小学三年级语文教案-27卖木雕的少年练习题
人教新课标三年级(下)《第27课 卖木雕的少年》同步练习卷
人教新课标三年级下册《第27课卖木雕的少年》同步练习卷一、1．（3分）两只青蛙在玩找朋友的游戏，请你帮忙连一连。
2．（3分）想一想，连一连。
3．（3分）读一读，填一填。
不手不传如生无次身无游人4．（3分）把字组成词。
辩驼推辩驮堆5．（3分）读一读，写一写◆我在教室里，一边，一边。
◆妈妈在厨房里，一边，一边。
◆爸爸在书房里，一边，一边。
◆老师在办公室里，一边，一边。
6．（3分）连线。
7．（3分）拼一拼，写一写。
chūshòu duān zhèng biāo zhǔnbiàn rèn fàn guǎn gòu sītāo chūfùqián8．（3分）成语充值卡。
人如栩栩释手不虚语无可辨琳琅各样9．（3分）句子加工厂。
（1）要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改成陈述句）（2）这里游人很多。
（改成比喻句）（3）少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
（改成“被”字句）（4）少年的眼睛的露出一丝遗憾的神情。
（缩写句子）。
10．（3分）阅读乐园。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露．出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
……“这个小，可以带上飞机。
”少年将．一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
（1）写出文中加点字的读音。
（2）写出近义词。
猜测﹣﹣精美﹣﹣遗憾﹣﹣（3）少年遗憾是因为：“我”遗憾是因为：（4）读完课文我懂得了A．少年真会做生意，怕“我”不买特意送到宾馆来。
B．木雕小象墩虽然是一件很小的礼物，却表达了非洲人民对中国人民的友好之情。
11．（3分）读短文，回答问题。
奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔（tái）．毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘（zhān）住。
三年级下册语文卖木雕的少年教案
三年级下册语文《卖木雕的少年》教案教材分析：《卖木雕的少年》是人教版三年级下册的一篇课文，通过讲述一个少年卖木雕的故事，展示了我国民间艺术的精髓，也让学生感受到作者对传统文化的热爱。
本文语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值。
教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解少年卖木雕的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，体会作者情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 引导学生体会作者对民间艺术的热爱。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示木雕作品，引导学生欣赏，激发学生对民间艺术的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对木雕的认识。
3. 教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生合作探讨，解决生僻词汇的问题。
三、课堂讲解1. 教师引导学生分析课文结构，了解故事情节。
2. 教师讲解课文内容，重点讲解少年卖木雕的过程，以及作者的情感变化。
四、情感体验1. 学生分组朗读课文，体会作者情感。
2. 学生谈感想，说说自己对民间艺术的看法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调对民间艺术的热爱。
2. 学生展示学习成果，分享自己的收获。
教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生对民间艺术的认识和热爱程度。
六、课堂拓展1. 教师展示其他民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生自由发言，谈谈对其他民间艺术的了解和喜爱。
3. 教师引导学生思考如何传承和保护民间艺术，激发学生的责任感和使命感。
七、作业布置1. 学生回家后，和家长一起收集关于民间艺术的相关资料，了解其历史和现状。
2. 学生写一篇关于自己喜欢的民间艺术的小短文，表达对民间艺术的热爱。
三年级下册语文教案27 卖木雕的少年∣人教新课标
《卖木雕的少年》教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、教学目标：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
人教新课标三年级下册《第27课_卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷(广东省汕头市某校(1)
人教新课标三年级下册《第27课卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷（广东省汕头市某校（1）1. 看拼音写词语。
2. 给下列带点字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”。
3. 比一比，再组词。
4. 在括号里填上合适的词语。
5. 给下列句子加上适当的词语，使句子表达得更具体。
（1）蝴蝶在花丛中飞。
________（2）我挑选木雕________（3）不能再带上这象墩子。
________6. 课文内容我知道。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而遗憾。
…“这个小，可以带上飞机。
”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。
（1）“我”为什么事而感到遗憾？________（2）少年得知“我”无法带大象墩回国后，是怎样做的？________（3）你想对卖木雕的少年说些什么？________参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第27课卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷（广东省汕头市某校（1）1.【答案】出售,构思,晚饭,标准,牙齿,工艺品,名不虚传,游人如织【考点】看拼音写汉字卖木雕的少年【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。
学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
【解答】出售构思晚饭标准牙齿工艺品名不虚传游人如织2.【答案】jí jiāng,1ù,mú,lín,xǔ,diān【考点】拼音卖木雕的少年【解析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】将jiāng 副词。
就要；快要：天～下雨。
jiàng 泛指军官：～士。
人教版语文三年级下册第七组第27课《卖木雕的少年》同步练习A卷
人教版语文三年级下册第七组第27课《卖木雕的少年》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共160分)1. （12分）比一比，再组词。
构________ 端________ 辨________ 堆________ 模________ 淘________沟________ 喘________ 辫________ 推________ 摸________ 掏________2. （3分）读拼音，写词语。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ cháng________ ________ ________3. （7分）多音字组词。
落：là________luò ________lào________为：wéi________wèi________少：shǎo________shào________4. （3分）想一想，填一填。
一阵________ 一池________ 一幅________5. （3分）写出反义词。
卖—________ 利—________ 坚—________6. （5分）照样子，用带下划线的词语写句子。
①我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。
②这里游人如织，景色十分壮观。
7. （6分）写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：叮嘱________ 精美________ 新奇________ 观赏________反义词：洁白________ 清晰________8. （10分）给形近字组词。
观________ 捧________ 超________ 恳________ 测________现________ 棒________ 起________ 垦________ 侧________9. （6分）排队。
【配套K12】三年级语文下册第七组27卖木雕的少年教案4新人教版
《卖木雕的少年》教学设计教学目标。
（1）会认11个生字，写14个生字。
正确读写“名不虚传、游人如织”等18个词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
（3）学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学重点、难点：1、了解非洲人民同中国人民的友谊；2、是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；3、是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
教学过程：一、导入新课：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们到非洲的南部去看一看。
请看大屏幕：这是著名的莫西奥图尼亚大瀑布，它高120米，相当于40层的摩天大楼，宽约1800米，是世界三大瀑布之一。
再看！这是非洲的木雕，这是当地民间艺人正在进行创作，这是面具木雕。
同学们，欣赏完这些，你想说点什么吗？然而，给作者留下深刻印象的却不是这些，而是一个——卖木雕的少年。
教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文：下面我们先来自读课文，读准字音，读通句子，并且划出文中的四字词语多读几遍，想一想它们在句子中的意思。
（一）学生自读课文，教师巡视指导。
（二）教师检查自读情况：1．出示以下四字词语：名不虚传游人如织十分壮观琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生五官端正爱不释手语无伦次（1）分行指名读；齐读；理解“游人如织”“爱不释手”。
（2）请你再仔细观察，你有什么发现？（第一行描写的是瀑布；第二行描写的是木雕；第三行描写的是人）带上你的发现，我们再来读一遍这些词语。
2.检查课文朗读情况：词语会读了，课文读得怎么样呢？因为课文比较长，老师从中选择了三段文字，哪位同学先读？（1）指名分段读。
（2）齐读。
3．课文主要写了一件什么事呢？教师小结：我们抓住文章中的关键词，就能提炼出文章的主要内容。
三、精读课文——抓住描写少年言行的语句，体会少年的美好心灵。
同学们，接下来我们就通过研读写少年的言行的语句，来走进他的内心世界。
1.出示导学问题：仔细读读课文的5——15自然段，找出描写少年言、行的句子画下来，读一读，想一想：少年心里想什么？然后把自己的收获在四人小组中交流一下。
三年级下册语文教案27 卖木雕的少年∣人教新课标2
《卖木雕的少年》教案一、教学目标:1.知识与技能:会认11个生字, 写14个生字。
正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、掏钱、即将、晚饭、清晰可辨、一模一样、付钱、标准、牙齿”等词语。
2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
3.情感态度与价值观:学习通过人物的言行体会人物的内心活动, 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
二、教材分析课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。
“我”到非洲旅行时, 想买一个非洲木雕做纪念, 又担心路途遥远, 木雕沉重, 只好放弃了这个打算。
为了不让我带着遗憾离开非洲, 卖木雕的少年等待在宾馆前, 送给我一个方便携带的木雕小象墩, 从中可以看到少年的美好心灵。
景色壮观的瀑布, 栩栩如生的木雕, 晚风吹拂的夜晚, 构成了一幅美丽的画面, 也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。
三、教学重点识字写字, 正确读写词语。
读懂本课内容, 明白少年为什么送木雕给“我”, 感受他对中国人民的友好感情。
四、教学难点读懂本课内容, 明白少年为什么送木雕给“我”, 感受他对中国人民的友好感情。
五、教学准备多媒体课件、搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。
六、教学过程（一）新课导入: 非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一, 高120米, 宽达1800米, 在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处, 瀑布落下时声如雷鸣, 所以, 当地居民称之为“莫西奥图尼亚”, 意思是说“雷霆翻滚的云雾”。
（课件2）这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。
这里景色壮观, 游人如织。
在这里游客除了欣赏世界上最宽大最壮观的瀑布外, 还能欣赏到琳琅满目的非洲木雕工艺品。
木雕是非洲一种古老的艺术形式。
（出示课件3）这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手, 刀法娴熟, 构思新奇, 形象栩栩如生。
由于非洲大多数民族没有文字, 许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。
人教版三年级语文下册27、卖木雕的少年同步练习题
27、卖木雕的少年一、读一读，填一填（）不（）手（）不（）传（）（）如生（）无（）次身无（）（）游人（）（）二、比一比，再组词辨（）驼（）推（）掏（）辩（）驮（）堆（）淘（）三、想一想，连一连。
把下面意思相近的词语连起来。
壮观精美叮嘱陈列犹豫观赏迟疑摆设壮丽精致欣赏嘱咐四、读一读，写一写我在教室里，一边（），一边（）。
妈妈在厨房里，一边（），一边（）。
爸爸在书房里，一边（），一边（）。
老师在办公室里，一边（），一边（）。
五、下面是我学了这篇课文后，积累的词语和句子。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________黄阿二的酒酿不论斤不论两,论钵头的,一小钵头一买,连钵头买也可,用锅用盆来倒回去也行。
他的酒酿打出牌子,不挑不拣,顺着摆放的次序拿,若要比比看,挑挑看,他就不卖。
老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样,无需挑挑拣拣的,否则,咋叫“酒酿王”?古庙镇的人都说:如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
有次,一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿,说有批上海客户慕他酒酿王的名,点名要吃他酿的小钵头酒酿。
公司准备连钵头买,钱可以预付。
黄阿二说:“可以。
但每天只有三十钵头,若要五十钵头只能分两天交货。
”那怎么行。
公司总经理表示价钱上可以提高点。
谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。
只能一天三十钵头。
要就要,不要拉倒,没啥商量的。
经理碰了一鼻子灰,一百个想不通。
有赚不赚猪头三,这黄阿二死脑子一个。
听惯了黄阿二的吆喝,几回不听见,就有人问:“酒酿王这两天怎么没来?”往往这话还在耳边,那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
人教新课标三年级下册《第27课_卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第27课卖木雕的少年》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语。
2. 多音字组词3. 形近字组词。
4. 写出近义词5. 写出反义词洁白﹣﹣________ 清晰﹣﹣________。
6. 修改病句：（1）我们必须养成讲卫生。
________（2）这个木雕栩栩如生，跟真的一样。
________（3）我们应该爱护时间。
________。
7. 我能根据音节写词语。
8. 读一读，写一写◆我在教室里，一边________，一边________。
◆妈妈在厨房里，一边________，一边________。
◆爸爸在书房里，一边________，一边________。
◆老师在办公室里，一边________，一边________。
9. 选词填空：欣赏观赏赞赏（1）我捧着象墩，仔细________，爱不释手（2）老师很________小明的才华。
（3）他优美利落的体操表演赢得了裁判的________。
清楚清晰（4）瀑布的响声________可辨。
（5）我们班刘老师的为人我十分________。
10. 选择合适的词语琳琅________ A、如生各式________ B、释手栩栩________ C、各样爱不________ D、满目。
11. 把词语补充完整。
12. 补充词语栩栩如________ 翩翩起________ 恋恋________________在目面面________ 头头________________不断彬彬________ 息息________13. 句子加工厂。
（1）要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改成陈述句）________（2）这里游人很多。
（改成比喻句）________（3）少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
（改成“被”字句）________（4）少年的眼睛的露出一丝遗憾的神情。
（缩写句子）________。
14. 将下面的字加一个偏旁，组成新字再组词。
三年级语文下册课时练27 卖木雕的少年
27 卖木雕的少年1.读拼音，写词语。
chū shòu ɡòu sī duān zhânɡ bīnɡuǎnyáchǐbiāo zhǔn wǎn fàn mǎi mài2. 在“（）”里填上合适的字组成词语。
（）（）虚传游人（）（）琳琅（）（）（）（）伦次爱不（）（）栩栩（）（）3.请选择恰当的词语完成句子。
（1）他对人很（诚恳诚实），所以大家都喜欢他。
（2）泰山极顶看日出，历来被描绘成十分（壮大壮观）的奇景。
（3）这篇文章很动人，字里行间（显露流露）出作者对故乡的留恋和热爱。
（4）春节（即将即刻）来临，家家户户忙着大扫除，买年货，呈现出过年的欢乐景象。
4.阅读下文，回答问题。
我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
（1）写出下列词语的近义词。
观赏---- 犹豫---- 诚恳---- 猜测----（2）联系上下文理解词语。
爱不释手——语无伦次——（3）给下面的句子变个说法，不改变句子的意思。
我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（4）用“～～”画出表现作者喜欢象墩的句子。
（5）“我”为什么感到遗憾？少年的“遗憾”又是什么？参考答案1. 出售构思端正宾馆牙齿标准晚饭买卖2. 名不虚传游人如织琳琅满目语无伦次爱不释手栩栩如生3. （1）诚恳（2）壮观（3）流露（4）即将4. （1）欣赏犹疑恳切推测（2）喜爱得舍不得放下。
话讲得很乱，没有条理层次。
（3）我即将回国，要带的行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。
小学语文-有答案-人教版语文三年级下册27_卖木雕的少年练习卷
小学语文-有答案-人教版语文三年级下册27 卖木雕的少年练习
卷
信息匹配
1. 选出可以替换句中画线部分的成语。
①语无伦次②栩栩如生③琳琅满目
（1）摊点里陈列的木雕________,各式各样。
( )
（2）“啊,不,路太远,这个太重……”我的________。
( )
（3）卖木雕的少年送给我的小象木雕________。
( )
句型转换
按要求写句子
1.他笑了,露出了牙齿。
(扩写句子)
2.晚饭后,我们到宾馆外的小树林里一边散步,一边聊天。
(用加点的词语造句)
填空题
填一填。
非洲位于东半球的西南部,为世界第________大洲。
非洲有郁郁葱葱的森林和一望无际的________
参考答案与试题解析
小学语文-有答案-人教版语文三年级下册27 卖木雕的少年练习
卷
信息匹配
1.
【答案】
（1）③①②
【考点】
词语搭配
卖木雕的少年
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）略
句型转换
【答案】
1.他笑了,露出了洁白的牙齿。
2.妈妈经常批评我不要一边写作业一边听歌。
【考点】
仿写句子
扩写句子
卖木雕的少年
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
填空题
【答案】
二大草原
【考点】
文史常识
卖木雕的少年
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
部编版小学三年级语文下册同步练习：27卖木雕的少年新版
27卖木雕的少年教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、看拼音写词语。
yóu lǎn zhuànɡɡuān chū shòu tān diǎn chén liè（）（）（）（）（）ɡòu sīɡuān shǎnɡ wǎn fàn biāo zhǔn yá chǐ（）（）（）（）（）ɡōnɡ yì pǐn mínɡ bù xū chuán yóu rén rú zhī（）（）（）wǔɡuān duān zhènɡ（）二、给下列带点字选择正确的读音，在正确的读音下画“√”。
（jí jiànɡ jí jiānɡ) 流露．（lòu 1ù) 一模．一样(mú mó) 即将．．琳．琅满目(línɡlín) 栩．栩如生(xǔyǔ）沉甸．甸(diàn diān) 三、比一比，再组词。
构（）端（）辨（）堆（）沟（）喘（）辫（）推（）模（）买（）掏（）管（）摸（）卖（）淘（）馆（）四、写出下列词语的近义词。
壮观（）叮嘱（）仔细（）观赏（）精美（）清晰（）发现（）等候（）猜测（）探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（探究题）在有些情况下，用反问句的形式表达意思比用陈述句更能体现思想感情。
照样子把下列陈述句改写成反问句。
例：我不能再带上这个沉甸甸的象墩了。
我怎么能再带上这个沉甸甸的象墩呢？(1) 他不能就这样走了。
(2) 我们不能伤害那些小蝌蚪。
2．（开放题）读了《卖木雕的少年》这篇文章后，你觉得那个黑人少年是怎样的一个人？3．（阅读题）阅读短文，回答问题。
来自大洋彼岸的朋友每天我都习惯于听美林小姐扬起高昂的嗓音，唱起动听的歌。
美林小姐？谁？这你都不知道，她可是我最亲爱的朋友。
最新部编版三年级上语文 27 卖木雕的少年(教案)
27 卖木雕的少年１．会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“游览、工艺品”等词语。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累并正确运用四字词语。
３．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
搜集非洲有代表性的图片（植物、动物、人等），大瀑布的图片以及非洲的木雕图片。
２课时第一课时一、图片导入，揭示课题１教师：同学们，今天，老师带大家一起走入神秘的非洲。
首先让我们来欣赏几组图片，用心地感受一下非洲这个地方。
（播放图片）２教师：刚才看了这么多的图片，相信同学们对非洲在感官上已经有了初步的了解。
今天，我们就跟随作家吴晴一起走进非洲，去结识一位卖木雕的少年。
（板书课题：卖木雕的少年）３齐读课题，质疑课题。
二、初读课文，整体感知１学生自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。
２指名交流，引导学生讲出少年的外貌，语言，行为等，以及故事的发生地点。
（非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边）指导读好瀑布的名字。
三、感受瀑布和木雕之美１播放瀑布图片，引导学生用词语描绘。
（壮观，雄伟等）２指导朗读第２自然段，找出课文中描绘它的有关的词语。
（名不虚传、游人如织、十分壮观等）３欣赏非洲的木雕图片，在第三、四自然段中找出描绘木雕的词语。
（琳琅满目、栩栩如生、各式各样）４齐读四个字的词语。
５教师：刚才我们学了那么多的四字词语，我们不但要记住，而且要会正确运用。
从这些出示的词语中可以看出“名不虚传”“游人如织”“十分壮观”是写瀑布的，而“构思新奇”“栩栩如生”“爱不释手”这些词语都是写木雕的。
６填空：大瀑布真是（名不虚传），那里（游人如织），景色（十分壮观）。
摊点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。
其中象墩（构思新颖），大象雕得（栩栩如生），我一看就（爱不释手）。
四、积累词语名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨（大瀑布）琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生（木雕）仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次（人物）第二课时一、设疑导入教师：精美的木雕激发了“我”强大的购买欲望，但是“我”为什么又放弃了呢？这节课，我们继续学习。
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27卖木雕的少年练习题
知识积累一、拼一拼，写一写。
mǎi mai chū
shòu jié gòu duān
zhèng( ) ( ) (
) ( )wǎn
fàn fēn biàn mú yàng biāo
zhuǐ( )
( ) ( ) (
)二、写出下列词语的近义词叮嘱
（）精美（）新奇（）标准（）三、改正词中的错别字。
付近
（）宾官（）成恳（）
幕色（）猜侧（）非州
（）沉列（）清晰可辩（）四、把词语补充完整。
（）面（）
方（）嘴（）舌成
（）上（）（）紫（）红大吃（）
惊神气（）足
（）模（）样（）湖（）海五、照样子，用带点的词语写句子。
我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。
这里游人如织，景色十分壮观。
六、抄录文中的四字词语，争取积累下来。
七、把文中你感受最深的句子抄写在下面，读一读，仔细体会。