我院阶段性评建工作情况汇报(精)

自评调整阶段工作
（八）2008年1月2日至7日评建办在刘副院长 的带领下，根据各部门评估工作计划对教务 处、各系院、学工处进行了首次评建工作专 项检查，就规范常规教学管理现场指导。 （九） 2008年4月1日评建办受教务处邀请， 对各系2008届毕业设计（论文）工作做了检 查，并作出情况汇总和提出 整改措施。
（四）采用三级工作机制组织评估材料。
• 校评估领导小组（办学目标、定位、规划、 政策、制度的制定） • 评建办（组织、宣传、协调、督查，分解 任务、保证评估的进度，评估材料的收集、 验收、建档，组织撰写各类评估报告。） • 各行政管理部门（七项评估指标佐证材料 的建立、工作状态数据库的数据整理） • 各系院（专业剖析佐证材料的整理、归档）
我院评建工作存在的主要问题
（一）对《关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见》（教高﹝2006﹞16号）缺乏深入的学习、 认识和理解。 （二）忙于应付日常运作，对新评估方案的评估 指标体系没时间学习和领会。课程建设 、实践教 学 、师资队伍建设、教学管理中重要的评估指标 被忽视。 （三）部门评建工作计划大多未按进度完成，已 有的教学文件未达规范标准，教学管理的规范文 件滞后。
自评调整阶段工作
（四）二ＯＯ七年九月十七日院领导同意《评建办 公室2007年下半年工作安排建议》（纪〔2007〕 23号）安排四项规划的起草和教务处做好专业建 设和课程建设的任务。 （五）根据《广州工程技术职业学院专业带头人选拔 与管理办法（试行）》（穗工学院〔2007〕38号） 《广州工程技术职业学院专业带头人管理办法补 充意见》（穗工学院〔2007〕66号），2007年11 月建立了学院专业带头人队伍。
我院阶段性评建工作情况汇报 —评建办
自评调整阶段工作
（一）2007年3月25日评估工作领导小组办公室挂 牌督导室，高职教学方面的评估由教务处统管， 督导室全面统筹、督导、核查。 （二）《自评调整阶段工作方案》（穗工学院〔2007〕 13号）按照《高职高专院校人才培养工作水平评 估指标体系》的指标分类，将评估材料整理责任 落实到部门,并作了具体分工 。 • （三） 2007年6月8日院领导同意了评建办《评建 办开展评建工作的基本思路 》
新方案主要评估指标
1.领导作用 2.师资队伍 3.课程建设 4.实践教学 5.特色专业建设 6.教学管理 7.社会评价
评建办下一阶段开展的主要工作
（一）组织中层干部学习16号文和新的评估
指标体系，了解指标要求和考察重点。 （二）重视专业带头人的培养、引进和选拔， 加强对学科建设的引导。 （三）继续开展以教学评估为重点的评建工 作，针对课程建设 、实践教学 、师资队伍 建设的空白点或薄弱环节，敦促教学管理 部门列出时间表，完成 基础的建设任务 ：
基础的建设任务
• 5、开展特色专业建设，确定1-3个学院特色专业， 在师资建设、课程建设、实验室建设、校企合作、 学生就业等方面突出特色。 • 6.加强校外兼职教师队伍的建设和管理，使实践 性课程主要由企业、行业技术技能骨干担任的校 外兼职教师讲授为主，必修实践实训课符合要求 的指导教师的比例达到70%。 • 7.完善校内实训、校外实习管理制度的建设；安 排有专职校内实训、校外实习指导教师和政治辅 导员。
教 学 系 院
“教学管理”（教务处） “社会评价”（就业办）
“校园建设”（后勤中心） 后勤保障工作 三级把关 二级把关 一级把关
谢谢!
自评调整阶段工作
（六）2007年7月评建办就专业建设、师资 队伍建设、基本办学条件等专项问题召集 有关领导研究，并提交《评估办公会议纪 要》（1、2、3号文）。 （七） 2007年12月20日评建办公室发出了 《广州工程技术职业学院人才培养工作水 平评估专业建设工作要求》，并对全院教 师进行了一次专业建设和课程建设为主要 内容的培训。
三级工作机制（评估办
一级责任 二级责任
部门
宣传Biblioteka Baidu访谈准备
系）
三级责任
“领导作用”（办公室）
评 估 领 导 小 组
“师资队伍”（人事处）
教师业务档案建设
听课、说课准备
评 建 办
“课程建设”（科研处）
”实践教学“（实训中心） 实训室建设、校企合作
“专业建设”（教务处）
专业剖析准备 “5合1”材料检查 职业素质教育
基础的建设任务
8.建立课程建设的管理制度： 让每位教师了解课程内容 、教学手段 、主 讲教师等方面要求，使课程建设实现----根据技术领域和职业岗位（群）的任职要 求，设计校企合作开发课程； 参照相关的职业资格标准，设置课程体系 和选择教学内容。 有效设计“教、学、做”为一体的情境教 学方法，应用现代信息技术进行模拟教学 考核方式向灵活、恰当的方向发展。
基础的建设任务
• 1、院级重点专业、重点实验室的建设与评估，制 定相应的建设计划和评估标准，至少每年一次评 估和验收。 • 2、教师注重学历、职称提高，高级职称比例达到 20%；建立相关管理制度，促进教师职务的晋升。 • 3、提高专业课专任教师技能水平及增加企业一线 工作经历，专任教师双师素质比例达到50% • 4、重视与区域社会及产业的合作育人。从行业、 企业聘请技术能手，承担实践技能课程的比例逐 渐提高，并注重对他们教学能力的培训。