小学教师风采事迹材料：享受幸福一路前行
一路同行 一路收获
一路同行一路收获——新课程改革工作先进个人吴海霞太安镇中心小学“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于她，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。
吴海霞，女，汉族，32岁，2000年毕业于铜川师范，十三年前，她怀着无比朴实的信念和对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台，成了一名山村教师。
从此以后，她在那块小小的黑板上，写下了对教育事业的一腔热忱，写下了对工作的一片赤诚，写下了对学生的一片爱心，留下了一串串或稚嫩或成熟的足印——有欢笑，有泪水；有成功，有失意；有坚定，有迷惘……基础教育课程改革实施以来，她积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，不断地进行研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新模式。
一、勤于学习，为课改打好坚实基础观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践。
“要给学生一杯水，教师要有一桶水，还需要源源不断的自来水。
”为了更好地实现角色转变，适应改革大潮，她把学习新课程理论相关知识作为自己进行课改的第一步。
她积极参加各级各类教研活动、课程培训等，并通过互联网看课例、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念，先后到课改先进学校参加经验交流，并结合学校的实际，结合学生特点，深入思考，认真钻研教材，编写教案，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲授研讨课、观摩课，得到了领导和同事的好评，通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。
在教学实践中她深刻领悟到：教学中，一定要贯彻新的教育理念，应努力实现五个转变：1、由重“知识传授”向“重学生能力”转变，不仅授之于“鱼”，而且授之于“渔”；2、由重“教师教”向重“学生学”转变，不仅精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；3、由重“结果”向重“过程”转变，不但要使学生“学会”，而且要使学生“会学”；4、由“高高在上的权威”向“平等融洽的朋友”转变，师生要在相互沟通，相互启发，相互补充中达到共识、共享、共进；5、由“教材的接受和传递”向“教材的开发和创造”转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者和创造者。
优秀教师事迹材料-平凡之中见幸福
优秀教师事迹材料-平凡之中见幸福教师是祖国的工程师，是社会的灵魂工程师。
他们用爱心与智慧，培育着一代又一代的学生成才，他们默默奉献，用平凡的教育工作创造出无数引领未来的奇迹。
有一位教师，名叫刘老师，他的事迹被誉为“平凡之中见幸福”。
刘老师工作于一所乡村小学，他毕业于一所名牌大学，初入职场时也是给家长们介绍名校状元、金牌奖牌的高教育成果。
然而，他选择了到乡村小学任教，并坚守了20多年。
刘老师在教学中倾注了全部的热情和爱心。
他不仅仅关心学生的学习成绩，还关心他们的身心健康和全面发展。
每天放学后，他会和学生们一起进行课外辅导，帮助他们解决各种问题。
他还组织了各种富有特色的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
刘老师是一个严格要求自己，但又非常关心学生的教师。
他会耐心地为学生讲解知识，解答他们的问题，激发他们的学习兴趣。
他还会给学生们布置适合他们水平的作业，帮助他们巩固所学的知识。
他不仅仅是一位教书育人的老师，更是学生们的良师益友。
除了教学工作，刘老师还积极参与学校的各项社会活动。
他带领学生定期组织义务劳动，参观科技馆和图书馆，开展亲子活动等，为学生们提供了更广阔的视野和丰富多彩的学习机会。
他相信，在这些活动中，学生们会从实践中学到更多的知识和技能。
刘老师的教学和付出得到了学生和家长的一致好评。
每年的毕业典礼上，学生们都会给刘老师鼓掌致意，并写下感人的感谢信。
家长们也对刘老师赞不绝口，认为他是孩子们成长道路上的一位恩师。
刘老师并没有追求名利，他将自己的一生都奉献给了教育事业。
他说：“我不求学生都成为状元，只希望他们能够健康快乐地成长，为社会贡献自己的一份力量。
”刘老师用自己的行动诠释了教师的职责和使命，他是教育事业中一颗闪耀的明星。
刘老师的事迹告诉我们，每一个教师都可以在平凡中创造出不平凡的教育成就。
只要我们用爱心去教育每一个学生，用智慧去引导他们成长，我们就能够在教育事业中收获幸福的种子，而这幸福的种子将继续发芽、开花、结果，为社会做出更大的贡献。
小学优秀乡村教师事迹材料范文
小学优秀乡村教师事迹材料范文我从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，我都依然那么坚定、从容。
工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。
以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。
把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
一、努力学习，特练苦练教学基本功。
我把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上，出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。
为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高素质合格的人民教师。
十几年来，我系统地学习了《小学数学新课程标准》、《儿童心理学》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍，深入研究教育教学理论。
同时主动参加教学基本功训练，在这几年中我参加了旗教研室举行的小学数学教学能手赛，市教育局举行的小学教师信息技术与学科教学整合基本功大赛都取得了优异的成绩，并且撰写了教育教学论文获得了国家级.自治区级的荣誉证书。
我深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。
她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用都得利于不断的学习和刻苦的'训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。
课堂是一片希望的田野，是她耕耘的沃土，在数学教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，我十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。
在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，积极参与教学的“尝试教学法”。
在的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。
用心成就扬帆远航优秀教师事迹材料
用心成就扬帆远航优秀教师事迹材料教育是神圣的事业，教师是神圣的职业。
他们默默耕耘在教育的第一线，用心去教育、照顾每一个学生。
下面，我将向您介绍一位用心成就扬帆远航的优秀教师。
杨老师，是一位拥有十年教育经验的小学教师。
她一直以来都把教育事业看作是人生的使命，用心去做好每一件事情。
她热爱孩子，关心他们的成长、快乐与困难。
她具备良好的专业素养，注重教学质量和教学效果。
她不计较辛苦付出的劳动。
正是因为她的用心与付出，让她成为了一位备受学生和家长喜欢的优秀教师。
杨老师用心教育每个学生。
她对每个学生都关注备至，了解他们的个性、优势和困难，因材施教。
她善于挖掘学生的潜力，并结合教学内容帮助学生充分发展自己的能力。
她将耐心、爱心和智慧融入到教学中，激励学生积极进取，从而取得了很好的班级成绩。
杨老师用心照顾每一个学生。
她关注每个学生的生活情况和身心健康，与学生建立起良好的师生关系。
她时常与学生交流，了解他们的快乐与困扰，鼓励他们面对挑战和困难。
她在课余时间也会主动关注学生，协助他们解决一些生活中的问题。
通过这种关怀，她让学生感受到了爱与温暖，帮助他们更好地成长。
杨老师用心提升自己的教育水平。
她不断学习新的教育理念和教育方法，参加教育培训课程，提升自己的教育素养。
她积极参与学校各种教研活动，并积极分享自己的教学经验，为同事们提供帮助。
她通过不断学习和实践，不断完善自己的教育方法，提高了自己的专业水平。
总结起来，杨老师以她的用心成就了自己扬帆远航的优秀教师事业。
她用心教育每一个学生，用心照顾每一个学生，并不断提升自己的教育水平。
她的辛勤付出和奉献精神，对学生的深入关注和关爱，让她成为了学生及家长们心中的楷模。
未来，我们需要更多像杨老师这样用心教育的教师。
他们是引领学生发展的航海家，扬帆远航的船长。
让我们向他们致以崇高的敬意和深深的感谢！让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量！用心成就扬帆远航，让我们共同见证教育的奇迹！。
教师风采个人简介：教育道路上收获幸福
教师风采个人简介：教育道路上收获幸福教师风采个人简介：教育道路上收获幸福提要：她以满腔的热情，尽最大努力解决学生的疑惑，帮助学生一起面对学习中的难题。
尤其是复习阶段，她总是不辞辛劳帮助学生整理复习知识教师风采个人简介：教育道路上收获幸福许z，女，自2009年参加工作以来，她就把自己满腔的热血奉献给了她热爱的z市z小学。
在多年的工作中，她能做到爱岗敬业，勤勤恳恳地对待工作中的每一项任务、踏踏实实地完成每一件事。
正是有着这样坚定的信念，她通过自己的努力学习，一步一个脚印，在教育这条道路上收获着幸福。
一路走来，她在自己的专业成长之路上，付出了艰辛的努力、挥洒了青春的汗水，同时也收获了优异的工作成绩。
一、以一份用心对待学习工作之余，她始终坚持理论学习。
在2013年初，她通过自己的努力考上了浙江大学教育学院的在职研究生。
利用休息时间，她不断学理论、悟政策，加强自身修养；同时，将学得的理论知识与工作实践相结合，不断提高自身的专业素质。
工作虽然忙碌，但是充实。
二、凭一份耐心钻研业务知识工作中，她一丝不苟，时刻不忘严格要求自已。
每一天的工作她都在当天完成，绝不拖延。
任教四年时间，她担任过两个班的班主任。
在两次任班主任的过程中，她给与每个孩子展示的机会；在一次次任教过程中，她提高了自己的业务知识，巩固了自己的专业水平。
三、用一颗诚心做到让学生满意她以满腔的热情，尽最大努力解决学生的疑惑，帮助学生一起面对学习中的难题。
尤其是复习阶段，她总是不辞辛劳帮助学生整理复习知识，以此可以让学生复习得更轻松。
她的工作取得了一些成绩，相信她还会在平凡的岗位上，用她的热情和努力，认认真真地完成每一项任务，踏踏实实地过好每一天，努力开创工作的新境界。
【主要荣誉】：校“青年教师业余课堂”学习班优秀学员【各类获奖】：区中小学新任教师基本功大赛硬笔书法三等奖2010．5《小学低段“档案袋”评价在班级管理中的运用》课题在校立项校“新荷杯”青年教师课堂教学评比二等奖校“青年教师课堂教学风采奖”《谈低段班级导读课中的“图文共舞”》在区阅读教学专题讲座中承担讲座区青年教师基本技能竞赛二等奖《以“欢庆”为例谈多媒体技术在语文情景教学中的运用》获校新荷杯专题论文评比三等奖《二下第五单元字词复习》在区复习课专题研讨活动中执教公开课《菜园里》在校骨干教师开放周中执教公开课《在低段中实行个性化阅读教学的思考和探索》获校新荷杯专题论文评比三等奖《乐说会说善说——提高农村小学低段学生口语表达能力的有效策略研究》课题在区立项区创意中队角获三等奖。
小学优秀教师四季材料我是幸福优秀教师典型材料
小学优秀教师四季材料我是幸福优秀教师典型材料十几年前，我怀着对教师的那份崇敬，我选择了“师范”专业。
十几年后，依然是因为那份执着，我从事着教师的教书育人的职业。
现在，当我每一次走上讲台时，我的心都会经受一次新的洗礼，仅仅不到几年的时间，我已经深深的感受到了学生与我之间不可言语的情感。
我知道，我现在很幸福。
人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。
越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。
近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。
经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗？我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。
教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。
我认为幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。
我经常对学生说：“快乐学习，快乐成长。
”教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉也是年青的心态。
我们教育是“以人教人”的工作，把它当作自己追求的事业。
所以在我的班级里面倡导快乐学习，我经常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生平等遵守活动规则，对我自己的身心也是一种锻炼，对学生也是一种人文关怀。
让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大，这带给我的也是同样快乐的教学，让我感受到做教育者的幸福。
教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。
教师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。
全身心的投入到职业劳动和创造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
我们教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。
在师爱中看见幸福——教师育人风采
在师爱中看见幸福
——教师育人风采
作为一名小学老师，她坚信“每一步前行的脚步都是生命的轨迹，每一分的耕耘，都是为了生命的一次进取。
”自从踏上讲台的那一刻，她对教育的那份坚持与执着从没有停止过。
她，始终执着一个教育理想:做一名快乐的科学教师，做一名让每一个孩子喜欢的科学老师。
她从钻研教材、精心备课、开发课程资源，微课的制作，到材料的准备，活动的开展，情境的创设，兴趣的培养，采用启发式教学，引导学生在有效的活动中探究新知，培养学生良好的科学态度，努力让科学素养伴随学生的一生。
她，坚持用爱心、耐心和细心诠释着一名教师的责任和担当，通过温暖和关爱，给先天智障的学生心灵带去一丝温暖，一片阳光；用微笑、理解和尊重拉进与“扰乱课堂”学生的距离；一个信任的眼神，让怯懦的孩子找回了自信；给孩子一个拥抱，那个脆弱的心灵从此变得坚强；一句“你是老师眼中最可爱的孩子！”，让一个自卑的学生开心地笑了，平实的话语温暖着学生的心，传递着快乐与慈爱。
她，用一种持久而深刻的爱，做学生心灵和智慧的双重引路人。
这使她多次荣获市级优秀辅导员、先进工作者、职业道德先进个人、记大功等荣誉称号。
她一直在为最初的梦想而努力拼搏，她将继续用爱滋润孩子的心灵，用心点燃孩子的智慧，筑起学生心中最亮丽的风景，让爱在师生的生命间彼此辉映，互相照亮！。
优秀教师事迹材料平凡之中见幸福
优秀教师事迹材料平凡之中见幸福与命运相争我变得更加坚强幸福的家庭都是相似的，不幸的中产阶级各有各的不幸。
在我心头永远的牵挂是我的孩子，我只有一个儿子，他生下来就患有的软骨发育不全，个头始终长不高。
作为母亲，我一度伤心过，烦恼过，更当更多的是为儿子的将来担忧，但我始终坚信，命运对每个人虽然是公平的，当它对你停住一扇门时，一定会为你敞开一扇窗。
我一直努力地教育好儿子：虽然我们的个头长不赢你们，但我们可以在其他现阶段超越别人。
所以，当儿子的国画、别洛耶得到老师难以获得和同学们的认可时，当他补习学校的手抄报在学校获奖时，我都会鼓励他继续加油，并为他感到自豪和光荣。
同时，每当看到同事和同学们无微不至地关心帮助我的孩子，我也感到十分自豪。
心上人和我都是艾城中心小学的老师，2021年初他被查出得了癌症，当时我觉得天甚至都要塌下来了。
以泪洗面的日子过后，看着年事已高的公婆整日郁郁寡欢，年幼的儿子一天到晚笑脸难得一见的笑脸，作为妻子、儿媳和母亲，我没有被命运折服、让困难吓倒，因为我知道：我的努力就是爱人生活下去的希冀希望！那段日子，我陪着挚爱去上海、去南昌，可我此刻始终放不下那些在教室等待仍然我的学生，初恋的病情有了好转，我又没多久地回到了讲台。
在支撑起家庭成员重担的同时，命运也其实和我开起了玩笑。
今年10月份，因压力过大和劳累过度，我自己的身体也出现了感到恐惧的不适，但为了这个家，也为了毕业班的教师，犹豫了好久才决定做手术。
我知道我们学校人手很紧，老师都是“一个萝卜一个坑”，其他的老师不可能一直帮我代课。
于是，做完手术的第一天晚上，我就和丈夫商量第二天要去公立学校商量对策上课。
当时，丈夫的脸色就蔫了，说我为了学生，自己的身体都不该了。
我只有劝他，我带的班明年就要毕业了，这个时候一节课也不能落下啊。
听到这些，丈夫的脸色终慢慢转变，笑笑说：“难怪同事会说你，做手术也会在家歇受不了。
”第二天，我不顾医生要我卧床不起叮嘱休息一周的叮嘱，虚弱地出现在了同班，腰站不起来，就撑着讲台上课；备课改作业久了，就靠着桌椅休息会儿，月初就这样直到大半个月人才慢慢缓了过来。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【爱与责任让我成为幸福的教师】
爱与责任让我成为幸福的教师平阴县孔村小学刘庆花身为教师，我感到很幸福，虽然一路少有鲜花，少有掌声，但孩子们的笑脸足以让我充满力量。
生命之河，静水流深是幸运，波涛汹涌却是常态，我愿为摆渡人，送孩子至青春渡口，以我富足的知识来充实孩子们的头脑，以我满腔的热忱和高度的责任心来感动孩子们的心灵，让孩子们成长，也让自己不愧于人民教师的称号。
我是刘庆花，2017年参加工作，到现在已有5年的教学生涯，在这五年的时间里，我把满腔的热忱献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，爱岗敬业我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。
早在孩提时代，教师的圣洁就在我的心中根深蒂固。
那时，我就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的诚挚之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和无比热爱，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
张桂梅老师的一句话一直感动着我，激励着我，她说：“如果我有追求，那就是我的事业；如果我有企盼，那就是我的学生；如果我有动力，那就是党和人民。
”刚参加工作，家住县城，到学校不方便，后来有有了孩子，生活上存在很多不方便。
我尽最大努力安排好生活和工作的关系，不论什么情况，我总是提前到校，处理好班级和教学工作。
我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
我努力播种阳光，让每一颗种子都能收获属于自己的春天。
二、爱心滋润，关注成长德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
我最多的是用自己的爱与行动温暖每一个孩子。
孩子如同成长的幼苗，用爱心呵护他们健康的哼着。
对待每一个孩子，我都能够让他们感受到：老师是爱我的。
小学语文教师先进事迹：有一种幸福属于她
小学语文教师先进事迹：有一种幸福属于她各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学语文教师先进事迹：有一种幸福属于她刘，因为喜欢这个职业，所以选择了它；因为选择了它，所以深深地爱着这份职业。
在这个平凡得不能再平凡的岗位上她已经工作了近20年。
人生中最美好的日子在这里水一般地淌过。
每每回首，幸福总是如花般地绽放在她的脸上。
她总是感激地说是学生让她的每个日子发亮。
一、真心关爱学生是幸福的源泉走进学校，学生最需要的就是被一份浓浓的爱所包围。
只要有爱在身边流淌，他们就会舒畅。
每天她都会像妈妈一样提醒他们喝水，帮他们整理一下书包、衣服，帮他们戴戴红领巾，帮他们削削铅笔，同他们开开玩笑，听他们说说家里的事，向他们学学手工，带病上学的孩子照顾他们吃药，不能来上学的孩子打电话问候一下，吐了的学生给他打扫赃物，给他洗洗小脸……这些随手做来的事情让学生感受到老师对他们浓浓的爱意。
有些同学经常对她说：“我就叫你妈妈吧”。
“亲其师”然后就能“信其道”。
真正的关心是对他们思想的引领。
学生年龄小，需要学习的很多。
他在什么样的环境中生活他就会成为什么样的人。
刘老师利用书籍，帮学生辨明真、善、美；利用生活中的琐碎，让学生学会感恩；利用丰富多彩的活动，协助学生养成合作、进取的生活方式；利用集体的力量，使学生感动于和谐。
作为老师，事无巨细，凡关系到孩子成长的事情对她而言都是大事。
在她眼中，每一件琐琐碎碎的事都能成为孩子成长中的一粒珠宝，攒起来就是一串美奂绝伦的项链。
她说当你钟爱教育钟爱学生时，周围的一切如春风，明丽、温润；如阳光，和煦、晴朗。
看着学生健康快乐地成长，她的眼底有一条幸福的泉水在流淌。
二、提升自己是幸福的动力“正确的教育来自我们自身的改造。
我们必须再教育自己。
”自参加工作以来，她就把这句话当作自己的座右铭。
利用业余时间，她广泛涉猎教育书籍，积极汲取先进的教育信息，大胆地尝试探索。
当她投注光阴因素，不断更新自我，提升自我，来经营生命的运转，视野便豁然开朗。
31爱的路上,且吟且行-幸福路小学吴沁柳
爱的路上且吟且行——记幸福路小学吴沁柳老师师德先进事迹万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。
每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。
为师者，要把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……正如她自己所说的那样：“只有全身心爱学生，才能得到学生的信赖，爱之愈深，教育效果才愈好。
”吴沁柳，幸福路小学英语教师，大学本科学历，2007年参加工作，至今已有8个年头，从2010年9月开始兼任校德育主任和少先队大队辅导员。
在这期间她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度完成每一项工作。
作为一名党员，她能认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师的职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，她能从自身严格要求自己，使自己持续成长。
在上大学时，她就已经是一名中共党员了，从那时起她就一直以党员的标准要求自己，并于2007年被评为“江苏省优秀共青团干部”，进入教师队伍后，她更是勤奋学习，努力提升自己。
2007年，刚刚参加工作的她，每天早上6：30就要从家里骑电瓶车到大村小学上班，因为家离学校很远，每天单趟车程就要近1个小时。
冬天，骑到学校时，整个人已经冻得没有任何知觉了，不过她没有觉得苦，她总爱说，年轻人嘛，吃点苦是好事！因为家离学校太远，所以她中午在学校的食堂吃饭。
吃完饭后，她就进教室给学习有困难的孩子实行单独辅导（农村的孩子，家离学校很近，吃完饭就会到学校玩），中午几乎都是不休息的。
上班8年来，她从没有因为个人原因请过一次假，即使是身体不舒服，她都是等到下班后才去小诊所打点滴。
记得是2008年，有次生病，她脸色煞白，同事见到她都说：“小丫头，赶紧请假去医院看看吧，别太不关心自己了。
”她“嗯”了一声，又走进了自己的班级，强撑着为学生上完当天的课。
因为太疲劳了，骑车回家的路上她竟然睡着了，在经过电大门口的时候一头撞上了路边的果皮箱，瞬间剧烈的爆炸声惊动了电大的保安，不过她还依然迷迷糊糊。
“美丽教师”先进事迹材料：一路幸福一路歌
“美丽教师”先进事迹材料：一路幸福一路歌第一篇：“美丽教师”先进事迹材料：一路幸福一路歌“美丽教师”先进事迹材料：一路幸福一路歌当黎明的曙光带着清新的朝露羞涩地来到人间的时候，我已精神抖擞地出现在校园的各个角落；当落日的余晖带着淡淡的灰色无情地抹去余红的时候，我才匆匆地走上回家的路。
怀揣教育的理想，我一直在神圣、平凡的岗位上努力着、幸福着。
我曾先后评为“优秀共产党员”、“十佳师德标兵”、“教育事业功臣”、“县教坛新秀”等政治荣誉，也获得“县学科带头人”、“市优质课一等奖”、“市教坛新秀”、“市学科带头人”、“省科学竞赛优秀指导老师”等业务荣誉。
作为科学教师，我努力实践“以生为本、先学后教、以学定教、学为中心”的生本课堂。
永远捧着一颗爱心，怀着一种激情，带着一脸微笑，教学上我让学生在真情对话中享受，让素质在科学探究中提升。
学校领导、老师对我的评价是“以课堂艺术见长、凭课堂机智出彩，课堂教学深受学生喜爱。
”我任教的班级科学成绩优秀，历年中考合格率、优秀率、平均分均处于全县前列。
我特别关心学生的学习、生活，重视他们健康成长，积极为学生排忧解难，学生、家长满意度高。
1.成为“优质轻负”理念的传播者、课堂教学的示范者。
十多次开出县、市级讲座，在省新课程培训会议上开出专题讲座，两次市初三复习研讨会作专题发言，市级主题报告“从生活中来，到生活中去”获得专家同仁一致好评。
十几次开出市级及以上示范课、展示课，二十余次开出县级示范课公开课。
2.潜心钻研，及时总结撰写论文。
论文《对淋雨问题的讨论》发表在《物理教学探讨》上，论文《点到为止》发表在《教学与管理》上，论文《在物理实验教学中巧用多媒体技术》发表在《新课程》杂志上，论文《微型德育微到深处是细节》发表在《祖国》杂志上，并被评为国家级一等奖。
另有十余篇论文获得县级及以上一等奖。
3.积极投身教科研：课题《阅读打造无痕德育》获县一等奖，课题《科学校本作业的研究》获县二等奖。
优秀教师事迹材料：在教学的道路上幸福地行走
优秀教师事迹材料：在教学的道路上幸福地行走优秀教师事迹材料：在教学的道路上幸福地行走宁xx，xx学校物理教师，中学高级教师，xx市教育科研兼职研究员。
教学二十余载，他始终以火一样的热情、百倍的干劲，勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，以实际行动履行教师的神圣职责，以扎实的工作赢得了学生和家长的信任，得到了学校和上级教育部门的充分肯定，曾先后被授予全国优秀教师、东省劳动模范、xx市先进工作者、泰功勋教师、泰名师、xx市学科带头人、xx市教学能手、全国初中应用物理知识竞赛优秀指导教师等荣誉称号。
关爱学生是幸福的在教育教学中，他始终把“理解和尊重学生”看作是一把开启学生心灵的金钥匙，用爱心营造“亲其师信其道”的教育氛围，认真践行“一切为了学生，关爱每一个学生”的育人理念，在生活、学习中时时处处关心学生，以真挚的爱心滋润学生，以真情、真心、真诚教育影响学生，重视、欣赏学生，尊重学生的人格，善于倾听学生意见，深入细致地做学生的思想工作。
他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。
所以，无论是上还是下，总是以自己的人格力量去感染学生，用勤奋好学、上进负责的人格魅力去影响学生，时刻注意自己点点滴滴言行的影响，以身作则做学生的楷模。
他深深地体会到：谁爱学生，谁就愿意从事教育工作，而谁爱学生爱得纯粹，谁就能获得自己职业的幸福。
进行教学研究是幸福的常年，他认真钻研教科研理论，扎实进行教学研究，积极参加教研、教改活动，不断反思自己的堂教学，写下了大量的教学反思和案例，取得了许多优秀的成果。
曾先后参编了《初中物理习题集》《初中物理能力训练》《初中物理总复习》《实验班题库》《初中学生学业考试物理复习指导》等书籍，结合教改实践撰写的论也多次获省市级奖励，并有多篇论在《东教育》《泰教育》上发表。
所参与的国家级题《尝试—创新堂教学操作模式的研究》和省级题《新程背景下初中生学习策略的指导与实践》的实验与研究工作，并荣获东省中小学教育科研优秀成果一、二等奖。
小学语文教师先进事迹：平实中孕育幸福
小学语文教师先进事迹：平实中孕育幸福小学语文教师先进事迹：平实中孕育幸福有人说，选择了一种职业，意味着选择了一种生活方式，教师的工作忙忙碌碌，每天面对着琐碎的事情和懵懂的孩子，不是没有烦过，不是没有累过。
但是，当看到那个开学是又哭又闹的孩子手中捧着奖状，脸上笑成一朵花，当看到那个胆小的孩子，悄悄的迎上来，甜甜地叫一声老师，这种疲倦便化成了一种深深的责任感和自豪感。
stron勤勤恳恳教学三尺讲台，一支粉笔，年复一年，她在自己的岗位上上勤勤恳恳的耕耘着。
课堂上，她用最精炼的语言、饱满的热情为学生讲解。
课下，她精心备课，悉心钻研每一个教学环节，认真批改每一本作业。
课余时间，她积极查阅报刊杂志，了解最前沿的教育信息，认真学习专业知识，不断提高自己的教学水平。
他所任教的班级，上下一条心，拧成一股绳，没有一个学生掉队，学习氛围浓厚，学生们在学习上互帮互助，争先恐后，考试成绩名列前茅。
本学期，他担任一年级语文课，她和组内老师们早早地做好了教研计划，想办法让一年级的孩子们喜欢上学校，喜欢上老师。
教他们写好字，由于孩子们模仿力强，她在黑板上每板书一个字都做到规范、工整，给学生以美感，起到较强的示范作用。
要求学生一笔一划写好字，一生一世做真人。
教孩子们读好书，每天，她和学生一起朗诵，要求学生读得口齿清晰、声音响亮、声情并茂。
与孩子们朝夕相处的日子里，她觉得孩子的心像一张白纸，那么纯净；像一泓春水，那么透明，他们是那么善良，那么容易感恩。
孩子们的心底像一面面镜子，老师的一举一动、一言一行也总是在学生的心底投下影子。
所以,做学生敬佩的老师，做学生信任的朋友。
就连最差的学生，她也要尽自己应尽的一份责任。
正所谓：亲其师，信其道。
学生最大的快乐莫过于老师的认可、尊重。
有了老师的鼓励和表扬，学生的积极性和潜能会得到最大的发挥，使各项工作取得事半功倍的作用。
一株小草，虽比不上茂密的大树，可它有自己的一丝绿色；一只蝴蝶，虽比不上矫健的苍鹰，可它有自己的一分美丽。
小学语文教师先进事迹有一种幸福属于她小学语文老师典型事迹报告范文会
小学语文教师先进事迹有一种幸福属于她小学语文老师典型事迹报告范文会刘，因为喜欢这个职业，所以选择了它；因为选择了它，所以深深地爱着这份职业。
在这个平凡得不能再平凡的岗位上她已经了近20年。
人生中最美好的日子在这里水一般地淌过。
每每回首，幸福总是如花般地绽放在她的脸上。
她总是感激地说是学生让她的每个日子发亮。
一、真心关爱学生是幸福的源泉亲其师”然后就能信其道”。
真正的关心是对他们思想的引领。
学生年龄小，需要学习的很多。
他在什么样的环境中生活他就会成为什么样的人。
刘老师利用书籍，帮学生辨明真、善、美；利用生活中的琐碎，让学生学会感恩；利用丰富多彩的活动，协助学生养成合作、进取的生活方式；利用集体的力量，使学生感动于和谐。
作为老师，事无巨细，凡关系到孩子成长的事情对她而言都是大事。
在她眼中，每一件琐琐碎碎的事都能成为孩子成长中的一粒珠宝，攒起来就是一串美奂绝伦的项链。
她说当你钟爱教育钟爱学生时，周围的一切如春风，明丽、温润；如阳光，和煦、晴朗。
看着学生健康快乐地成长，她的眼底有一条幸福的泉水在流淌。
二、提升自己是幸福的动力正确的教育来自我们自身的改造。
我们必须再教育自己。
”自参加工作以来，她就把这句话当作自己的座右铭。
利用业余时间，她广泛涉猎教育书籍，积极汲取先进的教育信息，大胆地尝试探索。
当她投注光阴因素，不断更新自我，提升自我，来经营生命的运转，视野便豁然开朗。
她多次为全区教师提供观摩课，多次在市、区优质课比赛中获一等奖，在省创新教育课、省电教课中获一等奖。
并获得省骨干教师、市百佳教师、区教学能手等光荣称号。
她撰写的教育、教育案例多次在国家、省、市、区比赛中获奖。
哲学家说：一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；教育家说：一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育活着。
是啊，以自己的智慧，拨亮一双双充满迷惑的眼睛；以自己的慈爱，让一个个懵懂无知的孩子明白爱的真谛；以自己的关怀，让一棵棵稚嫩的小苗成长为能经受风雨的大树。
小学语文教师先进事迹：快乐教育幸福人生小学语文教师主要事迹
小学语文教师先进事迹：快乐教育幸福人生小学语
文教师主要事迹
1. 创新教学方法：这位小学语文教师采用创新的教学方法，通过故事、游戏等方式让学生更加主动、快乐地参与课堂活动，提高了学生对语文学科的兴趣和学习积极性。
2. 积极引导学生阅读：这位教师注重培养学生的阅读习惯，组织阅读活动，鼓励学生多读好书，通过阅读拓宽学生的知识面和视野。
3. 个性化辅导：这位教师注重对每个学生的个性化辅导，针对每个学生的特点和需求制定个性化学习计划，帮助学生发现自身优势并进行针对性的提高。
4. 关注学生心理健康：这位教师重视学生的心理健康，关注学生的情绪变化，耐心倾听学生的心声，帮助学生解决学习和生活中的问题，营造良好的学习氛围。
5. 具有团队合作精神：这位教师善于与同事合作，积极参与学校的教研活动，与其他教师互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平，为学生提供更好的教育。
这些先进事迹体现了这位小学语文教师对学生的关爱和教育理念，为学生的成长和发展做出了积极的贡献。
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小学教师风采事迹材料：享受幸福一路前行
小学教师风采事迹材料：享受幸福
一路前行提要：吴老师的工作任务很重，是一年级的班主任兼语文老师，是备课组长，还要做资源教师。
也在这一年，她还成了新教师周雅芳老师的师傅，于是，每周的互相听课，点评
物管学堂
小学教师风采事迹材料：享受幸福一路前行
三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲，这就是吴老师从教年二十来的真实写照。
她二十年如一日，兢兢业业工作，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任心，关心爱护学生，全身心地投入到教育教学之中，特别是对特殊学生的教育倾注了大量的心血。
她不断钻研，勇于创新，教学成绩显着。
先后多次被评为区先进工作者，区优秀班主任，区优秀中队辅导员。
一、勤学善思、开拓创新，打造务实高效的快乐课堂
“打造务实高效的快乐课堂，让每一个孩子享受学习的快乐，享受收获的喜悦，享受成长的幸福！”——这就是吴老师多年执着追求的课堂教学目标。
十九年来，她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，她还坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》等书籍。
备课时，网查阅资料，了解学生特点，精心设计环节，努力钻研教材，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用配合教学。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，她更注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
担任的备课组长工作也是踏踏实实、勤勤恳恳，无论是每周的教材解读，还是组内的教研课，她都能认真负责。
在三个学期中，她连续承担了3节学校骨干开放引领课，并受到听课老师的一致好评。
又因组内的年轻老师比较多，上课的机会也比较多，有一段时间，短短的2个星期就听了14节课，但她毫无怨言，依然认真听课，磨课，点评，帮助青年教师成长。
二、理解尊重、关爱学生、构筑孩子们健康成长的精神家园
班主任是学生的一面镜子，对学生的影响是深远的。
在工作中，她本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学，和学生们成为朋友，建立起一种平等、和谐的新型师生关系。
孩子犯错误时，她总是以讲故事的方法进行教育，记得三上时，班级里有个调皮的男孩子老是要说脏话，孩子们也拿他没办法，于是她就讲了一个《苏东坡和佛印的故事》，听了故事后，孩子在同学们的帮助下真的改了缺点，现在，她班级中的孩子几乎没人说脏话，因为孩子们都会用苏东坡的故事来教育别人。
通过不断努力，她所带班级的班风、学风日盛，学生的学习态度愈加端正，学习目的愈加明确，学习成绩愈加进步，形成了你追我赶的学习氛围。
此外，她尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生拓宽知识面，丰富自己的知识结构。
在学校举行的各项活动中，她所带班级的学生都能积极参加，表现出极高的热情并且成绩优异。
吴老师所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。
她意识到一个好的集体需要一支能力强、肯吃苦、乐奉献的优秀团队，因此，在班干部的选拔上，她仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部团体。
他充分信任班干部，悉心指导并放手让他们开展工作，让班干
部感觉到老师是他们的坚强后盾，在她的教导下，她所带的班级获得了许多荣誉。
有了明确的奋斗目标,有了强大的凝聚力,有了坚强的领导核心,有了严格规范的管理，班级真正成为了孩子们健康成长的精神家园。
三、虚心好学，取长补短，扮演好“徒弟”和“师傅”的双重角色。
2010年，吴老师很幸运成了z首席工作室的一名成员，虽然名师工作室是以学科名义建立的，然而在这里学员们不仅学到了语文教学的专业知识，更从名师身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。
在这个联盟阵线中，在感受到了名师的底蕴深厚、热心教育的魅力的同时，也感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，在名师郑老师的指导下，她的成长更快。
在工作室里，她不仅虚心好学，而且还积极主动承担上课任务。
特别是工作室中研究的一系列以习作教学为主题的教学，开拓了她在习作教学中的视野，减轻了她对习作教学的迷茫和畏惧感，使她的习作教学也有了质的飞跃，并在工作室中成功地承担了两次习作教学。
2009年，吴老师的工作任务很重，是一年级的班主任兼语文老师，是备课组长，还要做资源教师。
也在这一年，她还成了新教师周雅芳老师的师傅，于是，每周的互相听课，点评，指导接踵而来，虽然很忙，但她总是耐心地帮助徒弟，悉心指导徒弟的课堂教学，指出改进点。
她的徒弟周雅芳非常的好学，记得一年级时，吴老师拿上校本上课去的时候，她的后面总是跟着一个去听课的，为了尽量让徒弟学到一点，吴老师常常要加班备课，设计更合理的教学，听完后师徒二人又在办公室嘀咕开了，再进行修改后徒弟再去上课。
新教师常常要上各种展示课和各类比赛课，而作为师傅的她，也常常忙前忙后，有时仅仅为了一个教学环节的设计，而探讨到深夜。
虽然辛苦，但听到徒弟那一声声甜甜的“师傅”，觉得这是一种荣耀，特别是每每看到徒弟收获的一项项荣誉更觉得是一种幸福。
近二十年的教学生涯，让她觉得当老师真幸福——因为能享受天底下最纯真的爱！在孩子们那一张张灿烂的笑脸陪伴下，她将在教育的这块沃土上将继续一路前行，无怨无悔。
物管学堂。