终于搞清楚了!感冒后的鼻子要经过这三个阶段教学提纲
终于搞清楚了!感冒后的鼻子要经过这三个阶段
终于搞清晰了！伤风后的鼻子要经由这三个阶段伤风为何惹人厌？信任许多人会亮出以下答案：打喷嚏.鼻塞.流鼻涕.在这三大堪称“最熬煎人”的症状中,清水鼻涕还好,若是变成脓鼻涕,稍不留意,伤风就有可能中断十天半个月,改变成急性鼻窦炎.浙江病院耳鼻咽喉科郑海农主任医师暗示,绝大多半伤风由病毒沾染激发,伴随鼻塞.流鼻涕等症状,一般约1~2周就能自愈.然而,病毒激发的伤风会导致鼻腔内的黏膜肿胀,堵塞鼻窦启齿,使鼻窦腔里的排泄物无法流出,成为细菌滋生的温床,可造成鼻窦沾染,易消失急性鼻窦炎.郑海农建议,若伤风超出两个礼拜,脓鼻涕依旧流个不断,并伴随头痛,就应尽快去病院的耳鼻喉科检讨.值得小心的是,假如长期消失鼻塞.流脓涕甚至是鼻出血,还要小心鼻部良性肿瘤的可能性.伤风后分三阶段病毒激发的伤风一般分为三阶段：卡他期(伤风初期).沾染期和恢复期.每个阶段都有一些护鼻“神器”.得了伤风,许多人其实不知道该若何准确护理鼻腔.其实,只要护理好鼻腔,不但可以让你少受点罪,还能缩短病程,让伤风快点好起来.第一阶段：卡他期血管压缩剂+心理盐水喷鼻香剂伤风初起时,因为鼻腔充血,患者消失打喷嚏.鼻塞.流清水鼻涕的阶段称为卡他期.此时,你须要第一个神器：手持式鼻粘膜血管压缩喷鼻香剂.它可以帮你改良鼻腔通气状态,缓解鼻塞.喷鼻香剂有修长的喷嘴,可伸入鼻腔,因为局部用药直达患处,疗效好,用药量小,副感化少.须要特殊强调的是,这类鼻粘膜血管压缩喷鼻香剂都不宜长期应用,不然会引起鼻腔黏膜纤毛的病变,是以,应用时要遵医嘱的频率和用量.别的,高血压.心脏病患者不宜应用含麻黄素的喷鼻香剂.鼻涕干了后成为干巴巴的鼻屎,让人觉得鼻腔痒痒的,不由自主想要抠鼻子,但抠鼻子会加重对鼻腔黏膜的伤害.此时,你须要第二个神器来辅佐：心理盐水喷鼻香剂(或海水洗鼻剂).心理盐水可以轻松软化鼻屎,使其化为液体流出.喷药地位是朝向鼻腔外侧壁,次数.频率不要超出医嘱规模.假如手头一时没有喷鼻香剂,可以应用一个物美价廉.汗青悠长的“护鼻神器”——热毛巾.鼻塞时用热毛巾敷鼻,不但可以或许帮忙通鼻,还能经由过程给鼻腔增温,克制病毒的增加.不过,郑海农强调,伤风刚产生时,因为鼻腔黏膜还没有肿胀.排泄鼻涕时,不必急着用心理盐水冲洗鼻腔,这时无妨尝尝国外较风行的抗伤风“护鼻神器”——电吹风,用电吹风的温热档对着鼻腔剂四周吹,道理与热毛巾一样,应用时需留意风力和应用的次数,防止过热灼伤皮肤,同时需防止应用过于频仍而对身材产生伤害.第二阶段：充血期对症治疗合营鼻腔护理该阶段主如果对症治疗.伤风归并细菌沾染后,患者会消失发烧等伤风症状,此时可以服用伤风或清热解毒的药物对症处理,缓解症状.同时合营采取第一阶段的鼻腔护理办法.第三阶段：沾染期洗鼻器+吸鼻器消除脓鼻涕该阶段凸起标记是流黄脓鼻涕,有些人措辞都邑受到鼻涕的影响,老是吸溜鼻子.郑海农指出,在沾染期,可以到病院进行鼻腔负压“置换疗法”,大夫会用间歇吸引法抽出鼻窦内空气,在窦腔内形成负压,停滞吸引时,在大气压的感化下,滴入鼻腔的药液可以经窦口流入窦腔,从而达到治疗目标的办法.置换疗法可以直接促进鼻窦炎好转.脓涕本身是细菌发展的温床,置换疗法是应用鼻负压吸引,把脓鼻涕从鼻窦腔里吸出来,不但削减鼻腔鼻窦排泄物的滞留,净化鼻腔情况,缩短病程,还能促进鼻腔黏膜恢复正常,有助于预防急性鼻窦炎的产生.当然,你也可以购置洗鼻器+吸鼻器,应用洗鼻器对鼻腔进行冲洗,然后应用吸鼻器把藏在鼻窦腔里的鼻涕吸出来.特殊提示：鼻塞.脓涕中断不好,当心鼻乳头状瘤其实,假如鼻塞中断不好,且脓涕症状中断,重复鼻出血,偶有头痛或嗅觉平常的,未必都是鼻炎.这些微缺少道的小症状,也可能意味着鼻部产生了良性肿瘤,个中较罕有就是鼻乳头状瘤在作怪.郑海农指出,鼻乳头状瘤固然属于良性肿瘤,但易复发.易恶变.易浸润四周组织,急需早期诊断与治疗.风行病学研讨发明,大约10%~15%鼻乳头状瘤患者同时伴随或日后恶变成鳞状细胞癌.是以,术后保持按期随访与体检,可在早期发明病变改变.。
大班健康课教案《感冒了》
大班健康课教案《感冒了》一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为“感冒了”一节。
通过本节课的学习，让学生了解感冒的基本知识，学会预防感冒，并在感冒时进行正确的自我照顾。
二、教学目标1. 让学生掌握感冒的定义、原因、症状及传播途径。
3. 教会学生在感冒时如何进行自我照顾，减轻病情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感冒的传播途径及预防措施。
2. 教学重点：感冒的症状及自我照顾方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卫生纸、口罩等。
2. 学具：画笔、纸张、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友感冒的故事，引发学生对感冒的关注。
2. 讲解：利用PPT、图片和视频，详细讲解感冒的定义、原因、症状及传播途径。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己预防感冒的方法。
4. 例题讲解：讲解如何正确佩戴口罩，避免感冒传播。
5. 随堂练习：让学生模拟感冒时如何进行自我照顾，如多喝水、休息等。
六、板书设计1. 感冒的定义、原因、症状及传播途径。
2. 预防感冒的方法。
3. 感冒时的自我照顾方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我是健康小卫士”为主题，画一幅预防感冒的宣传画。
（1）正确的佩戴口罩；（2）勤洗手；（3）保持室内通风；（4）多喝水；（5）适当运动，增强免疫力。
2. 课后实践：与家长一起制定家庭预防感冒计划，并付诸实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对感冒知识的掌握程度，了解教学效果，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展健康教育活动，提高学生的健康素养。
同时，鼓励学生将所学知识分享给身边的人，共同预防感冒。
重点和难点解析1. 教学难点：感冒的传播途径及预防措施。
2. 实践情景引入：分组讨论，分享预防感冒的方法。
3. 例题讲解：如何正确佩戴口罩。
4. 作业设计：预防感冒宣传画的创作和家庭预防感冒计划的制定。
5. 课后反思及拓展延伸：家长参与和知识分享。
2024年中班教案《鼻子》(精选
2024年中班教案《鼻子》(精选一、教学内容本节课选自2024年中班教材《认识身体》章节中的“鼻子”一节。
详细内容包括：鼻子的结构、功能、保护鼻子的方法以及与鼻子相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让学生了解鼻子的结构和功能，知道如何保护自己的鼻子。
2. 培养学生观察、描述、表达身体部位的能力。
3. 培养学生关爱身体、关注健康的意识。
三、教学难点与重点难点：鼻子的结构及其功能。
重点：学会保护鼻子，养成健康的生活习惯。
四、教具与学具准备教具：鼻子模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“一个口袋两个洞，两个口袋一个洞，有它没它都不行，它是我们的好帮手”引出本节课的主题——鼻子。
2. 新课内容：（1）展示鼻子模型，引导学生观察鼻子的结构。
（2）讲解鼻子的功能，让学生了解鼻子的重要性。
（3）通过PPT展示鼻子相关的趣味知识，激发学生学习兴趣。
3. 实践活动：（1）让学生动手画一画自己的鼻子，培养观察和表达能力。
（2）组织学生进行“保护鼻子”小游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：出示一道关于鼻子功能的判断题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生列举保护鼻子的方法，并进行互评。
六、板书设计1. 鼻子的结构2. 鼻子的功能3. 保护鼻子的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鼻子的画，并简要介绍鼻子的功能和保护方法。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谜语、实物展示、PPT、实践活动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了鼻子的结构和功能，培养了学生关爱身体、关注健康的意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于鼻子的趣味知识，下节课分享。
同时，关注生活中的健康问题，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 例题讲解和随堂练习的针对性；5. 作业设计的实用性和趣味性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
感冒的几个阶段和处理方法（罗大伦的笔记整理）
感冒的几个阶段和处理方法（罗大伦的笔记整理）第一阶段（外寒阶段）症状：怕冷怕风，打喷嚏，流清鼻涕重点：驱赶外寒，让身体赶快暖和起来感冒1-2天措施（不要空腹，选其一即可，家里有什么现成就先用）--喝紫苏叶水（5岁左右孩子3克，大人5克。
可泡，可煮。
煮的时间不能过长，开锅2，3分钟）--喝葱白煮水（开锅2,3分钟即可）--喝姜水，小的孩子可以用姜泡脚--其他各种方法（电吹风，热水袋，浴霸暖背法）感冒2-3天措施如果第1-2天措施寒邪没有抵住。
后面还是流清鼻涕，打喷嚏除了第1-2天的方法继续外（如之前喝的苏叶水，就继续喝苏叶水）+中成药：感冒清热颗粒（同仁堂）祛风驱寒如果受寒有咳嗽，可以用橘子皮泡水喝（散寒，宣肺止咳）或者吃烤橘子。
这一阶段千万不要用百合和川贝（百合川贝都是祛痰滋阴药物，适合阴虚引起的燥咳。
第一阶段的主要目的是驱寒，用了川贝后，有可能寒上加寒，把寒闭在了身体里）注意事项：第一阶段非常重要。
这个阶段时间非常短。
夏天：最快1-2小时冬天：1-2天第一阶段从第二阶段过渡期（从外寒到外寒里热阶段)重点：主驱外寒，次清里热症状：打喷嚏，喉咙痒，鼻涕有清有少量黄，咳嗽痰偶有黄痰出现感冒3-4天措施继续用驱外寒中成药：感冒清热颗粒搭配用散里热中成药：蒲地蓝口服液或者双黄连口服液（这个分量随着每个孩子热的情况有增有减，半支或者一支看孩子里内情况)这个过渡期时间需要我们仔细观察孩子的状态。
因为黄鼻涕/黄痰出现，有可能孩子身体里的内热出现了，所以散外寒的同时，就需要清内热，双管齐下。
但量，需要我们根据孩子的情况去调整。
例如：前一个阶段，孩子有少许黄痰，里热不严重的情况下。
我们就只给孩子一次喝半只蒲地蓝口服液清里热。
但到了第二天，发现孩子情况没有好转，再慢慢变得越来越热，黄痰增加，或者鼻子里冒热气，舌头尖变红，这样就需要加大清内热的力度，在服用驱外寒药的同时，可以喝一支蒲地蓝口服液。
这个阶段就是要根据孩子的情况有所调节。
复述呼吸3个过程教案设计
复述呼吸3个过程教案设计教案标题：探索呼吸的三个过程教学目标：1. 理解呼吸的三个过程：吸气、气体交换和呼气。
2. 能够用简单的语言复述呼吸的三个过程。
3. 培养学生的观察能力和科学探索精神。
教学资源：1. 幻灯片或电子白板2. 呼吸系统的模型或图表3. 学生练习册或工作纸教学准备：1. 确保教室环境安静，学生能够集中注意力。
2. 准备幻灯片或电子白板上的相关图像和文字。
3. 确保每个学生都有学习材料，如练习册或工作纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课题：呼吸的三个过程。
2. 引发学生的兴趣，例如提问：“你们知道人类是如何呼吸的吗？”探索（15分钟）：1. 使用幻灯片或电子白板展示呼吸系统的模型或图表，并解释吸气、气体交换和呼气的概念。
2. 通过简单的示范，让学生观察和模仿吸气和呼气的动作。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种呼吸过程，并用简单的语言描述该过程。
鼓励学生互相讨论和分享。
复述（15分钟）：1. 要求学生用自己的话语复述吸气、气体交换和呼气的过程。
可以使用练习册或工作纸，让学生写下他们的复述。
2. 鼓励学生互相交流和讨论，以帮助他们更好地理解和表达。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调吸气、气体交换和呼气的重要性。
2. 鼓励学生提出问题和分享他们的观察和发现。
3. 提供额外的学习资源，如相关书籍或网站，以便学生深入了解呼吸过程。
拓展活动：1. 让学生观察自己的呼吸过程，并记录下来，以进一步加深对呼吸过程的理解。
2. 组织学生进行实验，探究不同活动对呼吸过程的影响，如跑步、深呼吸等。
评估：1. 观察学生在探索和复述过程中的参与度和理解程度。
2. 评估学生在练习册或工作纸上的复述内容，看是否准确和清晰。
教学延伸：1. 将呼吸过程与其他科学概念（如细胞呼吸）联系起来，帮助学生更好地理解生命过程。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同物种的呼吸系统和呼吸方式。
@罗大伦感冒的五阶段中医学习笔记
@罗大伦感冒的五阶段中医学习笔记一、外寒阶段症状1、打喷嚏2、清鼻涕（变黄表示外邪入内，白鼻涕则表明病快好）3、头痛（额头痛跟脾胃相关，两侧跟肝胆相关，后脑及脖子痛由外感引起）4、身上发冷，怕风解决办法90%感冒由寒引起。
此时出手，一天能解决问题。
越早发现越容易解决问题。
让身体气血运行增速，发热发汗的方法都可以用。
1、紫苏叶水，三个小指头抓点。
只要开锅关火，泡几分钟即可喝。
也可用之泡脚或洗澡，用温水出微汗。
一定不要在饥饿时喝和泡脚。
2、红糖生姜豆鼓水。
3、酸辣胡椒汤。
4、热水袋放在小朋友后背附近。
5、毛巾放后颈，用电吹风吹。
通常1天就能控制住。
如果2－3天没控制住，要用药。
受寒要用温热的药，轻则正柴胡颗粒，稍重用小柴胡颗粒。
二、外寒里热阶段症状1、鼻涕变黄。
因为外邪与体内防护体系在进行拉锯战，所以鼻涕时清时黄。
2、噪子痛。
分清咽痛和喉痛。
咽痛为细菌引起，时间较长；喉痛为病毒引起，为急症。
3、发烧。
用药双管齐下，一部分散外寒，一部份清里热。
散寒：麻黄、苏叶、柴胡、前胡、白芷（专门通窍治鼻塞）、独活清热：生石膏、黄岑，金银花、连翘、蒲公英、地丁、鱼腥草（清肺热）、芦根、白茅根解毒：金银花、连翘、蒲公英、地丁三、表里俱热阶段症状1、痰、鼻涕完全变黄、黄绿2、扁桃体肿痛3、咳嗽有痰音，胸腔共鸣4、高热用药上医院查血常规，白细胞高，就需要用抗生素，一定要用足疗程，不然细菌会产生而药性。
如不用可导致肺炎、肾炎。
四、外寒症状每天挂鼻涕，咳几声，有的可持续几个月。
解决方法用一阶段保暖法用药正柴胡颗粒、通宣理肺口服液、桔子皮苏叶水白芷+辛夷（即白玉兰花）+苏叶各3克，熬水开锅三分钟，只闻，通窍。
五、调理脾胃山药水食疗：补脾阳、补脾阴。
吃肉多的脾阴虚，嘴舌红，大便干。
物理疗法：推拿，捏脊寒湿感冒（胃肠型感冒）原因体内：水分太多。
喝冷饮，着凉，睡阴面的房间。
外界：湿气重、吹空调。
症状头晕、发烧、舌苔白、上吐下泻。
用药霍香正气去除寒湿，一天见效。
2024年全新感冒了教案精品教案模板免费下载
2024年全新感冒了教案精品教案模板免费一、教学内容本节课选自《健康与幸福》教材第四章“常见疾病及其预防”第三节“感冒”，详细内容包括感冒的定义、病因、症状、预防措施及治疗方法。
二、教学目标1. 了解感冒的基本知识，包括定义、病因、症状等。
2. 掌握感冒的预防措施和治疗方法，提高自我保健意识。
3. 培养学生关注健康、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：感冒的症状、预防措施和治疗方法。
难点：感冒的病因及各种预防措施的实施。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组感冒患者的图片，引导学生关注感冒这一常见疾病。
2. 新课导入：介绍感冒的定义、病因、症状、预防措施和治疗方法。
（1）定义：感冒是由病毒或细菌引起的一种呼吸道感染。
（2）病因：感冒病毒、细菌等病原体。
（3）症状：鼻塞、流涕、咳嗽、喉咙痛、发热等。
（4）预防措施：勤洗手、戴口罩、保持室内通风、加强锻炼等。
（5）治疗方法：药物治疗、物理治疗、中医治疗等。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在感冒时的经历，讨论预防感冒的有效方法。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解感冒相关知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 感冒2. 内容：（1）定义、病因、症状（2）预防措施（3）治疗方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述感冒的定义、病因、症状。
（2）列举至少5种预防感冒的方法。
（3）简述感冒的治疗方法。
2. 答案：（1）感冒是由病毒或细菌引起的一种呼吸道感染，常见症状有鼻塞、流涕、咳嗽、喉咙痛、发热等。
（2）预防感冒的方法：勤洗手、戴口罩、保持室内通风、加强锻炼、避免接触患者等。
（3）感冒治疗方法：药物治疗（如退烧药、止咳药、抗病毒药物等）、物理治疗（如热敷、蒸汽吸入等）、中医治疗（如拔罐、按摩等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对感冒有了更深入的了解，达到了预期教学目标。
2024年大班健康课教案《感冒了》
2024年大班健康课教案《感冒了》一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为第三节《感冒了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解感冒的原因、症状及预防措施，培养幼儿关注自身健康的好习惯。
二、教学目标1. 了解感冒的原因、症状及预防方法，提高幼儿的健康意识。
2. 通过实践情景引入和例题讲解，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：感冒症状的识别及预防方法的掌握。
教学重点：感冒原因的了解，关爱自身和他人健康意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、玩具医生套装、感冒药盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为一名“感冒”的幼儿看病，引导幼儿观察、描述感冒的症状。
2. 例题讲解（10分钟）结合挂图和PPT，讲解感冒的原因、症状及预防方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何预防感冒，每组派一名代表分享讨论成果。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出预防感冒的方法。
六、板书设计1. 感冒的原因2. 感冒的症状3. 预防感冒的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的预防感冒小贴士。
答案：幼儿可根据所学内容，发挥想象，创作出自己的预防感冒小贴士。
2. 家庭作业：与家长一起制定家庭预防感冒计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对感冒知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院，了解更多的健康知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演。
2. 例题讲解中对感冒原因、症状及预防方法的阐述。
4. 作业设计中的创作和家庭作业的制定。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、实践情景引入中的角色扮演1. 语言要生动、形象，贴近幼儿的生活实际。
2024年幼儿园大班健康优质课教案《感冒了》含反思
2024年幼儿园大班健康优质课教案《感冒了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为第三节《感冒了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解感冒的基本知识，学会预防和处理感冒的方法。
二、教学目标1. 了解感冒的成因、症状和预防措施，提高幼儿的健康意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿关爱他人、合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：感冒的成因、症状和预防措施的掌握。
四、教具与学具准备教具：感冒症状卡片、卫生纸、感冒预防宣传册。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演感冒患者，呈现感冒症状，让幼儿观察并说出症状。
2. 讲解感冒知识（10分钟）（1）教师通过图片和讲解，让幼儿了解感冒的成因和症状。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿思考如何预防感冒。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组讨论，分享预防感冒的方法。
5. 制作宣传册（10分钟）每个小组根据讨论结果，制作一份感冒预防宣传册。
六、板书设计1. 感冒的成因病毒感染、气候变化、抵抗力下降2. 感冒的症状发热、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛3. 感冒的预防措施勤洗手、戴口罩、多喝水、增强抵抗力七、作业设计1. 作业题目：如何预防感冒？答案：勤洗手、戴口罩、多喝水、增强抵抗力等。
2. 完成一份感冒预防宣传册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了感冒的基本知识，提高了他们的健康意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握重点知识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是健康小卫士”活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高自我保护能力。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，共同提高家庭健康意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和效果。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 教学过程中各小组讨论的参与度和分享的质量。
鼻子的教案
鼻子的教案标题：探索鼻子的奥秘一、教学目标：1. 知道鼻子的构造和功能。
2. 理解鼻子在人体的重要性。
3. 能够正确描述鼻子的作用和鼻腔的功能。
二、教学过程：第一步：导入（5分钟）引导学生回忆平时使用到鼻子的场景，如嗅闻花香、吹鼻子、呼吸等，要求学生就这些场景描述自己的感受，并分享给全班。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 鼻子的构造：鼻子主要由鼻腔、外鼻、鼻中隔和鼻翼组成。
我们一起看一下教室背面的示意图，了解这些部分的位置和作用。
2. 鼻腔的功能：鼻腔通过毛细血管和黏膜的作用，可以将进入鼻腔的空气加温、加湿和净化。
3. 鼻腔的感觉：鼻腔内壁上还有许多嗅觉神经细胞，我们可以通过鼻子嗅到花香、食物的味道等。
第三步：实验探究（20分钟）1. 实验一：模拟鼻腔感知能力。
老师准备一些常见的气味物质，如咖啡粉、香水、洗洁精等，每个学生分发一份气味物质。
让学生用鼻子尝试嗅闻这些气味物质，并自主描述它们的味道。
2. 实验二：清洁鼻腔。
让学生观察不同的鼻腔清洁方式，如用鼻夹将鼻孔夹住、用喷鼻器清洁鼻腔等，并比较它们的效果和适用性。
第四步：概念剖析（15分钟）1. 呼吸：请学生回顾一下鼻子与呼吸的关系，了解呼吸对健康的重要性。
2. 鼻塞：请学生讨论一些常见的引起鼻塞的原因，如感冒、过敏等，并分享一些缓解鼻塞的方法。
第五步：团体讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，思考以下问题：1. 如果没有鼻子，我们的生活会受到什么影响？2. 鼻子的结构和功能与其他动物有何异同？第六步：小结（5分钟）与学生一起总结今天的学习内容，并强调鼻子在生活中的重要性。
同时，请学生反思自己对鼻子的认识是否有了新的了解。
三、教学资源：1. 教室背面示意图2. 实验所需物品：咖啡粉、香水、洗洁精、鼻夹、喷鼻器等四、教学评估：1. 实验探究中，学生能否正确描述和感受气味物质？2. 学生是否能参与小组讨论，积极思考问题？3. 学生对自己对鼻子的认识是否有新的了解？五、教学反思：通过本节课的教学，学生对鼻子的结构与功能有了更深入的了解，并能将鼻子的作用与生活场景联系起来。
2024年幼儿园中班科学活动教案《认识鼻子》
2024年幼儿园中班科学活动教案《认识鼻子》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿生活科学》第三单元“我们的身体”中的第5章节“认识鼻子”进行设计。
详细内容涵盖鼻子的基本结构、功能以及日常保护方法。
二、教学目标1. 了解鼻子的基本结构，知道鼻子的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己身体感受的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鼻子的功能，知道如何保护鼻子。
2. 教学重点：掌握鼻子的基本结构，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、鼻腔结构图、纸巾、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿闭上眼睛，用鼻子闻一闻教师带来的水果，并说出水果的名字。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示挂图和实物模型，引导幼儿观察鼻子的结构，讲解鼻子的功能。
结合PPT，详细介绍鼻子的组成部分，如鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用镜子观察自己的鼻子，与同伴分享观察到的特点。
教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出鼻子的结构。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，如“鼻子有什么作用？”、“我们应该如何保护鼻子？”等，引导幼儿展开讨论。
展示幼儿作品，评价和鼓励。
六、板书设计1. 鼻子的结构图2. 鼻子的功能列表3. 保护鼻子的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的鼻子，并标注各部分名称。
2. 答案：见教师提供的鼻腔结构图。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实践活动，如制作鼻子的手工模型，加深对鼻子结构的认识。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的身体健康。
重点和难点解析1. 教学难点：理解鼻子的功能，知道如何保护鼻子。
2. 实践情景引入：确保活动能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
3. 例题讲解：详细讲解鼻子的结构与功能，使幼儿易于理解。
2024年大班健康教案《感冒了》
2024年大班健康教案《感冒了》一、教学内容本节课选自幼儿大班健康领域教材的第四章《身体小秘密》，详细内容为第三节《感冒了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解感冒的基本知识，学会预防感冒，以及在感冒时如何照顾自己。
二、教学目标1. 了解感冒的定义、原因和传播途径，提高幼儿的健康意识。
3. 掌握感冒时的护理方法，增强自我照顾能力。
三、教学难点与重点难点：感冒的传播途径和预防方法。
重点：感冒的基本知识，以及如何照顾自己。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、感冒症状卡片、卫生纸、口罩等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和PPT展示感冒的场景，引导幼儿关注感冒的现象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解感冒的定义、原因、传播途径和预防方法，通过互动提问，让幼儿积极参与。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享预防感冒的方法，并展示感冒症状卡片，引导幼儿学会识别。
4. 活动一：制作手抄报（15分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔、彩色笔、剪刀、胶水等学具制作手抄报，展示感冒预防方法。
5. 活动二：感冒护理实践（10分钟）模拟感冒场景，让幼儿学会正确的咳嗽、打喷嚏方法，以及如何佩戴口罩、使用卫生纸等。
六、板书设计1. 感冒了2. 内容：感冒的定义、原因、传播途径预防感冒的方法感冒时的护理方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起分享预防感冒的方法，并制作一份手抄报。
2. 答案：根据课堂所学，结合实际情况，设计一份富有创意的手抄报。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享预防感冒的知识，提高家庭健康意识。
同时，鼓励幼儿参与户外活动，增强体质，提高免疫力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定感冒的传播途径和预防方法是本节课的难点和重点。
大班健康教案《感冒了》
大班健康教案《感冒了》一、教学目标：1.了解感冒的基本知识，明确感冒症状和预防方法。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，预防感冒。
3.培养学生正确对待感冒的态度，懂得自我保健和就医的方法。
二、教学重点：1.了解感冒的传播途径和预防方法。
2.掌握预防感冒的基本卫生习惯。
三、教学内容：1.什么是感冒？感冒是由感冒病毒引起的呼吸道传染病。
主要通过空气飞沫传播，也可通过接触被感冒病毒污染物体传播。
2.感冒的症状有哪些？常见的感冒症状包括喉咙痛、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽和发热等。
有时还会出现全身不适、头痛、肌肉疼痛等。
3.感冒的传播途径有哪些？感冒主要通过空气飞沫传播，当一个感冒的人咳嗽、打喷嚏或说话时，他的呼吸道中的病毒会通过空气中的飞沫传播到其他人。
此外，感冒病毒也可以通过接触被病毒污染的物体，如被感冒人手中的纸巾、毛巾、玩具等物品。
4.如何预防感冒？（1）勤洗手：经常用流动水和肥皂洗手，特别是在接触到被感冒病毒污染的物体后；（2）避免接触患有感冒的人：尽量避免与患有感冒的人密切接触；（3）咳嗽和打喷嚏时，用纸巾或手肘遮住口鼻：避免直接用手遮住口鼻，以防止病毒传播；（4）保持良好的卫生习惯：保持室内通风，保持个人卫生，合理饮食，多喝水，增强免疫力。
四、教学方法：1.情景教学法：通过日常生活场景，向学生展示感冒的症状和预防方法，让学生能够与实际生活相连接。
2.讨论交流法：通过提问和小组讨论的方式，引导学生主动思考和交流感冒的相关知识。
五、教学流程：1.引入：教师向学生介绍感冒是一种常见的呼吸道传染病，提问学生是否有感冒过，有何症状。
2.呈现：教师通过图片、视频等形式展示感冒的症状和预防方法，引起学生的兴趣和注意。
3.讨论：教师提问，学生交流感冒的传播途径和预防方法，引导学生发表观点。
4.总结：教师总结学生的讨论结果，强调正确的预防感冒方法和良好的个人卫生习惯。
5.操练：教师组织学生分小组进行角色扮演，练习正确预防感冒的行为。
《阿嚏!探索感冒的原因》
《阿嚏！探索感冒的原因》教案一、教学目标1.让学生了解感冒的基本症状和原因。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：感冒的原因及预防措施。
2.教学难点：感冒病毒的传播途径。
三、教学准备1.PPT课件2.感冒病毒模型3.视频资料四、教学过程（一）导入1.教师出示一个感冒病毒模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（二）感冒的基本症状1.教师通过PPT展示感冒的基本症状，如发热、咳嗽、流鼻涕等。
2.学生观察PPT，教师提问：“你们有没有得过感冒？得了感冒后有什么感觉？”（三）感冒的原因1.教师通过PPT展示感冒的原因，如病毒感染、气候变化、免疫力下降等。
2.学生观察PPT，教师提问：“你们认为感冒的原因是什么？”（四）感冒病毒的传播途径1.教师通过视频资料展示感冒病毒的传播途径，如空气传播、飞沫传播等。
2.学生观看视频，教师提问：“你们知道感冒病毒是如何传播的吗？”（五）预防感冒的措施2.学生观察PPT，教师提问：“你们知道如何预防感冒吗？”（六）互动环节1.教师将学生分成小组，每组讨论一下如何预防感冒，并提出具体的措施。
2.各小组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们今天学到了什么？”五、作业布置1.让学生回家后，向家长介绍感冒的原因和预防措施。
六、教学反思1.提高学生的课堂参与度，让每个学生都能参与到课堂讨论中。
2.加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况。
3.注重培养学生的思维能力，引导他们主动探究、解决问题。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：（二）感冒的基本症状教学重点：让学生能够识别并描述感冒的基本症状。
教学难点：帮助学生理解感冒症状与普通着凉的区别。
对话示例：教师：“小明，你能告诉我你上次感冒时有哪些感觉吗？”小明：“我发烧了，喉咙痛，还不停流鼻涕。
”教师：“很好，你说的情况就是感冒的典型症状。
2024全新感冒了教案精品教案模板免费下载
2024全新感冒了教案精品教案模板免费一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章第三节“感冒的预防和处理”。
详细内容包括：感冒的定义、病因、传播途径、常见症状、预防措施、治疗方法以及生活中的健康习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解感冒的基本知识，掌握预防和处理感冒的方法。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的健康素养。
三、教学难点与重点重点：感冒的预防措施及治疗方法。
难点：感冒的病因及传播途径。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如口罩、洗手液等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组感冒患者的生活场景，引发学生思考：如何预防感冒？2. 新课内容：② 感冒的常见症状：展示图片，让学生识别并了解症状。
③ 预防措施：讲解并示范正确的洗手方法、佩戴口罩等。
④ 治疗方法：介绍常见药物及食疗方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设计一套预防感冒的宣传方案。
4. 例题讲解：分析一道关于感冒预防的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生列举出生活中预防感冒的好方法，并进行交流分享。
六、板书设计1. 感冒的定义、病因、传播途径2. 感冒的常见症状3. 预防措施① 勤洗手② 佩戴口罩③ 保持室内通风④ 增强免疫力4. 治疗方法① 药物治疗② 食疗七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一份预防感冒的宣传海报。
① 感冒的定义、病因、传播途径；② 常见症状；③ 预防措施；④ 治疗方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了感冒的基本知识，但部分学生在实践操作中仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅更多关于感冒的资料，提高自我保健意识。
组织一次健康知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的针对性和深度；4. 作业设计的实用性和创新性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
孩子感冒的三个阶段——外寒里热阶段
孩子感冒的三个阶段——外寒里热阶段
孩子外感的第二阶段，当邪气往里面走的时候，会进入外寒里热阶段，就是外寒依然存在，疾病还在体表，但是它已经开始往身体里面走了。
这个阶段如果家长没有抓住，没有及时给孩子调理的话，后边的问题就多了，寒邪就会进入身体里面，表里俱热了。
如果家长抓住第一阶段、第二阶段，调理方向不错，基本上没有孩子会进入表里俱热阶段，孩子不可能发展成为肺炎的。
那么调理方向是什么呢？
就是寒和热，比如说孩子热症有什么表现？
舌头变黄、痰会变成黄色，脉搏会越跳越快，皮肤很热。
只要发现孩子有这样的情况，就要清热，把热清掉以后，孩子的疾病就不会继续发展了。
这个阶段的食疗方，
就是以上视频里讲的『盐蒸橙子』
【功效】：散外寒，清里热。
【制作方法】：把橙子扎上眼，撒上盐，上锅蒸10分钟，挤出水来给孩子喝。
【注意：所有的食疗都要经过辨证，在需要的阶段用最恰当的食疗方，才能真正的帮孩子解决问题。
】。
2024年中班健康活动阿嚏教案
2024年中班健康活动阿嚏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“生活卫生习惯”，详细内容为“阿嚏！——认识感冒及其预防”。
二、教学目标1. 了解感冒的基本症状，知道感冒是由病毒引起的。
2. 掌握正确的擤鼻涕方法，养成勤洗手、戴口罩等预防感冒的良好习惯。
3. 培养关心同伴、乐于助人的品质，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：感冒的预防方法及其重要性。
教学重点：感冒的基本症状、正确的擤鼻涕方法和预防感冒的好习惯。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、感冒预防宣传册、纸巾、洗手液、口罩。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演感冒患者，出现打喷嚏、流鼻涕等症状，引导幼儿关注并讨论如何帮助老师。
2. 例题讲解（10分钟）结合挂图和PPT，讲解感冒的基本症状、传播途径和预防方法。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿演示正确的擤鼻涕方法，集体练习洗手歌，增强卫生意识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何预防感冒，每组分享一条预防感冒的好习惯。
5. 互动游戏（10分钟）“感冒病毒大作战”：幼儿分成两队，通过闯关游戏，学习预防感冒的知识。
六、板书设计1. 阿嚏！——认识感冒及其预防2. 内容：感冒症状：打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛等感冒传播途径：飞沫传播、接触传播预防方法：勤洗手、戴口罩、多喝水、保持室内通风七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说感冒有哪些症状？（2）请你在家里教爸爸妈妈正确的擤鼻涕方法，并拍照至班级群。
（3）结合所学知识，画一幅预防感冒的宣传画。
2. 答案：（1）感冒的症状有：打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、发烧等。
（2）见幼儿实践作业照片。
（3）见幼儿画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们掌握预防感冒知识的程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长课堂，向家长传授预防感冒的知识，共同为幼儿营造健康的生活环境。
幼儿园大班生病的鼻子教案
幼儿园大班生病的鼻子教案简介这是一份幼儿园大班生病的鼻子教案，旨在帮助老师们对幼儿进行鼻子卫生教育、预防与控制病毒和细菌感染。
通过本教案的实施，学生们可以获得健康的鼻子卫生习惯，减少生病的机会。
教学目标1.能够理解细菌和病毒是引起感冒和流感的原因。
2.能够掌握正确的鼻子卫生方法，例如：挤鼻涕、擤鼻涕、洗手等。
3.能够预防和控制感冒和流感的传播。
4.能够识别哪些症状需要去医院看病。
教学过程1. 病毒和细菌首先，老师可以通过图片或简单的动画演示来介绍幼儿所接触的病毒和细菌是什么。
可以告诉幼儿们这些病毒和细菌是如何生长和繁殖的，以及它们如何进入孩子的身体。
2. 鼻子卫生方法接下来，老师可以详细介绍正确的鼻子卫生方法，例如：挤鼻涕、擤鼻涕、用纸巾包裹等。
老师可以在课堂上模拟并示范这些方法，同时鼓励孩子们动手实践。
此外，老师还可以展开讨论，问孩子们是否知道如何正确洗手，常见的病毒和细菌会藏在哪些地方等问题。
3. 预防和控制感冒和流感接下来，老师可以向孩子们解释如何预防和控制感冒和流感。
可以告诉孩子们一些最有效的方法，例如：呼吸道咳嗽时要用纸巾或肘部遮挡、不和生病的人拥抱或亲吻等。
此外，老师还可以讲解孩子们在生活中应该特别注意到哪些情况和地方，例如：人多拥挤的地方、公共场所的公共设施、和病人接触等。
4. 症状和去医院看病最后，老师可以告诉孩子们当他们感到身体不舒服时应该怎么做。
可以让孩子们了解一些常见的症状，例如：发烧、嗓子疼、排便问题等。
同时，告诉孩子们当他们感到身体不适时，应该向家长和老师寻求帮助。
教学总结通过本教案的实施，学生们可以掌握正确的鼻子卫生方法，进一步预防和控制感冒和流感的传播。
同时，孩子们的卫生意识和自我保护意识也将得到进一步提高。
培训感冒的大纲是什么
培训感冒的大纲是什么
感冒主要分为4个阶段，分别是感冒前期、感冒早期、感染期和恢复期，这4个阶段的出现主要和病毒的入侵路径有关系。
感冒属于上呼吸道感染，一般是通过呼吸道进行传播的。
在感冒前期是指潜伏期，这个时候无特殊的临床症状，但体内已经携带病毒。
在感冒的早期，主要是上呼吸道系统的不适感，例如鼻塞、流涕、咽炎、咽痛等。
随着疾病的进展，病毒入血，形成病毒血症。
从而到达了疾病的第3期，感染期，这个阶段的患者症状会比较严重，一般表现为全身的不适症状，例如发热、关节酸痛、头晕脑胀、腹痛、腹泻等。
感冒一般都有自限性，到了最后一个阶段，是疾病趋于恢复的时期。
这个阶段被称为感冒后期，这时的身体症状会逐渐好转，患者一般不发热，鼻塞、流涕的症状也逐渐消失。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
终于搞清楚了!感冒后的鼻子要经过这三个
阶段
终于搞清楚了！感冒后的鼻子要经过这三个阶段
感冒
为何惹人厌？相信很多人会亮出以下答案：打喷嚏、鼻塞、流鼻涕。
在这三大堪称“最折磨人”的症状中，清水鼻涕还好，若是变成脓鼻涕，稍不注意，感冒就有可能持续十天半个月，转变为急性鼻窦炎。
浙江医院耳鼻咽喉科郑海农主任医师表示，绝大多数感冒由病毒感染引发，伴有鼻塞、流鼻涕等症状，一般约1~2周就能自愈。
然而，病毒引发的感冒会导致鼻腔内的黏膜肿胀，堵塞鼻窦开口，使鼻窦腔里的分泌物无法流出，成为细菌繁殖的温床，可造成鼻窦感染，易出现急性鼻窦炎。
郑海农建议，若感冒超过两个星期，脓鼻涕依然流个不停，并伴有头痛，就应尽快去医院的耳鼻喉科检查。
值得警惕的是，如果长期出现鼻塞、流脓涕甚至是鼻出血，还要警惕鼻部良性肿瘤的可能性。
感冒后分三阶段
病毒引发的感冒一般分为三阶段：卡他期(感冒初期)、感染期和恢复期。
每个阶段都有一些护鼻“神器”。
得了感冒，很多人并不知道该如何正确护理鼻腔。
其实，只要护理好鼻腔，不仅可以让你少受点罪，还能缩短病程，让感冒快点好起来。
第一阶段：卡他期
血管收缩剂+生理盐水喷鼻剂
感冒初起时，由于鼻腔充血，患者出现打喷嚏、鼻塞、流清水鼻涕的阶段称为卡他期。
此时，你需要第一个神器：手持式鼻粘膜血管收缩喷鼻剂。
它可以帮你改善鼻腔通气状况，缓解鼻塞。
喷鼻剂有细长的喷嘴，可伸入鼻腔，由于局部用药直达患处，疗效好，用药量小，副作用少。
需要特别强调的是，这类鼻粘膜血管收缩喷鼻剂都不宜长期使用，否则会引起鼻腔黏膜纤毛的病变，因此，使用时要遵医嘱的频率和用量。
另外，高血压、心脏病患者不宜使用含麻黄素的喷鼻剂。
鼻涕干了后成为干巴巴的鼻屎，让人感到鼻腔痒痒的，情不自禁想要抠鼻子，但抠鼻子会加重对鼻腔黏膜的损害。
此时，你需要第二个神器来帮忙：生理盐水喷鼻剂(或海水洗鼻剂)。
生理盐水可以轻松软化鼻屎，使其化为液体流出。
喷药位置是朝向鼻腔外侧壁，次数、频率不要超出医嘱范围。
如果手头一时没有喷鼻剂，可以利用一个物美价廉、历史悠久的“护鼻神器”——热毛巾。
鼻塞时用热毛巾敷鼻，不仅能够帮助通鼻，还能通过给鼻腔增温，抑制病毒的增长。
不过，郑海农强调，感冒刚发生时，由于鼻腔黏膜还没有肿胀、分泌鼻涕时，不必急着用生理盐水冲洗鼻腔，这时不妨试试国外较流行的抗感冒“护鼻神器”——电吹风，用电吹风的温热档对着鼻腔剂周围吹，原理与热毛巾一样，使用时需注意风力和使用的次数，避免过热灼伤皮肤，同时需避免使用过于频繁而对身体产生伤害。
第二阶段：充血期
对症治疗配合鼻腔护理
该阶段主要是对症治疗。
感冒合并细菌感染后，患者会出现发热等感冒症状，此时可以服用感冒或清热解毒的药物对症处理，缓解症状。
同时配合采用第一阶段的鼻腔护理方法。
第三阶段：感染期
洗鼻器+吸鼻器清除脓鼻涕
该阶段突出标志是流黄脓鼻涕，有些人说话都会受到鼻涕的影响，总是吸溜鼻子。
郑海农指出，在感染期，可以到医院进行鼻腔负压“置换疗法”，医生会用间歇吸引法抽出鼻窦内空气，在窦腔内形成负压，停止吸引时，在大气压的作用下，滴入鼻腔的药液可以经窦口流入窦腔，从而达到治疗目的的方法。
置换疗法可以直接促进鼻窦炎好转。
脓涕本身是细菌生长的温床，置换疗法是利用鼻负压吸引，把脓鼻涕从鼻窦腔里吸出来，不仅减少鼻腔鼻窦分泌物的滞留，净化鼻腔环境，缩短病程，还能促进鼻腔黏膜恢复正常，有助于预防急性鼻窦炎的发生。
当然，你也可以购买洗鼻器+吸鼻器，利用洗鼻器对鼻腔进行冲洗，然后利用吸鼻器把藏在鼻窦腔里的鼻涕吸出来。
特别提醒：鼻塞、脓涕持续不好，当心鼻乳头状瘤
其实，如果鼻塞持续不好，且脓涕症状持续，反复鼻出血，偶有头痛或嗅觉异常的，未必都是鼻炎。
这些微不足道的小症状，也可能意味着鼻部发生了良性肿瘤，其中较常见就是鼻乳头状瘤在作祟。
郑海农指出，鼻乳头状瘤虽然属于良性肿瘤，但易复发、易恶变、易浸润周围组织，急需早期诊断与治疗。
流行病学研究发现，大约10%~15%鼻乳头状瘤患者同时伴有或日后恶变为鳞状细胞癌。
因此，术后坚持定期随访与体检，可在早期发现病变改变。