2015人教版六年级数学下册第一单元第一课时《负数例1、例2》课件
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六年级下册数学课件 第1课时 负数的认识 人教版(共15张PPT)
-18 ℃低
三、巩固练习
2.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
负七 二点五 正五分之四 零 负五点二 负三分之一 正四十一
负数 正数
正数
负数
负数 正数
四、课堂小结
这节课我们认识了负数，日常生活中经常会出现 两种相反意义的量，例如：盈利与亏损，上车人数与 下车人数，收入与支出，地上层数与地下层数，水位 升高与下降，相反方向的距离等等，这时候我们就可 以用正负数来表示它们。0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“-”（负号）；比0℃高的温度叫零上温 度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
二、互动新授
-3℃和3℃各表示什么意思？
-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；+3 ℃ 表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃， 读作三摄氏度。
8
八分之三。正数前面的“+”可以省略不写；如果为了与负数对比，也 可以加上正号，如+3，读作正三。
0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
你还在什么地方见过负数？
我在妈妈的家庭收 支账本上见过负数。
我在冰箱上见过负数， 冷冻室的温度是-18℃。
三、巩固练习
1.温度越低就越冷，-3℃与-18 ℃哪个温度低？
二、互动新授
根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
-4 -19 4
2
-12 -27 1 -3
3
23
0
20
Байду номын сангаас 二、互动新授
这些数各表示什么？
“2000.00”表示存入2000元。 “-500.00”表示支出500元。
三、巩固练习
2.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
负七 二点五 正五分之四 零 负五点二 负三分之一 正四十一
负数 正数
正数
负数
负数 正数
四、课堂小结
这节课我们认识了负数，日常生活中经常会出现 两种相反意义的量，例如：盈利与亏损，上车人数与 下车人数，收入与支出，地上层数与地下层数，水位 升高与下降，相反方向的距离等等，这时候我们就可 以用正负数来表示它们。0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
0℃表示什么意思？
0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温 度，通常在数字前加“-”（负号）；比0℃高的温度叫零上温 度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写。
二、互动新授
-3℃和3℃各表示什么意思？
-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；+3 ℃ 表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃， 读作三摄氏度。
8
八分之三。正数前面的“+”可以省略不写；如果为了与负数对比，也 可以加上正号，如+3，读作正三。
0既不是正数，也不是负数。
二、互动新授
你还在什么地方见过负数？
我在妈妈的家庭收 支账本上见过负数。
我在冰箱上见过负数， 冷冻室的温度是-18℃。
三、巩固练习
1.温度越低就越冷，-3℃与-18 ℃哪个温度低？
二、互动新授
根据上图中的信息填写下表，并说一说各数表示的意思。
-4 -19 4
2
-12 -27 1 -3
3
23
0
20
Байду номын сангаас 二、互动新授
这些数各表示什么？
“2000.00”表示存入2000元。 “-500.00”表示支出500元。
六年级下册数学课件-第一单元课时1 负数pptPPT(例1、例2)人教版 (共23页)
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-18℃温度更低。
2.读出下面各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-7 2.5 + 4
0 -5.2 - 1
+41
5
3
负七
二点五 绿色圃中小学教育网
正五分 之四
零
负五 点二
负三分 正四十 之一 一
负数有：-7，-5.2，- 1
1 课时1
负数
负数（1）
一、情景引入
上图是我国六个城市2012年1月 21日20时——2012年1月22日20时的 气温，也就是“温度”。
二、例题讲解
例1 根据图中的信息，我们可以整理出下表
城市
哈尔滨
最高气温 -19℃
最低气温
绿色圃中小学教育网
-27℃
北京 -4℃ -12℃
六年级下册数学课件-第一单元课时1 负数pptPPT(例1、例2）人教版 (共23页)
六年级下册数学课件-第一单元课时1 负数pptPPT(例1、例2）人教版 (共23页)
2.正、负数的意义:对于具有相反意义的量， 我们可以把其中一种意义的量规定为正的，把 与它意义相反的量规定为负的。
3.正、负数的读写方法:(1)写正数时,有加上 “+”和省略“+”两种形式,读正数时，有“+” 的要读出“正”字，省略“+”的“正”字省 略不读。(2)写负数时，一定要写“-”,读负数 时,一定要读出“负”字。 4. 0既不是正数，也不是负数。0是正数、负 数的分界。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
-18℃温度更低。
2.读出下面各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
-7 2.5 + 4
0 -5.2 - 1
+41
5
3
负七
二点五 绿色圃中小学教育网
正五分 之四
零
负五 点二
负三分 正四十 之一 一
负数有：-7，-5.2，- 1
1 课时1
负数
负数（1）
一、情景引入
上图是我国六个城市2012年1月 21日20时——2012年1月22日20时的 气温，也就是“温度”。
二、例题讲解
例1 根据图中的信息，我们可以整理出下表
城市
哈尔滨
最高气温 -19℃
最低气温
绿色圃中小学教育网
-27℃
北京 -4℃ -12℃
六年级下册数学课件-第一单元课时1 负数pptPPT(例1、例2）人教版 (共23页)
六年级下册数学课件-第一单元课时1 负数pptPPT(例1、例2）人教版 (共23页)
2.正、负数的意义:对于具有相反意义的量， 我们可以把其中一种意义的量规定为正的，把 与它意义相反的量规定为负的。
3.正、负数的读写方法:(1)写正数时,有加上 “+”和省略“+”两种形式,读正数时，有“+” 的要读出“正”字，省略“+”的“正”字省 略不读。(2)写负数时，一定要写“-”,读负数 时,一定要读出“负”字。 4. 0既不是正数，也不是负数。0是正数、负 数的分界。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
人教版小学六年级数学下册第1单元第1课时 负数的认识
结论： 三角形任意两边的和大于第三条边
在能围成三角形的一组线段下面的括号里画“
”
0.5cm
1cm
2cm
1cm
2.5cm
2cm
1.8cm
3cm
4cm
(
)
(
)
(
)
四边形：
（一）四边形的概念
由四条线段围成的封闭图形叫做四边形。 四边形具有不稳定性（容易变形）；四边形的四 个内角和是360°。
上底
腰
腰
负六十 写作 （ -60 ） 零上十二摄氏度 记作（ +12℃ ） 零下三十摄氏度 记作（ -30℃ ）
3.爸爸的银行卡上存入为“+”，支出为“-”， 那么-680元表示（ 支出680元），+2687元 表示（ 收入2687元 ）。
4.请同学们读出下列各数。 +13，-31， -1.5 ， +7， -7，- 7
边
边
边
等边三角形 （正三角形）
三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫正三 角形。等边三角形的三条边长度相等，三个角的大小相 等，都是60°。
等边三角形是特殊的等腰三角形。
5cm
7cm
13cm
三角形其中两条线段的和大于第三条线段时，这 样的三条线段才能组成一个三角形。
换句话说，较短的两条边的长度之和要大于最长 的一条边的长度，那么这三条线段才能拼成一个三角 形。
城市 最高气温/℃ 最低气温/℃
北京 哈尔滨 上海 -4 -19 4 -12 -27 1
武汉 长沙 23 -3 0
海口 23 20
2.
2 日期 摘要
20120105 20120126 20120218 20120221
在能围成三角形的一组线段下面的括号里画“
”
0.5cm
1cm
2cm
1cm
2.5cm
2cm
1.8cm
3cm
4cm
(
)
(
)
(
)
四边形：
（一）四边形的概念
由四条线段围成的封闭图形叫做四边形。 四边形具有不稳定性（容易变形）；四边形的四 个内角和是360°。
上底
腰
腰
负六十 写作 （ -60 ） 零上十二摄氏度 记作（ +12℃ ） 零下三十摄氏度 记作（ -30℃ ）
3.爸爸的银行卡上存入为“+”，支出为“-”， 那么-680元表示（ 支出680元），+2687元 表示（ 收入2687元 ）。
4.请同学们读出下列各数。 +13，-31， -1.5 ， +7， -7，- 7
边
边
边
等边三角形 （正三角形）
三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫正三 角形。等边三角形的三条边长度相等，三个角的大小相 等，都是60°。
等边三角形是特殊的等腰三角形。
5cm
7cm
13cm
三角形其中两条线段的和大于第三条线段时，这 样的三条线段才能组成一个三角形。
换句话说，较短的两条边的长度之和要大于最长 的一条边的长度，那么这三条线段才能拼成一个三角 形。
城市 最高气温/℃ 最低气温/℃
北京 哈尔滨 上海 -4 -19 4 -12 -27 1
武汉 长沙 23 -3 0
海口 23 20
2.
2 日期 摘要
20120105 20120126 20120218 20120221
六年级下册数学课件 1.1 认识负数 人教版(共20张PPT)
（ －155 ）m
海平面
三、回归生活，拓展应用
-150
+126
看了这些信息， 你有什么感受？
你知道吗？ 介绍历史
看来以往学过的数已经不能清楚地表示出相反意义的量。那该怎样 表示呢？数学家们也经历了一个漫长的过程。我们一起来看。
你对负数有什么新 的认识？
四、课堂小结
正负数的认识：
为了表示一对具有相反意义的量， 如零上温度和零下温度、收入和支出 等，需要使用正负数。
探索新知 图中有六个城市，它们的温度分别是：
哈尔滨-27℃-19℃、北京-12℃-4℃、上海 -1℃-4℃、武汉-3℃-2℃、长沙0℃-3℃、 海口20℃-23℃。
城市 最高气温/℃ 最低气温/℃
哈尔滨 19℃ -27℃
北京 4℃ -12℃
上海 4℃ -1℃
武汉 2℃ -3℃
长沙 3℃ 0℃
海口 23℃ 20℃
数学人教版六年级下册
第1单元 负 数
第1课时 认识负数
一、新课导入
这是中央气象台2012年1月21日下午发 布的六个城市的气温预报（2012年1月21日 20时—2012年1月22日20时）。
二、探究新知
观察上图，你能发现什么？
﹣3℃和3℃各 表示什么意思？ 0℃表示什么意思？
0℃表示的 意义：0℃ 表示淡水开 始结冰的温 度，是零上 温度和零下 温度的分界 点。
太平洋的马里亚纳海沟 是世界上最深的海沟， 最深处海拔－11034m。
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
负数
2.5
+
4 5
+41
-7 -5.2 -1 3
0既不是正数，也不是负数。
【人教版数学六年级下册经典课件】第1课时 负数的认识
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
3
(教材P6 练习一T1)
3.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记
作 ＋126（或126）℃,夜间的平均温度为零下 150℃，记作－150 ℃。
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取；
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买 有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低 底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、 福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是 洗脑和摧残。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过 继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
义务教育人教版六年级下册
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
3
(教材P6 练习一T1)
3.月球表面白天的平均温度是零上126℃，记
作 ＋126（或126）℃,夜间的平均温度为零下 150℃，记作－150 ℃。
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取；
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买 有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低 底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、 福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是 洗脑和摧残。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过 继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
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六年级数学下册_1负数ppt(人教版)(19张)标准课件
2000.00表示 存入2000元
-500.00表示
-132.00表示 _________
500.00表示
支出500元 _________
为了表示两种相反意义的量，如零上温度 和零下温度、收入与支出等，需要用两种 数。一种是我们以前学过的数，如3、500、 4.7、 ，这些数是正数；另一种是在这些 数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、 -4.7、- 等，这些数是负数。
﹢41
状元成才路
正数 状元成才路
负数
（2）温度越低就越冷，-3℃与-18℃，哪个温度更低？
北京现在的温度是-3℃
哈尔滨的温度是-18℃
七，讲解例2
先读负,再读数,如-34读作负三十四 北京现在的温度是-3℃ 如，-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。 0是负数吗？是正数吗？与正负数有什么关系？ 买衣服-350元 表示：买衣服花了350元 全勤奖补发+200元 表示： 7、- 等，这些数是负数。 为了表示两种相反意义的量，如零上温度和零下温度、收入与支出等，需要用两种数。 00表示 _________ 不够550ml,差了2ml 所有的( )都大于0,所有的( )都小于0. 交电费-150元 表示：交电费花了150元 交水费-55元 表示: 7、- 等，这些数是负数。 7、- 等，这些数是负数。 所有的( )都大于0,所有的( )都小于0. 哈尔滨的温度是-18℃ 哈尔滨的温度是-18℃ 2、-4、0、6、-27中，负数有三个。 公交车上，上来一个乘客，记为+1，下去一个乘客，记为-1. 如，-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。
哈尔滨的温度是-18℃
2
﹢41
如，-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。
六年级下册数学课件-第一单元第1课时 认识负数 人教版(共20张PPT)
新
智
慧
教
育
出
品
他们两人向东，两人向西，
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走的方向正好相反。
正数与负数正好可以表 示相反意义的量。
新
以大树为起点，向
智
探索新知
东为正，向西……
用0表示起点。
慧
教
0右边的数是正数，左边的数是负数。
育
出
品
在直线上表示出-1.5。如果你想 从起点到-1.5处，应如何运动？
智
相反意义的量呢？
慧
教
为了表示两种相反意义的量，如零上温度和
育
零下温度、收入与支出等，需要用两种数。一种
出
是我们以前学过的数，如3、500、4.7、3 等，这
品
8
些数是正数；另一种是在这些数的前面添上负号
“-”的数，如-3、-500、-4.7、- 3 等，这些数
8
是负数。
0是什么数呢？
0既不是正数，也不是负数。
探索新知
新
智
负数的读法是：先读“负”，再读数，如-3读
慧
作负三， 3 读作负八分之三。正数前面的“+”可以
8
教 育
省略不写；如果为了与负数对比，也可以加上正号，
出
品 如+3，读作正三。0既不是正数，也不是负数。
我在妈妈的家庭收支 账本上见过负数。
你还在什么地 方见过负数？
我在冰箱上见过负数，冷 冻室的温度是-18℃。
北京 -4℃ -12℃
上海 4℃ -1℃
武汉 2℃ -3℃
长沙 海口 3℃ 23℃ 0℃ 20℃
探索新知
新
智
慧
教
这些数各表示
人教版六年级下册数学第一单元《负数》课件
Image
第二十四页，共24页。
不过(bùguò)现 在是零下16℃
了!
第七页，共24页。
比0℃低的温度(wēndù)用带“－
”号的数表(表示示，(biǎoshì)比0℃ 还低16℃)
如： -16℃
读作：零下(línɡ xià)16摄氏度。
第八页，共24页。
比0℃高的温度(wēndù) 用带“＋(”表号示的(b数iǎ表os示hì，)比 0℃ 高如：出＋161℃6℃) 或16℃，
0既不是正数，也不是负数。
第十八页，共24页。
智慧(zhìhuì)城堡
加油啊！
第十九页，共24页。
8844 米
-155米
珠穆朗玛峰大约(dàyuē)比海平面高 +8844
8844米，
-155
吐鲁番盆地大约(dày第二u十页ē，共24页)。比海平面低
电梯上去了16层，又下 来了13层，上去可以 (kěyǐ)用+16来表示， 下来用（ ）表示呢？
负
数
第一页，共24页。
第二页，共24页。
第三页，共24页。
人们是利用什么(shén me)工具来 温度的呢？
第四页，共24页。
第五页，共24页。
现在 (xiànzài)是
16℃
第六页，共24页。
零下(línɡ xià)16℃用“－ 16℃”表示.
现在温度计内 显示(xiǎnshì) 的还是16℃.
读作：16摄氏度。
（“＋”号可以(kěyǐ)省略不写）。
第九页，共24页。
第十页，共24页。
第十一页，共24页。
第十二页，共24页。
第十三页，共24页。
第十四页，共24页。
这些(zhèxiē) 数各表示什么
第二十四页，共24页。
不过(bùguò)现 在是零下16℃
了!
第七页，共24页。
比0℃低的温度(wēndù)用带“－
”号的数表(表示示，(biǎoshì)比0℃ 还低16℃)
如： -16℃
读作：零下(línɡ xià)16摄氏度。
第八页，共24页。
比0℃高的温度(wēndù) 用带“＋(”表号示的(b数iǎ表os示hì，)比 0℃ 高如：出＋161℃6℃) 或16℃，
0既不是正数，也不是负数。
第十八页，共24页。
智慧(zhìhuì)城堡
加油啊！
第十九页，共24页。
8844 米
-155米
珠穆朗玛峰大约(dàyuē)比海平面高 +8844
8844米，
-155
吐鲁番盆地大约(dày第二u十页ē，共24页)。比海平面低
电梯上去了16层，又下 来了13层，上去可以 (kěyǐ)用+16来表示， 下来用（ ）表示呢？
负
数
第一页，共24页。
第二页，共24页。
第三页，共24页。
人们是利用什么(shén me)工具来 温度的呢？
第四页，共24页。
第五页，共24页。
现在 (xiànzài)是
16℃
第六页，共24页。
零下(línɡ xià)16℃用“－ 16℃”表示.
现在温度计内 显示(xiǎnshì) 的还是16℃.
读作：16摄氏度。
（“＋”号可以(kěyǐ)省略不写）。
第九页，共24页。
第十页，共24页。
第十一页，共24页。
第十二页，共24页。
第十三页，共24页。
第十四页，共24页。
这些(zhèxiē) 数各表示什么
相关主题
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城市
最高气温/℃ 最低气温/℃
北京
哈尔滨
上海
武汉
长沙
海口
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
城市
最高气温/℃ 最低气温/℃
北京
哈尔滨
上海
4 1
武汉
2
长沙
3 0
海口
23 20
－4
－19
－12
－27
－3
（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃， 上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找 出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。 （2）现在你能标出这两个温度所在位置吗？ 你是怎样快速找到它们的位置的。 强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数 来表示，零下温度都用负数来表示。
5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
正数 0
负数
二、联系实际，认识负数
（二）认识存折中的负数
除了在温度计中有正、负数，存折中也有。
上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。
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三、练习巩固，强化认识
1. 填空 （ 8844 ）米 珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米， 吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
海平面 （ －155 ）米
三、练习巩固，强化认识
2. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。
里海是世界上最大的咸水湖， 水面的海拔高度是－28 米。
太平洋的马里亚纳海沟是 世界上最深的海沟，最深 处海拔－11034 米。
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四、作业
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5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？ 强调：“0”作为正数和负数的分界点， 它既不是正数也不是负数。 （4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0， 那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
作业：第4页做一做，第1、2题。
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一、创设情境，产生需求，认识负数
（二）解决问题，经历符号化
今天还回15本、借出 15本。怎么把这些记 录下来呢？
图书借出、还回记录
借出 还回 15本 15本
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提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 （4）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示 方法之间，有没有相同的地方呢？ 监控：都是成对儿的，意思相反的„„。
一、创设情境，产生需求，认识负数
（三）认识负数
像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－” 在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像 “＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加 上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是 正数。
一、创设情境，产生需求，认识负数
负数
温度中的负数 例1 存折上的负数 例2
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一、创设情境，产生需求，认识负数
（一）创设情境，产生需求
今天还回15本、借出 15本。怎么把这些记 录下来呢？
图书借出、还回记录
借出 还回 15本 15本
提问：（1）图书管理员老师遇到了什么问题？ 你能帮助她记录一下吗？ （2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示 清楚了吗？你是怎样想的。
（四）介绍历史
看来以往学过的数已经不能清楚地表示出。
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一、创设情境，产生需求，认识负数
（五）联系生活，巩固读写
（1）请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。 ① 李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份亏损200元。 ② 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。 23 3 ③ 一个蓄水池夏季水位上升 米，冬季水位下降 米。 100 10 （2）你能举出生活中一组相反意义的量，并用正、负数来表示吗？ 监控：这样的正、负数能写完吗？ 小结：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数， 也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成 了负整数、负小数、负分数，统称负数。
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二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预 报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说 你填写的各数表示什么意思。
最高气温/℃ 最低气温/℃
北京
哈尔滨
上海
武汉
长沙
海口
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
城市
最高气温/℃ 最低气温/℃
北京
哈尔滨
上海
4 1
武汉
2
长沙
3 0
海口
23 20
－4
－19
－12
－27
－3
（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃， 上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找 出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。 （2）现在你能标出这两个温度所在位置吗？ 你是怎样快速找到它们的位置的。 强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数 来表示，零下温度都用负数来表示。
5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
正数 0
负数
二、联系实际，认识负数
（二）认识存折中的负数
除了在温度计中有正、负数，存折中也有。
上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。
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三、练习巩固，强化认识
1. 填空 （ 8844 ）米 珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米， 吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
海平面 （ －155 ）米
三、练习巩固，强化认识
2. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。
里海是世界上最大的咸水湖， 水面的海拔高度是－28 米。
太平洋的马里亚纳海沟是 世界上最深的海沟，最深 处海拔－11034 米。
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四、作业
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5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
（3）那“0”是正数，还是负数呢？ 强调：“0”作为正数和负数的分界点， 它既不是正数也不是负数。 （4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0， 那么现在你能把“数”重新进行分类吗？
作业：第4页做一做，第1、2题。
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一、创设情境，产生需求，认识负数
（二）解决问题，经历符号化
今天还回15本、借出 15本。怎么把这些记 录下来呢？
图书借出、还回记录
借出 还回 15本 15本
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提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 （4）有的同学用文字，有的同学用符号，这些不同的表示 方法之间，有没有相同的地方呢？ 监控：都是成对儿的，意思相反的„„。
一、创设情境，产生需求，认识负数
（三）认识负数
像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－” 在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像 “＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加 上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是 正数。
一、创设情境，产生需求，认识负数
负数
温度中的负数 例1 存折上的负数 例2
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一、创设情境，产生需求，认识负数
（一）创设情境，产生需求
今天还回15本、借出 15本。怎么把这些记 录下来呢？
图书借出、还回记录
借出 还回 15本 15本
提问：（1）图书管理员老师遇到了什么问题？ 你能帮助她记录一下吗？ （2）小明同学是这样记录的，你觉得他把情况表示 清楚了吗？你是怎样想的。
（四）介绍历史
看来以往学过的数已经不能清楚地表示出。
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一、创设情境，产生需求，认识负数
（五）联系生活，巩固读写
（1）请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。 ① 李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份亏损200元。 ② 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。 23 3 ③ 一个蓄水池夏季水位上升 米，冬季水位下降 米。 100 10 （2）你能举出生活中一组相反意义的量，并用正、负数来表示吗？ 监控：这样的正、负数能写完吗？ 小结：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数， 也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成 了负整数、负小数、负分数，统称负数。
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二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预 报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说 你填写的各数表示什么意思。