高一历史部编版中外历史纲要下第三、四走向整体的世界与资本主义制度的确立复习课件(精)
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部编版高中历史新教材必修中外历史纲要(下)第四单元 资本主义制度的确立 单元综合 教学课件
知识脉络
考查重点
高考真题
5.表现:美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新和德、意两 国统一。
6.影响 (1)使上述各国走上了发展资本主义的道路,改造了国内社会。 (2)进一步影响了世界面貌,更多国家沦为殖民地和半殖民地,被 卷入资本主义世界市场,资本主义世界体系初步形成。 (3)使资本主义制度在世界范围内确立。
知识脉络
考查重点
高考真题
4.13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并 专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成 的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨( ) A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成 答案:A 解析:本题考查文艺复兴运动的背景。从材料信息看,佛罗伦萨市 政府决定扩建教堂,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而 成的高贵的心灵相一致”,这反映出政府对市民阶层的重视,而市民 主要由工商业者组成,说明当时佛罗伦萨工商业阶层成长壮大,故 选A项。材料没有涉及人文主义、教会权威、新教理论,排除B、C、 D三项。
形式 形式
直指天主教会
对宗 认识并揭露教会的腐
不 教的 朽、罪恶,但仍对教会 否定教皇权威,建立新教 同 态度 势力持和解的态度
点 群众 主要在文学艺术领域 是一场社会各阶层广泛参与的社
基础 和社会上层开展
会运动
历史 作用
把人性从宗教束缚中 解放出来,促进了近代 自然科学的产生
在思想和社会领域里扫荡天主教 会,有利于欧洲资本主义的成长, 推动了欧洲民族国家的形成和文 化教育事业的发展
知识脉络
考查重点
高考真题
7.1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部存 在两个党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人 的行政要职,代之以托利党人。这说明在当时英国( ) A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善 C.内阁制已基本确立 D.《权利法案》遭到破坏 答案:B 解析:本题考查英国君主立宪制。从材料信息看,英国女王干预议 会中两党的权力安排,这说明女王还有一定的权力,而非“统而不治”, 因此当时英国君主立宪制尚未完善,故选B项。1689年《权利法案》 确立了议会主权,排除A项;英国内阁制度于1721年后开始逐渐形成, 排除C项;《权利法案》并没有剥夺国王的行政权,因此女王的做法 没有违背该法案,排除D项。
部编版高中历史《中外历史纲要(下)》目录
部编版高中历史《中外历史纲要(下)》目录中外历史纲要（下）》包括九个单元，介绍了人类历史的发展和演变。
以下是每个单元的课程简介：第一单元：古代文明的产生与发展第1课：介绍文明的产生和早期发展。
第2课：介绍古代世界的奴隶制帝国。
第二单元：中古时期的世界第3课：介绍中古时期的欧洲。
第4课：介绍中古时期的亚洲。
第5课：介绍古代非洲与美洲。
第三单元：走向整体的世界第6课：介绍全球航路的开辟。
第7课：介绍全球联系的初步建立和世界格局的演变。
第四单元：资本主义制度的确立第8课：介绍西欧的思想解放运动。
第9课：介绍资产阶级革命和资本主义制度的确立。
第五单元：工业革命与马克思主义的诞生第10课：介绍影响世界的工业革命。
第11课：介绍马克思主义的诞生和传播。
第六单元：世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第12课：介绍资本主义世界殖民体系的形成。
第13课：介绍亚非拉民族独立运动。
第七单元：世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课：介绍第一次世界大战和战后国际秩序。
第15课：介绍十月革命的胜利和苏联的社会主义实践。
第16课：介绍亚非拉民族民主运动的高涨。
第17课：介绍第二次世界大战和战后国际秩序的形成。
第八单元：20世纪下半叶世界的新变化第18课：介绍资本主义国家的新变化。
第19课：介绍社会主义国家的发展和变化。
第20课：介绍世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展。
第21课：介绍冷战和国际格局的演变。
第九单元：当代世界发展的特点与主要趋势第22课：介绍世界多极化和经济全球化。
第23课：介绍和平发展、合作共赢的时代潮流。
2024版新教材高中历史第四单元资本主义制度的确立单元高效整合课件部编版必修中外历史纲要下
壮大 法国 天主教会、封建专 制制度 抛开宗教外衣，直 接向宗教蒙昧主义 和专制王权宣战 主张构建资产阶级 理性王国，描绘未 来政治蓝图
文艺复兴
为古典文化注入了
时代精神，在一定
程度上冲击了封建
主要影响
秩序，解放了长期 被宗教戒律压抑和
禁锢的人性，使人
们开始更多地关注
人本身与现世世界
宗教改革
进一步解放了人 们的思想，传播 和发展了人文主 义，推进了欧洲 民族国家的形成 和文化教育事业 的发展
3.近代英国确立了议会制君主立宪政体，美国确立了总统制民主共
和政体，德意志帝国也确立了有别于英国的“君主为实，立宪为虚” 的君主立宪政体。三者的共性是( )
A．议会都是国家权力核心 B．总统都掌握国家行政权 C．政府首脑均对议会负责 D．议会均掌握国家立法权 [尝试解答] ____D____ [点拨] 近代英国、美国和德意志帝国三国的政体均属于资产阶级 代议制政体形式，代议制最大特点是议会掌握立法权，排除与题干无 关的选项。
(4)意义：英国资产阶级革命拉开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟 了资产阶级革命的时代；美国独
立战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立；法国大革命扫荡 了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
整合三 世界近代史上英、美、法、德四国政体的比较
英国
美国
法国
德国
代议制的形 议会制君主立
式
宪制
单元高效整合与解题技法特色讲练
整合一 文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的异同 1．相同点
背景
都是资本主义经济发展在意识形态上的反映；都反映了新兴资产阶 级的利益和要求
目标 都将矛头指向封建神学
性质 都是资产阶级性质的思想解放运动；都具有浓郁的人文主义色彩
文艺复兴
为古典文化注入了
时代精神，在一定
程度上冲击了封建
主要影响
秩序，解放了长期 被宗教戒律压抑和
禁锢的人性，使人
们开始更多地关注
人本身与现世世界
宗教改革
进一步解放了人 们的思想，传播 和发展了人文主 义，推进了欧洲 民族国家的形成 和文化教育事业 的发展
3.近代英国确立了议会制君主立宪政体，美国确立了总统制民主共
和政体，德意志帝国也确立了有别于英国的“君主为实，立宪为虚” 的君主立宪政体。三者的共性是( )
A．议会都是国家权力核心 B．总统都掌握国家行政权 C．政府首脑均对议会负责 D．议会均掌握国家立法权 [尝试解答] ____D____ [点拨] 近代英国、美国和德意志帝国三国的政体均属于资产阶级 代议制政体形式，代议制最大特点是议会掌握立法权，排除与题干无 关的选项。
(4)意义：英国资产阶级革命拉开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟 了资产阶级革命的时代；美国独
立战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立；法国大革命扫荡 了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
整合三 世界近代史上英、美、法、德四国政体的比较
英国
美国
法国
德国
代议制的形 议会制君主立
式
宪制
单元高效整合与解题技法特色讲练
整合一 文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的异同 1．相同点
背景
都是资本主义经济发展在意识形态上的反映；都反映了新兴资产阶 级的利益和要求
目标 都将矛头指向封建神学
性质 都是资产阶级性质的思想解放运动；都具有浓郁的人文主义色彩
人教统编版必修中外历史纲要下第四单元资本主义制度的确立复习课件
从
主
资产阶级思想的传播
专
义 资产阶级革 制命
1640年英国资产阶级革命
制 到
度
表现 1775年美国独立战争
民
的
1789年法国大革命
主
确 立
影响
推翻了封建制度 为资本主义发展扫清了障碍
资本主义制 度的确立
鼓舞了各地的独立战争
日本1868年明治维新
英国1689年确立君主立宪制 美国1787年确立民主共和制 法国1875年确立民主共和制
资本主义的萌芽和发展
背景
资产阶级的兴起和壮大
西欧的思想
天主教压抑人性、日益腐朽
解放பைடு நூலகம்动
历程
14—17世纪文艺复兴
16世纪宗教改革
从 人
16、17世纪近代自然科学兴起
17、18世纪启蒙运动
治
第
冲击了封建秩序
到
四
影响 解放了人们的思想
法
单
推动了资产阶级革命
治
元
资
资本主义的发展
本
背景 资产阶级力量的壮大
宗教改革
背景：1、根本原因：天主教会阻碍资本主义经济的发展；
2、文艺复兴宣扬人文主义，使天主教会的权威受到质疑；
3、罗马教廷的长期盘剥，教皇兜售赎罪券（直接原因）。
标志：1517年马丁˙路德发表《九十五条论纲》
主张：1、因信称义，信仰得救。 （实质：否定教皇的权威） 2、上帝面前人人平等。
因行称义
3、建立独立的民族教会和廉洁教会，用民族语言进行宗教活动。（“教随国定”）
教派：新教路德宗和加尔文宗、英国国教
实质：早期资产阶级在宗教外衣下发动的反对封建统治和教会神权的政治运动。
第四单元 资本主义制度的确立 复习课件 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
解析：根据所学知识可知，美国是由北美殖民地各州自由联合组建 的国家，无论大州小州一律平等，因此美国参议院每州都平等地分配席 位，德意志帝国是经过普鲁士领导的王朝战争实现统一后建立的，普鲁 士在联邦中占有绝对的主导地位，因此“在德国联邦议会中普鲁士邦则 拥有足够多的议席行使否决权”，C项正确；两国的联邦制度主要是社 会上层精英决定的，并不是人民的自愿选择，排除A项；美国各州的实 力也不相同，但仍然体现了平等的原则，排除B项；两国经济发展水平 的差异并不能解释材料现象，排除D项。故选C项。
3．(2021·广东卷)1873年5月，法兰西共和国总统梯也尔对君主派议 员说：“你们不要弄错，民众绝大多数都站在共和国一边。”君主派议 员占优势的议会随后通过对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职。这反映 了( C )
A．巴黎公社的政治影响 B．主权在民观念的淡化 C．代议制度的曲折发展 D．三权分立体制的确立
处 界 ； 适 应 了 资 本 家 资 本 主 义 经 济 的 发 神的内涵，把反封建、反宗教
主 义 发 展 的 需 展；推动了欧洲民族教 神学的斗争推进到反对封建制
要 ； 为 近 代 自 然 会的建立，推进了欧洲 度建立资产阶级“理性王国”
科 学 和 各 种 学 术 民族国家的形成和文化 的高度，更具有鲜明的政治革
的 发 展 减 少 了 思 教育事业的发展
命性质；为人类社会创造了宝
想阻碍
贵的精神财富
项目
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
(1)都处于西欧封建制度衰落、资本主义生产关系产生并发展的时
代
相同 (2)都批判了罗马天主教会的神权统治，都是反封建的思想解放运
之处 动
(3)都集中反映了资产阶级在政治、经济和思想文化等方面的要求
高中统编人教版历史新教材必修《中外历史纲要》(下)第四单元 资本主义制度的确立复习课件(共51张ppt)
因
——马丁·路德
信
称
他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权 威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他
义
把俗人变成了僧侣。
——马克思
影响：德国宗教改革确定了“教随国定”原则；形成了路德派新教，并在德国 取得合法地位
3、扩展： 新教势力， 路德派，加尔文派（瑞士）和英国的国教影响最大。
马丁·路德
（1）以人为中心，提升人的地位， 肯定人的价值和尊严； （2）反对禁欲主义，抨击教会腐败 和守旧思想，崇尚理性； （3）重视发挥人的才智和创造力， 追求现世社会的幸福生活； （4）提倡探索人与自然的奥秘。
彰显人性的光辉
（四）文艺复兴的伟大成就：（人文主义的体现） （1）初期： 意大利“文学三杰”——但丁、彼特拉克、薄伽丘
根据材料并结合所学知识，分析德意 志宗教改革的背景
（1）根本原因：德国资本主义的发 展 （2）思想基础：文艺复兴和人文主 义的推动 （3）导火线：罗马教廷兜售赎罪券
2、开端：1517年，马丁·路德《九十五条论纲》
➢ 信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生
因
‘悔改’基督教的正道”。
行
➢主每张一：个路基德督认教为徒人，的只灵要魂感获觉救到靠自自己己真；诚悔罪，就是
材料三：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者
和艺术家③…人通才过因这素些：人聚，集资了产一阶批级具得有以新抒思发想他的们学自者己文的人理.想与价值观念。
——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》四
材料四：黑死病横扫整个欧洲，使人口减少 1/3—1/2，佛罗伦萨也不能幸免…从
力了量资日本材益主料壮义一大的经 阶：，进1济 级7他一、基 基们步1础础8掌发世:：资握展纪1了，产7，越资、阶西来产1级欧8越阶力的世雄级量资纪要厚本日资的结主益本经束义壮经济封已大济力建经，量专不有要，制断了但制求发较度是摆展大封 ，脱发。建 资专展(根专 产，制制 阶本新王制 级原兴权度 首因资和严 先)产教重 必阶阻 须级碍 做的 好舆论准备。会的思想束缚。
第三单元走向整体的世界(优质课件)高一历史期中期末备考必备(中外历史纲要下)
[答案]：（2）特点：欧洲具有主导性；内容具有丰富性；范围具有全球性；结果具有两重性；时间 具有长期性 [解析]：（3）抓住题目中的问题“积极影响”，从促进世界物种的交流、密切世界市场的联系和推动 文明的融合交流角度分析。 [答案]：（3）积极影响：促进了全球动植物的多样化，丰富了人类经济生活；
密切了世界经济的联系； 有助于文明的交流与融合。
示 例
有关欧洲近代史的一部著作形象地描述道：挪威是他们的森林，莱茵河两岸是他们的葡
萄园，爱尔兰是他们的牧场，普鲁士、波兰是他们的谷仓，印度和阿拉伯是他们的果园。这
段描述可以用来说明（ B ）
A.西班牙的殖民扩张
B.荷兰海上贸易的发达
C.拿破仑帝国的兴盛
D.英国殖民地版图广阔
解析：本题考查近代荷兰海上贸易。西班牙的殖民扩张主要在美 洲，与材料中爱尔兰、普鲁士等地区无关，故A项错误；17世纪 荷兰海上贸易发达，活动范围遍及世界各地，故B项正确；拿破 仑帝国企图军事征服英国计划失败，在其兴盛时期也没有控制爱 尔兰，故C错误；爱尔兰在当时是英国领土的一部分，不是其殖 民地，故D项错误。
参考答案 示例2：
主题：马尼拉大帆船贸易——近代全球交流的媒介 介绍：16世纪中叶，西班牙干辟美洲和菲律宾殖民地，西班牙的马尼拉当局，为中国商品找 到了一条通向墨西哥的航路——太平洋海上丝绸之路。（背景）到17世纪中期，满载中国丝绸、 瓷器等手工业品到达马尼拉的中国商船日益增加，再由坚固、快速和装备精良的西班牙武装商船 “马尼拉大帆船”，横渡太平洋，运抵墨西哥，并通过墨西哥流入欧洲，满足了西欧对东方商品 的需求。（表现，影响）与此同时，大量白银通过大帆船贸易流入中国，刺激了中国商品经济的 发展。（表现，影响）原产墨西哥的玉米、番薯等农作物和其他土特产品也传入中国，对明清时 期农业结构变化和人口增长产生重要影响。（表现，影响） 结论：马尼拉大帆船贸易是新航路开辟后，西班牙主导的早期太平洋贸易航线中的主要媒介， 沟通了亚洲、美洲和欧洲，对物产交流、商品交换、文化传播等起到了促进作用，也对贸易各国 的经济文化产生了重要影响。
密切了世界经济的联系； 有助于文明的交流与融合。
示 例
有关欧洲近代史的一部著作形象地描述道：挪威是他们的森林，莱茵河两岸是他们的葡
萄园，爱尔兰是他们的牧场，普鲁士、波兰是他们的谷仓，印度和阿拉伯是他们的果园。这
段描述可以用来说明（ B ）
A.西班牙的殖民扩张
B.荷兰海上贸易的发达
C.拿破仑帝国的兴盛
D.英国殖民地版图广阔
解析：本题考查近代荷兰海上贸易。西班牙的殖民扩张主要在美 洲，与材料中爱尔兰、普鲁士等地区无关，故A项错误；17世纪 荷兰海上贸易发达，活动范围遍及世界各地，故B项正确；拿破 仑帝国企图军事征服英国计划失败，在其兴盛时期也没有控制爱 尔兰，故C错误；爱尔兰在当时是英国领土的一部分，不是其殖 民地，故D项错误。
参考答案 示例2：
主题：马尼拉大帆船贸易——近代全球交流的媒介 介绍：16世纪中叶，西班牙干辟美洲和菲律宾殖民地，西班牙的马尼拉当局，为中国商品找 到了一条通向墨西哥的航路——太平洋海上丝绸之路。（背景）到17世纪中期，满载中国丝绸、 瓷器等手工业品到达马尼拉的中国商船日益增加，再由坚固、快速和装备精良的西班牙武装商船 “马尼拉大帆船”，横渡太平洋，运抵墨西哥，并通过墨西哥流入欧洲，满足了西欧对东方商品 的需求。（表现，影响）与此同时，大量白银通过大帆船贸易流入中国，刺激了中国商品经济的 发展。（表现，影响）原产墨西哥的玉米、番薯等农作物和其他土特产品也传入中国，对明清时 期农业结构变化和人口增长产生重要影响。（表现，影响） 结论：马尼拉大帆船贸易是新航路开辟后，西班牙主导的早期太平洋贸易航线中的主要媒介， 沟通了亚洲、美洲和欧洲，对物产交流、商品交换、文化传播等起到了促进作用，也对贸易各国 的经济文化产生了重要影响。
第四单元资本主义制度的确立(复习课件)-高一历史精品课件(中外历史纲要下)
第四单元资本主义制度的确立
【课程标准】 1、时空观念：结合教材以及历史地图,以时间轴的形式展现文艺
1宗、教通改过革了、解启文蒙艺运复动兴与、复各兴国、资宗产教阶改级革革、命近和代资科本学主技义术政以治及制启度蒙的运建动立中的代时表间人脉物络。。梳理
资产阶级革命的历史渊 2、史料实证：找到相关图片和史料论证文艺复兴、宗教改革、
A
D．摆脱了宗教观念的长期束缚
【解析】蒙田的教育主张是注重培养“完整的人”，特别是具有良好的判断力和 优秀品质，体现了对人的重视，结合“16世纪”可知梦田的教育主张体现了文艺 复兴思想对人的认识，故选A；蒙田的教育主张是人文主义的体现，没有体现政治 要求，不能推动资产阶级革命的高涨，排除B；启蒙运动开始于17世纪，与题意时 间不符，排除C；蒙田的教育主张是从培养“完全的绅士”理念出发，不能体现摆 脱宗教观念的束缚，排除D。故选A。
三、近代科学的兴起
1、背景：
①思想：文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生革命性 变化；
②经济：欧洲资本主义经济的发展。
2、概况： 16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为 “科学革命”。
3、成就：光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
人物
成就
备注
《
《
哈
李
姆
尔
雷
王
特
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》
插
剧
图
照
薄伽丘：《十日谈》
高考真题演练
（2020·全国Ⅰ卷高考）16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出
发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，
而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主
走向整体的世界和资本主义制度的确立+导学案 高三统编版(2019)必修中外历史纲要下一轮复习
走向整体的世界和资本主义制度的确立【阶段特征】政治经济文化为了获得相应的政治和经济权利资产阶级开展了反对封建专制(殖民)统治和等级制度的政治革命，英国确立君主立宪制，美国和法国确立了民主共和制。
随着资本主义的扩展俄国、日本、意大利和德国等也走上了资本主义道路。
14-15世纪，欧洲资本主义工商业出现萌芽并发展，推动了新航路的开辟；欧洲殖民扩张进一步促进了资本主义的发展，打破世界各地区间相对隔绝的状态，世界市场初步形成。
文艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，传播了人文主义，解放了人们的思想。
16-17 世纪，近代科学兴起，为启蒙运动的兴起提供了土壤。
启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想。
【拔高练习】1.玉米、甘薯、马铃薯是美洲农夫赠给世界的三份大礼，同时花生、可可、番茄、南瓜、凤梨以及几种豆类也传到世界各地；而美洲则从欧亚大陆获得了小麦、燕麦、大麦等谷物以及柑橘类水果，甘蔗、咖啡和棉花也进入了美洲。
这些现象表明( )A.美洲地区有独特的农作物种植体系B.美洲地区原有社会体系走向解体C.世界范围的多元文明格局得到维护D.跨区域大范围全球联系初步建立2.有学者认为：在哥伦布发现新大陆之前，享有中国商品对贫穷的欧洲人来说几乎是可望而不可即；在哥伦布发现新大陆以后，美洲的白银为欧洲提供了中国唯一可以接受的交换物，中国因此成为世界第一大商品出口地。
来自中国的丝绸和瓷器，其精良的制作工艺对欧洲人来说堪称神品。
用丝、瓷、茶换白银的贸易持续了数百年，穿梭在东西方之间的大帆船拉开了全球化的序幕。
由此可知( )A.新航路开辟后世界各地间的贸易没有了阻碍B.世界贸易中心由大西洋沿岸转到太平洋沿岸C.大帆船贸易是世界市场初步形成的主要原因D.一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成3.16—17世纪初，日本有“银岛”之称，中日之间展开了丝银贸易。
据统计，1586—1630年，从日本输入澳门的白银近1500万两；1557—1644年，流入澳门的白银为1亿两左右，其中的绝大部分流入中国内地。
第四单元 资本主义制度的确立 复习课件高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
2. 宗教改革的兴起的时间、背景、地点、序幕、内容、影响
3.科学革命的时间、背景、代表人物成就、影响
4.启蒙思想兴起的时间、背景、地点、理性主义的内涵及启蒙思想家的政治主张、经济 主张
1.英国资产阶级革命的原因及时间、君主立宪制形成的标志、责任内阁制、英国的政体、 最高的立法机关和权力机关、行政机关、1832年议会改革
①君主立宪制。②立法、司法、行政三权分立，相互监 督、制衡
①天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会； ②寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
①社会契约；②天赋人权（自由、平等）； ③人民主权，主权在民和直接民主制
扩张 英国 18世 纪后期 德国
亚当∙斯密 康德
“现代经济学之父”；认为劳动是财富的源泉和衡量价值 的尺度，主张自由竞争。
的内心世界
用宗教表达自己的诉求，它反对
的是神性对人性的压抑和束缚。
充分体现了人文主义的政
治理想和道德观念
【核心知识】
四. 启蒙运动（17—18世纪）
5.启蒙思想家的主张
时期 国家 代表人物
主 要主张 各自主张
17世纪 英国 洛克 提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
高潮 18世
纪
法国
孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭
C．反映了宗教改革的深入
D．折射出工商业城市兴起
D
（2015·安徽·高考真题）历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的 经济、政治、军事和文化状况。图中反映的历史事件是（ ）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．工业革命
B
（2020·浙江·高考真题）下为欧洲文艺复兴地图。图中某地被誉为“鲜花之城”，布鲁 内列斯奇在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。这里也哺育了认为“只有品德才是区分 人类的标准”的文学大家和创作出“神秘的微笑”等传世名作的艺术巨匠。该地位于
3.科学革命的时间、背景、代表人物成就、影响
4.启蒙思想兴起的时间、背景、地点、理性主义的内涵及启蒙思想家的政治主张、经济 主张
1.英国资产阶级革命的原因及时间、君主立宪制形成的标志、责任内阁制、英国的政体、 最高的立法机关和权力机关、行政机关、1832年议会改革
①君主立宪制。②立法、司法、行政三权分立，相互监 督、制衡
①天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会； ②寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
①社会契约；②天赋人权（自由、平等）； ③人民主权，主权在民和直接民主制
扩张 英国 18世 纪后期 德国
亚当∙斯密 康德
“现代经济学之父”；认为劳动是财富的源泉和衡量价值 的尺度，主张自由竞争。
的内心世界
用宗教表达自己的诉求，它反对
的是神性对人性的压抑和束缚。
充分体现了人文主义的政
治理想和道德观念
【核心知识】
四. 启蒙运动（17—18世纪）
5.启蒙思想家的主张
时期 国家 代表人物
主 要主张 各自主张
17世纪 英国 洛克 提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
高潮 18世
纪
法国
孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭
C．反映了宗教改革的深入
D．折射出工商业城市兴起
D
（2015·安徽·高考真题）历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的 经济、政治、军事和文化状况。图中反映的历史事件是（ ）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．工业革命
B
（2020·浙江·高考真题）下为欧洲文艺复兴地图。图中某地被誉为“鲜花之城”，布鲁 内列斯奇在此创造了大圆顶设计建设的奇迹。这里也哺育了认为“只有品德才是区分 人类的标准”的文学大家和创作出“神秘的微笑”等传世名作的艺术巨匠。该地位于
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第四单元资本主义制度的确立复习提纲
第四单元资本主义制度的确立【单元时空坐标】【单元思维导图】第8课一、提纲：1、文艺复兴运动兴起的历史背景、特点及实质、精神内核、代表人物及他们的思想特点，又有何历史影响？2、宗教改革兴起的背景和主要过程、影响？3、近代科学的兴起的背景和成就及影响有哪些？4、促使启蒙运动产生的“新的历史条件”，主要的启蒙思想家及主张，他们的思想主张有何相似点，启蒙运动的影响？二、重点补充：1．德国马丁·路德宗教改革的主要内容：因信称义“因行称义”：教徒必须依靠以教皇为首的教阶制度（包括教皇、大主教、主教等）,通过复杂的圣礼（宗教仪式）、善功（做善事、买赎罪券等）甚至苦行才能得救。
它的本质是为加强罗马天主教会的绝对权威、为宗教神学的精神垄断而服务的。
“因信称义”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解放了人的个性。
2．不同时期人文主义思想的涉及领域古希腊人文主义侧重于哲学领域；文艺复兴时期人文主义侧重于文艺领域；宗教改革时人文主义侧重于宗教领域；启蒙运动时人文主义侧重于政治领域。
资本主义发展4.知识结构：5.时空坐标：第9课一、提纲：1.英法美资产阶级革命的背景、过程和结果？2.资本主义经济制度是如何确立的？其实质如何？3.英法美三国资本主义政治制度的确立概况及其作用？4.俄国1861年改革的北京、内容、评价？5.德意志和意大利确立资本主义制度的背景、经过，制度特点？6.美国内战的背景、经过、结果及评价？7.日本明治维新的背景、内容，评价？8.如何看待资本主义制度在世界的确立和扩展？二、重点补充：1.18世纪中叶形成的责任内阁制。
17世纪末至18世纪初的英国君主立宪制结合教材历史纵横和下图分析责任内阁制下的权力运作流程。
2.美国——民主共和制材料一美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。
政治制度的“有衡”包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。
第三单元 走向整体的世界 复习课件 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
4．思想震撼之路：新航路开辟证明了地圆学说的正确性，冲击了 神学理论，开阔了人们的眼界。
5．殖民掠夺之路：作为资本原始积累重要手段的殖民扩张和殖民 掠夺登上历史舞台，给亚非拉国家带来空前的灾难。
6．社会转型之路：新航路开辟加速了欧洲封建制度的瓦解，促进 了资本主义的发展。
专题二 新航路开辟推动世界市场的形成 1．市场空间范围扩大：欧洲的商人们开始直接同世界各地建立商 业联系，欧洲、亚洲、美洲和非洲之间的贸易日益发达。 2．市场贸易商品种类增多：美洲的玉米、番茄、花生和马铃薯， 亚洲的香料、丝绸、茶叶，非洲的珍珠、象牙，以及其他诸多物品，都 成为国际贸易的重要商品。 3．市场联系便捷：直接沟通世界的新航路，使商品运输的速度加 快，运载量迅速扩大。
专题三 新航路开辟对世界格局的影响 1．世界人文地理格局：人口、动植物以及疾病跨区域大范围的传 播和交流，改变了世界的人文地理格局。 2．世界经济格局：随着海上航路的扩展和商品在世界范围内流 动，世界各地区之间的经济联系不断加强，世界市场开始形成。 3．世界政治格局：欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得 的财富最终转化为资本，商业资产阶级实力上升；残酷的殖民扩张与掠 夺加深了广大殖民地人民的苦难，也不断拉大了东西方之间的差距，逐 渐造成东方从属于西方的局面。
第三单元 走向整体的世界
知识整合构建 综合思维导图
热点专题提升 助推思维进阶
专题一 六大视角审视新航路开辟 1．世界市场联系之路：新航路开辟引起“商业革命”和“价格革 命”，为世界市场的形成提供了联结通道，世界市场初具雏形。 2．人口迁移之路：新航路开辟促进了世界各地人们的相互往来， 推动了人口的迁移。 3．物种交换之路：新航路的开辟促进了世界动植物的大交流，打 破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态，推动了人类文明的交 融。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第四单元资本主义制度的确立复习课件
扩展 影响
瑞士：加尔文教 英国：国教
进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义， 有利于欧洲资本主义的成长， 推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
人教统编版高中历史必修中外历史纲 要下第 四单元 资本主 义制度 的确立 复习课 件
马丁·路德
注意：无论是 文艺复兴还是 宗教改革，都 未从根本上动 摇天主教会的 神权统治。
人教统编版高中历史必修中外历史纲 要下第 四单元 资本主 义制度 的确立 复习课 件
是当时政治变 化在思想领域
的反映。
新兴资产阶级 的价值观和世 界观的体现。
人教统编版高中历史必修中外历史纲 要下第 四单元 资本主 义制度 的确立 复习课 件
二、打破神学枷锁——宗教改革
宗教改革：16-17世纪新兴资产阶级掀起的一场在宗教外 衣掩饰下的反封建统治和罗马神权统治的思想政治运动， 也是各国反对天主教会的社会运动。
历史背景： ①随着文艺复兴宗教改革和近代科学的发展，人们的思想进一步 得到解放 ②新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会思想的束缚。
精神内核：“理性”——强调独立思考与自主精神
代表人物及其政治主张
国家
主要代表人物
政治主张
相同点
人教统编版高中历史必修中外历史纲 要下第 四单元 资本主 义制度 的确立 复习课 件
历史背景
（1）根本原因：德国资本主义的发展需要冲破天主教会的神权 统治的阻碍 （2）思想基础：文艺复兴的推动 （3）导火线：罗马教廷兜售赎罪券
“加尔改文革内的容宗教改革➢ 却马成丁·了路日德的内《瓦九十、五荷条论兰纲和》揭苏开格了宗兰教共改革和的党序幕人 的旗帜，使荷兰摆脱➢ 了认西为人班的牙灵魂和获德救靠意自志己的帝信国仰，的不统靠烦治琐，的宗并教为仪式英； 国发生的资产阶级革➢➢ 命上主宗的帝教张面活建第前动立二人。独人立幕平的提等民；族供教了—会和意—廉《识俭马形教克会态，思外力恩主衣格用斯。民选族”语集言》进行
第四单元资本主义制度的确立教学设计高一历史统编版必修中外历史纲要下
3.学生在小组内部分享观点，展开讨论，形成共识。
4.各小组向全班汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.判断题：关于资本主义制度的基本特征、历史背景、确立过程和影响，设计一系列判断题，帮助学生巩固所学知识。
2.选择题：设计一些选择题，考察学生对资本主义制度相关历史事件、人物和概念的理解。
4.学生对历史学科的兴趣和积极性存在差异，教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5.学生在分析历史问题时，容易局限于表面现象，需要教师引导他们深入挖掘历史事件背后的本质原因，培养历史思维能力。在此基础上，教师应关注学生的思辨能力和价值观的培养，使他们在学习资本主义制度的过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资本主义制度的基本特征、确立过程及其对全球历史进程的影响。
2.难点：分析资本主义制度确立的历史背景、理解不同国家资本主义制度的特点及其实践成果。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示资本主义制度的基本特征和确立过程，帮助学生形象地理解抽象的理论。
-巩固和深化对资本主义制度基本概念和过程的理解。
-提高历史分析能力和思辨能力，形成自己的独立见解。
-增强对历史与现实联系的认识，学会用历史的视角看待和思考问题。
-培养自主学习与合作学习的能力，提升历史学科素养。
教师在批改作业时，应注重对学生思维过程和成果的评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
3.问答题：提出一些问题，让学生运用所学知识进行回答，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。
4.各小组向全班汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.判断题：关于资本主义制度的基本特征、历史背景、确立过程和影响，设计一系列判断题，帮助学生巩固所学知识。
2.选择题：设计一些选择题，考察学生对资本主义制度相关历史事件、人物和概念的理解。
4.学生对历史学科的兴趣和积极性存在差异，教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5.学生在分析历史问题时，容易局限于表面现象，需要教师引导他们深入挖掘历史事件背后的本质原因，培养历史思维能力。在此基础上，教师应关注学生的思辨能力和价值观的培养，使他们在学习资本主义制度的过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：资本主义制度的基本特征、确立过程及其对全球历史进程的影响。
2.难点：分析资本主义制度确立的历史背景、理解不同国家资本主义制度的特点及其实践成果。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
a.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示资本主义制度的基本特征和确立过程，帮助学生形象地理解抽象的理论。
-巩固和深化对资本主义制度基本概念和过程的理解。
-提高历史分析能力和思辨能力，形成自己的独立见解。
-增强对历史与现实联系的认识，学会用历史的视角看待和思考问题。
-培养自主学习与合作学习的能力，提升历史学科素养。
教师在批改作业时，应注重对学生思维过程和成果的评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效率。
3.问答题：提出一些问题，让学生运用所学知识进行回答，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。
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国家 英国 法国
法国 法国
主要内容
思想家
代表作品
主要思想
洛克 伏尔泰 孟德斯鸠
《政府论》 《哲学通信》 《路易十四时代》
《论法的精神》
保护人的自然权利；国家权力分立
实行君主立宪制度
三权分立，相互制衡； 法律是理性的体现
卢梭
《社会契约论》 主权在民；直接民主制
主要内容
国家 思想家 英国 亚当·斯密 德国 康德
2.宗教改革（16、17世纪） 马丁·路德主张：“因信称义”；建立廉俭教会；
建立独立的民族教会； 利用民族语言进行宗教活动。
加尔文主张：简化宗教仪式；提倡节俭，反对奢侈； 鼓励经商致富。
英国国教： 不接受罗马教皇的控制，必须服从国 王的意志和国家的法律。
思想解放 宗教改革
资产阶级诉求
反对天主教的统治； 提倡个人信仰自由； 反对罗马教皇的权威 主张民族国家的权力
殖民地遭到摧残，成为销售市场。
葡萄牙 西班牙 荷兰 英国 法国
殖民扩张
暴力掠夺 垄断贸易 奴隶贸易
非洲 美洲 亚洲
走向衰落，逐渐成为商品、 大量财富，促进资本原始积累。劳动力和原料市场。
一、世界由分散开始走向整体
1.建立起跨越大陆和海洋的直接联系，初步形成全球交通网络。 2.推动人口、动植物和病原体的跨区域流动，引发全球性物种交流。 3.拓展海上航路，带来商品的世界性流动，形成全球性经济关系，
推动国际分工初步发展。 4.殖民扩张打破了原本相对平衡的多元文明格局，改变了世界格局。
新航路的开辟是世界历史形成的重要环节。
二、资产阶级政治思想理念的形成
1.文艺复兴（14-17世纪） 根本原因：资本主义生产关系萌芽的出现和发展。 精神内核：人文主义以人为中心，而不是以神为中心。
反对宗教禁欲主义，抨击教会的腐败和守旧思想； 肯定人的价值和尊严，崇尚理性； 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活； 提倡探索人与自然的奥秘。
一、世界由分散开始走向整体
马克思在1857-1858年撰写的《经济学手稿》中指出： 世界史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果。
——《马克思恩格斯文集》第八卷
新航路开辟示意图
欧洲人 继续海上探 险，开辟了 北大西洋和 南太平洋的 海上航线。
一、世界由分散开始走向整体
1.建立起跨越大陆和海洋的直接联系，初步形成了全球交通网络。
1.文艺复兴（14-17世纪） 实质：采用复兴古希腊罗马文化的方式，在继承古典人文精神基础 上，创造资产阶级思想和文化。
思想解放 文艺复兴
资产阶级诉求 反对封建道德； 主张肯定人的价值； 反对宗教戒律 关注创造现世幸福
2.宗教改革（16、17世纪）
序幕：1517年马丁·路德《九十五条论纲》 表现形式：建立新教 主要有路德派、加尔文派和英国国教
主张肯定人的价值； 关注创造现世幸福
宗教改革 启蒙运动
反对天主教的统治； 提倡个人信仰自由； 反对罗马教皇的权威 主张民族国家的权力
反对封建君主专制； 提倡天赋人权、自由平等、
反对教会压迫
法治、权力制衡
三、资产阶级政治思想理念的初步实现
一、世界由分散开始走向整体
1.建立起跨越大陆和海洋的直接联系，初步形成全球交通网络。 2.推动人口、动植物和病原体的跨区域流动，引发全球性物种交流。
“三角贸易”
美洲
பைடு நூலகம்欧洲
枪
支
、 纺 织
出 程
品
等
非洲
三角贸易示意图
白银贸易网络
日本长崎 （白银） （生丝、瓷器等）
中国澳门 印度果阿 里斯本 （白银）
走向整体的世界与 资本主义制度的确立
高一年级 历史
中古时期的世界： 独立发展，多元并存； 区域性的联系； 整体呈现分散、隔绝的状态。
思考问题： 1.新航路开辟如何推动世界从分散开始走向整体？ 2.资产阶级政治思想理念是如何形成的？ 3.政治思想理念对资产阶级革命（改革）和资本主义制
度的确立产生哪些影响？ 4.如何理解资本主义制度确立的不同途径及意义？
人口迁移
动植物交换
美洲成为世界 上族群混合程度很 高的地区；大洋 洲、非洲和亚洲等 地区也都有族群混 合现象。
欧洲人把欧 亚大陆的牲畜和 作物引入美洲； 美洲的特产也流 向世界各地。
疾病传播
欧洲人将病原体带 到美洲和大洋洲，造成 原住民大量死亡，导致 原有社会的解体，是欧 洲人能在美洲迅速建立 殖民统治的重要原因。
（生丝、丝织品、瓷器等） 中国 菲律宾马尼拉 墨西哥
（白银）
中国与世界 明朝后期，手工业发
展。南方丝织业、制瓷业 等开设手工工场，使用雇 佣劳动进行大规模生产， 为贸易提供物质供应；大 量白银的流入促进了商品 经济的发展。
欧洲
新兴的大
西洋贸易、太
枪
平洋贸易与传
美洲
支 、 白银
统的印度洋贸
亚洲
易齐头并进，
3.启蒙运动（17、18世纪） 背景：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大 要求扫除君主专制制度和教会的阻碍；
科学革命为启蒙思想提供了锐利的武器， 人们观念转变：从信仰到理性。
3.启蒙运动（17、18世纪）
精神内核：理性 强调独立思考，运用智力去认识、理解和判断事物的能力。 理性是判断是非的标准。
代表作品
主要思想
《国富论》
劳动是财富源泉和衡量 价值的尺度；自由竞争
《纯粹理性批判》
独立思考，理性判断； 民主、自由、平等
思想解放 启蒙运动
资产阶级诉求
反对封建君主专制； 提倡天赋人权、自由平
反对教会压迫
等、法治、权力制衡
二、资产阶级政治思想理念的形成
思想解放 文艺复兴
资产阶级诉求
反对封建道德； 反对宗教戒律
纺 丝织品等
构成全球贸易
织
网络。
品
等
非洲
跨洋贸易示意图
一、世界由分散开始走向整体
1.建立起跨越大陆和海洋的直接联系，初步形成全球交通网络。 2.推动人口、动植物和病原体的跨区域流动，引发全球性物种交流。 3.拓展海上航路，带来商品的世界性流动，形成全球性经济关系，
推动国际分工初步发展。
思考：殖民扩张有哪些方式？给欧洲和殖民地带来哪些影响？
“垄断公司”是资本积聚的强有力的手段。殖民地为迅速 产生的工场手工业保证了销售市场以及由市场垄断所引起的成 倍积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财 宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。
——［德］马克思《资本论》，《马克思恩格斯文集》第五卷
方式：垄断贸易；暴力掠夺。 影响：欧洲获得大量财富，转化为资本。