。
及时反馈可以表明班主任对于家长意见的重视，并且增强家长对班主任的信任。
解决问题1.寻找共同点：在解决问题的过程中，班主任可以从寻找共同点入手。
找到家长和班主任的共同关注点和目标，可以增强双方合作的意愿，并促进问题的解决。
通过明确共同点，班主任可以与家长共同制定解决问题的计划，并共同努力实施。
班主任总结家校沟通的艺术与技巧
班主任总结家校沟通的艺术与技巧尊敬的家长、亲爱的同学们：经过一学期的共同努力，我们即将迎来期末。
在这段时间里，通过与各位家长的密切合作和积极沟通，我深刻体会到了家校沟通的艺术与技巧的重要性。
在本文中，我将总结一下我在家校沟通方面的经验与体会，并分享一些相关的艺术与技巧。
1. 真诚的沟通在家校沟通中，真诚是最基本的原则。
作为班主任，我们应该始终保持真诚的态度，对待每一位家长和孩子。
要时刻关注每个孩子的学习和生活情况，并用心聆听他们的关切和建议。
不仅要注重正式的家长会和家访，还可以利用微信群、在线问卷等工具与家长保持及时的沟通，了解他们的想法和需求。
2. 温和的语气在家校沟通中，语气的选择非常重要。
我们应该避免使用过于武断和冷漠的措辞，而应该用温和亲切的语气和家长进行交流。
要明确表达我们的关怀和希望，而不是简单地批评和指责。
只有用温和的语气与家长交流，才能有效地化解矛盾，建立良好的合作关系。
3. 高效的信息传递当我们需要向家长传递信息时，要做到简明扼要、重点突出。
在书写家长通知时，要注意使用清晰、易懂的语言，并将重要的内容放在前面。
同时，要注重选择合适的媒介，如纸质通知、短信提醒等，以确保信息能够及时传递给家长。
在信息反馈方面，我们还可以利用在线平台或者班级微信群，鼓励家长及时向我们反馈孩子的学习和生活情况。
4. 积极的反馈与疏导在家长会或者与家长的交流中，我们不仅要向家长传递学生在学校的表现和进步，还要积极听取家长的意见和建议。
如果家长对学校的教育方式有疑虑，我们应该认真倾听并及时给予解答。
与此同时，也要做好教育引导，帮助家长正确对待孩子的学习和成长。
在处理冲突和矛盾时，我们要始终保持冷静和理性的思维，通过有效的沟通和协商，找到问题的解决方案。
5. 与家长合作共同成长家校合作是孩子健康成长和发展的重要保障。
作为班主任，我们要积极主动地与家长合作，与他们进行共同的育人探讨和经验分享。
与家长建立良好的合作关系，通过共同努力和支持，为孩子提供更好的教育环境和条件。
如何与父母之间沟通的艺术
如何与父母之间沟通的艺术沟通是人与人之间最基本的交流方式，而父母与子女之间的沟通尤为重要。
在这个快速变化的世界里，父母与子女之间的代沟也在不断扩大。
如何与父母之间进行有效的沟通成了子女必须掌握的一种艺术。
一、听取父母的看法在沟通中，最重要的一点是尊重对方，这对于与父母之间的沟通尤为重要。
尽管父母的看法可能与自己不同，但是在沟通中我们必须要认真倾听，并且尊重父母的意见。
只有在我们尊重父母的想法的同时，他们才会认真听取我们的看法。
二、避免冲突在与父母之间进行沟通的过程中，我们需要避免双方的情绪激动，因为这样很容易导致沟通的失败。
如果发现沟通的情绪开始变得紧张，我们就需要暂时停止沟通，并且尝试冷静下来。
当双方的情绪都平静下来了，再重新开始沟通。
三、用正确的方式沟通在与父母之间进行沟通的时候，我们需要选择正确的方式。
如果我们发现父母倾向于面谈，我们就需要准备好满足他们这一需求的时间和空间。
如果父母喜欢写信或是电子邮件，我们就要尽可能地用这些方式进行沟通。
正确的沟通方式能够提高沟通的质量，促进双方之间的理解和信任。
四、在沟通中使用正确的语言在与父母之间进行沟通的过程中，我们需要避免使用令他们厌恶或不悦的语言。
我们需要谨慎地使用某些词汇和说话方式，以确保我们的意图和情感表达清晰明确，并且不会引起父母的反感。
五、认真地思考对话的内容在与父母之间进行沟通的时候，我们需要认真思考对话的内容。
我们需要在沟通之前准备好自己想要说的话，并且考虑可能出现父母可能提出的反驳意见。
这样，我们才能够确保自己在沟通中不受到挫败，同时更加专注于促进我们与父母之间的理解。
六、态度的重要性在我们与父母之间进行沟通的过程中，我们需要展现出一个积极的态度，充满信心和愿意倾听的心态。
必须承认，有些问题可能会令我们感到沮丧或恐惧，但是我们必须克服这些情绪，以确保我们在沟通时始终保持开放、透明和客观的态度。
这样，我们就能够更有效地与父母之间进行沟通，从而让我们的关系更加顺畅。
沟通艺术：幼儿园教师与家长交流技巧
沟通艺术：幼儿园教师与家长交流技巧一、真诚倾听，尊重家长意见1.耐心倾听家长的想法在沟通时，教师要表现出真诚的关注，耐心倾听家长的想法和意见。
不要急于表达自己的观点，而是要让家长感受到自己被重视。
2.尊重家长的教育观念每个家长都有自己的教育观念和方法，教师要尊重并理解这些差异。
即使有时家长的观点与教师不同，也要保持礼貌，不要直接否定。
二、表达清晰，传递有效信息1.用简单明了的语言表达在与家长沟通时，教师要尽量使用简单明了的语言，避免使用专业术语，让家长更容易理解。
2.提供具体案例为了让家长更好地了解孩子在园情况，教师可以提供一些具体案例，让家长了解孩子在不同场景下的表现。
三、掌握时机，选择合适的方式1.选择合适的时间与家长沟通时，要选择一个合适的时间，避免在家长忙碌或者心情不佳时进行。
2.采取多样的沟通方式除了面对面沟通，教师还可以通过电话、等方式与家长保持联系，让沟通更加便捷。
四、建立信任，增进家园合作1.展现专业素养教师要展现自己的专业素养，让家长感受到孩子在园的安全和放心。
2.积极参与家长活动教师要积极参与家长活动，增进与家长之间的感情，促进家园合作。
五、掌握非语言沟通技巧1.微笑微笑是最简单却有效的沟通方式。
在与家长交流时，教师要始终保持微笑，让家长感受到温暖和亲切。
2.目光目光交流可以传递很多信息。
教师要注视家长，表现出关注和尊重。
3.身体语言身体语言也是沟通的重要部分。
教师要通过肢体动作、表情等，传递出友好、自信的态度。
六、善于提问，引导家长思考1.开放式问题开放式问题可以引导家长说出更多想法，让教师更好地了解家长的需求和期望。
2.封闭式问题封闭式问题可以帮助教师确认家长的观点，让沟通更加高效。
七、及时反馈，持续关注1.定期沟通教师要定期与家长沟通，及时了解孩子在家庭和园所的表现，为家长提供针对性的建议。
2.关注家长需求教师要关注家长的需求，及时解决他们在育儿过程中遇到的问题，让家长感受到教师的专业支持。
与家长的沟通艺术
与家长的沟通艺术
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中的两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
通过家访，我们了解家长对孩子的一些想法，打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等，增强了教育的针对性和感染力。
家长也通过和老师交流了解孩子的在校情况，了解班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势。
那么在与家长的沟通过程中我们班主任如何与家长交流呢？下面根据我与家长的几次沟通谈几点体会。
一、与家长说话要有礼
作为班主任遇到学生家长时，首先要做到有礼，见面主动问好，微笑对待家长，我们的学生多数来自农村，家长文化背景不高，因此需老师先打开话匣子，这是与家长进行推心置腹交流的关键一步。
二、与家长说话要有趣
心理学告诉我们，人们对感兴趣的信息易于接受，因此班主任与家长谈话时，要坚持有趣的原则，从家长感兴趣的问题谈起。
这样能使你与家长之间的心理距离缩短，才能使家长乐于接受你的观点。
三、与家长说话要有据
如果班主任批评学生的事实不确凿，理由不充分，家长不仅不会认错，反而会据理反驳，使班主任处境尴尬，所以班主任平时要留心并适当记录问题学生的事情，以便随时备用。
四、与家长说话要有备
当班主任找家长谈话时，事先明确谈什么，怎么谈，要达到什么目的，一定要先准备，“决不打无准备的仗”，同时对谈话中可能出现的问题，也要有大概的估计。
有时可以从班主任的角度找家长谈，有时可以以学校的名义与家长谈，有时需与学校德育负责人一起与家长谈，以增加谈话力度等。
要力求谈一次，成功一次。
与家长沟通的艺术
与家长沟通的艺术随着社会的发展，家长对于孩子的教育期望也越来越高。
他们希望孩子能够接受优质的教育，并且得到老师的关怀。
然而，有些家长在孩子在学校出了一些小问题时，会直接找老师“算账”，这让许多老师感到抱怨：现在不仅孩子难教，家长也越来越难伺候了。
那么，如何解决这种矛盾，让家校教育合作更加顺畅，促进孩子的健康发展呢？首先，尊重家长并善待家长是做好工作的前提。
由于家长和教师扮演着不同的角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异。
因此，教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。
班主任在与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。
不能一见面就告状，埋怨数落家长。
结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。
事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。
很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。
这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
其次，教师在与家长交往中要有同情心，不势利。
学生家长的社会经济地位有高有低，教师在与家长的交往中要保持良好的心态。
对社会经济地位较低、家庭贫困或有残疾的家长，要富于同情心，努力帮助他们。
而对社会经济地位较高的家长，不能阿谀奉承，更不能向家长提出各种不合理要求，否则将严重伤害学生及家长对教师的感情，妨碍教师与家长的合作。
最后，要正确地评价学生。
教师在与家长沟通时，要注意正确地评价学生。
不要只看到学生的缺点，而忽略了他们的优点。
要全面地了解学生的情况，帮助他们找到问题的根源，并给予正确的指导。
这样，才能让家长更加信任教师，与教师建立更加良好的合作关系。
总之，教师与家长的合作是教育事业中不可或缺的一环。
只有教师尊重家长、善待家长，有同情心，正确评价学生，才能让家校教育合作更加顺畅，促进孩子的健康发展。
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班主任与学生、家长交往的艺术九四初中张光林要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校—家庭的德育工作统一战线。
要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
同时班主任与学生的交往是班集体建设过程中最重要、最基本的人际交往。
班主任与学生的关系和交往的态度不仅直接影响班集体的建设，而且影响着学生的个性的发展。
苏霍姆林斯基说认：学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。
学生的个性由于先天禀赋和后天环境的不同，在形成和发展中呈现明显的差异，具有很大的可塑性，这就为班主任提供了充分的教育时空同时，在师生交往中，学生会仔细观察，审视模仿班主任的一言一行。
因此，班主任与学生之间正常的沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教育，修正和提高自我；反之，则会导致学生以扭曲的心态看世界，甚至形成畸形个性。
换句话说，学生良好的品质，能力的培养，个性的和谐发展取决于班主任与学生真情沟通的艺术。
一、班主任与学生（一）、合适谈话背景促进师生和谐发展谈话背景包括客观环境背景和主观心理背景。
心理学认为，良好的环境背景能给人一种潜移默化的心理感染，容易使人产生倾心交谈的愿望。
例如清净的办公室，幽静的校园景点，边走边谈，仿佛父子，母女之间的促膝谈心。
主观心理背景比客观环境背景更重要，它直接影响到双方能否坦诚以待，畅所欲言，所以作为教师要善于通过观察学生的表情，揣摩学生的内心世界。
我班有位男生暗恋班里某位女生，而该女生一心只放在学习上，对待感情作了冷处理，以致这位男生痛不欲生，期中考试成绩迅速下滑。
我选择了一个恰当的时间和他在操场上边走边聊，并且语重心长地对他说：“初中阶段必须以学习为重，如果你将来能够考取理想的重点大学，就自然能够赢得女生的青睐与尊重，反过来，你如果名落孙山，那么电影《人生》中男女主人公的悲剧可能会重演。
”该男生频频点头称是，从此以后像换了一个人似的发愤读书。
（二）、平等，民主，真诚的与学生沟通班主任是班级学生的教育者，引导者，班级活动的决策者，指导者，但班主任与学生的教育关系不是一种自上而下关系，而是种平等的师生互动的伙伴关系。
二者相互联系，相互影响，相互制约，因此班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生接受平等的教育，得到平等的锻炼机会，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建设，例如：班级要实行班干部交流制。
班长竞选上岗，其他班委由学生小群体的核心人物担当，由民主选举产生的班干部，基础好，威信高，干工作热情高涨。
通过深入各活动场景中检查，督促，管理，每位学生体验到管理者和被管理者双重心理。
活动能力，组织能力，管理能力，交际能力也可能得到不同程度的提高。
在评学生年度操行时，采用民主式来评价每个学生，在确定每个学生品德评语前先做五项工作。
1、学生自批，自评；2、小组互评；3、班班委讨论；4、任课教师参评；5、反馈给学生并征求个人意见。
通过五个步骤，班主任写评语不仅鲜活，而且发挥了导向功能，学生对这样的评语不仅心服口服，而且理解民主，开放，客观，公正的办事原则。
（三）、针对不同性格的学生，采取恰当的谈心方式后进生通常是指学习差，不思进取，思想品德方面存在某种缺陷和不足的学生，后进生之所以变成后进生，原因各不相同，每个后进生的性格不会迥然不同。
班主任要认真钻研心理学，用心理学的眼光来判断学生性格，采用最合适，最有效的谈心方式，对于性格内向，拙于表达的学生，宜采用耐心询问的方式，用和蔼的态度，亲切的语气，循循善诱，使对方敞开心扉，对于脾气倔强，容易激动的学生，宜采用启发诱导的方式，态度沉着冷静，深入浅出地进行分析，引导，有褒有贬，恰到好处；对于争强好胜，荣誉感强的学生，要采用先褒后贬，褒多贬少，积极鼓励与严肃指出不足相结合的方式；对健谈善辩，心高气傲的学生，要在充分准备的基础上，宜采用辨率式，用鲜明的观点和有力的论据来批驳对方，以理服人，让学生分清是非，纠正错误。
（四）、班主任为学生服务的思想要永远不变中学生从年龄上讲，已进入青春期发展的关键时期。
学生渴望成熟，渴望班主任的支持。
哪里有困难，哪里就应有班主任热情周到的服务。
因此班主任应该致力于学生的学习，生活，工作服务，做学生的良师益友，做班班委的参谋和助手。
在教育活动中，学生并非处于被动接受地位，并非只是知识和道德接受的奴隶；相反学生处在自主选择的地位，班主任应设法为发展学生个性，提高学生的思想道德水准和文化科学知识而服务，班主任在主动倾听学生意见，帮助学生排忧解难的同时，鼓励学生积极奋发，树立良好的世界观，价值观，学会尊重，学会学习，学会关爱。
二、班主任与家长（一）、讲究家访的艺术班主任要全面了解学生，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。
为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。
根据目的不同，家庭访问又可分为三种类型。
1、了解性家访。
这是一般性家访，适用于多数学生家庭。
内容包括：家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
2、目的性家访。
这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。
适用于有特殊表现的学生。
内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。
3、沟通性家访。
这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。
适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。
内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。
这种沟通性的家访，也可以利用家长接孩子等机会，随时与家长沟通。
班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。
访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。
访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。
一般的家访，大多是由于学生成绩太差，或出现一些思想问题，班主任登门或通过其他途径向家长通报这些情况，要求家长予以协助。
因此，班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。
通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。
切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。
这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：（二）、召开家长会的艺术家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。
一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。
开学的家长会可介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望；期中的家长会，主要报告开学以来的教育教学情况，学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等；期末的家长会，主要报告工作总结，指导家长帮助学生过好假期等。
如有重要情况需要家长知道，也可临时安排家长会。
要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。
同时，会议的召开要准时，不拖拉。
班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。
这样才能取得预期的效果。
（三）、学校教育与家庭教育要和谐一致。
家长学校是近年在我国产生的新事物。
它的目的与任务是帮助家长掌握和了解教育在家长学校，班主任可以做心理学、教育学方面的专题讲座，使家长掌握系统的心理学、教育学知识。
这既有利于提高家庭教育的整体水平，又能让家长了解班主任责任感，佩服班主任的业务水平，因而更主动、更有效地配合班主任的工作。
明确班主任工作职责，提高班主任工作的水平班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。
班主任工作的基本任务是落实学校的教育计划，组织班集体活动，加强班集体建设，引导学生全面提高素质，为其终身发展奠定基础。
应该从以下几个方面改进：（一）、全面掌握和经常分析班级学生情况，了解每个学生的特点和潜能，尊重学生人格，开展有针对性的教育，为每一位学生创造公平的发展机会。
（二）、加强班集体建设，建立班级常规，负责班级的日常管理，指导班委会工作，配合团（队）组织开展工作，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感，构建民主和谐、团结互助、健康向上的班级氛围，形成有特色的班级文化。
（三）、积极开展以思想道德、科学文化、身体心理为核心的素质教育，促进学生全面健康成长。
（四）、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。
（五）、关心学生身心健康，鼓励学生积极锻炼身体，引导学生学会自我调节，形成良好的心理素质。
帮助学生养成健康的生活方式、良好的卫生习惯。
加强安全教育，使学生学会自我保护。
（六）、组织开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，加强美育和劳动教育，发挥学生的主体性，增加学生实践能力。
（七）、做好学生的综合素质评价工作，科学评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
（八）、掌握班级家庭经济贫困学生情况，并协助学校做好贫困学生档案的建设工作；了解国家资助贫困学生政策，并向学生宣传。
（九）、协调各科任教师共同教书育人，主动保持与家庭、社区的联系，充分利用各种教育资源，努力形成教育合力。
（十）、有目的的进行家访总之，作为班主任要与时俱进，时刻注意与学生、家长交往的艺术性，从而提高班级凝聚力，使之产生巨大的学习动力，从而带动班风，学风，校风的建设，使之产生良性循环。
师学会人际交往的重要性作为“人类灵魂工程师”的教师，除了做好教育教学的本职工作，也要在人际交往中注意教师形象，做出为人师表的表率。
《教师学会人际交往的重要性》即为帮助教帅学会人际交往而编写，主要内容如下：教师人际交往的概述；教师在各种人际交往中的礼仪；人际交往中各种沟通力式的运用；教师人际交往的经典案例及分析。
《教师学会人际交往的重要性》通过生活中的实例讲述了教师在人际交往中的方法策略，对教师跟学生、同事、领导及其他社会交往很与指导意义。
第一章人际交往概述第一节人际交往的心理学基础第二节人际交往中的沟通原则第三节教师要注意保持良好的个人形象第四节教师着装要得体第五节教师要注重语言素养的修炼第二章教师在各种人际交往中的礼仪第一节师生交往中的礼仪第二节教师与家长交往的礼仪第三节教师之间交往的礼仪第四节教师集会时的礼仪第五节教师社会交往的礼仪第六节教师外事礼仪第三章人际交往中各种沟通方式的运用第一节文化沟通与人际交往的关系第二节书面沟通与人际交往的关系第三节非言语沟通与人际交往的关系第四节言语沟通与人际交往的关系第四章教师人际交往的经典案例及分析第一节家访——教师不能遗弃的传统沟通第二节教师遇到棘手问题可以“冷”处理第三节借助网络与学生交流第四节学会倾听学生的心声第五节教师应多对学生做真诚的赞美第六节教师批评学生要讲策略与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。