幼儿园大班艺术：我心中的老师

幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思

幼儿园大班美术教案《我的老师》含反思幼儿园大班美术教案《我的老师》引言：幼儿园大班是很紧要的阶段，是连接家庭和学校的媒介。

在这一班级，我们不仅要关注幼儿的情感、认知、肢体、语言等方面的进展，还要侧重培育他们的艺术喜好和本领。

因此，本教案旨在让孩子们通过绘画和手工活动，认得并表达对老师的感谢之情，同时发挥他们的制造力，提高他们的艺术水平。

一、教学目标1、了解老师在学校的工作和贡献；2、感悟老师用心教育的意义和作用；3、通过手工和绘画表达与老师的情感；4、磨练孩子的手眼协调本领和制造本领；5、了解不同颜色的使用方法和感染力。

二、教学准备1、黑白卡纸、彩色卡纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水、铅笔等教学素材；2、老师提前准备一些课程材料，用来呈现老师工作的内容，例如教案、课件、试卷等；3、教室栏杆、黑板和墙等可贴画和布置环境的地方。

三、教学过程1、了解老师的工作和贡献老师可以贴一些图片或呈现一些老师的课程材料，然后引导孩子们认得老师的工作和贡献，例如老师的辛勤付出、快捷多样的教学方式、对孩子的关爱等。

通过让孩子们亲身感受，加深他们对老师的认得和感谢之情。

2、创意手工分发黑白卡纸让孩子们在上面画出老师的形象，可以在图案四周粘贴彩色纸片，在画布上用彩笔填色，也可以用切割的方式进行创作。

这样的绘画和创作，可以让孩子们发挥本身的制造性，同时注意颜色的搭配和运用。

3、呈现和共享完成作品后，让孩子们逐一呈现并叙述本身画的老师是谁，老师有哪些不同的特点。

强调老师的紧要性和感谢之情，并让孩子们共享本身画作的灵感和想法。

四、教学反思1、教材的创意与实践通过本节课的教学，孩子们能够感受到老师对他们的重视和关爱，同时也在画作中表达了本身对老师的关注和情感。

在实践中，我们创新了一些互动形式，让孩子们通过动手的方式更加深入理解老师的工作和自身的情感。

2、教学方法的创新与应用在本节课中，我们接受了多种形式的教学方法，从呈现、引导、到实践和共享。

大班艺术我的超人老师反思

大班艺术我的超人老师反思
我的老师是超人教案反思
自编绘本《我的超人老师》，运用“超人”这一生动的形象，在幼儿园的生活情境中，当幼儿遇到困难与问题时，展现出“超人老师”的无所不能，通过阅读理解，使幼儿了解老师的本领，感受老师对幼儿的爱与关怀，在生动有趣的情境中舒缓了幼儿入园的焦虑感。

活动目标
1、知道老师的的各种本领，在遇到困难和问题时能告诉老师。

2、理解绘本内容，认真观察画面，大胆讲述图片的主要内容，表达对老师的爱。

3、喜欢自己的老师，愿意与老师交朋友。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备
1、经验准备：了解幼儿园的环境、认识自己的老师。

2、物质准备：《我的超人老师》绘本、课件。

活动过程
1、了解绘本封面，引发阅读兴趣。

提问：这是哪里？她是谁？
小结：她就是幼儿园里的超人老师，她的本领可大了。

2、完整讲述绘本，初步理解绘本内容。

提问:绘本的名字是什么？超人老师都有哪些本领？
3、观察画面内容，分段讲述理解。

出示多幅图片，引导幼儿观察。

提问:小朋友遇到了哪些困难，超人老师是怎样帮助他们的？
4、幼儿自由讲述。

幼儿自主阅读绘本，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述。

反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的
规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养
良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的
发展。

大班美术教育教案《我的老师》

大班美术教育教案《我的老师》一、教学目标1.能够认识老师的职业，理解老师对学生的重要性。

2.通过绘画表现自己心目中的老师形象。

二、教学重难点1. 老师的职责和意义。

2. 绘画表达自己对老师形象的认知。

三、教学准备1. 画纸、颜料、笔、毛刷等绘画工具。

2. 儿歌《好老师》等相关教学材料。

四、教学过程1. 热身先播放儿歌《好老师》，引导学生听歌、跟唱。

学生边听边动，增强了课堂气氛，同时也为后面的教学做铺垫。

2. 导入引导学生讨论老师的重要性，是什么让我们感觉老师很重要，老师对我们的帮助都有哪些。

让学生发表自己对老师的看法，并引导学生找出一些重点意义。

最后画出学生们对老师的认知。

3. 演示老师示范绘画，告诉学生如何绘画一个和蔼可亲的老师。

先画出老师的头部，然后画出身体和四肢，最后涂出衣服的颜色，描绘老师的脸庞特征和表情。

老师在演示画的时候要用专业语言，便于学生理解。

4. 操练学生自带的画纸在教室里进行。

先让学生在空白纸上画出自己心目中的老师外形。

鼓励他们发挥想象，用鲜艳的颜色来点缀自己喜欢的老师。

5. 讲授老师接着讲解老师的职责与重要意义。

一个德才兼备、激励兼顾的老师，能让学生获得知识、特长、品德，塑造孩子的未来。

六、总结1. 老师对于学生的重要性。

2. 画画表达自己心目中的老师形象。

七、作业学生把画纸带回家，完成自己心目中老师的形象绘画。

八、教学感悟孩子们的审美观有时乍看不起眼，但让他们用自己的方式表达，有时甚至超出我们的预期。

教师要给孩子们足够的信心和表现自己的机会，让他们放飞想象力，了解周围的环境。

同时也要引导他们理解老师的重要性，让他们在学习中更有动力和热情。

大班美术活动教案《我们班上的老师》

大班美术活动教案《我们班上的老师》教案标题：《我们班上的老师》年级：大班素材准备：- 班级照片或教室布置素材- 白纸、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术工具材料- 《我们班上的老师》的故事书教学目标：1. 通过绘画制作，让学生了解班级中的老师们，并建立对老师们的尊重和感激之情。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提升学生的手眼协调能力和艺术表达能力。

教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并谈论自己班级中的老师。

2. 准备一本描绘教师工作的故事书，并与学生一起阅读。

故事可选择《我们班上的老师》。

活动一：观察并绘制老师的形象1. 引导学生看一张班级照片或教室布置素材，让学生观察老师们的形象特征。

2. 鼓励学生用彩笔在白纸上描绘自己班级中的一个老师，帮助他们注意绘制老师的头发、眼睛、嘴巴、衣服等细节。

3. 老师可以向学生提供一些简单的绘画技巧和方法。

活动二：手工制作老师的头像1. 提供彩色纸、剪刀、胶水等材料给学生。

2. 让学生根据自己观察到的老师形象，用彩色纸剪切和折叠，制作老师的头像。

3. 鼓励学生自由发挥想象力，可以创造出不同风格和特点的老师形象。

同时，引导学生将老师头像贴在白纸上，可以添加老师的名字等信息。

活动三：展示和分享1. 让学生展示自己制作的老师头像作品，并与同学进行分享。

2. 鼓励学生分享制作过程中的经历、观察到的老师特点和自己对老师的感受。

3. 提供积极的反馈和鼓励，让每位学生都感受到自己的努力和创造力得到认可。

结束：1. 回顾学生在本次活动中所学到的内容，强调老师们的辛勤工作和对学生的关爱。

2. 引导学生表达对老师们的感激之情，可以在班级中制作一张“感谢老师”的大型卡片，让学生们用彩笔为老师们写上自己的祝福和谢意。

3. 结束时，让学生收集他们完成的艺术作品，将它们陈列在教室中，以此致敬、感谢和欣赏班级中的老师们。

教学评价：1. 观察学生在绘画和手工制作中的参与程度和表现，是否表达了自己对老师的观察和想象。

我心中的幼儿教师

我心中的幼儿教师幼儿教师是一份既充满挑战又充满乐趣的职业。

他们以亲切和关怀的姿态工作，致力于儿童的全面发展和幸福成长。

在我心中，幼儿教师是激发孩子好奇心、培养孩子独立性和创造力的引领者。

他们承载着神圣的责任，塑造着我们下一代的未来。

首先，在我心中，幼儿教师应是一个具有温暖和耐心的人。

他们能够以满满的关爱和耐心对待每一个孩子。

他们用微笑和鼓励给予孩子信心和勇气。

幼儿教师能够在孩子遇到困难或挫折时，给予他们支持与安慰。

他们用自己的言行去培养孩子们的情感和社交能力，为他们树立良好的榜样。

其次，在我心中，幼儿教师应是一个善于观察和认知的人。

他们了解每个孩子的个体差异，并根据孩子的兴趣和需求，制定个性化的教育计划。

幼儿教师能够敏锐地察觉到孩子的潜在能力和特长，并通过创造性的学习环境来引导他们发展。

他们善于运用多样化的教育方法，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们在寓教于乐的过程中获得知识和技能。

此外，在我心中，幼儿教师还应是一个引导和启发孩子的人。

他们不仅培养孩子的学习能力，更重要的是培养他们的思维能力和解决问题的能力。

幼儿教师注重培养孩子的创造力和想象力，通过启发性的教育方法，激发孩子对知识的探索和思考能力的发展。

他们促使孩子们自主学习，培养他们的应变能力和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

最后，在我心中，幼儿教师应是一个与家长紧密合作的人。

他们与家长保持良好的沟通，及时了解孩子的成长情况和需求。

幼儿教师能够积极倾听家长的意见和建议，并与他们共同制定教育目标和计划。

他们与家长形成良好的合作关系，共同为孩子的学习和健康成长努力。

总之，幼儿教师是一份伟大的职业，他们扮演着重要的角色，在孩子们的生命中留下深刻的印记。

他们用无私的爱和无限的耐心，滋养着每一个孩子的心灵。

在我心中，幼儿教师是一位令人敬佩和令人信任的好老师，他们为孩子们的成长付出着努力和汗水，让我们的未来充满希望和激情。

大班音乐老师老师我爱你教案

大班音乐老师老师我爱你教案大班音乐老师老师我爱你教案「篇一」活动目标1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、通过活动让幼儿感受并表现三拍子（强弱弱）的节奏特点及顿音的唱法。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备1、准备绘图纸、图片。

2、歌曲磁带、录音机、钢琴。

活动过程一、引出课题通过谈话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》（小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师）。

二、教师式范运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。

三、记忆歌词网通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。

1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。

提问谈话图中有什么，春雨代表什么——（老师），花儿——小朋友2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。

4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。

四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。

1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。

2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。

五、师幼共同表演唱教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。

大班音乐老师老师我爱你教案「篇二」活动目标1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

活动准备与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的?重点与难点活动过程（预设）1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?2、教唱歌曲。

(1)、出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

学前幼儿园_大班艺术漫画《我的老师》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称:美术活动漫画《我的老师》年龄段和领域：大班上学期艺术领域活动目标：1.学会比较观察，了解漫画中的夸张绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。

2.发现老师的不同之处，能够画出每位老师的主要特征，产生与老师的亲近感。

3.感受漫画的幽默诙谐，体验创作漫画的乐趣。

活动重点：尝试用漫画的方法画自己的老师。

活动难点：掌握漫画的特点,能够画出每位老师的主要特征。

活动准备：1.材料准备：画纸、记号笔、展板、2.知识准备：对漫画有一定的了解。

3.多媒体：课件、诙谐幽默的背景音乐。

活动过程：一、欣赏漫画，初步了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿绘画的兴趣。

1. 播放PPT,提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？他有什么特点？你感觉哪里不一样？漫画中把人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出漫画中人物的发型、大鼻子、小眼睛等特征。

重点引导幼儿欣赏成龙和傅园慧的漫画和照片，初步感受和了解漫画夸张的绘画特点。

2. 依次欣赏其他人物画像，进一步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。

3.这些漫画给我们什么感觉？（开心的、想笑、有趣的感觉，能给大家带来许多欢乐。

）小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

二、创设情境，播放教师照片，引导幼儿观察教师的特点。

1.创设情境：小朋友，幼儿园的美术节快到了，我们给老师画一幅漫好吗？2.提问：你想给哪位老师画漫画？你的老师有什么特点？重点引导幼儿从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

教师鼓励幼儿大胆表达出对班级教师的认识，引导幼儿说出如何画出老师的特点。

三、幼儿随诙谐幽默的背景音乐创作漫画，教师巡回指导。

1.绘画前提出创作要求：想清楚要画谁，这位老师有什么特点？怎样表现她的特点？2.教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。

四、布置漫画作品展，引导幼儿相互欣赏和交流。

1.猜一猜：这幅漫画画的是哪位老师？你是从哪个地方看出来的？引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。

《我们班上的老师》幼儿园大班美术活动教案

《我们班上的老师》幼儿园大班美术活动教案
教学内容：
教学目标：
1.让孩子们了解老师的工作内容和形象；
2.培养孩子们对老师的尊重和感情；
3.通过绘画活动，培养孩子们的观察力和绘画技巧；
4.通过活动，增强幼儿园老师和孩子们之间的感情。

教学过程：
1.入门活动（5分钟）
老师播放相关视频或图片，让孩子们了解老师的工作内容和形象，引
发孩子们对老师的认识和好奇心。

2.激发情感（10分钟）
老师和孩子们进行讨论，让孩子们谈谈自己对老师的看法和感受，鼓
励孩子们表达对老师的尊重和感情。

3.创作活动（30分钟）
让孩子们自由发挥想象，绘制自己心目中的老师形象，可以使用颜料、彩纸、贴纸等材料进行创作。

老师可以给予适当的指导和帮助。

4.展示作品（10分钟）
让孩子们逐个展示自己的作品，让其他同学分享自己对老师的看法和
感受，增进同学之间的交流和感情。

5.总结活动（5分钟）
老师总结今天的活动内容，让孩子们再次表达对老师的尊重和感情，并希望他们能够日后更加珍惜老师的辛勤付出。

教学反思：
本节课的活动内容围绕着“我们班上的老师”展开，通过绘画活动，让孩子们了解和认识老师的形象，增进对老师的感情和尊重。

活动设计新颖有趣，能够吸引孩子们的参与，培养他们的观察力和绘画技巧。

在今后的教学过程中，应该多开展类似的活动，让孩子们更多地了解和尊重老师的付出和劳动。

我的幼儿园老师作文

我的幼儿园老师作文我的幼儿园老师作文(15篇)在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺收集整理的我的幼儿园老师作文，希望对大家有所帮助。

我的幼儿园老师作文1在我的记忆中，教过我的老师数不胜数，但是，给我留下最深印象的是我的幼儿园老师——刘老师。

刘老师的脸白里透红，柳叶弯眉，高挺的鼻梁，大大的眼睛，长长的眼睫毛，它的辫子很长一直垂到大腿弯。

每天，刘老师给我们上课时总是化淡妆，把自己衬托的更加好看了。

刘老师和我们像朋友一样，因为我的父母都上班，我每天去的很早，老师会逗我开心，还和我玩“剪刀石头布”。

那时，我的胆子比较小，上课老师提问点到我时，我的声音特别小，老师会认真地听，她会鼓励我，下次回答问题时要大声地说出来。

现在，我的胆子变得大多了。

刘老师还给我们发吃的呢！幼年时，哪个小孩不馋呀！有一段时间，刘老师生病了，她的丈夫给她买回了红枣，老师没有放回房间，而是把红枣给我们每人发了一个，那是我吃到的最甜的红枣了。

老师的丈夫从外地弄了些甘蔗，老师又给我们一人发了一节，还开玩笑说：“这伙小不点变成大熊猫啦！”有位这么好的老师，你们一定羡慕吧！如今，老师搬家了，我很想念她，她的一举一动都刻在了我脑海里。

我的幼儿园老师作文2记得上幼儿园时，老师让每个人画一只小燕子，我先弄黑一个小圆，再在那里面画一点红，又在前面画两尖，一尖向上，一个向下，小燕子的头就完成了，我的幼儿园老师作文。

再弄黑一个椭圆形，在后面画三个道是燕子的身，翅膀很难画，我画了一下，不好，我又画了还差不多，小燕子完成了。

我准备画柳条，我直直的画下来。

老师说柳条是弯弯的，再画上点风，我又按照老师的话画好了，感觉有些单调，又画彩虹，画好了，涂色，我不知彩虹都有七种色，老师说彩虹有赤、橙、蓝、绿、青、红、紫，画好，太漂亮了。

我给老师看了一下，老师说嗯还不错，他又给辅导了一下。

幼儿园推荐骨干教师申报材料范文

幼儿园推荐骨干教师申报材料范文篇一：《我心中的幼儿园骨干教师》在我们的幼儿园里，有好多好多老师，她们就像一群魔法精灵，每天都在给我们的小世界带来不一样的惊喜和温暖。

今天呀，我想和大家说说那些特别厉害的骨干教师，就像在说超级英雄的故事一样有趣呢！我记得我的小班老师，张老师。

她的笑容就像春天里最灿烂的花朵，每次看到她笑，我们这些小娃娃就像小蜜蜂看到了最甜的花蜜，一下子就围了过去。

张老师说话的声音轻轻柔柔的，就像微风轻轻吹过树叶的沙沙声。

有一次，班上的小明友哭着要妈妈，怎么哄都哄不好。

张老师就把他抱在怀里，轻声唱起了儿歌。

那歌声就像有魔力一样，不一会儿，小明友就不哭了，还跟着张老师一起哼起了歌。

我想，这样的老师就有成为骨干教师的潜质呀。

再说说大班的李老师吧。

李老师可有创意啦！她就像一个神奇的魔法师。

有一次，我们要学习关于动物的知识。

李老师没有像其他老师那样，只是给我们看图片或者讲书里的故事。

她把教室变成了一个大大的“动物园”！她让我们小朋友自己动手做动物的头饰，然后模仿小动物的动作和声音。

我们一会儿是蹦蹦跳跳的小兔子，一会儿是慢慢吞吞的小乌龟。

在这个过程中，我们不仅认识了好多动物，还玩得特别开心。

这难道不是很棒的教学方法吗？骨干教师就应该像李老师这样，总能想出新奇的点子。

还有一位王老师，她特别细心，就像一个心灵手巧的裁缝。

她总能发现我们小朋友那些小小的变化。

有一天，我不小心摔倒了，膝盖擦破了一点皮。

其实我没哭，但是王老师一下子就看到了。

她急忙跑过来，小心翼翼地把我带到保健室，一边给我擦药，一边轻声问我疼不疼。

她的眼睛里满是关心，就像妈妈一样。

在平时的学习和生活中，她也能发现我们谁的字写得比以前好了，谁吃饭比以前快了。

这么细心的老师，多适合当骨干教师呀。

那什么样的老师才能被推荐为骨干教师呢？我觉得呀，就像我刚刚说的那些老师一样。

首先，要有像张老师那样温柔又有耐心的态度。

小朋友们有时候很调皮，可能会不停地犯错。

我心中的老师演讲稿范文

我心中的老师演讲稿范文
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，和大家分享我心中的老师。

在我的心中，一位伟大的老师应该是慈祥而有力量的，能够引导我们成长，让我们变得更好更强。

我心中的老师是一位充满智慧和耐心的人，她总是以身作则，言传身教，教会我们如何做人，如何学习。

她总是倾听我们的困惑和问题，给予我们耐心的指导和建议。

她不仅仅是一位教师，更是我们的良师益友。

我心中的老师是一位充满激情和使命感的人，她在教育事业中投入了所有的心血和努力。

她总是鼓励我们勇敢尝试，敢于追求梦想，在她的带领下，我们变得更加自信和坚强。

我心中的老师是一位永远在进步的人，她不断学习和提升自己的能力，以更好地服务于学生。

她为我们树立了榜样，让我们知道只有不断进步才能成为更好的人。

最后，我想说，我心中的老师就是我们身边的每一位教师，每一位为教育事业默默付出的人。

让我们珍惜每一位老师，感恩他们的教诲和关爱，让我们共同努力，成为更好的人，成为能够回报老师的人！
谢谢大家！愿我们一起努力，共同成长！。

幼儿园大班美术教案《我们班上的老师》

幼儿园大班美术教案《我们班上的老师》教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提高他们的观察力和表达能力。

2. 通过绘画活动，让幼儿了解并表达出他们对班上老师的认知和感情。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。

教学内容：本节课的主要内容是引导幼儿描绘他们心目中的老师形象，包括老师的外貌特征、服装、表情以及他们在课堂上的行为等。

教学准备：1. 美术材料：画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等。

2. 教学辅助工具：教师的照片或实物模型，以供幼儿参考。

3. 环境布置：在教室里挂上一些关于教师的图片或者标语，营造出尊重和爱戴老师的氛围。

教学过程：1. 导入环节：教师先向幼儿提问，“你们知道我们班上有多少位老师吗？他们都是什么样的呢？”引发幼儿对老师的关注和思考。

2. 观察环节：展示教师的照片或实物模型，引导幼儿仔细观察老师的外貌特征、服装、表情等，并鼓励他们用语言描述出来。

3. 创作环节：发放画纸和美术材料，让幼儿根据自己的观察和想象，描绘出他们心目中的老师形象。

4. 展示环节：完成作品后，邀请幼儿分享他们的画作，讲述他们画中的老师在做什么，表达了他们对老师的何种情感。

教学延伸：1. 组织一次“我心中的好老师”主题演讲活动，让幼儿有机会更深入地表达他们对老师的敬爱之情。

2. 制作教师节贺卡，将幼儿的画作制作成贺卡，作为教师节礼物送给老师们。

教学总结：通过本次美术活动，幼儿不仅提高了观察力和表达能力，也加深了对老师的理解和尊重。

他们的画作充满了童真和创意，展现了他们对老师的深深喜爱和敬意。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，评估他们的兴趣和投入程度。

2. 通过分析幼儿的画作，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 在分享环节中，注意听取幼儿的发言，了解他们对老师的认知和感受，以此评估教学效果。

幼儿园大班美术《我的老师》教案【三篇】

⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案【三篇】，希望对你有帮助!幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 1　活动⽬标观察教师的主要特征，⼤胆作画。

提⾼捕捉⾷物细节的能⼒。

活动准备幼⼉随着主题活动《我的⽼师》的开展，通过采访教师等，对⾃⼰的教师逐步了解并产⽣亲近感。

欣赏有关⼈物主体的写⽣画。

活动建议⼀、幼⼉了解写⽣教师时的注意点，把教师最明显的特征画出来。

⼆、请班级的两位教师到场，幼⼉⾃由选择⼈物进⾏写⽣。

三、展出幼⼉作品，做游戏“猜猜她是谁”。

四、幼⼉初学肖像写⽣，选择熟悉、亲近的⼈，还尅是家⾥的⼈等。

幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 2⼀、设计意图：进⼊⼤班后，在我们的美术园本课程中幼⼉开始接触⼈物写⽣。

这要求幼⼉有细微的观察能⼒，⽼师是幼⼉最熟悉的⼈物形象，因此，我为幼⼉设计了这次活动。

这是我们第⼀次接触⼈物写⽣，根据幼⼉的年龄特征，我们把难点分成⼏步开展。

如这⼀次是⾯部特征，下⼀次可以是体形等。

这⼀次是观察，下⼀次可以观察侧⾯。

这样分步进⾏，会更有利于幼⼉表达、表现。

⼆、活动⽬标： 1、培养幼⼉细微的观察能⼒，进⼀步引导幼⼉抓住⼈物的⾯部特点⼤胆表述。

2、通过对⽼师的描述加深对⽼师的感情。

三、活动准备： 1、幼⼉已有对好朋友⾯部观察的经验。

2、纸、笔⼈⼿⼀份。

四、活动过程：（⼀）、表情游戏师：先做⼀个开⼼的，哈哈！再做⼀个伤⼼的，呜呜！（幼⼉做相应的表情）（⼆）、引导观察： 1）师：你有好朋友吗？请你说⼀说他长得怎么样？让其它⼩朋友猜⼀猜？（个别幼⼉讲述） 2）师：⼩朋友的观察能⼒很强，现在要请你们观察⼀位⽼师的头部，请你说说这位⽼师有长得怎么样？ 3）请你们再观察另外⼀位⽼师，这回要请⼩朋友先观察⽼师的脸型，接着是发型，最后是五官。

4）⽐较⼀下两位⽼师的头部有什么不⼀样？ 5）⼩朋友观察的这么仔细，⼲脆我们来为⽼师画⼀张画吧。

请⽼师们评⼀评谁画的最像。

我心目中的好老师

我心目中的好老师
我心目中的好老师是我们的班主任张老师。

张老师总是很耐心地给我们讲课，每次遇到不懂的问题，她都会详细地解答，让我们豁然开朗。

她不仅关心我们的学习，还关心我们的生活，经常问我们有没有什么困难，需要帮助的地方。

张老师总是鼓励我们要自信、勇敢，不怕失败。

她常常告诉我们，只要努力，就一定能够取得好成绩。

在她的鼓励下，我们班级的成绩越来越好。

张老师就像我们的好朋友一样，和我们分享快乐，分担忧愁。

她是我们心目中的好老师，我们都很喜欢她。

幼儿园大班美术教案《我们班上的老师》

幼儿园大班美术教案：《我们班上的老师》教学目标•认识班级里的老师们；•绘画表现老师们的形象；•发展想象力和创造力；•提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备•白纸；•彩笔；•短毛刷；•水杯；•色彩笔记；•样板图片。

教学过程第一步：介绍班级里的老师在开始绘画之前，先让孩子们熟悉班级里的老师们，可以询问他们对老师的印象，让孩子们用简单的语言描述老师们的特点和魅力，提醒孩子们老师们的职责和工作内容。

第二步：观看样板图片上一步让孩子们了解了班级里的老师，接下来示范给孩子们看样板图片。

引导孩子们仔细观察图片，注意颜色搭配、线条表现、构图等方面。

老师可以将图片贴在黑板上，进行简单的指导，让孩子们更好地理解图片内容并有更多的绘画灵感。

第三步：绘画在上一步观看图片后，让孩子们开始自己的创作，提供纸、笔、彩笔等绘画工具，让孩子们根据自己的想象和印象，绘制自己眼中的老师形象。

教师需要向孩子们提供一些关键点和技巧，例如：颜色的使用和搭配、线条的表现方式、重要细节的注意等。

同时，老师需要与孩子们交流、提醒，在孩子们绘画过程中给与必要的指导，帮助他们发挥想象力，提高绘画技巧。

第四步：展示成果绘画活动结束后，让孩子们互相交流，展示自己的作品。

在展示时，跟每个孩子进行互动，让孩子们分享自己绘画时的经验和感受，同时老师从他们作品中发现他们的优点和不足，对他们的作品进行简单的评价和指导。

教学效果通过本节课的学习，孩子们了解了班级里的老师们，发挥了自己的想象力和创造力，提高了手眼协调能力和绘画技巧。

通过展示，孩子们自信那自己的作品，并通过老师的评价，得到积极的激励，也提高了孩子们对老师的尊重，增强了班级凝聚力。

教学总结本节课的设计着重于发挥孩子们的想象力和创造力，让他们进行自由的表达和创作。

同时，教师得到机会了解孩子们的特点和风格，帮助他们发挥特长和潜力。

在教学过程中，老师需要以引导为主，关注每个孩子的思考和表达，让孩子们在沟通和交流中更好地成长。

我心中的老师

我心中的老师
我的心里一直住着一位老师，下面让我来介绍一下我心里住着的老师吧。

这个老师，她陪伴了我们五年。

她有一头黑黄的头发，在阳光下面非常好看，一双柳叶弯眉，非常美丽，看起来亭亭玉立。

在我的心里，她就是我见过的最美丽的老师。

老师的“传神眼”和“顺风耳”特别厉害，如果有哪一个同学骂人，她总是第一时间出现，并严厉的训斥他们。

她上课时，即使背对着同学们，也能听到有人在下面说话，她就会叫其中一个同学回答问题。

她的语言很柔和，幽默风趣，课堂上常常引得我们发笑。

她学识丰富，能将课本上难懂的字词解释的很清楚，让我们快速理解。

她“刀子嘴豆腐心”，从来不舍得打我们一下，一直都是劝说。

她的目光总是那么慈祥，像对自己的孩子那般温柔，和蔼可亲。

她就是郝老师，她就是一直在我心里的老师。

我心中的幼儿教师

我心中的幼儿教师作为一名幼儿教师，他在我心中拥有非常重要的地位。

他不仅是学习的引导者，也是孩子们的朋友和榜样。

他的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和思维能力。

在我心中，幼儿教师应该具备以下几个特点。

首先，一名好的幼儿教师应该具备爱心和耐心。

幼儿正处于成长的关键时期，他们需要得到教师的关心和关注。

好的幼儿教师应该关注每个孩子的个性和兴趣，用心去了解他们的需要和困难。

他们应该以温暖的笑容和耐心的态度，引导学生开展各种活动，激发他们的学习兴趣。

其次，一名好的幼儿教师应该具备丰富的知识和教育经验。

他们应该不断学习，不断更新自己的知识。

通过参加培训和研讨会，他们可以了解最新的教育理念和方法。

他们应该能够根据孩子们的实际情况，制定适合他们的教学计划和活动。

他们应该能够使用多种教学手段，例如游戏和音乐，使学生更容易理解和掌握知识。

另外，一名好的幼儿教师应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。

他们应该能够与学生和家长保持良好的沟通，及时了解孩子们的情况，解答他们的问题和疑惑。

此外，他们还需要与其他学科教师和教育机构合作，共同促进学生的全面发展。

通过与他人合作，他们可以共同分享经验和资源，为孩子们提供更好的教育环境。

最后，一名好的幼儿教师应该具备积极乐观的态度和职业道德。

幼儿教师的工作充满了挑战和困难，但他们应该保持积极的心态，勇于面对问题和挑战。

他们应该坚持教育的初心，为学生的未来努力奋斗，不抛弃，不放弃。

他们应该尊重每个学生的个性和特点，倡导积极向上的价值观，培养学生的自信心和责任感。

总之，一名好的幼儿教师需要具备爱心、耐心、丰富的知识和教育经验、良好的沟通能力和团队合作精神，以及积极乐观的态度和职业道德。

他们的工作是神圣而伟大的，他们通过自己的努力和付出，为孩子们的成长和发展做出了重要贡献。

在我心中，幼儿教师是值得我们尊敬和感激的人。

我心目中理想的幼儿教师演讲稿

我心目中理想的幼儿教师演讲稿尊敬的评委、亲爱的同行们，大家好！我很荣幸能演讲并与大家分享我心目中理想的幼儿教师形象。

幼儿教师是一个充满挑战和责任的职业，更是一个充满希望和潜力的事业。

在我的理想中，幼儿教师应该具备以下几个特征。

首先，理想的幼儿教师应该拥有真挚的爱心。

孩子们是天真、纯洁的，而爱是他们成长的营养剂。

幼儿教师要以爱心为基础，真心关爱每个孩子，给予他们安全感和温暖。

我们应当耐心倾听他们的烦恼和困惑，关注他们的需要和进步，给予他们足够的尊重和关注，成为他们成长道路上的依靠。

爱心是幼儿教师推动孩子奇迹发生的源动力，也是培养他们品德和情感融合的必要条件。

其次，理想的幼儿教师应该拥有卓越的专业能力。

幼儿教育是寓教于乐的过程，需要教师具备专业的知识和技巧。

我们应该掌握最新的幼教理论，善于运用多元化的教学手段，创造丰富的学习环境，激发孩子的学习兴趣和好奇心。

同时，幼儿教师也需要对儿童心理学和发展心理学有深入的了解，能够根据孩子的特点和需要进行个别化的教育。

除了学术能力，幼儿教师还应具备教育观念的更新和教育技能的提升，并持续不断地进行自我反思和专业成长。

再次，理想的幼儿教师应该具备良好的人际关系和团队合作能力。

幼儿教育是一个团队工作，涉及教师、家长、孩子以及其他教育工作者之间的协作。

幼儿教师应该有良好的沟通能力，能够与家长和其他教职工保持良好的关系，共同关注孩子的全面发展。

同时，幼儿教师还应该擅长团队合作，与其他教师协作，共同设计教学活动，分享经验和资源，实现教育目标。

一个和谐的团队能够为孩子提供更好的成长环境和教育资源。

最后，理想的幼儿教师应该成为孩子们的榜样。

孩子们是模仿的天才，他们会模仿教师的行为和习惯。

因此，幼儿教师应该成为孩子们的榜样，具备正确的价值观和行为准则。

我们应该关注自己的言行举止，注重修养培养，努力成为孩子们学习和健康成长的楷模。

只有拥有高尚品质的幼儿教师，才能树立正确的人生观和价值观，帮助孩子们成为美好的人。

幼儿大班艺术老师,您早教学活动计划及反思

幼儿大班艺术老师,您早教学活动计划及反思篇一：《幼儿大班艺术老师，您早！教学活动计划及反思》嘿呀！今天我要和大家讲讲我们超级有趣的幼儿大班艺术课“老师，您早！”这堂课一开始呀，我就像个魔法师一样，拿着各种五颜六色的画笔和彩纸走进了教室。

小朋友们那一双双好奇的小眼睛，一下子就亮了起来，好像在说：“哇，今天会有什么好玩的呀？”我笑着对他们说：“小朋友们，今天我们要一起为亲爱的老师画一幅漂亮的画，好不好呀？”他们立马兴奋地大喊：“好！”那声音，简直能把屋顶都掀翻啦！我先给每个小朋友发了一张大大的白纸，然后开始教他们怎么画。

“小朋友们，咱们先画一个大大的爱心，就像我们爱老师的心那么大！”我一边说，一边在黑板上示范。

有个小调皮鬼举着小手说：“老师，我不会画爱心！”我走过去，轻轻地握住他的小手，说：“别着急，宝贝，你看，这样画一个弯弯的线条，再画一个，是不是就像爱心啦？”他眨眨眼睛，开心地说：“哇，我会啦！”小朋友们都认真地画着，有的画了老师在教室里上课的样子，有的画了老师和大家一起做游戏的场景。

这时候，一个小女孩突然哭了起来，我连忙跑过去问：“怎么啦，小宝贝？”她抽抽搭搭地说：“我画得不好看。

”我看了看她的画，说：“谁说不好看呀，你看这色彩多鲜艳，老师一定喜欢！”她这才破涕为笑。

画完之后，我们又一起用彩纸做了一些小花朵，贴在画的旁边，这下子，画面变得更加漂亮啦！在整个过程中，小朋友们互相帮助，有的还互相交流自己的想法。

“你看，我画的老师漂亮不？”“我觉得我的老师笑得最甜！”教室里充满了欢声笑语。

等到作品都完成啦，我把小朋友们的画都展示在黑板上，大家一起欣赏。

“哇，大家都画得太棒啦！”我忍不住夸赞道。

这堂课结束的时候，小朋友们都特别开心，一个个拿着自己的画，就像拿着宝贝一样。

反思这堂课，我觉得真的太有意思啦！小朋友们的创造力和想象力简直让我大吃一惊。

他们用自己的小手，画出了心中老师的样子，这是多么珍贵的礼物呀！不过，我也发现了一些小问题。