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学校评选教学能手、学科带头人方法

学校评选教学能手、学科带头人方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法

学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法文章来源初中教师网w 91 为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。

具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。

热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。

符合下列条件。

（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育管理要求。

积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。

3.教学实绩要求。

具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。

符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。

具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。

中学学科带头人、教学能手评选条

中学学科带头人、教学能手评选条的制定，对于推动教育事业的发展、提高教学质量有着重要的意义。

本文将从评选条的制定目的、评选条件、评选程序等方面进行阐述，力求全面和细致地分析这一重要主题。

一、评选条的制定目的中学学科带头人、教学能手评选条的制定具有如下目的：1. 激励教师：评选条的制定能够激励教师发挥自身的专业优势，促进他们不断提高教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

2. 倡导专业精神：评选条的制定可以倡导和传承专业精神，让教师始终保持对教育教学工作的热爱和追求，提高教学效果和学生成绩。

3. 提升教育质量：评选条的制定能够推动学校教育教学工作的改进和创新，不断提高教育质量，为学生的全面发展和未来的发展奠定坚实基础。

二、评选条件为了确保评选的公正性和科学性，评选条应当明确评选条件，具体来说，有以下几个方面的条件：1. 教育教学成果：评选对象应具备出色的教育教学成果，包括学生成绩优异、教学实践经验丰富、教学方法灵活多样等。

2. 教育教学研究：评选对象应在教育教学研究方面有一定的造诣，包括参与教育教学研究项目、发表教育教学研究成果等。

3. 师德师风：评选对象应是一名品德高尚、具有师德师风的教师，能够以身作则，对学生负责，得到学生和家长的认可。

4. 业务能力：评选对象应具备优秀的教学能力和组织管理能力，能够有效地组织教学活动，提高学生的学习效果。

三、评选程序评选条的制定不仅需要明确评选条件，还需要具体的评选程序来确保评选的公正性和透明度。

一般而言，评选程序可包括以下几个环节：1. 提名阶段：学校可以根据教师的教育教学成果和教育教学研究情况，在教师群体中提名一定数量的候选人。

2. 评审阶段：学校设立评审委员会，由学校领导、学科专家和家长代表组成，对候选人进行评审，综合考察其教育教学成果、教育教学研究和师德师风等情况。

3. 公示阶段：评审委员会将评选结果公示于学校内部，并接受教师和家长的监督和意见，确保评选的公开和透明。

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。

二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。

在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。

近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。

（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。

在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。

近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。

四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。

学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。

学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。

学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。

学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。

评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。

评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。

六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。

教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选方案

为落实“以人为本，以质量和特色立校”的办学理念，进一步加强教师队伍建设，通过“树名师，育名生”来“促质量，显特色”，积极引导教师与时俱进，乐于奉献，努力提高教学效率和教学质量，经学校研究决定每年评选一次市实验中学年度学科带头人、教学能手、教坛新秀和教研标兵。

现将有关事项通知如下：一、评选范围及对象市实验中学教学能手、教坛新秀和教研标兵的评选对象为我校在职一线上课教师。

二、评选条件（一）教学能手评选条件1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，改革创新意识强，爱岗敬业，师德高尚，未发生任何教学事故。

2．具有本科以上学历和高中教师资格。

3．教龄3年以上。

4．专业功底和教学基本功突出。

5．近三年，担任过高三教学，教学成绩优秀。

6．课堂教学深受学生欢迎，学生评教满意率在85%以上或所任教班的满意率排前三名。

7．教学常规工作符合要求，教案、作业、辅导等各项工作在同学科教师中得到普遍好评。

8．能结合教育教学实际进行独立教学研究，同时达到以下条件中的三条：（1）近三年来，主持或参加了市级以上课题。

（2）近三年来，在市级以上正规刊物上发表过论文。

（3）近三年来，优质课竞赛获得市级以上奖。

（4）本年度，指导学生参加教育系统组织的学科竞赛，奥赛学科获得过市级以上奖，非奥赛学科3人次以上获得市级以上奖。

（5）近三年，获得过市级以上学科带头人、骨干教师或优秀教师称号。

（6）近三年来，参加过市级以上考试命题工作或作过市级以上学科专题讲座或经验介绍。

（二）教坛新秀评选条件1．全面贯彻党的教育方针，具有现代教育教学素养，有较强的改革创新意识，爱岗敬业，认真负责，勤奋好学，未发生任何教学事故。

2．具有本科以上学历和高中教师资格。

3．年龄30岁以下，教龄1年以上。

4．有一定的专业功底和教学基本功。

5．课堂教学受学生欢迎，学生评教满意率在80%以上或所任教班的满意率排前三名。

6．教学成绩良好。

7．教学常规工作符合要求，教案、作业、辅导等各项工作在同学科教师中得到普遍好评。

学校规章制度学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法

学校规章制度之学科带头人、骨干老师、教学能手、教学新秀评选方法为实在加强我校老师队伍建立，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有妨碍力的名师和名师群体，为老师专业开展开拓一条绿色通道，构成优秀老师脱颖而出的竞争机制，鼓舞优秀老师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，依照上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方法。

一、评选条件评选须遵照“师德为先导、实绩为主导、科研为导游”的原那么。

详细要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。

热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，榜样履行老师职责，具有高尚的职业道德，带头恪守宝鸡市中小学老师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高声威。

符合以下条件。

（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。

2.教育治理要求。

积极承担学生教育和治理工作，符合以下四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并获得较好成绩；（2）担任教育教学治理工作（包括学校行政治理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并获得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并获得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“榜样班主任”等称号。

3.教学实绩要求。

具有系统、坚实的本学科根底理论知识和丰富的教学经历；能纯熟组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，构成本人的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。

符合以下二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）老师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优良，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优良成绩；4.教研科研要求。

具有刻苦研究的教科研精神和较强的教育教学科研才能，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效明显。

中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选方案

中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选方案为贯彻落实国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及国务院办公厅《关于推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，通过树立一批师德师风高尚、教学思想先进、业务水平精湛、教育教学成绩突出的典型，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，加快建设高素质专业化创新型教师队伍，推进教育高质量发展。

市教育局决定启动XX市2022年普通中学学科教学新秀、教学能手、教学带头人评选工作，为保障工作顺利推进，特制定本方案。

一、评选范围和对象全市各普通中学在编在岗教师，具备国家规定的学历标准，所获学历与所任学科一致，具有《教师资格证书》和《普通话等级证书》。

重点放在第一线教师。

二、学科与类别设置（一）学科设置语文、外语、数学、物理、化学、思想政治(高中)、道德与法治(初中)、历史、地理、生物学、音乐、体育、美术、信息技术、技术（通用技术）、心理健康、生命教育、综合实践和人文与社会等。

（二）类别设置1.学科教学新秀：高中学科教学新秀、初中学科教学新秀。

2.学科教学能手：高中学科教学能手、初中学科教学能手。

3.学科教学带头人：高中学科教学带头人、初中学科教学带头人。

三、组织机构（一）评选领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX（二）评审小组成员由市教育局和市教研院相关人员组成。

四、评选条件(一)学科教学新秀1．热爱教育事业，有良好的职业道德修养和较强的法律法规意识。

教书育人，为人师表，有较强的事业心和责任感，是所在学校的中青年骨干教师，年度考核等次连续三年为合格以上。

2．教龄在三年以上（含三年），六年以下,在相应学段连续二年以上从事同一学科教学。

3．积极投身课程改革，准确理解学科课程标准、教材、教学方法，掌握现代教育信息技术并有效运用。

注重培养学生的能力，具有创新精神和实践能力，教学效果良好。

近三年承担过所申报学科的校级公开课。

需要提供教学设计，教学反思，学校对公开课评价意见等佐证材料。

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。

2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。

班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。

胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。

课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。

4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。

以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。

5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。

所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。

参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。

近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。

教学能手、学科带头人、教学新星评选条件、申报表、推荐候选人汇总表、评审材料封面、目录

教学能手、学科带头人、教学新星评选条件、申报表、推荐候选人汇总表、评审材料封面、目录附件一：XXX市教学能手、学科带头人、教学新星评选条件一、教学能手评选条件1.热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，乐于奉献，师德高尚。

2.中学教师必须具有本科以上学历、中学高级教师专业技术职务；小学、幼儿园教师必须具备专科以上学历、小学高级教师专业技术职务。

3.必须具备市学科带头人称号。

4.教学水平高，教学能力强，教学实绩突出，教学效果显著, 所带班级学生成绩名列前茅或取得显著进步，并获得县（区）以上教育行政部门表彰。

5.有较先进的教育教学理念，系统扎实的学科知识，教学风格鲜明，在本学科中起骨干或引领作用。

近五年在市级以上做过公开课、示范课、观摩课或专题讲座2次以上，并获得较高评价; 或近五年来参加教育行政部门组织的市级以上优质课评比或基本功竞赛获市一等奖或省二等奖以上。

教研员近五年辅导的优质课参加省级评比不少于2次，并且在县（区）以上开设学术性专题讲座2次以上。

6.有较强的教科研能力，主持市级以上研究课题，并通过鉴定。

近五年在正式出版的教育教学刊物上独立发表本专业教学论附件五:XXX 市申报材料县区单位姓名任教学科XXX市中报材料装订目录文1篇以上（在市级以上经验交流会做的经验介绍等同）。

教研员近五年须在正式出版的教育教学刊物上独立发表本专业教学论文2篇以上。

二、学科带头人的评选条件1.热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，乐于奉献，师德高尚。

2.中学教师必须具有本科以上学历、中学一级教师专业技术职务；小学教师必须具备专科以上学历、具有小学一级教师专业技术职务。

3.教学水平高，教学能力强，教学实绩突出，教学效果显著, 所带班级学生成绩名列前茅或取得显著进步，获得校级以上表彰。

4.有较先进的教育教学理念，系统扎实的学科知识，教学风格鲜明，在本学科中起骨干或引领作用。

近五年在市级以上做过公开课、示范课、观摩课或专题讲座1次以上，并获得较高评价; 或近五年来参加教育行政部门组织的市级以上优质课评比或基本功竞赛获市一等奖或省二等奖以上。

教导处范文评选-教学能手-和-学科带头人-实施方案

教诲处范文之评选"教学能手"和"学科带头人"施行方案为了造就一批高素养的老师队伍, 以习惯素养教育和培养跨世纪人才的需要, 依照教育局有关文件精神, 特制订如下详细施行意见。

一、评选标准（一）教学能手评选标准1. 爱岗敬业, 为人师表。

恪守政策法规和学校规章制度, 榜样执行《课程方案》, 不擅自补课, 实在减轻学生负担, 减少课外作业量, 积极投身课改, 走在课改前列。

2. 关怀、保护学生, 不歧视、遗弃差生, 不体罚或变相体罚学生, 无因厌学而流生的现象。

3. 教龄2年以上, 具有良好的教学根本功。

4. 能把握教学大纲, 驾驭教材, 经测试成绩达优良以上。

5. 榜样执行教学常规。

备课、讲课、作业修改、课外辅导、组织考试诸环节工作好, 质量好。

6. 教学方法得当, 课堂上能表达老师为主导, 学生为主体,思维训练为主线的现代教学原则。

7、教学效果好。

学年期末考试、毕业会考的平均分、及格率、优秀率等, 校级应在校居优, 市级应在市级居优, 考察科目及格率达100%。

8、年级组骨干老师、一专多能者, 上学期优秀老师, 以及能行主课大循环者。

9、在同等条件下, 具有以下条件之一者能够优先评为教学能手。

①能承担各类教改实验课题, 且成效明显者, 或承担对外公开教学, 教学效果良好者。

②市级以上优质课评比二等奖以上获得者。

③撰写的教育教学论文或经历在报刊上公开发表或在九江市级以上教研会, 年会上交流且获奖者。

④辅导学生参加各类竞赛且获奖者。

（二）学科带头人评选标准:1. 教龄5年以上, 具有一定学科教学理论, 有较高的学术水平和较深的造诣且在全市有一定妨碍。

2. 学科教学成绩在全市冒尖。

3、符合下述三条中条件这一者:①市级一等奖或地市级（含地市级）以上教学竞赛二等奖获得者（三年内有效）。

②撰写的教育教学论文或经历在省级及以上报刊发表或省级及以上学会上交流且获奖（五年内有效）。

中学学科带头人、教学能手评选条范文(二篇)

中学学科带头人、教学能手评选条范文评选中学学科带头人和教学能手是对教师教学能力和学科带头水平的肯定和表彰。

作为一名中学学科带头人，必须具备扎实的学科知识、出色的教学能力和对学生的引导和培养能力。

本文从教学理念、教师素养、教学模式、教学方法和教师发展等方面来探讨评选中学学科带头人和教学能手的条范。

教学理念：作为中学学科带头人和教学能手，教育理念是指导教师教学的核心思想和价值观。

中学学科带头人和教学能手应该有教育为根本、以学生成长为中心、尊重个体差异、培养创新精神和实践能力的教育理念。

在教学实践中，他们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，注重学生的积极参与和主动探究，注重发掘学生的潜能和培养学生的创新思维和实践能力。

教师素养：中学学科带头人和教学能手应该具备高度的教育情操和教育主人翁意识。

他们应该具有高尚的师德师风，具备丰富的教育知识和广阔的学科视野，具备坚实的学科基础和卓越的学科素养，具备深入研究学科的能力和广泛的学科应用能力。

此外，他们应该具有高超的教学艺术和教学技能，具备良好的教学风格和教学方法，能够灵活运用多种教学手段和教学策略，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。

教学模式：中学学科带头人和教学能手应该具备科学合理的教学模式。

他们应该能够根据学科性质和学生特点，确定适合的教学目标和教学任务，设计合理的教学内容和教学过程。

在教学过程中，他们注重开展探究性学习和实践性学习，注重培养学生的创新思维和实践能力，注重学生的积极参与和主动合作。

此外，他们还注重灵活运用信息技术和多媒体教学手段，提供丰富的教学资源和多样化的学习环境，促进学生全面发展。

教学方法：中学学科带头人和教学能手应该具备多样化的教学方法。

他们应该能够根据学科性质和学生特点，采用不同的教学方法，灵活运用讲授法、示范法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等多种教学手段。

在教学过程中，他们注重启发式教学和互动式教学，注重师生互动和生生互动，注重学生的探究和实践，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

中学学科带头人、教学能手评选条范文（二篇）

中学学科带头人、教学能手评选条范文（引言部分）学科带头人和教学能手评选条是评价教师专业素质和教学水平的重要依据。

作为中学的学科带头人和教学能手，教师需要在学科教学领域展现出卓越的能力和影响力。

本文将从教师的教学理念、教学方法、教学效果等方面，对中学学科带头人和教学能手进行评选。

（正文部分）一、教师的教学理念教师的教学理念是教育教学活动顺利开展的基础。

中学学科带头人和教学能手在教学理念上应具备以下特点：1. 科学性：教师的教学理念应基于科学的教育教学理论和教育科学研究成果，能够指导实际教学。

2. 先进性：教师的教学理念应具有前瞻性和创新性，能够顺应时代发展和学科进步，引领学科教育发展。

3. 学生中心：教师的教学理念应将学生放在教育教学活动的中心地位，关注学生的需求和发展，实现个性化教育。

二、教师的教学方法教师的教学方法是教学活动具体实施的手段和方式。

中学学科带头人和教学能手在教学方法上应具备以下特点：1. 多样性：教师应根据学科特点、学生差异和教学目标，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

2. 互动性：教师应注重与学生的互动和合作，创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和潜力。

3. 合理性：教师的教学方法应符合学科教学规律和学生的认知特点，注重因材施教，提高教学效果。

三、教师的教学能力教师的教学能力是评价教师教学水平的重要指标。

中学学科带头人和教学能手应具备以下教学能力：1. 知识储备能力：教师应具备扎实的学科知识和广泛的教育背景知识，能够准确把握学科知识的核心和难点。

2. 教学组织能力：教师应具备良好的课堂组织能力和教学设计能力，能够合理安排教学进程和教学资源。

3. 教学评价能力：教师应能够合理制定教学评价标准和方法，及时反馈学生的学习情况，提供有效的教学反馈。

四、教师的教学效果教师的教学效果是评价教师教学能力和水平的最直观体现。

中学学科带头人和教学能手的教学效果应具备以下特点：1. 学生综合素养的提高：教师应通过教学活动，促进学生知识的掌握和能力的培养，提高学生的综合素养。

第六届教学能手

关于评选第六批日照市教学能手的通知各区县教育局、日照经济技术开发区教育局、山海天旅游度假区社会事业发展局、日照国际海洋城纪工委，市直各学校：为进一步加强我市教师队伍建设，不断壮大市级教学能手群体，全面提升教师队伍整体素质,促进我市教育事业全面协调可持续发展，决定在全市开展第六批教学能手评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、评选范围普通中小学、职业学校、幼儿园专任教师，学校（幼儿园）教干（校级领导与中层干部须兼课，课时应分别不少于同学科周课时标准时数的三分之一和二分之一），区县学科教研员。

已被评选命名为日照名师、学科带头人、市级教学能手的不再列入本次评选范围，按《现任教学能手考核认定办法》（见附件2）组织考核，考核合格的，由市教育局重新颁发证书。

二、评选条件参评人员须具备以下条件：1.忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，教书育人，为人师表，在近五年年度考核中，均为称职及以上。

2.对所教学科具有较坚实、系统的基础理论和文化专业知识，能胜任本学科教学工作。

教学基本功扎实，教学方法先进，教学经验丰富，教学成绩突出。

3.具备小学一级教师或中学一级教师（讲师）资格，年龄在45周岁以下，从事本专业教学工作5年以上，并具备所任教学段规定的学历要求。

4.教学基本功达标，普通话达到岗位要求的等级。

5.符合以上条件，并具备下列条件之一：（1）受到区（县）及以上教育行政部门表彰。

（2）执教过区（县）级及以上公开课、观摩课，或在区（县）级及以上讲课比赛、学科基本功比赛和优质课评选中获一等奖以上。

（3）具有一定的教育理论水平和教研能力，能积极开展教研活动，担任过市以上教改实验执教教师。

（4）任现职以来，在市级以上报刊发表过教学论文，或在市级以上教研活动介绍过经验或进行过学术交流（以证书为准）。

县区教研员必须有省级以上报刊发表的论文。

（5）被评为区（县）及以上优秀教师、优秀教育工作者，或县以上劳动模范、拔尖人才。

（6）已被命名为市级教学新秀人员在同等条件下优先推荐。

中学学科带头人、教学能手评选条(4篇)

中学学科带头人、教学能手评选条一、引言中学学科带头人、教学能手评选条，是中学教育行政部门和学校制定的一项重要规章制度。

该评选条旨在根据教师的专业能力、教学水平、教育改革贡献等方面的综合表现，评选出优秀的中学学科带头人和教学能手，并为其提供相应的荣誉和奖励，以激励广大教职工积极投身教育事业，提高教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

二、评选标准1. 专业能力中学学科带头人和教学能手评选的第一项标准是教师的专业能力。

专业能力包括但不限于以下几个方面：（1）教学内容的掌握度：教师需要全面掌握所负责学科的教学内容，熟悉相关教材和教辅资料，并能够对学生提出的问题进行解答和引导。

（2）教学方法的灵活性：教师应具备多种教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和学科的不同性质，灵活运用相应的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。

（3）知识体系的构建：教师应能够将学科的知识内容整合成一个系统，构建起科学合理的知识体系，使学生能够系统地、全面地学习该学科。

（4）教学素材的创新能力：教师应具备对教学素材的创新能力，能够根据学科的发展和学生的需求，设计出符合实际情况的教学素材。

2. 教学水平中学学科带头人和教学能手评选的第二项标准是教师的教学水平。

教学水平体现在以下几个方面：（1）教学思路的清晰度：教师应具备清晰的教学思路，能够将学科的知识内容有机地组织起来，使学生能够了解、掌握。

（2）教学效果的突出性：教师的教学效果应该突出，即学生通过教师的教学能够在短时间内取得显著的进步。

（3）教学评估的准确性：教师应具备准确的教学评估能力，能够通过各种评估手段对学生的学习情况进行准确判断，并及时进行调整。

（4）教学团队的协作能力：教师应具备良好的协作能力，能够与同事、学生和家长合作，共同推动学科的发展。

3. 教育改革贡献中学学科带头人和教学能手评选的第三项标准是教师在教育改革方面的贡献。

教育改革包括但不限于以下几个方面：（1）教学改革的实践探索：教师应能够积极参与教学改革实践，探索适合自己学科和学校的教学改革方案，并取得一定的成绩。

校学科带头人、教学能手、教坛新秀评选办法

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选办法暂行）为切实加强我校教师队伍建设，积极实施名师工程，为教师的发展搭建平台，培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用，学校决定在全校开展学科带头人、教学能手、教坛新秀评选工作。

根据省市有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

、评选类别及条件1、基本条件坚持党的基本路线，忠诚于人民的教育事业，热爱社会主义祖国，热爱学生，模范履行教师的职责，具有高尚的教师职业道德和强烈的责任感与使命感，教书育人，为人师表，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同志团结协作，有较高的威望。

对所教学科具有系统、坚实的基础理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩优秀。

教育思想先进，在教育教学改革中敢于创新或在教学法研究、教材建设中成绩突出，有较高水平的成果，能主持或参与教育教学课题研究，在学生思想政治教育或班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩。

热情关心其他教师，在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带的作用，对提高教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力方面有较大贡献。

2、具体条件二、评选程序对照参评条件，个人提出申请并填写《郓城一中学科带头人、教学能手、教坛新秀评选申请表》，学校考评小组广泛听取意见，经过述职、评课、民主测评、查阅相关证明材料，提出初步建议候选人名单，并在校内进行公示一周。

三、组织领导与管理学校成立名师评选考评小组”，由校长、部门负责人及教师代表组成，评选具体工作由教务处负责。

考评小组要坚持标准，按照评选程序操作，做到公开、公平、公正”。

凡在申报工作中，弄虚作假，一经发现，即取消其评审推荐资格，且下一次评选时不得申报。

获得上述荣誉的教师须每年填写《郓城一中学科带头人、教学能手、教坛新秀考核登记表》接受考评小组的考核，如不能为人师表，履行职责，经考评小组研究决定可取消其荣誉称号。

学校评选教学能手、学科带头人方法

学校评选教学能手、学科带头人方法一、评选教学能手：根据《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的要求，为加快我校教师队伍建设，特制订本办法：第一条：教学能手的评选范围及对象：直接从事教学工作、教龄在三年以上，年龄在40岁以下的专任教师。

第二条：教学能手应具备的条件：1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，关心爱护全体学生，教书育人，为人师表2、坚持教学“五认真”，精心组织教学，有较扎实的教学基本功，积极参加教学改革，教学成绩突出。

并初步形成自己的风格特色，在学科教学中有一定影响。

3、实施素质教育，有一定的教科研能力，每学期都能发表教学论文（校级或以上发表）。

4、在校级或以上基本功竞赛或评优课中获奖。

第三条：教学能手的义务和职责：1、每学期耕作举行1-2次公开课，并承担外地来校的观摩活动。

2、积极参加教学科研实验，有课题有论文。

3、认真教书育人，努力改进教学方法和手段，切实提高本学科的教学质量。

4、能主动承担指导新上岗教师和其他教师的责任。

第四条：教学能手的评选程序：个人向学校提出申请，并填写《教学能手申报表》（一式两份），通过有关考核（理论考核、教材教法分析、说课、上课）及教学研究实绩展示等。

由成职教处、教导处、工会、团委有关教师评审，报校长室批准后发文公布。

教学能手每年12月份评选一次。

第五条：对教学能手的继续教育与培养：1、教学能手必须坚持直接担任本学科的教学任务，坚持在实践中继续锻炼和提高。

2、教学能手必须坚持学习教学理论，有明确的自学进修计划，除学历进修和继续学习专业知识、理论书籍外，还必须注重阅读各学科有关专业刊物，完成上级规定的继续教育学时。

3、优先安排校级教学能手参加有关进修培训，听专家讲座外出参观学习。

4、学校组织教学能手的理论研讨或教学经验交流会每年一次。

第六条：教学能手的考核和管理：1、学校建立教学能手的业务档案，按年度收集各种业务资料并做出考核评价。

2、每年对教学能手进行一次综合考评。

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法泰州市田家炳实验中学学科带头人、教学能手、教坛新秀评选管理办法第一章总则第一条为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。

第三条校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。

第二章评选范围和对象第四条评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。

第三章评选条件第五条校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：1．忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。

具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。

2．必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。

3．教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。

4．必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。

5．学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任3年以上。

6．凡有下列情况之一的，不得申报：（1）体罚或变相体罚学生的；（2）违反考试纪律，造成不良后果的；（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）有其他违纪违法行为的。

第六条教坛新秀应该具备的专业条件：1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。

教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法

教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法江苏油田第二幼儿园为更好的贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，研究决定实施“名师工程”，评选出一批政治素质优良、业务素质过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀教师，充分发挥示范带动作用，带动师资队伍整体素质的提高，促进园所保教质量提高，现制定“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评比办法评选办法如下：一、参评教师条件1、有强烈的事业心、爱心、责任心，认真贯彻幼教法规，有良好的师德。

2、具有先进的教育教学理念，教学思想先进，教学基本功过硬，教育教学改革成绩突出（主要看近3年来的成绩）。

3、具有实际3年以上（含3年）的教学实践经验，学历达标。

二、评选办法1、根据参选教师人数评出30％个教学能手。

“教学能手”每年评选一次，“骨干教师”每两年评选一次，在“教学能手”中择优推荐30％。

“学科带头人”每三年评选一次，在“骨干教师”中择优推荐30％。

2、评选将采取看资料（近三年所获得荣誉称号、所取得教科研成绩、论文获奖情况）与现场听课评选相结合的方法。

资料分占50%。

现场听课评分占60%，三、参选范围35岁以下的教师必须报名参加，年龄在35岁以上的教师，可自愿参加评选活动；四、评选内容：（一）看资料1、学历（5分）2、荣誉称号（5分）3、教学成绩（20分）4、课题研究（20分）（二）教育活动1、教学理念（20分）2、活动设计（10分）3、教学指导（12分）4、教师素质（8分）5、教学目标达成情况五、得分标准（总分100分）（一）资料评分标准（50分）1、学历（0-5分）具有中专、大专、本科学历分别得3、4、5分。

2、荣誉称号（0-5分）凡近三年获得荣誉称号，按以下标准得分：获省、市、中心优秀教师（优秀教育工作者、先进工作者、教科研工作者）分别得5、3、1分。

3、教学成绩（0-20分）凡近三年在正式刊物发表或得奖的专业论文、课件、随笔、活动设计等教学有关的作品，按以下标准得分：（可累计加分、每项最高分为5分、共四项）（1）在国家级教育学会组织的评选中，获一、二、三等奖分别得5、4、3分；在省级各教育研究会组织的评选中获一、二、三等奖分别得4、3、2分。