宽容 气度 智慧

宽容气度智慧

一、活动目的：

1．明白人与人之间相逢是一种缘分。

2、发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。需要宽容。

3、让学生明白宽容是一种气度，更是一种智慧。培养学生成为一种有气度、有智慧、心胸宽广的人。

二、活动形式：游戏、故事、讨论

三、教育背景

现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。

四、活动过程：

1、故事《麻雀与红襟鸟》

甲：在20世纪30年代，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，没有盖子也没封口，麻雀和红襟鸟可以很容易的喝到上层的奶皮。

乙：后来，牛奶公司把瓶口用锡箔纸封装起来，想防止鸟的偷食。但20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续偷吃它们喜欢的奶皮。

然而，同样是20年，红襟鸟却一直没学会这种方法。

甲：生物学家对这两种鸟进行了研究，从生理角度看它们没多大区别，但在进化上却如此的不同。后来发现这于它们的生活习性有关，麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜欢独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对侵犯者的驱逐。因此，就是有某只发现了那个方法，别的鸟也无法知晓。

乙：如果你也是一只鸟，你是愿意做麻雀还是红襟鸟？

（学生回答）

合：是呀！我们都愿意做一只群居的麻雀而不做独居的的红襟鸟。因为大家居住在一起是一种缘分。我们的相逢是一首美好的歌。

2、请欣赏歌曲《相逢是首歌》

既然我们的相逢是一首歌，我们就应该和谐相处，但由于种种原因，往往有不和谐的因素存在。不信，请看：

3、小品《课间10分钟》

甲：想想，遇到这种事，我们应该怎么做？

（同学们说说，谈谈）

乙：是啊，人与人之间难免会有误会产生。现在我们不少同学个性张扬，注重自我，缺少责任感，缺少宽容，习惯把错误推到别人身上，针对一些鸡毛蒜皮的事斤斤计较。常常为一点小事跑到办公室告状，甚至同学之间大打出手。

这就是缺乏宽容。宽容说起来容易，做到却很难。那么，如何才能做到宽容呢？让我们来看看我们敬爱的周总理是怎么做的？

我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。“周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。“事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。

从这件小事中，我们不难领会出：宽容其实并不是什么“高难度特技“，只需一句话，一个眼神，一些手势，便可以在人与人之间搭起一条无形的“友谊之桥“，他将原本横眉冷对的两个人，紧密地联系到了一起。

5、、情景剧表演《对着大山喊话的孩子》：

有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”

孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”

孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样，好吗？”

孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。

孩子笑了，群山笑了。

男孩不解的、迷惑的摇摇头。

同学们，从故事中你们感悟到了什么？

（请3、4个同学说说自己的感悟）

甲“这个故事我明白了：想让别人爱你，你就先去爱别人！”

乙：“你对他人付出了什么，他人也会回报你什么！”……

合；所以，学会宽容首先要学会爱与付出。

甲：俗话说：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。“就要求我们遇到事情将心比心想一想，凡事忍让一步。

乙：你就是让我们遇到事情要退让吗？清政府的退让换来的是国家被瓜分。蒋介石的退让换来的是日寇的为所欲为。

甲：那是一种妥协、懦弱，而不是一种宽容的退让。

乙：那这两者有什么区别？

甲：无奈和迫不得已不能算宽容。宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。请听几个故事：

①韩信忍受胯下之辱

甲：韩信从市井之徒胯下钻过，对小人咄咄逼人的气势作出了退让，他让出了风度，让出了明智。

②孔融四岁让梨

孔融让出了理解，让出了亲情。

③晋文公退避三舍

晋文公退避三舍，让出了诚信，让出了气概。

④将相和的故事

蔺相如顾全大局的退让，让出了廉颇的负荆请罪，让出了赵国的和平安定。

听完了这4个故事，你们还会觉得宽容的退让是一种懦弱吗？

这更让我们深刻地体会到：宽容是一种非凡的气度、更是一种智慧

乙：对呀，可是，是不是所有的事情，不论好与坏，不论对与错，我们都要宽容呢？

甲：你的这个问题问得太好了。同学们，让我们一起来看看下面的几件事情，想一想，当遇到这样的事情，我们应不应该宽容呢？请看大屏幕！（老师播放课件）

6、再看宽容（宽容的原则）（主持人来问，全班同学一起回答）（老师会依据同学们的回答，适时出示正确答案）

主持人的提问方式：读一题，请举手的同学回答，然后问全班同学：“大家同意吗？”

甲：如果某位同学经常不完成作业，老师睁只眼闭只眼，不管也不问，老师的这种做法，是不是宽容的表现呢？（不是，这是没有责任感！）

乙：如果有同学破坏学校的花草树木，我们看到了也当做不知道，这是宽容吗？

（不是，这是在放任那些不自觉遵守校规的同学！）

甲：班里的桌椅歪了，地上还有垃圾，同学们看到了都不管，心想：就让它脏让它乱好了！这是宽容吗？（不是，这是没有集体荣誉感，自私！）

乙：考试的时候，同桌不会写，偷看我的，我很配合的把试卷给他看，这是宽容吗？（不是，这是在害他！）

甲：所以，同学们，宽容不是无限度的放任。

乙：宽容也要适度，宽容也要有原则。

我们不必为一句话与同事争吵不休，也不必为一点小事定要水落石出；我们不必为一次批评耿耿于怀；也不必为一次输赢固守执拗。所以，我们要学会改变自己。

7、诗歌朗诵《改变自己》

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你改变不了他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不能样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能延伸生命的长度，

但你可以决定生命的宽度；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以展现笑容

千里修书只为墙，让他三尺又何妨？

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

江海因为宽容，涓涓溪流而浩瀚无边；

高山因为宽容，细沙尘土而巍峨连绵；

蓝天因为宽容，彩霞满天而美丽动人；

田野因为宽容，曲折小路而妙趣横生

8、下面让我们一起来说一说与“宽容”有关的名言名句，以及同学自己写的“宽容感言”。