九年级政治承担社会责任
九年级政治承担社会责任
第六课 角色与责任
• 二、做负责任的公民 • 3、在相互冲突的责任之间做出正确的选择 • （1）、选择时应考虑哪个责任更为紧迫、更为重要； • （2）、你是否拥有履行责任的能力和条件； • （3）、有无创造性的途径或办法解决相互冲突的责任问
题。
第七课 公平合作
• 一、社会需要公平合作 • 1、良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。良好的合作必
然是公平的合作。 • 2、公平合作的要求：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益
与责任。 • 3、公平合作的重要意义 • （1）、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的
进步与发展。 • （2）、公平合作有利于创造良好的社会条件，促进社会主义市场经
第六课 角色与责任
• 二、做负责任的公民 • 1、我们在享有权利的同时，更应勇于承担责任。 • （1）、履行责任会带来好处，不履行责任会带来不良后果。 • ①履行责任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是自立、自
强的必然选择，是走向成熟的基本标志，是实现人生价值的阶梯。 • ②履行责任能使人体验尽责的欢愉和满足。 • ③履行责任能使他人获得安全感，得到有效合作与帮助。 • ④履行责任有利于促进社会发展和进步。 • ⑤不履行责任会给自己、他人、社会造成不良后果。不仅要受到道义
济的健康发展。 • （3）公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，
形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。.Βιβλιοθήκη ....
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九年级政治承担社会责任教案
九年级政治承担社会责任教案一、教学目标1. 让学生理解社会责任的含义，认识到承担社会责任的重要性。
2. 培养学生积极参与社会、主动承担社会责任的意识。
3. 引导学生学会在日常生活中履行社会责任，提升道德素养。
二、教学内容1. 社会责任的含义：社会责任是指个人或组织在社会生活中应当承担的义务和责任。
2. 承担社会责任的重要性：承担社会责任是每个公民的义务，也是体现个人价值、实现人生意义的重要途径。
3. 如何承担社会责任：积极参与社会公益活动，关注社会问题，关爱弱势群体，遵纪守法，诚实守信等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一组关于社会责任的新闻图片，引发学生对社会责任的思考。
2. 讲解：详细讲解社会责任的含义、重要性和如何承担社会责任。
3. 案例分析：分析一些典型的社会责任案例，让学生从中体会到承担社会责任的意义。
4. 讨论：分组讨论如何在自己的生活中履行社会责任，提出具体可行的措施。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调承担社会责任的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 课后实践：布置相关的课后实践任务，让学生在日常生活中履行社会责任。
五、教学资源1. 新闻图片：关于社会责任的新闻图片。
2. 案例材料：典型的社会责任案例。
3. 教学PPT：呈现教学内容，辅助学生理解。
六、教学活动1. 角色扮演：让学生分组扮演不同社会角色，如医生、教师、环保志愿者等，模拟他们在履行社会责任时的情景，增强学生对社会责任的认识。
2. 小组讨论：分组讨论如何在我国当前社会环境下，更好地承担社会责任，并提出具体建议。
3. 专家讲座：邀请社会责任感较强的专家或社会人士，分享他们的经验和感悟，激发学生的责任意识。
七、教学难点1. 社会责任的含义和重要性：让学生理解社会责任并非仅仅是道德要求，更是个人成长和社会发展的需要。
2. 承担社会责任的方法和技巧：如何将社会责任观念转化为具体行动，需要在实践中不断摸索和学习。
九年级政治第一单元承担责任服务社会
九年级政治第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
教学手段：多媒体课课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：4课时，每框2课时第一框《我对谁负责谁对我负责》教案教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
九年级（全）政治目录
九年级政治目录第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义P5①②2.责任的来源 P63.如何才能在生活中扮演好自己的角色（不同角色不同责任）？P7-84.角色与责任之间有什么样的关系？P7①②③5.我们为什你要扮演好自己的角色？P86.为什么要对自己负责(承担,责任的意义)？P9①②10③14④7.怎样对自己负责（对自己负责的表现）？P9①②8.对他人负责 P109.如何理解“我为人人。
人人为我”？P1010.为什么我们每个人都应该具有责任感？P1111.不承担责任的后果(为什么要增强责任意识)？P1212.承担责任的代价指什么？P1413承担责任的回报指什么？P1414承担责任对个人成长有何意义？P1415.我们应该怎样合理选择自己的责任?(进行正确评估) P1416.面对责任我们不应该做什么、应该做什么？P1517.当我们无法推卸责任时，应怎么做？P1518.社会责任感的集中表现是什么？P1619.我们为什么要感激崇敬那些面对责任不言代价与回报而认真承担责任的人？P1620.如何评析具有奉献精神的人物？（感悟）P1721.我们应怎样以实际行动服务社会/如何向无私奉献的人们学习？第一课序言资料第二课在承担责任中成长1.个体和集体的关系P192.集体利益和个人利益的关系P203.为什么要关爱集体？P214.关爱集体的表现P21①-③5.集体的力量取决于什么（“人心齐，泰山移”、“众人拾柴火焰高”说明了什么）？ P216.我们要承担那些社会的责任?（匹夫有哪些责任？）P22-25①②③④⑤7.怎样承担对社会的责任(匹夫怎样做)？P22AP23BC P24E8.为什么要热心公益？P24-25①②③9.参加社会公益活动的感受如何(参加公益活动的意义体会)?P2510.志愿者行动？P2511.评价志愿者行为？P2512.怎样做一个负责任的公民?P26-2813.自觉承担责任是什么?P2814.为什么要自觉承担责任、对自己负责？P915.怎样自觉承担责任?P28第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情1.谈谈对我国实行改革开放（必要性）的认识（即为什么要实行改革开放？）第二单元序言资料2.改革开放30年的经验给我们什么启示？/从改革开放所取得的巨大成就中，可以得出哪些基本结论和经验？第二单元序言资料3.改革开放的目的、重要作用是什么？第二单元序言资料4.改革的必要性和实质是什么？第二单元序言资料5.建国/改革开放以来我国所取得的巨大成就有哪些？第三课序言资料6.享受改革、开放的成果的事例第三课序言资料7.作关于改革开放取得成就的调查的途径有哪些？第三课序言资料8.改革开放的成就，可分为什么板块？第三课序言资料9.设计改革开放30周年的活动第三课序言资料10.政府怎样加大改革开放的步伐、提高改革开放水平的合理建议第三课序言资料11.如何认识世界舞台上的中国a-d P32-3312.取得的成就，国际舞台上的形象P3213.存在的问题，面临的形势P3314.我国生产力水平不高的表现P3415.我国最基本的国情与基本国情的区别P3416.我国国情的表现，特征，时间P3417.基本国情的主要矛盾，根本任务P3518.为什么要坚持中国特色的社会主义理论体系？==高举中国特色社会主义伟大旗帜的原因P35 P36○1○2○319.中国共产党领导全国各族人民开创了两条独具特色的道路？P3520.中国特色社会主义理论体系P3621.我党长期坚持的指导思想是（指引中国前进的旗帜）=行动指南？P3622.我国现阶段主要矛盾的具体表现P3623.党的基本路线制定依据，出发点，内容（核心内容）P3724.什么是经济建设/为什么以其为中心（重要性，意义，地位）P3825.什么是四项基本原则、为什么要坚持（重要性，意义）P3826.为什么要坚持改革开放（重要性，地位，作用）P3827.改革的实质、作用、根本目的、前提？P3828.改革开放取得的巨大成就?P3929.取得成就的主要原因+根本原因？p3930.怎样坚持党的基本路线？P4031.改革、发展、稳定的关系？P4032.党的基本路线地位？P4033.如何深化改革开放？P4034.为推进改革开放的伟大事业，我们青少年应怎么做？P4035.为什么说我国是一个统一的多民族国家？P4136.什么是民族区域自治?P4237.我国建立了怎样的新型民族关系?P4238.处理民族关系的原则？P4239.实行民族区域自治的意义？P4240.怎样维护民族团结（中学生怎样做）？P4341.为什么要维护民族团结（重要性）？P4342.爱国统一战线有哪些人组成？P43-4443.实现祖国完全统一的原因？P4444.实现祖国完全统一的基本方针是什么？P4445.一国两制的含义是什么？P4446.一国两制的提出，有何重大意义？P4447.解决台湾问题，实现祖国统一的的具体方式是什么？P45①②48.中国政府解决台湾问题的态度，基本立场P4549.为什么两岸统一一定能实现P45a,b50.我们怎样维护祖国统一（中学生）P45资料第四课了解基本国策与发展战略1.为什么要对外开放？P47①②P48③④2.为什么要全面提高对外开放水平（原因）P483.什么是对外开放？P494.对外开放作用/影响？P495.怎样实行对外开放？P496.对外开放应注意哪些？P497.我国人口国情？P508.我国人口特征（现状）p507.为什么要实行计划生育国策？P50人口现状P51②③④P52⑤8.严重人口问题，会带来什么后果?P519.青少年能在人口问题上做什么？P51如何解决人口老龄化问题？P519.实行计划生育的目的及要求？P5210.晚婚、晚育、少生、优生的意义？P5211.实行计划生育的意义？P5212.我国为什么要开展人口普查活动？P5213.怎样解决环境问题（保护环境怎样做？）p52/5310.我国环境问题主要表现？P52-5311.环境现状（环境国情）p5312.怎样处理环境保护和经济发展的关系P5313.为什么要坚持保护环境的基本国策P53①②14.重要性，三个绝不能P5315.环境污染带来的危害？P5316.我国自然资源现状p5417.我国资源利用存在的问题？P5418.我国资源国情？P5416.坚持可持续发展战略意义P5517.为什么要实施可持续发展战略意义P55①P56②18.可持续发展战略含义及要求P5619.如何坚持科学发展观，走可持续发展之路/如何推进?（怎样做）P5620.发展循环经济意义P5721.国家如何落实可持续发展战略？（中学生）P5722.为什么科学技术是第一生产力/重要性/作用P58①P59②23.对科技的认识？P5825.为什么要加快发展科技?P59①②P60③26.我国科技现状（国情）P5927.我国教育现状？P6028.为什么要优先发展教育【重要性】P6029.我国教育的地位/作用P6130.教育对国家发展的重要作用，优先发展教育意义P6131.怎样培养科技创新能力？P6232.为什么要进行科教兴国战略（为什么要变“中国制造 ”为“中国创造”）P6233.国家应怎样实施科教兴国战略？P6234.科技创新重要性？P6235.中学生怎样实施科教兴国？P6236.为什么要实施科教兴国战略？P62第五课中华文化与民族精神1.是什么让中国走向世界？第五课序言2.我们应如何对待中华民族传统文化？第五课序言资料3.中华文化来源怎么创造的？P644.为什么只有中华文化绵延不绝、历久弥新？P655.中华文化组成部分/内容？P656.中华文化特点？P667.中华文化地位？P668.中华传统文化的影响？P669.中华民族传统美德有哪些？/表现P6710.中华传统美德具有什么要的品质？具有什么特点？P6711.“中国的脊梁”指什么？P6812.为什么要弘扬民族精神（民族精神重要性）p6813.什么是民族精神？（内涵）p6914.民族精神作用？P6915.中华民族精神在不同历史时期有着不同体现和内容？P7016.怎样弘扬和培育民族精神？P7117.青少年怎样弘扬和培育民族精神？P71第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活1.人民怎样行使权力（当家作主）？P742.人民当家作主的权力机关是什么？P743.我国的政体/根本制度是什么？P744.全国人民代表大会的地位是什么？P74①P75②5.为什么全国人民代表大会的地位最高、权力最大？P746.全国人民代表大会的性质是什么？P75全国人大的地位②7.全国人民代表大会的职权是什么？P758.为什么要实施依法治国的基本方略（意义/重要性）？P759.什么是依法治国（含义）？P7610.依法治国基本要求是什么？P7611.怎样实施依法治国基本方略？P76AB对国家机关要求p77C对政府要求D对公民要求12.依法治国的意义是什么？（重要性）p7613.政府依法行政的意义（重要性）是什么？P7714.宪法内容是什么？（国家生活中根本问题）P78①P79②15.我国的性质是什么？P7916.我国的根本制度是什么？P7917.宪法的构成是什么？P7918.公民/青少年怎样自觉维护法律尊严？P8019.为什么宪法具有最高的法律地位？（集体表现）P80-81①-⑤20.面对宪法，我们青少年应该怎么做？如何增强法律意识/青少年如何维护宪法尊严/中学生能为建设法治国家做些什么？P8021.辨析：宪法修改是国家大事与我们公民无关？P8022.法律效力的含义是什么？P8023.宪法与法律的关系？P79-8124.宪法的制定与修改的程序更为严格的目的？P8125.为什么说宪法是国家的根本大法、是国家治国安邦的总章程？P8126.什么是政治权利？P8227.广泛的政治权利有哪些？p8228.公民的政治义务有哪些？P8329.积极行使建议权和监督权的表现？P82①-④30.行使建议权、监督权的渠道？P83①-③31.公民行使建议权和监督权的意义（为什么）？P8332.公民行使建议权和监督权的原则是什么？（怎样正确行使政治权利）P8433.国家安全的含义（内容）？P85①-③34.为什么要维护国家安全（重要性）？P85-86①-④35.公民、青少年如何维护国家安全？P85-86ABC36.青少年树立国家安全意识、自觉关心国家安全的原因/意义？P86第七课关注经济发展1.中学生为什么要关注经济发展（原因）？第七课序言2.“三步走战略”的确立依据？P883.“三步走战略”（我国社会发展“三步走”的战略目标）？P884.改革开放前后的差距说明了什么？P885.国有经济含义？P906.国有经济地位=国有经济是主导力量的原因？P907.国有经济作用？P908.关系国民经济命脉的行业？P90相关链接9.集体经济含义？P9010.集体经济地位？P9111.集体经济作用？P9112.非公有经济形式？P9113.非公有经济地位？P9114.非公有经济作用？P9115.非公有经济政策？P9116.基本经济制度确立依据？P91①+A17.基本经济制度含义？P9118.坚持实施基本经济制度的原因？P91①+A19.如何处理好公有制经济和非公有制经济的关系？=多种所有制经济如何共同发展P91=92A②20.为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济政策？P92①-③21.如何实现共同富裕？P93-95ABCD22.什么是分配制度？P9323.分配原则？P9324.生产要素有哪些？P9325.如何理解共同富裕（是什么/含义）？P93-94①-④26.在分配中应注意什么问题？P9327.共同富裕要求？P93-9428.为什么要在做大“蛋糕”的同时，要把“蛋糕”分好？P94 1.2.3.29.怎样让创造财富的源泉涌流？国家P94个人P9530.在我国，创造社会财富的源泉有哪些？P9431.面对分配中的不公平现象，我们应该怎么解决？P95 1.2.3.32.如何实现共同富裕？P95资料33.随着经济的发展，人们的消费有何变化（特点）P96-96A B34.人们消费观念的变化体现在哪些方面？P9735.如何学会理财，合理消费？=怎样树立正确的消费观念，培养健康文明的消费方式？P97-99①-⑤36.绿色消费意义？P9937.什么是绿色消费？P9938.怎样绿色消费？P99第八课投身于精神文明建设1.不文明行为有哪些？P1012.怎样做一个文明的公民？P101 1-43.为什么要加强社会主义精神文明建设？P101AP102BC P103D4.中国特色社会主义含义？P1015.四大建设关系？P101相关链接全部6.什么是先进文化？P1027.社会主义核心价值的基本内容是什么？P102①-⑤8.为什么要把握先进文化的前进方向？P1039.怎样把握先进文化的前进方向？P10310.社会主义精神文明建设是什么？（内容）P10311.精神文明建设的地位？P10312.为什么要加强思想道德建设？P10313.怎样加强思想道德建设？P103-104①②14.爱国主义精神？P10415.为什么要发展教育、科学、文化建设？（意义）P10416.精神文明创建活动的意义？P105-106①②17.精神文明创建活动的形式有哪些？P105ABCD18.加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？=中国特色社会主义建设的根本任务？P10619.青少年如何投身精神文明创建活动？P106-107①-③20.物质文明、政治文明、精神文明三者之间的关系？P107资料21.当青少年中存在不良道德倾向，怎样加强自己的道德修养？P107资料22.你身边有些那些接触不良文化的现象？有什么危害？如何对待不良文化？P107资料23.为了让自己家乡开遍文明之花，你将怎样行动？P107资料24.树立社会主义荣辱观，青少年应当怎样做？P107资料第四单元第九课1.“小康社会”概念的历史由来和现实含义？第四单元序言资料2.作为中学生应怎样向科学家学习，为祖国的繁荣，人民幸福而建功立业？第九颗序言资料3.什么是共产主义 P1104.我们的最高理想，共同理想分别是什么P110A P111B5.最高理想和共同理想的关系是什么P111①P112②③6.我们的共同理想 P1117.总体小康与全面小康分析P113资料8.小康的含义P113资料9.21世纪头20年小康蓝图(21世纪头20年的奋斗目标,全面小康的含义) ？P113资料10.如何理解”我国现在达到的小康还是低水平的,不全面的发展很不平衡的小康”？ P113资料11.如何正确认识我国当前的小康？P113①P114②12.建成什么样的小康目标P114 A-E13.全面建设小康社会目标的实现有什么意义？P11414.我国为什么要全面建设小康社会？P114资料15.全面建设小康，青少年应怎么做？P11516.国家应如何实现全面建设小康社会的目标P115资料17.为什么努力构建和谐社会？P11518.什么是和谐社会？P11619. 努力构建和谐社会国家，中学生怎么做？P11720.为什么要发扬艰苦奋斗精神=新时期推进现代化建设需要大力发扬艰苦奋斗精神的原因？P118①②及P120③21.新时期发扬艰苦奋斗精神的问题P12022.在新时期推进现代化建设，为什么需大力倡导和发扬艰苦奋斗精神P121①P122②③④23.新时期艰苦奋斗精神表现为（体现在哪些方面）P12224.在今后的学习和工作中，中学生应该怎样艰苦创业精神 P123第十课选择希望人生1.什么是理想 P1262.理想的作用 P126 ①②P127③3.怎样才能实现理想=要实现自己的理想，我们该做些什么P128①P129②③4.学习对我们的影响有哪些（积极、消极）P1315.如何调适学习压力P131①P132①②6.造成考试焦虑的原因是什么 P1327.考前焦虑表现？P133相关链接8.如何解决考试焦虑，从容面对考试P133①P134①②9.为什么生活充满选择 P13510.慎重选择人生道路的原因 P13611.如何学会选择学会承担P137①②P139③④12.如何慎重合理的做出最佳选择 P13713.21世纪对我们的素质提出了那些要求P141①②14.创新精神的重要性/作用 P14115.终身学习的意义是什么/原因P142①P143②16.终身学习含义P14317.青少年应怎样树立终身学习的观念P144①②。
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
以下是一个可能的九年级上册道德与法治义务教育教科书的笔记示例：
第一单元：承担责任，服务社会
第一课：责任与角色
1. 什么是责任？
- 责任是个人应当完成的职责和任务，也是对社会和他人的承诺。
2. 角色与责任的关系是什么？
- 每个人在社会中都有不同的角色，每个角色都有相应的责任。
只有认真履行角色责任，才能实现社会和谐稳定。
第二课：在承担责任中成长
1. 承担责任的意义是什么？
- 承担责任可以促进个人成长和发展，培养自尊自信的品质，增加对集体的归属感，提升整体水平。
2. 如何学会承担责任？
- 学会对自己负责，对家庭负责，对集体和社会负责，从而培养自己的责任心和奉献精神。
第二单元：融入社会，肩负使命
第三课：认清基本国情
1. 我国的基本国情是什么？
- 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分的问题突出。
2. 如何理解社会主义初级阶段的基本路线？
- 社会主义初级阶段的基本路线是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放。
第四课：了解国家治理体系和治理能力现代化
1. 国家治理体系和治理能力现代化的含义是什么？
- 国家治理体系和治理能力现代化是指通过改革和完善国家治理体系，提高国家治理能力，实现国家长治久安和社会发展。
2. 如何推进国家治理体系和治理能力现代化？
- 推进国家治理体系和治理能力现代化需要坚持和完善中国特色社会主义制度，加强和创新社会治理，推进法治中国建设。
(九年级政治教案)承担我们的社会责任教案
肩负我们的社会责任授课设计九年级政治授课设计【授课目的】1、感神态度、价值目标 :培养学生的责任意识 ,帮助学生成立正确的职业理想观和正确的人生观、价值观。
成立肩负社会责任的意识 ,不仅需勇于肩负起社会责任,还要善于肩负起社会责任 ,做社会主义接班人。
应该具备在平凡的岗位上扎扎实实做好本职工作的精神。
2、能力目标 :可以用自己的本质行动来肩负起最基本的社会责任。
学会解析在选择自己的职业时应该考虑到的因素。
培养学生善于思虑和勇于提问及解答问题的能力 ;培养学生自我认识、自我谈论的能力3、知识目标 :经过学习 ,使学生懂得个人的前途命运是与祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的 ;要肩负基本的社会责任和肩负伟大的历史使命 ;理解平凡的岗位也能做出贡献 ;认识确立职业理想时需要考虑的因素。
【授课重点难点】重点 :培养学生社会责任感 ,做富饶责任心的公民 ;如何成立优异的职业理想、选择自己理想的职业。
难点 :让学生理解无论可否与自己有直接关系,关心社会是每个人的责任。
【授课过程】一、新课导入(故事导入 )课本 P101页,你如何对待江珊为了自己的梦想而做出的努力?教师可以从以下几个方面来引导学生 : ①江珊由于父亲母亲的干涉选择了自己不喜欢的专业 ,此后 ,她做出了自主选择 ,选择了自己喜欢的专业。
②她做出的选择 , 既吻合社会要求 ,又吻合自己的本质和兴趣 ,是科学的选择。
③她的选择 (生命科学研究 )包括着社会责任。
④我们不用然都要选择热门专业 ,可以依照社会的需要和自己的兴趣进行选择 ,实现自己的人生价值教师:人的一世都会面对好多项选择择,对于中学生最重要的如,是升学还是就业、选择何种职业 ?如何做出选择 ?请看课本 P102页"肩负我们的社会责任 "即我们要学会选择 ,学会肩负二、新课学习 :活动一 :写一写 ,议一议。
1、在如何办理个人前途和国家命运的关系上,好多名人留下了千古佳句。
九年级政治承担对社会的责任
在公共场所，遵守公共秩序，不大声喧哗、不乱 扔垃圾等。
3
积极参与公共事务管理
通过合法途径参与公共事务的管理，提出建设性 意见和建议。
积极参与公益活动
参加志愿服务
01
积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。
捐款捐物
02
在力所能及的范围内，捐款捐物帮助弱势群体。
宣传公益理念
03
积极宣传公益理念，提高社会对公益事业的关注度和参与度。
个人积极参与公益活动的案例
个人E
该人积极参与志愿服务活动，如 支教、环保宣传等，为推动社会 进步贡献自己的力量。
个人F
该人在自身能力范围内关注弱势 群体的需求，如捐款捐物、探访 孤寡老人等，为社会传递正能量 。
PART 05
培养承担社会责任的意识
教育引导
家庭责任教育
家长应从小教育孩子树立家庭责任感，培养孩子关心家庭、关爱家 人的良好品质。
PART 01
什么是社会责任？
定义与含义
社会责任是指个体或组织在实现自身 利益的同时，应当考虑其行为对社会 和环境的影响，并承担相应的责任。
社会责任包括经济、法律、道德和公 益等多个方面，要求个体或组织在追 求利益的同时，遵守法律法规，关注 道德伦理，积极参与公益事业。
社会责任的重要性
01
02
实习实践
提供学生实习实践机会，让学生在实践中了解职 业责任，培养承担社会责任的能力。
媒体宣传
公益广告
通过媒体平台发布公益广告，宣传社会责任理念，引导公众关注 社会问题。
新闻报道
媒体应积极报道社会热点问题，引导公众关注和参与解决社会问题。
网络传播
利用网络平台传播社会责任理念，扩大影响力，提高公众对社会责 任的认识。
如何做负责任的人初中政治
如何做负责任的人初中政治
1. 对自己负责：要学会照顾自己的身体健康，合理安排时间，努力学习，发展自己的兴趣爱好。
要对自己的行为和决策负责，避免过度依赖他人。
2. 对他人负责：要尊重他人的权利和尊严，关心他人的感受和需求，与他人建立良好的关系。
在与他人相处时，要诚实守信，遵守诺言。
3. 对家庭负责：要尊重和关心家人，帮助家人做力所能及的事情，承担起自己在家庭中的责任。
要学会与家人沟通，理解和支持家人。
4. 对社会负责：要遵守社会规则和法律法规，积极参与社会公益活动，关心社会问题，为社会做出贡献。
要保护环境，节约资源，推动可持续发展。
5. 对国家负责：要热爱祖国，维护国家的荣誉和利益。
努力学习，提高自己的素质，为国家的发展和繁荣做出贡献。
6. 培养责任感：通过参与班级、学校或社区的活动，承担一些责任，培养自己的责任感。
在面对困难和挑战时，要勇敢地承担责任，不逃避、不推卸。
九年级政治第一单元在社会生活中承担责任知识点小结
为正义高歌 7、分辨正义行为的原则及社会生活中的规定P9-10 8、如何做一种有正义感的人？P12-13 责任对于你我他 9、责任的含义及重要来源P15-16 面对责任的选择 10、承当责任的代价？P20 11、承当责任的意义？（作用）P21 12、不承当责任有什么后果？P22 让社会投给我赞成票 13、如何让自己成为负责任的人？P23-27 14、青少年学生如何承当自己的责任？P24
你认为李丽受表彰公平吗？为什么？
（判断→公平的产生→公平的实质→不公平）
公平
1.公平的产生及含义
公平产生于把自己的付出和所得与别人的付 出和所得的比较。
公平实际意味着参加社会合作的每一种人 既要承当应分担的责任,又能得到应有的利益。 公平规定对参加社会合作的每一种人都要实现 权利和义务的对等、统一。
6.如何让自己成为负责任的人
一、承当起自己的责任
⑴ 树立强烈的责任意识，（思想观念）
⑵从我做起，从现在做起，从点滴小事 做起，持之以恒，逐步养成负责任的习惯。 ⑶ 承当责任要分清主次轻重，科学安排 时间，学会统筹兼顾。（实际行动）
二、自觉遵法，维护社会秩序
三、服务社会，奉献社会
我们向往公平
1、公平的含义P4 2、公平与合作的关系（公平在合作中的重要作用）P5 3、社会公平的体现P6 4、我国社会公平的体现？我国采用什么方法维护社会公 平？P6-7 5、维护社会公平的作用？（维护社会公平的意义）P8 6、每一种社会组员（青少年学生）应如何去维护社会公 平？ P8
第一 单元
公平 正义 责任
李丽是班上的卫生委员，一次学校组织各班进 行卫生大扫除，并通过本次活动评比出“卫生楷模 班”。班主任高度重视，让李丽负责此事，她当即 表达一定完毕任务，为班级争得荣誉。可到了清扫 除时，她却说自己有急事，把工作推给了其它同窗 便一走了之。其它同窗在班长的带领下，认真、彻 底地清扫了卫生，这次大扫除工作受到了学校领导 的表彰，李丽所在的班级被评为“卫生楷模班”。 李丽因此获得“优秀卫生委员”的称号。
九年级政治下册承担社会责任知识点温习陕教版
九年级政治下册《承担社会责任》知识点温习陕教版一、角色与责任1责任的含义：责任是一个人应当做的情形或不该该做某些情形。
2责任产生于：社会关系当中的彼此许诺。
3责任的：来自对他人的许诺、分派的任务、上级的录用、职业的要求、法律规定、传统风俗、公民身份、道德原那么等。
★4责任和角色的关系：不同的角色，意味着不同的责任。
★自己对自己负责的意义：咱们第一应付自己负责，只有对自己负责，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
二、公平合作一、看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后,回答:野牛什么缘故不能招架狮子的进攻蚂蚁群凭借什么力量逃离火海，这两个故事给了咱们如何的启发？参考:因野牛们不团结合作,隔岸观火,看见自己的同伴遇险只会隔岸观火而蚂蚁们抱成一团,靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海启发:社会生活需要合作,咱们要树立合作意识,学会合作二、什么缘故社会生活需要合作？社会合作是社会生活顺利进行的必要条咱们生活中所需要的物品和效劳需要社会合作随着社会的进展,社会合作的范围不断扩大,社会合作形式愈来愈多样化,社会合作的内容也愈来愈复杂这就需要有符合全部社会成员利益的治理机构来治理,制定合理的制度来保障社会合作的顺利进行总之,现代社会是一个合作的社会,需要人们开展真诚,普遍的合作三、保护正义遵守规那么（1）对正义的明白得（2）正义的行为①在社会进程中，凡增进人类社会进步与进展，保护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。
②凡阻碍人类社会进步与进展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。
（3）正义制度的作用正义制度的正义性，在于他的程序与规那么不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每一个人都能从制度规那么的正常运行中受益，也都受正义制度规那么的约束，若是没有正义制度规那么的支持，就难以实现社会公平。
四、做个护法小使者1依法治国的大体要求有法可依是依法治国的前提，法律建设必需从立法开始。
人教版初中政治九年级第一单元 承担责任 服务社会：第二课 承担关爱集体的责任承担对社会的责任
解析：个人与社会密不可分，个人与祖国同呼吸，共命运。作为中 华大家庭中的一员，应有对国家，对社会的责任感和使命感。身份 不同，责任不同，每个人有对自己的责任，对家庭的责任，对社会 和国家的责任，作为公民，最重要的是对社会和国家的责任。
解析答案
1
2
3
即学即用
3. “不要问国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什 么”这句话告诉我们（ A） A.要勇于承担国家和社会的责任 B.当代初中生可以不对国家和社会负责 C.一个人只要为国家做有益的事情，而国家不要为个人做什么事情 D.关注社会也就是关注自己 解析：“能为国家做些什么”实质就是要勇于承担国家和社会的 责任。B错误，可以从小事做起，来承担责任；C不符合国家利益 与个人利益的关系，也不符实际；D不符题意。故答案是A。
1.近年来，志愿者活动进入我国众多公共领域。志愿者们默默无闻， 起早贪黑，风雨无阻，无怨无悔地坚守岗位，可他们从事志愿者工 作没有一分钱得报酬。这些志愿者（ B） A.在帮助他人同时得到了个人利益 B.在无私奉献中提升了自身价值 C.做到了在任何情况下都不考虑个人利益 D.虽然具有盲目从众心里，但值得提倡
解析答案
1
2
3
即学即用
3.作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社 会，积极参加社会公益活动。下面活动中不属于社会公益活动 的是（ A ） A.参加学校组织的“校园十大歌手”竞选 B.参加义务植树 C.向居民宣传防火知识 D.无偿资助爱滋病孤儿
解析：此题考查参与社会公益活动的表现，题干中不属于公益活 动的是A，BCD均属于社会公益活动的表现。故答案为A。
解析答案
1
2
3
即学即用
2.在我国，“志愿者”已越来越被公众所熟知和认可。据一项社 会调查显示：97．6％的青年表示“有空的时候，愿意去做公益 活动志愿者。”志愿者的行为（ B ） A．是属于公民的法定义务 B．是亲近社会、服务社会的表现 C．是青年人成才的关键 D．是只强调国家、社会责任的行为 解析:此题旨在考查学生对服务社会的认识。题干调查发现97.6% 的青年愿意做志愿者，他们的行为是服务社会的行为。正确答 案选B。
九年级政治承担社会责任
第三单元承担社会责任考点1责任理解责任的产生，掌握责任的含义。
考点2 不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。
应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
随着社会的发展，不同的时期也会有不同的责任。
每个人应该明确自己的责任，做一个有责任感的人。
考点3 权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)理解权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)，学会尊重他人的权利，勇于承担自己的责任。
特别要对“不计代价与回报”进行正确理解。
考点4 承担责任正确理解承担责任的意义和不承担责任的消极影响，树立为人民服务的奉献精神。
考点5增强责任意识懂得增强责任意识的重要性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。
考点6 公平合作了解合作的普遍性。
理解良好的合作必然是公平的合作。
识记公平的含义，辨别生活中的公平和不公平现象，采取正确态度客观对待生活中的“不公平”现象，树立公平合作的意识。
考点7正义、非正义识记正义、非正义的含义，能列举生活中正义、非正义的现象，并进行判断，从而对自己的行为做出正确的选择。
考点8 正义的作用、要求识记正义的作用及其要求，做有正义感的人，自觉遵守社会规则和程序。
考点9 依法治国的基本要求识记依法治国的基本要求。
联系七、八年级知识加深对依法治国的理解。
尝试依法提出合理建议，用辩证的观点、开放性思维方式分析有关政治现象。
考点10 保障公平的制约机制识记制约机制包括监督制约、制度制约、程序制约。
着重理解监督制约的原因，怎样监督，以及其意义。
明确目的是为了保证人民当家作主。
考点11确行使监督权辨别行使监督权的合法途径和非法途径，自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，掌握通过法律手段维护自身合法权益的方法。
要点列举1．责任的含义、产生责任是一个人应当做的事和不应该做的事，产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，往往来自对他人的承诺、养育关系、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。
初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任
初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任维护国家的尊严是每个公民应尽的责，我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任。
小编在这里整理了青少年如何承担社会责任简答题答案，希望能帮助到您。
初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任1 在做好本职工作的同时要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造‘我为人人，人人为我’的社会氛围2 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国对人民的高度责任感。
3 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国分担，勇担重任，是我们义不容辞的责任4 我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实5热心公益服务社会保证正确高中思想政治课教学如何培养学生社会责任感呢?1、提高认知水平，推进教学创新认知亦称认识，是指人类认识客观事物获得知识的活动。
认知心理学认为人的认知活动是人对外界信息进行积极加工的过程。
责任感与认知相联系，它取决于一个人对责任感认知水平的高低。
因此，社会责任感的培养就要从提高认知水平入手，首先应使学生懂得什么是责任感，其内涵和外延是什么;明辨是非，明确自己肩负的责任与义务;懂得我们所处的时代特征等等。
认识清楚了，认知水平得以提高，是非感随之产生，责任感就会明确。
要提高学生认知水平，其基本渠道是课堂教学。
因此，必须改进课堂教学方法，实现师生互动、自主学习，提高对学生社会责任感教育的亲和力和影响力。
巴班斯基说过：“如果没有运用适当的教学方法就不可能实现教学目的和任务。
”当前的课堂教学改革必须变“教师为中心”为“学生为中心”，充分发挥学生的主体作用为根本出发点，运用激励、示范、讨论、现代技术的整合等手段和方法提高学生社会责任感的认知水平，激发学生强烈的社会责任意识。
2、开展实践活动，实施情感体验社会责任感的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。
九年级政治承担社会责任
第六课 角色与责任
• 一、不同的角色 不同的责任 • 1、关于责任 • （1）、责任的含义：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、
使命，以及人承担自己所选择行为的后果。 • （2）、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺 • （3）、责任的表现：表现在社会生活的方方面面——来自对他人的
承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、 传统习俗、道德要求、公民身份等。 • 2、在社会生活中，不同的社会角色负有不同的责任。
人员的违法行为，可向有关国家机关提出申诉、控告或者检举。 • ②监督的渠道：人民代表大会及其常委会的监督、检察机关的监督、
人民政协的监督、民主党派、工商联、无党派人士的监督、各人民团 体的监督、新闻舆论监督、社会公众监督。 • ③监督最常用的方式：通过正当的途径提出投诉、举报，但是不得捏 造或歪曲事实，进行诬告、陷害。 • （2）、制度制约包括行政许可制度、听政制度、审计制度、人民陪 审员制度等。 • （3）、程序制约主要体现在法定的顺序、方式和手续等方面。
第九课 做个护法小使者
• 一、依法治国的基本要求 • 有法可依（前提）、有法必依（中心环节）、执法必严、违
法必究。 • 这四个环节是加强社会主义法制建设的首要要求，是实施依
法治国方略的基本要求，它们相互依存，缺一不可。
第九课 做个护法小使者
• 二、监督制约 保障公正 • 1、实行依法治国需要加强监督机制、制度制约和程序制约。 • （1）、加强监督机制，保证法律有效实施和司法公正。 • ①监督的对象：国家机关和国家工作人员。发现国家机关和国家工作
上、舆论上的谴责，甚至要受到法律的惩罚，同时这也背离了做人的 基本要求。
第六课 角色与责任
• 二、做负责任的公民 • 2、做负责任的公民 • （1）、对责任的承担叫负责，其基本内容包括对自己、对他人、对社会负责。 • （2）、负责是一种人生态度，也是一个人道德修养的基本要求。 • （3）、增强责任意识，做一个负责任的公民。 • ①做一个负责任的公民，要从小培养责任感； • ②该做的事一定要做，不该做的事坚决不做； • ③学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择； • ④要勇于承担责任并对自己的行为后果负责； • （4）、在承担责任中健康成长 • 作为中学生，我们有认真学习，完成义务教育，健康成长的责任；有孝敬父母，尊重
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第三单元承担社会责任
考点1责任
理解责任的产生，掌握责任的含义。
考点2 不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。
应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
随着社会的发展，不同的时期也会有不同的责任。
每个人应该明确自己的责任，做一个有责任感的人。
考点3 权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)
理解权利与义务的关系(代价、回报与责任的关系)，学会尊重他人的权利，勇于承担自己的责任。
特别要对“不计代价与回报”进行正确理解。
考点4 承担责任
正确理解承担责任的意义和不承担责任的消极影响，树立为人民服务的奉献精神。
考点5增强责任意识
懂得增强责任意识的重要性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。
考点6 公平合作
了解合作的普遍性。
理解良好的合作必然是公平的合作。
识记公平的含义，辨别生活中的公平和不公平现象，采取正确态度客观对待生活中的“不公平”现象，树立公平合作的意识。
考点7正义、非正义
识记正义、非正义的含义，能列举生活中正义、非正义的现象，并进行判断，从而对自己的行为做出正确的选择。
考点8 正义的作用、要求
识记正义的作用及其要求，做有正义感的人，自觉遵守社会规则和程序。
考点9 依法治国的基本要求
识记依法治国的基本要求。
联系七、八年级知识加深对依法治国的理解。
尝试依法提出合理建议，用辩证的观点、开放性思维方式分析有关政治现象。
考点10 保障公平的制约机制
识记制约机制包括监督制约、制度制约、程序制约。
着重理解监督制约的原因，怎样监督，以及其意义。
明确目的是为了保证人民当家作主。
考点11确行使监督权
辨别行使监督权的合法途径和非法途径，自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，掌握通过法律手段维护自身合法权益的方法。
要点列举
1．责任的含义、产生
责任是一个人应当做的事和不应该做的事，产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，往往来自对他人的承诺、养育关系、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。
2．不同的角色有不同的责任，不同的时期有不同的责任我们在社会中生活，扮演着不同的角色。
而每一种角色往往都意味着一种责任。
人因不同的社会身份而负有不同的责任。
每一个人在不同时期都会因为社会角色的变化而担负起不同的责任。
3．权利与义务的关系(回报、代价和责任的关系)
权利与义务是统一的。
每个人在受惠于他人、受惠于社会。
的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。
承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。
一个人在履行责任时，应该不计个人得失。
在正常情况下，既少付出代价，又尽到责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。
在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。
4．承担责任的意义
(1)积极意义：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情， {并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足；能促使他人获得安全感，得到有效合作和帮助；有利于社会发展和进步；是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现；是自主、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志；是实现人生价值的阶梯。
(2)消极意义：会给自己带来不良影响；会给他人、社会造
成不良后果。
5．增强责任意识
从小培养责任感，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择；敢于对自己的行为后果负责。
6．公平合作
良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
社会生活中处处有合作，各种共同活动都需要参与者相互合作。
公平是权利义务的对称。
公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。
公平的合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐、稳定；能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展；有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展；能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成
良好的人际关系。
在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7．正义、非正义
一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为，都是正义的行为；一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为，都是非正义的行为。
这种现象常通过人们的情感和行为表现出来。
8．正义的作用、要求
正义制度是实现社会公平、稳定与和谐的支撑和保证，是实现正常竞争与合作的支撑和保证。
有正义感是做人应该具有的基本品质。
它首先要求是不伤害他人，第二个要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
做一个有正义感的人，要遵守社会制度、规则和程序。
9．依法治国的基本要求
有法可依是依法治国的前提，法律建设必须从立法开始。
我国正不断制定和完善法律体系。
有法必依是法制建设的中心环节，要求严格依法办事，严格遵守法律。
执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确、不枉不纵。
违法必究是指对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究这四个环节相互依存，缺一不可。
10．保障公平的制约机制
需要加强监督机制。
政府必须接受人民的监督，要建立健全监督机制。
需要制度制约。
对推进依法行政、保障司法公正有明显作用。
需要程序制约。
它主要通过法定的顺序、方式和手续等方面来进行制约。
11．正确行使监督权
监督权是公民的一项重要权利。
合法途径主要有信访举!
报制度、代表联系群众制度、新闻媒体监督制度。
重点难点
◆理解责任与角色的关系。
应把个人和社会的关系联系到一起理解。
要注意不同的身份有不同的角色，不同的角色有不同的责任，不同的时代责任也不相同。
◆理解代价、回报与责任的关系。
懂得在很多种情况下，我们可以选择自己承担的责任，要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出合理的选择。
该知识点大多出现在材料题中，
更多的是联系怎样增强责任意识来理解。
◆把握好社会需要公平合作。
公平与合作的关系是该知识点的难点。
可从公平的含义和公平合作的要求人手理解。
◆能认识清楚社会需要正义。
可从正义、非正义的含义、表现以及正义的作用人手理解。
◆正确理解依法治国。
首先应注意在七、八年级都涉及依法治国，所以在理解时应注意全面性。
◆了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
学会行使自己享有的监督权利。
可通过案例分析理解。
联系七年级“人民代表人民选，人民代表为人民”的知识就更容易掌握为什么要有监督机构，怎样行使监督权。
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