新生团体辅导方案设计(完整版)
团体辅导方案
团体辅导方案团体辅导方案“快乐启程扬帆远航”新生班级团体心理辅导活动一、团体名称“阳光起航赢在起跑线”(发展性、结构式团体)。
二、团体目标(1)培养大学新生的团队建设能力,能更好地适应新环境,更好地进行团队活动,促进自我发展。
(2)适应理想与现实之间的差距,适应当前环境与生活,感受集体的温暖,增强集体凝聚力。
(3)促进新生之间的了解,强调成员间互助合作的精神,帮助大学新生认识自我,设定目标。
三、团队领导者严奕峰(从事专业及研究方向:人力资源开发与应用,心理健康教育。
)四、团体参加对象及规模20xx级大一新生24人左右。
(希望组员有尽快融入新集体的意愿,性格友善、坦诚,能够大胆发言。
)五、团体活动时间20xx年10月10日3:30-5:0020xx年10月17日3:30-5:0020xx年10月24日3:30-5:00六、团体活动场所第一次和第二次在学校团体辅导教室,第三次在孔子园七、团体设计理论依据1.马斯洛的需要层次理论认为:人类的需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要。
这些都是人生存过程中不可缺少的。
爱与归属的需要。
这一层次的需要包括两个方面的内容。
一是友爱的需要,即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚;人人都希望得到爱情,希望爱别人,也渴望接受别人的爱。
二是归属的需要,即人都有一种归属于一个群体的感情,希望成为群体中的一员,并相互关系和照顾。
感情上的需要比生理上的需要来的细致,如果一个人在这一方面的需要没得到满足,就会产生孤独感和被遗弃感。
一个好的社会要发展、要健全,它就必须满足人的这一渴望,同理,一个好的团体要发展、要健全,它就要满足成员的这一需要。
2.按照埃里克森的心理发展观,青年期主要面临的问题是自我同一性,同一性混乱具体表现为自我认识不全面、不客观、自我目标不明确,自我与环境适应不良,由此导致了自我认识偏差、自卑、人际关系不良,生涯规划不明等一系列迷失性问题,主要表现为孤独、自我封闭、迷茫、恋爱关系的不适应等。
开学适应 团体辅导方案
开学适应团体辅导方案一、团体名称“新学期,新起点”二、团体性质发展性、结构性团体三、团体目标1、协助成员更好地适应新学期的学习和生活,减少开学焦虑和压力。
2、促进成员之间的交流与合作,增强彼此的支持和归属感。
3、帮助成员明确新学期的目标和计划,提高学习动力和自我管理能力。
四、团体对象具体年级学生五、团体规模具体人数六、团体时间具体时间,例如:每周X次,每次X分钟,共X次七、团体地点详细地点八、领导者领导者姓名九、理论依据1、社会学习理论个体通过观察他人的行为和结果,可以学习到新的知识和技能,并改变自己的行为和态度。
在团体辅导中,成员可以通过观察其他成员的分享和互动,学习到适应新学期的有效方法和策略。
2、人际沟通理论良好的人际沟通有助于个体建立良好的人际关系,增强社会支持,从而更好地应对生活中的挑战。
在团体中,成员可以通过沟通和交流,提高自己的表达能力和倾听技巧,改善人际关系。
3、认知行为理论个体的情绪和行为问题往往与其不合理的认知有关。
通过改变个体的认知,可以改善其情绪和行为。
在团体辅导中,领导者可以引导成员觉察自己的不合理认知,并帮助他们建立积极合理的认知,从而更好地适应新学期。
十、团体评估1、成员自我评估在每次团体辅导结束时,让成员填写自我评估表,包括对本次活动的感受、收获以及对自己适应新学期的信心等方面的内容。
2、领导者观察评估领导者在团体辅导过程中观察成员的参与度、表现、情绪变化等,评估成员的适应情况和团体辅导的效果。
3、成员互评在团体辅导结束时,让成员互相评价,了解自己在他人眼中的表现和进步,增强成员之间的相互了解和支持。
十一、团体方案第一次团体辅导:认识彼此,建立信任1、开场介绍(10 分钟)领导者自我介绍,介绍团体的目标、规则和流程,让成员对团体有初步的了解。
2、破冰游戏:大风吹(20 分钟)成员围成一个圆圈,领导者站在圆圈中间。
领导者说:“大风吹。
”成员问:“吹什么?”领导者说:“吹具体特征,例如:戴眼镜的同学。
高一新生适应团体心理辅导方案团辅方案
高一新生适应团体心理辅导方案团辅方案嘿,各位新高一的小鲜肉们,恭喜你们正式踏入高中的大门!面对全新的环境、老师和同学,是不是有点小激动、小紧张呢?别担心,我们为大家准备了一份团体心理辅导方案,帮助你们尽快适应高中生活,让我们一起来看看吧!一、方案目标1.帮助新生了解高中生活,缓解入学焦虑。
2.培养新生的团队协作能力,增进同学间的友谊。
3.提高新生心理素质,增强抗压能力。
二、方案内容1.第一次团辅:破冰之旅(1)活动名称:你画我猜(2)活动目的:让同学们互相了解,拉近彼此的距离。
(3)活动流程:a.将同学们分成若干小组,每组5-6人。
b.每组派出一名同学,根据题目画出相应的图案,其他同学猜答案。
c.答对的小组得分,汇总得分最高的小组获胜。
(4)活动效果:同学们在轻松愉快的氛围中,增进了彼此的了解。
2.第二次团辅:团队协作(1)活动名称:穿越毒液河(2)活动目的:培养同学们的团队协作能力。
(3)活动流程:a.将同学们分成若干小组,每组5-6人。
b.每组需要用有限的道具(如砖块、木板等)搭建一座桥,穿越毒液河。
c.在规定时间内,成功穿越毒液河的小组获胜。
(4)活动效果:同学们在合作中学会了沟通、协调,提高了团队协作能力。
3.第三次团辅:情绪管理(1)活动名称:情绪大爆发(2)活动目的:帮助同学们学会管理自己的情绪,增强抗压能力。
(3)活动流程:a.让同学们分享自己在生活中遇到的压力和困扰。
b.引导同学们学会用积极的方式面对压力,调整心态。
c.组织同学们进行情绪释放活动,如呐喊、跑步等。
(4)活动效果:同学们学会了如何管理自己的情绪,增强了抗压能力。
4.第四次团辅:人际交往(1)活动名称:人际风云(2)活动目的:提高同学们的人际交往能力。
(3)活动流程:a.让同学们模拟不同的人际场景,如面试、求助等。
b.引导同学们学会倾听、表达和沟通。
(4)活动效果:同学们在模拟实践中,提高了人际交往能力。
三、方案实施1.活动时间:每周一次,共四次。
《新生团体适应性心理辅导》方案4:我们的目标
《新生团体适应性心理辅导》方案4我们的目标课程目的:深化自我认识,探索生命目标,增加学习动力。
课程时间:90分钟材料:签字笔(自带),彩色笔,白纸若干。
一、热身:成长三部曲(3分钟)规则:有指导者带领示范,全体团员蹲下成为“鸡蛋”,接着鸡蛋寻找鸡蛋进行“石头、剪刀、布”,赢的成员进化成为半蹲着的小鸡,输的成员还是鸡蛋,继续寻找鸡蛋,小鸡可以寻找其他小鸡再次进行“石头、剪刀、布”的游戏,赢的成员进化成为凤凰,回到座位上休息,输的成员退化成为鸡蛋寻找其他的鸡蛋进行“石头、剪刀、布”的游戏力争进化。
目的:打开团体氛围,有效的暖身完成后,按照上一次活动的分组回到各小组。
二、生命线(15分钟)指导语:请备好一张洁白的纸,一支鲜艳的笔和一支黯淡的笔(比如一支红笔和一支蓝笔),用颜色区分心情。
把纸横放好,然后从中部画一条长长的横线,加上个箭头在末端。
在原点处标上0,在箭头处标上你为自己预计的寿数。
然后在白纸的顶端写上XXX的生命线。
这条线标示了你一生的时限,是你脚步的蓝图。
XXX的生命线————————————————>现在请根据你规划的生命长度,找到你目前所在的那个点,标出来。
比如说你现在18岁,就标出18岁的那个点。
在这点的左边,代表着过去的岁月,右边,代表着未来。
把过去对你有着重大影响的事件用笔标出来。
比如你7岁上学了,就找到和7岁对应的位置,填写上学这件事。
注意如果你觉得是快乐的事,你就用鲜艳的笔来写,并要写在生命线的上方。
如果你觉得快乐非凡,你就把这件事的位置写得更高些。
例如,17岁高考失利……你痛苦非凡,就继续在生命线的相应下方很深的陷落处留下记载。
依此操作,你就用不同颜色的笔和不同位置的高低,记录了自己在今天之前的生命历程。
然后我们来到未来,把你一生想干的事,都标出来,并尽量把时间注明。
视它们带给你的快乐和期待的程度,标在不同的高度。
当然,也请把一些可能遇到的困难一一用黑笔把大方略勾勒出来。
这样我们的生命线才称得上完整。
大学新生适应性问题团体辅导方案
大学新生适应性问题团体辅导方案第一篇:大学新生适应性问题团体辅导方案大学新生适应性问题团体辅导方案团体名称:“新起点,青春飞扬”领导者: XXX督导者:XX团体性质:同质性的、封闭式的、结构式的人际关系提升小组成员对象:在校的大学新生,男女生数量要求基本平衡团体人数:15~18人筛选方式:可采取新生自主报名,或是新生辅导员推荐团体时间:2012年5月28日起,总计两个小时团体次数:三次团体地点:需要备有活动桌椅、多媒体的教室【活动目标】(1)通过团体辅导,协助成员认识自我,对自己的认可以及自我概念的明确把握,并且对自己在新环境中的定位有一定的了解。
(2)通过团体辅导,使成员之间在活动中相知相识,相互引导,发展良好的人际关系,让他们形成团体氛围、增进成员间的相互信任,对大学生活有全新的理解与把握。
(3)通过团体辅导,明确本次系列活动的目的,交流参加此次系列活动所要达到的期望,并培养对新环境的一种归属感和被接纳感。
【活动过程】1、热身活动内容:刮大风目的:活跃团体气氛,营造良好的团体环境,激发团员参与团体活动的积极性。
时间:10分钟方法:要求团员围坐一圈,按照领导者的指令迅速地抢一个座位。
如:领导者说:大风吹呀大风吹,吹所有穿黑色衣服的同学,那么所有穿黑色衣服的同学就迅速起身换座位,这时,领导者加入其中,让没有座位的同学继续主持游戏。
规则:若是成员成为三次领导者,则该成员需要表演一个节目,用来展现自己,让成员更好的了解自己。
2、主要活动A.内容:解开千千结目的:使成员体验到,人际关系错综复杂,常常需要人们之间相互帮助,才能顺利渡过“难关”,并帮助同学们了解及时沟通的重要性和团队协作对一个团队成长的重大意义。
时间:10~15分钟方法:首先,领导者让大家手拉手围成圈,认清自己的左手和后手分别拉的是那位同学,然后松手。
随着领导者说开始,大家开始自由走动,领导者说停的时候,大家寻找自己刚才左右手拉的同学,这样就形成了一个错综复杂的结,大家在手不松开的情况下,无论用什么方法,将交错的“千千结”解成一个大圆圈。
开学团体辅导方案
开学团体辅导方案一、引言随着新学期的开始,学生们将面临新的学习环境和学习任务。
为了帮助学生们尽快适应新的学习生活,提高学习能力和团队合作能力,本文制定了一份开学团体辅导方案。
二、目标本次开学团体辅导旨在帮助学生们实现以下目标:1. 促进学生们的交流和互动,建立良好的团队合作氛围;2. 培养学生们的学习方法和学习技能,提高他们的学习效果;3. 发展学生们的领导才能和自我管理能力;4. 培养学生们的创新思维和问题解决能力。
三、具体内容1. 团队建设活动为了促进学生们的交流和互动,我们将组织各种团队建设活动。
比如:- 冰球接力赛:学生们分为若干个小组,通过传递冰球完成接力赛,培养团队合作和协调能力。
- 解密挑战:学生们分组解密谜题,需要在有限的时间内完成任务,培养团队合作和思维敏捷能力。
- 团队拓展训练:学生们进行各种拓展训练项目,如攀岩、绳索等,培养勇气、团队合作和沟通能力。
2. 学习方法辅导为了帮助学生们提高学习效果,我们将进行学习方法辅导。
具体内容包括:- 学习计划制定:引导学生们制定合理的学习计划,安排时间并合理安排各项学习任务。
- 记忆技巧分享:介绍一些有效的记忆技巧,帮助学生们提高记忆效果。
- 阅读理解策略:指导学生们如何有效地阅读、理解和总结课本和教材内容。
3. 领导力培养为了培养学生们的领导才能和自我管理能力,我们将进行以下活动:- 领导力训练:通过案例分析和角色扮演等形式,培养学生们的领导才能和团队管理能力。
- 学生干部选拔:组织学生干部选拔活动,通过竞选和面试等环节,培养学生们的领导能力。
4. 创新思维培养为了激发学生们的创新思维和问题解决能力,我们将进行以下活动:- 创意工作坊:组织学生们进行创意思维的训练和创意项目的实践,培养学生们的创造力和创新能力。
- 解决问题讨论:引导学生们讨论和解决实际问题,培养他们的问题解决能力和团队协作能力。
四、总结本文制定的开学团体辅导方案旨在帮助学生们尽快适应新的学习环境,提高学习能力和团队合作能力。
大学新生班级团体凝聚力建设——团辅方案设计
大学新生班级团体凝聚力建设团体心理辅导方案设计(一)团体名称“Hand in Hand”(二)团体性质结构式、发展性团体(三)团体规模由36—64名大学生组成(不包括组长,预期48人)(四)参加对象大学新生班级全体同学(五)团体活动时间、活动地点、费用共三天,每天上下午各一次,共六次,每次2—3小时。
封闭的、安静的教室或团体活动室(艺术楼舞蹈教室)。
活动材料印制和购买等约200元。
(七)团体活动目标1、总目标:培养班级成员团体信任感与团体凝聚力,增强成员的合作意识。
2、团体具体目标:(1)促进成员间相互认识,凝聚团体的共识。
(2)加深成员彼此间的了解,促进成员的互动。
(3)培养团体的默契,增强成员的互信基础。
(4)强调成员间互助合作的精神。
(5)透过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造力。
(八)理论基础1、马斯洛需要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏;团体可以满足人社交的需要、归属的需要和爱的需要。
针对刚升入大学的新生这个特殊群体,由于新环境带来的陌生感使得这种归属的需要、爱的需要提到更高的意识水平,成为亟待满足的需要。
2、人际关系理论表明,要信任他人必须学会先开放自己,接纳他人,袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见,愿意和别人分享资源和观念;我们在相识和了解阶段的设计活动中很好的运用了这些原则,并且“分享”是贯穿整个团体辅导设计的核心理念之一,它不仅是人际交往的基础更是团体成员收获最大的保障之一。
此外,人际交往理论还表明,要能与他人有效沟通、建立亲密的关系,自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。
在信任训练部分活动设计中,我们注重体验式教育和分享。
让成员从体验信任他人与被他人信任的过程中,发展深度信任并发展出真心的关爱他人以获得友谊和得到爱与归属需要的满足。
3、社会心理学关于群体的研究证明,在一个团体中,如果成员之间有了互信,团体的凝聚力会更强,也将能更有效的发挥团体的效能。
该理论强调信任在合作交往中的作用,真诚可信然后才可能更好的合作。
新生团体辅导方案(完整版)
西南科技大学新生团体辅导方案第一次活动—我们相识本次活动目的:构建团体关系,融洽团体氛围,让团体成员找到团体支持的资源建立安全的氛围,培养团体凝聚力,为以后的班级建设和相关团体辅导活动的开展打下基础。
本次活动时间:1小时30分钟左右活动场地:建议室内一:融洽团体关系,建立团体动力活动一:暖身:刮大风目的:寻找彼此间的相识性,迅速暖身,打破一开始作为的规则。
活动规则:全体成员围成一圈坐好,领导者介绍活动规则。
指导者说:“刮大风,刮大风,大风刮到所有…….(具有某一特征的人,比如说戴眼镜的人)身上”,那么具有这些特征的人就必须离开自己的位置,寻找新的位置坐下。
时间和材料:10分钟左右注意事项:这个活动常用于暖身阶段,由于带有运动的成分,容易使气氛活跃起来。
但是要注意,内容易于流于表面,因此活动的时间不宜过长。
活动二:花样握手——接龙——相互敲打放松目的:让成员进一步相识,产生亲密感活动规则:1.根据指导者的口令进行花样握手,口令包括:以前见过你——现在见到你——衷心祝福你!具体的花样握手动作由指导者演示。
2.双方握住手以后相互间进行自我介绍,介绍的内容可以包括姓名,籍贯,爱好等。
相互介绍完毕后进行猜拳(石头剪刀布),输的一方将双手搭在对方的肩膀上,组成龙。
3.组成龙后,可在团体中自由走动,与其他的龙或者成员重复以上的活动,最后所有的人结成一条巨龙。
接成巨龙后,可适当的走动一下,让大家感受一下,可适当的让大家分享一下接成一条龙的时候是什么感觉,当然不必强求。
4.将巨龙的首尾相接,组成一个圈,后面的成员帮前面的成员揉肩膀,捶背。
过段时间后大家集体向后转,为刚才帮自己揉肩的成员服务。
可适当的让成员分享感受,但不必强求。
时间和材料:20分钟左右注意事项:活动中会有成员不适应身体的拍触,有些部位会比较敏感,特别是女生,此时指导者注意适当的调节。
活动三:无家可归目的:让成员体会到无家可归的感觉,感同身受,体会到团体对个人的重要性,更愿意投入团体,增强团体凝聚力,另外一个重要的作用是分组。
面向新生团体的心灵成长辅导活动设计
面向新生团体的心灵成长辅导活动设计一、活动背景与目的二、活动对象与时间活动对象:幼儿园新生团体活动时间:每周一次,共计10次,每次活动时长为1.5小时三、活动内容与过程1.活动一:认识新朋友内容:通过自我介绍、互动游戏等形式,帮助幼儿彼此了解,建立友谊。
过程:(1)组织幼儿进行自我介绍,介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
(2)开展互动游戏,如“找朋友”、“传球”等,让幼儿在游戏中相互认识。
(3)引导幼儿相互交流,分享彼此的心情和感受。
2.活动二:情绪管理内容:帮助幼儿认识和理解自己的情绪,学会用适当的方式表达和调节情绪。
过程:(1)通过故事、图片等形式,让幼儿了解不同情绪的表现。
(2)开展情绪角色扮演活动,让幼儿体验不同情绪,并学会表达。
(3)教授幼儿简单的情绪调节方法,如深呼吸、冥想等。
3.活动三:人际交往内容:培养幼儿的人际交往能力,学会尊重、理解他人,善于合作。
过程:(1)通过情景剧、讨论等形式,让幼儿了解人际交往的基本原则。
(2)开展团队协作游戏,如“接力赛跑”、“拔河”等,培养幼儿的团队精神。
(3)引导幼儿学会换位思考,尊重他人意见,提高人际沟通能力。
4.活动四:自信心培养内容:帮助幼儿建立自信心,勇敢面对挑战。
过程:(1)通过故事、讨论等形式,让幼儿了解自信的重要性。
(2)开展自信心训练活动,如“我能行”、“挑战自我”等,让幼儿在实践中增强自信。
(3)鼓励幼儿在集体面前表达自己,如分享自己的画作、表演才艺等。
5.活动五:感恩教育内容:培养幼儿的感恩之心,学会珍惜和回报。
过程:(1)通过故事、讨论等形式,让幼儿了解感恩的意义。
(2)开展感恩实践活动,如为父母制作礼物、为老师献花等。
6.活动六:心理健康教育内容:普及心理健康知识,提高幼儿的心理素质。
过程:(1)通过图片、视频等形式,让幼儿了解心理健康的重要性。
(2)开展心理健康教育活动,如心理讲座、心理测试等。
(3)引导幼儿关注自己的心理健康,学会自我调适。
新生团辅活动方案
团体活动方案一、团体名称:法政学院15级新生社工1班二、团体目标:1、培养同学们团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;2、培养同学们服从指挥、一丝不苟的工作态度;为同学间沟通搭建一个桥梁,加深彼此间的相互理解和信任;3、体验团队合作的成功之感和培养良好自信以及较强的社会适应能力。
三、团体性质:封闭式,半结构式,发展性团体四、团体对象:法政学院15级新生社工1班五、团体人数:计划23人六、时间频率及次数:90—120分钟 / 计划1次七、团体地点:万人体育场八、领导者介绍:一个领导者,一个助手九、理论依据:1.埃里克森自我发展理论根据埃里克森自我发展理论,大学阶段是获得亲密感而避免孤独感的时期。
亲密的社会意义,是个人能与他人同甘共苦、相互关怀。
如果一个人不能与他人分享快乐与痛苦,不能与他人进行思想情感的交流,不能相互关心与帮助,就会陷入孤独寂寞的苦恼情境之中。
2.马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论揭示,每个人都渴望被别人接受、尊重或欣赏,不过现实生活中如果想得到他人的接受、尊重和欣赏,必须从自我开始,从给予别人开始。
十、团体评估:助手的观察记录,团体成员反馈单十一、团体方案1)辅导员自我介绍及团辅的介绍:团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,它是以团体为对象,运用适当的辅导策略与方法,通过团体成员间的互动,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,激发个体潜能,增强适应能力的助人过程。
*前期准备:场地预约(情商)、游戏道具自备、联系班级负责人、了解班级男女比例和相关专业等基本情况再准备团辅方案2)约法三章1.手机静音或关机2. 把包拿到边上,方便活动。
3.讲明在团辅中需要注意的一些细节:如注意安全和遇到有争议时的处理方法。
3)游戏环节1、瞎子说a、活动目标:1.激发同学对团辅的兴趣2.活跃现场气氛b、所需时间:15分钟c、游戏步骤:1.团体成员围成一个圆圈2.指定一人站立在指定的圈内,带上眼罩,游戏开始,主持人随意指着圆圈的人问戴眼罩的同学“是他吗?”3.如果戴眼罩的同学回答不是,主持人指向下一人,如果回答是,则戴眼罩的同学摘下眼罩,用手机软件摇出一个真心话或者大冒险让被指中的那个同学去做。
团体辅导活动方案
《新生团体适应性心理辅导》方案第一节—相识相知辅导目旳:构建团体关系,融洽团体气氛,让团体组员找到团体支持旳资源建立安全旳气氛,培养团体凝聚力,为后来旳班级建设和有关团体辅导活动开展打下基础。
辅导时间:90分钟材料:彩笔若干盒,白纸若干张,签字笔详细流程:一、暖身:握手比赛(3分钟)规则:在指导者喊“开始”后所有组员必须面带微笑问好旳不停旳和不一样旳人握手,一分钟之内与所有旳人握一次手,问一声好。
在指导者喊——停后所有人立即停止所有动作,此时,每个组员会和此外一种组员旳手互相握着,此时两人一组用“剪刀、石头、布”旳方式问对方自己感爱好旳某些问题。
目旳:迅速暖身和相识二、知你知我(4分钟)规则:指导者喊“四人组合”后,两人一组一起找到此外一组组员,并向此外一组组员简介自己旳伙伴。
用“剪刀、石头、布”旳方式确定简介次序。
假如时间容许,同学状态不错,可以继续喊“八人组合”。
目旳:让组员深入相识,产生亲密感三、解开千千结(5分钟)规则:让一种自然班每一位手拉手成为一种圈,看清晰自己旳左手和右手拉着旳是谁,确认松手后,在圈内自由走动,指导者叫停,组员定格,站在此时走到旳位置不动,手拉一开始左右手拉着旳组员旳手,由此而形成许多结或扣,不能松手,但可以钻、跨、绕,规定组员设法处理难题,恢复到起始状态。
需要组员有耐心,互相配合,齐心合力。
当排除困难处理问题时,可请组员分享活动感受。
手拉手报数分组,每个自然班提成2~3个组。
目旳:团体合作,靠集体旳力量处理问题,体会团体支持对个人旳意义和重要性。
四:我们旳家(25分钟)目旳:加强团体认同,增强团体凝聚力活动规则:按照活动三中旳分组,让小组内组员互相简介(循环简介措施,比赛哪个小组记得又快又好)。
指导者会发给每个小组一盒彩笔和一张白纸让小组组员一起设计本小组旳代表标志,口号,以及五条活动契约。
并让小组组员自己推选出组长。
设计好后,每个小组派一名代表向所有旳组员解释本小组旳设计。
新生入学适应团体辅导专项方案
新生入学适应团体教导方案第一期(室内)一、团辅名称:愉快起航——认识你真好二、团辅目标:1、熟悉环境,促进交往,建立归属感。
2、促进对自我了解,增强自信。
三、团辅时间:新生入学第三周至第五周四、团辅地点:教室内五、活动方案:(参考)1、介绍:(5min)指导者自我介绍,并向组员介绍此次活动及内容。
2、微笑握手(5-10min)目标:轻松气氛,促进相识。
步骤:请团体中每位同学离开座位,在教室里自由走动,和尽可能多同学握手,请带着真诚和友爱,注视这些立即和自己共度四年大课时光伙伴,道一声:“你好!”当教导老师喊停时,两个正在握手道好同学就结成一对,找地方进行3-5分钟交流,介绍自己简单情况,倾听对方介绍,认识新团体中第一位好友。
3、扑克分组(3min):根据班级人数事先准备好扑克牌,分多个组就用多个数字扑克牌,每组多个人一个数字扑克牌就准备几张,比如30个人,分成5组,每组6个人,那么就能够用1-5扑克牌,每个数字6张,打混后抽牌,抽到一样数字学生为一组。
4、“滚雪球”:(10min)(1)按组围圈坐,由其中一个同学先开始说话:我是某某,我来自(学院);(2)然后这位同学旁边同学,就接下去说:我是来自XX学院某某后面…我来自…,以这类推,这就叫做滚雪球;(3)要注意听,不能够动笔,要用脑记;(4)第二轮是我是某某,我喜爱…。
共两轮。
5、寻人信息卡(20min)目标:让学生学习主动交往,在交往中介绍自己,了解她人,发觉共同爱好爱好。
步骤:(1)要求学生依据“寻人信息卡上”(附后)信息,在10-15分钟内找到含有该特征人简单交流后署名。
(2)交流“寻人信息卡”,看看谁署名最多,主持人邀请有代表性学生进行全班交流,如署名最多和某一特征署名最少。
(3)交流完成后,主持人再梳理全班信息,请含有同一特征人站在一排相互介绍交流。
6、“印象评价”(15min)目标:经过她人评价认识自己优点,找到自信步骤:(1)分组(2)每个小组依次确定一个目标,由每个组员对其进行印象评价,评价语言必需是正面主动,不能反复,被评价组员必需看着评价人眼睛,真诚说一句谢谢,再转向其它组员,继续接收评价。
新生适应团体辅导计划书八阶段完整版
新生适应团体辅导计划书八阶段完整版
CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.
新生适应团体辅导计划书
第一次团体活动方案
第二次团体活动方案
第三次团体活动方案
第四次团体活动方案
第五次团体活动方案
第六次团体活动方案
第七次团体活动方案
第八次团体活动方案
团体心理辅导活动招募书亲爱的大一新生同学:
你想感受团体辅导的奇妙氛围吗?
走进团体辅导,
聆听心的声音,
认识自己,了解自己,
重新接纳自己与欣赏自己,
解开你心中的疑惑,
每一个人都是自我生命的艺术家,
可以彩绘自己的人身世界。
或许这次不经意的驻足,会给你带来一次不一样的际遇。
如果你渴望更好的自我成长,愿意找一个不受外界打扰的时间空间,以人为镜,更多地了解自己,找到更多应对目前困扰的想法、做法,希望有人跟你一起实践,一起成长,那欢迎你参加此次团体心理辅导活动。
?
活动目的:
1.促进个人成长,适应大学生活;
2.增加自我认识;
3.积极面对个人学业人际多方面问题。
招募对象:希望更好地了解自己,更好地促进自我成长的同学。
招募人数:8-12人,经筛选后报满为止。
活动次数:总共8次,每周一次。
活动地点:安农大草坪或博学楼多媒体教室。
报名时间:即日起至12月31日。
报名方式:编辑短信年级,专业,性别,联系方式到
注意事项:
①以自愿为原则,报名时请认真填写报名表;
②我们将根据一定的标准进行筛选;
③?如被选上参加团体辅导,请确保每次准时参加!。
新生适应团体心理辅导方案5篇
新生适应团体心理辅导方案新生适应团体心理辅导方案5篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的新生适应团体心理辅导方案,仅供参考,大家一起来看看吧。
新生适应团体心理辅导方案1一、团体名称相逢是首歌二、选题理由大学新生由于各种原因而形成的理想与现实的强烈反差,给他们带来了各种困扰,特别是大学新生的适应问题,严重地影响了他们的学习和生活。
因此,采取有力的措施,解决他们的困扰,使之尽快地适应大学生活,是当务之急。
三、团体性质类型封闭式、发展性团体四、团体对象文法学院大一新生五、团体规模以班级为单位六、团体活动次数及时间从开始上课的第一个星期开始,一周一次,为期四周,具体时间待定。
七、团体活动地点文法学院社会工作团体实训室八、理论依据1、根据以人为中心理论的.基本观点,人性是积极的,向上的,具有解决个人问题的能力。
个体能对自己负责,有正面的人生取向,具有成长的冲动,只要提供适当的心理环境和气氛,他们就能产生自我理解,改变对自己和他人的看法,形成积极的行为,并最终达成心理健康。
因此,本团体充分借鉴这一观点,相信成员的积极性和主动性,创设条件,积极引发成员心理潜能,促进他们对新环境的有效适应。
2、交互理论。
阿伦森的研究发现,人际关系的基础是人与人之间的相互重视、相互支持。
任何人都不会无缘无故地接纳他人、承认他人的价值、对他人起支持作用,除非从他人那里感受到了尊重、接纳和支持。
九、团体目标1、消除新生陌生感、孤独感2、增强人际沟通能力3、感受集体的温暖,增强机体凝聚力4、帮助成员形成客观的自我意识,积极的自我体验,促进成员有效适应新环境。
十、领导者介绍工作员:赵莹,女,社会工作专业学生。
学习过《小组社会工作》等课程,为人乐观、活泼,开朗,热情,沟通和协作能力强。
助手:秦昕,女,社会工作专业学生。
学生团体辅导活动方案5篇
学生团体辅导活动方案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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新生团体心理辅导方案5篇
新生团体心理辅导方案新生团体心理辅导方案5篇为确保事情或工作高质量高水平开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。
优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的新生团体心理辅导方案,希望能够帮助到大家。
新生团体心理辅导方案1乐凯中学初一新生入学适应团体心理辅导方案一、活动目标:通过团体心理辅导,促使班级成员尽快相识,初步形成班级集体意识,建立互信互助关系,提高应对困难和挫折的意识和能力,为个人与班级的和谐发展打下良好基础。
二、团体成员:初一各班同学三、活动时间:90分钟四、活动地点:教室五、指导者:心理健康教师六、活动方案活动阶段暖身阶段活动目标1.营造融洽活跃的氛围2.建立团体契约1.增进彼此相识,在短时间内认识更多的人2.使同学们进一步相识相识阶段3.增强班级的凝聚力活动内容1.大风吹2.订立团体契约滚雪球丢抱枕时间(分钟)553.0510255准备工作抱枕一个节奏感较强的背景音乐、多媒体设备每人一张纸、一支笔多媒体设备、音乐打开千千结4.初步交流自己学习规划三年后的我结束阶段烘托气氛,处理分离情绪,总结;全班合唱为班级发展奠定良好基础歌曲《相逢是首歌》七、具体操作过程:(一)暖身阶段:(5分钟)活动一“大风吹”目的:让同学们很快地行动起来,在活跃的气氛中放松心情;建立团体契约。
操作要点:1.全体围坐成圈,主持人没有位置,立于中央。
2.主持人开始说:“大风吹!”大家问:“吹什么?”主持人说:“吹所有带手表的人。
”则凡是带手表者,均要移动,另换位置,主持人抢到一位置,使得一人没有位置成为新主持人,再吹。
备注:可“吹”之资料:穿X颜色衣服的人、戴眼镜的人、长头发的人......活动二“订立团体契约”(5分钟)为使我们这个团队形成一个彼此接纳、安全、关怀、支持、亲切温暖的大家庭,在活动中,我们大家要订立一些规则:①要专注;②要坦诚;③要不评价;④要保密。
(二)相识阶段:(45分钟)活动一“滚雪球”目的:增进彼此相识,在短时间内认识更多的人。
新生团体辅导活动策划
策划书
一、活动主题:“和谐班级,你我共创”走进12级新生团体辅导
二、活动目的:团体辅导是在辅导者的指导下,向所有参与者提供一个坦诚、相互信任和安全的多维人际互动环境,使参与者在这种类似真实的群体互动条件下,通过亲自体验和实践认识解决自己的问题,学会和掌握各种正确的社会交往的规则和技能,形成健全的心理和人格。
本次团体辅导主要是以宿迁学院12级的同学为培训对象,通过在班级里进行的团体辅导训练,促进班级成员相互沟通合作,提高团队意识和班级凝聚力。
在团体辅导开展的过程中,每位同学也会有新的启发,并且在今后的学习生活中完善自我。
本次活动还促进了院系之间的交流与合作。
三、活动内容
作业:根据在活动过程中体会到的新感悟写一篇文章,文字、题材不限,可以给《心苑》杂志投稿。
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西南科技大学新生团体辅导方案第一次活动—我们相识本次活动目的:构建团体关系,融洽团体氛围,让团体成员找到团体支持的资源建立安全的氛围,培养团体凝聚力,为以后的班级建设和相关团体辅导活动的开展打下基础。
本次活动时间:1小时30分钟左右活动场地:建议室内一:融洽团体关系,建立团体动力活动一:暖身:刮大风目的:寻找彼此间的相识性,迅速暖身,打破一开始作为的规则。
活动规则:全体成员围成一圈坐好,领导者介绍活动规则。
指导者说:“刮大风,刮大风,大风刮到所有…….(具有某一特征的人,比如说戴眼镜的人)身上”,那么具有这些特征的人就必须离开自己的位置,寻找新的位置坐下。
时间和材料:10分钟左右注意事项:这个活动常用于暖身阶段,由于带有运动的成分,容易使气氛活跃起来。
但是要注意,内容易于流于表面,因此活动的时间不宜过长。
活动二:花样握手——接龙——相互敲打放松目的:让成员进一步相识,产生亲密感活动规则:1.根据指导者的口令进行花样握手,口令包括:以前见过你——现在见到你——衷心祝福你!具体的花样握手动作由指导者演示。
2.双方握住手以后相互间进行自我介绍,介绍的内容可以包括姓名,籍贯,爱好等。
相互介绍完毕后进行猜拳(石头剪刀布),输的一方将双手搭在对方的肩膀上,组成龙。
3.组成龙后,可在团体中自由走动,与其他的龙或者成员重复以上的活动,最后所有的人结成一条巨龙。
接成巨龙后,可适当的走动一下,让大家感受一下,可适当的让大家分享一下接成一条龙的时候是什么感觉,当然不必强求。
4.将巨龙的首尾相接,组成一个圈,后面的成员帮前面的成员揉肩膀,捶背。
过段时间后大家集体向后转,为刚才帮自己揉肩的成员服务。
可适当的让成员分享感受,但不必强求。
时间和材料:20分钟左右注意事项:活动中会有成员不适应身体的拍触,有些部位会比较敏感,特别是女生,此时指导者注意适当的调节。
活动三:无家可归目的:让成员体会到无家可归的感觉,感同身受,体会到团体对个人的重要性,更愿意投入团体,增强团体凝聚力,另外一个重要的作用是分组。
活动规则:1.全体成员围成一个圈手拉手,从分体会在一起的感觉。
2.指导者说口令:“变——4个人一家”,成员必须按照要求,短时间内重新组成四个手拉手的新家。
3.指导者可以多次变换人数,让成员体会团体。
最后一个口令课根据团体的人数喊出,以分成几个较合理小组,为后面的活动打下基础。
时间和材料:10分钟左右讨论分享:在步骤2中可以请那些没有找到家的成员谈谈游离团体之外的感受,可能会谈到“孤独,被抛弃,没有依靠,失落等。
”可以启发联想家的感觉,以及团体在一起的感觉,启发大家联想渴望在班里获得什么样的感觉。
注意事项:在活动中,可能会有成员被单出来,此时该成员的心中可能会感受到失落与尴尬,此时可以指导者可以让他向某个“家”发出请求加入,这个家的成员集体大声喊出:“同意加入。
”指导者通过观察,如果发现团体中的相互熟悉还不够,可让每次“家”中成员再做相互间的介绍。
二:建立团体安全感,加强团体凝聚力活动四:我们的团体目的:加强团体认同,增强团体凝聚力活动规则:按照活动三中的分组,指导者会发给每个小组一盒蜡笔和一张白纸让小组成员一起设计本小组的代表标志,标语,以及五条活动契约。
设计好后,小组内可进行相互间的分享,然后每个小组派一名代表向所有的成员解释本小组的设计。
然后所有的小组一起喊出自己小组的口号和契约,将小组的设计贴在墙上。
时间和材料:30分钟左右,材料:蜡笔若干盒,白纸若干张注意事项:知道尽量适当的关注每个小组的创作过程,如有机会可适当的参与进去。
三放松活动十巧操第二次活动—我们相知本次活动目的:促进团体成员间的进一步了解认识,强化团体氛围,建立团体成员在团体内的个人安全感为以后的班级建设和团体活动打下基础。
活动场地:建议室内活动时间:1小时30分左右活动一暖身活动:成长三部曲目的:打开团体氛围,有效的暖身规则:有指导者带领示范,全体团员蹲下成为“鸡蛋”,接着鸡蛋寻找鸡蛋进行“石头、剪刀、布”,赢的成员进化成为半蹲着的小鸡,输的成员还是鸡蛋,继续寻找鸡蛋,小鸡可以寻找其他小鸡再次进行“石头、剪刀、布”的游戏,赢的成员进化成为凤凰,回到座位上休息,输的成员退化成为鸡蛋寻找其他的鸡蛋进行“石头、剪刀、布”的游戏力争进化。
时间和材料:10分钟左右注意事项:最后会剩下一个成员依然没有进化成为凤凰,此时指导者可以根据团体的氛围,对该成员进行小小的惩罚,以活跃团体氛围,例如:可以让该成员在团体中任意寻找一位成员,到该成员面前蹲下学一声猫叫,该成员拍着他的头说一声:“乖!”完成后,根据团体的人数报数分组,例如:1、2、3、4轮回报数,所有报1的成员组成一组,报2的成员一组…….活动二:和我一样目的:寻找彼此间的相识性,加深彼此认同,强化团体安全感。
规则:根据前面活动分成的小组开展,从小组中某个成员开始,大声喊出:“我很想知道,在我们小组中有没有人和我一样……(可以是相同的兴趣爱好,也可以是相似的身体特征等等)”如果有一样特征的呃成员则一起向前跨出一步,每个成员至少轮回一次。
时间和材料:15分钟左右注意事项:指导者可鼓励成员提出有创意能活跃团体氛围的相似特征。
活动三:优点轰炸目的:学习发现别人的优点并欣赏之,促进相互肯定与接纳,了解到欣赏的重要性,推己及人,要多多表扬别人的优点,也是自我了解的一种方式。
规则:请一名成员坐在小组的中央,其他任人轮流说出他的优点及欣赏之处,具体话语模式“xxxxx,我很欣赏你,因为…….”每个成员表扬完后,被表扬的成员都要真心的说出谢谢!所有成员表扬完后,该成员要说出自己的感受。
轮换其他成员坐到小组中央接受表扬,直到每个成员轮换到为止。
每个小组都完成后,可请几个成员起来向所有的成员分享自己的感受。
时间和材料:25分钟左右活动四:集体创作——“四川是个好地方”目的:建立团体的力量和支持,提供团体资源同伴间获得支持,突出文化特异性,团体凝聚力进一步形成。
活动规则:1.指导语:我不是四川人,但是听上去四川是一个非常棒非常不错的地方。
如果现在让大家自由创作一幅题为《四川是个好地方》的画,大家想怎样呈现?我们想让大家按照现在小组,让大家在一张规定的纸上作画,注意我们的规则只有这一条:为了不影响大家创作,请大家作画时不要相互交流。
大家可以用你们认为的任何东西来表达四川是一个好地方,请不要交流,相信你的队友,你们一定能默契的完成这幅画。
2.完成之后,小组内相互交流画作的内容和想要表达的东西。
然后,每个小组派一个代表给所有的成员讲解本小组想要表达的内容。
时间及材料:作画20分钟+分享15分钟材料:蜡笔若干盒白纸若干张注意事项:指导者要尊重小组的创作成果,不对作品做任何评价性描述。
第三次活动—我们相信本次活动目的:加强团体成员的之间的合作与信任,让团体成员进一步体会团体力量,寻找团体支持,加强团体凝聚。
活动地点:不限室外较好活动时间:1小时30分钟左右活动一:暖身活动:松鼠搬家目的:活跃气氛,创造活泼的团体气氛,增强团体凝聚力。
规则:三人一组,二人扮大树,面向对方,伸出双手搭成屋顶状,一人扮成松鼠,蹲在屋顶下面,有一个或者两个没有角色站在中间。
没有角色的人可以向大家发号施令,口令有三个:1.大风吹,松树动——松鼠不要动,但扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树,并圈住松鼠,喊口令的人也必须寻找变成大树混入到活动当中。
2.松鼠搬家——大树不要动扮演松鼠的成员就必须离开原来的大树,重新寻找其他的大树,喊口令的成员必须变成松鼠混入活动中。
3.暴风骤雨——扮演松鼠和大树的人全部打乱并重新组合,扮演大树的人可以做松鼠,松鼠也可以做大树,喊口令的人混入到活动中。
落单的人站在中间重新发号施令。
时间和材料:10—15分钟注意事项:活动室如果气氛热烈跑动比较大则要注意安全,指导者要适当关注总是被落单出来的成员,可以要求其谈一下感受或者自己说一下原因。
活动二:握手比赛目的:强化良好的氛围,加深成员之间的了解信任,分组规则:在指导者喊——开始后所有成员必须面带微笑问好的不停的和不同的人握手,在指导者喊——停后所有人马上停止所有动作,此时,每个成员会和另外一个成员的手相互握着,此时两人一组做相互间的了解介绍,可以问对方自己感兴趣的一些问题。
发给每个成员一张纸,成员可以根据自己最近的生活感受在纸上随意的涂鸦,不做具体要求,只是随意的涂鸦,涂完后两人之间相互交换。
拿到对方的涂鸦后,请你在对方的的涂鸦的图形的基础上具体化,形象化。
然后两人进行相互交流。
时间和材料:15分钟左右 4A纸若干张蜡笔若干只注意事项:指导者不要对成员的涂鸦作品进行任何评价性描述,可适当选取比较有代表性的作品,让这一小组和大家一起分享感受。
活动三:信任之旅目的:通过助人与受助,增加对他人的信任与接纳规则:按照活动二中的两人小组,一位成员扮作盲人,一位扮作帮助盲人的人,盲人蒙上眼睛,原地转三圈,暂时失去方向感,然后在帮助者的搀扶下,沿着知道者选定的线路,带领盲人绕室内外练习。
期间不能有任何话语的交流,只能用手势动作帮助盲人体验各种感觉。
练习结束后,两人坐下来交流当盲人的感觉和帮助别人的感觉,并在团体内分享。
然后互换角色,再来一遍。
交流讨论可以集中在一下几个方面:对于盲人,你看不见后是什么感觉,使你想起什么,你对你的伙伴的帮助是否满意,为什么;你对自己或者他人有什么新的发现;对于助人者,你怎样理解你的伙伴,你是怎样想方设法帮助他的,这使你想起了什么。
时间和材料:40—50分钟遮眼罩若干个(若材料缺乏可让盲人扮演着闭上眼睛亦可)注意事项:指导者最好事先选择还盲行的路线,道路最好不是坦途,有阻碍,如上下楼、上下坡、拐弯、室内外结合等。
注意安全!活动四:解开千千结目的:团体合作,靠集体的力量解决问题,体会团体支持对个人的意义和重要性。
规则:活动三完成后,适当的分组,分成三组左右。
每个小组站成一个圈,所有人向小组的圆心前进,然后每个成员的左右手寻找另一个成员的左手或者右手握住,但是,一定不要握住和自己相邻的人的左手和右手,这样就形成一个复杂纠缠的结。
形成节后,要求成员集体合作解开这个节,回到最初的状态,不能松手,但是可以钻、跨、绕。
练习需要成员有耐心,相互配合,齐心协力。
当排除困难解决问题时,可请成员分享活动感受。
时间和材料:20分钟左右注意事项:每组的人数不宜太多,8—12人为宜,关注小组中可能出现的负面情绪,并给予适当的处理,例如:当小组中出现负面情绪时,可以将活动暂停,小组内成员一起来探讨问题的原因,提出解决方案后再继续。
第四次活动—我们是谁本次活动的目的:使团体成员进行初步的自我探索与接纳,进而认识别人、接纳别人。
培养良好的表达氛围。
活动场地:建议室内活动时间:1小时30分钟左右活动一:暖身活动——你是谁?目的:让成员认识并接纳自我,认识接纳他人,并迅速暖身。