托管学生作业辅导情况记录表
托管(主管)教师考核
上课期间无下位说话
教师低声辅导学生
提前准备课间游戏
无晚间早接现象
卫生
地面打扫无死角
桌椅板凳摆放整齐
黑板墙面干净
桌洞无垃圾
地面已拖/拖把涮放整齐
备课
周五完成学生常规作业迎查
参加周五晚上集体教研备课
其他
作业辅导随堂记周五迎查
周五晚每周例会
电话沟通记录表（双周）
高效托管——教师考核表
项目
项目细则
错题登记完整及时
错题练习及时完成
错题及时讲解批改
完成每日错题改编
每周五全部收齐迎查
单元测试月考
每周五出试卷组织周考/月考
所有考试试卷整理批改
所有考试成绩统计
考试错题整理
纪律
课前统计人数
上课期间无下位说话
教师低声辅导学生
提前准备课间游戏
无晚间早接现象
卫生
地面打扫无死角
桌椅板凳摆放整齐
黑板墙面干净
桌洞无垃圾
提前准备课间游戏
是□ 否□
2分
无晚间早接现象
是□ 否□
1分
卫生
（10分）
地面打扫无死角
是□ 否□
2分
桌椅板凳摆放整齐
是□ 否□
2分
黑板墙面干净
是□ 否□
2分
桌洞无垃圾
是□ 否□
2分
地面已拖/拖把涮放整齐
是□ 否□
2分
备课
（15分）
周五完成学生常规作业迎查
是□ 否□
10分
参加周五晚集体教研备课
是□ 否□
自查得分
量化分值
百分比
得分
学生管理评比
（4分）
在托管的实习报告
实习报告一、实习背景与目的作为一名热衷于教育行业的大学生，我始终坚信教育的力量可以改变一个人甚至整个社会的命运。
为了更好地了解教育行业，提高自己的实践能力，我选择了在托管机构进行为期一个月的实习。
本次实习的主要目的是了解托管机构的教育模式、管理方式，以及培养自己的团队协作和沟通能力。
二、实习内容与过程在实习期间，我参与了托管机构的日常教学和管理工作。
主要内容包括：作业辅导、课堂教学、学生行为管理、团队协作等。
1. 作业辅导：在托管班中，我负责帮助学生完成作业，并对他们在学习过程中遇到的问题进行解答。
通过这个过程，我深刻地认识到每个学生的学习能力和兴趣点都是不同的，需要因材施教。
2. 课堂教学：我参与了一堂语文课的教学，以助教的身份协助老师进行教学。
在这个过程中，我学会了如何组织课堂活动，引导学生主动参与学习，并激发他们的学习兴趣。
3. 学生行为管理：在托管机构中，学生行为管理是非常重要的一环。
我学习了如何规范学生的行为，让他们在托管班中形成良好的学习习惯和生活习惯。
4. 团队协作：在实习期间，我与同事们共同承担工作任务，学会了如何进行有效的团队协作。
我们相互支持、相互沟通，共同为提高托管班的教育质量而努力。
三、实习收获与反思1. 教育观念的转变：通过实习，我认识到托管教育不仅仅是看管学生，更重要的是培养他们的自主学习能力、团队协作能力和创新能力。
托管教育应该以学生为本，关注每个学生的成长。
2. 实践能力的提升：在实习过程中，我不断提高自己的实践能力，学会了如何组织课堂、与学生沟通、处理学生问题等。
这些经验将对我未来从事教育工作大有裨益。
3. 团队协作意识的增强：实习期间，我充分体验到了团队协作的重要性。
只有大家齐心协力，才能把托管班的教育工作做好。
4. 反思：在实习过程中，我也发现了自己在教育理念、教学方法等方面还存在不足。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学能力。
四、总结通过在托管机构的实习，我对教育行业有了更深入的了解，也为自己未来的职业发展奠定了基础。
学校学课后服务工作开展情况汇报
学校学课后服务工作开展情况汇报1500字尊敬的领导、各位教师、家长和同学们：我是XX学校的一名工作人员。
今天，我很荣幸地向大家汇报学校学课后服务工作的开展情况。
一、服务内容学校的学课后服务工作主要包括三个方面的内容：课后托管、作业辅导和兴趣拓展。
课后托管是针对学生放学后家长暂时无法接回孩子，学校提供晚托服务的一项保障措施；作业辅导是针对学生在家不能完成作业的困境，提供专门的老师帮助学生完成任务；兴趣拓展则是针对学生的爱好，开设各种丰富的课外活动，满足学生多元化的需求。
二、服务方式为了更好地满足学生的需要，学校开展的学课后服务，不仅在服务内容上有不同的方向，而且实现服务的方式也多种多样。
1.课后托管：学校安排专门的教师负责学生的管理，督促学生按时完成家庭作业，确保学生的安全。
2.作业辅导：学校邀请有经验的老师来帮助学生解决在学习上的问题，让学生在完成功业任务的同时，掌握更多的知识和技巧。
3.兴趣拓展：学校有针对不同年龄段、不同兴趣爱好的各种俱乐部，如艺术、体育、科技等，丰富多彩的活动给学生提供了一个独特的学习机会。
三、服务效果学校开展学课后服务的目的是为了帮助学生更好地学习和成长，为此，我们按照每个学生的情况量身定制服务方案，并定期对服务效果进行跟踪考核。
近两年来，学校已经取得了很好的效果，具体表现如下：1.学生更放心：托管服务让家长能够安心工作，同时，学校的专业管理让学生也更放心。
2.学业更加顺利：作业辅导服务缓解了学生的学习压力，他们能够及时得到指导，从而更好的掌握知识。
3.兴趣更加丰富：兴趣拓展服务丰富了学生的课外生活，增强了他们的综合能力。
四、服务总结学校的学课后服务工作得到了家长、学生和教师的认可和支持。
我们在服务工作中不断加强与家长和学生的沟通，积极反馈服务进程和效果，根据学生不同的需求，为他们提供有针对性的服务，确保每一位学生都能够得到更好的成长。
在未来的日子里，我们将不断探索、创新、优化必要的服务方案，继续提升服务质量和学生的综合素质。
托管班学生评比表
托管班学生评比表1. 引言托管班是一种为学生提供课后服务和学习辅导的机构，旨在帮助学生提高学习成绩和个人素质。
为了监督和激励学生的学习进步，托管班通常会进行学生评比。
本文将探讨托管班学生评比表的设计和使用。
2. 学生评比表的设计原则设计一个有效的学生评比表需要考虑以下几个原则：2.1 公平性评比表应该公平地对待所有学生，不偏袒任何一方。
评比指标应该客观、明确，能够准确反映学生的学习成绩和个人表现。
2.2 透明性评比表的评分标准和计算方法应该对学生和家长透明，让他们能够清楚地了解自己的得分和排名。
2.3 可操作性评比表应该具有一定的可操作性，即能够方便地填写和计算。
评分项目和评分标准应该简洁明了，不过于繁琐。
3. 学生评比表的内容学生评比表可以包括以下几个方面的内容：3.1 学习成绩学习成绩是评价学生学习情况的重要指标。
可以将学习成绩分为不同科目的成绩，如语文、数学、英语等。
每个科目可以按照百分制或五级制进行评分。
3.2 课堂表现课堂表现是评价学生参与课堂活动和表达能力的指标。
可以包括学生在课堂上的回答问题的积极性、与同学的互动情况等。
3.3 作业完成情况作业完成情况是评价学生自主学习和课后复习能力的指标。
可以包括学生按时完成作业的情况、作业质量等。
3.4 课外活动参与度课外活动参与度是评价学生综合素质和社交能力的指标。
可以包括学生参加社团活动、参与志愿者活动等情况。
4. 学生评比表的使用方法使用学生评比表需要以下几个步骤：4.1 设定评比周期评比周期可以根据学期或学年进行划分。
每个评比周期的起止时间应该明确，并提前告知学生和家长。
4.2 收集评比数据评比数据可以通过教师观察、学生自评、家长评价等方式收集。
教师可以记录学生的课堂表现，家长可以填写学生的作业完成情况。
4.3 计算评分和排名根据评比表中的评分标准和计算方法，计算每个学生的得分和排名。
可以将得分和排名进行统计和汇总。
4.4 反馈和奖励根据评比结果，向学生和家长提供评价反馈。
托管作业辅导注意事项
晚间作业辅导注意事项1. 学生档案，在学生报名时详细登记学生姓名、学校班级、留下父母等至少两个人的电话，孩子在校值日时间以及孩子的接送人，同时把家长的电话存入自己的手机，以备有事联系家长。
2. 放学前5分钟接学生，接学生时要准时站在指定位置等候学生，然后组织学生站队到校，到校过程中要注意安全，不要让学生随便离队买东西。
学生进教室之后点名，15分钟内没有到的学生要打电话给家长，落实情况后在点名表上做好记录，以备以后有情况有据可查。
3. 辅导前让学生把作业记录本放在桌子的右上方，检查学生是否完整规范记录当天作业。
根据记录本先大体了解一下学生的作业情况，如果预计学生的作业在规定时间内完不成的要提前给家长打电话，告诉家长学生作业多或者需要给孩子加辅导，让家长晚点过来接。
杜绝出现学生作业在规定时间内完不成而家长在焦急等待的情况出现。
4. 提前备课，先整体背透课本，把课本上的内容看的很熟，然后熟悉学生，了解学生优缺点，学习情况，能有针对性的制定出辅导方案；学生有的作业要提前准备好，把学生要布置的作业提前做完，提高作业辅导效率。
5. 检查作业的时候尽量在教室里走动着检查，首先要管理好纪律，保证一个好的作业环境；其次在前期学生作业刚开始检查任务不重时指导纠正学生作业习惯，要求学生坐好，注意握笔姿势、书写规范、卷面整洁、解题计算过程等的指导，不会的及时指导，既要指导学生做对题目，更要讲给此类题目的解题方法，发现学生知识缺陷时要及时进行辅导，辅导不完时要进行记录，学生家长来接学生时告诉家长回家后及时辅导或有时间安排辅导；及时了解每个学生的作业速度和进程，做作业慢得学生及时督促。
6. 检查作业时实行“两级签字制”，即在学生完作业检查后签字，第一次在检查出错题做好标记后进行第一次签字，第二次在学生改正错题检查正确无误后签第二次字，两次字不能不签或一次签完，签字时要签全名，签字后对学生作业对错负责。
在对第一次检查出来的错题进行标记时，要注意使用铅笔用力标记，便于学生改正后擦除，同时也要保证擦除后留下明显痕迹，防止个别学生擦除标记不改错题，因此而出现的失误也好和家长解释；对于一些背的读的写的也要检查，把所有作业完成之后才能回家，不能把背的作业留着回家完成。
托管学生作业辅导情况记录表最新文档
(1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解张某在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。
（2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。
(3)多表扬鼓励：全面分析张某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求。
辅导
对象
艾某
班级
十五班
性别
女
年龄
12
辅导
时间
2016．1２
问题表现
该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，总感到前途渺茫,对一切都不顺心，老师相哭,但又哭不出来,即使遇到喜事，也毫无喜悦的心情,过去很有兴趣去看电影，听音乐，但后来就索然无味，长期将自己关在房子里面，不敢和其他人接触.对家人的关心没有任何反映，尤其害怕她的哥哥。不相信任何人，在学校不喜欢和老师和同学接触,喜欢独来独往。
（４）采取行为分析矫正技术,帮助张某制定阶段目标,并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。张某在老师、家长的特别关怀下有了一点进步。上课专心是，情绪特别高涨,能积极举手发言，回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然，张某的许多毛病不是一下子都能改过来的,经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解,他的不良行为会得到矫正.
托管学生作业辅导情况记录表
年月日
姓名
当天作业
作业完成情况
遵守纪律情况
需与家长特别沟通
数学
语文
英语
其他
数学
语文
英语
托管班一年级辅导作业流程
托管班一年级辅导作业流程一、作业前准备。
1.1 了解学生情况。
要辅导一年级的小娃娃们做作业，咱得先了解他们的情况。
每个小娃都像一颗独特的小种子，有的可能基础好点，有的可能还在慢慢发芽。
咱得和托管班的老师或者家长聊聊，知道这小娃在学校里的学习状态，有没有啥特别的问题，就像摸清楚小种子适合啥样的土壤和阳光一样。
1.2 准备学习用品。
工欲善其事，必先利其器。
得给小娃们准备好铅笔、橡皮、尺子这些小工具。
铅笔呢，最好多准备几根，以防小娃们粗心大意把铅笔弄断了。
橡皮也要软软的，就像小娃们柔软的心一样，方便擦去错误。
还有本子，要干净整洁的，这就好比给小娃们一个干净的画布，让他们在上面尽情地书写自己的知识画卷。
二、作业辅导过程。
2.1 营造氛围。
一年级的小娃们就像一群活泼的小麻雀，很容易被周围的环境影响。
所以要给他们营造一个安静又温馨的学习氛围。
把桌椅摆放整齐，周围不要有太多的杂物或者噪音。
可以在教室里放一些小绿植，让小娃们感觉像在小花园里学习一样，心情舒畅。
这就叫做“环境造就人”，好的环境能让小娃们更专注地做作业。
2.2 逐题讲解。
小娃们的作业就像一个个小关卡，咱们得陪着他们一道一道地闯。
一年级的题目对咱们大人来说可能简单得像“小菜一碟”，但对小娃们来说就像一座座小山。
每一道题都要耐心地讲解，要用小娃们能听懂的话。
比如说数学题，要是问3 + 2等于多少，咱可以说“宝宝呀，你看这里有3个小苹果，又拿来2个小苹果，那一共有几个小苹果呀？”这样形象的解释，小娃们就容易理解了。
2.3 鼓励为主。
小娃们就像娇嫩的花朵，需要多多鼓励才能茁壮成长。
当他们做对一道题的时候，要给他们一个大大的笑脸，或者夸他们“真聪明”“太棒了”。
就算他们做错了，也不要批评，而是温柔地说“宝宝，这个地方有点小问题哦，咱们再看看”。
让小娃们在鼓励的阳光下，越来越有信心去完成作业。
三、作业后检查与总结。
3.1 仔细检查。
小娃们做完作业后，咱们得像一个细心的侦探一样去检查。
幼儿园托管班作业辅导方案的实施效果评估
幼儿园托管班作业辅导方案的实施效果评估目前，幼儿园托管班作业辅导方案的实施效果备受关注。
通过深度和广度的评估，我们可以更好地了解这一方案对幼儿园学生学习成绩、学习兴趣、家庭作业负担等方面的影响。
在本文中，我将从简到繁地探讨这一主题，并分享个人观点和理解。
一、背景介绍幼儿园托管班作业辅导方案的实施效果评估，是针对幼儿园学生在课外学习的一种有效组织形式。
随着社会的发展，家长的工作压力日益增加，他们无法在家庭中为孩子提供足够的学习辅导。
幼儿园托管班作业辅导方案应运而生，旨在提供一种有针对性的学习环境，帮助孩子完成家庭作业，提高学习成绩和学习兴趣。
二、实施效果评估1. 学习成绩针对幼儿园学生学习成绩的影响，我们可以进行多方面的评估。
可以对托管班学生的课堂表现进行定期观察和评估，了解他们在课堂上的主动性、专注度以及知识掌握情况。
另外，还可以通过定期测试和学业成绩的统计，比较托管班学生与非托管班学生的成绩差异，从而客观评价托管班对学习成绩的影响。
2. 学习兴趣除了学习成绩外，学习兴趣也是评估的重要方面。
可以通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在托管班学习过程中的学习动机、学习态度及学习情绪，从而评估托管班对学习兴趣的影响。
3. 家庭作业负担幼儿园阶段的学生通常需要完成一定量的家庭作业，这对家长来说可能是一个挑战。
评估托管班作业辅导方案的实施效果时，需要考虑其对减轻家庭作业负担的影响。
可以通过家长反馈、问卷调查等方式，了解托管班是否能够有效减轻家庭作业负担，以及家长对此的满意度。
三、总结与回顾从评估的结果来看，幼儿园托管班作业辅导方案的实施效果是深远的。
托管班能够有效提升学生的学习成绩，帮助他们更好地掌握知识，提高学习能力。
托管班也能够激发学生的学习兴趣，让他们更加乐于学习。
托管班还能够有效减轻家庭作业负担，让家长们更加放心。
幼儿园托管班作业辅导方案的实施效果是非常显著的，对学生、家长和学校都有着积极的影响。
四、个人观点和理解作为一名文章写手，我对幼儿园托管班作业辅导方案的实施效果表示赞同。
托管服务内容
课后托管班服务内容
托管班内容及流程：
1)复习当天功课.帮助孩子进一步掌握巩固新知识,夯实基础。
2）检查、监督学生的作业完成情况,对完成的作业进行批阅指正，巩固课堂所学知识。
3)对当天学习遇到的问题进行辅导、解答疑问；
4）预习新知识.指导孩子熟悉下次的学习内容，了解把握新课的重点和难点部分，让孩子第二天学的更轻松，更快更牢.
5）个别辅导。
根据孩子具体情况提供个别辅导，达到更好的学习效果。
6）纠正不良习惯、提升学生的专注力和创造力，培养良好的独立思考和自主学习能力；
7)对及时、很好地完成功课的学生，适当奖励；
8）时间周一到周五下午放学到晚上六点(法定节假日除外）
9）接送:对有需要接送学生的家长提供的一种服务,安全放心。
10）双休日托管，针对家长特殊要求而采取的贴心服务80/天（周末早晚时间可由家长定）
我们的目标：让我们的孩子快乐成长，快乐学习!耐心、负责成为我们的辅导理念，提高每一个学生的成绩是我们的目的！。
双减及课后服务督查用表模板
常规管理情况
31.是否有提前结课备考、考试超标、考试排名等行为
（十二）落实考试管理要求
32.是否严格落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》规定的考试次数要求（小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试）。
25.是否制定教学常规实施细则，建立教学常规视导机制。
（十）深化课程改革
26.是否开齐开足开好国家规定课程特别是音体美、劳动课程。
27.是否积极推进幼小衔接，严格按课程标准做到零起点教学。
28.ห้องสมุดไป่ตู้5岁以下教师是否撰写（手写）详细教案。
（H）提高课堂质量
29.是否落实集体备课制度和推门听课制度
三、教学
（四）加强作业指导
8.教师对布置的学生作业是否实现全批⅛⅛o
9.是否要求学生自批自改或同学之间互相批改作业。
10.是否给家长布置或变相布置作业，是否要求家长检查、批改作业。
11.是否用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
二、课后服务情况
（五）健全课后服务制度
12.是否制定并落实课后服务“一校一案”。
（十三）增进家校沟通
33.是否每学期至少召开1次以班级为单位的教师、家长与家长委员会委员座谈会。
34.是否落实中小学教师家访制度（班主任每学年对每个学生进行一次家访，科任教师根据学生实际情况随机协同班主任进行实地家访）O
经验做法
作业管理、课后服务、教学常规管理方面典型经验案例。
问题反馈
存在问题共有条，请于年月日之前整改完成。
托管班日总结范文
日期：2022年10月25日一、班级概况今日托管班共有学生20名，年龄在6-12岁之间，托管时间为放学后至晚上8点。
今日班级氛围活跃，学生表现良好，整体学习状态较好。
二、教学工作1. 数学辅导今日数学辅导以巩固课本知识为主，针对学生在学习过程中遇到的问题进行讲解。
通过讲解，大部分学生掌握了本节课的知识点，部分学生还需加强练习。
2. 语文辅导今日语文辅导以阅读理解和作文训练为主。
在阅读理解方面，通过讲解课文，提高学生的阅读速度和理解能力；在作文训练方面，指导学生如何审题、构思和写作，提高学生的写作水平。
3. 英语辅导今日英语辅导以单词记忆和口语练习为主。
通过讲解单词的用法和例句，帮助学生掌握单词；口语练习方面，通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、学生表现1. 学习态度今日大部分学生表现出良好的学习态度，能够认真听讲、积极参与课堂互动。
但也有个别学生注意力不集中，需要加强纪律管理。
2. 课堂纪律今日课堂纪律整体较好，学生能够遵守课堂规则，但仍有小部分学生存在窃窃私语、打扰他人学习的情况。
3. 作业完成情况今日作业完成情况较好，大部分学生按时完成作业，但仍有部分学生存在作业质量不高、书写不规范的问题。
四、家长沟通今日与家长进行了面对面沟通，了解学生在家的学习情况和生活状况。
针对部分学生存在的问题，与家长共同探讨解决方案，以期提高学生的学习效果。
五、明日工作计划1. 继续加强课堂纪律管理，提高学生的学习积极性。
2. 针对个别学生的薄弱环节，进行针对性辅导，提高整体学习水平。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
总结：今日托管班工作顺利进行，学生在学习过程中表现出良好的态度。
在今后的工作中，我们将继续努力，为学生提供优质的教育服务，助力他们健康成长。
学校课后基本托管学生作业辅导工作制度
基本托管学生作业辅导工作制度“双减”政策实施以来，我校充分发挥学校教育主阵地作用，为了开展有效作业管理行动，抓住高质量作业管理中减负增效的关键点，以思维型课堂推动学校建设高质量作业体系，全面强化作业育人功能，构建起良好教育生态，切实减轻学生过重作业负担，实现学生作业不出校门，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面、健康成长。
特制定广州大道南小学基本托管学生作业辅导工作制度：一、基本托管时间安排。
课后托管服务。
本学期我校实行校内课后托管“5+3”模式，每周5天开展托管服务，每天提供3课时的基本托管服务。
下午校内课后托管服务按家长需求设置了不同的放学时间供家长按需选择，实行弹性放学：1、课后1课时的基本托管服务：(16:20—17:00)2、课后2课时的基本托管服务：(16:20—17:50)3、课后3课时的基本托管服务：(16:20—18:30)4、给有需要的学生提供1小时的素质拓展服务。
(17:10— 18:10)5、对于在18:30时以后家长未能接走的学生，学校提供基本托管，保障安心安全。
二、基本托管人员安排。
1、基本托管学生作业辅导的人员安排：本校全体语文、数学、英语科任教师参与课后托管学生作业辅导，管理组织好本班的基本托管工作。
2、素质拓展托管人员安排：专科老师负责素质托管工作。
3、校园保洁人员安排：两位保洁职工，保证校园卫生整洁干净，为学生提供舒适的学习环境。
4、晚餐保障人员安排：每周2名厨工轮流值班，为当天参与课后服务工作的教职工提供晚餐。
5、安全保障人员安排：每天一名行政、校医、两名保安值班，确保学生安全。
三、作业辅导落实措施。
（一）强化作业管理机制。
健全作业管理机制。
完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。
1、学校成立学生作业管理监控领导小组，作业监控落实四级管理。
学校、教导处、教研组、教师。
2、教导处加强对作业设计与实施的研究指导。
3、建立作业校内公示制度，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，把作业设计、批改、指导和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的综合考核评价。