高中数学 2.4弦切角的性质课件 新人教A版选修4-1
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人教A版 高中数学选修4-1 第二讲 四 弦切角的性质 课件(共25张PPT)优质课件PPT
没有击中男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却
下的执著,而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要
通过对弦切角定理的探究,应用弦切角定理 解决几何问题过程,使学生体会和掌握“分 类”、“特殊化”、“化归”数学思想在几何 证明中的作用,培养学生的发散思维和严谨的 逻辑思维.
情感态度与价值观
提高学生学习数学的积极性,培养他们勤于思 考,敢于探索的思维习惯,使学生体会到数学的 逻辑严谨的特征.
教学重难点
C
互补来证明BC∥EF.
ED F
证明: 由弦切角定理,得 ∠ADF=ABC+∠2.
又因为 ∠AGC=∠ABC+∠1 ∠1=∠2,
所以 ∠ADF=∠AGC
因此 BC∥EF
A
12
BG
C
ED F
3.已知: 如图,PA,PB分别与⊙O相切于点A和 B,AC是⊙O的直径. 求证: ∠APB=2∠BAC
证明: 连接BC
前摆在面前的计划一一列出来,挑出最重要的、最必须的,写在第一行,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别
迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体咯,那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子
强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一个小目标,每周必须持续输出几篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一
2.4 弦切角的性质 教学课件(人教A版选修4-1)
知能达标演练
课后习题解答
【考题2】 (2012·辽宁高考)如图,⊙O和⊙O′相交于A,B两点, 过A作两圆的切线分别交两圆于 C, D两点,连结 DB并延长交 ⊙O于点E.
证明
(1)AC·BD=AD·AB; (2)AC=AE.
课前探究学习
课堂讲练互动
知能达标演练
课后习题解答
证明
(1)由 AC 与圆 O′相切于点 A, 得∠CAB=∠ADB;
课前探究学习 课堂讲练互动 知能达标演练 课后习题解答
反思感悟
(1)弦切角是很重要的与圆相交的角.其主要功能是协
调与圆相关的各种角,如圆心角、圆周角等,是连接圆与三角形
全等、三角形相似及与圆相关的各种直线位置关系的桥梁.
(2)弦切角定理经常作为工具,进行三角形相似的证明,然后利用 三角形相似进一步确定相应边之间的关系,在圆中证明比例式或 等积式,常常需要借助于三角形相似处理. (3)弦切角定理有时还与圆周角定理等知识综合运用,它们不但在
课前探究学习
课堂讲练互动
知能达标演练
课后习题解答
解
如图所示,连接 BD.
∵AC 为⊙O 的切线,∴∠ADE=∠ABD. ∵∠A=∠A,∴△ADE∽△ABD, AD BD BD 2 DE 1 ∴ AE =DE,即DE=1,∴BD=2. DE 1 ∵BE 为⊙O 的直径,∴∠BDE=90° ,∴tan∠ABD=BD=2. ∵∠F+∠BEF=90° ,∠ABD+∠BEF=90° , 1 ∴∠ABD=∠F,∴tan∠F=tan∠ABD= . 2
②一边和圆相切(一边所在直线为圆的切线);
③一边和圆相交(一边为圆的过切点的弦). 三者缺一不可,例如图中,∠CAD很像弦切角,但它不是弦切 角,因为 AD 与圆相交, ∠ BAE 也不一定是弦切角,只有已知 AE切圆于点A,才能确定它是弦切角.
2017-2018学年高中数学选修4-1课件人教A版2.4弦切角的性质(共30张PPT)
������������ ∥ ������������⇒∠������������������ = ∠������������������ ������������切☉������于点������⇒∠������������������ = ∠������
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟比例式(或乘积式)的证明方法 1.证明乘积式成立,往往与相似三角形有关.若存在切线,常要寻 找弦切角,确定三角形相似的条件,有时需要添加辅助线创造条件. 2.直接证明比例式或乘积式有困难时,可考虑把它分解成两个比 例式的形式.
解析:∵PA是圆O的切线,∴∠BAP=∠BCA.
������������ 又∠BAC=∠APB,∴△BAP∽△BCA,∴������������
=
∴AB2=PB· CB=7×5=35,故 AB=√35.
答案:√35
������������ , ������������
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
2.与弦切角定理有关的结论 (1)弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半. (2)弦切角的度数等于它所夹的弧所对的圆心角度数的一半. (3)如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等.
【做一做2】 如图,正三角形ABC内接于圆O,CP是圆O的切线,则 ∠ACP=( )
A.90° B.30°C.60° D.75° 解析:因为△ABC是正三角形,所以∠B=60°.又因为CP是圆O的切 线,所以∠ACP=∠B=60°. 答案:C
四
弦切角的性质
学 习 目 标 1.理解弦切角的概念. 2.掌握弦切角定理,并能运 用定理解决问题.
思 维 脉 络 弦切角的性质 概念 弦切角定理—应用
2019版数学人教A版选修4-1课件:2.4 弦切角的性质
第二页,编辑于星期日:点 四十六分。
-2-
四 弦切角的性质
1
M 目标导航
UBIAODAOHANG
Z 知识梳理
HISHI SHULI
Z 重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
2
1.弦切角
顶点在圆上,一边和圆相交、另一边和圆相切的角叫做弦切角.
名师点拨弦切角可分为三类:(1)圆心在角的外部,如图①;(2)圆心在角
)
A.45° B.50° C.55° D.60°
解析:如图,∵AD为☉O的切线,
∴∠DAC=∠B=35°.
∵∠ACB=80°,
∴∠D=∠ACB-∠DAC=80°-35°=45°.
答案:A
第九页,编辑于星期日:点 四十六分。
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四 弦切角的性质
M 目标导航
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Z 知识梳理
HISHI SHULI
答案:B
第八页,编辑于星期日:点 四十六分。
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四 弦切角的性质
1
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Z 知识梳理
Z 重难聚焦
HISHI SHULI
HONGNAN JVJIAO
D典例透析
IANLI TOUXI
2
【做一做2-2】 过圆内接△ABC的顶点A引☉O的切线交BC的延长线
于点D,若∠B=35°,∠ACB=80°,则∠D为 (
题型三
题型三
易错辨析
易错点:忽视弦切角的一边是切线致错
【例3】 如图,已知△ABC内接于☉O,AD⊥AC,∠C=32°,∠B=110°,则
∠BAD=
.
2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)
[读教材·填要点] 1.弦切角 顶点在圆上,一边和圆 相交 ,另一边和圆 相切 的角叫
弦切角.
2.弦切角定理 弦切角等于 它所夹的弧所对的圆周角 .
[小问题·大思维] 1.一边和圆相交,另一边和圆相切的角是弦切角吗? 提示:不一定.弦切角必须同时具备三点: ①顶点在圆上;②一边和圆相交;③一边和圆相切. 2.弦切角与它所夹的弧所对的圆心角之间有什么关系?
∴∠DAC=∠CAB.
法二: 如图, 延长 BO 交⊙O 于 E, 连接 AE,则∠CAE=90° . 又∵AD⊥CE,∴∠DAC=∠E. ∵AB 是⊙O 的切线, ∴∠CAB=∠E. ∴∠DAC=∠CAB.
法三:如图,连接OA. ∵AB切⊙O于A,∴OA⊥AB.
∴∠CAB与∠OAC互余.
又∵AD⊥OB, ∴∠DAC与∠ACO互余. ∵OA=OC,∴∠OAC=∠ACO. ∴∠DAC=∠CAB.
[考题印证] (2012· 辽宁高考)如图,⊙O和⊙O′相交于A,B两点, 过A作两圆的切线分别交两圆于C,D两点,连结DB并延长
交⊙O于点E.证明:
(1)AC· BD=AD· AB; (2)AC=AE.
[命题立意]
本题主要考查弦切角定理,考查学生综合
运用所学知识,分析问题并解决问题的能力.
证明:(1)由 AC 与⊙O′相切于 A, 得∠CAB=∠ADB, 同理∠ACB=∠DAB, 所以△ACB∽△DAB. AC AB 从而AD=BD, 即 AC· BD=AD· AB. (2)由 AD 与⊙O 相切于 A,得∠AED=∠BAD, 又∠ADE=∠BDA,得 AE AD △EAD∽△ABD.从而AB=BD, 即 AE· BD=AD· AB. 结合(1)的结论,AC=AE.
解决此类问题的关键是把握弦切角的三个要素:
弦切角.
2.弦切角定理 弦切角等于 它所夹的弧所对的圆周角 .
[小问题·大思维] 1.一边和圆相交,另一边和圆相切的角是弦切角吗? 提示:不一定.弦切角必须同时具备三点: ①顶点在圆上;②一边和圆相交;③一边和圆相切. 2.弦切角与它所夹的弧所对的圆心角之间有什么关系?
∴∠DAC=∠CAB.
法二: 如图, 延长 BO 交⊙O 于 E, 连接 AE,则∠CAE=90° . 又∵AD⊥CE,∴∠DAC=∠E. ∵AB 是⊙O 的切线, ∴∠CAB=∠E. ∴∠DAC=∠CAB.
法三:如图,连接OA. ∵AB切⊙O于A,∴OA⊥AB.
∴∠CAB与∠OAC互余.
又∵AD⊥OB, ∴∠DAC与∠ACO互余. ∵OA=OC,∴∠OAC=∠ACO. ∴∠DAC=∠CAB.
[考题印证] (2012· 辽宁高考)如图,⊙O和⊙O′相交于A,B两点, 过A作两圆的切线分别交两圆于C,D两点,连结DB并延长
交⊙O于点E.证明:
(1)AC· BD=AD· AB; (2)AC=AE.
[命题立意]
本题主要考查弦切角定理,考查学生综合
运用所学知识,分析问题并解决问题的能力.
证明:(1)由 AC 与⊙O′相切于 A, 得∠CAB=∠ADB, 同理∠ACB=∠DAB, 所以△ACB∽△DAB. AC AB 从而AD=BD, 即 AC· BD=AD· AB. (2)由 AD 与⊙O 相切于 A,得∠AED=∠BAD, 又∠ADE=∠BDA,得 AE AD △EAD∽△ABD.从而AB=BD, 即 AE· BD=AD· AB. 结合(1)的结论,AC=AE.
解决此类问题的关键是把握弦切角的三个要素:
2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)
5.如图,AD是△ABC的角平分线,
经过点A、D的 ⊙O和BC切于D,
且AB、AC与⊙O相交于点E、F, 连接DF,EF. (1)求证:EF∥BC; (2)求证:DF2=AF· BE.
证明:(1)∵⊙O切BC于D,
∴∠CAD=∠CDF.
∵AD是△ABC的角平分线, ∴∠BAD=∠CAD. 又∵∠BAD=∠EFD, ∴∠EFD=∠CDF. ∴EF∥BC.
1. 弦切角定理
(1)文字语言叙述: 弦切角等于它 所夹的弧 所对的圆周角. (2)图形语言叙述: 如图,AB与⊙O切于A点,则∠BAC= ∠D .
[说明]
弦切角的度数等于它所夹弧度数的一半,
圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半,圆心
角的度数等于它所对弧的度数.
[例 1]
AC (2010· 新课标全国卷)如图,已知圆上的弧 =
利用弦切角定理进行计算、证明,要特别注意弦
切角所夹弧所对的圆周角,有时与圆的直径所对的圆
周角结合运用,同时要注意根据题目的需要可添加辅 助线构成所需要的弦切角.
1.如图所示,AB、CB分别切⊙O于D、E,找出图中
所有弦切角.
解:∠ADE、∠BDE、∠CED、∠BED是弦切角.
2. 如图,AB是⊙O的弦,CD是经过⊙O上的点M的切线, 求证:
3.如图,已知 AB 是⊙O 的直径,直线 CD 与⊙O 相切于点 C,AC 平分∠DAB. (1)求证:AD⊥CD; (2)若 AD=2,AC= 5,求 AB 的长.
解:(1)证明:如图,连接 BC. ∵直线 CD 与⊙O 相切于点 C, ∴∠DCA=∠B. ∵AC 平分∠DAB, ∴∠DAC=∠CAB. ∴∠ADC=∠ACB. ∵AB 为⊙O 的直径,∴∠ACB=90° . ∴∠ADC=90° ,即 AD⊥CD.
高二数学人教A版选修4-1课件:2.4 弦切角的性质
1.如图,圆 O 的直径 AB=6,C 为圆周上一点,BC=3,过点 C 作圆的切线
l,过 A 作 l 的垂线 AD,垂足为 D,则线段 CD 的长为
.
解析:∵直线 l 是圆 O 的切线, ∴∠ACD=∠ABC, ∠BCE=∠BAC. 又 AB 是直径,∴AC⊥BC. ∵BC=3,AB=6,
∴∠ABC=60°.∴AC=3 3.
证明:连接 DF,如图所示,
∵AD 是∠BAC 的平分线,∴∠BAD=∠DAC. ∵∠EFD=∠BAD,∴∠EFD=∠DAC. ∵BC 切☉O 于 D,∴∠FDC=∠DAC. ∴∠EFD=∠FDC.∴EF∥BC. 当已知条件中出现圆的切线时,借助于弦切角定理,常用角的关系 证明两条直线平行:(1)内错角相等,两条直线平行;(2)同位角相等,两条 直线平行;(3)同旁内角互补,两条直线平行等.证题时可以根据图形与已 知合理地选择.
☉O,AD⊥AC,∠C=32°,∠B=110°,则∠BAD=
.
错解:∵AD⊥AC, ∴∠BAD 是弦切角. ∴∠BAD=∠C.
又∠C=32°,∴∠BAD=32°.
错因分析:错解中,误认为∠BAD 是弦切角,其实不然,虽然 AD⊥AC,但 AD 不是切线.
正解:∵∠C+∠B+∠BAC=180°, ∴∠BAC=180°-∠C-∠B=38°.
∴∠ACE=∠ABC.
∴∠ACE=∠BCD.
(2)∵∠ECB=∠CDB,∠EBC=∠BCD, ∴△BDC∽△ECB.∴BBCE = CBDC, 即 BC2=BE×CD.
5.如图,AB 是半圆 O 的直径,C 是圆周上一点(异于点 A,B),过点 C 作 圆 O 的切线 l,过点 A 作直线 l 的垂线 AD,垂足为点 D.AD 交半圆于 点 E.求证:CB=CE.
2016-2017学年高中数学人教A版选修4-1课件:2.4 弦切角的性质
题型一 题型二 题型三
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
证明:连接BD,如图.
∵AD是∠BAC的平分线, ∴∠BAD=∠CAD.
又∠BCD=∠BAD, ∠CBD=∠CAD,
∴∠BCD=∠CBD. ∴BD=CD.
-8-
四 弦切角的性质
答案:52° 反思在利用弦切角定理解决问题时,要注意所涉及的角是不是弦 切角,即弦切角的三个条件缺一不可.
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四 弦切角的性质
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四 弦切角的性质
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
1.理解弦切角的概念,会判断弦切角. 2.掌握弦切角定理的内容,并能利用定理解决有关问题.
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四 弦切角的性质
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关系证明两条直线平行:①内错角相等,两条直线平行;②同位角相 等,两条直线平行;③同旁内角互补,两条直线平行等.证明时可以根
据图形与已知条件合理地选择.
-5-
四 弦切角的性质
题型一 题型二 题型三
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
分析:连接DF,于是∠FDC=∠DAC,根据AD是∠BAC的平分线,有 ∠BAD=∠DAC,而∠BAD与∠EFD对着同一段弧,由此得到∠EFD 与∠FDC的相等关系,根据内错角相等,可以断定两条直线平行.
-4-
四 弦切角的性质
M 目标导航 UBIAODAOHANG
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
证明:连接BD,如图.
∵AD是∠BAC的平分线, ∴∠BAD=∠CAD.
又∠BCD=∠BAD, ∠CBD=∠CAD,
∴∠BCD=∠CBD. ∴BD=CD.
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四 弦切角的性质
答案:52° 反思在利用弦切角定理解决问题时,要注意所涉及的角是不是弦 切角,即弦切角的三个条件缺一不可.
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四 弦切角的性质
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四 弦切角的性质
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
1.理解弦切角的概念,会判断弦切角. 2.掌握弦切角定理的内容,并能利用定理解决有关问题.
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四 弦切角的性质
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关系证明两条直线平行:①内错角相等,两条直线平行;②同位角相 等,两条直线平行;③同旁内角互补,两条直线平行等.证明时可以根
据图形与已知条件合理地选择.
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四 弦切角的性质
题型一 题型二 题型三
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
分析:连接DF,于是∠FDC=∠DAC,根据AD是∠BAC的平分线,有 ∠BAD=∠DAC,而∠BAD与∠EFD对着同一段弧,由此得到∠EFD 与∠FDC的相等关系,根据内错角相等,可以断定两条直线平行.
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四 弦切角的性质
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高中数学2.4弦切角的性质课件新人教A版选修4-1
思考 1 你对弦切角是怎样理解的?
提示:弦切角的特点 :(1)顶点在圆上 ;(2)一边与圆相交;(3)另一边与圆相 切. 弦切角定义中的三个条件缺一不可.如图①②③④中的角都不是弦切 角.图①中,缺少“顶点在圆上 ”的条件; 图②中,缺少“一边和圆相交”的条件; 图③中,缺少“一边和圆相切”的条件 ;图④中,缺少 “顶点在圆上”和 “另一边 和圆相切”两个条件.
2 =
=
������������ . ������������
又 BD=CD,∴
������������ . ������������
点评 已知直线与圆相切,证明线段成比例时,常先利用弦切角定
理和圆周角定理获得角相等,再通过三角形相似得到成比例线段.
探究一
探究二
探究三
探究三 易错辨析
易错点:忽视弦切角的一边是切2° ,∠ B=110° ,则∠ BAD= .
角与弧 的关系
∠AOB 的度数 =AB的度数
∠ACB 的度数= AB
2
1
∠ACB 的度数= AC的度数
2
1
的度数
探究一
探究二
探究三
探究一 弦切角定理
在使用弦切角定理时,关键是要弄清哪个角是弦切角,这样才能正确解 决问题.
探究一
探究二
探究三
【典型例题 1】 如图,AD 是☉ O 的切线,AC 是☉ O 的弦,过 C 作 AD 的 垂线,垂足为 B,CB 与☉O 相交于点 E,AE 平分∠CAB,且 AE=2,求△ABC 各 边的长.
四
弦切角的性质
课程目标 1.理解弦切角的概念,会判断弦切角. 2.掌握弦切角定理的内容,并能利用它解决有关 问题.
学习脉络
2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)
[研一题]
[例3] 如图,梯形ABCD内接于
⊙O,DC∥AB,AB=AC,过A点作
⊙O的切线与CD的延长线交于E.求证:
AD2=ED· EC. 分析:本题考查弦切角定理,圆内接四边形、相似三 角形等知识的综合应用,解答本题可转化为证明△EAD∽ △ECA.
证明:AE切⊙O于点A, ∴∠EAC=∠B(弦切角定理), ∵AB=AC,∴∠ACB=∠B, ∴∠EAC=∠ACB, ∴AE∥BC,又∵DC∥AB, ∴四边形ABCE是平形四边形,∴∠E=∠B. ∵梯形ABCD内接于⊙O, ∴∠ADE=∠B,∴∠ADE=∠E, ∴AD=AE. ∵EA切⊙O于A,∴∠EAD=∠ACE, 又∵∠E=∠E,∴△EDA∽△EAC, ∴EA2=ED· EC, ∴AD2=ED· EC.
法四:如图,过C作⊙O的切线交AB于G
∵AB是⊙O的切线, ∠CAG=∠ACG, 又∵OC⊥CG,AD⊥OB, ∴CG∥AD.
∴∠ACG=∠DAC,即∠DAC=∠CAB.
[悟一法] (1)由弦切角定理可直接得到角相等,在与弦切角
有关的几何问题中,往往还需要借助其它几何知识来
综合解答,由弦切角得到的角相等只是推理论证中的 一个条件. (2)借助弦切角定理和圆的其他性质(如等弧所对的 弦相等)以及三角形有关知识我们可以得到特殊三角形
[读教材·填要点] 1.弦切角 顶点在圆上,一边和圆 相交 ,另一边和圆 相切 的角叫
弦切角.
2.弦切角定理 弦切角等于 它所夹的弧所对的圆周角 .
[小问题·大思维] 1.一边和圆相交,另一边和圆相切的角是弦切角吗? 提示:不一定.弦切角必须同时具备三点: ①顶点在圆上;②一边和圆相交;③一边和圆相切. 2.弦切角与它所夹的弧所对的圆心角之间有什么关系?
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E,延长EC到F,求证AB=BD.
栏
目
链
接
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【错解】如图所示,连接BC,OC.
∵CE是切线,
∴∠DCE=∠CBE,OC⊥CE.
又∵BD⊥CE,∴OC∥BD,
∴∠CBE=∠BCO,∴∠DCE=∠BCO.
∵OC=OB,∴∠ABC=∠BCO,
栏
目
∴∠ABC=∠DCE,∵AB为直径,
链 接
∴AC⊥BC,∴∠BAC=90°-∠ABC,
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5
►变式训练
1.如图,矩形ABCD中,过A、B两点的⊙O切CD于E, 交BC于F,AH⊥BE于H,连接EF.求证:∠1=∠2.
栏
证明:∵CD是⊙O的切线,
目 链
∴∠1=∠EBF,
接
又∵∠EBF+∠ABE=90°,
∠2+∠ABE=90°,
∴∠2=∠EBF,
∴∠1=∠2.
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6
题型二 性质定理用于计算
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栏 目 链 接
10
︵︵ 2.若 AB 切⊙O 于 A,AC、AD 为⊙O 的弦,且AC=AD, 则∠C 与∠CAB 的关系是_∠__C__=__∠__C_.AB
栏 目 链 接
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11
析疑难
提
能
力栏 目 链
接
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12
例 如图所示,以△ABD的边AB为直径,作半圆O
交AD于C,过点C的切线CE和BD互相垂直,垂足为
∵BD⊥CE,∴∠CDE=90°-∠DCE,
∴∠CDE=∠BAC,∴AB=BD.
分析:∠DCE不是弦切角.本题错在不理解弦切 角的定义,没有找准弦切角.
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14
【正解】如图所示,连接BC, ∵CE是圆的切线, ∴∠FCA=∠CBA, ∵∠FCA=∠DCE, ∴∠DCE=∠CBA, ∵AB为直径,∴AD⊥BC, ∴∠BAC=90°-∠CBA, 又∵BD⊥CE, ∴∠D=90°-∠DCE, ∴∠D=∠BAC,∴AB=BD.
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8
︵ 例3 已知四边形 ABCD 内接于⊙O,点 D 是AC的中点,BC 和 AD 的 延长线相交于点 E,DH 切⊙O 于点 D.求证:DH 平分∠CDE.
证明:如图,连接BD.
栏 目 链 接
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9
︵ ∵点 D 是AC的中点, ∴∠ABD=∠CBD. ∵DH 切⊙O 于点 D, ∴∠CDH=∠CBD=∠ABD. 又∠CDE=∠ABC, ∴∠HDE=∠ABD, ∴∠CDH=∠HDE, ∴DH 平分∠CDE.
2.4 弦切角的性质
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1
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2
1.理解弦切角的定义.
2.掌握弦切角的性质定理,并能应用它们进行简 单的计算和证明.
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4
题型一 性质定理用于证明
例1 已知MN是⊙O的切线,点A为切点,
MN平行于弦CD,弦AB交CD于点E.求证:
AC2=AE·AB.
证明:如图,连接 BC.
栏
MN∥CD⇒∠MAC=∠ACD
目 链
MN切⊙O于点A⇒∠MAC=∠B
接
⇒∠∠CAAEC=D∠=C∠ABB⇒△ACE∽△ABC⇒
AACB=AAEC⇒AC2=AB·AE.
点评:此题主要是利用弦切角的性质去证明两个角相等,再利用三角
形相似证比例中项,这样的类型p题pt精较选常见.
例2 如图所示,过圆O外一点P分别作圆O的切线 和割线交圆于A,B,且PB=7,C是圆上一点使 得BC=5,∠BAC=∠APB,则AB=________. 栏
目 链 接
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【命题立意】本题主要考查弦切角定理,相似三角形判定和性质的应用.
解析:∵PA 是圆 O 的切线,
∴∠BAP=∠BCA,
又∵∠BAC=∠APB,∴△BAP∽△BCA.
∴ACBB=APBB,∴AB2=PB·CB=7×5=35,
栏 目
链
∴AB= 35.故填 35.
接
答案: 35
点评:进行三角形相似的证明时,经常用到弦切角定理,然后利用相似
三角形的性质进一步确定相应线段之间的关系.在圆中证明比例式或等
积式成立时,常常需要借助三角形相似来处理.