高一下课程纲要
课程纲要(高一下)
Unit 1 Festivals around the world
话题：Festivals/How festivals begin/ How festivals are celebrated 功能项目：Making phone calls/Invitations/Thanks 结构：Modal verbs（情态动词） 阅读：Festivals and celebrations/ A sad love story/ Winter Carnival in Quebec 写作：Narrative（记叙文）: A story
三、课型设计与课时分配
每个单元5个课时，具体如下：
1st period Word study （讲解课本后单词表重点词汇） 2nd period Reading （Warming up, pre-reading ） 3rd period Language points 4th period Grammar（学习语法并当堂练习,课后学生 练习册中的习题） 5th period Using language/Exercise
结构:Noun clauses as the object and predicative（宾语&表 语从句） 阅读：The million pound bank note 写作：Creative writing（创意写作）: a scene for a play
Unit 4 Astronomy: the science of the stars
像今夜这样明亮的夜晚，就不需要点一盏夜 灯，因为明亮的夜灯也会变得微弱。
Life & Studying
上海高一英语下册教学大纲(精选)
上海高一英语下册教学大纲(精选)上海高一英语下册教学大纲上海高一英语下册教学大纲包括以下内容：一、语言知识1.了解英语词性，掌握名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词等基础语法知识。
2.了解常用的数词、量词及它们的固定搭配。
3.了解名词的复数形式和定义，及一些常见的名词复数。
4.了解名词的所有格形式，及一些常见的所有格形式。
5.了解数词和量词的用法及一些常见的数词和量词的用法。
6.了解形容词和副词的比较级和定义，及一些常见的形容词和副词的比较级。
7.了解代词的用法及一些常见的代词的用法。
8.了解冠词和连词的用法及一些常见的冠词和连词的用法。
9.了解常用介词的用法及一些常见的介词的用法。
10.了解连词的用法及一些常见的连词的用法。
二、语言技能1.能听懂日常英语广播、电视基本内容，包括时事新闻、天气预报、节目通知等主题，理解正确。
2.能听懂教室内外常用英语，例如教师上课、学生回答问题的基本内容，理解正确。
3.能听懂日常生活中的有关购物、问路、就餐等话题的简单对话，理解正确。
4.能听懂简单的故事，例如格林童话等简单易懂的故事，理解正确。
5.能听懂日常生活中的有关购物、问路、就餐等话题的简单对话，理解正确。
6.能听懂日常生活中的有关购物、问路、就餐等话题的简单对话，理解正确。
7.能听懂日常生活中的有关购物、问路、就餐等话题的简单对话，理解正确。
8.能听懂日常生活中的有关购物、问路、就餐等话题的简单对话，理解正确。
9.能听懂日常生活中的有关购物、问路、就餐等话题的简单对话，理解正确。
10.能听懂日常生活中的有关购物、问路、就餐等话题的简单对话，理解正确。
上海新高一英语教学大纲上海新高一英语教学大纲分为两个阶段：必修阶段和选修阶段。
必修阶段的教学内容主要包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面。
其中，语言知识和语言技能是最为基础的内容，包括语音、语法、词汇和语用等方面；情感态度则是培养学生积极向上的情感，增强学习动力；学习策略则是培养学生正确的学习方法，提高学习效率；文化意识则是培养学生了解中外文化差异，拓宽国际视野。
高一生物下学期课程纲要
高一生物课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：高一生物必修1（第六章）和3，人民教育出版社授课时间： 41课时（其中机动课时6课时）授课对象：高一学生一、课程目标1、获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；2、提高对科学和探索未知的兴趣；3、养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；4、认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；5、初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能，搜集和信息的能力，获取新知识的能力，批判性思维的能力，分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力；6、初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。
二、学习目标1.理解细胞这一生命系统层次的生命历程变化。
2.理解生物系统稳态的重要生理意义，及其与健康的关系。
3.通过理解神经调节体液调节和免疫调节的重要作用来认识个体生命系统层次的整体性和稳态。
4.理解生物与环境是一个统一的整体，提高环境保护意识。
5.理解种群群落和生态系统的变化和稳定性三、教学安排必修一第六章细胞的生命历程 5课时第一节细胞的增值 2课时第二节细胞的分化 1课时第三节细胞的衰老和凋亡 1课时第四节细胞的癌变 1课时必修三第一章人体的内环境与稳态 3课时第一节细胞生活的环境 1课时第二节内环境稳态的重要性 2课时第二章动物与人体生命活动的调节 7课时第一节通过神经系统的调节 2课时第二节通过激素的调节 2课时第三节神经调节与激素调节的关系 1课时第四节免疫调节 2课时第三章植物的激素调节 3课时第一节植物生长素的发现 1课时第二节生长素的生理作用 1课时第三节植物的其他激素 1课时第四章种群和群落 7课时第一节种群的特征 2课时第二节种群数量的变化 2课时第三节群落的结构 2课时第四节群落的演替 1课时第五章生态系统及其稳定性 8课时第一节生态系统的结构 1课时第二节生态系统的能量流动 2课时第三节生态系统的物质循环 2课时第四节生态系统的信息传递 1课时第五节生态系统的稳定性 2课时第六章生态环境的保护 3课时第一节人口增长对生态环境的影响 1课时第二节保护我们共同的家园 2课时四、实施建议学法教法：1、尝试教学模式“激情课程”，师生互动，共同探究，提高课堂效率2、同伴互助（对学），小组合作（群学）课程资源：1、教材：必修1生物分子与细胞必修3 生物稳态与环境2、练习：相关资料练习3、学生资源：班班通资源4、其他资源：报刊网络资源实施手段：1、导学案2、课堂教学 3.课下作业 4.总结复习巩固五、评价细则1、学生上课过程综合表现：2、课后作业完成情况：3、章节测试以及段考期中考等情况。
部编版生物科学纲要下册 高一年级第二学期教学计划
部编版生物科学纲要下册高一年级第二学期教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 掌握生物科学的基本概念、原理和规律。
- 学会运用生物学知识解决实际问题。
- 培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
1.2 过程与方法- 培养学生的观察、实验、调查和数据分析等科学方法。
- 学会与他人合作交流，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对生物科学的兴趣和热爱，树立正确的自然观和生命观。
- 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容2.1 细胞与生命活动- 细胞的结构与功能- 细胞的分裂与分化- 细胞与生命活动的调节2.2 生物的遗传与进化- 遗传的基本规律- 生物的进化与适应- 生物多样性的保护2.3 生态环境与可持续发展- 生态系统的结构与功能- 生物多样性保护与可持续发展- 环境保护与生态文明建设2.4 生物技术及其应用- 基因工程- 细胞工程- 酶工程- 生物制药三、教学安排3.1 教学时间- 共计18周，每周2课时，共计36课时。
3.2 教学方式- 采用讲授、实验、讨论、小组合作等多元化教学方式。
3.3 教学评价- 采用平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩相结合的方式进行评价。
四、教学资源- 教材：部编版《生物科学纲要》下册- 实验器材：显微镜、生物切片、实验试剂等- 多媒体教学资源：课件、视频、图片等五、教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
- 引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和创新能力。
- 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
- 加强与相关学科的联系，提高学生的综合素质。
六、教学计划第1-2周- 介绍生物科学纲要下册的内容与学习要求- 细胞的结构与功能第3-4周- 细胞的分裂与分化- 细胞与生命活动的调节第5-6周- 遗传的基本规律- 生物的进化与适应第7-8周- 生物多样性的保护- 生态系统的结构与功能第9-10周- 生物多样性保护与可持续发展- 环境保护与生态文明建设第11-12周- 基因工程- 细胞工程第13-14周- 酶工程- 生物制药第15-16周- 实验操作技能培训与实践第17-18周- 复习与总结- 期末考试。
高一校本课程简单纲要
课程名称
摄影艺术与生活
主讲教师
徐珍芬
课程目标
首先，培养学生欣赏摄影作品与构建自已的美学观的能力，通过理论学习，使学生掌握摄影基本知识；其次，通过不同主题拍摄和室外采风，学习并掌握各类摄影技巧；再次，配合名家作品与个人自拍的作品观摩与解说，让学生提高摄影作品的欣赏与拍摄技术。
本课程希望学生把摄影与生活相结合，在日常生活中，从观景窗來观察世界，了解如何使用照机在家庭、学校、社会变迁中作记录，即《照相日记》，并尝试以照机作为个人艺术创作的方式。每月将安排一次外拍，以学校及附近景点为主。举办每次学生摄影作品展，激励学生的摄影兴趣。另外，组织学生参观社会各界的摄影展，并邀请当地著名摄影家到校讲座，与学生交流观后感。
2通过本课程学习希望达到的第二层目标是能应用所学的经济学知识自觉的指导自己的经济生活，学会理财和生财的一些基本知识；树立正确的消费观，合理消费等知识；优化家庭资源的配置，提高家庭消费的科学性和合理性。
3本课程还计划设置一些社会调查与研究，通过自己亲身的实践和体验，加深对所学知识的理解和领悟，感受社会发展和变迁的成就，提高学生参与社会实践的能力，社会交往的能力，与人合作的能力与意识。
4本课程最后希望学生能拿出自己的成果，培养学生分析整理材料、提取信息、组织表达、自我表现和展示的能力，让学生在实践中体验成功的快乐。
校本课程19
课程名称
生活中的社会学研究
主讲教师
卞巧娣
课程目标：
1、介绍一些基础社会学察生活的社会学视角。
2﹑结合化学的具体教学内容,通过介绍相关的知识背景和科学家的事例,对学生进行人文精神的教育,特别是养成学生的科学精神和科学品格。
3﹑使学生对所学的知识有更全面的认识,更牢固全面的掌握知识。
高一年级下学期部编版中外历史纲要教学大纲
高一年级下学期部编版中外历史纲要教学大纲一、教学目标本教学大纲的目标是帮助高一年级下学期的学生全面了解中外历史纲要的重要内容和主要事件，培养学生的历史思维和分析能力，以及扩展学生的历史知识面。
二、教学内容1. 中国古代史- 研究中国古代历史的发展脉络和重要事件，如夏商周的兴衰、秦汉的统一、唐宋的繁荣等。
- 了解中国古代文化的特点和影响，如儒家思想、传入等。
2. 世界古代史- 研究世界古代历史的重要事件和文明，如古埃及文明、古希腊罗马文明等。
- 探究古代文明对人类社会的影响和贡献，如法律制度、科技发展等。
3. 近代史- 研究近代历史的重要事件，如工业革命、世界两大战争等。
- 了解近代历史对世界格局和国际关系的影响，如殖民主义的兴起和终结、冷战等。
4. 当代史- 研究当代历史的重要事件和发展趋势，如全球化、科技革命等。
- 探讨当代历史对社会、经济和文化的影响，如信息时代的挑战和机遇等。
三、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生传递历史知识和重要概念。
2. 案例分析：通过分析历史案例和事件，培养学生的历史思维和分析能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，深化对历史知识的理解。
4. 视频展示：通过观看相关历史视频，生动展示历史事件和现象，激发学生的兴趣和好奇心。
四、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、注意力和表达能力。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成情况和准确性。
3. 考试评测：定期进行历史知识的考试，评估学生的掌握程度和理解能力。
4. 项目研究：组织学生进行历史项目研究，评估学生的独立思考和研究能力。
五、教学资源1. 教科书：使用高一年级下学期部编版中外历史纲要教科书作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示历史图片、视频等素材。
3. 图书馆资源：引导学生利用图书馆的历史书籍和资料进行研究和研究。
六、教学安排本教学大纲将按照每周三节历史课的安排进行教学，每节课45分钟，共计18周。
高一语文课程大纲
高一语文课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高中语文是一门兼具工具性与人文性的基础学科，对于学生的语言表达、思维发展、审美提升和文化传承起着至关重要的作用。
高一年级语文课程是整个高中语文学习的基础阶段，旨在为学生奠定扎实的语文知识基础，培养良好的语文学习习惯和思维能力。
2. 课程任务培养学生的语言文字运用能力，包括阅读理解、写作表达、口语交际等方面。
提高学生的文学鉴赏水平，引导学生感受文学作品的魅力，培养审美情趣。
传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
培养学生的思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维等。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标掌握基本的语言文字知识，包括字词、语法、修辞等。
提高阅读理解能力，能够理解不同文体的文本，分析文本的结构、内容和主题。
提高写作能力，能够写出符合文体要求、内容充实、语言流畅的文章。
提高口语交际能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见。
2. 过程与方法目标培养学生自主学习的能力，引导学生学会运用多种学习方法，如阅读、讨论、探究等。
培养学生合作学习的能力，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
培养学生的思维能力，引导学生学会分析、综合、评价等思维方法，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性和主动性。
培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的美，提高学生的审美素养。
培养学生的文化自信和民族自豪感，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。
培养学生的社会责任感和使命感，引导学生关注社会现实，提高学生的人文关怀意识。
三、课程内容1. 阅读现代文阅读：包括记叙文、说明文、议论文等文体的阅读，培养学生的阅读理解能力和分析能力。
古代诗文阅读：包括古诗词、文言文的阅读，培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
名著阅读：推荐阅读一些经典名著，如《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》等，培养学生的阅读兴趣和文学素养。
人教版语文高一下教学大纲
人教版语文高一下教学大纲一、课程简介本教学大纲为人教版语文高一下学期教学大纲，旨在帮助学生提高语文水平，加强对文学作品的理解和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解文学作品的背景和意义，培养对文学作品的审美能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维。
3. 培养学生的写作能力，包括议论文、记叙文和小说等不同文体的写作。
4. 培养学生的口头表达能力，提高演讲和辩论技巧。
5. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组讨论和合作项目提高学生的互动能力。
三、教学内容1. 传统文化的传承与创新2. 现代文学的风格与主题3. 语言文字的运用与表达4. 文学名著的阅读与解析5. 文学批评与文艺理论四、教学方法1. 课堂讲授：讲解文学作品背景和意义，引导学生深入思考和讨论。
2. 阅读分析：通过阅读文学作品，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：指导学生进行不同文体的写作，提供写作素材和技巧。
4. 口头表达：组织演讲和辩论活动，提高学生的口头表达能力。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作项目，培养团队合作精神。
五、考核方式1. 课堂作业：包括课后阅读、作文等任务。
2. 期中考试：考察学生对教学内容的掌握和理解。
3. 期末考试：考察学生对文学作品的阅读和分析能力。
4. 课堂表现：考察学生的参与度和表达能力。
六、教学资源1. 人教版高中语文教材2. 文学作品选集3. 电子资料和多媒体教具以上为《人教版语文高一下教学大纲》的简要内容，旨在为教师和学生提供教学的基本框架和目标，具体的教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和拓展。
希望通过本教学大纲的实施，能够促进学生语文素养的全面提高。
高一年级体育校本教材课程纲要
高一年级体育校本教材课程纲要课程名称：高中体育教学材料：体育与健康课程类型：必修课程适用年级：高一年级课时安排：36课时一：课程目标1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义；2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、短跑、跳远和投掷、篮球、足球等。
3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神；4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。
二：课程实施本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是中段体育课的重要目标之一。
为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
1.在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；2.在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；3.在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。
三：课程评价学习评价指标：1.学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况；2.学生个人活动的情况，小组合作的参与情况；3.期中考试的成绩情况；4.教师综合评定，给与相应等级。
四：本学期课程内容1.田径课教学2.篮球课教学3.足球课教学校本教材田径课课程纲要教学材料：操场、秒表、划线器等。
课程类型：室外实践授课对象：高一年级学生学习时间：12课时一、课程背景介绍本课程是在学校大课程背景下开设的一门学科，是根据学生的需要，为迎高中体育教学目标充分准备而开设的。
学校教育要坚决贯彻“健康第一”的指导思想，为学生服务。
高一下学期生物教学大纲
高一下学期生物教学大纲高一下学期生物教学大纲在高中生物教学中，高一下学期的教学内容非常重要，它为学生打下了扎实的生物基础，为他们进一步学习和探索生物学打下了坚实的基础。
本文将探讨高一下学期生物教学大纲。
一、植物生长与发育在高一下学期的生物教学中，植物生长与发育是一个重要的教学内容。
学生将学习植物的生长过程、植物器官的结构和功能以及植物的繁殖方式。
通过实验和观察，学生将深入了解植物生长的规律和机制。
二、动物生殖与发育动物生殖与发育也是高一下学期生物教学的重点内容之一。
学生将学习动物的生殖方式、生殖器官的结构和功能，以及动物的生殖周期和发育过程。
通过实践和观察，学生将了解动物繁殖的方式和规律。
三、生态系统与环境保护生态系统与环境保护是现代生物学的重要内容之一。
在高一下学期的生物教学中，学生将学习生态系统的组成和结构，了解生物与环境之间的相互关系。
同时，学生还将学习环境保护的重要性，探讨如何保护生态环境，维护生物多样性。
四、遗传与进化遗传与进化是生物学的核心内容之一。
在高一下学期的生物教学中，学生将学习遗传的基本原理，了解基因的结构和功能，探索遗传变异和遗传性状的传递规律。
同时，学生还将学习进化的基本概念和证据，了解进化的机制和过程。
五、生物技术与人类健康生物技术与人类健康是高一下学期生物教学的新兴内容。
学生将学习基因工程、克隆技术、干细胞技术等生物技术的原理和应用。
通过学习，学生将了解生物技术对人类健康和医学的影响，探讨生物技术的伦理和社会问题。
六、生物科学与社会发展生物科学与社会发展是高一下学期生物教学的综合性内容。
学生将学习生物科学的基本概念和方法，了解生物科学在社会发展中的作用和意义。
通过案例分析和讨论，学生将探讨生物科学与社会伦理、法律等方面的关系。
总结起来，高一下学期的生物教学大纲涵盖了植物生长与发育、动物生殖与发育、生态系统与环境保护、遗传与进化、生物技术与人类健康以及生物科学与社会发展等多个方面的内容。
郑州四中2011-2012高一化学(下)课程纲要
百分制评分结果在60分以上或平时成绩等第为C等以上者，可获得2个学分。百分制评分在60分以下或等第评价为D等的均为不合格，不能获得相应学分。
课程安排
内容
核心目标及评价标准
导课言
整体把握教材，分享课程纲要
对教材整体把握
第一周
必修I第四章
第一节硅无机非金属材料
6、能举例说明加成、取代、酯化反应的实例。
第十七周
必修II第三章
第四节塑料橡胶纤维
2课时）
1、能说明有机高分子化合物的主要结构特点。
2、能说出常见的天然高分子化合物和合成高分子材料。
3、能写出简单的加聚反应。
4、能说出合成高分子材料的应用。
5、能说明白色污染及防治方法。
第十八周
本章复习测验
（2课时）
能从多角度、多层面对所学过的元素及其化合物的性质进行整合。
第七周
本章复习
（2课时）
1、整合原子结构、核外电子排布、元素周期律、元素周期表知识。
2、能应用元素周期表中元素性质递变规律预测未知元素的性质。
第八周
必修II第二章
第一节化学键与化学反应
（3课时）
1、能描述相邻原子间存在着强相互作用。
2、知道化学键的含义。
7、以乙酸乙酯为例写出酯的反应。能说明油酯与生命健康。
第十六周
必修II第三章
第三节饮食中的重要有机化合物
（2课时）
1、能列举常见的糖类物质。
2、会写葡萄糖的结构简式，知道葡萄糖能与新制氢氧化铜反应。
3、知道多糖的水解产物是葡萄糖。
4、能说出蛋白质的组成元素和结构特征。
5、知道蛋白质的盐析、变性、显色反应。
高一下册生物部编版课程纲要分享课教案
高一下册生物部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 掌握高一下册生物部编版教材的主要知识点。
2. 学会如何运用所学知识解决实际问题。
3. 提高学生的生物实验操作能力和观察能力。
过程与方法1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 学会通过讨论、探究等方式解决问题。
3. 培养学生的批判性思维和创新能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对生物科学的兴趣和热爱。
2. 培养学生关爱生命、珍惜资源的意识。
3. 培养学生的社会责任感。
二、教学内容教材分析本节课采用部编版高一下册生物教材，教材内容丰富，涵盖了多个生物学科的知识点。
通过本节课的学习，学生将掌握所学知识，提高解决问题的能力。
学情分析学生已具备一定的生物基础知识，对生物学有一定的兴趣。
但部分学生在学习过程中存在对知识点的理解不深入、应用能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
教学目标1. 了解教材的主要知识点。
2. 学会运用所学知识解决实际问题。
3. 提高学生的生物实验操作能力和观察能力。
三、教学过程课前准备1. 教师准备教材、PPT、实验器材等教学资源。
2. 学生预习教材，了解课程内容。
课堂导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 学生分享预习过程中的疑问和收获。
知识讲解1. 教师根据教材内容，进行知识点的讲解。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
案例分析1. 教师提出实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
生物实验1. 教师引导学生进行生物实验，观察实验现象。
2. 学生动手操作，记录实验结果。
课堂小结1. 教师总结本节课的主要知识点和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
课后作业1. 教师布置作业，巩固所学知识。
2. 学生完成作业，提高学习能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生实验操作能力和观察能力。
4. 学生知识运用和解题能力。
部编版中外历史纲要下：高一年级第二学期课程规划
部编版中外历史纲要下：高一年级第二学期课程规划课程概述部编版中外历史纲要下是为了帮助学生深入了解中外历史发展脉络，掌握历史基础知识，培养历史思维能力而设定的课程。
本课程着重于历史事件的分析、历史人物的评价以及历史发展趋势的把握，旨在使学生形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
课程目标1. 理解并掌握中外历史纲要下的基础知识。
2. 能够分析历史事件，评价历史人物。
3. 培养批判性思维和创造性思维。
4. 形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
课程内容第一单元：中国的历史转折1.1 辛亥革命1.2 五四运动1.3 中华人民共和国的成立第二单元：中国的社会主义建设2.1 社会主义制度的建立2.2 文化大革命的十年2.3 改革开放和现代化建设第三单元：中国的现代国际关系3.1 新中国初期的外交3.2 改革开放以来的外交3.3 中国的和平发展道路第四单元：世界古代史4.1 古埃及文明4.2 希腊罗马文明4.3 印度文明4.4 中国古代史第五单元：世界近现代史5.1 欧洲的宗教改革与启蒙运动5.2 美国的独立战争与南北战争5.3 日本的明治维新第六单元：世界当代史6.1 第二次世界大战6.2 冷战的兴起与结束6.3 全球化进程中的世界教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握历史基础知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 案例分析法：通过分析历史事件和人物，使学生深入了解历史。
考核评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考查学生对历史知识的理解和掌握，占总成绩的30%。
3. 期末考试：考查学生对历史知识的综合运用能力，占总成绩的40%。
课程资源1. 教材：《中外历史纲要下》2. 参考书籍：相关历史著作和论文3. 网络资源：历史网站、纪录片等课程时间安排第二学期共20周，每周2课时，共计40课时。
教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解学生学习情况。
高一下册生物部编版课程纲要分享课教案
高一下册生物部编版课程纲要分享课教案
教学目标
- 理解高一下册生物部编版课程纲要的重要性和意义。
- 分享课程纲要的内容和教学重点。
- 强调简单策略的重要性，避免法律复杂性。
- 不引用无法确认的内容。
教学步骤
1. 引言：
- 引入生物部编版课程纲要的背景和目的。
- 强调课程纲要对于高一下册生物学教学的重要性。
2. 课程纲要内容：
- 简要介绍生物部编版课程纲要的各个部分。
- 分享纲要中涵盖的知识点和理论。
- 强调纲要中的重点和难点，以便教师有针对性地进行教学。
3. 简单策略的重要性：
- 强调避免法律复杂性的必要性。
- 提醒教师在教学过程中简化法律内容，使学生更容易理解和掌握。
4. 不引用无法确认的内容：
- 告知教师不引用无法确认的内容的原因。
- 提醒教师在教学中使用可靠的资源和教材，避免误导学生。
5. 总结：
- 简要回顾课程纲要的重要性和内容。
- 强调简单策略和不引用无法确认的内容的原则。
教学评估
- 通过课堂讨论和提问，检查学生对于生物部编版课程纲要的理解。
- 观察教师的应用简单策略和避免引用无法确认内容的能力。
参考资料
- 生物部编版高一下册课程纲要
- 相关生物学教材及资源。
高一下学期数学课程纲要
2011-2012高一数学下课程纲要授课对象：高一（3）、（4）班授课教师：宋海玉课程类型：必修课程名称：高中数学必修三、必修四授课时间：2012.02——2012.07必修三一、课程目标（一）算法初步1、结合对具体数学实例的分析，体验程序框图在解决问题中的作用，了解算法的含义。
2、通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，在具体问题的解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构（顺序、条件分支与循环结构）。
3、经历将具体问题程序框图转化为程序语句的过程，理解基本算法语句（输入、输出、赋值、条件、循环语句），体会算法的基本思想及算法的重要性和有效性。
4、发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。
（二）统计1、通过实际问题情境，学习随机抽样、样本估计总体、线性回归的基本方法，体会用样本估计总体及其特征的思想；2、通过解决实际问题，较为系统地经历数据收集与处理的全过程，体会统计思维与确定性思维的差异，形成对数据处理过程进行初步评价的意识；3、培养学生收集、分析和处理数据的能力，进一步提高解决实际为体的能力。
（三）概率1、在具体问题情境中，加深对随机现象的理解，进一步了解概率的意义及概率与频率的区别；2、通过实例，了解两个互斥事件的概率加法公式，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件发生的概率；3、了解随机数的意义，能通过实验、计算器（机）等，用模拟方法估计简单随机事件发生的概率；4、初步学会将一些实际问题化为古典概型，体会随机现象的思维模式和解决问题的方法。
二、课程内容（一）内容、要求、课时分配（二）重点、难点分析1、算法初步重点：（1）程序框图的三种基本逻辑结构；（2）五种基本算法语句；（3）算法思想与逻辑思维能力。
难点：（1）算法思想的体会与逻辑思维能力的提高；（2）实际问题解决过程的算法表达。
2、统计重点：（1）随机抽样的方法；（2）样本数据的处理；（3）用样本估计总体；（4）数据收集、整理与分析能力与统计思想方法的应用。
课程纲要历史必修2 高一下.doc
主题
主要内容
说明
教学活动建议
备注
世界资本主 义经济政策 的调整
1、空前严重的资本主 义世界经济危机
2、罗斯福新政
3、战后资本主义的新 变化
1929—1933资本主义世 界经济危机爆发的原因、 特点和影响
内容、特点、作用 国家垄断资本主义的发 展，第三产业的兴起
以上各项得分相加，总分达到60分者为合格，授予学分2分。不合格者，需按学校 规定补修或补考。
2、在分析重大历史问题的基础上揭示历史发展的整体性和规律性，注意历史课程和其 他课程之间的联系，提高学生的历史思维能力，注重学习过程与方法，培养学生的历 史意识，学习用历史的眼光看待问题。
课 程 评 价
评 价 指 标
A.课堂表现：包括课前预习情况、课堂学习状态课后巩固情况。
B.练习检测：包括课后作业、单元检测成绩、试卷分析情况等。
评 价 方 式 及 结 果 处 理
A、平时作业（包括撰写历史习作、历史小论文），通过这一方式考查学生的历史思维 能力、语言文字表达能力、收集和处理信息能力。
B、单元测验（巩固基础知识，培养能力）；
C、期中、期末考试；
D、社会实践考察（安排在周末学生自己活动、观察生活，更好地学习经济史）；
E、课堂提问、课堂纪律、课堂考勤。
以苏联和中国 的有关变革为 题，进行对比。
专题八：（第八单元）世界经济的全球化趋势
主题
主要内容
说明
教学活动建议
备注
世界经济的 全球化趋势
1、战后资本主义世界 经济体系的形成
2、世界经济的区域集 团化
3、世界经济的全球化 趋势
布雷顿森林体系，世界货 币体系，战后资本主义世 界经济体系的形成 欧盟，北美自由贸易区， 亚太经合组织的形成及 作用
高一下学期教学大纲
试卷分析：
所呈现的问题包括：
1.基础知识（比如，向量的平移以及运算）掌握得不是那么牢固；
2.非智力因素（计算能力）也造成一些不应该出现的失误；
3.分析问题不能循序渐进，按部就班，鞭辟入里。
比如，求向量的模的问题。
4.解决中难档题目（比如，求有关三角函数的定义域与值域的问题以及解直线与圆的位置的关系的问题）的能力有待完善，在这方面缺乏一些应试技巧和做题思路。
同时，答题过程中格式比较规范，基本上能按照步骤进行下去。
这一点在解决问题时是比较可取之处。
因此，在后期学习过程中，必须注重以上四个方面的问题。
高中数学的学习必须“死去活来”。
对于课本上一些概念性的问题，必须牢记，知其所以然。
而不能仅仅死板地记着结果是什么，而不从根本上分析。
推本溯源，学会对过程的分析，理解性的记忆。
同时，必须养成良好的行为规范，做题学习过程中要小心谨慎，无论多么细心都不会很过分，学会专一，深入。
分析问题更要举一反三，融会贯通，左右逢源。
有理有据地分析问题，步步为营，树立自信，养成良好的心理素质。
当然，仅仅这样，仍然不能充分发挥自己的潜力，把做题的水平发挥到极致。
不能仅仅停留在课本上的些许知识，课后必须学会自学，多看一些资料书或者参考书，调动大脑的各种思维能力，掌握更多的做题技巧和解题思路，从而不畏难题，胜券在握！逆性思维对于解决数学问题也比较重要，有时可以逆向分析问题会迎刃而解。
最后，把握数形集合的数学思想方法是高中数学学习的重点，数形结合使问题直观形象，化难为易！
高一数学
教学大纲。
上海高一英语下册教学大纲
上海高一英语下册教学大纲上海高一英语下册教学大纲随着社会的发展和全球化的趋势，英语作为国际交流的重要工具，对于学生来说具有重要的意义。
上海高一英语下册教学大纲的制定，旨在为学生提供一个全面、系统的学习英语的框架，帮助他们提高英语水平，为将来的学习和工作做好准备。
一、课程目标上海高一英语下册教学大纲的首要目标是培养学生的英语听、说、读、写的能力。
通过学习，学生应能够流利地运用英语进行日常交流，理解和表达复杂的语言信息。
此外，大纲还强调培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地理解和尊重不同文化背景的人。
二、课程内容1. 语法知识与运用：大纲明确规定了学生需要掌握的语法知识和运用能力。
重点包括时态、语态、句型转换等内容。
通过系统的讲解和练习，学生能够掌握基本的语法规则，并能够在实际应用中正确运用。
2. 阅读理解与写作：阅读理解和写作是英语学习的重要组成部分。
大纲要求学生通过阅读各种文本，包括新闻报道、故事、科技文章等，提高阅读理解能力。
同时，学生还需要通过写作练习，培养自己的写作技巧，能够准确地表达自己的观点和思想。
3. 听力与口语：大纲强调培养学生的听力和口语能力。
通过听力训练，学生能够提高听懂英语的能力，并能够准确地理解和回答问题。
口语训练则注重培养学生的口语表达能力，使他们能够流利地进行英语口语交流。
4. 词汇与语言运用：词汇是语言学习的基础。
大纲明确规定了学生需要掌握的词汇量，并要求学生能够准确地使用这些词汇。
此外，大纲还强调培养学生的语言运用能力，使他们能够灵活运用所学的词汇和语法知识。
三、教学方法上海高一英语下册教学大纲强调采用多种教学方法，以提高学生的学习效果。
教师应灵活运用讲解、演示、讨论、练习等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
此外，大纲还鼓励教师利用多媒体技术，创造丰富多样的教学环境，提高教学效果。
四、评价与考试大纲规定了学生的评价与考试方式。
评价应注重学生的综合能力，包括听、说、读、写的能力。
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2010—2011学年高一语文下期课程纲要
课程名称：高中语文必修3、必修4
课程类型：必修课程
教学材料：人民教育出版社2006年11月第2版《高中语文必修3》《高中语文必修4》
授课时间：90课时(2011.2.21~2011.7.14)
本课程纲要由4个板块组成。
一唐诗宋词
课程目标：
1．诵读古代诗词，背诵名篇。
2．反复朗读中理解诗意。
3．在阅读鉴赏中，了解诗歌的基本特征及主要表现手法。
4．在理解作品的同时，运用联想和想象，领悟其中情景交融的意境。
5．反复吟咏，体会诗词的音律之美
6．在朗读背诵中提高对诗词思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
课程内容：
必修三：
蜀道难（2课时）
杜甫诗三首（3课时）
琵琶行（2课时）
李商隐诗两首（2课时）
必修四：
柳永词两首（2课时）
苏轼词两首（2课时）
辛弃疾词两首（2课时）
李清照词两首（2课时）
课程实施：
（一）教与学
在诵读基础上，学生通过自学扫除阅读障碍，结合注释和工具书理解诗意；
然后通过学案的引导，赏意象、品意境，移情入境，知人论世，把握诗歌的思想内容，感悟诗词的艺术魅力；
在理解的基础上，背诵诗词名篇。
（二）课时安排
17~20课时，约3~4周。
（三）课外拓展性练习
开展诗歌朗诵比赛增强学习兴趣。
每课学案引入相关高考题中的诗歌鉴赏题，促进学生鉴赏能力提高。
引导学生课外阅读，了解诗人生平故事，增进对诗歌的了解。
课程评价：
（一）评价指标：
1．能背诵一定数量的诗词名篇
2．具备一定的审美能力、艺术趣味和欣赏个性，如能否开展想象和联想，能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现
作品的丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造
性理解。
（二）评价方式及结果处理
1．适时开展诗词朗读背诵竞赛，增强名篇积累，提升学习兴趣。
如有背诵数量较少的，可适当延长背诵时间，在理解的基础上逐渐背熟。
2．设置相关的诗词鉴赏的考试，考察学生对诗词中的形象、语言、表达技巧、思想感情和人物形象等的赏析。
对于考察结果不理
想的题型，通过学生反馈的疑难共同剖析改进。
3．开展诗词创作和赏析活动，推选出诗词写的较好的和小论文优秀的同学，给予适当激励。
二文言文
课程目标：
1．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句的含义，读懂文章的内容。
2．了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。
3．诵读文言文，背诵一定数量的名篇。
4．了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
5．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
课程内容：
必修三：
寡人之于国也（2课时）
劝学（2课时）
过秦论（3课时）
师说（2课时）
必修四：
廉颇蔺相如列传（3课时）
苏武传（3课时）
张衡传（2课时）
课程实施：
（一）教与学
在诵读基础上，学生通过自学扫除阅读障碍，结合注释和工具书理解文言词句的含义，了解课文基本内容；
科学使用学案，以翻译为手段，落实学生对文言实词、文言虚词的含义和用法的理解，掌握其中的词类活用和文言句式的特点；
在理解的基础上，背诵相关文言文名篇。
（二）课时安排
17~20课时，约3~4周。
（三）课外拓展性练习
1．每篇课文都链接相关的浅易文言文，扩大学生阅读量。
2．学生自学并主讲读本上的文言文，增进学生对文言文的理解。
3．开展课外文言文阅读知识大赛，增加文言知识积累。
课程评价：
（一）评价指标
1．重点考察学生阅读浅易文言文的能力。
2．考察学生能否了解文化背景，感受中华精神，用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向。
（二）评价方式及结果处理
1．适时进行文言文阅读题测试，整合课文词句的含义和用法，综合考察学生的文言知识积累。
对于测试不理想的，要继续
加强落实。
2．开展读课外文言文讲故事说历史活动，以学生讲坛的形式广泛推广文言文阅读，普及课外文言文阅读。
三小说戏剧
课程目标：
1．注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，学习探究性阅读，发展想象力、思辨力、批判力。
努力从不
同角度和层次阐述、评价、质疑。
2.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人和祖国、个人和社会、个人和自认关系的思考和认识。
3．努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和精神世界。
4．注重合作学习，养成相互切磋的习惯，乐意与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的学习成果。
课程内容：
必修三：
林黛玉进贾府（3课时）
祝福（3课时）
老人与海（2课时）
必修四
窦娥冤（2课时）
雷雨（3课时）
哈姆莱特（2课时）
课程实施：
（一）教与学
在反复诵读基础上，学生通过自学扫除阅读障碍，圈点勾画疑难、佳句，结合注释和工具书把握文本主要内容要点和结构思路。
然后通过学案的引导，从整体上引导学生把握文本内容，理清
思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
鼓励学生在欣赏文章有点的基础上，质疑文章的字、词、句、篇章、主旨、内容。
（二）课时安排
约15课时，约2——3周。
（三）课外拓展性练习
开展话剧演出、改编话剧活动，锻炼学生的组织协调、沟通表达、论述批判能力。
每课学案引入相关高考题中的小说类文章阅读，促进学生现代文鉴赏能力提高。
引导学生结合语文读本做课外延伸阅读，了解作者其他代表著作，并给学生推荐类似体裁的佳作，扩大学生的阅读量，增进对人生、社会、历史、民族的理解。
课程评价：
（一）评价指标：
1、能根据语境分析小说、戏剧中主要人物的形象，并对人物和作品的主旨作出自己的独特评价。
2、能够在限定时间内，根据不同阅读目的进行不同方式的阅读，采取眉批、横批等方式在文章的字里行间写下对文本的鉴赏。
3、能够感受形象、品味语言，领悟作品的丰富内涵和深层意义，说出对作品有独到的感受和创造性理解。
（二）评价方式及结果处理
1、适时开展班内话剧演出比赛，提高学生的综合语文素养。
2、设置相关的阅读鉴赏的高考练习，对于考察结果不理想的题型，通过学生反馈的疑难共同剖析改进。
3、开展小说、戏剧结尾续或改写活动，提高学生的思辨力和批判力。
四散文
课程目标：
1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自
己的阅读感受。
2、能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表
现力，有自己的情感体验和思考。
3、在阅读鉴赏中，了解散文等文学体裁的基本特征和表现手法。
了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
4根据语揣摩语句含义，把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
课程内容：
必修三：
1、动物游戏之谜（1课时）
2、宇宙的边疆（1课时）
3、一名物理学家的教育历程（1课时）
必修四
1、拿来主义（3课时）
2、父母与孩子之间的爱（2课时）
3、短文三篇（4课时）
课程实施：
（一）教与学
在反复诵读基础上，学生通过自学扫除阅读障碍，圈点勾画疑难、佳句，结合注释和工具书把握文本主要内容要点和结构思路。
然后通过学案的引导，从整体上引导学生理解文本所表达的思想、观点、感情，培养学生鉴赏、质疑、发现问题的能力。
（二）课时安排
约12课时，约2周。
（三）课外拓展性练习
开展辩论大赛，锻炼学生的表达、论述、批判能力。
每课学案引入相关高考题中的散文阅读或者社科类说明文阅读，促进学生现代文鉴赏能力提高。
引导学生做课外延伸阅读，了解作者其他著作，或者类似文本，增进对人生、社会、历史、科技、亲情感悟。
课程评价：
（一）评价指标：
1、能根据语境揣摩语句含义，理解机构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
2、能够根据不同的阅读目的和不同阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
4、能够感受形象、品味语言，领悟作品的丰富内涵和深层意义，
对作品有独到的感受和创造性理解。
（二）评价方式及结果处理
1、适时开展辩论赛和写作练笔，提高学生思辨力和语言表达力，培养学生正确是价值观。
推选出表现较好的和有文采的同学，给予适当激励。
2、设置相关的阅读鉴赏的高考练习，对于考察结果不理想的题
型，通过学生反馈的疑难共同剖析改进。