大学生创业教育研究与实现

创业源于创新，创新缘于实践，大学生创新创业更是 如此。方法手段、理论知识、体制机制、发现发明、工艺 技能等均可进行创新。不只是创立新企业才算创新创业。
意义
3.系统性建设
大学生创业教育要系统开展
高校大学生创业教育应该是一项系统性工程，配套的要 有大学生创业课程体系，专业的师资队伍，创业实践基地、 孵化基地建设，创新创业类竞赛、科研、校园文化建设、创 新创业教育与实践等高度关联。
课题编号：
大学生创业教育 研究与实践
招生就业处：XX跨境电商职业挑战赛
项目的 计划任务
本课题 依托于“大学生就业创业指导课”，
摸索高校在教授学生创业知识时，是如何合理安排 理论课与实践的构架，以及高校在创业教育模式制 定过程中，如何将创业带动就业、并与创新创业教 育模式相结合。
跨境电商职业挑战赛 初探高校对创业意愿强烈的大学生的创业培养， 保障大学生群体可以在创业实践中得到锻炼，得到 综合全面的发展。 1.大学生的创业指导课的架构设计 2.大学生的创业教育与实践的探索
创业教育实践课延伸 创业指导课的授课教师担任第 三届“互联网+”大赛参赛队
导师，指导参赛学生
拜访XX省内10家只有高校，到XX范围的10孵化园或孵 化基地进行调研,组织100多名在校学生参加由招就处负责的 20支参赛项目。创业课程教师全程参与参赛队伍的指导。
（邀请孵化园企业老总 多次参加创业大赛的在校学生 免费参加课题项目组组织的免费集中培训 ）
当今美国超过95%的财富是由八、九十年代创业的一代创造的。在美国的创 业热潮中，大学生的创业活动引人注目，当代许多著名的美国高科技大公司，几 乎都是大学生创业者们利用风险投资创造出来的，如Microsoft的盖茨、Yahoo 的杨致远、Facebook的马克·扎克伯格等无不是创业者们的典范。
我国国内近年来大学创业教育也迅速发展，创业研究正处于学术研究“黄金 期”阶段。尤其是公办院校在开展创业教育理论研究、教材开发、师资队伍建设 及面向在校学生和社会人士的创业教育培训工作都取得显著效果。但是我国高校 中独立学院和高职高专类院校在创业教育及创业理论研究方面显得较为薄弱。
高校可以积极组织学生参加不同层次的职业技能大赛、创新创 业技能竞赛，让师生在竞赛中开阔视野，提高创新创业技能，以竞 赛有效促进学生创新创业品质的培育。
新媒 体
二、研究成果
1.研究成果
（1）发表论文1篇《高校开展创新创业教育的意义及方法初探》。 （2）出版教材一部《大学生创业指导与实践》。 （3）撰写了研究论文1篇《独立学院创业指导课教学改革初探》。 该论文20XX年10月27日报送XX省教育厅，经XX省教育厅专家 组对全省所有高校报送的论文进行评审（每省限推送10篇），论 文推送“全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心”，参加全 国高校就业创业论文评比。本论文《独立学院创业指导课教学改 革初探》为XX省教育厅推荐的10篇论文之一。（凡被推荐的至 少获三等奖）
1.创新点
四个创新点
一、以创业为主要内容的教学内容创新； 二、打破专业限制实现全校所有专业必修创业课程的教学组织创新； 三、通过慕课+小翻转课堂授课的教学方式创新； 四、通过引入创业项目到辅导学生参加商业计划书实践教育的教学
实践创新等。
本项目将大学创业教育进行了全面梳理和探讨，对高校在创业研究与创业教 育的历史和现状进行了深入了解，对中外的创业研究与创业教育做了对比。
20XX年6月-20XX年2月
课题进程
20XX年3月-20XX年3月
20XX年3月-20XX年12月
到相关高校和企业调研，理论研究 搜索国内外创业教育研究材料
与XX省内高校进行创业课程设置等 内容进行交流、探讨
教学大纲的修订 结合我校创新创业课程学分设计 采用在线学习、做习题（慕课） 邀请企业老总、创业校友等回校做讲座
创新 点
2.重要性
认识大学生创业教育的重要性
创新创业教育与实践是使国家创新驱动发展战略落地的 基础性环节，因此，认真规划、有效开展大学生创业工作绝 不是权宜之计。
在推进大学生创业教育，使学生在校期间的任务不仅是 专业理论知识和专业技能的学习，使自己未来成为一名优秀 的职业人。
时代需要创业，国家和社会为大学生也在逐步营造创业的环境。本 项目调研数所高校发现，目前高校均为在校学生搭建了创业平台，产学 研结合，校企深度合作。在创业指导、创业空间、项目、资金、渠道、 财务、法务等方面，也为创业学生团队或个人提供了比过去更便捷获取 帮扶渠道。作为高校开展创业教育，要求教师不仅仅停留在创业知识的 传播上，还需要高校从学校层面高度重视、统筹规划、精心组织，才能 把大学生创新创业工作做实、做好。
一、概述
➢ 国外高校创业教育探索 ➢ 国内高校创业教育探索与
研究
➢ 大学生创新创业教育 不是权宜之计
➢ 培育创新精神、创业 意识和创新创业能力
➢ 系统地实施大学生创 新创业教育
➢ 理顺机制，避免多头 管理
“大众创业、万众创新”已成为国家层面上的发展战略。在“众创”的大背景下，各高校 均在遵循国家要求，结合自身实际，积极开展大学生创新创业工作方面的研究和实践!
系统
4.理论与结合实践
健ຫໍສະໝຸດ Baidu的制度建设
健全的制度是大学生创新创业工作可持续发展的保障。 目前，大学创新创业工作正处于初始阶段，高校要结合自身 实际，不断进行制度创新，逐步健全大学生创新创业制度， 深化创新创业教育改革。在大学生创业项目、创业基地、学 校资助经费管理、创业孵化等方面均需制度保障。让学生创 业团队或个人，可以获得政策、资金、场地和智力等诸多方 面的支持。
高校在创业教育工作过程中，鼓励教授创业课程的教师要理论 与实践结合，开展有针对性的研究活动，并把研究成果运用到创业 教育实践中，才能使高校大学生创业教育创业孵化等工作更富成效。
理论 &
实践
5.互联网+
把握“互联网+”
把握“互联网+”创新创业的新现象、新方法和新理论， 提供多媒体学习、互动平台，强化个性化创新创业指导。挑 战杯大赛、“互联网+”大赛、“创青春”创业大赛等是激发 学生创新创业热情、激励学生努力学习实践的有效措施。
创业课堂教学是对大学生进行创新创业教育的主渠道之一。高校要 遵循教育规律，结合大学生的认知特点和话语体系，建设适合高校自身 特点的创业教材，规范开展创业教育。在其他课程，如文化课、专业课 的教学中，也要有计划地渗透进创新创业教育的元素。
高校在系统规划、建设涵盖不同领域的专兼职创业导 师团队时，可依托校内外专家学者、优秀毕业生、企业人 力资源专家、法律顾问等组成创业导师团队，为不同年级 学生举办系列专题讲座。