中班计算《比较7、8两数的关系》

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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(二篇)

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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(二篇)目录：
幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
幼儿园中班数学活动教案：10的形成教案二
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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
中班数学比较7、8两数的关系教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿参与计算活动的兴趣，引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较7、8两数的关系教案吧。

活动目标：
1.培养幼儿参与计算活动的兴趣。

2.引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

3. 引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

活动难点：
引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

活动准备：
小花若干、树叶若干、幼儿操作材料用书
活动过程：
一、开始部分
1.教师击铃，幼儿听铃声，并取出相应数量的树叶、小花。

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中班数学比较7、8两数的关系教案

中班数学比较7和8之间的关系中班数学的数学比较比较了7和8之间的关系。

教学计划主要包括活动目标，活动要点，活动的准备，活动过程等，以培养孩子参加计算活动的兴趣，指导孩子排斥物体的形状和大小的影响。

6和7这两个数字的比较适合幼儿园老师参加中班数学活动班。

来看看7和8之间的关系计划。

活动目标：1.培养孩子对参加计算机活动的兴趣。

2.引导孩子排除物体形状和大小的影响，并比较两个数字。

3.引导孩子们初步了解6和7之间的关系，并学习使用加1的方法使两组相等。

4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.培养孩子的逻辑思维能力。

活动重点：活动重点：引导孩子初步了解6和7之间的关系，并学习使用加1的方法使两组数相等。

活动困难：引导孩子排除物体的形状和大小，并影响两个数字的比较。

活动准备：一些小花，几片叶子，用于儿童手术的书籍活动程序：一，开始部分1.老师响起，孩子听铃声，并取出相应数量的叶子和花朵。

二，基础部分1.要求孩子比较两行中的两个对象。

（1）您数多少个，叶子和小花的数量？与小花相比，它少吗？那么多？为什么？ '让孩子们说出比较结果。

（2）。

老师：如何使叶子和小花一样多？2.看图片，排除大小，形状等的干扰，并比较6和7这两个数字。

（1）老师展示图片以指导孩子们进行比较和讨论：哪些图片具有相同数量的对象？（2）老师交换图片的位置以指导孩子观察和比较：图片中的两个对象中哪个更？哪个少？还有多少？几只如何使它们尽可能多？3.游戏：找到一个朋友。

（1）每个孩子都有一张卡。

计算完数字卡上的点数后，在音乐伴奏下行走。

音乐停止时，孩子会找到一个朋友。

两者会拿出自己的卡率，看看谁更大或更小？还有多少？几只三，结束部分用儿童书籍指导儿童计算物体的数量，然后找到与小动物数量相同的食物，并用一条线将它们连接起来。

中班数学学习78的组成教案【含教学反思】

中班数学学习78的组成教案【含教学反思】一、教学目标本教学旨在通过各种趣味性的数学游戏和实物模拟，让中班幼儿体验到数学的乐趣，培养幼儿们的基本数学概念、数学思维和计算能力。

二、教学内容本节课将以数学学习78为主要内容。

教学具体内容如下：1.介绍数学学习78的规则•数学学习78的概念：首先介绍数学学习78的规则，让孩子们明白玩耍的目标和规则，让孩子们感到数学也可以很有趣味。

•准备游戏①：准备一组数学学习78游戏牌，教师顺序发牌，让孩子们对数字的意义有了更直观的认识。

•准备游戏②：制作8个苹果和各种颜色性质的蓝橙两种不同颜色木棍，以模拟加法和减法的运算方式。

比如让幼儿们将两个苹果组合起来，用木棍表示个位数字和十位数字。

通过模拟一个个加减运算的过程，让孩子们感受到数学的神奇魅力。

2. 数字与数量的概念认知•数字游戏：将一组统一颜色的不同数量的物品呈现在孩子们面前，鼓励孩子们用数字表示数量，并可进行大小比较。

•数量图形归类：让幼儿通过观察不同的数量图形并进行区分，锻炼孩子的观察力与判断力。

3. 数量大小比较和排序知识的掌握•排序游戏：将一组小球从大到小、从小到大地排序，让孩子们在排序的过程中体会数字大小的区分。

•数量的大小比较：让幼儿通过比较图形大小、数量大小的差异，逐渐提高孩子们的数量比较技能。

4. 量的概念及量具的体验•比较体验：制成不同大小的容器，让幼儿将相同容量的液体倒入不同容器中，体验容积与体积量大小的对比。

•重量体验：制成不同素材、不同重量的砝码，让幼儿学会读数器的读数方法，并理解不同质量的物品重量的区别。

三、教学反思本次教学内容丰富多彩，孩子们也非常开心愉悦。

但是在教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，教学过程中的时间分配不够合理，一些游戏的时间相对过长，导致其他环节的时间过少，需要更加认真合理地安排时间。

其次，在教学过程中某些游戏和实物的制作需要消耗大量的时间和精力，需要提前做好充分准备工作。

中班数学教案7和8的关系

中班数学教案7和8的关系中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，其中数学教学是培养幼儿数字意识和逻辑思维能力的重要环节。

数学教案7和8是中班数学教学过程中的两个重要篇章，它们之间有着密切的关系。

本文将从教学内容、教学目标、教学方法等方面详细探讨中班数学教案7和8之间的关系。

一、教学内容中班数学教案7和8分别涵盖了幼儿园数学教学中的各个主要内容，这些内容对于幼儿的数学素养的提升具有重要意义。

在数学教案7中，教师通常会引导幼儿学习简单的数学概念，如数字、数值和数量等。

通过各种游戏活动，幼儿可以逐渐掌握数字的认知和数值的表示。

同时，幼儿还会学会简单的计数和比较大小的能力，培养初步的数量意识。

而在数学教案8中，教师则继续引导幼儿进行数字的认知和数值的理解。

在这个阶段，幼儿会学会数字之间的顺序和大小关系，并通过各种有趣的活动巩固这些知识。

此外，幼儿还将学会简单的加减法运算，初步培养起算术思维。

总体而言，数学教案7和8旨在帮助幼儿掌握基础的数学概念和运算技能，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

二、教学目标数学教案7和8的教学目标是有区别的，但也存在联系与衔接。

在数学教案7中，教学目标主要集中在以下几个方面：1. 让幼儿了解数字的存在和作用，并认识到数字和物体的数量之间的对应关系；2. 培养幼儿的数值理解和表示能力，能够正确辨认和书写数字；3. 培养幼儿的计数和比较大小的能力，培养初步的数量意识；4. 培养幼儿对数字的感知和认知，通过游戏和实际操作操练数字技能。

而在数学教案8中，教学目标则更加具体和深入：1. 让幼儿掌握数字之间的顺序和大小关系，能够正确安排和排序数字；2. 提高幼儿的数字辨认和书写能力，能够顺序书写和辨认各个数字；3. 培养幼儿的简单加减法思维，能够进行简单的加减法运算；4. 引导幼儿运用数字进行实际的问题解决，培养幼儿的数学思维和数学应用能力。

可以看出，数学教案7和8在教学目标上存在相似之处，但在深度和难度上有所区别，数学教案8是数学教案7内容的延伸和提高。

中班数学活动7和8之间两数的关系

中班数学活动7和8之间两数的关系篇一：标题:中班数学活动7和8之间两数的关系正文:在中班数学活动中,7和8是两个非常重要的数字。

活动7强调数的大小关系,而活动8则强调数之间的关系。

我们可以通过下面的方法来探索这两个概念之间的关系。

活动7中,我们需要比较7和8的大小关系。

我们可以用以下方式来表示: - 7比8大。

- 8比7小。

- 或者,7是8的倍数,而8不是7的倍数。

通过这些方式,我们可以清楚地了解7和8的大小关系。

活动8中,我们需要研究数之间的关系。

我们可以用以下方式来表示:- 7和8之间有某种联系。

- 或者,7和8之间存在一种特定的关系,即7的平方等于8,或者8的立方等于7。

通过这些方式,我们可以清楚地了解7和8之间的关系。

总的来说,通过活动7和活动8的学习,我们可以更好地理解数字之间的关系和大小关系,以及它们之间的特定联系和关系。

这些知识将有助于我们在后续的数学学习中获得更好的理解和应用。

篇二：标题:中班数学活动7和8之间两数的关系正文:在中班数学活动中,我们学习了7和8之间的两数关系。

这一活动旨在帮助学生理解两个整数之间的加减法和乘除法运算。

首先,我们学习了7和8之间的加减法关系。

例如,我们可以计算以下两个数之间的关系:- 7 + 8 = 15- 8 - 7 = 1通过这些计算,学生可以了解7和8之间的加减法关系。

例如,减法1适用于7减去8,加法1适用于8加上7。

接下来,我们学习了7和8之间的乘除法关系。

例如,我们可以计算以下两个数之间的关系:- 8 × 7 = 56- 7 × 8 = 56通过这些计算,学生可以了解7和8之间的乘除法关系。

例如,乘法适用于8乘以7,除法适用于7除以8。

最后,我们学习了如何在7和8之间应用这些关系进行更复杂的运算。

例如,我们可以计算以下两个数之间的关系:- 7 + 8 = 15- 8 - 7 = 1学生可以通过将这些数字组合在一起来计算更多复杂的关系。

(中班精选教案)中班数学学习78的组成教案反思

中班数学学习78的组成教案反思活动目标1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

2、初步感受两个局部之间互换的关系。

3、能将记录与同伴进行相互检查并觉察问题，养成互查的习惯。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备1、阅历预备：幼儿学过6以内各数的组成。

2、物质预备：--教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。

--学具：?幼儿用书?〔p6页〕幼儿人手一支笔；剪下?幼儿用书?〔p19、20页〕，双色圆片片；小篓子假设干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。

活动过程1、欢乐圆点怎样涂--老师：很多小圆圈来和我们玩嬉戏。

出示7的圆圈操作单，请幼儿观看并说出总数，知道今日分合嬉戏的总数是7。

--老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。

--请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按肯定的挨次涂色，如：提示幼儿按肯定的挨次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如７７１６６１--老师再出示８的圆圈操作单，请幼儿观看总数是几。

--引导幼儿猜测：把８分成不同的两份，可能有几种分法鼓舞幼儿去试一试，看自己猜的对不对。

2、小组操作活动--涂色，观看每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成７的分合式。

--连线。

观看阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。

--翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最终说一说每次分合的结果。

3、活动评价--请幼儿介绍自己的探究结果，展现幼儿的记录单，进一步稳固按挨次记录的方法。

师幼共同得出７分成不同的两份有６种分法，８分成不同的两份有７种分法。

--展现按互换关系记录的记录单，引导幼儿观看这种记录方法和按序记录的方法有什么不同并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓舞幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。

中班数学教案《比较7、8两数的关系》

中班数学教案《比较7、8两数的关系》教学目标：1. 学生能够用不同形式比较7和8两个数的大小。

2. 学生能够正确使用大于、小于和等于符号来表示两个数的关系。

3. 学生能够运用所学方法来比较其他两个数的大小。

教学重点：学生能够理解7和8两个数的大小关系。

教学难点：学生能够利用所学方法来比较其他两个数的大小关系。

教学准备：1. 数字卡片，包括数字7和8的卡片。

2. 练习题，包括使用大于、小于和等于符号来比较不同数的关系的练习。

教学步骤：步骤1：导入新知老师出示数字7和8的卡片，让学生观察这两个数字。

老师提问：这两个数字有什么相同之处？有什么不同之处？（引导学生指出这两个数都是单位数，不同的是一个比另一个多1）老师提问：你们认为7和8哪个数更大？请给出你们的理由。

步骤2：引导认识大于、小于和等于符号老师在黑板上写下“7>8”和“7<8”，然后向学生解释这两个符号的意义。

例如，“7>8”表示7大于8，“7<8”表示7小于8。

老师提问：你们认为哪个符号表示7和8的关系是正确的？为什么？步骤3：学习比较7和8的其他方法教师提供以下不同形式的比较方法，并让学生分析其大小关系：1. 7比8少多少？2. 8比7多多少？3. 7加1等于几？4. 8减1等于几？步骤4：小组活动将学生分成小组，让他们合作完成以下练习题：1. 比较3和4的大小关系。

2. 比较5和6的大小关系。

3. 比较9和10的大小关系。

步骤5：讨论和总结让每个小组分享他们的答案和解决问题的方法。

然后，引导学生总结比较两个数的大小关系的不同方法。

步骤6：作业布置作业，要求学生练习使用大于、小于和等于符号来比较不同数的关系。

扩展活动：让学生设计一个游戏，通过比较两个数的大小来赢得比赛。

可以使用纸牌、投影仪或电脑进行教学。

中班数学教案比较7和8

中班数学教案比较7和8在中班时期，数学教育起到了至关重要的作用。

通过数学教学，幼儿可以培养他们的逻辑思维、解决问题的能力以及建立数学概念。

针对中班幼儿的数学教学，教案的设计和选择非常重要。

本文将比较中班数学教案7和教案8的不同之处。

首先，我们来比较这两份教案在教学目标上的区别。

教案7着重培养幼儿的计数能力和数值概念。

通过各种有趣的活动，如数数字卡片、数小石子等，幼儿可以通过实际操作感知数字的大小和数量。

而教案8则更关注幼儿的形状和空间概念的培养。

通过教师指导和亲自参与，幼儿可以理解不同形状的特点和空间关系。

第二，这两份教案在教学内容上也有所不同。

教案7主要涵盖了数字的认知、数量的概念以及简单的加法和减法。

教师可以利用实物、图片和游戏等多种形式来帮助幼儿理解和掌握这些概念。

而教案8则以形状和空间为主题，教授幼儿一些基本形状的名称和特点，同时进行简单的空间定位和方向判断。

教案7和教案8在教学活动的设计上也有所差异。

在教案7中，教师可以组织幼儿进行数数活动，如数数动物、数数花瓣等。

这些活动能够激发幼儿的学习兴趣并加深他们对数字和数量的认识。

而在教案8中，教师可以设计一些涉及形状和空间的游戏和活动，如找相同形状的物品、选择正确的空间方位等。

通过这些活动，幼儿能够主动地参与学习，并提升他们的观察力和思考能力。

此外，教案7和教案8还有着不同的教学方法和评估方式。

在教案7中，教师可以采用故事讲解、歌曲和游戏等多种方式来引导幼儿学习。

通过这些互动的教学方法，幼儿能够更好地理解和掌握教学内容。

而在教案8中，教师可以通过观察幼儿的行为、回答问题和完成任务来评估他们对形状和空间的理解程度。

这种形式的评估可以更全面地了解每个幼儿的学习情况。

最后，教案7和教案8在教学资源上也存在差异。

在教案7中，教师可以准备一些数字卡片、玩具和游戏等来辅助教学。

这些资源可以让幼儿通过实际操作来感知和理解数字的概念。

而在教案8中，教师可以准备一些图片、图表和实物来帮助幼儿学习形状和空间概念。

【创意幼教】最新幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案(四篇)目录：
幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
幼儿园中班数学活动教案：10的形成教案二
幼儿园中班数学活动教案：4的组成教案三
幼儿园中班数学活动教案：8的形成教案四
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幼儿园中班数学比较7、8两数的关系教案一
中班数学比较7、8两数的关系教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿参与计算活动的兴趣，引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较7、8两数的关系教案吧。

活动目标：
1.培养幼儿参与计算活动的兴趣。

2.引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

3. 引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿初步感知6与7两数的关系，学习用添1的方法使两组数量一样多。

活动难点：
引导幼儿能排除物体形状、大小等因素影响进行6、7两数的比较。

活动准备：
小花若干、树叶若干、幼儿操作材料用书
活动过程：
一、开始部分
1.教师击铃，幼儿听铃声，并取出相应数量的树叶、小花。

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幼儿园中班数学比较7以内的两数关系教案

幼儿园中班数学比较7以内的两数关系教案幼儿园中班数学课教案比较7以内的两数关系篇一:幼儿园中班数学比较7以内的两数关系教案数学活动：比较7以内的两数关系活动目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2. 感知7以内数量的多少，学会按照数量的多少排序。

活动准备：1.物质准备：铃鼓、教师用的1到7的点卡、操作材料中1到7的点卡和数卡。

2.材料配套:幼儿活动操作材料《科学卡片1～7》。

活动过程：（一）听铃鼓声拍手，感知7以内数量。

引导语：小朋友们，老师敲几下铃鼓，你们就拍几下手。

小结：引导幼儿学习边听铃鼓声边默数的方法，拍后让幼儿说说：“老师敲了几下，我拍了几下。

”（二）出示小兔和萝卜图片，一一对应，引导幼儿发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

引导语：小兔来摘萝卜了，看看每只小兔都摘到萝卜了吗？在白板上出示6只兔子，7根萝卜，引导幼儿用“兔子比萝卜少1，萝卜比兔子多1”的句子回答。

（三）出示点卡，感知7以内相邻两数的关系。

1.出示1到7的点卡，请幼儿分别目测点数。

2.出示4的点卡，提问：点卡上有几个点子？是数字几？比4少1的点卡是几?比4多1的点卡是几？3.引导幼儿用同样的方法逐一比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

师小结：不管是什么数，排在它面前的数比它少1，排在它后面的数比它多1。

（四）幼儿分组操作。

1、引导幼儿比较4和5、6和7这两对相邻数的关系，比较4和5，以及6和7两套点卡，找出数量多的卡，并圈出多了几个点。

2、引导幼儿按数量由小到大排出数字宝宝4、5、6、7。

活动延伸：（1）结合美术活动，组织幼儿绘制多1和少1的接龙卡片，并投放在数学区中，引导幼儿自定规则玩接龙游戏（可以是一样多的接在一起，也可以是少1和多1的接在一起）。

（2）在体育活动中开展“跳格子”游戏，引导幼儿按照1到7的顺序跳格子。

教学反思：在孩子们认识了7以内的数字和相应的数量后，开展本次的数学活动《比较7以内两数的关系》。

【中班数学教案】中班计数学教案比较78两数的关系

【中班数学教案】中班计数学教案比较78两数的关系教案：中班数学教案——比较78两数的关系一、教学内容本节课选用的人教版《数学》教材，内容涉及第四章第二节，主要教学目标是让学生掌握比较两个数的大小的方法，并能运用到实际生活中。

本节课的具体内容是：通过观察、操作、比较，让学生理解78这两个数的大小关系。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两个数大小的方法。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较两个数大小的方法。

难点：让学生能够理解和运用比较两个数大小的方法到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每人一份计数棒、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的情境，如购物、分配物品等，让学生观察并思考哪些情境需要比较两个数的大小。

2. 讲解与演示（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出两个数7和8，让学生观察并比较这两个数的大小。

然后，教师用计数棒分别表示7和8，让学生直观地感受两个数的大小关系。

3. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组，每组选择两个数进行比较，并将比较结果写在白纸上。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几组数，让学生在纸上进行比较，并指出哪组数是正确的。

六、板书设计板书内容：比较78两数的大小七、作业设计2. 家长可以和孩子一起进行一些生活中的数学游戏，如购物、分配物品等，让孩子运用比较两个数大小的方法。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生掌握情况如何，以及有哪些需要改进的地方。

同时，教师可以给出一些拓展题目，让学生课后思考，巩固所学知识。

拓展延伸：1. 比较三个数的大小。

2. 尝试用其他方法比较两个数的大小，如数轴、图形等。

3. 家长可以和孩子一起进行一些数学游戏，培养孩子的数学兴趣和思维能力。

幼儿园中班数学《比较8以内相邻两数的关系》

幼儿园中班数学《比较8以内相邻两数的关系》
【活动目的】
1.能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。

2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

【活动准备】
1、1---8的数字头饰及胸卡每人一套。

2、1—7点子图卡及数字若干。

红、蓝、白雪花片各10个每人一套。

【活动过程】
一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数
幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。

”
二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。

各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。

三、学习8的相邻数
1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的
2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。

3、做游戏：好朋友眺起来
让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。

游戏反复进行。

4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。

5、把玩具收拾好。

中班数学教案比较两数关系

中班数学教案比较两数关系一、引言数学在幼儿教育中起着重要的作用，培养孩子的数学思维和逻辑思维能力，为他们日后学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

幼儿园的数学教学主要关注数的认知和比较两数之间的大小关系。

本文将比较两个中班数学教案，分析它们在比较两数关系方面的差异。

二、教案一教案一的主题是“比较两个数字的大小”，教学目标是让幼儿能比较并辨别两个数字的大小关系。

教学过程分为以下几个步骤：1. 教师用实际的物品展示两个数字，比如用盘子和玩具各代表一个数字。

2. 教师引导幼儿观察，并提出问题：“哪个数字更大一些？哪个数字更小一些？”3. 教师帮助幼儿进行比较，让他们理解数字之间的大小关系。

比如，教师可以说：“盘子上有3个玩具，另一个盘子上有5个玩具，哪个盘子上的玩具更多呢？”4. 教师通过操纵实物，让幼儿参与比较，加深他们对数字大小关系的理解。

5. 教师总结本节课内容，并进行巩固练习。

三、教案二教案二的主题是“两个数字的比较”，教学目标是让幼儿学会用大于、小于和等于的符号来比较两个数字的大小关系。

教学过程如下：1. 教师用数字卡片展示两个数字，并加强幼儿对数字的认知。

2. 教师向幼儿介绍大于、小于和等于的符号，并进行示范。

比如，教师可以说：“这个符号（>）表示大于，这个符号（<）表示小于，这个符号（=）表示等于。

”3. 教师引导幼儿观察卡片，并提出问题：“哪个数字大一些，可以用大于的符号表示呢？”4. 教师帮助幼儿理解符号的意义，并进行比较练习。

比如，教师可以让幼儿在卡片上画出符号表示的关系。

5. 教师总结本节课内容，并进行巩固练习。

四、比较分析教案一和教案二都在比较两个数字的大小关系方面有相似之处，但也存在一些差异。

1. 教学目标：教案一更注重幼儿对数字大小关系的观察和理解，而教案二更注重幼儿学会用符号表示数字大小关系。

2. 教学内容：教案一通过实物展示和操纵，让幼儿直观地感受数字大小关系；而教案二通过数字卡片和符号的引入，让幼儿学会用符号表示数字之间的大小关系。

8比7多1的中班数学教案

8比7多1的中班数学教案一、教学目标1. 认识和理解数字8和数字7的概念。

2. 能够正确地比较数字8和数字7的大小关系。

3. 学会利用简单的加法进行计算，能够计算8+1的结果。

4. 提高学生的观察力和思维能力。

二、教学准备1. 数字卡片：印刷有数字8和7的卡片各若干张。

2. 加法示意图卡片：印刷有加法运算示意图的卡片。

三、教学过程步骤一：导入新知1. 老师出示数字8和数字7的卡片，请学生认真观察，并回答问题：数字8和数字7有什么不同？2. 引导学生回答：数字8比数字7多1。

提问：你们还能找到类似的例子吗？步骤二：引入加法运算1. 老师出示加法示意图卡片，解释加法运算的概念。

比如：8+1=9，可以用一条竖线将数字8和数字1连接起来，得到结果数字9。

2. 引导学生参与讨论：数字8和数字1相加得到了多少？步骤三：练习加法运算1. 老师出示数字卡片和加法示意图卡片，让学生模仿示意图进行计算：8+1=9，可以用一条竖线将数字8和数字1连接起来，得到结果数字9。

2. 强调正确的计算方式，并要求学生模仿示意图进行练习。

步骤四：巩固与扩展1. 老师设计一些类似的加法计算题目，要求学生独立完成。

例如：5+1、3+1等。

2. 老师可以利用教室中的物品进行加法计算的游戏。

例如：有5个橙子，再加上1个橙子，一共有多少个橙子？3. 鼓励学生自由发散思维，找出身边生活中的类似例子并进行讨论。

四、教学延伸1. 老师可以出示一些数字比较的题目，锻炼学生的观察力和判断能力。

例如：8和7哪个数字更大？再举例：9和10哪个数字更大？2. 引导学生思考数字大小的规律，进一步扩展数字的比较。

五、教学反思通过这个教案，学生能够正确认识和理解数字8和数字7的概念，并能够比较这两个数字的大小关系。

同时，学生也学会了利用简单的加法进行计算，能够计算8+1的结果。

通过教学的延伸，还能进一步培养学生的观察力和思维能力。

这个教案能够帮助学生从实际生活中感知数字的意义和运用，为后续数学学习打下坚实的基础。