1.4众多的人口 学案(商务星球版八年级上册)
星球版地理八年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析本节教材《众多的人口》主要介绍了地球人口的增长、人口分布的特点以及人口问题对地理环境的影响。
内容主要包括世界人口的增长、中国的人口增长、人口分布与地理环境的关系、人口问题的应对策略等。
通过本节的学习，使学生了解人口增长的特点及其对环境和社会的影响，培养学生对人口问题的关注和思考。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对人口问题有一定的了解。
但学生对人口增长及其影响因素的认识尚不深刻，需要通过具体的数据和实例来引导学生深入理解。
此外，学生对于人口问题的解决策略需要进一步引导和启发。
三. 教学目标1.了解世界人口增长的特点及其对地理环境的影响。
2.掌握中国的人口增长及其特点。
3.理解人口分布与地理环境的关系。
4.培养学生对人口问题的关注和思考，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.人口增长的特点及其对环境和社会的影响。
2.人口分布与地理环境的关系。
3.人口问题的解决策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球人口增长的数据和实例，引导学生感受人口增长的现实问题。
2.案例分析法：分析中国的人口增长及其特点，让学生深入了解人口问题的实质。
3.讨论法：学生就人口问题的解决策略展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4.启发式教学法：引导学生从实例中发现问题、分析问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备地球人口增长的数据和实例。
2.准备中国的人口增长数据和实例。
3.准备人口问题相关讨论话题。
4.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球人口增长的数据和实例，让学生感受人口增长的现实问题。
2.呈现（10分钟）介绍世界人口增长的特点及其对地理环境的影响，引导学生了解人口增长的特点及其对环境的影响。
3.操练（10分钟）分析中国的人口增长及其特点，让学生深入了解人口问题的实质。
4.巩固（5分钟）让学生结合实例，思考人口增长对地理环境的影响，巩固所学知识。
八年级地理上册.众多的人口教学设计(新版)商务星球版
第一单元第二节众多的人口【教材分析】作为中国地理，第一章介绍了三部分内容，中国的疆域，人口以及民族。
本节众多的人口，首先介绍中国是世界上人口最多的国家，用图表直观展现我国人口增长情况，活动的设置和图片的使用使学生通过具体实例知道人口过快增长给我国带来的人口压力，明白实行计划生育政策的重要性；其次运用中国人口密度图等分析中国人口分布特点以及人口地理线两侧人口密度差异的原因，教材充分使用地理图表传达地理信息，从而锻炼学生识图、分析图的能力，培养学生综合分析事物之间联系的能力。
【学情分析】八年级学生已经有世界地理的学习作为基础，学习中国地理已经有方法可循。
中国是世界上人口最多的国家学生作为常识已经了解，中国人口分布特点通过图表学生也容易理解，人口密度差异的原因只要稍加点拨，学生很快便会知道是地形、降水、经济等方面因素形成的。
【教学目标设计】1.课标要求运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
2.课标分析3.学习目标通过分析有关图表数据，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界上人口最多的国家。
通过活动了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力，识记计划生育政策的基本内容，了解计划生育政策实施的意义。
通过运用中国人口分布图，知道黑河—腾冲一线是我国的人口地理分界线，分析东南和西北地区在面积、人口数量、人口密度等方面的差异，并分析我国人口分布的特点。
4.教学重难点我国目前面临的人口压力，实施计划生育政策的内容及意义。
通过分析中国人口密度图，得出我国人口分布的特点并学会分析我国人口密度差异的原因。
5.教学资源的运用多媒体课件，地图册和课本。
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳【教学过程】问题引导自主探究学习【自主学习】:课件展示课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
商务星球版八上《众多的人口》word学案
3、新中国成立后，我国人口增长特点是：，原因是：由于提高和发展，人口死亡率，出生率。
4、读图1.8，分析说明我国国内生产总值与人均国内生产总值增长率不相同的原因。
二、计划生育1、思考：人口过多给环境与经济发展带来了那些影响？
2、我国人口的突出特点：人口基数，增长。
3、我国计划生育的基本内容是，。人口政策的具体要求是、、、。
A、藏B、港C、台D、澳
4、实行计划生育以来，我国每年仍新增1200多万人，主要原因是（）
A人口出生率高B人口基数大C人口死亡率小D自然条件好，经济发展快
5、我国人口最多和最少的省级行政区分别是（）
A、四川、西藏B、广东、海南C、山东、香港D、河南、澳门
6、新中国成立后，我国人口增长快的主要原因是（）
4、阅读“活动”内容，回答所提问题。
三、人口分布不均衡1、中国人口的地理分布是大致以至为界线：界线以东人口，原因是；界线以西部地区人口，原因是。
2、人口最为密集的是地区，最为稀疏的是
【自我小结】数量：亿增长特点：快原因
（1）1952年到1990年，我国的粮食总产量增长了倍，而人均粮食只增长了倍，主要原因是。
（2）根据上述材料，提出两个地理问题：；。
【拓展延伸】做填充图册7、8两页。
【教学反馈Leabharlann ：1、这节课我的收获是：2、我发现的问题是：
课型
新授
授课时间
年月日
总课时序号
授课教师
年级主任签字
教学目标
1.说出我国人口政策，能结合实例说明众多的人口给环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响
A、商业贸易活动频繁B、人口居住地的自然条件有很大的改善
1.1众多的人口 学案(商务星球版八年级上册)
人教版地理八年级上册1.2《众多的人口》一、自学内容:“世界上人口最多的国家”和“人口东多西少”（11—15）二、自学目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况三、自学重点：1、记住中国的人口数量、人口特点2、了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策四、自学过程任务一：自学11-12页“世界上人口最多的国家”部分内容1．2000年，我国总人口为人，是世界人口最多的国家。
2．目前，由于我国的人口基数大，每年新增人口万左右。
3．为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行作为一项基本国策。
4．我国的平均人口密度为人/平方千米。
5．阅读我国人口增长图，分析以下问题。
①从公元初到1578年前，我国人口增长速度（快或慢）。
②到年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
③新中国人口增长特点：人口基数大，人口增长（快或慢）。
6．各组讨论：我国人口增长带来的负面影响有哪些？7．人既是生产者又是消费者，人口数量应怎样发展？8．我国人口多、人口增长快，我国现在实行的人口政策是什么？任务二：自学12页“人口东多西少”部分内容9．阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析①我国人口的分布特点：以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。
这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。
②回顾学过的人口密度公式：③找出四省区的人口数和面积数，计算四省区的人口密度。
省区江苏山东新疆西藏面积（万平方千米）人口（万人）人口密度④我国人口最多的省是，面积最大的省是。
五、建构知网人口特点:人口大,人口增长 .人口问题: 人口增长给和____________众带来巨大压力。
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1
商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第二节众多的人口》这一节内容，主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及带来的问题。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及带来的问题，培养学生对人口问题的关注和思考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口增长的相关知识，但对世界人口的地理分布特点及我国的人口政策还需进一步学习和理解。
此外，学生对人口问题产生的原因及解决办法还需要在课堂上进行探讨和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握世界人口的地理分布特点，理解人口增长的原因及带来的问题。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及带来的问题。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握世界人口的地理分布特点，以及如何引导学生思考人口问题。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察世界人口分布图，使学生了解世界人口的地理分布特点。
2.数据分析法：通过分析人口增长的数据，使学生理解人口增长的原因及带来的问题。
3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考人口问题，并提出解决办法。
六. 教学准备1.准备世界人口分布图、人口增长数据等相关教学素材。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口是如何分布的？人口分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）呈现人口增长的数据，引导学生分析：人口增长的原因是什么？人口增长带来了哪些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个国家，分析该国的人口地理分布特点及人口问题，并提出解决办法。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的分析结果，进行点评和讲解，巩固学生对人口问题的理解。
星球版地理八年级上册《第二节 众多的人口》教学设计1
星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是星球版地理八年级上册第二节《众多的人口》。
这一节主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、我国的人口政策等内容。
通过本节课的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，认识到人口增长对环境、资源、经济和社会的影响，掌握我国的人口政策，提高学生对人口问题的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但是，对于世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、我国的人口政策等内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步掌握新的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及影响，熟悉我国的人口政策。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对人口问题的认识。
3.情感态度价值观：培养学生关注人口问题，提高关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及影响，我国的人口政策。
2.教学难点：人口增长对环境、资源、经济和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，引导学生主动参与学习。
2.案例分析法：以我国的人口政策为例，分析人口增长对国家发展的影响。
3.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对人口问题的看法。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、我国的人口政策等内容。
2.视频资料：收集相关的视频资料，用于课堂演示。
3.讨论话题：提前准备与人口问题相关的讨论话题，分配给各小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界人口的分布图，引导学生关注世界人口分布的特点。
2.呈现（10分钟）讲解人口增长的原因及影响，呈现相关数据和案例，让学生了解人口增长对环境、资源、经济和社会的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对讨论话题，发表自己对人口问题的看法。
八年级地理上册 第1章 第2节 众多的人口教案 (新版)商务星球版
众多的人口
【课型】新授课
【课标要求及解读】
●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】
1．知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。
2．了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长速度快），能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。
3．知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点（重点）。
【教学模式】七环节生本课堂教学模式
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳
【教学媒体】多媒体课件、实物展台、地图册
【教学过程】
点拨】通过四幅图的叠合可以看出：以黑河——腾冲线为界，东南侧地形以平原、丘陵为主，降水多，矿产资
源多而且集中，交通发达。
西北侧地形以高山、高原为主，降水少，矿产分布零散，交通落后，所以【整理】
黑河
【教学反思】。
1.3 众多的人口 教案 (商务星球版八年级上)
【课题】八年级上册第一单元第3课众多的人口【课型】新授课【课标要求】1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】1、运用相关数据说明我国人口增长趋势，了解我国人口突出的特点；理解我国的人口国策。
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（重点）2、运用中国人口分布的地理界线图，描述我国人口的分布特点。
培养学生阅读地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
（难点）【教学准备】教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
【教学方法】自主学习合作探究法、读图绘图法、计算法。
【教学模式】问题导学（四模块六环节育人模式）【板书设计】：增长趋势：人口增长迅速众人口最多的国家生活水平提高多主要原因医疗卫生事业的发展的平均寿命延长人人口特点：人口基数大，增长速度快口计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质人口政策具体要求：晚婚、晚育、少生、优生人口分布不均衡：东多西少（黑河——腾冲一线）【当堂达标】1、我国人口的突出特点是（）A.人口分布不均B.城镇人口增长迅速C.人口的增长与经济发展不协调D.人口基数大，人口增长快2、我国人口密度最大的地区是（）A西北内陆 B.东部沿海 C.青藏地区 D.西南地区3、、下列有关我国人口的叙述错误的是（）A.我国人口基数大，人口增长快B.实行计划生育是我国人口政策C.今后我国将放松计划生育工作D.自20世纪70年代我国实行计划生育4、、下列不属于人口增长过快带来的问题的是（）A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大B.水土流失加剧，水质污染严重C.给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担D.全国人民每年努力所创造的财富，有一部分消耗于新增人口的需要5、我国人口的分布大体以________省的________到________省的________一线为界，以东南人口________，以西北人口________。
八年级地理上册第1章第2节众多的人口教案商务星球版
八年级地理上册第1章第2节众多的人口教案商务星球版【课型】新授课【课标要求及解读】●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；理解我国的人口国策.●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点.【教学目标】1.知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势.2.了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口给我国环境，经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识.3.知道我国黑河——腾冲人口地理分界线（胡焕庸线），并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点.【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生辩论、探究法.【教学媒体】多媒体课件制作、课本插图、地理助学.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体图表导入]：教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。
国家人数（亿）世界排名中国13 1印度10 2美国 2.75 3印尼 2.12 4学生观图片感受中国人口之多！[学生活动]中国是世界上人口最多的国家。
通过图片使学生产生强烈的震撼感，激发学生的求知欲。
使学生认识到我国不仅是一个面积大国，也是一个人口大国。
衔接过渡同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请同学们说出这一数字是？中国人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！读图与探究思考与讨论新授：（板书）第二节众多的人口探究一：人口最多的国家读课本P11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析：1.比较20xx年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
[诱导点拨]: 1949年的人口数为 5.4亿，20xx年的人口数为13.41亿，新中国成立以来共增加了8.01亿人口。
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册1.2众多的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势，以及我国的人口政策。
教材通过丰富的图片、图表和案例，帮助学生直观地理解世界人口的分布和增长情况。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有所了解。
但他们在分析问题和逻辑思维方面尚处于发展阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中总结规律，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势。
2.理解我国的人口政策，认识到人口增长对社会经济发展的影响。
3.培养学生的地图观察能力、数据分析能力和批判性思维。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点2.世界人口的增长趋势3.我国的人口政策及其影响五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察世界人口分布图，了解人口的地理分布特点。
2.数据分析：通过案例分析，让学生掌握世界人口的增长趋势。
3.讨论法：引导学生探讨我国人口政策的影响，培养学生的批判性思维。
4.小组合作：分组讨论，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.世界人口分布图、世界人口增长趋势图等教学素材。
2.相关案例资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生观察并回答以下问题：1)世界人口主要分布在哪些地区？2)人口的分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）展示世界人口增长趋势图，引导学生分析人口增长的原因和影响。
同时，给出相关案例，让学生了解人口增长对社会经济发展的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论我国的人口政策，让学生分析我国人口政策的特点及其对经济发展的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何解决我国的人口问题？让学生结合所学知识，提出自己的见解。
星球版地理八年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节教材《众多的人口》是星球版地理八年级上册第二单元“世界上的国家和地区”的第二节内容。
教材从全球人口的增长和分布入手，让学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口增长的历史和现状，以及世界人口的分布规律。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对世界上的大洲、大洋有了初步的认识。
但是，对于世界人口的地理分布特点、人口增长的历史和现状以及分布规律等内容，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和数据来分析世界人口的分布和增长情况，从而达到理解本节内容的目的。
三. 教学目标1.让学生掌握世界人口的地理分布特点，了解世界人口增长的历史和现状。
2.培养学生通过地图和数据来分析世界人口分布和增长情况的能力。
3.使学生理解世界人口分布的规律，并能够运用所学知识解释一些实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界人口增长的历史和现状，世界人口分布的规律。
2.教学难点：通过地图和数据来分析世界人口的分布和增长情况，理解世界人口分布的规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过地图和数据来分析世界人口的分布和增长情况。
2.使用案例分析法，让学生通过实际案例来理解世界人口分布的规律。
3.运用讨论法，让学生在课堂上进行讨论，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的地图、数据和案例，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.制作课件，以便在课堂上进行讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的人口分布图，引导学生思考世界人口的地理分布特点，以及人口增长的原因。
2.呈现（10分钟）呈现世界人口增长的历史和现状的数据，让学生了解世界人口的增长情况。
同时，引导学生通过地图来分析世界人口的分布特点。
3.操练（10分钟）让学生通过地图和数据，分析世界人口的分布特点和增长情况。
八年级地理上册.众多的人口教学设计（新版）商务星球版
八年级地理上册.众多的人口教学设计（新版）商务星球版第一单元第二节众多的人口【教材分析】作为中国地理，第一章介绍了三部分内容，中国的疆域，人口以及民族。
本节众多的人口，首先介绍中国是世界上人口最多的国家，用图表直观展现我国人口增长情况，活动的设置和图片的使用使学生通过具体实例知道人口过快增长给我国带来的人口压力，明白实行计划生育政策的重要性；其次运用中国人口密度图等分析中国人口分布特点以及人口地理线两侧人口密度差异的原因，教材充分使用地理图表传达地理信息，从而锻炼学生识图、分析图的能力，培养学生综合分析事物之间联系的能力。
【学情分析】八年级学生已经有世界地理的学习作为基础，学习中国地理已经有方法可循。
中国是世界上人口最多的国家学生作为常识已经了解，中国人口分布特点通过图表学生也容易理解，人口密度差异的原因只要稍加点拨，学生很快便会知道是地形、降水、经济等方面因素形成的。
【教学目标设计】1.课标要求运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
2.课标分析3.学习目标通过分析有关图表数据，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界上人口最多的国家。
通过活动了解我国人口给资源、环境、社会经济等带来的压力，识记计划生育政策的基本内容，了解计划生育政策实施的意义。
通过运用中国人口分布图，知道黑河—腾冲一线是我国的人口地理分界线，分析东南和西北地区在面积、人口数量、人口密度等方面的差异，并分析我国人口分布的特点。
4.教学重难点我国目前面临的人口压力，实施计划生育政策的内容及意义。
通过分析中国人口密度图，得出我国人口分布的特点并学会分析我国人口密度差异的原因。
5.教学资源的运用多媒体课件，地图册和课本。
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳【教学过程】问题引导自主探究学习【自主学习】:课件展示课本11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。
商务星球版初中地理八年级《众多的人口 》教案
【课题】第二节众多的人口【课型】新授课【课标】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教材、学情分析】本节在了解我国疆域的基础上，重点讲解我国的人口政策及其分布，让学生知道中国是世界上人口最多的国家，人口分布很不均衡的特点及其原因，人口增长过快给社会、经济等方面产生的压力。
进而让学生认识“人口的发展要同社会经济的发展和资源、环境的条件相适应”的道理。
并由此解答为什么我国要实行计划生育政策，使学生了解我国的现行人口政策，培养学生的社会责任感。
对于八年级的学生来讲，以具备初步分析地理问题、解决地理问题的能力，他们对一切都充满了好奇心，渴求发现问题并用以有的知识去解决问题来获得成就的心理。
【教学目标】1、知道我国是世界人口最多的国家，运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。
2、通过活动了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响。
3、知道我国的人口政策，并能说出我国人口政策的基本内容和具体要求，理解实施计划生育的必要性和取得的成就。
4、知道我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，简要分析其原因。
【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】读图思考、调查分析、学生辩论的教学方法。
【教具准备】多媒体、学案【教学过程】附件：①调查1：②调查2: 你自己每个月的平均消费（包括学费、生活、娱乐等）共有元，占父母月收入的百分比约是﹪。
③准备小小辩论赛“人口多好还是人口少好”的辩论材料。
学案【课题】第二节众多的人口【课型】新授课【教学目标】1、知道我国是世界人口最多的国家，运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。
2、通过活动了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响。
商务星球版八上第二节《众多的人口》word学案
第一章从世界看中国第二节众多的人口导学案【学习目标】1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；2、认识实行计划生育的必要性和正确性；3、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；4、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
【学习重点】1、我国人口的数量及增长趋势。
2、我国人口分布特点。
【学习难点】我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
【学法指导】1、预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。
2、按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
【自主学习】自主学习世界人口最多的国家1、根据2010年第六次人口普查，我国总人口为亿，占世界以上，居世界第位。
2、人即是，又是，我国众多的人口，一方面为社会经济发展提供了充足的和，另一方面对食品、住房、教育、、等需求数量巨大，给我国、和带了沉重的压力。
3、为了，，自20世纪70年代开始，我国把作为一项基本国策。
人口东多西少4、据2010年第六次人口普查结果统计，我国平均人口密度为每平方千米人，是世界平均人口密度的倍多，世界人口密度为。
5、我国人口分布特点：分布不均匀，东部地区人口密度，西部地区人口密度。
6、如果从黑龙江到云南画一条直线，此线东南面积占全国土地总面积的，人口占全国人口的，西北部面积占全国总面积的，人口占全国总人口。
合作探究1讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？2、结合图1.11讨论实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的影响：3、结合图1.13分析我国人口分布差异的原因：4、读图1.15讨论不同的观点；5、算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？【当堂检测】1、2010年，我国人口总数为，约占世界人口的以上，是世界上人口最多的国家。
2、我国著名的人口地理分界线是从到。
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第一单元课题3《众多的人口》
一、学习目标:
1、重点：学会读我国人口增长情况的折线图，并分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。
2、学会读“我国人口密度分布图”，分析并掌握我国人口分布特点。
3、通过阅读人口相关资料和图表，了解我国人口基本国情，树立科学的人口观。
二、预习案：
人口最多的国家
1.阅读P12图1.6“世界人口超过1亿的国家”，可知：世界上人口最多的国家是。
2.根据2000年第五次全国人口普查，我国总人口为亿，占世界人口的以上。
3.认真阅读P13的“中国人口增长曲线图”
说说1949年前后人口增长速度变化。
4.建国后，我国人口迅速增长的原因是：随着人民的提高和
的发展，人口的上升，大幅度下降，人口的平均寿命不断增长。
计划生育
1.我国人口的突出特点是，。
2.我国人口政策的基本内容是什么？
3. 是我国长期坚持的基本国策。
4. 、、、，是我国人口政策的具体要求。
人口分布不均
1.我国的人口分布极不平衡。
以先为界，界限以东，人口
；界线以西，人口。
2.新疆的面积约为160万平方千米，人口约193
3.9万人，人口密度是
人∕平方千米；江苏省的面积约为10万平方千米，人口约为7405万人，人口密度是人∕平方千米。
（计算到小数点后一位）
三、探究案：
1.人口过多给环境与经济的发展带来了哪些影响？
2.阅读P14资料和图1.9，回答问题。
（1）20世纪70年代以后，我国人口自然增长率下降的原因是什么？
（2）为什么目前我国每年人口增长的数量仍然十分庞大？
3.对比我国人口分布的东西差异，说说产生这种差异的原因。
4.调查你所在乡镇、市县区的面积和人口数，计算家乡的人口密度。
5.搜集整理一些有关计划生育的宣传标语，并谈谈自己对我国实行计划生育政策的看法。
四、巩固案：
1.中国的人口总数居世界（）
A.第一位
B.第二位
C.第三位
D.第四位
2.新中国成立后，我国人口迅猛增长的原因是（）
A.自然环境变化
B.生活水平不断提高和医疗条件改善
C.受教育水平高
D.社会稳定
3.我国人口政策是（）
A.实行计划生育
B.控制人口数量，提高人口素质
C.实行大规模的人口迁移
D.晚婚、晚育、少生、优生
4.我国人口最突出的特点是（）
A.人口自然增长率高
B.人口分布不均
C.人口基数大，增长快
D.人口迁移量大
5.我国人口稠密区和稀疏区的分界线大致是（）
A.秦岭---淮河线
B.黑河---腾冲线
C.400毫米等降水量线
D.青藏高原边缘线
6.关于我国人口分布的叙述，正确的是（）
A.西南多、东北少
B.东北多、西南少
C.东南多、西北少
D.西北多、东南少
7.据第五次人口普查统计，我国人口有12.95亿，我国的面积是960万平方千米，计算我
国的人口密度是（）
A.133人∕平方千米
B.134人∕平方千米
C.135人∕平方千米
D.136人∕平方千米
8.实行计划生育后，我国每年新增长人口数量仍然很大，根本原因是（）
A.人口基数大
B.计划生育政策落实得很好
C.人口增长已失控
D.人口出生率太高
9.读我国人口增长曲线图，回答问题。
（1）从图上看出，旧中国在较长的历史时期中，由于战争、疫病等原因，
死亡率，人口增长。
（2）新中国成立后，人口增长基本上呈上升趋势。
20世纪70年代后，我
国人口出生率有所下降，但人口增长仍很迅速，其原因是。
（3）人是生产者，又是者，人口数量的增长应与的发展和的条件相适应，作为此一项长期的基本国策，控制人口，提高人口。
具体要求是：、晚育、少
生、。
（4）目前，我国人口的特点是。
2000年我国人口数
已达到亿人，约占世界总人口数的。
五、课后记：。