一年级上册汉语拼音6.jqx说课稿
汉语拼音jqx说课稿（精选3篇）
•••••••••••••••••汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的汉语拼音jqx说课稿，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音jqx说课稿1各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。
本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。
本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。
课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
《汉语拼音jqx》说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿
一、教学目标
通过《汉语拼音jqx》的教学活动，帮助幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
培养幼儿的听说能力和语音准确性，提高他们的汉语学习兴趣。
促进幼儿的字母意识和拼音意识，为后续的汉字学习打下基础。
二、教学重点
通过《汉语拼音jqx》的教学活动，帮助幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
培养幼儿的听说能力和语音准确性，提高他们的汉语学习兴趣。
三、教学准备
准备《汉语拼音jqx》的教材和相关的练习册。
了解幼儿对汉语拼音的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与汉语拼音相关的游戏和活动的材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示汉字和对应的拼音，引发幼儿对汉语拼音的兴趣和好奇。
2. 学习汉语拼音
通过教材和练习册的学习，引导幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
通过学习汉语拼音，提高幼儿的听说能力和语音准确性。
3. 拼音的游戏和练习
组织幼儿参与拼音相关的游戏和练习活动，巩固他们对汉语拼音的掌握。
通过游戏和练习，培养幼儿的字母意识和拼音意识。
4. 拼音的应用
通过拼音的应用活动，让幼儿了解拼音在日常生活中的应用。
通过应用活动，提高幼儿的汉语学习兴趣和实践能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与汉语拼音相关的活动，如拼音拼图、拼音接龙等。
可以引导幼儿学习其他与汉字学习相关的知识，提供个性化的指导和支持。
一年级语文公开课《jqx》说课稿范文
一年级语文公开课《j q x》说课稿范文work Information Technology Company.2020YEAR一年级语文公开课《jqx》说课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学一年级语文公开课《jqx》说课稿范文jqx是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。
本课教学内容为舌面声母jqx，教材包含如下四部分：1、jqx的读音和形体。
2、jqx的书写规则，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。
3、由声母jqx分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节。
4、含声母jqx的带调音节充当或组成的并音词和拼音词组成的短句。
修订版“大纲”对汉语拼音教学提出了明确的要求：1、学会3个声母jqx，能够读准音、认清形、正确书写。
2、能正确认读方框内jqx与单韵母组成的6个音节。
了解jqx与ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、会看图读拼音词，学习读拼音句。
教学重点是掌握jqx的音形，会书写。
教学难点是学习jqx与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
从所周知，六七岁儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，新教材在编排上尽量考虑了这些特点，每课配情境图。
因此导入新课时，我边出示情境图，边提出观察要求：“这是什么时候谁和谁在哪里干什么妈妈为什么夸女儿是好孩子”然后引导学生观察后说出：“星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿端盆水来自己洗手帕，妈妈夸她是好孩子。
”我说：“小女孩自已的手帕自己洗，我们班在家自己洗手帕的小朋友，请站起来，这些小朋友自己的事自己做，真是我们学习的榜样。
”通过出示语境图，激起了学生的学习兴趣。
引导看图说话，不但培养了学生的说话能力，而且使学生懂得了自己的事应自己做。
然后请学生听语境歌，请学生注意听有没有ji、qi、xi这三个音节。
为了让学生听清，我有意读得响亮、缓慢、口形特夸张。
在读到有ji、qi、xi 这三个音节时，都读重音：“星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮书忙。
jqx的说课稿
jqx的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。
一、说教材“jqx”是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的教学内容。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。
学好汉语拼音，对于学生今后的识字、阅读和学习普通话都有着至关重要的作用。
“jqx”这一课包括三个部分：第一部分是三个声母“j、q、x”的发音和书写；第二部分是拼音节，认识“ji、qi、xi”三个音节；第三部分是认读生字，通过儿歌《在一起》，让学生在生动有趣的情境中巩固所学的拼音。
二、说学情一年级的学生刚刚入学，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心。
在学习汉语拼音之前，学生已经学习了单韵母和部分声母，对拼音有了一定的认识和基础。
但由于拼音的抽象性，对于部分学生来说，掌握起来可能会有一定的难度。
因此，在教学中，要注重采用生动形象、富有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、说教学目标根据教材的内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、学会“j、q、x”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、掌握“j、q、x”与单韵母“i、ü”相拼的规则，能准确拼读“ji、qi、xi、ju、qu、xu”等音节。
3、认识“鸡、七、西”三个生字，能在一定的语境中运用。
4、培养学生的观察能力、口语表达能力和合作学习的能力。
四、说教学重难点教学重点：1、学会“j、q、x”三个声母的发音和书写。
2、掌握“j、q、x”与单韵母“i、ü”相拼的规则。
教学难点：1、“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点的省略规则。
2、正确区分“b、p、d、q”这四个声母的字形。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物、多媒体等直观手段，让学生直观地感受“j、q、x”的发音和字形，激发学生的学习兴趣。
人教版小学语文一年级上册汉语拼音jqx教学设计说课稿
人教版一年级上册《汉语拼音j q x》教学设计说课稿一、教材分析《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音部份第6课。
这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，明白j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规那么。
这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
这一课的插图，小鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，增强了书写的直观性，大大减轻了小朋友书写的难度，彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏，何等和谐的一家子！二、设计理念在设计上，以学生为本，发挥情感育人的功能，创设情境，使拼音教学趣味化，让学生在潜移默化中喜爱拼音，乐于和拼音交朋友。
1、情境中体验，心灵中融合。
借助情景激发学生踊跃探求知识的爱好。
在童真，童趣中教师与学生心灵融合，平等对话，摒弃离开学生情感基础的空泛的说教，注重情感的渗透。
通过情境的营造，视听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境遇。
2、欢乐中学习，故事中教育。
让教与学尽可能在童话故事中展开，在童话故事中感受学习的欢乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。
3、合作中探讨，规律中求知，想象中制造。
在教学进程中，尊重学生年龄特点与认知规律，授之以渔。
三、教学目标：1．学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
在学习进程中，感受学习声母的乐趣，把握音形结合的学习方式。
2．能准确拼读j、q、x与iü组成的音节，并明白j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规那么。
四、教学重点与难点：1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母ü的拼读。
五、教学预备：多媒体课件，字母卡片六、教学进程一、谈话导入情境，感受字母发音[简述: 以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的情感融入其中。
一年级的小孩玩性大，注意力容易分散。
汉语拼音jqx说课稿
汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿1 各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。
本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。
本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。
课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
人教版(部编版)一年级语文上册汉语拼音6 j q x 说课稿
6 j q x说课稿一、说教材本课有5部分内容。
榜首部分是3个声母，配有一个小宅院的情境图。
宅院里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示×的音，桌上西瓜的刀切印提示×的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只五颜六色气球，“气7”提示q的音，气球的形状提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左面是j、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母α组成的2个带调三拼音节。
右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省掉的拼写规矩，并用拟人化的漫画体现了这一规矩。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其间“棋”是本课要认的生字。
左面是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，其间qi、ji、xi、xi是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的方位。
二、说教育方针1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
⒉正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练把握三拼音节的拼读办法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
3.凭借拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语;正确朗诵儿歌《在一起》。
4.知道“棋、鸡”2个生字。
三、说教育重难点1.声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
(要点)2.知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省掉的拼写规矩。
（难点)四、说教育进程(一）字母教育1.读准音。
( 1）发音辅导。
j、q、x都是舌面音，其间j、q是塞擦音，x是清擦音。
教育时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师经过演示辅导学生边实践边领会。
《汉语拼音jqx》说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第三单元第一课时，主要学习汉语拼音中的jqx三个声母及其与韵母的拼读。
具体内容包括：jqx三个声母的发音方法、形状及书写；jqx与ü相拼时ü上两点省略的规则；以及一些以jqx开头的词语。
二、教学目标1. 学生能够正确发音、书写jqx三个声母，并掌握它们与韵母的拼读规则。
2. 学生能够准确地读出以jqx开头的词语，提高阅读能力。
3. 通过学习jqx三个声母，培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们对语文学科的热情。
三、教学难点与重点重点：jqx三个声母的发音、书写及与韵母的拼读。
难点：jqx与ü相拼时ü上两点的省略规则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而引出本节课的学习内容——汉语拼音jqx。
2. 讲解：（1）讲解jqx三个声母的发音方法、形状及书写。
（2）讲解jqx与ü相拼时ü上两点省略的规则。
（3）出示一些以jqx开头的词语，让学生试着读出来。
3. 练习：（1）学生分组进行拼音卡片游戏，练习jqx三个声母及其与韵母的拼读。
（2）学生上台演示jqx的发音方法，加深对发音要领的理解。
4. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书内容如下：j q x与韵母相拼规则：1. jqx与韵母ü相拼时，ü上两点省略。
2. 举例：ju、qu、xu。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出jqx三个声母及其与韵母的拼读。
（2）用jqx三个声母各组一个词。
2. 答案：（1）jqx与韵母的拼读：ju、qu、xu、jue、que、xue、jui、qui、xui。
（2）用jqx三个声母组的词：小鸟、气球、西瓜。
部编一年级语文上册《jqx》说课稿
j q x说课稿各位老师，大家好：下面由我来说一下jqx这节课的整个教学过程。
是部编版语文一年级上册拼音单元的第六课。
这节课继续学习拼读音节，本课开始学习三拼音节是教学难点之一。
j q x与ü的相拼规则是难点之二。
关于这两个教学难点，我把他们分散在两节课分别进行突破。
j q x与ü的相拼规则与学习j q x为第一课时。
j q x的三拼音节的拼读方法为第二课时。
我上的时第一课时。
根据课标和学生的认知情况，我制定了以下两个教学目标：一、说教学目标1.学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。
在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2.能够正确拼读ｊｑＸ与i、ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点省略的规则。
二、说教学重难点重点：ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。
难点：ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。
三、说教法教学本课时，我通过观察图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
四、说学法在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。
在本课中，为了实现拼音教学的目的，我引导学生采用以下方法：（一）观察法：本课配有多幅插图，在教学过程中，我将让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。
（二）自主合作探究法：根据新课程理论标准，在学习过程中，要发展学生的个性，培养他们的自主合作探究精神，于是，在本课的教学环节中，我引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方法来进行学习。
五、说教学过程接下来我说说教学过程，本节课，我安排了以下六个环节：创设情境，复习导入—观察图画，正确发音—联系生活，记忆书写—拼读练习，掌握规律—拓展巩固，结束课程。
（一）创设情境，复习导入教师的情感对于学生来说，是导体，是火种，是催化剂，它能感化学生，激起学生的求知欲和学习的主动性。
苏教版小学一年级语文上册《jqx》说课稿
苏教版小学一年级语文上册《jqx》说课稿一、教材分析1. 教材背景《jqx》是苏教版小学一年级语文上册的教材，主要侧重于培养学生的基础语言运用能力和阅读理解能力。
通过贴近生活、趣味性强的内容，激发学生学习语文的兴趣，同时培养他们的想象力和创造力。
2. 教材特点•教材内容围绕生活实际，贴近学生的生活经验。
•教材注重培养学生的阅读理解能力和基础语言运用能力。
•教材设计灵活多样，注重培养学生的思维能力和创造力。
3. 教材目标•培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
•培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读理解水平。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标•让学生掌握《jqx》中所学的汉字、词语和基础句型。
•培养学生的听、说、读、写能力。
2. 能力目标•培养学生良好的文字表达能力，提高他们的口头表达能力。
•培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标•激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
•培养学生的创新意识和创造力。
三、教学重点1. 教学重点•培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
•培养学生良好的文字表达能力，提高他们的口头表达能力。
2. 教学难点•培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学准备1. 教具准备•课件：准备一份基于《jqx》的课件，包含教学内容的文字描述和示例。
•黑板和粉笔：用于教学内容的展示和梳理。
2. 学具准备•学生练习册：准备一本学生练习册，用于课后作业布置。
五、教学步骤1. 导入新知在课前导入环节，教师可以通过引出一些与教材内容相关的问题或情景，激发学生的学习兴趣和思考能力。
例如可以用以下问题导入：“你们在生活中常用的词语有哪些？你们希望在语文课上学到什么内容？”2. 学习新知根据教材中的内容安排，教师可以通过示范和引导学生一起学习新知。
教师可以先给学生介绍一些新的汉字和词语，并进行示范教学，然后通过学生互动和小组活动的形式，让学生进行合作学习和实践运用。
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《汉语拼音：6 j q x》教学设计
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《汉语拼音：6 j qx》教学设计一、教学内容简介本教案主要围绕中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材中小学新教材小学一年级语文上《汉语拼音：6 j q x》这一内容展开。
二、教学目标1.熟练掌握拼音字母j、q、x的基本音形。
2.能正确区分和书写拼音字母j、q、x。
3.能准确地运用拼音字母j、q、x书写拼音拼读单词、词组。
三、教学重点和难点重点：掌握拼音字母j、q、x的读音和书写。
难点：正确区分和书写拼音字母j、q、x，准确运用拼音字母j、q、x进行拼读。
四、教学准备1.课件：包含拼音字母j、q、x的图片和例词。
2.黑板、彩色粉笔或白板笔。
3.拼音字母卡片。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.进入教室后，同学们打招呼并坐到自己的座位上。
2.激发学生学习兴趣，简要介绍当天的学习内容。
第二步：学习拼音字母j（15分钟）1.给学生展示拼音字母j的写法和念法，让学生跟读。
2.练习拼写字母j，并帮助学生纠正发音和书写错误。
第三步：学习拼音字母q（15分钟）1.类似步骤二，介绍拼音字母q的读音和写法。
2.学生练习拼写字母q，进行纠错。
第四步：学习拼音字母x（15分钟）1.同理，引入拼音字母x的学习。
2.学生练习拼写字母x，在老师的指导下逐渐提高准确率。
第五步：综合练习（15分钟）1.将j、q、x三个字母的写法混合在一起进行练习。
2.学生听拼音写字母、看字母念拼音，加深记忆。
3.师生一起检验学习成果，鼓励表现优秀的同学。
第六步：作业布置（5分钟）1.将拼音字母j、q、x的书写作业布置给学生。
2.提醒学生复习当天学习的内容，做好课后准备。
六、教学反思在本节课中，我注意到学生学习拼音字母j、q、x时存在一些发音和书写上的错误。
为了提高教学效果，下节课我将重点强化这些部分，并增加一些拓展练习，以便学生更好地掌握这些拼音字母的书写和拼读能力。
《汉语拼音jqx》说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿汉语拼音jqx 说课稿一、教材分析《汉语拼音jqx》是一本旨在帮助学生掌握汉字拼音的教材。
通过系统的学习，学生能够准确快速地拼读和书写汉字。
本教材以生活场景为背景，结合实际应用，使学习更加有趣和实用。
二、教学目标1. 能够熟练掌握汉字的拼音，并能准确发音；2. 能够正确书写所学汉字的拼音；3. 能够在实际生活中应用所学汉字的拼音，有效地进行沟通；4. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生对语言学习的热情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的拼音和发音准确、书写规范；2. 教学难点：一些发音相近的汉字的拼音区分。
四、教学过程第一节：拼音入门1. 创设情境：通过图片和实物展示，引导学生了解汉字的拼音是什么，拼音的作用是什么。
2. 引入新知：教师介绍拼音系统的基本组成和语音分类。
3. 听说训练：利用录音机播放正确的拼音，并让学生模仿发音。
4. 读写训练：教师出示拼音卡片，让学生边读边学写，巩固拼音运用。
5. 练习评价：分组进行拼音小游戏，以增强学生对拼音的记忆和运用能力。
第二节：拼音与声调1. 创设情境：通过真实生活中的例子，让学生感受汉字拼音与声调的关系。
2. 引入新知：教师介绍声调的种类和如何正确在汉字上标注声调。
3. 听说训练：教师播放带有不同声调的拼音，让学生听后说出声调。
4. 读写训练：教师出示带有声调标注的拼音卡片，让学生朗读，并写出正确的拼音。
5. 练习评价：针对声调的特点，设计小组竞赛，让学生通过比赛提高声调区分的能力。
第三节：拼音规则与应用1. 创设情境：以常见的生活场景为背景，向学生展示汉字拼音规则的应用。
2. 引入新知：介绍一些常见的拼音规则，如声母和韵母的组合、单韵母和复韵母的拼写等。
3. 听说训练：教师放音乐，学生听后用拼音写出歌词中的关键词。
4. 读写训练：教师出示带有拼音的课文，学生边读边学写，巩固拼音规则和应用。
5. 练习评价：设计小组练习，让学生根据拼音规则自行拼写单词，检验掌握程度。
2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版
- 拼音日记：学生可以尝试用拼音写日记，记录每天发生的事情，这样不仅可以提高拼音写作能力，还能增强对拼音的熟悉度。
- 拼音阅读俱乐部：学生可以和同学们组成一个拼音阅读俱乐部，互相分享拼音阅读的材料，一起讨论和提高阅读理解能力。
1. 声母j q x的发音规则
- j的发音：用舌头顶住下齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- q的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带不振动。
- x的发音：用舌头顶住上齿背，然后迅速弹开，声带振动。
2. 声母j q x与韵母的拼读
- j与韵母的拼读示例：ji、jia、jie等。
- q与韵母的拼读示例：qi、qia、qie等。
4. 自主学习与合作交流的能力：在教学过程中，教师会设计一些小组活动，鼓励学生相互合作，共同完成任务，以培养学生的自主学习与合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）声母j q x的发音规则：在本节课中，学生需要掌握声母j q x的正确发音，了解其发音特点，能够准确地发出这三个声母的音。
（2）声母j q x与不同韵母的拼读：学生需要学会将声母j q x与不同的韵母相拼，形成正确的拼音，并能够流利地读出。
（3）声母j q x在词语中的应用：学生需要学会在实际词语中运用声母j q x，提高拼音的应用能力。
2. 教学难点：
（1）声母j q x的发音：对于部分学生来说，准确地发出声母j q x的音可能存在困难，特别是声母j和q的发音，容易混淆。
- 合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
人教部编版语文一年级上册语文汉语拼音6 j q x 说课稿
《j q x》说课稿一、说教材本课有5部分内容。
第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图，院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合构成提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。
第二部分是j 、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是j 、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。
右边呈现j 、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要求会认的生字。
左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求会写的字母j 、q、x的笔顺，以及在四线格中的位置。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以形象思维为主，《j 、q 、x 》的第一课时我设计了以下教学目标1.正确认读声母j 、q 、x ，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j 、q 、x 和韵母拼成的两拼音节，知道j 、q 、x 和ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则。
四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
人教部编版语文一年级上册第6课《j q x》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《j q x》教案一、教材分析1. 教材内容《j q x》这篇课文是人教部编版语文一年级上册的第6课，主要围绕着字母j、q、x展开。
通过介绍这几个字母的写法、发音和应用情况，帮助学生初步了解这些字母的特点和用法。
2. 教学目标•知识目标：掌握字母j、q、x的形体结构、读音和书写方法。
•能力目标：能够识记字母j、q、x并初步运用。
•情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学准备1. 教学用具•字母卡片：j、q、x各种写法的卡片。
•录音设备：播放相关发音。
•绘本：包含j、q、x字母的绘本。
•纸笔：供学生练习书写。
2. 教学环境•教室布置整洁舒适。
•教室内保持安静，以便学生更好地专注。
三、教学过程1. 导入教师利用字母卡片展示字母j、q、x，并引导学生观察、认识。
2. 学习j字母1.教师介绍字母j的写法和读音。
2.学生跟随教师一起练习写字母j。
3.利用绘本，让学生辨认包含j字母的字词。
3. 学习q字母1.教师介绍字母q的写法和读音。
2.学生模仿教师写字母q。
3.练习写q字母，加深学生对q字母的理解。
4. 学习x字母1.教师展示字母x的写法和读音。
2.学生练习正确书写字母x。
3.通过口头练习，让学生准确发音。
四、教学反馈1. 温故知新教师可通过游戏形式或口头问答等方式，帮助学生回顾巩固所学的内容。
2. 作业布置布置相关练习作业，让学生在课后巩固所学知识。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该对字母j、q、x有了初步的了解，能够正确书写、发音，并初步运用在学习中。
在接下来的教学中，可以通过口语、写作等方式进一步巩固这几个字母的知识。
以上就是本篇教案的内容，希望能够帮助到您的教学工作。
如果有任何疑问或建议，请随时与我联系。
感谢您的阅读！。
一年级上册汉语拼音6.jqx说课稿
一年级上册汉语拼音6.j q x说课稿(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一年级上册汉语拼音说课稿中宁二小刘慧一.教材分析：《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第6课。
本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。
另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。
彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。
第二课时的教学，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并认会下、洗、衣、服、鸡这五个生字。
这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
二．教学目标：1．能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
2.认识5个生字，会读儿歌。
3.从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
三．教学重点：1、正确掌握j q x和ü的拼读规则。
2、学习5个生字。
四．教学难点：掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规。
五．说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我采用教儿歌，利用直观图等教学方法法。
通过一个幽默有趣容易理解的儿歌帮助难点的学习。
利用丰富多彩的图片锻炼学生说完整的话，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
六．说学法：在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。
《jqx》说课稿
《jqx》说课稿中国汉末哲学家徐干曾说过，根深而树枝茂，只有基础扎实了才能有所作为，现阶段语文拼音是汉语教学的有机构成部分，是帮助学习汉语和推广普通话的工具，所以学好汉语拼音对第一阶段的儿童有至关重要的作用，今天我为大家说课的题目是《jqx》第一课时，我将从说教材，说学情、说目标和重难点、说教法学法、说教学过程这5个方面说。
一、说教材《j q x》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第六课。
本课教学内容为声母j q x，我选用的第一课时，就第一课时的教学内容定为（1）、声母jqx的读音和形状。
（2）、jqx与i相拼。
（3）、jqx的书写规则。
二、说学情（教学教法说学情）众所周知，六到七岁的儿童，特别活泼好动，自制力差，注意力难以集中，所以本科课题，我采用了形象生动的图画，把抽象的拼音字母与具体的实物联系起来，以引起儿童的学习兴趣，提高学习效果；扣紧重点难点，设计多样化的训练，比如开火车，编儿歌，再利用教学工具和学生互动反复的复习巩固。
三、说目标、重难点第一课时的目标和重点是（1）学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
（2）学习jqx与单韵母i的拼音。
四、说教法学法《语文程标准》中指出“学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法”初入学的儿童想象力丰富，活泼好动，所以我想出了一下策略：1.游戏和情景设计交融，复习回顾并引出新学习的知识，激发学习兴趣刚入学的孩子对学校的学习习惯还没有适应，所以学习兴趣是他们学习的动机。
根据学生身心发展的规律和爱玩的天性，在课堂中设计一些小游戏可以更好的激发学生的兴趣。
在本节课程的开始，我选择花一部分时间复习学过的字母和拼音，我设计了参观拼音王国的情景，以敲门认识好朋友的方式复习并引出要学习的j，之后在根据小母鸡j和小朋友们的玩耍引出qx，一步一步逐渐深入。
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一年级上册汉语拼音6.jqx说课稿
中宁二小刘慧
一. 教材分析：
《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第6课。
本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。
另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。
彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。
第二课时的教学，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并认会下、洗、衣、服、鸡这五个生字。
这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
二．教学目标：
1．能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
2.认识5个生字，会读儿歌。
3.从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
三．教学重点：
1、正确掌握j q x和ü的拼读规则。
2、学习5个生字。
四．教学难点：
掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规。
五．说教法
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我采用教儿歌，利用直观图等教学方法法。
通过一个幽默有趣容易理解的儿歌帮助难点的学习。
利用丰富多彩的图片锻炼学生说完整的话，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
六．说学法：
在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。
在本课中，为了实现拼音教学的目的，我通过整体认读音节yu来引出学生jqx与与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
学习儿歌帮助学生理解记忆这个规则。
识字教学主要让学生自己来拼读，培养他们的自主探究精神。
七．说教学过程：
一、复习导入
复习声母jqx与i相拼以及三拼音节jia、qia和xia。
二、引导发现
１、通过整体认读音节yu的复习，初步认识j、q、x 与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
２、课件出示音节 j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u
３、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
４、交流各自的意见。
三、揭示规则
１、j q x 不和 u 相拼。
２、j q x 与ü相拼时ü上两点要省略。
３、j q x 与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成 u。
四、学儿歌巩固
小朋友们很聪明，谁能想个办法把 j q x 与ü相拼的规律记住呢？
j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去，去掉两点还读ü。
五、巩固练习
1.说一说这些音节中的红色字母是u还是ü，为什么？
2.拼读这些音节，带上四种声调你会拼吗？
3.判断对错
六、看图识字
１.出示插图，让小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？
生自由说图意。
师归纳。
2.认识下、洗、衣、服、：
指导学生拼读音节
xià qí xǐ yī fú dā jī mù
下棋洗衣服搭积木
指名读→自由读→齐读。
七、学念儿歌：
⑴指名学生认读标红色音节的字。
起（qǐ）喜（xǐ）鸡（jī）
⑵范读儿歌。
⑷连起来读儿歌。
⑸拍手记儿歌。
八、小结
今天，我们知道了jqx不和ü相拼，与ü相拼时，ü上的两点去掉后仍然读ü。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。
一年级上册汉语拼音6.jqx教学设计
一. 教材分析：
《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第6课。
本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。
另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。
彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。
第二课时的教学，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并认会下、洗、衣、服、鸡这五个生字。
这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。
二．教学目标：
1、初步掌握学会 j、q、x 与ü相拼上两点省写规则。
2、认识５个字，会读儿歌。
三．教学重点：
1、正确掌握j q x和ü的拼读规则。
2、学习5个生字。
四．教学难点：
j、q、x 与ü 相拼时，ü 上两点省略。
五．说教学过程：
一、复习导入
复习声母jqx与i相拼以及三拼音节jia、qia和xia。
二、引导发现
１、通过整体认读音节yu的复习，初步认识j、q、x 与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
２、课件出示音节 j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u
３、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
４、交流各自的意见。
三、揭示规则
１、j q x 不和 u 相拼。
２、j q x 与ü相拼时ü上两点要省略。
３、j q x 与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成 u。
四、学儿歌巩固
小朋友们很聪明，谁能想个办法把 j q x 与ü相拼的规律记住呢？
j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去，去掉两点还读ü。
五、巩固练习
1.说一说这些音节中的红色字母是u还是ü，为什么？
2.拼读这些音节，带上四种声调你会拼吗？
3.判断对错
六、看图识字
１.出示插图，让小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？
生自由说图意。
师归纳。
2.认识下、洗、衣、服、：
指导学生拼读音节
xià qí xǐ yī fú dā jī mù
下棋洗衣服搭积木
指名读→自由读→齐读。
七、学念儿歌：
⑴指名学生认读标红色音节的字。
起（qǐ）喜（xǐ）鸡（jī）
⑵范读儿歌。
⑷连起来读儿歌。
⑸拍手记儿歌。
八、小结
今天，我们知道了jqx不和ü相拼，与ü相拼时，ü上的两点去掉后仍然读ü。
认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。