互联网及移动媒体企业的人才需求培养
融媒体人才培养方案
融媒体人才培养方案融媒体人才培养方案旨在培养具有全面媒介素养的高质量媒体人才，满足当前融合发展趋势下媒体行业对人才的多元化需求。
一、培养目标本计划旨在培养具备以下素质的融媒体人才：1. 具备全面的媒介素养，包括新闻传播、网络技术、传媒管理等方面的知识和技能。
2. 具有较强的团队合作能力和创新能力，能够适应快速变化的媒体环境。
3. 具备深厚的文化底蕴和人文素养，能够在媒体传播中传承和弘扬中华民族的文化精神。
二、培养内容本计划的培养内容主要包括以下几个方面：1. 媒体传播基础知识的教育和培养，包括新闻采访、编辑、报道等方面的基本技能。
2. 媒体融合技术的学习和应用，包括数字媒体技术、网络传播技术、移动互联网技术等方面的知识和技能。
3. 媒体管理和营销的培训，包括媒体经营、品牌营销、广告策划等方面的知识和技能。
4. 人文素养和社会责任的培养，包括文化底蕴、社会伦理、传媒伦理等方面的教育。
三、培养模式本计划采取“多元化、模块化、实践化”培养模式：1. 多元化培养方式，采用多种教学方法，包括案例教学、工作坊、项目实践等。
2. 模块化教学，将各个学习内容分成不同的模块，学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择和组合。
3. 实践化教学，重视学生的实践能力和实践经验，引导学生参与校内外各类实践活动，如新闻采访、编辑、报道等。
四、实施方案1. 制定培养计划和课程设置，明确培养目标和培养内容，制定学习计划和学习指南。
2. 教师队伍建设，引入行业专家和企业实践人员，提高教师的教学水平和实践能力。
3. 学生选拔和培养，采取综合评价方式，根据学生的兴趣、能力和背景，进行个性化培养。
4. 实践教学和实习实训，加强学生的实践能力和实践经验，培养学生的团队合作和创新精神。
五、总结与展望随着媒体融合趋势的加速，融媒体人才将成为媒体行业的核心竞争力。
本计划的实施将有助于培养全面媒介素养的高质量融媒体人才，为媒体行业的发展注入新鲜血液，推动媒体融合发展不断向前。
互联网行业人才需求分析报告
互联网行业人才需求分析报告近年来，随着互联网的迅猛发展，互联网行业已经成为了全球经济的重要组成部分。
在这个快速变化的行业中，有效的人才供给是一个持续性的挑战。
本文将对当前互联网行业人才需求进行分析，以便为人才培养和招聘提供参考。
一、行业背景互联网行业是指基于互联网技术开展的各类商业活动的总称。
它包含了电子商务、社交网络、移动互联网、金融科技等多个领域，涉及的岗位种类繁多。
在这个行业中，技术的创新和变革非常频繁，人才需求也在不断扩大。
二、技术人才需求1. 程序员和开发者互联网行业需要大量的程序员和开发者来设计和开发新的软件、应用和网站。
他们需要掌握多种编程语言和技术框架，具备良好的逻辑思维和问题解决能力。
2. 数据分析师随着大数据时代的到来，互联网行业对数据分析师的需求越来越大。
这些人才能够通过对海量数据的收集和分析，提供有价值的商业洞察，并帮助企业做出决策。
3. 人工智能工程师人工智能是近年来互联网行业最热门的领域之一。
人工智能工程师可以通过机器学习和深度学习等技术，为企业开发智能化的产品和服务，满足用户的需求。
4. 软件测试工程师随着互联网应用的日益复杂，软件的质量问题成为了互联网企业需要重视的方面。
软件测试工程师负责对软件进行各种测试，确保其稳定性和可靠性。
三、市场营销人才需求1. 数据驱动数字营销专家互联网企业需要精通市场分析和数据处理的专业人才。
他们能够通过数据分析、搜索引擎优化、社交媒体营销等手段，将产品推广给目标用户，并提升用户的粘性和忠诚度。
2. 用户研究员用户研究员负责对用户行为和需求进行调查和分析，以提供有针对性的产品和服务推广策略。
他们需要具备市场研究和心理学等相关知识。
四、产品管理人才需求产品经理是互联网行业中非常重要的岗位之一。
他们负责研究市场需求，制定产品策略，并与设计、技术和市场团队合作，推动产品的开发和上线。
产品经理需要具备市场洞察力、项目管理能力和团队协作能力。
五、运营人才需求1. 运营专员互联网企业需要运营专员来管理和维护网站、淘宝店铺等平台，并推动销售和促进用户活跃度。
移动互联创新人才培养模式
移动互联创新人才培养模式汇报人：2023-12-21•引言•移动互联技术发展现状与趋势•创新人才培养模式构建目录•移动互联技术在教学中的应用•移动互联创新人才培养实践案例•总结与展望01引言背景与意义移动互联技术的快速发展随着移动互联网技术的不断进步，移动应用、社交媒体、大数据等领域呈现出爆炸式增长。
创新人才培养的重要性为了满足市场需求，培养具备创新思维和实践能力的移动互联人才成为当务之急。
传统培养模式的不足传统的计算机科学与技术专业人才培养模式在移动互联领域存在诸多不足，如课程设置滞后、实践环节薄弱等。
培养目标：培养具备移动应用开发、移动互联网产品设计、大数据分析等核心能力的创新型人才。
培养要求掌握移动应用开发、移动互联网产品设计的基本理论和方法；熟悉主流移动应用开发框架和工具，具备实际开发经验；了解大数据分析的基本原理和方法，掌握相关工具和平台；具备良好的创新思维、团队协作和沟通能力。
培养目标与要求02移动互联技术发展现状与趋势从2G到3G，再到4G和5G，移动通信技术不断演进，为移动互联技术的发展提供了坚实的基础。
移动互联网的兴起随着智能手机的普及和移动网络的发展，移动互联网逐渐成为人们获取信息和服务的主要方式。
5G技术具有高速度、低延迟和大连接等特点，将为移动互联技术的发展带来新的机遇。
5G技术的普及物联网技术将实现万物互联，为移动互联技术的应用拓展提供了更广阔的空间。
物联网的兴起通过移动互联技术，实现城市管理的智能化和高效化，包括智能交通、智能安防、智能环保等领域。
智慧城市智能制造智慧医疗通过移动互联技术，实现工厂生产的自动化和信息化，提高生产效率和产品质量。
通过移动互联技术，实现远程医疗、健康监测等应用，提高医疗服务的质量和效率。
03020103创新人才培养模式构建以实践为基础，注重培养学生的创新思维和实践能力。
强调实践与创新鼓励学生跨学科学习，促进不同领域知识的交叉融合。
跨学科交叉融合尊重学生的个性差异，提供个性化的教育方案和指导。
数字化营销时代的人才管理
数字化营销时代的人才管理数字化营销，是指利用数字技术和网络工具，通过电子渠道推广商品或服务，实现市场营销目标的一种商业模式。
随着互联网和移动设备的普及，数字化营销已成为企业必须具备的能力。
然而，数字化营销的快速发展也对企业的人才管理提出了新的挑战。
数字化营销的核心是数据分析。
企业需要借助数据分析工具，对用户的行为、需求、偏好等信息进行深入分析，以便更好地了解并满足用户的需求。
这就要求企业必须拥有一支专业的数据分析团队。
数据分析人才需要具备一定的数学、统计、模型建立等技能，同时还需要深入了解行业和用户的特点，才能为企业提供有价值的数据支持。
数字化营销还需要拥有一支精通互联网和移动设备运营的团队。
这支团队需要熟悉搜索引擎优化、社交媒体营销、移动应用推广等技能，能够通过这些渠道吸引和维护用户。
互联网和移动设备运营人才需要具备创新思维、沟通协调能力、营销策划能力等素质，才能快速适应不断变化的市场环境，并制定适合企业的数字化营销策略。
数字化营销时代的人才管理还需要注重培养跨界人才。
传统的职业分工已经无法满足数字化营销的需求，企业需要培养具有多种技能同时掌握的跨界人才。
这些人才不仅具备基本的数字化营销技能，还具备其他商业技能，例如财务、人力资源等。
跨界人才具有开拓创新的思维和跨领域协作的能力，可以为企业在数字化营销中开拓更广阔的空间。
为了吸引和留住人才，企业需要注重建立良好的人才管理制度。
企业应该制定合理的薪酬政策，将薪酬与职业发展相结合，为员工提供晋升机会和培训机会。
企业还应该注重员工的工作体验，创造良好的企业文化和工作氛围，增强员工的归属感和认同感。
数字化营销时代的人才管理还需要注重因材施教。
不同的人才具有不同的优势和缺点，企业应该针对性地进行培养和发展。
对于技术型人才，应该注重提供学术和实践培训，让他们能够更好地掌握数字化营销的技术和工具。
对于营销型人才，则需要注重提供市场营销策略和财务知识等培训。
企业还可以通过内部赛事、政策激励等手段，激发员工的学习热情和竞争动力。
数字媒体技术本科专业人才市场需求分析及培养策略
数字媒体技术本科专业人才市场需求分析及培养策略数字媒体技术的发展已经逐渐深入到社会的方方面面，而数字媒体技术本科专业人才的市场需求也因此日益增加。
主要表现在以下几个方面：1. 行业对数字媒体技术本科专业人才的需求随着互联网、移动互联网、智能硬件等领域的不断拓展，对数字媒体技术本科专业人才的需求逐渐增加。
数字媒体技术本科专业人才在互联网产品设计、数字媒体广告制作、游戏开发、虚拟现实技术应用等领域具有广泛的就业前景。
2. 政府对数字媒体技术本科专业人才的需求政府在促进数字经济发展方面会对数字媒体技术本科专业人才有一定的需求。
数字媒体技术本科专业人才在文化创意产业、数字出版、数字艺术等领域都有着重要的作用，政府在这些领域也需要一定数量的数字媒体技术专业人才来支撑。
数字媒体技术本科专业人才的市场需求是比较广泛的，不仅有着较高的就业率，而且还有着不断增长的趋势，因此数字媒体技术本科专业的人才培养十分重要。
针对数字媒体技术本科专业人才市场需求的特点，我们可以从以下几个方面提出相应的人才培养策略：1. 综合性课程设置数字媒体技术本科专业的课程设置应该是综合性的，涵盖数字媒体技术、计算机科学、艺术设计、传媒管理等多个方面的知识。
这样可以培养学生全面的能力，适应不同领域的工作需求。
2. 实践教学数字媒体技术本科专业的实践教学尤为重要，学校应该加强实验室建设，为学生提供良好的实践环境。
学生可以通过实践教学项目，如数字媒体产品设计、多媒体制作、互联网应用开发等，加强自己的实际能力。
4. 实习实训学校应该积极与行业合作，为学生提供更多的实习实训机会。
通过实习实训，学生可以更深入地了解行业需求，提前接触到实际工作环境，增强就业竞争力。
5. 创新创业教育数字媒体技术本科专业的学生应该具备创新创业的精神。
学校可以加强创新创业教育，鼓励学生进行科研项目、创业项目，培养学生特别是对数字化创意产业有潜在兴趣的学生的创新能力和创业精神。
网络与新媒体传媒行业的人才市场分析
网络与新媒体传媒行业的人才市场分析近年来，随着科技的不断进步和网络的快速发展，网络与新媒体传媒行业逐渐成为人们热门的就业选择之一。
该行业所需的人才不断增加，但人才市场在供需之间存在着一定的失衡。
本文将从人才需求、市场热点和人才培养等角度对网络与新媒体传媒行业的人才市场进行分析。
一、人才需求网络与新媒体传媒行业作为一个新兴行业，对各类专业人才都有着很高的需求。
首先，技术人才是该行业的重要组成部分。
这些技术人才包括网络工程师、软件开发人员、系统管理员等，他们负责搭建和维护网络平台，确保平台的正常运行。
其次，创意人才在新媒体传媒行业中也非常重要。
他们需要具备创新思维、媒体策划能力以及一定的艺术创作能力，能够为企业打造一流的品牌形象和广告文案。
此外，市场营销人才和媒体管理人才也是该行业不可或缺的重要角色。
二、市场热点在网络与新媒体传媒行业中，一些热点领域对人才的需求更加旺盛。
首先，移动互联网领域的发展迅猛，对具备移动应用开发经验和技能的人才需求量较大。
其次，社交媒体的兴起也推动了社交媒体运营人才的需求增长。
如今，很多企业都希望通过社交媒体来提升品牌知名度和销售额，因此需要懂得运营各类社交平台的专业人才。
此外，大数据分析和人工智能技术在新媒体传媒行业的应用也越来越广泛，对相关人才的需求也在增加。
三、人才培养考虑到网络与新媒体传媒行业的发展特点和需求，人才培养方向也需要相应调整。
首先，高等院校应加强相关专业的教育和培养。
在课程设置上，应注重综合素质的培养，强调学生对技术、艺术以及市场营销等方面的综合能力培养。
此外，学校还可以与行业合作，开展实践教学活动，为学生提供更多的实践机会。
其次，企业应积极参与人才培养，建立合作关系，提供实习机会和岗位培训，使学生能够更好地适应职场。
同时，政府也应出台相关政策，优化人才培养环境，鼓励更多高校、企业和政府部门共同参与人才培养的工作。
综上所述，网络与新媒体传媒行业的人才市场呈现出供需失衡的局面。
媒体行业的特点与人才需求特征
媒体行业的特点与人才需求特征随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，媒体行业已经成为一个快速变化、竞争激烈的行业。
媒体行业的特点和人才需求特征也随之发生了改变。
一、媒体行业的特点1. 多元化媒体行业不再是传统的报纸、电视和广播。
有许多新兴媒体涌现而出，例如微博、微信、快手等。
这些新兴媒体带来的信息量巨大，传递速度快、互动性强，人们获取信息的方式也发生了改变。
2. 创新性媒体行业对创新有着极高的要求。
由于新兴媒体的不断出现，竞争更加激烈，媒体机构们必须不断推陈出新，创造有价值的内容，才能在市场上占据优势。
3. 向移动端发展移动互联网的迅猛发展，使得人们使用手机获取信息、交流、购物日益普遍，因此，媒体行业向移动端发展已成为大趋势。
现在许多新媒体都有着移动端应用，为用户提供更方便，更快捷的服务体验。
二、人才需求特征1. 掌握多项技能在媒体行业，不仅需要具备传统媒体的写作和编辑技能，还需要懂得使用各种数字化软件和工具。
同时，对新兴媒体的了解也至关重要，因为这些媒体的发展速度非常快，需要不断更新自己的知识储备。
2. 敏锐的洞察力和判断力在海量信息涌入的时代，媒体人需要有敏锐的洞察力和判断力，能够快速筛选出需要报道的信息和价值，避免荒唐无聊的报道，同时对信息的正确性、客观性有高要求。
3. 强大的沟通技巧媒体行业是一个与人打交道的行业，需要不断进行沟通。
因此，需要具备很强的口头和书面表达能力，懂得掌握不同人群之间的沟通方式，并且能够在不同场合下利用自己的技巧进行谈判、访问、采访等活动。
4. 勇于创新媒体行业一直在快速变化，无论是新的技术还是新媒体，都需要人才勇于尝试创新。
需要不同领域人才的加入，如程序员、数据分析人才、市场专家等，共同推动行业的发展。
总之，对于媒体行业的从业者而言，要想在这个快速变幻的行业生存并且有所成就，必须具备深厚的专业知识、流利的沟通能力和敏锐的洞察力。
同时，不断的创新精神和推崇多元化思维也是十分必要的。
新媒体文化产业的人才需求
新媒体文化产业的人才需求新媒体的发展从根本上改变了人们获取信息和沟通的方式。
作为一个新兴的文化产业，在不断地壮大和发展的同时也对人才的需求提出了更高的要求。
这场对人才的竞争早已打响，创新、多元化和高效的人才成为行业快速发展的关键。
本文将从新媒体的发展背景出发，探讨新媒体文化产业对人才的需求和未来的发展趋势。
一、新媒体的发展背景互联网技术的快速发展是新媒体产业发展的基础。
从互联网诞生至今，其所涉及的市场已经从最初的电子商务、门户网站转向在线支付、游戏、社交媒体、电商、在线视频、网络广告等多个领域，这些领域的迅速发展也加速了新媒体文化产业的发展。
同时，移动互联网也成为新媒体文化产业发展的重要推动力量。
根据中国人民大学商业新媒体创新研究中心发布的《2020年中国数字经济发展报告》，我国移动互联网用户规模已超过8.5亿，其中移动支付、在线购物、社交网络等领域的应用也得到了迅速的发展。
二、新媒体文化产业对人才的需求新媒体文化产业的快速发展对人才的需求提出了更高的要求。
首先，需要熟悉互联网技术的专业人才。
他们不仅要了解计算机技术，还要掌握一定的网络技能和知识，能够熟练使用各种互联网工具建设并维护网站、移动应用、在线游戏等产品。
其次，在内容创作方面需要人才具备创意和多元化的思维能力，能够将信息加工处理成有趣且易于理解的内容。
对于在数字营销方面的人才，需要熟悉数据分析工具，了解数字营销的策略和方法，以及创新的思维和敏感的分析力。
在移动互联网方面，需要人才具备创新思维和对新技术的敏感度，能够针对市场需求不断发展出新的产品模式。
三、未来新媒体文化产业的发展趋势新媒体文化产业已经成为国家重点支持的领域之一，未来的发展潜力巨大。
第一是更加智能化的数据处理和分析。
通过人工智能技术的应用，大数据可以更快捷地处理，从而能够更精准地定位用户群体和产品推广，提高数字营销的成功率。
第二是更加个性化的产品用户体验。
不同的人有不同的兴趣和阅读习惯，如何针对不同的用户群体提供更加个性化的产品体验将成为新媒体文化产业的一大发展趋势。
媒体深度融合：全媒体人才现实需求与培养路径
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握时代发展大势和信息化趋势，作出了一系列推动传统媒体和新兴媒体融合发展的重大决策部署，将媒体融合发展上升到国家战略高度。
2020年6月30日，中央全面深化改革委员会第十四会议审议通过了《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》，这是指导我国媒体融合发展的纲领性文件，是党中央在“百年未有之大变局”之际提出的最新战略部署。
2020年11月3日，在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中，对媒体深度融合、全媒体传播、县级融媒体中心建设等做出重要部署，将媒体融合写进“十四五”规划，充分表明了党中央对媒体深度融合的高度重视。
2014年以来，媒体融合在全国范围内如火如荼展开，截至2020年底，媒体融合发展取得了显著成效，已经进入全面发力、构建体系的新阶段。
媒体的核心竞争力是人才，实现融合发展的关键也在人才。
随着媒体融合向纵深推进，各地对新型媒体人才的需求不断增长，人才稀缺问题日益凸显。
党中央《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》明确要求大力培养全媒体人才，优化人才队伍结构。
地方高校作为人才培养的摇篮，必须结合自身特点，承担起媒体行业后备人才的培养与输送工作。
基于此，本文结合四川传媒学院融合媒体学院人才培养教学实际，在媒体深度融合发展背景下，对地方高校如何培养具备现代传播技能的全媒体人才进行探讨和研究。
1.传媒机构专业人才需求走势分析加强各地融媒体中心建设，是推动媒体融合向纵深发展的基础环节；媒体优势的核心是人才，而加强和推进融媒体中心建设的关键在人才，这就要求高校必须加大全媒体人才的培养力度，为各地融媒体中心的建设提供人才保障。
当前，四川省融媒体中心建设初步完成，媒体融合第一阶段的任务初步完成，媒体深度融合正处在第二次大发展起步阶段。
截至2020年年底，四川省21个市州广播电视台在保留广播、电视节目制作部门的情况下，建立了全媒体中心；183个县级广播电视台，全部转型为融媒体中心，完成了平台建设、机构设置、编制核定、人员配备、流程再造、管理启动等工作，并进入正常运营状态。
媒介融合趋势下复合型新闻传播人才的培养
媒介融合趋势下复合型新闻传播人才的培养媒介融合是当今新闻传播领域的重要趋势，传统的新闻传播模式正在被新的媒介形式不断颠覆和改变。
在这种媒介融合的大背景下，新闻传播人才的培养也需要与时俱进，培养出适应新媒体环境的复合型新闻传播人才，以适应新形势下的广泛的传播需求。
一、媒介融合趋势下的新闻传播领域现状随着互联网、移动互联网、社交媒体等新媒体的发展，传统媒体不再是唯一的信息传播渠道，各种媒介相互交织、相互影响，形成了全方位、多层次的传播格局。
媒介融合的发展使得新闻传播方式变得更加多样化和个性化，无论是新闻报道、新闻编辑还是新闻传播形式都呈现出更高的多样性和复杂性。
新媒体技术的发展也给传统新闻传播模式带来了挑战，传统的媒介对新媒体的使用和传播形式了解不足，往往在新媒体领域显得力不从心。
传统新闻传播人才需要不断地学习新知识、掌握新技能，以适应媒介融合的趋势。
二、复合型新闻传播人才的培养需求具体来说，复合型新闻传播人才需要具备以下几方面的能力和素养：1. 新闻传播基础素养：包括新闻采编、写作、编辑、新闻理论等方面的基础知识和技能。
2. 多媒体技术应用能力：包括摄影、视频拍摄、音频制作、网页设计等技术应用能力。
3. 新媒体传播能力：包括社交媒体运营、互联网传播、移动传播等新媒体技术和传播渠道的应用能力。
4. 创新意识和跨界合作能力：能够不断创新新闻传播方式和形式，能够借助跨界合作推动新闻传播的创新和发展。
5. 责任感和社会责任感：具备正确的价值观和社会责任感，能够以客观、公正、负责的态度进行新闻报道和传播。
为了培养适应媒介融合趋势的复合型新闻传播人才，可以从以下几个方面进行培养模式的改革和创新：1. 课程设置的创新：在传统的新闻传播基础课程的基础上，增加多媒体技术应用、新媒体传播、创新思维等课程，使学生能够全面掌握新闻传播领域的知识和技能。
2. 实践教学的加强：加强学生在新媒体技术应用和新闻传播实践方面的训练，通过实际的新闻报道和传播活动，让学生能够动手实践，提高实际操作能力。
网络与新媒体专业培养计划
网络与新媒体专业培养计划为了满足您的要求，我特意按照网络与新媒体专业培养计划的格式为您撰写了一篇文章，具体如下：网络与新媒体专业培养计划一、概述网络与新媒体专业培养计划旨在培养具备广泛网络应用知识和扎实专业技能的高素质人才，以满足科技发展对网络与新媒体领域人才的需求。
本计划紧密结合工业界的需求，注重理论与实践相结合，培养学生在网络与新媒体领域的创新能力和实践能力。
二、培养目标1. 具备扎实的网络与新媒体理论基础，包括但不限于网络技术、数字媒体处理、信息安全等；2. 具有较强的创新能力和实践能力，在网络与新媒体领域中能够独立进行创新研究和项目开发；3. 具备团队合作精神和沟通能力，能够在多人合作环境中有效协作；4. 具备对社会责任的认识，能够在道德和法律范围内运用网络与新媒体知识。
三、培养内容1. 专业基础课程在第一学年中，学生将学习计算机基础、程序设计、数据结构、离散数学等专业基础课程，为进一步的学习打下坚实的基础。
2. 专业核心课程从第二学年开始，学生将学习网络与新媒体领域的核心知识，包括但不限于新媒体技术、互联网营销、移动应用开发、用户体验设计等。
3. 实践教学实践教学是本专业的重要组成部分。
学生将参与项目实训，亲自实践并解决真实问题，提升自己的实际能力。
同时，学生还将进行实地考察和企业实习，接触实际工作环境，了解行业发展需求。
4. 英语培养网络与新媒体专业要求学生具备一定的英语沟通能力。
学生将参加英语课程，并有机会参与国际学术交流活动，提升英语水平。
四、培养模式网络与新媒体专业强调理论与实践相结合，培养学生的综合能力。
在课堂教学中注重理论探究，通过课程项目和实践活动提高学生的实践能力，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
五、学术研究网络与新媒体专业鼓励学生积极参与学术研究。
学生可以根据自己的兴趣和研究方向开展学术项目，并有机会发表学术论文。
学校将为学生提供指导和支持，协助学生提升研究能力。
各行业人才需求分析
各行业人才需求分析随着社会的进步和经济的发展，不同行业对人才的需求也在不断变化。
了解各行业的人才需求情况，对于求职者和教育机构制定人才培养方案具有重要意义。
本文将从教育、科技、金融、制造、医疗、媒体、旅游、零售和物流等九个方面展开分析各行业的人才需求。
一、教育行业教育行业一直以来都是一个重要的行业，随着我国人口红利的逐渐消失和教育普及的提高，教师的需求依然较大。
就业方向主要包括教授、教育咨询师、教育研究员等。
此外，在互联网时代，教育培训机构和在线教育平台的兴起，也使得教育技术人员和在线教师的需求增加。
二、科技行业科技行业作为一个创新型行业，对技术人才的需求一直较为旺盛。
在人工智能、大数据、云计算等领域，软件工程师和数据科学家是当前热门职业。
此外，网络安全专家、物联网工程师、区块链技术人员也是科技行业中备受追捧的人才。
三、金融行业金融行业一直是人才需求最为旺盛的行业之一。
随着金融市场的不断发展，对金融投资、风控、财务分析等专业人才的需求持续增加。
投行顾问、金融分析师、财务经理等职业属于金融行业中的热门职位。
四、制造行业制造行业是我国的支柱产业，因此对工程技术人才的需求一直稳定。
在制造行业中，机械工程师、自动化工程师、工艺工程师等专业人才一直被认为是关键性的人才。
随着智能制造的推进，对工业机器人、自动化生产线设计师等高新技术人才的需求也在逐渐增加。
五、医疗行业随着人民健康意识提升和生活水平的提高，医疗行业的重要性逐渐凸显。
医生和护士是医疗行业中最基本的人才需求，同时，生物医学工程师、医药销售代表、临床研究员等专业人才的需求也在不断增加。
六、媒体行业媒体行业在信息化时代发展迅猛，因此对新闻采编人员、摄影师、视觉设计师等创意性的人才需求较大。
随着移动互联网的普及，媒体行业也对新媒体编辑、网络营销师等互联网专业人才的需求增加。
七、旅游行业旅游行业是一个朝阳产业，也是经济发展的新动力。
随着人民生活水平提高和休闲度假需求的增加，旅游行业对导游、旅行社经理、旅游规划师等专业人才的需求逐年攀升。
网络新闻与传播（新媒体方向）专业人才培养方案
网络新闻与传播（新媒体方向）专业人才培养方案一、学制与招生对象学制：学分制，学制三年,最长五年。
招生对象：普高（中职）毕业生。
二、培养目标与培养规格本专业培养系统掌握新媒体基本理论，具备较高的新媒体专业素养，扎实的新媒体传播技能，具备良好的文字表达和新媒体编辑、策划、设计、运营、管理的能力，能够胜任珠三角地区中小型企业、网络媒体、新闻与出版机构以及城镇社区基层部门、社会团体等新媒体采编运营推广工作岗位的高素质技术技能型人才。
1．能力目标（1）语言文字表达与沟通能力，网络新闻采访及各种文体写作能力；（2）新闻摄像摄影能力，音视频编辑、图片制作发布的能力；（3）网络图片、网络动画、网络音视频编辑能力；（4）客户需求收集调研、解决方案制定能力；（5）SNS（微信、微博等）网络推广、线上采编运营、线上文案策划能力；（6）微信微博客户端、微网站（网站）建设、微商城、微海报采编运营能力。
2．知识目标（1）计算机网络、操作系统、数据库、电子商务基础知识；（2）新闻政策法规、知识产权、版权、网络管理法规知识；（3）新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、摄像知识；（4）网络信息采集与归类、网络文稿编辑、网络多媒体信息编辑知识；（5）微信、微博、网站、客户端及搜索引擎优化基础知识；（6）社会化媒体营销推广技巧及策略。
3．素质目标（1）正确的世界观、人生观、价值观和高雅的文化品味与格调；（2）较强的责任感和事业心、团队精神与合作意识；（3）健康向上的身心素质，适应各种环境下的采访、写作、编辑、发布与管理服务工作。
三、专业核心能力与就业岗位指向专业核心能力 就业岗位指向新媒体采编能力初次岗：网站编辑（助理）目标岗：网站主编（经理） 拓展岗：网站站长（主任）新媒体运营能力 初次岗：新媒体运营专员 目标岗：新媒体运营经理 拓展岗：新媒体运营总监四、课程体系与课程设置五、专业核心课程简介课程名称 主要教学内容 技能考核项目与要求参考学时/学分 企业 学时网络新闻采访写作 1.网络新闻行业基本知识2.了解网络新闻基本的采访原则、采访路线、采访作风3.网络新闻报道的基本原则、方法与要求4.网络新闻报道的体裁类型及分类依据5.各类网络新闻的写作特点以及要求6.新闻评论的选题、立意、结构、论证1.了解和掌握国家相关政策和法规2.掌握网络新闻行业基本知识3.掌握网络新闻采访的基本技巧4.掌握各种文体的基本写作技巧5.掌握网络新闻图片处理应用技能54/3O2O运营平台运营推广1.O2O运营平台功能及实践2. O2O运营网络营销推广3.社会化媒体营销策略及技巧4.O2O运营平台线上线下推广（微海报/活动/事件营销；策划/文案/执行）1. 微信、微博、搜索引擎优化基础知识2.SNS(微信、微博等)网络推广、线上电商运营、线上文案策划3.社会化媒体营销推广技巧及策略4.微海报制作、微网站建设、微商城运营5.客户需求收集调研、解决方案制定54/3网络信息采集与编辑 1.网络信息资源，网络信息采集技术，多媒体素材的采集，网络内容原创2.网络信息筛选，网络信息编辑，网络稿件标题制作， “关键词”和“超级链接”， 网络专题策划与制作，受众调查、论坛管理、网络博客，网络时评组织策划1. 掌握互联网信息的采集、编辑、发布、推介等技术手段2.熟悉不同类型网站信息编发的原理与方法3.熟悉互联网环境下信息发布和传播的运行状况，了解互联网信息的最新进展与技术4.了解网络编辑工作的一般规律，掌握网络信息编辑的综合技能54/3新媒体平台运营 1. 新媒体平台功能及实践2. 新媒体平台营销推广3.新媒体采编策略及技巧4.新媒体平台线上线下推广（活动/事件营销；策划/文案/执行）5.新媒体平台经营策略与方法1.微信微博、网站、客户端采编及搜索引擎优化基础知识2.SNS（微信、微博等）网络推广、线上采编运营、线上文案策划3.媒体营销推广技巧及策略4.会务培训、管理推广知识5.读者需求收集调研、解决方案制定6.微信微博、微网站、网站、客户端项目实操54/3新媒体编辑 1.“网络媒体”和“移动媒体”两大类型2.新媒体的稿件判断与选择、增添改写3.新媒体新闻独有的整合编辑、动态新闻编辑、多媒体新闻编辑以及互动编辑4.移动媒体的不同形态——手机报、手机视频、手机新闻客户端、平板电脑客户端编辑原理和方法1.新媒体的稿件判断与选择、增添改写2.整合编辑、动态新闻编辑、多媒体新闻编辑以及互动编辑3.移动媒体的不同形态编辑原理和方法54/3六、毕业要求学生必须同时具备以下条件，方可毕业。
(完整word版)《数字媒体技术》专业人才培养方案
《数字媒体应用》专业人才培养方案一、培养目标1。
本专业方向旨在培养具有国际视野,熟悉国内外相关行业的发展趋势,具有先进的设计理念、设计思想,熟悉各种数媒类型，熟悉数媒设计流程,具有扎实的数字媒体技术基础理论、宽厚的专业技术基础、较强的逻辑思维能力和的制作开发能力，可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域,从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。
2.本专业注重培养德、智、体、美全面发展,能熟练应用现代互联网营销技术和工具,具有良好职业素质的人才、具有战略眼光和富有现代思维与创新意识的人。
二、培养基本规格专业学生通过三年的专业学习，学生培养细化为动画与游戏美工,游戏与移动互联网开发两各个方向。
因此，本专业学生在掌握坚实计算机科学与技术学科理论,掌握软件开发的基本理论知识和技能具体展示如下展示:1、素质要求（1）具有良好的思想政治素质；（2）具有良好的公民品格素养；2、知识结构(1）初步掌握从事本专业及相关专业工作的基础理论；（2）扎实掌握专业知识和应用技术；（3）掌握科学的思维方法和学习方法，具有终身学习、持续发展的自觉意识，具备从事本专业及相关专业工作所必备的基础理论知识;（4)掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,了解英语应用和熟练计算机应用，并达到本专业岗位实际需要所作规定的要求.3、能力结构(1）具备较快适应本专业一线岗位需要的工作能力；（2）具备网络数字媒体相关类岗位所要求的实际从业技能。
4、修读学校各类等级和资格证书为培养学生的实际动手能力和实际工作能力，特设置各类能力课程，参加学校组织的相应的能力测试，获得素质合格证书。
（1）校内英语应用能力测试（2）校内计算机能力测试（3）校内文书应用能力测试三、招生对象与学制招生对象：当年参加全国统一高考毕业生、中职推优生。
基本学制：3年制高职(全日制）四、培养内容1、公共素养和能力通过公共基础课程的渗透和互补,着重培养学生的通用素养（包括思想政治素养、职业成长素养、人文艺术素养、国外文化素养等）和通用能力(计算机信息处理能力、基本语言表达能力、生涯规划能力、体能和自我管理能力等）。
传媒行业的人才需求与发展趋势分析
传媒行业的人才需求与发展趋势分析传媒行业作为现代社会的重要组成部分，不断呈现出蓬勃发展的态势。
在信息技术和互联网的推动下，传媒行业正在经历着巨大的变革，对人才需求也有了更高的要求。
本文将对传媒行业的人才需求和发展趋势进行分析并进行展望。
一、传媒行业的人才需求1. 多元化的传媒形式需要跨领域人才现如今，传媒形式多种多样，包括了电视、广播、报纸、杂志、网络媒体等。
而跨领域的人才能够更好地适应多种媒体的发展，使得信息能够更广泛地传播。
例如，一个熟悉文字编辑的编辑人员可以通过适应性强的能力，将编辑的知识应用到网络平台上，与互联网时代的读者进行交流。
2. 数字化时代增加了对技术人才的需求随着数字化时代的到来，传媒行业对技术人才的需求日益增长。
无论是视频制作、网络开发还是数据分析，都需要掌握先进的技术。
因此，对于有编程和计算机技术背景的人才需求也越来越大。
这些人才可以通过技术手段，创新传媒内容的制作和传播方式。
3. 专业人才的培养与选拔在传媒行业中，专业人才的培养和选拔是非常重要的。
高校和培训机构应该根据行业需求，设立相关专业，并加强实践能力的培养。
同时，传媒机构也应该积极推动专业人才的培养，通过与高校合作、招聘优秀毕业生等方式，吸引更多有潜力的年轻人进入行业，培养新一代的传媒人才。
二、传媒行业的发展趋势1. 移动互联网对传媒行业的影响移动互联网的普及和快速发展，改变了传媒行业的格局和市场需求。
如今，人们几乎可以通过手机就能够获取各种媒体内容，传媒行业需要积极回应这一趋势。
移动互联网为传媒行业带来了更广阔的发展空间，并且对于内容的个性化定制也提出了更高的要求。
2. 数据化运营成为主流趋势在大数据时代，传媒行业不仅需要创造内容，还需要通过数据分析和挖掘，了解受众的需求和兴趣。
通过大数据运营，传媒机构可以更好地定位受众，进行精准广告投放和内容推送，提高收益和用户体验。
因此，数据分析和运营能力将成为未来传媒行业中重要的发展方向。
数字媒体技术本科专业人才市场需求分析及培养策略
数字媒体技术本科专业人才市场需求分析及培养策略2. 人才需求特点数字媒体技术的行业发展具有以下特点：一是技术更新快，对人才的实际操作能力有很高的要求；二是多学科融合，需要跨学科的综合能力；三是创新性强，需要有创新意识和创作能力。
对数字媒体技术本科专业人才的需求，除了对基本理论知识的掌握外，更注重实际操作能力、跨学科综合能力和创新能力的培养。
3. 就业岗位分布随着数字媒体技术应用领域的不断扩大，与之相关的就业岗位也日益丰富。
主要包括数字媒体设计师、音频视频工程师、虚拟现实技术开发工程师、游戏开发工程师、移动互联网应用开发工程师等。
数字媒体技术专业人才还可以在广告、影视制作、文化创意产业等领域就业，就业范围十分广泛。
二、培养策略探讨1. 课程设置优化为了能够满足数字媒体技术行业对人才的需求，数字媒体技术本科专业的课程设置需要进行优化。
除了基础的计算机科学、传媒学和艺术设计等相关专业课程外，还需要增加数字媒体制作、虚拟现实技术、游戏开发技术等应用性课程。
还需要注重跨学科的融合，开设跨学科综合课程，培养学生的多方面能力。
2. 实践教学强化数字媒体技术本科专业的实践教学至关重要。
学校应当加强实验室建设，提供专业的数字媒体制作设备和软件平台，为学生提供良好的实践环境。
鼓励学生参与实际项目的制作与开发，提高他们的实际操作能力和创新意识。
3. 导师团队建设专业师资队伍的建设对于数字媒体技术本科专业的培养至关重要。
学校应该加强对数字媒体技术专业教师的培养和引进，同时建立数字媒体技术领域的导师团队，帮助学生进行实践项目指导和创新研究。
4. 人才培养方案针对数字媒体技术行业对人才的就业需求，学校可以结合企业需求，制定符合市场需求的人才培养方案。
可以通过与企业合作开设双证书培养项目，引导学生学习最新的技术应用和行业趋势，提高就业竞争力。
5. 专业认证与评估为了提高数字媒体技术本科专业的教学水平，学校需要积极申请相关的专业认证和评估。
新媒体专业
新媒体专业新媒体专业随着信息技术的不断发展，新媒体已经成为了当今社会不可或缺的一部分。
新媒体专业的出现，为人们的信息交流提供了更加便捷和广泛的方式。
本文将从新媒体专业的定义、发展背景、专业设置、培养目标和就业前景等方面进行探讨。
一、新媒体专业的定义新媒体专业是指培养从事互联网、移动互联网、社交媒体等新兴媒体领域相关工作的专门人才。
新媒体专业是大数据时代的产物，致力于培养掌握新媒体技术、具备创新能力和良好的传媒素养的高级专门人才。
二、新媒体专业的发展背景新媒体专业的出现源于信息时代对传媒人才的需求。
随着互联网的普及和发展，人们获取信息的渠道发生了巨大变化。
越来越多的人选择通过新媒体平台获取信息，这使得新媒体专业的培养成为迫切需求。
三、新媒体专业的专业设置新媒体专业的课程设置以新媒体技术、多媒体设计、传媒法律、内容管理、社交媒体运营、网络信息安全等为主。
通过理论课的学习和实践项目的参与，培养学生掌握新媒体平台的操作技能，具备新媒体应用创新能力。
四、新媒体专业的培养目标新媒体专业的培养目标分为两个方面，一是培养学生掌握新媒体技术和应用能力，包括网站建设、移动应用开发、社交媒体运营等；二是培养学生具备良好的传媒素养和扎实的传媒理论基础，能够进行深入的社会观察和媒体分析。
五、新媒体专业的就业前景随着新媒体行业的迅速发展，新媒体专业毕业生的就业前景广阔。
他们可以在互联网公司、传媒机构、广告公司、公关公司等行业就业，担任社交媒体运营、多媒体设计、网络编辑、市场推广等岗位。
同时，一些毕业生也选择创业，通过个人博客、自媒体平台等渠道实现自身的价值。
总之，新媒体专业具有良好的发展前景。
随着互联网和移动互联网的不断发展，新媒体行业的人才需求将会更加旺盛。
而新媒体专业的培养则能够满足这一需求，并培养出更加专业、创新的新媒体人才。
互联网时代的人才培养演讲稿
互联网时代的人才培养演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨互联网时代的人才培养这一重要话题。
互联网时代，信息技术的高速发展已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。
在这个时代，人才培养显得尤为重要。
我们需要培养具有创新精神、批判思维和团队合作能力的人才，以适应互联网时代的挑战和机遇。
首先，我们要培养创新精神。
互联网时代，创新是推动社会进步的动力。
我们需要培养学生勇于探索、敢于尝试的创新精神，让他们不断地寻找和解决问题的方法，从而为社会和经济发展注入新的活力。
其次，我们要培养批判思维。
在互联网时代，信息爆炸给我们带来了大量的信息，但其中真假参半、混淆不清。
我们需要培养学生具有批判思维，善于辨别信息的真伪，理性地分析和判断，从而做出正确的决策。
最后，我们要培养团队合作能力。
互联网时代，跨界合作和团队协作已成为常态。
我们需要培养学生具有良好的沟通能力和团队合作精神，让他们能够在团队中协调合作，共同完成任务，实现共赢。
在这个信息化、数字化的时代，人才培养不再是简单地传授知识，而是要培养学生的综合素质和能力。
我们要引导学生积极适应互联网时代的发展，不断提升自身的综合素质，成为适应时代发展需要的人才。
最后，让我们共同努力，为培养适应互联网时代的人才而努力奋斗！
谢谢大家！。
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Management经管空间0922012年11月 互联网及移动媒体企业的人才需求培养北京联合大学 刘楠摘 要：互联网及移动媒体等新兴产业受到国家、地方政府政策上的大力支持，在此背景下互联网及移动媒体良好的发展前景使企业对人才需求的数量巨大。
而由于互联网及移动媒体行业技术更新快，行业人才需求变化快，但目前高校的人才培养明显滞后，行业产业的发展是要依靠人才的，因此高校要在互联网及移动媒体人才的培养方面狠下功夫。
关键词：互联网 移动媒体 人才需求 人才培养中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)11(b)-092-021 互联网及移动媒体企业发展现状1.1 互联网及移动媒体作为新媒体的主力军发展迅猛，市场前景巨大2012年7月19日，中国互联网络信息中心(CNNIC)在北京发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，增长速度更加趋于平稳；其中最引人注目的是，手机网民规模达到3.88亿，手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。
随着互联网及移动媒体的发展，人们阅读、购物、娱乐、学习、联络、获取信息等逐渐放弃传统方式而采用依赖于互联网及移动媒体构建的途径来完成。
1.2 互联网及移动媒体等新兴产业受到国家、地方政府的政策大力支持2012年2月15日国家发布《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》，其中新兴文化产业成为亮点，纲要提出要进一步加快发展文化创意、数字出版、移动多媒体、动漫游戏等新兴文化产业。
2012年2月28日文化部发布了《文化部“十二五”时期文化产业倍增计划》，在报告中提出的重点建设的11个行业就有娱乐、动漫、游戏、网络文化、数字文化服务等近半数行业与互联网及移动媒体有密切关系。
1.3 互联网及移动媒体良好的发展前景使企业对人才需求的数量巨大前程无忧、智联招聘等求职网站2012年6月至8月所提供的涉及互联网及移动媒体的美术设计职位日均发布数量约2000个左右，每日有效职位招聘数量平均约5000至6000个。
2 互联网及移动媒体企业的人才需求分析2.1 人才市场急需大量的从事该类媒体设计的专业人员互联网及移动媒体在组成上可以简单的分为前台与后台，后台一般指的是运行设备以及运行的脚本、语言、程序等，而前台除显示及操作设备外最主要的是显示出来的被设计过的视觉信息，因为几乎所有使用者都是通过对前台的视觉信息进行操作与后台产生互动。
视觉信息的设计的优劣对使用者的体验影响巨大，所以几乎所有生产的产品是通过互联网及移动媒体存在的企业都设有相应的设计岗位，但我国在设计教育领域内对这种新媒体领域人才培养的经验并不充足，而人才市场急需大量的从事该类媒体设计的专业人员。
因为互联网及移动媒体自身发展时间就并不算长，所以基于互联网及移动媒体的视觉设计发展时间也比较短，针对它的研究还不能形成完善的理论体系。
20世纪90年代可以民用的互联网才真正开始建立，进入21世纪互联网才开始真正大发展。
移动媒体真正被重视和发展还是从3G 技术成熟和智能手机普及开始的，时间更是不足十年。
现代技术日新月异，变换莫测，今日的方法明日就可能被淘汰，人们对互联网及移动媒体艺术设计的研究总会因新技术的产生而面临新的问题。
2.2 互联网及移动媒体相关的设计专业人才缺乏实际经验基于这种情况，高校在建设及建立相关专业时多是没有完整的理论体系支持、经验也少得可怜。
目前国内高校设置的与互联网及移动媒体相关的设计专业大多数是根植于传统的平面设计专业而来的。
多数高校教学与就业结合并不紧密，使学生走向岗位时过渡期稍长、适应性较弱，这对学生和企业都造成了困扰。
3 互联网及移动媒体企业的人才培养对策3.1 根据企业需求制定培养方案人才是企业发展的基础、企业是行业发展的基础、行业大发展产业才会大发展，所以没有人才就不能谈发展，人才培养是一切发展的基石。
目前来看，高校人才培养方案的制定如果没有完善的理论支撑作为依据的话，那么从需求上找依据应该是比较合适的方法。
根据对企业需求的拆解、归纳、分析得出的结论开展专业设置、培养方案制定、课程设置、课程改革等工作。
这样可以培养适合企业真正需要的专业人才。
3.2 从岗位入手，制定对应的人才培养计划针对企业人才需求的分析可以从岗位入手，对互联网及移动媒体企业的设计岗位进行分析，重点应该在初级岗位的分析上。
因为多数学生毕业后入职的岗位属于初级岗位，通过分析初级岗位可以了解企业对学生的专业知识(设计理论知识)、专业能力(创意、设计、制作能力)、综合能力(写作、外语、公关、人际交往等)的要求，高校可以根据获得的调研资料与数据对互联网及移动媒体相关新办专业的课程及课程内容进行设置。
初级岗位调研可以从学生(应届及毕业一年左右的学生)和企业两方面入手，通过企业了解到企业用人需求、通过学生了解到目前人才培养计划的课程制定的优劣。
3.3 从学生入手，做好其职业规划指导互联网及移动媒体企业的设计工作相对其他行业的设计工作来说存在时间较短，学生毕业后在工作的企业里老资历的员工一般都不是很多，升职空间与速度都较其他行业来得快。
职务上升除了凭借扎实的专业知识与能力外综合能力也有着很重要的决定性。
对于企业中级岗位的调研也要从企业和学生两方面入手，但重点在学生(毕业三年左右的学生)，通过企业了解到企业中级岗位用Management经管空间 2012年11月093恰当处理员工离职，降低企业管理风险暨南大学管理学院 苏慧仪摘 要：员工离职是用人单位与劳动者劳动关系结束的必经程序。
企业保持合理的人员流动率可以保障企业的活力，提高人力资源配置效率，但是无论是员工自愿性离职，还是非自愿性离职，都会对企业的经营管理造成一定的影响，如果处理不当会给企业带来很大的经济损失和法律风险。
为保障用人单位和劳动者双方的权益，用人单位应该从员工的入职着手预先针对员工的离职进行规范化管理，以避免因违法的离职操作，给企业带来巨大的损失和法律风险。
关键词：员工离职 劳动法 法律风险中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)11(b)-093-021 员工离职的类型员工离职，指在个人其与所在组织终止因个人劳动而获取物质收益的劳动关系过程或行为。
按照员工与组织终止劳动关系意愿可以分为两类，一类是员工因个人原因向所在组织提出单方解除劳动合同的行为，称为主动离职；另一类是用人单位提出来的解除劳动合同关系，称为被动离职或解雇性离职。
2 员工离职给企业带来的风险企业雇佣员工，应该依照法律签订劳动合同，如果与劳动者形成劳动关系而未与劳动者签订劳动合同，在员工在职或离职过程中，企业可能会面临以下法律风险：(1) 支付双倍工资。
如果企业被发现未按要求与员工签订劳动合同，根据新《劳动合同法实施条例》的第28条规定：“用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者签订书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。
”(2) 用人单位终止关系须支付经济补偿金。
根据《关于确立劳动关系有关事项的通知》规定，用人单位提出终止事实劳动关系的时候，应该按照劳动者在本单位工作年限每满一年支付一个月工资的经济补偿金。
(3) 补签劳动合同，或被视为订立无固定劳动期限合同。
依据新的《劳动合同法》第14条规定，用人单位应该和劳动者补签劳动合同，如果用人单位自用工之日起满一年内，都未与劳动者签订劳动合同的，按照法律，按照用人单位已经和劳动者签订了无固定期限的劳动合同进行处理。
此外企业还要面临依法补缴社会保险费，承担相应的行政处罚和赔偿责任以及面临劳动争议发生后败诉等风险，而用人单位自身的权益保障就无从谈起了。
3 如何降低离职管理成本和法律风险3.1 按照法律要求设定企业管理规章制度企业规章制度是指用人单位，在企业管理和运作过程中，所制定的规范组织劳动过程和劳动管理的规章制度的总和，也称为内部劳动规则。
在新劳动法背景下，企业规章制度合法有效，要满足三项要素：一是内容合法，规章制度的规定不得违反法律、行政法规的强制性规定；二是制定和修改须经过民主程序，即需要经过全体员工或工会的协商讨论；三是发布时应履行公示或者告知程人需求、通过学生了解毕业后学生的职业成长上对能力的要求。
3.4 对行业进行调研，适时调整就业指导课程互联网及移动媒体行业发展日新月异，技术更新较快，所以高校制定人才培养计划应兼顾将来，所以除了从企业初级岗位入手，还要对行业进行调研，掌握行业整体的发展趋势，在制定人才培养计划时兼顾到这些可能或预留出可调整的空间，例如可以通过实践项目、就业指导课程等内容的调整来做出跟进。
4 互联网及移动媒体企业的人才培养的重要性一方面，针对企业及学生的调查研究不仅对高校是有用和必要的，对企业同样是有用和必要的。
企业在员工选择与成长上如何做出正确的选择与培养是需要有理有据、科学合理的，在设置的岗位上选择正确的人才能让这个岗位在企业中真正发挥它应有的作用，正确培养企业员工才能让员工帮助企业成长。
另外一方面，互联网及移动媒体行业的相关设计岗位与传统媒体设计岗位的差异性越来越大，设计师不仅要有设计专业知识与能力，同时要了解消费者与使用者的心理与习惯模式以及产品体验、了解技术发展、设备终端发展，尤其是了解技术发展。
设计师可以不会用脚本语言或者编程语言，但要知道脚本语言或者编程语言可以帮助你实现什么，实现那些设计软件无法实现的功能与效果。
在互联网及移动媒体行业从事设计的设计师已经越来越象“杂食动物”了，设计技能不再是唯一衡量标准了。
这种变化趋势是对高校人才培养的考验，也是高校人才培养创新改革的契机。
现代人的生活越来越依赖互联网及移动媒体，基于互联网及移动媒体的设计领域也会越来越广泛，随着终端设备的变化设计内容也会越来越创新，设计师面临的挑战也是从未有过的无先例可循的。
如何在这次浪潮中让中国的企业崛起、产业发展，高校人才培养是重中之重，只有人才才能促发展。
参考文献[1] 移动应用产业发展洞察:多样化趋势中的机遇.http:///1809.html.[2] 高新民.互联网人才培养问题亟待解决[J].中国经济周刊,2010(08).。