作文-初中作文系列训练——细节描写ppt优秀PPT
合集下载
九年级语文复习：作文 细节描写 课件(共14张PPT)
2
为何用（目的） 何时用（时机） 怎么用（技巧）
请认真观察下图，思考： 1.这幅图要表现的主题是什么？ 2.请找出图中能表现主题的细节。
何时用：
事件的精彩处 能表现主题的关键处 能打动你的心灵处 能触发你的情感处 能引发你的思考处
我看见他戴着黑布 小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地 流下来了。
1、理解细节描写的概念。 2、学会在作文中运用细节描写，把作文写 得真实生动。 3、养成观察的习惯，留心生活中细节之 美，从而热爱生活。
3
01
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、 神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重 要物件等进行细致的描写。
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一 种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准 确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“ 如睹其物” 。
察 想 联想
精心锤炼词语 巧妙运用修辞
小 结
观看央视公益合作写一段细节描写
(5分钟）
小组点评建议： 第＿小组抓住了（哪些）细节来表现主题，运用了
（什么修辞），效果如何？
---朱自清《背影》
请仔细观察右图； 1.小组讨论：可以抓住哪 些细节来表现 “一个精彩 的进球”。 2.小组合作，完成一段细 节描写。（3分钟）
引子： 姚明接过球，起身一跳，
把球灌进了篮筐里。
怎么用：
全看
外貌 场景
动作 服饰 气质 神情变化
面 听 语言 语气变化 场面气氛 Z.x.x.K
观 感 心理活动 感受
初中作文指导——细节描写PPT优秀课件(27张)
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
中考作文 细节描写 (共26张PPT)
用修辞
示例：妈妈的眼神——那是什么样的眼神啊？ 那是辽阔的天空对白云的脉脉温情，那是静谧的大海对江 河的包容，那是繁密的森林对小树的呵护。（妈妈的眼神 像什么呢？试着写几句） 续写：妈妈的眼神——那是深秋晚风对枫叶的亲吻，那是 .
3.变换角度
示例：在妈妈眼神的注视下，我好像变成了小草，享 受到了春光的呵护；我好像又变成了鱼儿，感受到了 水的滋润。（“我”好像还变成什么呢？）
二、下面文段在细节描写上力度不够，请你运用技巧进行修改。
1.待改稿（细节捕捉） 一天在家看电视时，父亲没完没了地数落我，我便顶撞父亲，然 后我避免和父亲说话。但一直是父亲送我去学校。 在车上，我两眼望着窗外，到校门口后，我赶紧下车快步走向学 校。 修改稿 我故意坐在后座上，听着音乐睡着了，醒了后发现身上盖着爸爸 的大衣。 到站后，我快步走着。但在拐弯处，我回头一望，正好碰上父亲的 目光。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来……）
段落三 爸爸在凉席上睡着午觉，我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房 间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸的 一只大手半吊在空中，我好奇地将那只手捧了起来，透 过光束，我看见爸爸的手指粗而长，硬硬的……（《那一 刻我感动了》）
段落四 那天狂风怒吼，我坐在公共汽车上准备下车 后独自回家，可是，我却看见了一个人，那人 不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是 父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发， 一次次被狂风压倒又一次次挺立，那一倒一立 中，我知道一定是为了谁……
我好像变成了一只蝴蝶，在翩翩起舞，高兴的母亲满 脸都是笑容；我好像又变成了一朵梅花，在寒冬绽放 ，激动得母亲满眼都是自豪。 我好像… …
4.步步追问
(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得 也很差。 （追问：①“小”到什么程度？②怎么个“ 瘦法”？③穿得有多“差”？）
示例：妈妈的眼神——那是什么样的眼神啊？ 那是辽阔的天空对白云的脉脉温情，那是静谧的大海对江 河的包容，那是繁密的森林对小树的呵护。（妈妈的眼神 像什么呢？试着写几句） 续写：妈妈的眼神——那是深秋晚风对枫叶的亲吻，那是 .
3.变换角度
示例：在妈妈眼神的注视下，我好像变成了小草，享 受到了春光的呵护；我好像又变成了鱼儿，感受到了 水的滋润。（“我”好像还变成什么呢？）
二、下面文段在细节描写上力度不够，请你运用技巧进行修改。
1.待改稿（细节捕捉） 一天在家看电视时，父亲没完没了地数落我，我便顶撞父亲，然 后我避免和父亲说话。但一直是父亲送我去学校。 在车上，我两眼望着窗外，到校门口后，我赶紧下车快步走向学 校。 修改稿 我故意坐在后座上，听着音乐睡着了，醒了后发现身上盖着爸爸 的大衣。 到站后，我快步走着。但在拐弯处，我回头一望，正好碰上父亲的 目光。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来……）
段落三 爸爸在凉席上睡着午觉，我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房 间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸的 一只大手半吊在空中，我好奇地将那只手捧了起来，透 过光束，我看见爸爸的手指粗而长，硬硬的……（《那一 刻我感动了》）
段落四 那天狂风怒吼，我坐在公共汽车上准备下车 后独自回家，可是，我却看见了一个人，那人 不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是 父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发， 一次次被狂风压倒又一次次挺立，那一倒一立 中，我知道一定是为了谁……
我好像变成了一只蝴蝶，在翩翩起舞，高兴的母亲满 脸都是笑容；我好像又变成了一朵梅花，在寒冬绽放 ，激动得母亲满眼都是自豪。 我好像… …
4.步步追问
(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得 也很差。 （追问：①“小”到什么程度？②怎么个“ 瘦法”？③穿得有多“差”？）
初中作文之细节描写 PPT课件(共53张)
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一张白单子盖在他的脸上，我 站在台阶上，倚着门，手搭在门 锁上忘记了转动，两只眼睛盯着 跪在地上痛苦的人们，呆呆 地…… ——摘自《成长，需要代价》
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来 ——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行 人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 《骆驼祥子》
初中作文训练之细节描写PPT (共15张PPT)
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
细节描写(全国一等奖) 完美PPT课件
• 指甲天天修，注定长得没那么快，很快剪得手指头 只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
• 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取出， 再不厌其烦地抹到墙壁上。真苦了那墙，旧伤未愈，又 添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产 丰富，永无止境。
• 下课铃响了，他终于罢手，再把手拿到窗帘布里抹了 抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！ ”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指
着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青 ，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 （添加心理） 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”
你也带家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的 ，人家带的就像才 剥壳的鸡蛋心子， 又白又光鲜。
比喻、对比
妙用 修辞
• ●她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、 神态、语言、心理等将这句话的内 容充实起来。
杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！（180）
细节描写 雕琢神韵
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄 别人的作业，便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实， 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁
作文-初中作文系列训练三——细节描写ppt优秀PPT
作文系列训练三----
细节描写
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发 展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一 些细微而又有典型意义的 情节所做的细腻、具体的 描写。
就某一位任课老师从教室门 外走进课堂到正式上课这一过程 所表现出的一系列动作进行细致 描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
细节描写须遵循的三条 原则：
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
作文中的精彩细节描写ppt-PPT精美课件
▪ 以上多个角度的描写很好的写出了这个修 车师傅艰苦朴素，乐于助人，技术娴熟的 特点。
善用修辞：比喻、拟人、夸张等
▪ 利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”
▪ 1：他胖得跟个猪一样， ▪ 1：她的身材就像是
他比猪还要胖。
葫芦娃里的蛇精一
▪ 2：他胖得像是遮天蔽 样。
日的怪物。
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2：他瘦得像一只
▪ 3：我在路上看见一个 猴。
长得像大象一样的人， ▪ 3：他瘦得跟魔鬼
手跟熊掌一样，腿跟擎 一样。
天的柱子一样。
▪ 4：他瘦得像骷髅。
▪ 4：她胖得像美国人一 样。
▪ 5：胖得像杨玉环。
▪ 5:瘦得像吸毒仔 。 ▪ 6:瘦得像木乃伊。
▪ 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里
很像一个邮筒。
▪ 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边， 木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，
▪ 升级版：我走到他跟前，说：“师傅，能帮我修 一下车吗？”“哦，小兄弟赶时间上学啊，好好 好！”他一边热情的回答我一边对其他人说： “他赶着上学，我先帮他修，大家体谅一下啊！”
他把爆了的轮子拆下，仔细检查了一遍，说： “你往轮胎里打气打得太足了，内胎上爆了两个 乒乓球大小的洞，真危险。以后记住，天气热了， 自行车轮胎里的气可以少打一点。”他修好了， 我发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边， 老伯笑了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟到， 下次来给吧。”
▪ 你需要抓取那些最具有代表性， 典型性，能反映人物性格特征， 揭示主题思想的细节，加以描绘。
▪ 请你吸取上文的教训，学会抓典型细 节来描写人物，分别描写一位明星或 一位高中同学，让我们猜猜他（她） 是谁。
▪ 明星A:他是流行文化的代表性人物 ，他的 歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的歌 迷。他的歌我每首都听过，每一首都让我 想听上一千遍。
善用修辞：比喻、拟人、夸张等
▪ 利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”
▪ 1：他胖得跟个猪一样， ▪ 1：她的身材就像是
他比猪还要胖。
葫芦娃里的蛇精一
▪ 2：他胖得像是遮天蔽 样。
日的怪物。
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2：他瘦得像一只
▪ 3：我在路上看见一个 猴。
长得像大象一样的人， ▪ 3：他瘦得跟魔鬼
手跟熊掌一样，腿跟擎 一样。
天的柱子一样。
▪ 4：他瘦得像骷髅。
▪ 4：她胖得像美国人一 样。
▪ 5：胖得像杨玉环。
▪ 5:瘦得像吸毒仔 。 ▪ 6:瘦得像木乃伊。
▪ 1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里
很像一个邮筒。
▪ 2.他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边， 木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，
▪ 升级版：我走到他跟前，说：“师傅，能帮我修 一下车吗？”“哦，小兄弟赶时间上学啊，好好 好！”他一边热情的回答我一边对其他人说： “他赶着上学，我先帮他修，大家体谅一下啊！”
他把爆了的轮子拆下，仔细检查了一遍，说： “你往轮胎里打气打得太足了，内胎上爆了两个 乒乓球大小的洞，真危险。以后记住，天气热了， 自行车轮胎里的气可以少打一点。”他修好了， 我发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边， 老伯笑了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟到， 下次来给吧。”
▪ 你需要抓取那些最具有代表性， 典型性，能反映人物性格特征， 揭示主题思想的细节，加以描绘。
▪ 请你吸取上文的教训，学会抓典型细 节来描写人物，分别描写一位明星或 一位高中同学，让我们猜猜他（她） 是谁。
▪ 明星A:他是流行文化的代表性人物 ，他的 歌流行了半个世纪，他拥有数以亿计的歌 迷。他的歌我每首都听过，每一首都让我 想听上一千遍。
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
10
方法四：巧用修辞手法 （吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前 一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
12
细 连贯的动作，可使画面流动起来。 节 动作加神态，可使对象栩栩如生。
最新版整理ppt
20
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里 （做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈， 赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
最新版整理ppt
18
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
初中作文 《人物细节描写》PPT优秀课件(14张)
故事仍在继续……
当那人将试卷正面压在桌面上 时，固执的憨豆先生会怎么做呢？ 请发挥你的想像力，用几句话刻画 出来。比一比三分钟后谁 得又好 又快。
我们身边的故事……
《一碗馄饨》
女孩（在面摊上）匆匆吃完了馄
饨，开始往家走去。当她走到家附近 时，一眼就看到母亲正在路口等她吃 饭。
母亲怎样“等”她吃饭呢？请你运用 人物细节描写的方法，为文章结尾锦上添花 。比一比五分钟后谁写得更真挚感人！
初中记叙文写作系列指导——
人物细节描写
那天，憨豆先生急急忙忙赶到 考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
提示：运用你的想象，站在那人的角 度，恰当地添加语言、动作、神态、心理 等将这句话的内容充实起来。四人小组交 流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用 手势、表情等辅助表达）！
女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走 去。当她走到家附近时，一眼就看到疲 惫不堪的母亲正在路口四处张望……母 亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶 快过来吧，饭早就做好了，你再不回来 吃，菜都要凉了!” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
亲爱的同学，假如你是文中的女 孩，离家话题改写这个故事，写一篇500字
左右的作文。题目自拟。注意运用人
物细节描写的方法哦！相信你能成功 ！
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
初中作文系列训练——细节描写ppt1
添加场景描写：
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次 的事情他一直怀恨在心，现在当着这么多同学的面，他竟 然嬉皮笑脸地拦住她，挖苦讽刺她。对于他所做的一切， 她装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断告诫自己：不要生气！不要失 态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”
策略四：多管齐下
细节描写
细化动作 巧用修辞 锤炼词语 多管齐下
1.把刚才的游戏过程写下来，要求有真实、 具体、细微室开始上 课的细节描述出来，写成一个片段。
我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
作文系列训练----
解读细节
细节描写是对事件发展、人物的 动作、语言、神态、心理以及环境 的某一局部等，一些细微而又有典 型意义的情节所做的细腻、具体的 描写。
1.A句：我们在雪地里捕鸟，不久就罩住了一只。
B句：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次 的事情他一直怀恨在心，现在当着这么多同学的面，他竟 然嬉皮笑脸地拦住她，挖苦讽刺她。对于他所做的一切， 她装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断告诫自己：不要生气！不要失 态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”
策略四：多管齐下
细节描写
细化动作 巧用修辞 锤炼词语 多管齐下
1.把刚才的游戏过程写下来，要求有真实、 具体、细微室开始上 课的细节描述出来，写成一个片段。
我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
作文系列训练----
解读细节
细节描写是对事件发展、人物的 动作、语言、神态、心理以及环境 的某一局部等，一些细微而又有典 型意义的情节所做的细腻、具体的 描写。
1.A句：我们在雪地里捕鸟，不久就罩住了一只。
B句：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有些同学作文中的人物形象、 事件不具体、不生动 ， 给人印象
不深。
一是：不留心观察生活、不 善于积累词语；二是：不善于思 考，写得比较概括，不懂得如何 把人、事写具体、写生动了。
作文系列训练一----
细节描写
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发 展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一 些细微而又有典型意义的 情节所做的细腻、具体的 描写。
朗读下面几段文字:
你喜欢哪几段?
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
小结：
1、细微的表情、简短的话 语、细小的动作及调动各 种感官来刻画人物。
2、方法不是孤立的，要综 合运用。 3、要多思多练。
描述一下已评分的试卷
发下来后，同学们各种各样 的表现。
例文：
试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的“100”， 得着这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得， 腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在 桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露 出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。 有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这 道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错 了。”……
小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。
小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑了起来， 就跟哈巴狗的叫声一样。
小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害， 站也站不稳。
善用修辞
初稿 ：我梦想到 塞外的沙漠、久 别的故乡、齐鲁 巍峨的泰山、波 涛汹涌的长江、 繁茂的松林，去 感受那美好的景 色。
改稿：
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气， 就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的 我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
话音最大的是我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大 腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一 分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回 答、红色的勾勾叉叉，这些和别人的差不多。但是，在他的 试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的“59”，好象比别 人试卷上的分数都要大、都要醒目。他的话音吸引了不少同 学前来围观，一时间教室里沸沸扬扬。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？ 请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。 ２）听了她说的话，我感到十分后悔。 因为我身为班长，还不如一个一般同 学。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞; ( 4 ) 调动各种感官。
我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的 金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；
我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月 的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；
我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的 缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁 的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
看看本班同学写的片断：
想一想：
你自己能列举我们所学过 的一段人物细节描写的例子吗？
例：
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的 绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣 边的小黑丝帽……他说，法国语言是世界 上最美的语言……韩麦尔先生听到十二点 钟声，脸色惨白……他使出全身的力量写 了两个大字：法兰西万岁。
（选自《最后一课》）
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
有一个好法子，那就是应用『看、 听、感、想、做』等五种方法去描 写。”
我们以『晚上怕看家』为例子来
练习: 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影（看）， 或是听到厨房里传来『砰砰』的声音 （听），我便以为小偷来了，吓得说不出 话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑 起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱，搬走我家的电视机 （想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里， 锁起了房门 ，躲在被窝里（做），在被 窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧 （想）！
2、语言描写要插入动作神态。
①小明对小李、小张说：“我看见一个 家伙穿着一件裤子，是用尿素袋制成 的。”小明还没说完便大笑起来， “他……他裤脚那儿还印着净重50公 斤。”大家都哈哈大笑起来。
练习：
请给上述文字加上适当的动作和神态描写
②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下， 乐得合不了嘴，但他还是说了：“一个家伙…… 穿一件用尿素袋制成的裤子，”又大笑起来， “他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字。”