八年级音乐欣赏《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计
今夜无人入睡音乐教案
今夜无人入睡音乐教案【篇一：今夜无人入睡音乐教案】教学目标1. 通过欣赏《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧《今夜无人入睡》。
教学重点用恰当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入睡》。
教学难点：1. 歌曲《今夜无人入睡》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教学过程一、导入1. 欣赏视频《卡门序曲》。
师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。
2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏）。
3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快……师：2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。
二、欣赏欣赏咏叹调《今夜无人入睡》。
1.教师播放《今夜无人入睡》视频。
师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？生：好听，有种很高雅的感觉。
感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。
师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。
知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。
师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。
2.教师范唱《今夜无人入睡》一两句。
初中音乐人教版八年级上三单元《欣赏：今夜无人入睡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐人教版八年级上册第三单元《欣赏：今夜无人入睡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 欣赏《今夜无人入睡》,让学生初步感受歌剧音乐的魅力,认识音乐概括歌剧故事、情感抒发、舞台效果等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上,让学生感受音乐的情感,并尝试让学生模唱歌剧《今夜无人入睡》。
2学情分析
这一时期的学生注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。
为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。
根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解歌剧的魅力...
3重点难点
1. 歌曲《今夜无人入睡》在欣赏时应通过故事背景、作曲家的介绍等来引导学生了解歌剧、让学生通过聆听,能感受弱起进入的准确性,前倚音的唱法,用恰当的情绪来欣赏和模唱歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入
1. 欣赏视频《卡门序曲》。
初中今夜无人入睡教案
初中今夜无人入睡教案教学目标：1. 了解《今夜无人入睡》的创作背景和意义。
2. 掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学重点：1. 歌曲《今夜无人入睡》的旋律和节奏。
2. 学生合唱部分的安排和演唱技巧。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和旋律转折。
2. 学生合唱的协调和音准。
教学准备：1. 音乐教室、钢琴、合唱架。
2. 乐谱、歌词 sheet。
3. 录音机、音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《今夜无人入睡》的创作背景和意义。
2. 播放歌曲《今夜无人入睡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
二、旋律练习（10分钟）1. 教唱歌曲的旋律，重点讲解歌曲的旋律转折和高音部分。
2. 分组让学生练习旋律，老师个别指导。
三、歌词学习（10分钟）1. 教唱歌曲的歌词，让学生理解歌词的意义。
2. 分组让学生练习歌词，老师个别指导。
四、合唱练习（10分钟）1. 安排学生合唱部分，讲解合唱的协调和音准。
2. 分组让学生练习合唱，老师个别指导。
五、整体演练（5分钟）1. 让全班学生一起演唱歌曲，老师指挥。
2. 老师对学生的演唱进行点评和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 老师对学生的表现进行总结和鼓励。
教学反思：本节课通过教唱歌曲《今夜无人入睡》，让学生了解了歌曲的创作背景和意义，掌握了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，进行了个别指导，提高了学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
同时，我也注意培养学生的合唱意识，让他们在合唱中体验到音乐的魅力。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生表现出色，教学效果良好。
音乐欣赏课《卡门序曲》教案
初中八年级音乐欣赏课教学设计——《卡门序曲》的欣赏（教学设计：何家玉）一、教材分析：《卡门序曲》是法国著名作曲家比捷所著歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲，《卡门》完成于1874年秋，是比捷的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。
序曲的主部主题是一首节日进行曲，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境中。
二、学情分析：歌剧和管弦乐这两个概念对七年级学生来说还非常陌生，学习起来有一定的难度，因此需要通过学生喜欢的、容易接受的模式进行教学，融入现代流行音乐元素就是一个很好的方法。
三、教学目标1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
2、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
3、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
4、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
四、教学重点运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
五、教具：录音机、录音资料、录像资料、六、教学方法：聆听法、讲授法、视唱法、练习法等七、课时安排：一课时八、教学过程：（一、）引入课堂教学：1、教师通过多媒体播放维塔斯的《歌剧2》，让学生感受男高音美妙的歌声。
之后引出歌剧《卡门》。
2、多媒体展示有关歌剧《卡门》的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课外收集的有关歌剧《卡门》的资料。
（由学生亲自演示）。
（二）、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》1、简介歌剧《卡门》歌剧《卡门》完成于1874年秋，是法国作曲家比才的最后一部歌剧，也是当今世界上上演率最高的一部歌剧。
四幕歌剧《卡门》主要塑造了一个相貌美丽而性格倔强的吉卜赛姑娘——烟厂女工卡门。
卡门使军人班长唐·豪塞堕入情网，并舍弃了他在农村时的情人——温柔而善良的米卡爱拉。
后来唐·豪塞因为放走了与女工们打架的卡门而被捕入狱，出狱后他又加入了卡门所在的走私贩的行列。
歌剧之夜(第一节)教学设计 (1)
第一节教学设计教学目标1. 通过欣赏《卡门序曲》《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧选曲《猎人进行曲》。
教学重、难点教学重点：用恰当准确的情感演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学难点：1. 歌曲《猎人进行曲》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教材分析1. 歌剧选曲《猎人进行曲》《猎人进行曲》选自德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕，也称《猎人合唱》。
这部歌剧创作于1820年。
故事取材于德国和捷克斯洛伐克广为流传的、一个名叫《黑猎人》的民间传说。
它描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱，并战胜重重困难，最终结为夫妻的故事，表达了光明战胜黑暗、善良战胜邪恶这一主题思想。
在当时黑暗而窒息的封建复辟时期有一定的进步意义。
《猎人进行曲》是这部歌剧里最精彩、流传最广的选段之一。
它的原名为《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！》这首合唱带有浓郁的德国民间音乐风格。
狩猎的号角声，进行曲的节奏和分节歌，复二部曲式结构，赋予这部合唱以鲜明的音乐艺术形象。
它生动地描绘出勇敢、勤劳的猎人们蓬勃的朝气和豪爽的性格。
《猎人进行曲》为G大调、四二拍。
歌曲开始，描绘远处传来猎号声，一队猎人正策马奔驰而来，他们在林中搜寻、捕猎。
这段音乐以猎号所能发出的5．1 3 5等几个自然音作为基本音，更加深了狩猎的意境。
中段稍弱，带有叙事性，表现猎人们向人们讲述着他们曾捕获过许多猎物，充满自豪感。
合唱的后段，猎号的自然音运用更多。
伴着马蹄奔跑的节奏，猎人们用“啦啦啦”这个衬词来演唱，充满了欢乐，将人们带入茂密的山林之中。
它好似一幅狩猎画卷展现在人们面前。
最后，歌声渐弱，表现猎人们迎着夕阳远去。
他们矫健的身影逐渐消失在茂密的森林之中。
《第三单元 今夜无人入睡》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《今夜无人入睡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握歌曲《彻夜无人入睡》的旋律和歌词；2. 能够准确运用歌唱技巧表现歌曲情感，提升音乐表现力；3. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美和音乐鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过聆听、学唱、讨论等方式，深入理解并掌握歌曲《彻夜无人入睡》的旋律和歌词；2. 教学难点：运用准确的歌唱技巧表现歌曲情感，特别是对于高声部分的演唱，需要学生掌握正确的呼吸和发声方法。
三、教学准备：1. 课前准备教学PPT，包含歌曲《彻夜无人入睡》的歌词、旋律线和音乐欣赏的相关资料；2. 准备钢琴或其他乐器用于播放歌曲旋律；3. 准备音响设备，确保音乐能够清晰播放；4. 安排教室进行音乐教学，并确保教室环境安静，适合音乐欣赏。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生有序进入音乐教室，介绍本节课内容。
2. 播放《彻夜无人入睡》歌曲，请学生注意听音乐情绪和歌曲风格是什么。
3. 请学生说出听后感，并简单介绍歌曲背景。
（二）新课学习1. 播放《彻夜无人入睡》的声乐示范，请学生观察学习歌唱技巧。
2. 分组朗诵歌词，请学生自行发现歌曲的节奏、节拍和旋律特点。
3. 讲解歌曲创作背景和主题，引导学生理解作品所表达的情感。
4. 指挥学生轻声跟唱，逐渐熟悉歌曲旋律。
（三）歌曲演绎1. 安置小组任务，要求各小组选择适合自己小组的歌喉和风格演绎《彻夜无人入睡》。
2. 小组内分工合作，练习歌曲演唱，展示效果。
3. 邀请各小组展示，并请其他同砚打分评判。
（四）教室小结1. 教师总结本节课所学内容，强调歌曲的情感表达和歌唱技巧。
2. 请学生分享学习心得，鼓励学生在平时生活中多听多唱多感受音乐的美好。
3. 安置课后作业，请学生继续练习演唱《彻夜无人入睡》，并尝试改编歌曲风格或加入自己的创意。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱并理解歌曲《彻夜无人入睡》的旋律和歌词，掌握歌曲的情感表达。
今夜无人入睡-西南师大版八年级音乐上册教案
今夜无人入睡 - 西南师大版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解古典音乐中的交响曲形式2.分析交响曲形式中的动机、主题、变奏等要素3.学会演奏《今夜无人入睡》中的主题乐段，并理解其在全曲中的作用二、教学内容1.交响曲形式简介–动机与主题的概念–交响曲形式中的快板、慢板、中板等乐章2.《今夜无人入睡》的演奏指法与技巧–主题乐段的演奏技巧–变奏乐段的演奏技巧三、教学重点1.交响曲形式中德动机与主题的分析2.演奏主题乐段的技巧掌握四、教学难点1.交响曲形式中快板、慢板、中板等乐章的意义理解2.变奏乐段的变化及其与主题乐段的联系五、学法指导1.学生自主阅读音乐史及乐曲简介，提高学习的主动性2.利用网络资源和音乐APP学习本曲中文乐名、曲序与曲式形式六、教学过程1. 交响曲形式简介1.教师通过音乐演示和演奏，了解交响曲中的动机与主题。
2.讲解交响曲形式中的三个乐章快板、慢板、中板的曲调特点及其意义。
2. 演奏《今夜无人入睡》1.分析主题乐段的构成特点，分解演奏技巧，合理运用提琴演奏技法。
2.讲解变奏乐段的构成及为什么是变奏乐段。
3.演奏全曲，并对全曲进行评课。
七、教学资源1.乐器：音乐教室提供提琴2.现成教材：西南师大版八年级音乐上册3.网络资源：金币乐园、陌陌教育网等音乐教育网站八、教学评估1.准确把握交响曲的形式特点。
2.熟练掌握《今夜无人入睡》中的主题演奏技巧。
3.管理自己的演奏、观察他人演奏和评课。
九、拓展1.了解古典音乐家贝多芬、巴赫等的生平和代表作品。
2.扩展学习新音乐曲目、音乐电影和音乐纪录片。
今夜无人入睡-人教版八年级音乐上册教案
今夜无人入睡-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的历史背景和相关概念。
2.掌握音乐的基本元素和基本节奏。
3.能够演唱本曲歌曲，理解歌曲的意境和表达方式。
4.可以尝试进行音乐创作和表演。
二、教学内容1.歌曲选唱：《今夜无人入睡》。
2.歌曲分析：了解歌曲的历史背景、歌词中的若干词语和表述方式等。
3.基本节奏教学：介绍基本节奏和音乐元素的概念，学生可以进行实践练习。
4.表演创作：根据歌曲风格，自由组合编排，体验音乐的创造过程。
三、教学过程1. 歌曲选唱首先，引导学生听一遍《今夜无人入睡》。
然后，播放视频带领学生一起唱歌，学生可以跟着视频进行练习。
2. 歌曲分析在学生熟练掌握歌曲歌词之后，可以对歌曲进行分析。
了解歌曲的历史背景、歌词中的词语和表述方式等，可以加深学生对歌曲的理解。
3. 基本节奏教学引导学生理解和掌握音乐的基本元素和基本节奏的定义及不同形式的表述。
学生可以尝试进行各种基本节奏的实践练习。
4. 表演创作最后，以《今夜无人入睡》为背景，引导学生进行小组创作和表演。
学生可以根据自己的喜好和音乐感觉，自由组合编排，体验音乐的创造过程。
四、教学评价1.在学生的唱歌、节奏学习和创作表演中，老师可以对学生进行个人评估和总体评价。
2.学生还可以通过互相交流和互相拍摄视频，分享自己的创作和表演。
五、教学资源1.《今夜无人入睡》学习资源，包括歌曲和视频演唱。
2.音乐素材资源，包括不同节奏的演奏视频和图例展示，以及音乐创作和编排的教学资源。
六、教学总结通过以上教学方法和教学资源，旨在引导学生进一步了解音乐的相关概念、风格特点和表达方法，增强学生对音乐的兴趣和创造能力。
同时，也可通过音乐教学促进学生的语言表达和合作交流等多方面发展。
歌剧之夜 -今夜无人入眠教学设计
欣赏完乐曲之后，向学生提出几点关于怎样学会欣赏歌剧的建议，随后学生讨论，欣赏歌剧时应该注意的礼仪，这两个步骤都是为使学生对欣赏歌剧产生兴趣而做的。
课堂的最后是向下一节课的问题小组布置调查任务，为下一堂课做准备。
教学设计
内 容
教学目标
一、【情感态度与价值观】
提高健康向上的审美情趣，在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
二、【过程与方法】
通过欣赏音乐作品，感受乐曲所要表达的意境与情感。
三、【知识与技能】
1.了解什么是Hale Waihona Puke 剧，学会分辨什么是宣叙调和咏叹调；
教学过程
一、导入
观看视频，教师提问，视频中的这种艺术表演形式是什么呢？
二、小组展示
1、问题小组通过情景剧向大家展示歌剧的含义。
2.导入宣叙调和咏叹调并讲解和分析。
3.欣赏咏叹调《今夜无人入眠》
介绍歌剧《图兰朵》及作者，通过动画简述其故事情节。
4.欣赏歌剧片中男主人公演唱《今夜无人入眠》的部分，让学生有直击现场的感受，更好的理解歌曲。之后简单分析歌曲的构成，进入帕瓦罗蒂音乐会独唱视频的欣赏。
课前，我做了充分的准备，我尽可能地想到课堂上可能出现的问题和状况，尽量做到语言幽默，态度和蔼，方法多样，让学生学得轻松愉快。
课件的设计也属于重要环节，本节课涉及的知识要点和素材尽可能的组织进课件，学生问的问题，课件中都要反映出来，灵活切换，应对自如。
授课名称
《今夜无人入睡》教学设计
教师备课教案备课时间：2016 年月日备课教师杜兰芬任教科目音乐任教班级课题卡门序曲课型新授课时 2 授课教师杜兰芬授课班级教学目标1、通过充分的聆听和参与，学生能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。
2、在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。
3、初步辨别音乐会序曲和歌剧序曲。
教学重点了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。
教学难点感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点突破重、难点的手段从作品中获取美、体验美、表现美教法与学法对比法，参与体验法教学手段与媒体PPT.、多媒体。
教学过程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）授课教师二次备课一）、导入１、欣赏一段无声视频，仔细欣赏，你看到了什么？听到了什么？2、如果让你创作，你会用怎样的音乐来表现？[从音乐的力度、速度、节奏、情绪去考虑]3、出示两段音乐，让学生来选择最符合这个场面的音乐？4、引出这节课的课题《卡门序曲》。
（二）新课：Ａ段欣赏1、聆听音乐，感受旋律的节奏和力度?2、出示谱例，认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。
3、第二次聆听，通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面？热闹、欢腾的场面4、引导学会模仿军叉演奏（多次播放音乐配合）1、【设计意图：通过学生知道的音乐知识，引出本节课的主题内容。
】2、【设计意图：通过这些活动帮助学生了解歌剧的相关知识，引领学生走入歌剧之门】3、【设计意图：通过讨论抓特点，帮助学生分清歌剧与音乐剧的不同之处】4、【设计意图：学生自学激发学习积极性，共同表演展现小组合作成果】5、随着音乐一起用军杈演奏来加入这个热闹的场面（播放音乐）Ｂ段欣赏1、聆听Ｂ段主题，对比A主题音乐情绪有变化吗？2、出示谱例，看到顿音和圆滑线的同时出现。
利用钢琴的弹奏让学生感受两者的区别。
3、学生用“啦”来感受旋律的形象。
4、问题：这条旋律符合人群中的哪类人物形象？我们可以用三角铁，用铃鼓来表现。
（没有乐器的同学空手演示）Ｃ段欣赏1、用热烈的掌声欢迎斗牛士上场。
《卡门序曲》的教学设计
《卡门序曲》的教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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今夜无人入睡-人教版八年级音乐上册教案
今夜无人入睡-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标及要求1.了解曲子的历史背景、创作特点以及歌曲的歌词含义。
2.掌握曲子的基本节奏和旋律，能够唱出整个曲子。
3.增强学生的音乐欣赏能力，加深对音乐的理解和审美体验。
二、教学重难点1.理解曲子的歌词含义及情感表达。
2.掌握曲子的复杂的节奏变化和旋律演绎。
3.培养学生的音乐感知能力，认识音乐在日常生活中的重要性。
三、教学内容1. 歌曲介绍《今夜无人入睡》是中国著名作曲家黄自刚先生创作的一首歌曲。
曲子风格独特，旋律婉转悠扬，歌词深情而又含蓄。
此曲由深圳市合唱团演唱，被誉为“中国最美的合唱”。
2. 曲子分析曲子包括三个部分，第一部分旋律安静悠扬，描绘大自然的寂静和宁静；第二部分音乐风格转变，速度加快，旋律跳跃，表现人们担心和惊慌的心情；第三部分曲子反复演绎歌曲的主旋律，歌声渐次减弱，淡出乐曲。
3. 歌曲歌词{%raw%} 今夜无人入睡，落叶似纷飞. 疏窗扉，铁马寂穹微. 老屋徘徊芳草香，浓区牵良才. 思悠悠，难诉凄凉意. {%endraw%}4. 演唱方式教师可根据曲子的特点和歌曲要求，进行分声部合唱或单独演唱。
学生根据教师的指导，练习基本的节奏和旋律演绎。
本教案以三个课时进行教学。
第一课时：歌曲介绍1.教师向学生介绍《今夜无人入睡》的历史背景及创作特点。
2.引领学生分析曲子的音乐结构、节奏变化和歌词的表达意义。
3.播放他人演唱的录音，引导学生听歌，感受音乐的情感表达。
4.鼓励学生将听觉感受进行简单的表述和讨论，培养学生的感性理解和语言表达能力。
第二课时：练习演唱1.教师向学生讲解曲子的节奏特点和重点演唱部分。
2.对学生进行分声部合唱或单独演唱的训练。
3.练习音高与节奏的配合，加深对曲子的理解。
4.通过教师和同学的评价，鼓励学生相互借鉴和交流，提高演唱质量。
第三课时：合唱演出1.学生进行集体排练，加强各声部之间的协调和配合。
2.教师适当指导和引导学生，深化对曲子的理解。
第三单元歌剧之夜——今夜无人入睡教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案1000字
1.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐素养。
2.培养学生对歌剧艺术的欣赏和鉴赏能力，提高审美素养。
3.培养学生合作学习、交流探讨的能力，提高人际交往素养。
4.培养学生自主学习、主动探究的精神，提高自主学习能力。
5.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐兴趣素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
b.教学软件：利用音乐教学软件，如音乐分析软件、节奏训练软件等，辅助学生学习音乐知识和技能。
c.网络资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习资源和信息。
五、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与度，了解学生对歌剧的兴趣和理解程度。
2.评估学生在分组讨论、汇报中的表现，了解学生的音乐分析和鉴赏能力。
2.利用多媒体资源，如音频、视频等，提高教学效果和效率。
3.增加实践环节，如音乐演奏、合唱等，提高学生的音乐实践能力。
（二）存在主要问题
1.部分学生对歌剧的陌生可能会导致对歌剧的理解和欣赏存在困难。
2.部分学生音乐分析能力的不足可能会影响对音乐作品的深入理解。
3.部分学生可能对歌剧的演唱风格、音乐特点等方面存在疑问。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌剧学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌剧问题。
今夜无人入睡教案初中
今夜无人入睡教案初中教学目标：1. 理解故事情节，把握人物性格特点。
2. 学习课文中的修辞手法和语言表达技巧。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 修辞手法和语言表达技巧的学习。
教学难点：1. 学生对故事深层含义的理解。
2. 学生对修辞手法和语言表达技巧的运用。
教学准备：1. 课文：《今夜无人入睡》。
2. 相关资料：关于故事背景和作者的介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的夜晚活动，引出课文主题。
2. 简要介绍故事背景和作者，激发学生兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。
3. 学生分享自己的阅读感悟，讨论故事中的人物性格特点。
三、修辞手法和语言表达技巧分析（20分钟）1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 学生举例说明修辞手法的运用，并讨论其作用。
3. 教师引导学生关注课文中的语言表达技巧，如描写、对话等。
4. 学生分析语言表达技巧的运用，并分享自己的写作心得。
四、创作练习（15分钟）1. 教师提出一个与夜晚有关的命题，要求学生发挥想象，创作一篇短文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的作品，互相评价、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生谈自己的学习体会，提出改进意见。
3. 教师布置作业，要求学生阅读一篇类似的课文，并撰写读后感。
教学反思：本节课通过阅读《今夜无人入睡》，引导学生理解故事情节，分析人物性格特点，学习修辞手法和语言表达技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的阅读感悟，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的阅读理解和写作能力。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在创作练习中发挥自己的潜能。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的课文，让学生在阅读中收获更多。
人音版音乐八年级欣赏课《卡门序曲》教案设计
科目：音乐人民音乐出版社课题：《卡门序曲》课型：欣赏课课时：1课时教学目标：(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比捷的生平及贡献。
教学重难点：1.了解序曲的概念。
2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比捷的生平及贡献。
教具：教学光碟多媒体教法：讲解法、视图法、欣赏法教学流程：（一）导入：1、背景介绍歌剧取材于梅里美的同名小说，其故事梗概是：卫队下级军官唐•霍赛钟情于烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。
可是，卡门对唐•霍赛的感情却越来越冷淡，并且与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐•霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
这部歌剧的主旨是：表现未受资产阶级市侩思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。
可是，这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。
两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。
透过它，揭露了资产阶级的虚伪性。
有人这样说：“《卡门》的必然结局并不是抽象的宿命论性质的。
他们两人的必然死亡是因为在那不让感情遵循逻辑发展的社会里，是不能抱着真实感情活下去的。
”也就是说：卡门只能以死来保全她的自由，霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
2.乐曲分析序曲：是器乐的题材之一。
这是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。
在音乐会演出时，常常略去其中的最后一个主题。
《卡门》序曲省略最后一个主题的结构形式，可看作为回旋曲式。
乐曲的主部主题是一首节日进行曲。
由木管乐器及小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
这段主题为A大调、2/4拍。
按音乐会序曲演奏时，第三次重现主部主题后，音乐即在热烈的气氛中结束。
《卡门序曲》音乐欣赏教案
《卡门序曲》音乐欣赏教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解《卡门序曲》的背景及作者1.2 教学内容：介绍作曲家乔治·比才以及《卡门序曲》的创作背景1.3 教学方法：讲解法1.4 教学过程：（1）向学生介绍作曲家乔治·比才的生平和作品（2）讲解《卡门序曲》的创作背景和特点（3）引导学生关注《卡门序曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等第二章：乐曲分析2.1 教学目的：帮助学生理解《卡门序曲》的结构和音乐特点2.2 教学内容：分析《卡门序曲》的曲式结构、调性、旋律特点等2.3 教学方法：分析法、聆听法2.4 教学过程：（1）播放《卡门序曲》，让学生初步感受乐曲的风格和氛围（2）分析《卡门序曲》的曲式结构，讲解各个乐章之间的关系（3）引导学生关注乐曲中的调性、旋律等音乐特点第三章：音乐欣赏3.1 教学目的：提高学生对《卡门序曲》的音乐欣赏能力3.2 教学内容：欣赏《卡门序曲》中的经典片段3.3 教学方法：聆听法、讨论法3.4 教学过程：（1）播放《卡门序曲》的经典片段，让学生进行聆听和感受（2）引导学生讨论片段中的音乐特点和情感表达（3）分析片段在整部乐曲中的作用和意义第四章：实践活动4.1 教学目的：培养学生对音乐的实践操作能力4.2 教学内容：分组进行打击乐表演，模拟《卡门序曲》中的节奏和旋律4.3 教学方法：实践法、合作法4.4 教学过程：（1）将学生分成若干小组，每组选定一个片段进行模仿表演（2）引导学生关注片段中的节奏、旋律等音乐特点，进行打击乐演奏（3）组织学生进行展示和评价，互相学习和交流5.2 教学内容：回顾《卡门序曲》的音乐特点和欣赏方法5.4 教学过程：（2）让学生反思自己在欣赏过程中的感受和认识（3）提出进一步提升音乐欣赏能力的方法和建议第六章：音乐背景与文化6.1 教学目的：拓宽学生对《卡门序曲》背景文化的理解6.2 教学内容：介绍《卡门序曲》产生的历史背景、西班牙文化特色6.3 教学方法：讲解法、图片展示法6.4 教学过程：（1）向学生介绍《卡门序曲》产生的历史背景（2）通过图片展示和讲解，让学生了解西班牙的文化特色（3）分析《卡门序曲》中的西班牙风格元素，如弗拉门戈音乐等第七章：乐曲比较7.1 教学目的：培养学生对不同音乐作品的比较欣赏能力7.2 教学内容：选取其他作曲家类似风格的作品进行比较7.3 教学方法：比较法、聆听法7.4 教学过程：（1）选取其他作曲家的类似风格作品，播放给学生们听（2）引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行比较（3）讨论不同作品之间的异同点，提高学生对音乐作品的欣赏能力第八章：创作与表达8.1 教学目的：培养学生的音乐创作能力和表达能力8.2 教学内容：让学生尝试创作类似的旋律或节奏8.3 教学方法：创作法、表达法8.4 教学过程：（1）引导学生尝试创作类似的旋律或节奏（2）鼓励学生用语言或绘图的方式表达自己对音乐的感受（3）分享学生的创作成果，进行评价和交流第九章：拓展阅读与研究9.1 教学目的：拓展学生的音乐知识，激发学术研究兴趣9.2 教学内容：推荐相关的书籍、文章、视频等资源9.3 教学方法：推荐法、研究法9.4 教学过程：（1）向学生推荐相关的书籍、文章、视频等资源（2）鼓励学生进行拓展阅读和研究，了解更多的音乐知识（3）组织学生进行学术交流和分享，提高学术研究能力第十章：课程反馈与评价10.1 教学目的：了解学生对课程的反馈，提高教学质量10.2 教学内容：学生对课程的反馈和评价10.3 教学方法：反馈法、评价法10.4 教学过程：（1）向学生征求对课程的反馈和意见（2）让学生对课程进行评价，了解教学效果（3）根据学生的反馈和评价，进行教学反思和调整，提高教学质量重点和难点解析：一、课程导入：重点：引导学生了解《卡门序曲》的背景及作者。
初二音乐教案欣赏《卡门》序曲【DOC范文整理】
初二音乐教案欣赏《卡门》序曲东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题欣赏《卡门》序曲课型新授课时授课时间第13周教学用具录音机教学方法欣赏法、分析法教学目标一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
教学重点运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
教学难点对乐曲内涵的认识与了解及序曲和回旋曲的曲式结构板书设计《卡门》序曲一、回旋曲：A+B+A+c+A或A+B+A+c+A+D+A……二、序曲：是在歌剧、清唱剧等开场前演奏的管弦乐曲，如：《卡门》序曲。
有时也指某些大型器乐作品的开始曲，如：《春节组曲》的乐《春节序曲》教后自我分析课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》，可以在网上下载一此P3的作品。
如可去洪恩在线等去欣赏和学习。
教学环节估时教学过程[1][2][3]下一页教师活动学生活动备注分钟分钟0分钟一、前置补偿：收集有关歌剧《卡门》的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
二、出示目标：三、欣赏教学：欣赏管弦乐作品《卡门序曲》《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，提问：这段音乐留给你的印象？一、首先来欣赏作品《卡门序曲》——欣赏到大段落结束，学生的感受引出——曲式图全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，部分为三部曲式，气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与部分形成反差。
今夜无人入睡-西南师大版八年级音乐上册教案
今夜无人入睡-西南师大版八年级音乐上册教案
一、教师备课
1.1 教学目标
1.能够理解和演唱《今夜无人入睡》这首歌曲；
2.能够理解歌曲文本中的词语和意思；
3.能够掌握曲调和节奏。
1.2 教学重难点
1.教学重点：理解曲意和掌握曲调；
2.教学难点：掌握歌曲的情感表达。
1.3 教具和材料
教材：西南师大版八年级音乐上册；
1.4 教学准备
教师需要提前准备好演唱音乐的设备、乐谱、演唱指导材料等。
二、教学过程
2.1 导入新知
教师向学生介绍“今夜无人入睡”这首歌曲，并简单介绍歌曲的作者和背景。
2.2 正式教学
1.学生阅读歌曲歌词，并理解歌曲的意思；
2.学生听取教师演唱歌曲，带领学生跟唱歌曲；
3.学生练习歌曲，并注意节奏、音准。
2.3 巩固练习
教师引导学生进行多次歌曲练习，加深学生对歌曲的理解和熟悉程度。
2.4 课堂小结
根据学生学情，教师对课堂进行总结和小结，强调重点内容和注意事项。
同时，鼓励学生多次练习，巩固所学知识。
三、教学反思
通过本节课的教学，学生对《今夜无人入睡》这首歌曲的理解和掌握程度得到了提高。
但是，未能完全引导学生深入理解歌曲背后的情感和文化内涵，需要在后续课程中加强。
同时，良好的课后练习也对提高学习效果十分重要。
中学生欣赏《卡门序曲》教案
在我们的音乐教育中，欣赏经典音乐是一个非常重要的环节。
这不仅能够帮助学生感受到音乐的美妙和力量，也能够培养他们的音乐艺术修养和欣赏能力。
其中，作为古典音乐中的经典之一，《卡门序曲》无疑是一个非常适合中学生欣赏和学习的音乐作品。
一、介绍《卡门序曲》《卡门序曲》是法国作曲家比才(Bizet)创作的一部歌剧作品，于1875年首演。
作品通过描绘主人公卡门故事中的情感、心理和命运，展现出强烈的民族特色，充满了戏剧性、情感性和音乐性。
而序曲是歌剧中最著名的一部分，以充分的音乐素材和情感表达，为整个歌剧作品做好了铺垫和导向。
二、欣赏《卡门序曲》的必要性1.帮助学生了解古典音乐中的经典之作和历史背景，能够拓展他们的音乐知识面。
2.帮助学生感受到音乐的情感表达和艺术表现力，并从中获得美的享受和思想的启迪。
3.培养学生的音乐欣赏能力，让他们在日后的音乐鉴赏中更加熟练和自信。
4.为学生日后学习和创作音乐积累经验和灵感。
三、进行《卡门序曲》的欣赏1.导入环节：让学生了解《卡门序曲》的背景和特点，为后面的欣赏打下基础。
可以引导学生从以下角度入手：-作品的创作时间、地点、作曲家和原作。
-作品所处的艺术流派和时代背景，比如浪漫主义音乐。
-作品的主要曲式和音乐特点，比如序曲的自由性和富于变化的演奏结构。
2. 初步欣赏环节：让学生听一遍《卡门序曲》，并观察演奏者的表演风格和乐器的演奏方式。
让学生选择几个自己喜欢和注意到的音乐元素，如旋律、节奏、和声和强度。
3. 具体欣赏环节：在此环节中，可以根据自己的教学目标和实际情况，选择一些适合学生的音乐素材和欣赏内容。
以下是一些可能的欣赏内容：-比较不同版本的演奏：可以找到一些不同的演奏版本，比如小提琴独奏、管弦乐队和合唱演唱版等等，并对比他们之间的区别和特点。
-欣赏和识别主要旋律：可以让学生听取某个曲段，让他们以团队或个人形式识别其中的主要旋律和主题，并加以分析和总结。
-观察音乐与情景的联系：可以将歌剧情节和音乐串连起来，让学生通过音乐欣赏来感受歌剧中的情感变化和人物命运。
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八年级音乐欣赏《今夜无人入睡》《卡门序
曲》教学设计
公开课欣赏《今夜无人入睡》《卡门序曲》教学设计
湖南省株洲市第四中学张波
教学内容
1．欣赏《今夜无人入睡》。
2．欣赏《卡门序曲》。
教学目标
1．能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习、了解与歌剧相关的音乐文化。
2．通过欣赏和学唱《今夜无人入睡》，《卡门序曲》，了解美声唱法以及咏叹调与宣叙调，以及歌剧序曲在歌剧中的作用。
3．能够感受、体验歌剧的音乐情绪，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，初步了解普契尼的生平及贡献。
教学过程
一、导入：复习歌剧、歌剧音乐的含义。
【设计意图】
加深对歌剧、歌剧音乐含义的了解
二、欣赏《今夜无人入睡》
介绍《图兰朵》剧情和作曲家普契尼。
完整聆听歌曲，边听边思考：这首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音调有什么特点？
分段欣赏：请聆听A主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？描绘了什么场景？
介绍宣叙调的相关知识。
分段欣赏：请聆听B主题，边听边思考：这个主题的旋律音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？描绘了什么场景？
介绍咏叹调的相关知识。
随音乐轻声哼唱B主题的旋律片段。
拓展练习
1．歌剧《图兰朵》中运用中国民歌曲调，你们知道这首中国民歌的名字吗？请唱一唱。
2．请同学们课下听一听《饮酒歌》与《复仇的火焰在我心中燃烧》这两首歌剧选段，想一想：这两首歌曲的演唱形式分别是什么？它们属于咏叹调还是宣叙调？
【设计意图】
通过欣赏《今夜无人入睡》和学唱B主题，感受音乐表达的情绪，能够听辨男高音的音色，了解人声分类、美声唱法以及咏叹调、宣叙调的相关知识。
三、欣赏《卡门序曲》
完整聆听音乐，思考：这段音乐的情绪是怎样的？描绘了什么场面？音乐的结构是什么？演奏乐器是什么？
介绍《卡门》剧情和序曲的相关知识。
再次完整聆听音乐，寻找主题。
分段欣赏：聆听第一主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度是怎样的？表现了什么情绪？
分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？演奏的速度、力度与第一主题有什么不同？情绪上有什么变化？
分段欣赏：聆听第二主题，想一想，这段音乐是用什么乐器演奏的？描绘了什么场景？调性和节拍有变化吗？演奏的速度、力度与第一二主题相比又有何变化？情绪上又有什么变化？
请学生跟随录音哼唱第三主题。
分段欣赏：聆听第四主题，想一想，与前三个主题相比，这段音乐发生了什么变化？演奏的速度与力度发生了什么变化？这种变化暗示了什么呢？
聆听全曲，记录每个主题出现的顺序。
介绍回旋曲式。
【设计意图】
通过欣赏《卡门序曲》、跟唱第三主题，感受不同段落
的不同情绪，了解歌剧序曲的相关知识与功能，以及回旋曲式结构。