《海上的日出》教学设计

《海上的日出》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落。

2、.理解文中重点词句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

3、学习按照一定顺序观察事物的方法。

重点：品读词句，感知海上日出的壮观。

难点：体会“这不是伟大的奇观吗？”这句话表达了作者怎样的思想感情？

教学过程：

一、认定目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落。

2、.理解文中重点词句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

3、学习按照一定顺序观察事物的方法。

二、创设情境：

1、导语：在大自然的景象中，有许多令人怦然心动的自然景观，既有清新秀美的，又有雄伟壮丽的。今天，让我们随着作家巴金，去领略海上日出的壮丽景象。

2、看视频听课文朗读，欣赏巴金笔下的海上日出的美景。

3、谈感受

三、初学交流：

自读课文，整体感知

1、文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受？

——这不是伟大的奇观吗？

2、默读课文，质疑解难：

课文描写的是什么？（海上日出的壮丽景象）

哪几个自然段描写日出的景象？（2--5）

课文按照怎样的顺序描写的？（日出前----日出时---日出后的时间顺序）

课文是怎样描写的？

为什么作者说“这是伟大的奇观”？

3、带着问题再读课文

四、合作引领：品读词句，体会海上日出的壮观

（一）出示学习提示：

1、默读2----5自然段，思考：作者为什么说海上日出的景象是“伟大的奇观”？课文是怎样描写日出前、日出时、日出后的景象？

2、画画自己喜欢的句子，读读自己感受最深的句子，并简单批注。

3、在小组内交流自己的读书体会。

（二）集体交流：

学习建议：按顺序交流日出前、日出时、日出后天空景象的变化，想象文字描述的画面，感受“伟大的奇观”。

●日出前：

“转眼间”说明变化迅速“不转眼”说明作者观察认真和等待日出的急切心情

本段按颜色变化来描写读出日出前天空奇妙的变化

●日出时：（重点）

⑴指名读第三自然段。思考：这段话主要描写的是什么？是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？

（这段话写了天气晴朗时海上日出的壮观景象，是按形状、颜色、亮光来具体描写的。）

⑵文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、

光亮、动态的？

（3）“小半边脸”写出了太阳的可爱，指导读出作者喜悦心情。（4）重点词句理解：课件出示

1、“太阳好像负着重荷似地，一步一步慢慢地努力上升。”

（1）为什么觉得“太阳好像负着重荷？”因为太阳上升很慢，作者想象它遇到了困难，背负着重担。

这句话与"太阳向上升"比较哪句好？为什么？（重荷、一步一步、

等词语能形象、生动的展现太阳上升的动态过程升起缓慢，更能表现光明的到来是艰辛的。）

“终于冲破跳出”说明光明的力量不可阻挡；“可爱”说明作者心情无比喜悦，指导朗读读重点词语（学生扮演可爱的太阳做日出动作）

2、“一刹那间……”想象作者当时可能会做什么说什么体会作者激动的心情。

3、齐读第3段把自己融入到课文中去，边读边想像作者看到的画面。

4、谈感受：雄伟壮丽力量强大奇妙……

5、画日出示意图，同桌互相解说

6、背诵（方法建议：按时间顺序背按形态变化记忆抓关键词背）

●日出后：

天空有云时日出景色如何？

1、指名读第4、5自然段。思考：两个"有时候"各指什么样的情

况下的日出景象？

2、当云薄时，海边的日出是怎样的景象？

板书：水天一色一片灿烂

第4段看图片读文字谈感受：水天一色一片灿烂壮观奇特

3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？

①（第5段）：第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？

②找出描写太阳动作的词语感受光明的力量不可抗拒

③看图片读文字感受雄伟壮丽奇特

“这时候发亮的……”体会作者心情（太阳冲出黑云的顽强精神和光明的到来让作者心情愉快、激动，心里充满了阳光和力量）

④指导朗读读出对日出的热爱和赞美之情

●小结：看到此时此景，难怪作者不由发出赞叹————（齐读）

“这不是伟大的奇观么？”

师：这句话是全文的总结，表达了作者（热爱自然、追求光明）

的思想感情。

五、相机测评：

1、课文填空检测（练习册61页七大题1、2小题）

2、理解“伟大”“奇观”

出示检测题：伟大是指--------------------，文中指日出的景象是----------------------，说明-------------是伟大的；奇观是指---------------------，文中指日出在不同的天气里的景象都是----------------------，这伟大奇妙的自然景观令人赞叹，太阳冲出重围不畏黑暗的神奇力量更令人惊叹，所以作者发出赞叹：海上的日出真是------------------啊！-

3、师：读完《海上的日出》，说说你有什么感受？

六、拓展提升：

1、总结写作方法

师：是的，日出是壮美的，很多人都见得到，但巴金老先生却能将它写的如此神奇壮丽，不仅源于他细心的观察，还源于他掌握了正确的描写方法，能按规律，按顺序使美丽景色以文字的形式再现眼前，用词造句十分讲究，写出自己的真实感受。让我们学习这样的写作好方法并做到以下几点：1、细致观察2、有序描写

3、巧妙用词

4、表达真情

2、拓展阅读

在不同的地方观日出会有不同的感受，下面我们共同欣赏一下《黄山观日出》又给你什么感觉？