环境教育--枫叶红了
幼儿园中班枫叶红了教案
幼儿园中班枫叶红了教案第一章：枫叶红了教学目标：1. 了解枫叶的生长过程和变化。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
3. 通过枫叶的手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 枫叶图片或实物。
2. 画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工材料。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶的图片或实物，引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和特征。
2. 讲述枫叶的生长过程：简单介绍枫叶从春天的新绿到秋天的红色变化的过程。
3. 绘画活动：给幼儿发放画纸和颜料，引导幼儿用颜料画出枫叶的颜色变化。
4. 手工活动：教幼儿用剪刀剪下枫叶的形状，并用胶水将枫叶粘贴在画纸上。
5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示出来，鼓励他们互相欣赏和交流。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品，评估他们的创造力和动手能力。
第二章：枫叶的故事教学目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过枫叶的故事，培养幼儿对大自然的敬畏和感恩之情。
教学准备：1. 枫叶的故事书或图片。
2. 故事讲述道具（如枫叶实物、枫叶手偶等）。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶的故事书或图片，引发幼儿对枫叶故事的兴趣。
2. 讲述枫叶的故事：通过故事讲述道具，讲述一个关于枫叶的温馨故事，如枫叶的成长历程、枫叶和树的朋友等。
3. 互动环节：引导幼儿参与故事的角色扮演，使用枫叶手偶等道具，让幼儿体验故事中的情感。
4. 表达感受：鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听中的专注程度和反应。
2. 评估幼儿在角色扮演和表达感受时的表现。
第三章：枫叶舞蹈会教学目标：1. 培养幼儿的协调性和节奏感。
2. 通过枫叶舞蹈，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
教学准备：1. 枫叶舞蹈音乐。
2. 枫叶舞蹈动作图示或教学视频。
3. 舞蹈道具（如枫叶手偶、枫叶头饰等）。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶舞蹈动作图示或教学视频，引发幼儿对枫叶舞蹈的兴趣。
枫叶红了大班科学教案
枫叶红了大班科学教案一、教案背景和目标枫叶是秋天的标志之一，而枫叶变红的原因又是一个有趣的科学问题。
通过本节课的学习，孩子们将了解枫叶变红的原因和过程，培养他们的观察力和探究精神。
教案目标：1. 学习枫叶变红的科学知识。
2. 培养孩子们的观察力和探究精神。
3. 提高孩子们的动手实验能力。
二、教学准备1. PowerPoint 或黑板/白板。
2. 多种颜色调色盘。
3. 枫叶样本（如果有）。
4. 纸板、剪刀、胶水等手工材料。
5. 实验用具：长颈漏斗、过滤纸、酒精、酱油等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用幻灯片或者黑板/白板展示一张红色的枫叶图片，引发学生对枫叶变红现象的兴趣。
例如，问学生们对于枫叶为什么变红有什么想法。
2. 探究枫叶变红的原因（15分钟）学生分组讨论：为什么枫叶会变红？他们可以先假设一些有关枫叶变红的原因，然后各小组互相分享并共同讨论出他们认为最可能的原因。
教师介绍：告诉学生，枫叶变红是因为秋天气温变化的影响。
秋天天气变冷，叶子中的绿色素被分解，红色素得以显现出来。
接着教师用简单的语言解释为什么会有绿色素和红色素存在于叶子中。
3. 枫叶变红的实验（30分钟）教师开始进行一个简单的实验来进一步加深学生们对于枫叶变红原因的理解。
实验步骤：a.准备一些新鲜的绿色枫叶样本，并放在热水中煮沸一段时间。
b.煮熟的枫叶从热水中取出并立即放进冷水中。
c.观察枫叶的颜色变化。
教师引导学生们回答以下问题：a.枫叶在热水中煮沸之前的颜色是什么？b.煮熟的枫叶变成了什么颜色？c.为什么煮熟的枫叶会变成这个颜色？4. 制作枫叶手工工艺品（30分钟）学生们可以使用颜色调色盘、纸板、剪刀和胶水等材料制作枫叶手工工艺品。
步骤：a.教师给每个学生发一张枫叶的样本，并让他们观察枫叶的形状和颜色。
b.学生们可以用剪刀在纸板上画出枫叶的形状。
c.用颜色调色盘选择适当的颜色，给枫叶上色。
d.完成后，学生们可以把枫叶手工工艺品带回家展示给家长和朋友。
青岛版小学五年级环境教育教案-全册
追根求源：
1.探究枫叶变红的原因
（1）学生猜想枫叶标红的原因。
（2）明确探究方法：怎样才能知道枫叶为什么变红？用什么方法去研究那？
（3）以小组为单位探究枫叶变红的原因。
（4）谈论交流：全班谈论、小组谈论
（5）通过对比分析归纳总结：风也变红固然有其自身的原因，但最后总要的是气候变化的原因。
(2)生读第二列。师：说一说气候，环境与什么有关？
生：地理位置
(3)生依次读一读适宜的动、植物及交通工具、及特有风俗。
师：通过比较你发现了什么？
生：各地区人们的生活环境不同，适宜的物产不同，风俗习惯不同。
师：这说明了什么？
生1：（沉默）
生2：（沉默）
师：引导虽然各地有很多不同，但是人们都不放弃，植物的生长、动物生存
板书设计
教后反思
课题
5 消失的耕地
目 标
1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、的分布情况。
2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
环保在行动：
1.感受现代科技，古代劳动人民只能因时因地的种植作物，农业生产条件受到制约，而今天我们在现在科技的帮助下，取得较大的突破和进步。
2.问题：你能列举哪些人们应对恶劣环境的措施？
3.学生举例：A 修建水库 B 太空种子 C 杂交水稻 D植物克隆 E 人工降雨
小学五年级环境教育的教案设计
小学五年级环境教育的教案设计
小学五年级关于环境教育的教案设计
第一单元
1、枫叶红了
教学目标：了解气候变化对人类活动和植物的影响
能力目标：会背诵二十四节气歌
课前准备：枫叶，小麦，温度计
教学重难点：气候的变化对农业生产具有重要意义。
教学过程：
（一）问题导入：枫叶为什么变红呢？
（二）展示枫叶：漫山遍野的枫叶染红了整个秋天，枫叶用生命和热情点亮了
秋色！
（三）搜集农谚：清明前后，种瓜种豆。
白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
等等
（四）背诵二十四节气歌
（五）我们不仅借助自然气候进行农业生产，还要有应对干旱、霜冻等恶劣天
气的措施。
总结：气候的变化对农业生产具有重要意义。
课后调查：
名称、播种时间（节气）、收获时间（节气）
小麦
棉花
玉米
大豆
白菜
2、大雁南飞
教学目标：了解气候变化对动物的.影响
课前准备：画一幅大雁南飞的画面
教学重难点：大雁南飞的原因
教学过程：
（一）展示学生的图片（对生进行表扬）
（二）动物为什么要离开自己的家园？学生讨论（与温度有关，与食物有关等）
（三）为动物营造一个温馨的家园
（四）了解当地20 年的动物种类，现在有哪些不见了？原因是什么？（学生讨
论）
【小学五年级关于环境教育的教案设计】。
中班科学教案枫叶红了
中班科学教案枫叶红了中班科学教案：枫叶红了一、教学目标1. 让学生了解枫叶为什么会变红。
2. 培养学生对大自然的观察和探索能力。
3. 激发学生对季节变化的兴趣。
二、教学准备1. 素描纸和彩色铅笔。
2. 枫叶的实物或图片。
3. 中班科学手册。
4. 学生绘本。
5. 音乐。
三、教学过程1. 导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，我们可以利用音乐播放器播放一段季节变化的音乐，让学生在欢快的音乐中舞动身体，并询问他们现在是什么季节。
引导学生回忆春夏秋冬的季节变化。
2. 探究（15分钟）向学生展示枫叶的实物或图片，引导学生观察枫叶的形状、颜色和纹理。
提问：你们见过这样的叶子吗？它们是什么颜色的？是什么形状的？让学生用彩色铅笔在素描纸上绘制枫叶的形状，并尽量再现它们的颜色。
3. 分享（10分钟）请学生将自己绘制的枫叶展示给其他同学观看，并邀请几位学生分享他们的观察和感受。
教师可以引导学生用简单的语言描述枫叶的颜色和形状，例如：红色的枫叶像火焰一样，形状像手掌似的。
4. 实践（20分钟）将学生分成小组，每组给一位学生分发一张装有枫叶的信封。
老师解释道：你们需要回到教室外去观察周围的枫树，然后寻找并收集红叶。
当你们找到红叶时，请将它们放入信封中。
在外面的过程中，老师可以走进每个小组，引导学生观察和描述他们所看到的变化，并鼓励学生提出问题。
例如，为什么枫叶会变红？我们可以发现哪些其他颜色的叶子？5. 讨论（10分钟）回到教室，让每个小组展示他们收集到的枫叶，并鼓励学生分享他们的发现。
引导学生思考为什么枫叶会变红。
教师可以提供一些提示，例如：在秋天温度下降、日照减少的情况下，树叶中的叶绿素会退化，橙黄色和红色的花色素开始显露出来。
6. 小结（5分钟）整理学生的发现和讨论，强调枫叶变红是秋天季节变化的一个特点。
告诉学生它是大自然的一个奇妙现象，每年我们都能观察到。
在这个季节，我们可以欢快地玩耍在红叶堆中，也可以通过绘画和手工制作来表达我们对大自然的赞美。
幼儿园教案枫叶红了重点难点
幼儿园教案枫叶红了重点难点标题：幼儿园教案《枫叶红了》重点难点教案目标：1. 让幼儿了解秋天的特点，特别是枫叶变红的原因。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达和合作能力。
重点：1. 枫叶变红的原因。
2. 通过观察和想象，感受秋天的美丽。
3. 学习并表达自己对秋天的感受和想象。
难点：1. 理解枫叶变红的科学原理。
2. 利用观察和想象，表达对秋天的感受和想象。
教学准备：1. 幼儿绘本《枫叶红了》。
2. 枫叶样本或图片。
3. 幼儿绘画材料。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师出示枫叶样本或图片，引导幼儿观察。
2. 提问：你们有没有见过这样的红色枫叶？你们知道为什么枫叶会变红吗？探究（15分钟）：1. 教师向幼儿简要解释枫叶变红的原因，比如秋天气温下降、光照减少等。
2. 教师与幼儿一起阅读绘本《枫叶红了》，引导幼儿观察绘本中的插图，并与幼儿一起讨论枫叶变红的过程。
3. 教师提问：你们觉得枫叶变红后是什么样子？请用画笔和彩色纸绘制你们心目中的枫叶。
展示与表达（15分钟）：1. 幼儿展示自己绘制的枫叶作品，并用简单的语言描述自己的作品。
2. 教师引导幼儿用形容词来描述枫叶的颜色、形状和纹理。
3. 幼儿分组合作，根据绘本中的插图，编排小短剧，表演枫叶变红的过程。
总结与延伸（10分钟）：1. 教师与幼儿一起总结枫叶变红的原因和过程，并强调秋天的美丽。
2. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达对秋天的感受和想象，可以用诗歌、歌曲或绘画等形式。
3. 教师展示一些秋天的图片或绘本，鼓励幼儿继续探索和了解秋天的特点。
评估：1. 教师观察幼儿在观察、绘画和表达等活动中的参与度和表现。
2. 教师记录幼儿的观察和表达成果，以及对枫叶变红原理的理解程度。
教案扩展：1. 组织户外活动，带领幼儿观察自然中的秋天景色，比如红叶、落叶等。
2. 利用科学实验或模型，进一步深入讲解枫叶变红的科学原理。
新建-环境教育1枫叶红了
•
夏季 Summe • 7立夏（05月05-07日交节） • 8小满（05月20-22日交节） • 9芒种（06月05-07日交节） • 10 夏至（06月21-22日交节） 11 小暑（07月06-08日交节） 12大暑（07月22-24日交节）
秋季 Autumn
•
• • • •
13立秋（08月07-09日交节） 14处暑（8月22-24日交节） 15白露（09月07-09日交节） 16秋分（9月22-24日交节） 17寒露（10月08-09日交节） 18霜降（10月23-24日交节）
• 传说三：
• 《山海经》载：“黄帝杀蚩尤于黎山，弃其 械，化为枫树。“意思是说黄帝杀了蚩尤后， 兵器上染了血，变成了枫树，枫叶当然是红 色的了。
枫叶为什么会变红？
• 植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、 胡萝卜素等色素外,还有一种叫花青素 的特殊色素,它是一种“变色龙”,其 中在酸性液中呈红色.随着季节更替, 气温、日照相应增减,叶片中的主要色 素成分也发生变化,到了秋天,气温降 低,光照减弱,对花青素的形成有利,而 枫树等红叶树种的叶片细胞液呈酸性, 所以,整个叶片便呈现红颜色.
1 枫叶红了
枫叶的花语是：自制能力 , 喜欢此花的你有 自己的一套生活原则，积极进取，不断向前 迈进。 枫叶在人们心目中是一种 精神象征。由于枫叶的非凡 性，人们常用它来象征坚毅。
有谁知道关于枫叶的传说？
• 传说一：
• 在枫叶落下之前就接住枫叶的人会得到幸运。 而能亲眼目睹枫叶成千成百落下的人可以在 心底许下一个心愿，在将来的某一天就会悄 悄实现。如果能与心爱的人一起看到枫叶飘 落，两人就可以不分开。
我们的调查
农作物的名称 播种时间(节气) 收获时间(节气)小麦 棉花Fra bibliotek秋分 谷雨
幼儿园中班枫叶红了教案科学
幼儿园中班枫叶红了教案科学教案标题：幼儿园中班枫叶红了教案科学教学目标：1. 让幼儿了解枫叶为什么会变红。
2. 培养幼儿的观察力和好奇心。
3. 培养幼儿的科学思维和实验能力。
教学内容：1. 枫叶的颜色变化原理。
2. 枫叶变红的季节和环境条件。
3. 利用实验模拟枫叶变红的过程。
教学准备：1. 枫叶标本或图片。
2. 红色、黄色和绿色的水彩笔。
3. 水、玻璃杯和吸管。
4. 枫叶变红的相关图片或视频。
教学活动：活动一：观察枫叶的颜色变化（15分钟）1. 教师向幼儿展示枫叶标本或图片，引导幼儿观察枫叶的颜色。
2. 提问：大家知道为什么枫叶会变红吗？鼓励幼儿发表自己的观点。
活动二：讲解枫叶变红的原理（15分钟）1. 教师简要讲解枫叶变红的原理，例如秋季气温下降、阳光减少等因素影响叶绿素的合成和分解，导致叶子颜色变化。
2. 利用图片或视频辅助讲解，让幼儿更直观地理解枫叶变红的过程。
活动三：实验模拟枫叶变红（30分钟）1. 教师向幼儿展示三个玻璃杯，分别装满红色、黄色和绿色的水。
2. 鼓励幼儿用吸管将三个颜色的水混合在一起，观察颜色变化。
3. 提问：你们观察到了什么？为什么会这样变化？4. 引导幼儿理解枫叶变红的过程，即叶绿素逐渐分解，红色的花色素暴露出来。
活动四：绘制枫叶变红的图画（20分钟）1. 分发纸张和水彩笔给每位幼儿。
2. 鼓励幼儿用红色、黄色和绿色的水彩笔绘制枫叶变红的图画。
3. 提醒幼儿可以用不同的颜色来表示不同的叶子状态。
教学延伸：1. 带幼儿到户外观察真实的枫叶变红过程。
2. 通过观察不同季节的树叶颜色变化，让幼儿了解不同植物的生长特点。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 幼儿绘制的图画是否能够准确表达枫叶变红的过程。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿可以了解枫叶变红的原理和过程，并通过实验和绘画的方式加深对这一现象的理解。
同时，这个教案也培养了幼儿的观察力、好奇心和科学思维能力。
枫叶红了教案
枫叶红了教案教案标题：枫叶红了教学目标：1. 了解枫叶为什么变红的原因。
2. 学习枫叶变红的过程。
3. 培养学生观察和描述的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 枫叶的特点和生长环境。
2. 枫叶变红的原因和过程。
3. 枫叶变红的季节和地理分布。
教学准备：1. 图片或视频展示关于枫叶的资料。
2. 枫叶模型或真实的枫叶样本。
3. 讲解PPT或白板。
教学活动：活动一：引入1. 展示一张描绘秋天枫叶的图片，引起学生对枫叶变红的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对枫叶变红的原因的猜测。
活动二：探究1. 分组给每组学生一片枫叶样本或枫叶模型。
2. 学生观察枫叶的颜色、形状和纹理，并描述它们的特点。
3. 学生尝试使用放大镜观察枫叶的细节。
4. 学生分享他们的观察结果，并讨论枫叶变红的可能原因。
活动三：学习1. 使用讲解PPT或白板，向学生介绍枫叶变红的原因和过程。
2. 引导学生了解秋天是枫叶变红的季节，以及枫叶变红的地理分布。
活动四：展示1. 学生分组制作展板，展示他们对枫叶变红的研究成果。
2. 学生向其他组展示他们的展板，并解答其他组的问题。
活动五：总结1. 教师总结枫叶变红的原因和过程，并强调重要观察和描述的能力。
2. 学生回答教师提出的问题，巩固他们对枫叶变红的理解。
教学延伸：1. 学生可以进行户外实地考察，观察和收集不同种类枫叶的变红情况。
2. 学生可以进行枫叶变红的实验，观察不同环境条件对枫叶变红的影响。
评估方式：1. 学生观察和描述枫叶的能力。
2. 学生参与小组讨论和展示的表现。
3. 学生对枫叶变红原因和过程的理解程度。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和掌握程度，适当调整教学内容和活动的难度。
此外，教师还可以引导学生进行自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和能力。
幼儿园中班枫叶红了教案
幼儿园中班枫叶红了教案第一章：认识枫叶1.1 教学目标了解枫叶的外形特征和生长环境。
培养幼儿对自然环境的观察和兴趣。
1.2 教学重点枫叶的形状和颜色。
枫叶的生长环境。
1.3 教学难点枫叶的变化原因。
1.4 教学准备枫叶实物或图片。
相关枫叶的图书。
1.5 教学过程1.5.1 导入展示枫叶实物或图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们见过枫叶吗？枫叶是什么样子的？1.5.2 讲解介绍枫叶的外形特征，如形状、颜色等。
讲解枫叶的生长环境和变化原因。
1.5.3 实践引导幼儿观察枫叶实物或图片，加深对枫叶的认识。
回顾所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己的观察和实践心得。
第二章：枫叶红了2.1 教学目标了解枫叶变红的原因。
培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
2.2 教学重点枫叶变红的原因。
2.3 教学难点枫叶变红的过程。
2.4 教学准备枫叶实物或图片。
相关枫叶的图书。
2.5 教学过程2.5.1 导入展示枫叶实物或图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道为什么枫叶会变红吗？2.5.2 讲解讲解枫叶变红的原因和过程。
2.5.3 实践引导幼儿观察枫叶实物或图片，加深对枫叶变红的认识。
回顾所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己的观察和实践心得。
第三章：枫叶手工活动3.1 教学目标培养幼儿动手能力。
培养幼儿创造力和想象力。
3.2 教学重点枫叶手工活动的制作过程。
3.3 教学难点枫叶手工活动的创新设计。
3.4 教学准备枫叶实物或图片。
相关枫叶的手工材料。
3.5 教学过程3.5.1 导入展示枫叶实物或图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们想不想动手制作枫叶手工作品呢？3.5.2 讲解讲解枫叶手工活动的制作过程和创新设计。
3.5.3 实践引导幼儿观察枫叶实物或图片，加深对手工活动的认识。
安排幼儿进行枫叶手工活动，如制作枫叶书签、枫叶挂饰等。
回顾所学内容，巩固知识点。
鼓励幼儿分享自己的制作过程和创新设计心得。
第四章：枫叶红了诗歌欣赏4.1 教学目标培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
幼儿园中班教案《枫叶红了》(三篇)
幼儿园中班教案《枫叶红了》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《枫叶红了》一
幼儿园中班教案《标志》二
幼儿园中班教案《树》三
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幼儿园中班教案《枫叶红了》一
中班教案《枫叶红了》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在枫叶上画出一些小昆虫和小动物，鼓励幼儿大胆作画，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园中班《枫叶红了》教案吧。
活动目标
1．鼓励幼儿大胆作画。
2．启发幼儿在枫叶上画出一些小昆虫和小动物。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动材料
水彩笔、油画棒、创意绘画人手1份
活动过程
1．引导幼儿观察示范画，说一说秋天的枫叶是什么样子的，谁喜欢枫叶。
2．示范在枫叶上添画小昆虫或小动物。
3．鼓励幼儿大胆作画：在枫叶上添画小昆虫或小动物，然后给枫叶涂上漂亮的颜色，提醒幼儿注意涂色的时候尽量不涂出叶子的边缘。
4．启发幼儿讲述画面内容，相互欣赏作品，教师给予适当点评。
活动结束。
小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于常人手掌，3片最大的裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。
1 / 1。
幼儿园中班枫叶红了教案
幼儿园中班枫叶红了教案第一章：认识枫叶教学目标：1. 让幼儿观察枫叶的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和认知能力。
教学准备：1. 准备一些枫叶标本或图片。
2. 彩色纸张、画笔、胶水等绘画材料。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶标本或图片，引导幼儿观察枫叶的形状、颜色和特点。
2. 讲解枫叶的特点：介绍枫叶的叶柄、叶片、叶脉等结构，让幼儿了解枫叶的基本特征。
3. 绘画枫叶：发给幼儿彩色纸张和绘画材料，指导幼儿动手绘画枫叶，可以自由发挥添加颜色和图案。
4. 作品展示：让幼儿将自己的枫叶作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
教学评价：1. 观察幼儿对枫叶的观察和认知能力，是否能正确描述枫叶的特点。
2. 评价幼儿的绘画能力，观察幼儿是否能动手绘画出形态各异的枫叶。
第二章：枫叶红了教学目标：1. 让幼儿了解枫叶变红的原因。
2. 培养幼儿对季节变化的认知能力。
教学准备：1. 准备一些关于枫叶变红的图片或视频。
2. 红色颜料、画纸等绘画材料。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶变红的图片或视频，引导幼儿观察枫叶颜色的变化。
2. 讲解枫叶变红的原因：介绍枫叶在秋季变红是因为气温下降，叶绿素减少，花青素显现的原因。
3. 绘画枫叶红了：发给幼儿红色颜料和画纸，指导幼儿动手绘画枫叶变红的过程。
4. 作品展示：让幼儿将自己的枫叶作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己绘画的感受。
教学评价：1. 观察幼儿对枫叶变红原因的理解程度，是否能正确描述枫叶变红的原因。
2. 评价幼儿的绘画能力，观察幼儿是否能动手绘画出枫叶变红的过程。
第三章：枫叶手工教学目标：1. 让幼儿学习枫叶手工的制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和创造力。
教学准备：1. 准备一些枫叶标本或图片。
2. 剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示枫叶标本或图片，引导幼儿观察枫叶的形状和特点。
2. 讲解枫叶手工的制作方法：介绍如何使用剪刀、胶水和彩纸制作枫叶手工艺品。
枫叶红了科学探索教案
枫叶红了科学探索教案教案标题：枫叶红了科学探索教案教案目标：1. 帮助学生理解枫叶变红的科学原理。
2. 培养学生的观察、实验设计和科学推理能力。
3. 提高学生对自然现象的好奇心和探索精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆秋天枫叶变红的现象，并引发他们对此现象的好奇心。
2. 提问：你们知道枫叶为什么会变红吗？请思考一下。
探索实验：3. 分组进行实验设计：每个小组选择一种方法来探究枫叶变红的原因。
例如，可以设计实验观察枫叶在不同条件下的变化。
4. 学生根据自己的实验设计，收集所需材料，并进行实验。
5. 学生记录实验过程和结果，并进行数据分析。
讨论与总结：6. 学生汇报实验结果，并展示他们的数据和观察。
7. 引导学生讨论实验结果，帮助他们理解枫叶变红的科学原理。
8. 总结枫叶变红的原因，并与学生共同整理出一个简单的科学解释。
拓展活动：9. 鼓励学生在实验的基础上，进一步探索其他植物叶子的颜色变化原因。
例如，为什么有些叶子会变黄或变褐色。
10. 学生可以选择其他植物进行类似的实验，进一步加深对植物叶子颜色变化的理解。
评估：11. 设计一个简单的评估活动，例如填空题或选择题，以检查学生对枫叶变红原因的理解程度。
教学资源：1. 枫叶样本2. 实验材料：不同温度、光照或水分条件下的植物样本3. 笔记本或实验记录表格4. 实验数据分析工具（如条形图或饼图）教学延伸：1. 鼓励学生利用图书馆或互联网资源进一步了解植物叶子颜色变化的科学原理。
2. 学生可以进行更复杂的实验设计，探究其他因素对植物叶子颜色变化的影响。
教案注意事项：1. 确保实验过程安全可行，避免使用有害物质或危险实验设备。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实验，培养他们的合作能力和科学思维能力。
3. 引导学生将实验结果与现实生活联系起来，帮助他们理解科学在我们日常生活中的应用。
枫叶红了中班科学教案
枫叶红了中班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解枫叶的特点和季节变化。
2. 发展幼儿的观察、比较和归纳能力。
3. 提升幼儿的学习兴趣，培养幼儿的科学思维。
二、准备工作1. 图片或实物：枫叶、树木、季节变化的图片。
2. 教具和材料：红、黄、绿颜料、画笔、白纸、水杯。
3. 书籍：《植物的变化》、《四季大观》等相关教材。
4. 电子设备：投影仪或电视。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师准备一张季节变化的图片或使用电子设备展示给幼儿观看，引导幼儿讨论图片中的季节变化，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪等。
询问幼儿对秋天的特点是否了解，引发幼儿对枫叶红变的好奇和兴趣。
2. 探究（20分钟）（1）观察枫叶将枫叶分发给幼儿，让幼儿仔细观察枫叶的形状、颜色和纹理，并让其感受枫叶的质地和脆弱性。
教师鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
（2）比较不同季节的树叶教师从教具或书籍中选择春、夏、秋、冬季四个季节的树叶图片，与幼儿共同观察比较不同季节的树叶的颜色和形状。
提问：你们观察到了什么不同？引导幼儿发现秋天的枫叶变成了红色。
3. 实践（30分钟）（1）用颜料画枫叶教师提供红、黄、绿颜色的颜料和画笔，让幼儿根据自己的想象和观察，用颜料在白纸上画出自己心目中的枫叶。
引导幼儿观察枫叶的形状和颜色，并鼓励他们尽量表达自己的想法。
（2）手工制作枫叶艺术品教师引导幼儿运用红、黄、绿颜料、手工纸和剪刀等材料，制作具有枫叶形状的艺术品。
鼓励幼儿发挥创造力，可以在枫叶上绘制图案或粘贴彩纸，制作出多样化的枫叶艺术品。
4. 总结（10分钟）教师鼓励幼儿回顾今天的学习内容，谈谈自己对枫叶特点和季节变化的认识。
询问幼儿喜欢秋天的原因，并鼓励幼儿运用所学知识，与家人分享秋天的美好。
五、教学延伸1. 可以带幼儿去校园或附近的公园，进行户外活动，观察并收集不同季节的树叶。
2. 借助多媒体资源，播放与枫叶相关的音乐或视频，培养幼儿的审美情感。
环境教育--枫叶红了
学科
环境教育
年级
五年级
教学
课题
枫叶红了
教材
分析
从枫叶红了入手，引发对于植物生长和气候变化之间关系的探究，了解如何根据节气变化及时种植农作物。
教学
目标
１、培养学生养成留心观察生活环境，关注自然变化、主动探究环境变化原因的良好生活习惯。
2、了解植物生长变化规律与季节气候的关系。
（5）通过对比分析归纳总结：枫叶变红固然是有其自身的原因，但是最重要的是气候变化的原因。
2.农业生产与气候的关系
（6）了解二十四节气的产生，早在两千多年前，我国古代劳动人民就注意对这些现象进行观察与记录，并且形成了一定的成果，比如“二十四气歌”。
（7）交流关于“二十四气歌”的认识，充分感知我国古代劳动人民的聪明才智。
（8）小组展示自己搜集到的资料
（9）组织学生展示自己的调查报告。展示常见农作物的播种时间与收获时间。通过对比认识到自然生物界的多样性，同时了解本地区适宜种植农作物有哪些。
【设计意图：给学生充分时间和空间，经历猜想、探究、讨论、分析和归纳等活动，了解植物生长与气候的关系。】
（三）环保在行动
1.感受现代科技，古代劳动人民只能因时因地的种植农作物，农业生产受到各种条件的制约，而今天，我们在现代科技的帮助下，取得了较大的突破和收获。
3、初步学习不停的探究自然规律的方法。
重点
难点
了解气候变化对于农作物生长的影响，按时进行作物种植。
学情
分析
学生对周围气候变化对于植物生长有所影响，有了一定了解。
教
学
过
程
（一）导入新课
1.欣赏秋天的美景或描写秋天的美文、古诗、词语，让学生为秋天而赞叹，产生走进秋天的欲望。
环境教育《枫叶红了》教学设计
学生先自学，更能因人而异的各人自求所需，根据自己的接受能力，循序渐进的了解知识。
认真学习1---3页，思考：
1、枫叶为什么会变红？
2、一年又多少个节气？
3、3分钟后交流
以问题开始新的学习内容，带着问题探索新知。
核
心
过
程
推
进
一：先学：
二：后教：
1、让学生回答问题，教师板书要点。
二十四节气
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
教学反思
人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。学生在这一节课的学习中，深深的感受到了大自然的魅力。
（3）根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。
2.分析学生
（1)五年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
（2）学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。
1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。
2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施。
3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植
号召倡议孩子开始播种，观察苗芽的成长过程，
体会时令节气的奥妙。
作业
设计
必做：思考枫叶为什么变红？
选做：考察一种作物的耕作时令并亲自种植。
板书设计
枫叶红了
幼儿园枫叶红了的教案
幼儿园枫叶红了的教案教学目标1.认识和了解枫树和枫叶的特点。
2.培养幼儿对大自然的观察力和好奇心。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
教学内容1. 枫树和枫叶的认识知识点：枫树和枫叶的特点1.枫树是落叶乔木，高可达30米以上，冬季落叶，春季生芽。
2.枫叶五手掌形状，叶子呈红、黄、绿等颜色，在秋季变为红色，风吹时摇曳生姿，十分美丽。
操作：1.带领幼儿观察校园里的枫树，指认各个部位，如树皮、树干、枝叶和果实等。
2.教授枫叶的五手掌形状，让幼儿注意观察各种颜色的枫叶。
3.制作枫叶拓片，将枫叶放在白纸上，盖上透明胶布，用笔轻压，然后将透明胶布撕下，留下枫叶形状的痕迹。
2. 枫叶DIY手工知识点：手工制作枫叶1.制作电视棒和枫叶头饰，让幼儿动手制作枫叶装饰品，提高幼儿动手能力和创造力。
2.教授剪纸技巧，让幼儿利用叶形的剪纸模板制作精美的枫叶剪纸。
操作：1.制作电视棒和枫叶头饰：让幼儿将黄、红、橙等颜色的彩纸剪成枫叶形状，粘贴在电视棒或帽子上，制作出颜色丰富、形象生动的枫叶装饰品。
2.制作枫叶剪纸：将枫叶剪纸模板复制并剪下，幼儿将纸叠起来按照模板剪下，做出精美的枫叶剪纸。
教学方法本次教学采用启发式教学、体验式教学和参与式教学等方法，旨在让幼儿在操作中理解枫叶和枫树的特点，提高其动手能力和创造力。
教学评价1.对幼儿观察枫叶和枫树的能力进行评价。
2.对幼儿制作手工产品的技巧和创造力进行评价。
3.对幼儿参与教学活动的态度和表现进行评价。
教学延伸1.家长与孩子一起到校园附近的公园或林地等地观察枫树和枫叶，将家长参与到教育中，帮助幼儿更深入地了解枫叶与枫树的特点。
2.在未来的艺术教学中，可以让幼儿在美术课上使用枫叶装饰色彩，为课程添加更多乐趣和成果。
幼儿园中班教案《枫叶红了》
幼儿园中班教案《枫叶红了》一、教学目标1.能准确说出秋天树叶的颜色变化规律，认识枫叶的特点。
2.能够听懂《枫叶红了》这首儿歌，并跟唱。
3.培养幼儿对自然的热爱和认识。
二、教学内容1.《枫叶红了》这首儿歌。
2.秋天树叶的颜色变化规律，枫叶的特点。
三、教学准备1.教师准备幼儿园中班教学课件。
2.画册或幻灯片展示秋天的树叶变化过程。
3.《枫叶红了》这首歌的卡片或歌谱。
四、教学过程1. 导入教师可以利用儿歌《秋天到了》拉近孩子们与自然的距离，并引导孩子们想象秋天的景象：秋天天气开始变得凉爽，夜晚也变长了，树叶也开始变黄变红。
2. 展示秋天树叶的变化过程与枫叶等的特点教师可以选择画册或幻灯片向孩子们展示秋天树叶的变化过程：从绿色到黄色、橘色、红色，最后变成褐色，掌握秋天树叶的颜色变化规律，了解枫叶的特点，督促幼儿学习秋天出门谨慎行走，不要随意跑动和摔跤。
3. 学唱《枫叶红了》教师可以教孩子们学唱《枫叶红了》，将歌词写在幻灯片上,需反复演唱，帮助幼儿掌握《枫叶红了》的歌词及旋律。
4. 分组互动教师将全班幼儿分成小组，可利用各自手上的秋天叶子或枫叶拼图等教具，让孩子们互相交流，分享所知，增加对秋天的了解。
5. 教师总结通过本次教学，孩子们学会了用歌曲的形式来表达秋天的变化，了解了自然环境及植物的变化，也培养了孩子们对自然的热爱和关心。
五、教学评价教师可定期使用观察、示范等形式评价幼儿的学习情况，以便及时发现孩子们的优点和不足，并在下一次教学中予以改进和完善。
六、拓展教师可以让孩子们通过手工制作等方式更好地学习、感受秋天的变化过程，激发幼儿学习和社交能力。
七、教学反思本次教学目标与内容紧密结合，教学过程富有趣味性、新颖特殊，在幼儿中产生了良好的教育效果，但是也存在教育内容不够充分、教育方式的单一等问题，在以后的教学工作中需进一步改进优化。
枫叶红了教案反思
枫叶红了教案反思在教育的长河中，每一次的教案设计与实施都是一次探索与成长的旅程。
近期，我完成了一堂以“枫叶红了”为主题的课程教学，而在这之后的反思，让我对教学有了更深刻的理解和认识。
这堂“枫叶红了”的课程，旨在引导学生通过观察枫叶的形态、颜色变化，感受秋天的独特韵味，同时培养他们的观察力、想象力和表达能力。
为了实现这些目标，我在教案中设计了丰富多样的教学活动。
首先是导入环节，我通过展示秋天枫叶林的美丽图片，引发学生的兴趣。
看着那一片片火红的枫叶，学生们的眼神中充满了好奇和向往。
然后，我让学生们分享自己对秋天的印象，他们踊跃发言，有的说秋天是收获的季节，有的说秋天的风很凉爽。
接下来是观察环节，我给每个小组发放了枫叶标本，让他们仔细观察枫叶的形状、纹理和颜色。
学生们拿着放大镜，认真地观察着，不时还会互相交流自己的发现。
这个环节中，我发现有些学生观察得不够细致，只是走马观花地看了一下，没有深入去探究枫叶的特点。
在讨论环节，我提出了一些问题，如“枫叶为什么会变红？”“枫叶的形状像什么？”学生们积极思考，各抒己见。
但在这个过程中，我发现部分学生的回答比较局限，缺乏创新性的思维。
这让我意识到，在平时的教学中，我应该更加注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们从不同的角度去思考问题。
在表达环节，我让学生们用自己的语言描述枫叶的美丽。
有些学生能够生动形象地表达出自己的感受，而有些学生则显得有些词穷。
这反映出学生们在语言表达能力上存在着差异，我需要在今后的教学中有针对性地进行训练和提高。
在教学方法的选择上，我采用了直观教学法、小组讨论法和启发式教学法。
直观教学法通过图片和实物标本，让学生能够直接感知枫叶的特点，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣。
小组讨论法让学生们在交流中互相学习、互相启发，但在小组讨论的过程中，我发现有些小组的讨论不够热烈，可能是小组成员之间的分工不够明确，或者是我给出的讨论问题不够具有挑战性。
启发式教学法在引导学生思考方面起到了一定的作用，但对于一些基础较薄弱的学生来说，可能还需要更多的引导和提示。
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3.学生举例
（四）绿色延长线
考察一种常见作物的耕时并亲自种植，进一步了解该作物的生长与季节的关系。
教 学 过 程
教 学 过 程
板书
设计
枫叶红了
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满忙夏署相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
教
学
札
记
通过今天的学习，让学生了解了植物生长与气候变化的关系，以及借助自然气候进行农业生产，应对干旱、霜冻等恶劣天气的措施。
【设计意图：以美景和美文为引，激发学生的学习兴趣，提高学习效率.】
（二）追根溯源
1.探究枫叶变红的原因
（1）学生猜想枫叶变红的原因，鼓励学生多角度思维，肯定其积极的一面。
（2）明确研究方法：怎样才能知道枫叶为什么会变红？用什么办法去研究呢？
（3）以小组为单位，开展枫叶变红的原因探究。
（4）讨论交流:小组讨论，全班交流。
（8）小组展示自己搜集到的资料
（9）组织学生展示自己的调查报告。展示常见农作物的播种时间与收获时间。通过对比认识到自然生物界的多样性，同时了解本地区适宜种植农作物有哪些。
【设计意图：给学生充分时间和空间，经历猜想、探究、讨论、分析和归纳等活动，了解植物生长与气候的关系。】
（三）环保在能因时因地的种植农作物，农业生产受到各种条件的制约，而今天，我们在现代科技的帮助下，取得了较大的突破和收获。
（5）通过对比分析归纳总结：枫叶变红固然是有其自身的原因，但是最重要的是气候变化的原因。
2.农业生产与气候的关系
（6）了解二十四节气的产生，早在两千多年前，我国古代劳动人民就注意对这些现象进行观察与记录，并且形成了一定的成果，比如“二十四气歌”。
（7）交流关于“二十四气歌”的认识，充分感知我国古代劳动人民的聪明才智。
3、初步学习不停的探究自然规律的方法。
重点
难点
了解气候变化对于农作物生长的影响，按时进行作物种植。
学情
分析
学生对周围气候变化对于植物生长有所影响，有了一定了解。
教
学
过
程
（一）导入新课
1.欣赏秋天的美景或描写秋天的美文、古诗、词语，让学生为秋天而赞叹，产生走进秋天的欲望。
2.提出探究主题：枫叶为什么在秋天会变红？
XXXX小学学科备课记录表
学科
环境教育
年级
五年级
教学
课题
枫叶红了
教材
分析
从枫叶红了入手，引发对于植物生长和气候变化之间关系的探究，了解如何根据节气变化及时种植农作物。
教学
目标
１、培养学生养成留心观察生活环境，关注自然变化、主动探究环境变化原因的良好生活习惯。
2、了解植物生长变化规律与季节气候的关系。