优秀个人代表发言稿

优秀个人代表发言稿尊重的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自139班的袁娜，能有机会站在这里作为代表发言，我感到10分荣幸。

首先，请允许我代表所有优秀个人与团体向给予我们关怀的各位领导、辛苦培养我们的各位老师，表示最衷心的感谢，并致以最崇高的敬意！在过去的1年里，我们努力学习、锐意进取，获得了今天的成绩，取得了今天的荣誉。

而我们没有忘记，这份荣誉的背后，有着各位领导对我们的殷切关怀，有着各位老师对我们的谆谆教诲，有着我们全部同学的互帮互助与共同奋斗。

青春是豪情燃烧的5月，年轻的我们弥漫着5月骄阳似的光芒，生气蓬勃迸发出奕奕神彩。

我们在共青团的队伍里不断地铸造、磨炼自己，以自己的行动实践着1个共青团员曾对组织立下的誓言，这1切的动力都来自于我们对共青团的酷爱、更来自于我们对共青团中先进典型的敬佩。

身为共青团员，我们肩负着历史的伟大使命，1个优秀共青团员的使命感、责任感作为优秀团员，向小处说，我们应从身旁的点滴做起。

学习上态度端正，刻苦研究，积极参加课外活动，生活上节约节俭，关心他人，团结集体。

在各个方面，我们都应起着模范带头作用。

向大处说，我们更要积极向党靠拢，建立共产主义远大理想，在投身社会主义建设中自觉建立社会主义荣辱观，时刻为实现伟大的中国梦而奋斗，在自己学习生活中不断炼就自己服务青年、服务社会的本领，努力使自己成为综合素质全面发展、具有良好品质、良好素养的新时期共青团员。

共青团员肩负着伟大神圣的历史使命，我们将继续努力，共同奋斗，通过现在的学习，通过本身的严格要求与不断付出，以团歌为号令、以团旗为标杆、以团徽为光荣，在平凡中见伟大，在积累中求理想，为我的梦而奋斗，为伟大的中国梦而奋斗！谢谢！尊重的各位领导、老师：大家上午好！金秋送爽，硕果飘香，在这喜庆平和的美好时刻，我们共同迎来了第2108个教师节。

在这样1个特别的日子里，能作为教师代表在这里发言我感到10分荣幸，心情也特别激动。

在这里请允许我向对我们中心小学和我个人给予亲切关怀、忘我帮助、辛苦培养的领导和老师们，表达最诚挚的感谢和最衷心的祝愿！选择教师这1职业，我无怨无悔。

记得童年时期，我最敬佩的人就是老师，记得最牢的1句话是：教师是人类灵魂的工程师。

如今，更加明白了：教好书，是我的天职；育好人，是我寻求的目标；赠人玫瑰，手留余香，是我作为教师所寻求的人生境地！今天，我汇报的题目是《用心经营爱的事业》1、德育为先，育人为本“10年树木，百年树人”1语道出了教育的根本，也让我们认识到道德教育的持久性和重要性。

只有重视学生的道德素养，才能使学生有1个端正的学习态度，才能培养有理想、有道德、守纪律、遵纪遵法的创新人材。

同时“学高为师、身正为范”，作为教师，我们职业道德的高低，直接影响素质教育的顺利实行，我们的1言1行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的构成有着潜移默化的作用。

本着这1理念，作为学校中层领导的我在工作中狠抓了学校的师德建设和学生的德育教育。

首先，在教师中围绕“创建和谐校园”这1主题，展开“阳光师德伴我行”活动。

在校园内努力创设师生之间、同事之间、教师与家长之间和谐的人际关系，建立教师正确的人生观、教育观、学生观、人材观。

1是面对学生做好慈母、良师、益友。

老年教师争做慈母、中年教师争做良师、青年教师争做益友，结合区教育局的要求在学生中广泛展开“我心目中的好老师”评选活动；2是面对同事争做好师徒、好同事、好火伴，在老教师和青年教师之间展开“师徒结对子”活动，老教师把宝贵的经验传授给青年教师，使青年教师快速的成长起来。

青年教师也努力帮助老年教师学习计算机使用、博客创建、远程研修等新鲜事物，共同进步。

3是面对家长，号令全部教师争做“让家长放心的好教师”，与家长常常沟通，实现共同育人的目的。

我们采取“家长会、电话联系、个别访谈”等多种情势，加强学校与家庭的沟通，最大限度的获得家长的理解和信任。

逐渐建立“社会、学校、家庭”3结合的’教育网。

其次，在学生中构建德育模式，增强育人功能。

在对学生的德育工作中，我试着创建了1种自主德育模式，暨由学生自主设计、自主构建、自主参与、自主评价、自主感悟、自主反思。

在每次教育活动中，我都把学生当做生活的主人，充分相信学生、尊重学生，突出学生的主体地位，尽可能让学生自己组织实行各种活动。

例如：充分利用传统节日，展开主题教育活动：在助残日时展开“同在1片蓝天下”、“我为残疾朋友做甚么”献爱心主题活动；地球日展开“争做环保小卫士”、“让地球妈妈笑起来”等环保宣扬活动；清明节展开“瞻仰烈士、缅怀先烈”的主题活动；教师节展开“老师，我想对你说”主题活动等等。

培养学生作为“社会人”的责任感。

在“母亲节”到来时，我又在班里展开了“感恩教育”主题班会活动。

通过活动，有的学生为父母制作了1张生日贺卡，有的学生为父母洗1件衣服，有的学生为父母做1顿可口的饭菜。

表达出了他们对父母养育之恩的感激之情。

父母也会在活动后写下自己想对孩子说的话语。

这样，不但帮助孩子与家长之间搭建沟通的桥梁又让学生在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵；更加强了老师与家长的沟通。

这些活动的展开赢得了家长的1致好评。

各项活动的展开为我在主题教育方面积累了1些经验，在上学期我区进行的小学优秀主题班会评选中，我所执教的《我自信，我成功》这节主题班会课遭到教研室范主任、訾主任等预会领导的1致好评并在夏张举行的全区主题班会研讨课中提供观摩课1节。

1次次的活动让我感遭到：各项活动的展开是对学生的1次次教育，又未尝不是1次次自我的洗礼？在这些活动中，我付出着并收获着。

2、精心施教，构成特点学校的中心任务是教学，因此我把教学看得很重，如何备好课、上好课1直是我心里的重头戏，在教学中我重视提高教学技能，讲求教学艺术，并用自己生动的教学语言，让学生学得轻松，老师教得自然。

教学以来，1直从事小学高年级语文教学工作。

对小学高年级学生来讲，学习语文的难点在于浏览和写作。

因而，近几年我侧重在浏览和写作能力的培养上进行了1些尝试。

大家都知道，学生的浏览和写作能力不是一挥而就的，要想培养学生良好的浏览和习作能力，靠的是我们在平时教学中扎实的工作。

因而，针对这两个难点，我主要把理解能力的培营养散到每篇课文、每节课的教学中，让每篇课文的学习都扎实有效。

还记得去年我教学《小麻雀》这篇课文时的情形。

由于这篇文章的故事性很强，所以课堂教学中我就设计了1个让学生用自己的话讲讲这个故事的环节。

本以为这个故事比较容易读懂，这1环节应当不是难点。

可结果却让我大失所望。

学生讲故事时要末类似于读课文，哪句话都恐怕遗漏；要末就是1句话，过于简单。

在这类情况下，我请了1名中上游的学生来说这个故事，讲完后其他学生给他评价。

结果学生为了省事，都说好。

这时候，我觉得自己不能再做沉默的羔羊。

因而，我征得学生的同意发表了自己的观点，给予这名学生1个全面适时的评价。

学生听到这个评价都默默赞成。

这时候，我又补充了讲故事时需要注意的问题，然后让学生根据刚才那位同学的答案和我刚才给予他的评价，再次归纳自己的答案。

几分钟后，我们再来交换这个问题时，我发现学生有进步了：他们知道如何取舍了，捉住这个时机我及时表扬并委宛的提出更深层次的要求。

这时候，再让学生自己整理答案。

就这样，按部就班，反反复复，讲了评，评了再讲。

1节课下来，就这1个任务还没太完成。

固然，这节课既定的其他目标就更是无从谈起。

但我自己觉得这节课却是1节非常成功的课，由于这节课上我看到了每一个学生的发展。

就这样，每节课我都扎扎实实的走好教学的每一个环节，学生的能力也就在逐渐提高。

在上学期的教学视导中，莅临我校检查的领导听了我们班1节课，课后教研室的侯主任评课时就说到“我看这个班学生的表达能力1点儿也不亚于城里的学生，很大程度上这应当归功于这个班的语文老师”听到这些，我心里感到由衷的欣慰。

3、勇挑重任，享受成长有诗写道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”其实人的成长又未尝不是如此？作为中心小学的业务校长，还要担负高年级语文教学及两个班科学课的教学，有时人手不够还要担负1个班的班主任，说实话，真的很累。

遇到困难时，我也苦恼过、困惑过、旁皇过。

但是，想到自己钟爱的教育事业，想到那群天真可爱的孩子们，我又重新鼓起勇气去迎接新的挑战。

同时，正是在这类环境下更增强了我的责任感，锻炼了我的能力。

或许有人认为教师只要教好课做好份内的事就行，干其他再多的活那就是负担是麻烦，是费力不讨好。

可我认为：学校是个大家庭，没有份内分外之说。

既然我选择了做教师，我就早做好了奉献的准备。

何况作为1名年轻教师，多做1份工作就多了1次锻炼，1份经验，1份资本。

1次付出多份收获，何乐而不为？在学校管理上，我主抓了以下几方面的工作：1、加强校本培训。

工作中，我们以教师发展为本，充分抓好校本培训这个重要平台，采取“走出去、请进来”的办法，充分利用并创造机会对全部教师进行了新课标理念的培训及各类业务培训。

积极参加省、市、县级各种培训。

学习后，根据《外出学习汇报制度》的规定，每位教师还要做到：“1读”（坚持每天上网或从刊物上浏览有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“2写”（写教学随笔或教学反思），“3上”（上汇报课、研讨课和观摩课），“4会”（教学理念会利用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新），还要求全部教师每学期做到“6个1”（研读1本教育名著，承当或参与1个课题研究，上1堂体现课题思想取向的研讨课，撰写1篇教育教学反思类文章（教后感、教学日记、教学案例、教学随笔都可），发表或发布1篇教育教学专业论文，创作1个带有新理念的多媒体课件或编制1份有1定风格的试卷。

同时要求45周岁以下的高级教师每一年要发表1篇文章，上1节示范课，带1名青年教师。

通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型”“学者型”教师的转化。

2、加大科研力度。

为确保全部教师素质的提高，我们始终以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以教师教学的创新，以学生主体地位的提高，以“自主建构”课题为模式，组织实行课堂教学，构成“共同研讨、共同成长”的科研氛围。

每周雷打不动的听评课活动屡次遭到区教研室的好评。

上学期，我们又把听评课这1活动与课题研究相结合，做成了专题研究式听评课。

暨每次听评课前先肯定1个听评课的视察评价点，然后带问题进课堂。

在听评课的进程中始终以这1问题为主线进行重点研究，其他问题顺势评价。

这类各个击破层层推动的问题研究式听评课也得到了各级领导的1致认可。

这学期，我们将继续加强这方面的研究，争取让它早日在我们学校开花结果。

在课题研究上，我们学校现在人人有目标、每天有任务、周周有交换、月月有总结，使课题研究真正常常化、自然化、实效化。

真正实现了让教研服务于教学。