初中英语长难句—语篇从句讲义(初中学生版)
中考英语阅读理解长难句子
中考英语阅读理解中的长难句子主要包括复杂句和复合句，其中包含多个从句、短语和其他修饰成分，如定语、状语、同位语等，导致句子结构和意义变得复杂。
长难句子的分析方法主要包括：
1. 确定句子类型。
判断句子是简单句、并列句还是复合句，并分析句子主干部分和非主干部分。
2. 抓主干。
通过分析句子结构，提取出主语、谓语和宾语，把握句子的主要信息。
3. 提炼关键信息和短语。
对于长难句子，需要提炼出其中的关键信息和短语，如时间、地点、人物等，以及动词短语、介词短语等，这些信息和短语有助于理解整个句子的意义。
4. 翻译句子。
在分析完句子结构、抓住主干和提炼关键信息后，需要对整个句子进行翻译，进一步加深对句子的理解。
5. 理解句子意义和作用。
在理解了句子的结构和意义后，需要进一步理解这个句子在文章中的作用和意义，从而更好地理解整篇文章的主旨和意义。
在备考中考英语阅读理解时，可以通过多阅读英文文章、做阅读理解练习题等方式提高长难句子的理解和分析能力。
同时，还需要注意积累词汇、短语和语法知识，提高语言基础能力。
初中英语长难句分析
初中英语长难句分析
1.确定主句和从句：分析句子结构时，首先要确定主句和从句的位置。
从句是指在句中充当状语、主语、宾语或定语的从句。
2.判断从句类型：根据从句在句中的功能，判断从句的类型是名词性
从句、定语从句还是状语从句。
3.确定从句引导词：根据从句的类型，确定从句的引导词是什么，如
关系代词、关系副词、连接代词、连接副词等。
4.分析主句和从句的关系：分析主句和从句之间的逻辑关系，判断从
句是用来说明、补充还是限制主句的内容。
5.分析从句的成分：分析从句的成分，如主语、谓语、宾语、定语等，进一步理解句子的意思。
6.解析句子意思：综合以上分析，理解整个句子的意思和表达的内容。
通过以上分析步骤，能够帮助学生解析初中英语长难句的结构和意义，提高对句子的理解能力。
英语长难句专题讲座
提高试验准确性的建议
1 2
采用高精度测量设备
优先选择高精度测量设备，以提高试验结果的准 确性。
多次测量求平均值
对同一试样进行多次测量，取平均值作为最终结 果，以减小误差。
3
建立完善的误差控制体系
制定完善的误差控制措施，并严格执行，以确保 试验结果的准确性。
THANKS
谢谢您的观看
特殊用途钢丝绳
02
试验设备与材料
试验设备
橡胶球关节
用于测试的橡胶球关节，应符合 相关标准和规格。
试验机
用于测试橡胶球关节径向刚度的试 验机，应具有高精度和高稳定性。
测量仪器
用于测量橡胶球关节径向刚度的测 量仪器，如千分表、测微计等。
试验材料
橡胶材料
用于制造橡胶球关节的材料，如 天然橡胶、合成橡胶等。
试验环境如温度、湿度等可能对试验结果产生影响，导致误差产 生。
误差控制措施制定与实施
定期校准测量设备
对试验所使用的测量设备进行定期校准，确保设备精度符合要求 。
培训操作人员
对试验操作人员进行专业培训，提高其技能水平和操作规范意识。
严格控制试验环境
在试验过程中，严格控制环境因素，如温度、湿度等，以减小其对 试验结果的影响。
试验中通常采用静态加载方式，即在恒定外力作用下测量橡胶球关节的 变形量。根据胡克定律，在一定范围内，力和变形量成正比关系，因此
可以通过测量力和变形量来计算刚度。
试验中需要保证加载的稳定性和准确性，以减小误差和提高测量精度。 同时，需要选择合适的加载速度和加载范围，以避免对橡胶球关节造成 损坏。
试验依据标准
对试验结果中的异常值进行处理 ，如剔除异常值、进行修正等， 以提高试验结果的可靠性。
(精品)初中英语长难句——语篇从句讲义(初中学生版)
初中英语阅读理解之长难句分析讲义语篇学语法——从句IarrivedinLondononafoggyday,togotoaveryimportantmeeting.Theplace①wherethemeetingwasgoingtobehel d wasontheothersideofthetown.Alltrafficcametoastop②becausethedriverswerenotabletoseemorethanayardinfrontofthem.Themeetingwouldbeginat9:0 0,soIdecidedtogothereonfoot.Minuteslater,Iwascompletelylost.Istoodthereandthough t③因此，复合句含有两个或两个以上的主谓结构（完整的句子），句子与句子之间用连接词连接。
其中，主句部分可以独立存在，但从句担当了主句某一句子成分，故通常不能独立存在。
根据从句在句子中充当的成分，可以将其分为6类，即主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。
名词性从句1.主语从句：，而不是用单词或短语来充当主语。
eg: (1)Whatyouneedismorepractice.(2)Whenthemeetingwillbeheldhasnotbeenannounced.(3)Thathewillnotattendthemeetingisclear.(4)Whetheritwilldousharmorgoodisunknown.注：有时，为了避免将太长的主语放在句首而使句子显得头重脚轻，通常用代词it做形式主语，而将真正的主语从句放到句子的后面。
例如：(1)It isclearthathewillnotattendthemeeting.(2)It isunknownwhetheritwilldousharmorgood.主语从句引导词：①连词that（在从句中不担任成分，本身没有词义），Isuppose⑤youarelost.((3)AfterwardItoldhim⑦whereIwantedtogo,tookhisarm,andwestarted.（这是told的宾语从句，充当间接宾语，引导词where在从句中充当状语）(4)Iwondered⑨whyhefoundhiswaysoeasily.(wondered的宾从，why在从句中充当状语）另外：宾语从句除了可以跟在及物动词之后外，还可以跟在介词的后面，充当介词的宾语。
初中英语阅读学前必备长难句知识(2021年整理)
初中英语阅读学前必备长难句知识(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（初中英语阅读学前必备长难句知识(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为初中英语阅读学前必备长难句知识(word版可编辑修改)的全部内容。
翻译句子1. The girl sitting next to him is his sister。
2。
I'm waiting for the train leaving for Beijing.3. I found John reading that book .4. I heard someone knocking at the door when I fell asleep。
5。
John was found reading that book。
6。
The manager caught me smoking in the office again。
7。
Walking in the street, I saw him。
8。
Considering for so long a time, he had no idea about it。
9。
His father died， leaving him a lot of money。
10。
He fell off his bike, breaking his legs。
11. How do you like Beijing?12. The bridge built last month needs repairing。
(全)2021中考英语-长难句-分析详解含译文
(全)2021中考英语-长难句-分析详解含译文中考英语-长难句-分析详解含译文一、We all need heroes. We need to be XXX, done that, and succeeded. Many times the greatest heroesare the people we deal with every day - relatives（亲戚）, friends, andneighbors - who will keep going when it is easier to give up.二、词汇突破：1. be able to能够；2. respect尊敬，敬重；3. people who have been there先行者；4. deal with打交道，处理；5. neighbor邻人；6. keep going继续下去；7. give up放弃；三、拆分句子:Many times the greatest heroes are the people we deal with every day -relatives（亲戚）, friends, and neighbors - who will keep going when it iseasier to give up.本句话拆分后：1. Many times the greatest heroes are the people；2. (who) we deal with every day; who指代的是people,在定语从句中做宾语，可以省略；3. relatives（亲戚）, friends, and neighbors；是the people 的同位语；4. who will keep going；who指代的是people;5. when it is easier to give up;四、参考译文：我们都需要英雄。
初三英语阅读理解长难句的分析与翻译技巧
初三英语阅读理解长难句的分析与翻译技巧对于初三的学生来说，英语阅读理解中的长难句常常是令人头疼的难题。
这些长难句结构复杂、词汇丰富，理解和翻译起来颇具挑战性。
但只要掌握了正确的方法和技巧，就能够轻松应对，提高阅读理解的能力和得分。
一、长难句的特点初三英语阅读理解中的长难句通常具有以下几个特点：1、句子结构复杂包含多种从句，如定语从句、状语从句、宾语从句等，或者使用了复杂的短语结构，如分词短语、不定式短语等。
例如：“The book that I bought yesterday, which is very interesting, has been recommended by many of my friends” 这个句子中既有定语从句“that I bought yesterday”，又有非限制性定语从句“which is very interesting”，句子结构较为复杂。
2、词汇量大且生僻长难句中往往会出现一些高级词汇、学术词汇或专业术语，增加了理解的难度。
比如：“The phenomenon of climate change has raised wides pread concerns among scientists and policymakers” 其中“phenomenon”（现象）和“policymaker”（政策制定者）可能对学生来说不是常见词汇。
3、逻辑关系隐晦长难句中的逻辑关系可能不那么直接和明显，需要仔细分析才能理清。
例如：“Although he worked hard, he failed the exam because he didn't pay attention to the details” 这个句子中包含了转折和因果两种逻辑关系。
二、长难句分析技巧1、找出句子的主干句子的主干是指主语、谓语和宾语等主要成分。
先找到主干，可以帮助我们快速把握句子的基本意思。
初中英语含定语从句长难句的讲解(初中英语必须掌握的定语从句知识点)
初中英语含定语从句长难句的讲解（初中英语必须掌握的定语从句知识点）#大有学问#大家好！今天我们一起来学习英语语法的重头戏—定语从句。
听起来很高级，但其实只要掌握了它的基本概念和知识点，定语从句就不再是难题了！首先，让我们看看什么是定语从句。
例如：I like the book. The book is on the table.这两个句子可以合并成：I like the book that is on the table.在这个新句子中，“that”是关系词，引导了修饰先行词“the book”的定语从句“that is on the table”。
定语从句包含先行词、关系词、从句主语、从句谓语和从句补语等基本要素。
1.先行词是被从句修饰的名词或代词。
2.关系词是用来引导定语从句的词，包括关系代词和关系副词。
关于关系词，我们可以分为三类：主语关系词、宾语关系词和表语关系词。
主语关系词包括：that、who和which；宾语关系词包括：that、whom和which；表语关系词只有一个，就是“whose”。
•关系代词“that”和“which”主要用于修饰事物。
例如：The book that I bought yesterday is very interesting.我昨天买的那本书非常有趣。
The movie which we watched last night was really good.我们昨晚看的电影非常好。
•关系代词“who”和“whom”主要用于修饰人，其中“who”用于主语或表语，而“whom”用于宾语。
例如：The person who is sitting next to me is my friend.坐在我旁边的那个人是我的朋友。
The woman whom I met at the party is a famous singer.我在派对上遇见的那位女士是一位著名的歌手。
长难句讲义
一、词汇：核心词汇+普通词汇二、语法结构1、从句：定语、同位语、表语、宾语、状语。
定语从句关系词（8个）：that、which、who、whom、whose、where、when、why。
定语从句中，从句和名词之间是一种修饰关系；同位语从句中，从句和名词之间是一种解释、说明、对等的关系。
定语从句是后面接了不完整的从句；同位语从句是名词后面接了完整的从句；表语从句就是am、is、are、was、were后面接了从句；宾语从句是接在了动词的后面；状语从句就是两个句子之间有一个逻辑的连接词。
2、并列结构。
通常用and、but连接。
3、插入语。
通常是用，，或者——连接。
解释说明，可有可无。
4、倒装。
全部倒装：在句子当中，如果出现了地点状语，或地点副词：here、there、in、out，就把地点状语或地点副词放在开头，把谓语动词放在中间，把主语放在后面。
部分倒装：当句首出现否定词的时候，可以将谓语动词上面的助动词提到主语的前面。
5、强调。
It is that……;将动词上面的do、does、did提到动词的前面来构成强调。
6、省略：分词作定语（定语从句的省略），独立主格结构（状语从句的省略）。
定语从句的省略：主语一致，当关系词如果在从句中充当的是主语时，是可以把它省略的；如果从句是主动形态的话则用ing形式，如果是被动语态的话则将动词保留为过去分词。
例子：This is the building which was constructed in 1998.This is the building constructed in 1998.例子：I know the teacher who comes from Britain.I know the teacher coming from Britain.状语从句的省略：主语一致，可以省略动作先发生的从句的主语，把主语省略之后，如果是主动的时候变成ing形式，被动的时候直接保留过去分词。
(精品)初中英语长难句——语篇从句讲义(初中学生版)(最新整理)
初中英语阅读理解之长难句分析讲义语篇学语法——从句I arrived in London on a foggy day, to go to a very important meeting. The place①where the meeting was going to be hel d was on the other side of the town. All traffic came to a stop②because the drivers were not able to see more than a yard in front of them.The meeting would begin at 9:00, so I decided to go there on foot.Minutes later, I was completely lost. I stood there and though t③that I would have to phone to the meeting to explain④that I was not able to arrive there on time.Then I heard a young man’s voice coming out of the fog, “I suppose⑤you are lost.Can I help you?”I was very glad to have a ma n⑥who could take me to the meeting. Afterward I told him⑦where I wanted to go, took his arm, and we started. We walked quite fast, turning corners and crossing roads.⑧As I followed him through the dark streets, I wondered⑨why he found his way so easily. “I know this part of London quite well,” he said.“But in such a fog it’s impossible to see anything,”I said.“I am blind, sir.” he answered, “In the fog, it is exactly the same for me as usual.”在英语语法中，按照句子结构，英语句子主要可以分为三种类型：简单句、并列句和复合句。
从句长难句翻译例句及讲解教学内容
从句长难句翻译例句及讲解英语从句的翻译定语从句状语从句名词从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）定语从句的翻译●无论是限制性定语从句还是非限制性定语从句，翻译成汉语时是处理为前置定语还是后置定语，要视具体情况而定；有些定语从句和主句存在着状语关系，翻译时更要灵活对待。
●It was what sentimentalists, who deal in very big words, call a yearning after the ideal, and simply means that women are not satisfied until they have husbands and children on whom they may center affections, which are spent elsewhere, as it were, in small changes.●It was what sentimentalists call a yearning after the ideal, and means that women are not satisfied until they have husbands and children.●大意是说：这就是情感主义者称之为对于理想爱情的渴望，简单说来，就是女人必须在有了丈夫和孩子之后才能感到满足。
●who引导的定语从句who deal in very big words 用来修饰sentimentalists (情感主义者)●whom引导的定语从句on whom they may center affections用来修饰husbands and children●which 引导的定语从句which are spent elsewhere, as it were, in small changes用来修饰affections●一般情感主义者喜欢用大字眼，称之为对于理想爱情的渴望。
2023年中考英语长难句方法重点讲解课件(共16张PPT)
(4) 综合法。 上面讲述了英语长句的顺译法、逆译法和分译法，事实上，
在翻译一个英语长句时，并不只是单纯地使用一种翻译方法，而是要求我 们把各种方法综合使用，这在我们上面所举的例子中也有所体现。尤其是 在一些情况下，英语长句如果单纯采用上述任何一种方法都不方便，这就 需要我们仔细分析，或按照时间的先后，或按照逻辑顺序，顺逆结合，主 次分明地对全句进行综合处理，以便把英语原文翻译成通顺忠实的汉语句 子。
长难句方法
① 我是李辉。(I am Li Hui.) 主-系-表
② 我爱你。(I love you. ) 主-谓-宾
① 我是中国的李辉。(I am Li Hui from China.) ② 我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.)
After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office.
“At present they largely remain in the period of research studies,” notes Dr Greg Feero, special advisor to the director of genomic medicine at the US National Human Genome Research Institute.
这个句子中含有大量的"介词短语"这种修饰成分。我 们给这个句子中的全部介词短语加上括号，该句就会变 成：
(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).
初中英语重点长难句
初中英语重点长难句如下：1. 复合句：由两个或多个简单句组成的句子，通常包含一个主句和至少一个从句。
例如：“Although it was raining, he decided to go out.” 尽管下雨，他还是决定出门。
2. 并列句：由并列连词连接的两个或多个具有相同地位的简单句。
例如：“He likes playing football and basketball.” 他喜欢踢足球和打篮球。
3. 复杂并列句：包含复合句和并列句的特点，既有并列关系又有从属关系。
例如：“She not only studies hard but also plays the piano well.” 她不仅学习努力，而且钢琴弹得好。
4. 带有非限定性定语从句的句子：非限定性定语从句提供额外信息，不是必需的，常用逗号与主句隔开。
例如：“My brother, who is a doctor, works in a hospital.” 我哥哥是一名医生，在医院工作。
5. 带有被动语态的句子：句子的主语是动作的承受者。
例如：“The book was written by a famous a uthor.” 这本书是由一位著名作家写的。
6. 带有虚拟语气的句子：表达假设、愿望或非真实条件的句子。
例如：“If I were you, I would study harder.” 如果我是您，我会更努力学习。
7. 带有分词短语作状语的句子：现在分词或过去分词作为状语，修饰主句。
例如：“Walking in the rain, he felt extremely happy.” 在雨中行走，他感到非常高兴。
8. 带有比较级和最高级的句子：表达事物之间的比较或极端程度。
例如：“This is the most interesting book I have ever read.” 这是我读过的最有趣的书。
9. 带有宾语从句的句子：一个句子作为另一个句子的宾语。
英语长难句讲解
)")
! 且引导词是& 引导词常省略 $ 0 / ; ( * 1 0 $等词的宾语 ! $ % &时 ! 例0 " *$ 9 " ’ ,+ # = , )% : = # ’ .* $ %# & %. ) !< , < # = = % . , ’ ! ’ * % ! )) < &) $ ., + % = = , %, ’ + = ). ) ! /# > /, > /3 6$ % . % % 3 ! )1 % 5 6 7 7 ? 知识运用& 注释" 破折号表示解释说明 # 相当于连词衔接两个并列的句子 ’ 本句破折号后的分句是对宾语从 该ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句宾语! 完整形式为! ’ 句的具体解释 # )1 %为不定式的省略结构 # )1 % , % . , ’ ! ’ * % ! )) < & ) $ ., + % = = , 翻译" 这也可以解释为什么我们总是对自己的气味不敏感 * * *不过是不需要而已 ’ 例6 " 9 " # ! 4 ’ . 3) ( # ! ’ * ’ ! # 4 % , ’ ! = % , , = ’ 4 % = & $ % & ! " % ) < & ! L , 3 % ’ , ’ ) . ,$ ’ = = 1 % # % ! % 3# , ’ + # & ! ’ # = /+ / > > % < 3 + % . ! , 5 6 7 0 6 知识运用& M 2 注释" 本句主干为+ 主语 C 谓语 C 宾语 C 宾补 , 结构 # 宾语由从句充当 # 结构较长 # 由’ !充当形式宾 语# 真正宾语后置’ 翻译" 这种行为使得法院的判决不太可能被视作公正无私 ’ 例; " % 5 A ! " ) % 3 ! " % ) < = 3 = % # & .$ , *, " ) B ( = ) ) & = ’ " ! ’ . # ( ( % ! % 3$ ) & 4 % & , L & ) 3 < ! ’ * ’ ! 6 7 0 7知识运用& / > /$ > 2 2 > 注释" # 宾语从句中谓语= , # " # ! % # & .后为 " ) $ 引导的宾语从句 ’ /后的宾语从句省略引导词! 翻译" 该委员会希望他们弄清楚车间照明是如何影响工人的生产效率的 ’ 例D " H . 3) . % = % # 3 ’ . # < ! " ) & ’ ! , # , & $ % & ! " % , % ’ . ! % . , % = ) $ % & ( < =+ % . ! # = % * % . ! , # .1 % . ) ! ) . = # & B 2 / / /> /" # & . % , , % 31 < ! # ! < # = = & ) < " ! < . 3 % & ) . , ’ ) < , ) . ! & ) = ! )" % = , , = % % . 3 ( % % = 1 % ! ! % & 5% 6 7 7 ?9 % : ! ; /1 2 >< ># 注释" 从句中的谓语部分为 . 连接的并列结构 # 不定式结构做从句中 ) ! ) . = 5 5 5 1 < ! 5 5 5 ! )" % = , 5 5 5 / >< 的目的状语 ’ 翻译" 一名主要的权威人士说 # 梦这种异常强烈的精神活动不仅能被驾驭 # 事实上还可以有意识地 以使得我们的睡眠质量更高 # 感觉更好 ’ 加以控制 # 例? " # # I < , " % 31 , ’ % . % ) &* $ % & = # ’ + , ! )1 % , ’ % . % , ) ’ % ! ’ , & % = # , , ’ ( ’ . $ % & ) . %$ % & % ) . , ’ 3 B / / / 2* & % & % 3" # & # ! % & ( = # $ , ) &+ ) & # = ( # ’ = ’ . , # , % & , ) . # = ’ ! ’ , ) & 3 % & , # 4 ’ . ! )> " , ’ # = 3 ’ , # 1 ’ = ’ ! ’ % , 5% 6 7 7 8I # & !J 2 > /3 / 注释" 句首 > 为过去分词结构做原因状语 # 的介词宾语为 连接的并列的名词结 1 ) & < , " % 31 5 5 5 / / 宾语6由 $ 主句部分为+ 谓语 C 宾语 C 宾补 , 结构 # 其中宾语由 $ 构# " # !引导的从句充当 ! " # !引导的从 句充当 # 宾补为 # # 修饰 ’ ,> % & , ) . # = ’ ! ’ , ) & 3 % & , 3 ’ , ) & 3 % & ,又被形容词短语 # 4 ’ . ! ) 5 5 5 /3 翻译" 在科学或所谓+ 科学, 的推动下 # 社会将从前我们认为的性格缺陷 $ 道德过失重新划分为类似 于生理障碍的+ 人格疾病, ’
九年级英语七单元长难句
九年级英语七单元的部分长难句：1.I have a good friend who is a great listener.2.She is always ready to lend an ear and offer advice.3.She has a knack for putting people at ease and making them feelimportant.4.She is always there for her friends, no matter what is going on intheir lives.5.She is the type of person who you can trust with your deepestsecrets.6.She never judges and always respects your privacy.7.She is someone who you can rely on when things get tough.8.She is the kind of friend who you can turn to when you need ashoulder to cry on or a helping hand.9.She is someone who makes the world a better place because sheis in it.10.I am grateful to have her in my life and I am looking forward to ourfriendship growing stronger in the years to come.这些句子都包含了相对复杂的语法结构，如定语从句、状语从句等，需要同学们在理解句子结构的基础上，才能更好地理解句子的含义。
初中英语中的长难句解析
初中英语中的长难句解析在学习英语的过程中，我们经常会遇到一些长难句，这些句子结构复杂，用词繁琐，让人感到头疼。
然而，掌握长难句的解析方法，对我们的英语学习和应用至关重要。
本文将从不同角度解析初中英语中的长难句，帮助读者更好地理解和应用这些句子。
一、定语从句定语从句是初中英语中常见的长难句结构。
定语从句通常用来修饰名词，限定名词的意义。
在定语从句中，关系代词或关系副词起到连接作用，引导从句。
例如：The book that I borrowed from the library is very interesting.在这个句子中，关系代词"that"引导定语从句"that I borrowed from the library"，修饰名词"book"。
定语从句起到进一步说明、描述的作用，帮助我们更好地理解名词的意义。
二、状语从句状语从句也是初中英语中常见的长难句结构。
状语从句用来表示时间、原因、条件、目的等等。
在状语从句中，连词起到连接作用，引导从句。
例如：I will go to bed early if I finish my homework.在这个句子中，连词"if"引导状语从句"if I finish my homework"，表示条件。
状语从句起到进一步说明、解释的作用，帮助我们更好地理解句子的意义。
三、倒装句倒装句是初中英语中常见的长难句结构。
倒装句的主语和谓语动词的位置颠倒，用来强调某一部分的内容。
例如：Not only did he win the race, but he also broke the record.在这个句子中，主语"he"和谓语动词"did"的位置颠倒，形成了倒装句结构。
倒装句起到强调句子中某一部分的作用，使句子更加生动、有力。
精品)初中英语长难句——语篇从句讲义(初中学生版)
精品)初中英语长难句——语篇从句讲义(初中学生版)XXX that was going to be held on the other side of town。
However。
all traffic came to a。
due to the XXX。
as drivers were unable to see more than a yard in front of them。
Despite the challenge。
I decided to walk to the meeting。
which was led to begin at 9:00.Minutes later。
I XXX。
a young man's voice emerged from the fog。
offering to help me。
Grateful for his assistance。
I shared the n of my meeting。
and we began to walk quickly through the dark and winding streets.As XXX journey。
I couldn't help but wonder how he was able to XXX I asked him。
he simply replied。
"I know this part of London quite well."Although I was initially worried about arriving late。
I was able to make it to the meeting on time thanks to the kind XXX.I am blind。
sir," he answered。
"In the fog。
it is the same for me as usual."In English grammar。
(全)初中英语-长难句拆解-详解
初中英语-长难句拆解-详解以人教版英语第八册教材为例，详细整理如何在英语学习中首脑并用。
I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family.人教版第八册课文句子成分解析词法：arrive 不可以直接加名词，注意本句中介词与动词的搭配。
句法结构：本句只有主语，谓语，其余成分皆是状语。
语义整理：汉语中，状语前置。
推理分析：表明时间，地点，人物，说明本文既可以是说明文，也可以是记叙文。
It was sunny and hot, so we decided to go to the beach near our hotel. 人教版第八册教材句子成分解析词法：near引导的成分，修饰其前面的名词。
to go 非谓语动词作宾语。
句法结构：本句是主从句，so 引导的是原因状语从句。
语义整理：it指天气。
推理分析：承接前文的时间，地点，人物，这里继续描写事件。
My sister and I tried paragliding.人教版第八册英语课文词法：trying，后面既可以出现to do,也可以出现doing。
句法：doing作宾语。
推理分析：详细梳理事件。
I felt like I was a bird.人教版英语第八册课文词法：like此处不是动词，是介词。
句法：两套主谓结构。
推理分析：用比喻，加强对事件的详细描述。
It was so exciting!人教版英语第八册课文词法：excited，多指人，exciting多指物。
推理分析：与上文指的是同一事件。
For lunch, we had something very special-Malaysian yellow noodles. 人教版，英语第八册课文词法：special与副词，名词的转换。
句法：状语如果出现在主语之前，多用逗号隔开。
语义整理：此处have是吃的意思。
推理分析：与上文所谈，不是同一件事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语阅读理解之长难句分析讲义语篇学语法 从句larrived inLondonon afoggyday,togotoaveryimporta n tmeeti n g.Thepla ce① where the meeti ng was going to beheldwas on theothersideofthetow n.Alltrafficcametoastop ② because the drivers were not able to see more tha n a yard in front of them.Themeeti n gwouldbegi n at9:00,soldecidedtogothere on foot.Mi nu teslater,lwascompletelylost.lstoodtherea n dthought③ that I would have to phone to the meet ing to eGpla in④ that I was not able to arrive there on time.The nl hearday oun gma n ' svoiceco min goutofthefog, “【suppose ⑤ you are lost.Canlhelpyou? ” Iwasverygladtohaveaman⑥who could take me to the meeti n g.Afterwardltoldhim⑦ where I wan ted to go,tookhisarm,a ndwestarted.Wewalkedquitefast,turnin gcornersa ndcross in groads. way so easily. “I knowthispartofLondonquitewell, ” hesaid. “ But in suchafogit 'simpossibletoseea nything, ” Isaid. “I amblind,sir. ” hea nswered, “ In thefog,itiseGactlythesameformeasus⑧As I followed him through the dark streets 」wonderedual. ⑨ why he found his在英语语法中，按照句子结构，英语句子主要可以分为三种类型：简单句、并列句和复合句。
1. 简单句：最基本的句子类型，一个句子中只含有一个主谓结构。
Eg: Myun clegivesmeacamera.2. 并列句：由两个或两个以上独立的主谓结构或简单句并列在一起的，通常用并列连词来连接两个或两个以上的句子，Eg： Jim we nt tothepartylast ni ght,buthiswife did n ' t..Study hardandyouwill make progress.3. 复合句：由一个主句与一个或一个以上的从句(从句有相应的连词引导)组成的句子＜因此，复合句含有两个或两个以上的主谓结构(完整的句子)，句子与句子之间用连接词连接。
其中，主句部分可以独立存在，但从句担当了主句某一句子成分，故通常不能独立存在。
根据从句在句子中充当的成分，可以将其分为6类，即主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。
※从句的本质: __________________________________________名词性从句1. 主语从句：，而不是用单词或短语来充当主语。
eg: (1)What you n eedismorepractice.(2) Whe n the meeti ng will be held has no tbee nannoun ced.(3) That he will not atte nd the meet in gisclear.(4) Whether it will do us harm or goodis unknown.it 做形式主语，而将真正的主语从句放到句子的后面。
例如：（1） It isclearthat he will not attend the meeting.（2） It isunknownwhether it will do us harm or good.主语从句引导词：①连词that （在从句中不担任成分，本身没有词义），②连词whether （意思是“是否”）③连接代词what ，whatever ，who，whoever ，which 等引导，④连接副词when , where , how , why 等引导。
2. 表语从句：。
跟在系动词后面的句子成分就是表语。
eg:（1）Thatiswhat I want to say. （what 在从句中充当，不能省略）（2）Myop inioni sthat we should make a decisi on right now.（that 只引导，本身无词义，在从句中也不充当任何句子成分，可以省略）（3）Theproblemiswho should be resp on sible for this car accide nt.（who在从句中当，不能省略）（4）What I want to know （从句）iswho is in charge of the work（从句）.（用于引导从句的what和引导从句的who都不能省略）（5）ltlooksas if it ' s going to rain.（ looks 是系动词）3. 宾语从句：，在动词或介词的后面通常都跟有宾语。
引导宾语从句的连接词与主语从句和表语从句一样，是that,whether（if）,who ，whoever ，which ，when，where,how,why ，what，whatever 等。
例如本文中出现的几个宾语从句：（1）Istoodthereandthought that ? I would have to phone to themeeti ng to eGpla in ④ that I was not able to arrive there on time. 第③ 句是thought的宾语从句，第④句是eGplain的宾语从句。
（2）Isuppose ⑤bu are lost.（这是suppose 的宾语从句，省略了that）.（3）AfterwardItoldhim wh l >e I wan ted togo,tookhisarm,a ndwestarted.（这是told的宾语从句，充当间接宾语，弓I导词where在从句中充当状语）（4）Iwondered （Why he found his way so easily. （wondered 的宾从，why 在从句中充当状语）另外：宾语从句除了可以跟在及物动词之后外，还可以跟在介词的后面，充当介词的宾语。
Eg: YourcompositionisquitegoodeGceptthat there are some spelling mistakes.（充当介词eGcept的宾语）What we should take with us （主语从句）dependsonwhere we ' ll stay.（充当介词on的宾语）在使用宾语从句时，要注意:1 ）宾语从句的时态①当主句是过去时的某种时态时，从句的时态也要用相应的过去时的时八态0Eg : Theteacheraskedhimwhetherhe had studied En glishfor6years.②但如果主句是现在的时态，则从句的时态根据从句本身的实际情况而A定。
Eg : lamgladthatyoupassedtheeGam.2）that在引导宾语从句通常都省略，如上文中的第⑤句。
3）如果主句中it做形式宾语，而that引导宾语从句是真正的宾语时，that不能省略。
Eg: Many stude ntstake itforgra nted that their pare nts shoulddo everyth ing for them.（it是形式宾语，that引导的宾语从句是真正的宾语，不能省略that ）形容词性从句5. 定语从句：。
在全句中相当于形容词，用来修饰先行词（即被定语从句修饰的词）一一名词或代词，或修饰整个主句。
定语从句属于非独立性从句，本身不能独立存在，应该紧跟在它的先行词之后。
根据与先行词之间关系的密切程度，定语从句分为两类：限制性定语从句和非限制性定语从句。
由关系代词(who,whom,whose,which,that,as) 或关系畐U词(whe n, where,why) 引导的从句,限制性定语从句：与先行词的关系密切，如果将定语从句删掉，那么剩下的主句部分就会含混不清，另外，限制性定语从句之前不用标点符号。
女口上文中：Theplace ① where the meeting was going to be heldwas on theothersideofthetow n.Iwasverygladtohaveama n ⑥ who could take me to themeeti ng.非限制性定语从句：对先行词做进一步的解释或说明，如果删除掉，不影响整个句子的基本意思，通常用逗号与主句部分分开。
例如：⑴ Astude nt,whose n ame I don ' t kno w,comestoseeyou.(2) TheywillflytoL ondon ,where they pla n to stay for a week.(3) Tomdid n ' tpassthemathseGam,which made his pare nts an gry.(4) On eofthemostse ni careasistheLoireValley,where you can visit theold castles in whichthek in gsa n dquee n sofFra n ceusedtolive.分析：在上文第①句Theplace ①where the meeting was going to be heldwas on theothersideofthetow n. 中，主句部分是The place was on the otherside of the tow n. 由关系畐寸词where 引导的从句wherethemeetingwasgoingtobeheld 是表示地点的先行词the place 的定语，引导词where在从句中充当地点状语相当于in the place 。