大班语言教案：童年往事(优秀篇)

幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案

作文幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案随着社会的发展，现代人的生活节奏越来越快，人们很容易在奔忙的生活中失去童年的快乐和无忧无虑。

为了帮助幼儿了解童年的快乐与重要性，同时促进幼儿的综合素质，教师应该在幼儿园大班综合活动中注重童年往事主题教学。

本文将分享幼儿园大班综合活动：《童年往事》主题教案。

一、教学目标1.让幼儿了解童年的主题、它的重要性和持续性；2.通过体验、沟通、合作等方式激活幼儿对童年记忆的回忆、感悟和交流的能力；3.引导幼儿在童年往事中思考人生的意义，提升自我意识和认知能力；4.促进幼儿发展语言、生活、思维、艺术、音乐等各个方面的综合素质。

二、教学内容1.编写童年故事：以幼儿为主角编写童年故事，通过谈话、模仿和描绘来激发幼儿的童年记忆。

2.童年游戏：选择典型的童年游戏，比如踢毽子、跳房子、打飞机等，带领幼儿体验童年时期的乐趣。

3.绘制童年画：让幼儿回忆童年时期的校园、家庭、街头等场景，绘制属于自己的童年画。

4.展示作品：通过幼儿作品展示、合作分享等方式，让教师和幼儿自由交流，从而增进师生之间的相互理解和扶持。

三、教学设计1.童年故事（1）内在意义：培养幼儿的想象力，激活幼儿的记忆能力。

（2）教学流程：①通过幼儿贴合自己家庭、朋友、特别事件等方面的故事，用图画和文字的方式，帮助幼儿讲述故事的其它人物和环境等。

②教师在童年故事的基础上，向幼儿引出自己的童年记忆，需要注意的是，教师只是引导和指导，不要代替幼儿谈话。

③绘制自己的童年故事，然后和其他幼儿分享故事。

2.童年游戏（1）内在意义：通过与同龄人合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。

（2）教学流程：①教师让幼儿集中注意，介绍游戏规则、背景等。

（比如打飞机，要说明背景和规则）②教师分团队或者小组，让幼儿自行组队，并按照要求开始比赛。

（比如打飞机，三个人组成一组，每组最多打5次，取得40分的组获胜）③调整规则和组别，让所有幼儿都得以参与或完结比赛；并根据结果宣布比赛结果，做出评价。

幼儿园大班语言教案：童年往事

幼儿园大班语言教学计划：童年往事
1.能够围绕该主题进行讨论将以一种完整，连贯的语言清楚地表达您的想法。

2.认真倾听同龄人的故事，感受并了解伴侣的心情。

活动准备
1，课件-多种表情
2，图片-熊娃娃
活动程序
1.老师：我们的孩子一定在幼儿园有这些表情，对吗？
出现这些表达式时，您必须在其中隐藏一些有趣的东西。

2，请2-3个孩子告诉
老师指导孩子解释时间，地点，人，事件和人的想法。

3，儿童分组
要求孩子们是一个5人一组，不要选择一个表情，轮流说出与此表情相关的事物。

4.团体或个人交流他们讲的故事。

第三，借鉴自己的经验
1.老师：刚才，孩子们只介绍了表情出现时发生的事情。

您想告诉其他人其他表达方式吗？
2.每个孩子选择一个表情并画出与此表情相关的事物，然后告诉同伴。

3，孩子做绘画，老师观察。

引导孩子完整地讲故事。

大班主题教案：回忆往事

大班主题教案：回忆往事
活动目标
１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活
依依不舍的情感。

２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。

３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有
创意地装饰自己的"甜蜜回忆盒"。

活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚
入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。

2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。

活动过程
1、布置"童年博览会"，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。

2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。

3、以"小记者访问"的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。

懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的感情。

4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？
5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的"甜蜜"感觉。

活动结束
在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的"甜蜜回忆盒"。

语言启蒙教学方案：以《童年往事》为例的教案研究

本文将以《童年往事》为例，探讨语言启蒙教学方案的研究。

作为一位教师，我们直在探索更有效的教学方法，以帮助学生更好地掌握语言能力。

在本文中，我们将从建立教学目标、教学设计、教学评估三个方面展开讨论，提出一种有效的启蒙教学方案。

一、建立教学目标在制定教学方案之前，有必要明确教学目标。

在《童年往事》这篇文章中，我们可以将教学目标分为语法技能、阅读技能、字汇技能三个方面。

1.语法技能《童年往事》中存在许多复合句和长难句，学生需要掌握这些句式的结构和构成元素，以便更好地理解文章的内容。

因此，语法技能成为我们教学中的一个重点。

2.阅读技能正确的阅读技能对学生的语言学习至关重要。

在阅读《童年往事》时，学生需要有正确的阅读方法，包括预测、推测和理解。

因此，我们需要指导学生如何读懂一篇文章，如何理解文章的主题和结构。

3.字汇技能字汇技能是掌握语言的重要基础。

在本篇文章中，学生需要学习和掌握一些固定搭配和短语，以更好地理解文章的内容。

因此，字汇技能也是我们要达到的教学目标之一。

二、教学设计在明确教学目标之后，我们需要为这些目标制定教学设计。

在这一部分中，我们将重点介绍我们的教学方法和教学策略。

1.教学方法我们将采用交互式授课方法，结合“理解-运用-评价”的教学模式。

例如，在授课过程中，教师会先让学生学习关键句子，并通过问题和案例分析来巩固学生的理解。

之后，学生将会尝试应用这些结构来撰写文章，以此提高他们的语言表达能力。

我们将对学生的作品进行评价和反思，以便他们能够不断改进，进一步提高他们的写作能力。

2.教学策略我们将采用由表及里、由易到难、由浅入深的教学策略。

我们会从简单的语法结构开始，然后逐渐引导学生去理解更复杂的结构。

此外，我们还会分享一些实用的记忆和学习技巧，帮助学生更好地掌握语言能力。

三、教学评估评估是教学中不可或缺的一个环节。

在教学过程中，我们将采用多元化的评估方法。

1.基于任务的评估我们将通过任务来评估学生的学习效果。

童年往事教学设计稿

童年往事教学设计稿教学设计稿：童年往事1. 教学目标：- 帮助学生回忆和分享童年时的一些有趣和难忘的经历- 培养学生的口语表达能力和听力理解能力- 提高学生的情感交流和合作意识2. 教学重点：- 学会运用正确的语言表达方式来描述童年经历- 学会倾听他人的故事并正确理解3. 教学准备：- ppt幻灯片或者黑板- 手工制作的童年相册或者照片展示板- 预先准备一些童年往事的故事或者图片，用于引发学生的回忆和讨论4. 教学步骤：步骤一：引入（5分钟）- 准备一些童年往事的图片或者故事，介绍自己的童年往事，让学生对话或者分享一些他们的童年经历。

步骤二：主体活动（20分钟）- 展示手工制作的童年相册或者照片展示板，并简要介绍每张照片的背后的故事。

- 学生通过观看照片和听老师的讲述，尝试回忆和描述自己的童年往事。

老师可以给予一些提示和鼓励。

步骤三：讨论和分享（15分钟）- 学生分组，互相分享自己回忆到的童年往事，并尝试用中文口头表达出来。

- 鼓励学生在小组中互相倾听和分享自己的故事，提高他们的口语表达和听力理解能力。

步骤四：总结（10分钟）- 教师总结课堂活动的目标和重点，强调童年往事的重要性和回忆的乐趣。

- 教师鼓励学生继续保留和回忆自己的童年往事，并与家人朋友分享。

5. 课后作业：- 学生撰写一篇关于自己童年往事的作文，包括一些有趣或者难忘的经历。

- 学生可以结合照片或者图画来补充作文内容，增加视觉效果。

通过这个教学设计，学生可以回忆并分享自己的童年往事，增强了他们的口语表达和听力理解能力。

同时，学生也可以通过听取他人的故事和分享，培养情感交流和合作意识。

教师在教学中注重鼓励和提问，帮助学生更好地描述自己的童年经历，并通过小组讨论和分享活动，为学生提供互相倾听和理解的机会。

通过这样的教学活动，学生将更加关注和珍惜自己的童年往事，并与家人朋友分享。

作文教案童年往事

名师精编优秀教案《童年往事》作文课教案【作文目的】1、能准确审题。

2、回忆自己的童年，撷取最有典型意义的事件叙述，要有话可说。

3、内容积极健康，充满儿童的情趣和味道。

【训练要求】1、集中、明了、简洁地叙述一件童年往事，力求写出一点新意。

2、文体为记叙文，要求内容重点突出，富有意义。

3、文章内容真实，语言准确，语句清晰。

【作文导入】每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。

今天我们坐在思想的海岸前，俯身捡起那片片流光的记忆，采一片童心，给自己一份美好的回忆吧。

今天我们一起动脑、一起动手，用你最纯真无暇的双眸审视最瑰丽的往昔吧！【审题训练】审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。

审题应从以下几个方面入手：第一，审文题形式。

文题大致有以下几种：命题作文。

包括全命题文，半命题文。

命意作文。

包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。

以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。

因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。

第二，审写作内容。

审写作内容，即题目要求我们写什么。

就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。

写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。

第三，审写作重点。

同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。

因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

幼儿园大班主题活动课程--童年往事

【社会领域】
童年往事
活动目标:
1.交谈中围绕话题清楚地表达自己的想法。

2.理解感受同伴的心情世界。

活动准备:
自制“表情骰子”。

活动过程:
1.出示“表情骰子”，请幼儿观察每一面图案，并讨论每一面命名所代表的意义:快乐、悲伤、烦恼、生气、害怕、得意。

2.请幼儿分组轮流上台掷骰子，并根据骰面图案，说一说自己在幼儿园里经历的一件“最……（快乐、悲伤、烦恼、生气、害怕、得意）的事情”。

3.引导幼儿将自己的经历画下来，并由教师帮忙写出这件事的大概情节。

4.将幼儿所画和所说的内容记录在海报上，分成栏目张贴起来，也可以收集在毕业纪念册中。

活动延伸:
1.此活动也可分数天进行，尽量让每一位幼儿都能发表意见。

2.全班分组整理小、中、大班三年来的幼儿园生活照、活动照，并张贴在墙面。

3.请幼儿说说在幼儿园最喜欢或最难忘的活动、地点和游戏.
【附】各种表情图片。

儿童情感教育案例：幼儿园《童年往事》教案分享

儿童情感教育一直以来都是教育的重要部分。

在幼儿园阶段，儿童的情感经验和体验十分丰富，因此，通过情感教育引导儿童正确对待情感，对他们的健康成长和自我认识具有非常重要的作用。

本文将分享一种情感教育案例，那就是幼儿园的《童年往事》教案。

整个《童年往事》教案是由幼儿园老师们共同制定的。

教案主要是通过绘本和故事讲述等方式，让孩子们一起回忆童年往事，探讨不同的情感，同时也能让孩子们树立优秀情感的认知和感受。

《童年往事》教案是一项完整的情感教育课程。

课程的学习过程包括绘本阅读和绘画活动。

在绘本阅读环节，老师会为孩子们讲述一些有关于童年生活的精彩故事，如小时候的快乐游戏、亲人的爱等。

在听完故事之后，孩子们会一起发表自己的看法和心情。

在绘画活动环节，老师会为孩子们提供一些幸福的主题，让孩子们以自己的方式来对童年时光进行诠释和表达。

孩子们的绘画作品都很令人惊喜，每个孩子的作品都充满着独特的情感和想法。

整个教案过程呈现的是一种非常亲和细腻的氛围，让孩子们感受到了一种深刻的情感传递。

通过绘本故事和绘画活动，孩子们更深入地了解了童年，对自己的情感表达也得到了锻炼和加强。

《童年往事》教案的成功在于它不仅仅只是一个普通的教育活动，它更重要的是引发了孩子们深刻的思考和对自己情感的认识。

正因为如此，孩子们在教案中获得了非常实际的情感体验，并得到了一种深刻的成长体验。

以我们自身的经历，每个人都会有自己的童年，对于孩子来说，珍惜童年时光是非常重要的。

精妙的《童年往事》教育案例，既为孩子们提供了一个认识童年的新视角，对孩子们的情感发展和自我认识都起到了非常积极的作用。

幼儿园大班语言教案童年往事

教案一教学目标：1.帮助幼儿了解童年时的自己，感受童年时的快乐和成长。

2.培养幼儿表达自己的经历和感受的能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

教学重点：1.帮助幼儿回忆童年时的生活场景和具体事件。

2.引导幼儿用语言表达自己的感受和经历。

教学准备：照片或视频资料，讲解材料，纸和笔。

教学步骤：Step 1：引入课题1.教师出示一张童年时的照片或播放相关的视频资料，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“这是一个什么样的场景？你们能看出一些什么？”鼓励幼儿表达自己的观察和感受。

3.引导幼儿讲述自己的童年时光，包括家庭、学校、朋友等方面的经历。

Step 2：讲解童年往事1.老师用简单明了的语言，讲解一些幼儿能理解的童年往事，如上学的路上遇到的有趣的事情、和朋友一起玩耍的场景等，引发幼儿的共鸣。

2.老师可以选择一两个具体的童年往事进行讲解，如“我小时候在家门口发现了一只小猫咪”，并描述当时的场景和感受。

3.鼓励幼儿分享自己的童年往事，提问：“你小时候有没有过类似的经历？你是怎么感受的？”引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。

Step 3：绘制童年场景1.教师提供纸和笔，让幼儿根据自己的回忆，绘制自己童年时的一些场景，如家中的客厅、学校的操场等。

2.鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对童年时的场景和感受。

3.引导幼儿介绍自己绘制的场景，讲述一些具体的细节和感受。

Step 4：小组分享1.将幼儿分成小组，让小组内的幼儿互相交流和分享自己的童年往事。

2.鼓励幼儿互相倾听和提问，增强幼儿的交流和表达能力。

3.鼓励幼儿在分享中互相学习和欣赏，增进彼此的友谊。

Step 5：总结和评价1.教师帮助幼儿总结今天学到的知识点，如童年往事的表达方式、观察和想象的能力等。

2.鼓励幼儿评价自己在讲述童年往事时的表达和观察能力的提高。

3.增强幼儿的自信心，让他们感受到自己在成长中的进步。

教学延伸：1.鼓励家长与幼儿分享自己的童年往事，增进亲子之间的情感交流。

大班语言教案：童年往事

大班语言教案：童年往事一、教学目标1.提高大班幼儿的语言表达能力。

2.增加幼儿对童年往事的回忆和分享的兴趣。

3.培养幼儿的观察力和记忆力。

二、教学准备1.教师准备一份关于自己童年往事的故事。

2.教师准备一些与童年相关的图片或道具。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过唱一首童年时期常听的儿歌或者展示一些幼时的照片来引起学生的兴趣，让学生回忆起他们的童年时光。

2. 导入新课（5分钟）教师可以给学生一些关于童年往事的提示词，比如“玩具”，“游戏”，“好朋友”，等等。

让学生根据这些提示词组织自己的想法，说出自己的童年回忆。

3. 讲故事（15分钟）教师可以讲述一段关于自己童年往事的故事，故事内容可以包括自己小时候最喜欢的游戏，最好的朋友，或者一些有趣的经历。

教师要尽量生动有趣地讲述，用简单易懂的语言，并且可以配合一些图片或道具来增加故事的吸引力。

4. 学生分享（15分钟）教师可以让学生轮流分享自己的童年往事。

学生可以选择自己最喜欢的一件事情，或者是自己最难忘的经历，讲述给大家听。

教师可以适时给予鼓励和帮助，让每个学生都有机会分享自己的故事。

5. 小结讨论（10分钟）教师可以引导学生对刚才的分享进行总结和讨论，让学生回顾一下自己和同学们分享的内容。

教师可以给学生提出一些问题，比如“你最喜欢哪个同学的故事？”，“有没有听到一件特别有趣的事情？”，等等。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对童年往事有着浓厚的兴趣，并且愿意主动分享自己的故事。

整个课堂氛围活跃，学生的语言表达能力也得到了提高。

下一节课，我打算让学生分组，自己编写一个关于童年往事的小剧场表演，以增加学生的动手能力和团队合作意识。

儿童成长教育案例分享：幼儿园《童年往事》教案

近日，一则儿童成长教育案例引起了社会的广泛关注。

这份教案名为《童年往事》，是一家幼儿园独立编写的课程，旨在通过让孩子们回忆自己的童年往事以及家庭生活，来了解他们的情感表达、语言表达、思维表达等方面的能力，同时也帮助孩子们建立自信，增强自尊心。

《童年往事》这份教案主要包括三个部分：回忆自己的童年往事、认识家庭生活、分享自己的故事。

具体内容如下第一部分，回忆自己的童年往事。

教师向孩子们提问：“大家小时候都住在哪里？生活是什么样子的呢？”孩子们随着教师的引导，回忆起自己的过去，分享小时候的喜怒哀乐以及玩具、游戏等回忆。

这一部分旨在让孩子们从回忆中感受到自己的成长历程，也通过分享与他人的交流来提升语言表达和情感表达能力。

第二部分，认识家庭生活。

教师让孩子们自由谈论自己的家庭生活，了解每个孩子的家庭环境和家庭文化，在教师引导下进行交流互动。

这一部分旨在让孩子们感受到自己是独特的个体，也让他们感知到不同家庭之间的差异和多样性。

第三部分，分享自己的故事。

在了解了自己的童年过去和家庭生活后，孩子们需要选择自己的一个故事，或一个经历，讲述自己当时的感受和处理方式，同时也可以分享自己的成长心得。

在教师的引导下，其他的孩子可以进行回应和评论，共同分享和交流。

这一部分可以帮助孩子们提升情感表达、思维表达和创造力等方面的能力，同时也可以帮助他们更好地发现自己的价值和特长，增强自信和自尊。

教案的效果非常显著。

在实施教案之后，孩子们的情感表达和语言表达能力有了很大的提升。

他们学会了用语言表达自己的感受和想法，也学会了倾听他人的故事和感受。

此外，这份教案也帮助孩子们更好地认识和了解自己的家庭文化和背景，增强了他们的自信和自尊心。

这份教案的特色在于它充分考虑了孩子的成长特点，针对性地提出了教育目标和方法，并通过丰富的交流互动，使孩子们得到全面而细致的成长。

我们期待更多的幼儿园能够参考这份教案，开展更加贴近孩子的教育工作，为孩子们创造更加丰富、多彩的成长环境。

托班语文教案：《童年往事》绘本教学设计

托班语文教案：《童年往事》绘本教学设计作为一名幼教教师，语文教学是我们日常教学中不可或缺的一部分。

在幼儿阶段，正是培养语文基础的关键时期，因此很多教师需要通过教学设计来加强幼儿对于语文方面的认知。

今天我们将以《童年往事》这本绘本为例，探讨一下教学设计的一些优化。

一、绘本简介《童年往事》这本绘本是由日本绘本作家宫西达也所著，经过翻译并引进至我国。

绘本通过一个小男孩的视角，以故事的形式讲述了他的童年时期，生活中的点点滴滴。

此外，绘本还融入了一些小诗句，富有韵律美。

二、教学目标1、培养幼儿的语文基础知识，促进其语言表达能力的提高。

2、通过绘本故事中的场景和情景，使幼儿更好地了解生活、探索生命的奥秘。

3、激发幼儿对于绘画、手工等活动的兴趣，培养其动手、思考、创新的能力。

三、教学过程设计阶段一：导入环节通过对教材的预习，老师可以在课前准备一些童年的物品，如糖果、橡皮擦、玩具等，让幼儿边看边听。

引导幼儿分享自己的童年生活、喜爱的东西等。

通过这个环节，可以让幼儿快速进入到故事中。

阶段二：故事阅读在故事的阅读过程中，老师可以采用朗读+讲解的方式，将故事呈现给幼儿。

在阅读时适度停顿，观察着幼儿的反应，如果有幼儿需要讲解就顺耳解答。

阶段三：交流激励在故事阅读完之后，老师可以针对故事中的情境进行交流。

问幼儿觉得小男孩的童年往事中，哪些可以让自己特别有感触。

通过故事情节的交流，可以让幼儿更好地领会故事的内涵，学会用自己的语言表达自己的感觉。

阶段四：绘画创意活动在完成基础语文理解之后，老师可以拿出一些颜色鲜艳的颜料、纸张等，引导幼儿用自己的手绘制出属于自己的童年往事。

在这个环节中，可以加入不同的元素和技法，发挥幼儿的动手创新能力。

阶段五：课堂总结在课堂结束之前，老师可以引导幼儿分享一下自己绘制的画作，让幼儿能够展示自己的创作成果。

同时，老师也可以与幼儿一起总结今天的教学内容，让幼儿更好地理解所学知识。

四、教学评估1、观察幼儿阶段性表达能力的提高情况，比如是否能够更好地理解故事中的情感和情境。

幼儿园大班语言教案设计：童年往事

幼儿园大班语言教案设计：童年往事一、教学目标1.让幼儿了解不同的童年往事并感受其中的情感体验。

2.帮助幼儿通过表述和描述自己的童年往事来提升语言表达能力。

3.通过听取、分享童年往事，促进幼儿之间的沟通和交流。

二、教学准备1.记录幼儿园大班每个孩子的童年往事。

2.准备一些经典的童年故事书籍或视频。

3.准备一些相关的图片或绘本。

三、教学内容和过程1. 热身（10分钟）首先，引导幼儿一起回想自己的童年往事，他们可以尝试着描述自己最开心、最难忘的一件事情，并与身旁的同伴分享。

2. 认识大家的童年往事（20分钟）教师向幼儿讲述一个有趣的童话故事，鼓励孩子们分享自己的童年小故事。

如有孩子不愿分享可以允许其通过图画、涂鸦或手工创作等方式来表达。

对于每个孩子分享的故事，老师可以给予肯定和鼓励，并向其他同伴提出问题，激发互相之间的沟通和交流。

3. 童年回忆的绘本阅读（20分钟）通过阅读一本描写童年回忆的绘本，如《向池塘里的青蛙问好》等，帮助幼儿感受其中的情感和温馨，并引导他们一起展开对故事情节的讨论。

同时，鼓励幼儿来描述其中的人物和场景，锻炼幼儿的口语表达能力。

4. 童年回忆游戏（20分钟）通过游戏来进一步加强幼儿的记忆和表达能力，教师可以用简单的问题来引导幼儿们相互提问和交流。

例如：•你小时候最喜欢玩的游戏是什么？•在你的童年回忆中，最开心的是哪个生日？每个孩子都有机会发表自己对问题的回答、表达自己的情感，同时也能有更多的机会倾听并了解同伴的回忆和情感。

5. 同伴之间反馈（10分钟）在教学结束前，让幼儿互相对对方的分享给予反馈和鼓励，老师要及时给予肯定、鼓励、能将教学效果提高和加强。

四、家庭作业建议家长们在家与孩子一同回忆和谈论自己的童年回忆，让孩子对父母的成长经历和家庭历史有更深的了解和认识。

五、教学反思在这个教学过程中，教师发现幼儿们对于分享自己的童年往事和听取他人的故事非常的感兴趣。

通过分享和交流，幼儿们不仅增强了语言表达能力，同时也加强了相互之间的沟通和理解。

大班语言教案：童年往事

大班语言教案：童年往事
教学目标
1.学生能够运用所学的汉语词汇描述自己的童年往事。

2.学生能够理解他人的童年往事并与之交流。

3.培养学生的口语表达和听力理解能力。

教学准备
1.教师准备足够的图片和视频资源，可与童年生活相关。

2.教师准备幼儿园大班所学汉语词汇表并放在黑板上。

3.教师准备笔和纸，以便学生可以写下自己的童年往事。

教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师将图片轮流展示给学生，并让学生用所学的汉语词汇描述图片所展示的场景。

2. 学生分享（10分钟）
教师让每个学生分享一段自己的童年往事，并鼓励他们尽可能详细地描述。

3. 视频讲解（10分钟）
教师播放一个有关童年生活的视频，并解释视频中的汉语词汇。

4. 交流活动（15分钟）
教师将学生分成小组，让他们愉快地交流自己的童年往事。

教师可以在需要时提供汉语词汇。

5. 学生演讲（10分钟）
教师让几个学生发表他们的童年往事，鼓励他们使用所学的汉语词汇，并给予鼓励和支持。

6. 整理笔记（5分钟）
教师要求学生拿出笔和纸，并让他们写下自己最喜欢的童年记忆，并尽可能详细地描述。

教学扩展
1.学生可以用所学汉语词汇描述自己的近期活动。

2.学生可以找到更多有关童年往事的材料，如绘本或其他文本，并分享
给班级。

总结
通过本节课的教学，学生们能够了解更多关于童年的生活，运用所学汉语词汇描述自己的经历，同时也能够与同伴交流并听取其他人的经历。

这种交流和分享的过程可以加强学生的口语表达和听力理解能力，并提高他们的班级社交技能。

大班语言教案：童年往事（通用9篇）

大班语言教案：童年往事大班语言教案：童年往事（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案：童年往事，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案：童年往事篇1活动目标1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。

活动准备1、课件-各种面部表情2、图片-小熊娃娃活动过程一、谈话导入1、教师：今天我看到小朋友都很开心!你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)2、教师出示开心的脸谱3、出示其他表情这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?二、讲述自己在幼儿园的经历1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、请2—3个幼儿讲述教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

3、幼儿分组讲述要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。

4、小组或个人交流自己讲述的故事。

三、画画自己的经历1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。

3、幼儿做画，教师观察。

引导幼儿完整的讲述事情。

大班语言教案：童年往事篇2设计意图：通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

活动目标：1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

童年往事幼儿园大班语言教案

童年往事幼儿园大班语言教案第一章：引言1.1 教学目标让幼儿通过回忆和分享自己的童年往事，提高语言表达能力和交流能力。

1.2 教学重点引导幼儿积极思考和表达自己的童年经历。

1.3 教学难点帮助幼儿用恰当的语言表达自己的情感和体验。

第二章：我的童年游戏2.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年游戏，并能够分享游戏的名称和玩法。

2.2 教学重点帮助幼儿回忆童年游戏，并能够清晰地表达游戏的名称和玩法。

2.3 教学难点引导幼儿用流畅的语言描述游戏的规则和乐趣。

第三章：我的童年食物3.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年食物，并能够分享食物的名称和味道。

3.2 教学重点帮助幼儿回忆童年食物，并能够清楚地表达食物的名称和味道。

3.3 教学难点引导幼儿用准确的词汇描述食物的味道和特点。

第四章：我的童年朋友4.1 教学目标让幼儿回忆自己童年时的朋友，并能够分享朋友的特点和趣事。

4.2 教学重点帮助幼儿回忆童年朋友，并能够条理清晰地表达朋友的特点和趣事。

4.3 教学难点引导幼儿用生动的语言描述朋友的特征和发生的趣事。

第五章：我的童年梦想5.1 教学目标让幼儿回忆自己童年时的梦想，并能够分享梦想的内容和实现的情况。

5.2 教学重点帮助幼儿回忆童年梦想，并能够流畅地表达梦想的内容和实现的情况。

5.3 教学难点引导幼儿用连贯的语言描述梦想的实现过程和感受。

第六章：我的童年节日6.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年节日，并能够分享节日的名称和庆祝活动。

6.2 教学重点帮助幼儿回忆童年节日，并能够清楚地表达节日的名称和庆祝活动。

6.3 教学难点引导幼儿用具体的语言描述节日的氛围和自己的感受。

第七章：我的童年玩具7.1 教学目标让幼儿回忆自己喜欢的童年玩具，并能够分享玩具的名称和玩法。

7.2 教学重点帮助幼儿回忆童年玩具，并能够详细地表达玩具的名称和玩法。

7.3 教学难点引导幼儿用生动的语言描述玩具的特点和给自己带来的快乐。

预备班育人教案设计：《童年往事》教育方法和策略剖析

预备班育人教案设计：《童年往事》教育方法和策略剖析教育是一个长期而艰巨的过程，需要教师运用科学的教育方法和策略，不断创新教育理念，才能使学生真正受益，掌握知识和技能。

本文将探讨《童年往事》教育方法和策略的剖析，重点在于如何培养学生的思维能力和情感认知能力。

一、教材分析《童年往事》是预备班必修的优秀教材，它生动地描绘了孩子们的童年生活，启发学生回忆自己的童年往事，帮助他们在情感上得到满足，并开阔了他们的视野和思维。

本教材所包含的内容丰富多样，适合教师在课堂上灵活运用。

例如，教师可以通过教材中的叙事和描写，使学生感受到童年的美好和纯真，体会到成长过程中的痛苦和困惑，从而引起学生的共鸣，进而增强他们的情感认知能力和情感体验能力。

二、教育方法1.情感教育法在童年往事这个主题中，情感教育方法是非常重要的。

学生在阅读、听课、分析或讨论故事的过程中，会产生共鸣、悸动、思考或思考，从而感知到不同的情感如爱、亲情、友情、羡慕、嫉妒等。

在教学中，教师可以通过编写故事、表演、曲艺等方式，让学生进一步感受情感，让学生体验情感的力量，同时也增强了他们的情感认知能力。

2.启发式教育法启发式教育是基于学生自身生活经验和认知能力，通过学生的自然联想、自我管理和自我提高来促进学习。

教师可以通过激发学生的兴趣和创造性，让学生自己去观察、思考和总结，不断地调整自己的认识过程，从而逐渐得到知识和技能的掌握。

例如，教师可以通过选出教材中比较有代表性的内容，让学生亲自去体验、感受，并尝试去寻找相似和不同之处，形成自己的认识和思维方式，从而帮助学生提高思维能力。

三、策略选择1.情境引导策略在教材教学中，教师可以通过情境引导策略，使学生亲身参与其中。

比如在讲述某些故事时，可以让学生自己去模拟或者尝试类似的情境，从而让他们进一步感受到故事中蕴含的情感或思想，让思想、情感和行动得到统一。

2.对比分析策略在教材教学中，教师可以通过对比分析策略，帮助学生深入理解教材中的内容。

幼儿园大班童年记忆教育教案

幼儿园大班童年记忆教育教案1. 教学目标•帮助幼儿了解童年记忆的重要性和意义。

•培养幼儿回忆和表达童年记忆的能力。

•培养幼儿对童年记忆的感知和思考能力。

•培养幼儿欣赏和分享童年记忆的能力。

2. 教学内容•童年记忆的定义和特点。

•回忆和表达童年记忆的方法和技巧。

•童年记忆对幼儿成长发展的影响。

•分享童年记忆的方式和途径。

3. 教学准备•幼儿园教室或多功能活动室准备。

•幼儿园大班学生证件照片和幼儿个人资料收集。

•互动游戏和小组讨论的游戏卡片准备。

•标签、彩笔、画板等教学用具准备。

4. 教学过程4.1 导入（约15分钟）•利用大屏幕或幻灯片展示一些幼儿园大班学生的证件照片。

•引导幼儿观察照片中的细节，回忆这些学生在幼儿园的表现和活动。

•提问：“你们记得自己的幼儿园大班时期有哪些有趣的经历吗？”鼓励幼儿分享童年记忆。

4.2 学习童年记忆的定义和特点（约15分钟）•利用画板或大纸张展示“童年记忆”三个字，并让幼儿解释、描绘或用自己的方式理解这个词语。

•给幼儿解释童年记忆的含义，强调童年记忆是指在幼儿时期所经历的各种事件、经验和感受所留下的记忆。

•引导幼儿思考童年记忆的特点，例如：真实、生动、有趣、深刻等。

4.3 学习回忆和表达童年记忆的方法和技巧（约30分钟）•利用卡片游戏，让幼儿自由抽取一张卡片上的话题（例如：第一次上学、生日派对、和朋友玩耍等），并用口头或绘画的方式描述或表达自己的童年记忆。

•引导幼儿分享童年记忆的具体细节，如时间、地点、人物、事件等。

•帮助幼儿回忆更多的童年记忆，鼓励他们用口头或书面的方式记录下来。

4.4 学习童年记忆对成长发展的影响（约20分钟）•引导幼儿思考童年记忆对他们的成长和发展有什么影响。

•分小组进行讨论，每个小组选择一个记忆分享给其他小组。

•每个小组代表向其他小组分享自己的讨论结果，大班共同讨论童年记忆的影响。

4.5 学习分享童年记忆的方式和途径（约20分钟）•导入：展示一部分幼儿园大班学生的个人资料和幼儿个人手绘画作品。

童年趣事大班教案

童年趣事大班教案教案标题：童年趣事大班教案教学目标：1. 帮助学生回忆和分享他们童年时的有趣经历。

2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3. 培养学生的合作与团队意识。

教学重点：1. 学会用简单的语言描述童年趣事。

2. 学会倾听他人分享，并提出相关问题。

3. 学会合作与团队合作。

教学准备：1. 童年趣事图片或绘本。

2. 彩色纸和彩色笔。

3. PPT或投影仪。

教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或绘本引入童年趣事的话题，激发学生的兴趣。

分享童年趣事：1. 让学生围坐成一个大圈，每个学生依次分享自己童年时的一件有趣的事情。

2. 学生可以用简短的语言描述，或者借助图片或绘本来帮助表达。

3. 其他学生要认真倾听，并提出相关问题或评论。

小组合作：1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 每个小组选择一个学生的童年趣事进行深入讨论。

3. 学生可以一起讨论该趣事的背景、原因、感受等，并记录在彩色纸上。

展示与评价：1. 每个小组派一名代表将他们的讨论结果展示给全班。

2. 全班其他同学可以提出问题或评论。

3. 教师给予学生积极的评价和鼓励。

拓展活动：1. 学生可以选择自己最喜欢的童年趣事，用图画和简短的文字写成小故事。

2. 学生可以在班级或家庭中分享自己的小故事，增加交流和互动。

课堂总结：1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 回顾学生分享的趣事，强调团队合作和倾听的重要性。

教学延伸：1. 学生可以在家中继续分享童年趣事，并邀请家人朋友参与。

2. 学生可以尝试用英语或其他语言分享童年趣事，提高语言能力。