第4节 升华和凝华(导学案)
导学案：升华和凝华
升华和凝华导学案一、学习目标1．知道升华和凝华的概念2．知道升华要放热、凝华要吸热3．知道生活中的升华和凝华现象4．通过观察了解升华和凝华现象二、学习内容预习形成一（一）升华1．升华的概念2．升华现象：①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。
②衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。
③冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。
（冰升华成水蒸气）在举出几个例子3．升华吸热：干冰可用来冷藏物品。
（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量热）（二）凝华1．凝华的概念：2．凝华现象：①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成）②冬天看到树上的“雾凇”③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）在举出几个例子3．凝华放热：合作展示1．舞台上经常用喷洒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛，你知道其中的道理吗2．请你解释一下俗语“下雪不冷，化雪冷”。
正确答案：下雪时，水蒸气不断向空气放热凝华成小冰晶，因此下雪不冷，化雪时，雪从空气中吸收热量熔化成雪水，因此化雪冷。
3．你知道云、雨、雾、露、霜、雪都是怎样形成的吗三、检测反馈1．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。
在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫。
停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫2．用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化有和3．某地区今年暑假出现了严重的旱情，政府部门采取了人工降雨的应急手段：将干冰（固态二氧化碳）以炮弹的形式送入云层，它很快会成为气体，并从周围云层中吸收大量的热，使云层中的水蒸气成小冰晶，这些小冰晶变大后会落向地面，下落的过程中会成为雨降落到地面。
四、学习小结亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！。
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中的升华和凝华现象。
2、理解升华吸热、凝华放热，并能解释生活中的相关现象。
3、经历探究碘升华和凝华的实验过程，培养观察能力和分析能力。
二、学习重难点1、重点（1）升华和凝华的概念。
（2）升华吸热、凝华放热。
2、难点（1）解释生活中的升华和凝华现象。
（2）用升华和凝华的知识解决实际问题。
三、知识链接1、物质常见的三种状态：固态、液态、气态。
2、熔化：物质从固态变成液态的过程，需要吸热。
3、凝固：物质从液态变成固态的过程，需要放热。
4、汽化：物质从液态变成气态的过程，需要吸热。
5、液化：物质从气态变成液态的过程，需要放热。
四、学习过程（一）导入新课在寒冷的冬天，窗户玻璃上会出现冰花；衣柜里的樟脑丸会逐渐变小；冰冻的衣服在没有阳光照射的情况下也会变干。
这些现象是怎么发生的呢？今天我们就来学习物质状态变化的另外两种形式——升华和凝华。
（二）新课学习1、升华（1）概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
（2）举例：①冬天，冰冻的衣服变干。
②樟脑丸逐渐变小。
③用久的灯丝变细。
（3）实验探究：碘的升华和凝华实验器材：碘锤、酒精灯、石棉网、冷水实验步骤：①观察碘锤中碘的状态。
②用酒精灯微微加热碘锤，观察碘的状态变化。
③停止加热，将碘锤放入冷水中，观察碘的状态变化。
实验现象：加热时，碘锤中出现紫色的碘蒸气；冷却时，碘蒸气又变成固态的碘。
实验结论：碘可以从固态直接变成气态，也可以从气态直接变成固态。
（4）升华吸热在升华过程中，物质需要吸收热量。
例如，冬天冰冻的衣服在没有阳光照射的情况下也能变干，是因为冰升华吸收了周围的热量。
2、凝华（1）概念：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
（2）举例：①霜的形成。
②冬天窗户玻璃上的冰花。
③雾凇的形成。
（3）凝华放热在凝华过程中，物质会放出热量。
例如，霜的形成是由于空气中的水蒸气凝华放热。
3、升华和凝华的应用（1）人工降雨干冰（固态二氧化碳）升华吸热，使周围的空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶，小冰晶在下落过程中熔化成小水滴，形成降雨。
升华和凝华 导学案
课题四、升华和凝华[导学目标]知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热、凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象[导学方法]讨论法、实验法导学时间：1课时导学过程[课前导学]1、升华：物体由的过程叫做升华；升华要热。
2、凝华：物体由的过程叫做凝华；凝华要热。
3、你所了解的升华和凝华现象：____________________________________[课堂导学]一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将碘锤加热时，可发现固态碘变为；这是碘发生了现象，停止加热，过一会发现碘蒸气变成了；这是碘发生了现象。
二、列举生活中的升华、凝华现象1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是；2、冬天冰冻的衣服变干是；3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先后又的结果。
4、北方，冬天的早上出现的霜是，早上窗玻璃上出现的冰花是；冰花在窗玻璃的(填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是现象。
5、水的三态联系，将右图填完整[课堂导练]1.填写下列现象中物态变化的名称：严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”______；放在箱子里的卫生球变小了_____；夏天从冰箱中拿出冰棒，看见周围有“白气”______；铁水浇成铁杆_______。
2．在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的.3．下列现象中，属于凝华现象的是 ( )A.放在火炉上的冰一会儿不见了B.我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C.用久的灯泡钨丝比新时细D.冬天，湿衣服结冰后变干了4.下列物态变化中，都是放热的是 ( )A升华、熔化 B汽化、凝华 C液化、凝固 D熔化、液化5.在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( )A升华 B.汽化 C.蒸发 D.熔化6．冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( )A.凝固而成的B.凝华而成的C.液化而成的D.先液化，后凝固而成的7．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是( )A雨水是水的液化形成的 B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的D.雾是水蒸气凝华形成的[课堂练习]1、樟脑丸消失了是_______现象，冰冻的衣服变干了是______现象。
《升华与凝华导学案》
《升华与凝华》导学案一、导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用；2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件；3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题；4. 培养学生的观察、实验设计和分析能力。
二、导学内容：1. 升华与凝华的定义及区别；2. 升华与凝华的实验方法和条件；3. 升华与凝华在平时生活和工业生产中的应用；4. 实验设计及数据分析。
三、导学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些常见的升华和凝华现象，引导学生思考这些现象背后的原理，并激发他们对这一课题的兴趣。
2. 观点讲解（15分钟）：起首讲解升华与凝华的定义及区别，强调升华是固体直接从固体态转变为气体态，而凝华则是气体直接从气体态转变为固体态。
然后介绍升华与凝华的实验方法和条件，包括温度、压力等因素对升华和凝华的影响。
3. 实验操作（30分钟）：让学生分组进行实验操作，观察不同物质在不同条件下的升华和凝华现象，并记录实验数据。
4. 实验结果分析（20分钟）：让学生根据实验数据进行结果分析，总结升华和凝华的规律，讨论实验中可能存在的误差和改进方法。
5. 应用拓展（15分钟）：引导学生思考升华和凝华在平时生活和工业生产中的应用，例如冰块升华、冷冻食品凝华等，让他们探讨这些应用背后的原理。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调升华与凝华的重要性和应用价值，鼓励学生在平时生活中多加观察，多进行实验，加深对这一课题的理解和掌握。
四、作业安置：1. 完成实验报告，包括实验目标、原理、方法、结果及分析；2. 思考升华与凝华在生活中的应用，并撰写一篇小论文。
五、评判方式：1. 实验报告的完成情况及内容质量；2. 小论文的深度和观点奇特性；3. 实验操作的规范性和数据准确性。
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中的升华和凝华现象。
2、理解升华和凝华的吸热和放热过程。
3、能用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
二、学习重点1、升华和凝华的概念及特点。
2、常见的升华和凝华现象。
三、学习难点用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
四、知识回顾1、物质通常有三种状态：固态、液态和气态。
2、物质从固态变成液态的过程叫熔化，需要吸热；从液态变成固态的过程叫凝固，需要放热。
3、物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热；从气态变成液态的过程叫液化，需要放热。
五、新课导入在寒冷的冬天，我们会看到窗户玻璃上出现美丽的冰花；在衣柜里放久的樟脑丸会逐渐变小甚至消失；冬天冰冻的衣服也能晾干。
这些现象是如何发生的呢？它们都涉及到物质状态的变化，这就是我们今天要学习的升华和凝华。
六、新课讲授（一）升华1、概念：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。
2、举例：（1）冬天冰冻的衣服晾干。
在寒冷的冬天，气温低于 0℃，冰无法熔化，但冰会逐渐变成水蒸气消失，这就是冰的升华现象。
（2）樟脑丸变小。
放在衣柜里的樟脑丸，时间长了会变小，最后消失，这是樟脑丸由固态直接变成了气态，发生了升华。
（3）灯泡中的钨丝变细。
灯泡使用一段时间后，钨丝会变细，这是因为钨丝在高温下升华变成了钨蒸气。
3、特点：升华过程吸热。
（二）凝华1、概念：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
2、举例：（1）霜的形成。
深秋或初冬的夜晚，地面附近的气温降到 0℃以下，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶，附着在物体表面，形成霜。
（2）窗户玻璃上的冰花。
冬天，室内温度较高，空气中的水蒸气遇到温度较低的窗户玻璃，会直接凝华成小冰晶，形成美丽的冰花。
（3）雾凇的形成。
在严寒的天气里，空气中的水蒸气在树枝上凝华形成白色的雾凇。
3、特点：凝华过程放热。
（三）升华和凝华的关系升华和凝华是物质状态变化的两种特殊情况，它们互为逆过程。
当物质升华时，需要吸收热量；当物质凝华时，会放出热量。
17.第三章 第4节 升华和凝华
寨河中学2017-2018学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第三章第4节升华和凝华课时安排：一课时年级：八年级科目：物理设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识与技能：1.知道升华和凝华的概念。
2.知道升华要吸热，凝华要放热。
过程与方法：1.会解释生活中的升华和凝华现象。
2.知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。
情感态度与价值观：通过学习活动，激发同学们关心环境、乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重点：升华和凝华的概念，以及在这两种物态变化中的吸热、放热情况。
难点：解释生活中的升华和凝华现象，以及水的三种状态间的相互转化。
学习过程：一、回顾知识，导入新课1.物质由固态变成液态叫，此过程需要热；物质由液态变成固态叫做，此过程需要热。
2.物质由液态变成气态叫做，此过程需要热；物质由气态变成液态叫做，此过程需要热。
3.汽化的两种形式是和。
使气体液化的两种方式是和。
4.蒸发是液体在下，且只在液体进行的汽化现象。
沸腾是液体在温度下，且在液体同时进行的汽化现象，沸腾时液体的温度。
二、自主学习，合作探究，展示汇报：1.新课导入观看视频，想一想碘经历了哪两种变化过程（由什么状态变为什么状态）？2.自主学习阅读课本64页的内容完成下列问题。
（1）物质直接从固态变成气态叫做。
从气态直接变成固态叫做。
（2）在升华过程中需要热，在凝华过程中需要热。
3.合作探究（1）寻找生活中的升华和凝华现象。
（2）完成课本上“想想议议”，关于水的三态变化。
水的三种状态分别是冰、水和水蒸气。
结合下图，说明它们三者之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系。
（）（）（）冰（固体）水（液体）水蒸气（气体）（）（）（）内容学习注解三、课堂小结：第4节升华和凝华1.物质从固态直接变成气态的过程叫做升华；物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华，升华吸热，凝华放热。
2.升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；3.凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）STS水循环：云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成1.温度高于0℃时，水蒸气液化成小水滴成为露；附在尘埃上形成雾；2.温度低于0℃时，水蒸气凝华成霜；3.水蒸气上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再与0℃冷空气流时，凝固成雹；4.“白气”是水蒸气遇冷液化而成的。
第四节升华和凝华
升华和凝华导学案姓名班级，【目标导学】1知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2了解生活中的升华和凝华现象；能用准确的物理语言进行解释。
3掌握气体液体固体三者之间的相互转化，吸热放热的情况。
【必备知识】冰变为水，需要热，物态变化是；水变为冰，需要热，物态变化是，水变为水蒸气，需要热，物态变化是，水蒸气变为水，需要热，物态变是，【引入】能否由固态的冰直接变为气态呢？气态能否直接变为固态呢？【探秘考点】一、升华和凝华1、演示课本上的想想做做，学生动手实验操作并观察现象、思考回答问题：观察现象：实验前，试管中的碘是什么状态的？实验时，将装有碘的试管放入到热水中时，可发现态碘变为；这是碘发生的物态变化是。
停止加热，把试管从热水中拿出一会，发现态的碘变成了；这是碘发生的物态变化是。
2、思考：为什么前一个过程放入热水中，后一个过程放入空气中？3、结论：升华是物体由态变为态的过程，要热：凝华是物体由态变为态的过程；要热。
二、列举生活中的升华、凝华现象1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小，所发生的物态变化是。
2、冬天冰冻的衣服变干，所发生的物态变化是。
3、用久了的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先后的结果。
4、北方，冬天的早上出现的霜，所发生的物态变化是。
5、早上窗玻璃上出现的冰花，所发生的物态变化是，冰花都出现在玻璃的表面。
6、树枝上出现的雾凇是而形成。
三、物质的三种状态在自然界中的循环在箭头旁标出对应的物态变化以及吸热和放热情况；四【小结】五【课堂练习】1．物质由态直接变为态的过程叫升华，升华时要热。
2．物质由态直接变为态的过程叫凝华，凝华时要热。
3．哈尔滨寒冷的冬天，公园里冰雕作品会一天天减小，这是现象。
4．冬天早晨看到的霜，是空气中的水蒸气（）A．凝固而成的 B．直接凝华而成的 C．液化而成的 D．先液化后凝固而成的5．下面哪些现象属于升华现象（）A．放在木箱中的樟脑球过一段时间会变小 B．夏天清晨，草地上常有露水C．洒在地上的水变干了 D．放在冷冻室的鲜肉变硬了六、【课后思考讨论】1自然现象中，雾、露珠、白气都是什么态的？是发生了什么物态变化而形成的？2自然现象中霜、雾凇是什么态的？是发生了什么物态变化而形成的？3小组讨论雨、云、雪、冰雹的状态分别有些什么状态？分别是什么物态变化而形成？4 作业：讨论“下雪不冷，化雪冷”是为什么？七、【课后练习】：完成《堂堂清》的相关练习。
第四节 升华和凝华
第四节《升华和凝华》导学案主备人：杨春坤审核人：复核人：学习目标：1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
3、学会根据观察结果间接分析，推断物理过程的思维方法。
一、自主学习：1、---------------------------------------------- 叫做升华。
2、升华需要____________（吸热/放热）3、_________________________________________叫做凝华。
4、凝华需要____________（吸热/放热）二、互助探究1、看一看：锥形瓶中的碘发生了怎样的变化？棉线上出现了什么？2、想一想：在实验中你看到了碘的几种状态？3、小结：在实验中我们看到，加热时，碘由____态直接变成___态；这种变化叫做___________。
冷却时，碘由___态直接变为___态。
这种变化叫做___________。
4、想一想，在生活中你还知道那些升华和凝华现象？三、交流合作：1、交流：你见过图4-20中的现象么？你能解释么？2、思考：①人工降雨有几种方法？分别是怎样进行的？②利用干冰进行人工降雨的物理原理是什么？其中有几种物态变化？四、精讲点拨：1、升华和凝华的判断方法2、易错的问题：运用物态变化的概念和各种物态变化的条件判断一种现象是什么物态变化容易出错。
雨、雪、云、雾、露、霜、雹现象成因的区分。
五、达标练习：1、物质由_______直接变为______的过程叫升华，升华的过程需要_____热。
2、物质由气态_________固态的过程叫凝华，凝华的过程需要_____热。
3、用久了的白炽灯灯泡中的钨丝会逐渐变细，其原因是（）A、钨丝汽化B、钨丝升华C、钨丝熔化D、钨丝凝华4、在寒冷的冬天，挂在室外的湿衣服很快就冰冻了，但即使是冰冻的衣服也能慢慢地变干，其原因是（）A、衣服上的冰，先熔化成水，在蒸发B、衣服上的冰直接变为水蒸气C、衣服上的冰自动脱落D、上述三种现象会同时发生5、下列现象属于凝华的是（）A、樟脑丸变小B、露水的形成C、水结成冰D、云彩中的小冰晶6、寒冷冬季的清晨，有人居住的房间窗户玻璃上会出现“冰花”，下述说法中正确的是（）A、“冰花”一定在玻璃窗内侧B、“冰花”一定在玻璃窗外侧C、“冰花”一定同时在玻璃窗内、外侧D、“冰花”有时在内侧有时在外侧7、下列物态变化中，在吸、放热的条件上与凝华现象相同的是（）A、熔化、汽化B、液化、熔化C、凝固、液化D、凝固、汽化8、火箭在飞行时，外壳与空气发生摩擦而产生高温，为防止火箭舱内温度过高，在火箭外侧涂一层特殊材料，这层特殊材料的作用是（）A、材料是良好的隔热层，使热量传不进舱内B、材料升华放热使热量散失C、材料是良好的导热体，使热量很快分散D、材料升华吸热使外壳温度不易升高9、演出舞台上往往要用弥漫的白色烟雾充满舞台，让人产生若隐若现的视觉效果，这种烟雾实际上是（）A、向舞台喷射真实的烟气B、利用干冰升华形成的二氧化碳气体C、利用干冰升华吸热使空气液化形成“白气”D、利用干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化形成“白气”10、用飞机向云层喷洒干冰是人工降雨的一种方式。
升华和凝华导学案
初二物理学案课题：升华和凝华【预习检查】1.生活中物质由固态直接变成气态的现象，请举两例：2.生活中物质由气态直接变成固态的现象，请举两例：【目标展示】1．了解升华、凝华现象及其物态变化过程的吸热、放热情况2．运用升华、凝华的知识解释实际生活中的基本现象【新知研习】研习1：活动2.5观察“碘锤”中的物态变化1.密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，骊玻璃泡微微加热并仔细观察，碘的状态发生了什么变化？2.当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，仔细观察冷却过程中碘的状态发生了什么变化？在整个过程中，你有没有看到液态的碘？3．什么叫升华？什么叫凝华？在刚才实验中是先要加热，然后冷却这说明什么？研习2：看课本P42图2—38和图2--391．图2—38：冬天，冰冻的衣服也能晾干。
冰由什么态直接变为什么态？发生的物态变化是什么？在这个过程中要吸热还是放热？2．图2—39：霜是如何形成的？例题1：分析下列具体的事例中的物态变化（1）水蒸气遇冷后，凝华成针状的霜，散布在草地上、屋檐上、树木上；（2）寒冬，地面上堆的雪人渐渐变小（3）衣橱中的樟脑丸越来越小，最后消失（4）用久了的灯泡钨丝比新的细，灯壁上会变黑（5）将颗粒状的碘加热，产生紫红色的碘蒸气研习3：阅读生活·物理·社会1．人工降雨的三种方法分别是什么？2．完成下面的填空，掌握人工降雨的过程中所涉及的物态变化干冰可用来进行人工降雨，干冰一旦进入冷云层就会很快______ ，从周围吸收大量的____ ，使空气的温度急剧______ ，于是高空中的水蒸气_____ 成小冰晶，这些小冰晶逐渐变大而下落，遇到暖气流就_______ 成雨点而落到地面上。
例题2：如图所示，将盛有少量冷水的烧瓶放在装有少量碘颗粒的烧杯口处，并将烧杯放在盛有热水的水槽中。
不久会观察到烧杯内固态碘减少且出现红棕色的碘蒸气，这是现象；过一会儿还可以观察到烧瓶底部附有少量针状的碘晶体，这是现象，同时烧瓶内水的温度会有明显升高，在此物态变化中热量。
升华和凝华导学案
八年级第一学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL0061.6升华和凝华导学案【学习目标】1．知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
2．解释生活中的升华和凝华现象。
3．了解升华和凝华现象在生活中和应用。
4．解释生活中常见的升华和凝华现象。
【学习重点、难点】1、升华和凝华的概念，升华吸热，凝华放热。
2、在物态变化中识别升华和凝华现象。
【新知探究】1.____________叫升华；____________叫凝华。
升华过程热（填“吸”或“放”），凝华过程热（填“吸”或“放”）。
2.吸收热量的物态变化有________、__________、_________。
放出热量的物态变化有________、__________、_________。
3.露是____态, 它是__________________形成的。
4.雪是___ 态，霜是_____态,它是_________________形成的。
冰花是____态,它是_______________________形成的。
冰花在窗玻璃的_____侧。
【合作探究】1.寒冷的冬天，房间窗户的玻璃_________ (填“内”或“外”)表面往往结着一层冰花，这是一种现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)；当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清，这是_________现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)。
2.下列关于物态变化的说法中正确的是（）A.把-10 ℃的冰拿到10 ℃的房间里，它会立即熔化B.灯泡用久了其内壁发黑是由于凝固而造成的C.把水加热至沸腾后，停止加热，水将继续沸腾D.夏天，揭开冰棒包装纸后，冰棒会冒“白汽”，这是一种液化现象3.封闭的烧瓶中插有小树枝。
烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末，用酒精灯给烧瓶微微加热，停止加热冷却后，烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。
升华和凝华导学案
§升华和凝华导学案一、学习目标1.知道升华和凝华的概念；知道升华吸热和凝华放热；2.能解释生活中的升华和凝华现象；3.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识；重点：碘的升华和凝华。
难点：理解升华凝华现象。
二、学习过程【学点一】认识升华和凝华问题：冰吸热熔化成水，再继续吸热就变为水蒸气，那么物质吸热后能不能由固态直接变成气态呢？（请阅读课本92－93页相关内容，完成下面题目。
）（1）物质由固态直接变成气态叫，此过程热；（2）物质由气态直接变成固态叫，此过程热。
请同学们集思广益，小组交流找一找生活中存在的升华和凝华现象，并把它们记录下来，你找到的现象物态变化吸放热跟踪练习：1.为什么灯丝用久了会变细？灯泡用久内壁会发黑？2.俗话说：“霜前冷，雪后寒。
”你能用所学知识解释吗？小资料：我国古代的一些人，已经会利用升华和凝华的方法，来提纯一些化学药品，所谓的“炼丹”就是一个例子。
具体的方法是：把天然的红色硫化汞放在炼丹鼎里煅烧，硫被氧化成二氧化硫，分离出金属汞；汞又和硫磺化合，生成黑色的硫化汞。
硫化汞受热后升华，再凝华就成了结晶的硫化汞。
这就是所谓的可以使人长生不老的“仙丹”。
【学点二】自然界中的水循环现象常见的水有三态：、和，请你对照下图说出它们之间的转化过程以及吸放热的关系。
你知道雪霜雹雾露云雨是怎样形成的吗？跟踪练习：请你说出下列物态变化的名称以及吸放热过程：（1）铸工把铁水浇铸成铸件；（2）冬天嘴里呼出"白气"，夏天冷库里冒出白气；（3）湿衣服在阳光下变干；（4）冬天在室外冰冻的衣服变干；（5）固态碘，受热变成碘蒸气；（6）夏天早晨草叶上的露水；（7）夏天自来水管上出现水珠；（8）冬天玻璃窗上出现冰花；（9）初冬瓦上的霜；三、交流提升在刚才的学习中，你还有哪些疑问我们一起来解决。
四、当堂检测1.雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是( )A.雨B.露C.霜D.冰2.舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾以渲染气氛．对“白雾”的形成，小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧化碳液化形成白雾，以上解释中( )A.第一句话存在科学性错误B.第二句话存在科学性错误C.两句话都存在科学性错误D.两句话都没有科学性错误3.白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用灯泡内壁会变黑，这种现象属于( )A.先凝华后升华B.先蒸发后凝固C.先升华后凝华D.先汽化后液化4.运输食品时，往往用干冰来给食品降温，以防止食品腐烂变质，这是什么道理呢？5.在插有小树枝的封闭烧瓶中，放一些樟脑球碾成的粉末。
3.4升华和凝华 导学案-2021-2022学年人教版八年级物理上册【附答案】
人教版八年级物理导学案3.4 升华和凝华学习目标1、通过对实验，以及生活、自然现象的观察分析，知道升华和凝华的概念。
2、通过对升华和凝华现象的观察与分析知道升华吸热、凝华放热。
3、通过分析实际生活中的升华和凝华现象，培养运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
学习重点升华和凝华现象的辨析课堂预习活动1 探究固态的碘能否直接变成气态1、观察实验前碘的状态与颜色；2、把碘锤放入热水中，观察碘的变化；3、把观察到的现象填入表格。
4、实验结束，将碘锤继续放在热水中。
(提醒：使用热水时避免被烫伤。
)实验表明：固态的碘受热________（可以/不可以）直接变为气态。
物理学中，把物质由固态直接变为气态的现象，叫做__________。
物质在升华过程中需要__________。
活动2探究气态的碘能否直接变成固态1、观察实验前碘的状态与颜色；2、把碘锤放入冷中，观察碘的变化；3、把观察到的现象填入表格。
4、实验结束，把碘锤擦干放入纸盒中。
实验表明：气态的碘遇冷_______（可以/不可以）直接变为固态。
物理学中，把物质由气态直接变为固态的现象，叫做_________。
物质在凝华过程中需要__________。
二、生活中的升华和凝华1、请同学们阅读课本，完成以下任务：（1）在人工降雨的过程中，有哪些物态变化?当干冰撒在高空后，干冰，吸收大量的热，使空气温度急剧下降，于是高空中的部分水蒸气小冰粒。
这些小冰粒逐渐变大而下落，遇到暖气流就成了水，降落到地面，于是就成了雨。
（2）想想干冰还有哪些应用？干冰是一种常用的________，它是利用干冰升华，可以冷藏食物。
练一练1冰棒冒“白气”是（）现象2下列四种物态变化相同的一组是（）①夏天，草叶上的露珠；②冬天，窗户上的冰花；③深秋，树上的白霜；④初春，冰雪消融．3今年冬天，世界多地出现了极寒天气．如图是我国某地出现的雾凇景象．雾凇的形成，是由于水蒸气遇冷发生了（）4用久的电灯泡会从透明变成黑色，是在电灯泡工作时发热，而钨丝受热___1___形成的钨蒸气又在灯光泡壁上遇冷___2___成极薄的一层固态钨（以上2空均选填物态变化的名称）。
《升华和凝华》导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标（2min）1.借助日常生活经验和所学的知识，提出物质固态、气态直接变化的可能性。
2.通过观察“碘锤”中碘的状态变化，理解升华和凝华。
3.将所学知识与日常生活相结合，尝试使用物理知识解决问题。
二、基础学习（15min）1.物质有 _____ 、_____ 、____ 三态，由液态和气态间的变化是 _____ 和 _____ ，由固态和液态间的变化是 _____ 和 _______ ，由此推想固态和气态间 _______ （选填“能”或“不能”）直接发生变化。
2.如图1所示，将少量的碘物质用玻璃泡密封起来，做成锤子的形状，称为碘锤。
对玻璃泡微微加热，观察到玻璃泡内的空间弥漫着 _____________ ；停止加热，观察到玻璃泡内空间的__________________ 。
3.实验展示的碘由固态直接变为 ______ 叫做 _______ ，由图1气态直接变为 ______ 叫做 _______ 。
4.列举日常生活中常见的升华和凝华现象。
【升华】 ____________________________________________________________【凝华】 ____________________________________________________________5.人工降雨的三种方法:一是向云层中输送冷却剂，如用飞机播撒干冰，靠干冰的_______ 吸收大量的热，使云层中的水蒸气 _______ 成冰晶或 _______ 成小水滴，形成降雨。
二是向高空播撒与冰晶结构极为相似的碘化银、三氯化二铝、樟脑或酒精等药剂，作为吸附水汽、加速水蒸气 _______ 或 _______ 的物质，使云层中的冰晶增多、小水滴增大，形成降雨。
三是用飞机在适当的云层中，直接喷直径约为0.05mm的水滴，使云层底部的小水滴相互合并、变大，形成降雨。
三、合作交流（8min）1.学习中遇到的问题有哪些？加热碘锤时间稍长，会有液态碘产生。
《 升华和凝华》 导 学 案
《升华和凝华》导学案【使用说明】预习课本64-66页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间实行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
【导学流程】目标预设-问题导入－自主学习－合作交流－课堂展示－点拨提升－反馈评价一、学习目标：1·知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
2·解释生活中的升华和凝华现象。
3·了解升华和凝华现象在生活中和应用。
4·解释生活中常见的升华和凝华现象。
重点：理解升华和凝华现象难点：解释生活中的一些升华和凝华现象二、导入新课：三、自主学习：一、升华1、概念：物质从直接变成叫升华。
2、升华热二、凝华1、概念：物质从直接变成叫凝华。
2、凝华热四、合作探究：（一）·烧杯里放少量碘，在烧杯上放上装有冷水的烧瓶，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热．（注意观察现象）实验现象：1.固态的碘没有______，而是直接变成态，这种现象叫______．2．停止加热后，碘蒸气直接变成态的碘，一部分附着在烧瓶壁上，这种现象叫___________．实验结论：1.物质从_____态直接变成______态叫升华．升华过程中要______热．2．物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热．（二）你所知道的升华和凝华现象（学生展示）升华现象：凝华现象：五、反馈评价：1.寒的冬天，冰冻的衣服过一段时间也会干，属于________现象，这个过程________（吸热或放热）2.冬天，松花江两岸的树上形成美丽的雾凇，属于________现象，这个过程________（吸热或放热）3.寒冷的冬天，哈尔滨“冰雪大世界”冰雕作品的质量会一天天减小，这是_________现象。
4.指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
(1)萘球过一段时间后会变小。
第4节升华和凝华
人教版物理八年级下册第七章《物态变化》“乐学﹒高效课堂”导学案第4节升华和凝华编写人：审核人：编写时间：班级：组名：姓名：【学习目标】1.知道升华和凝华的概念。
2.知道升华要吸热，凝华要放热。
3.能解释生活中的常见的升华和凝华现象。
【学习重难点】重点：知道升华和凝华现象，知道升华吸热，凝华放热。
难点：解释常见的升华和凝华现象。
【教具】卡片，吸铁石若干、固体清新剂【学具】装有碘颗粒的封闭试管、酒精灯、火柴、水槽、易拉罐、温度计、筷子、冰块、食盐若干、锥形瓶、樟脑丸、松树枝、橡皮塞带孔、不带孔、气球；手套、酒精灯、铁架台、石棉网【教学过程】（一）回顾旧知，引入新课1、将熔化、凝固、汽化、液化、吸热(3)、放热(3)等卡片拖拽到下表相应的横线和括号中。
2、提问：固态和气态之间可以相互转化吗？从而揭示课题：第4节升华和凝华（二）自主学习，探究新知3、学生分组实验：探究固态和气态之间是否可以直接相互转化。
仔细观察，并填写好实验报告。
实验器材：装有碘颗粒的密封试管、酒精灯、打火机、一杯冷水。
实验要求：明确要做什么？看什么？组长操作，其他同学观察现象分析得结论，填写实验报告。
实验步骤：（1）用酒精灯的外焰，将烧瓶中的碘颗粒加热，观察碘的物态变化。
（2）再停止加热，仔细观察，在烧瓶壁上又看到了什么？实验现象：（1）给试管里的碘颗粒加热，看到固态典颗粒逐渐变少（或消失），紫色的充满烧瓶。
（2）有无液态碘出现？（选填“有”还是“无”）液态碘出现。
（3）停止加热，稍过一会儿，能看到紫色的逐渐消失，在烧瓶壁上看到附着一层黑色的。
实验结论：（1）加热时，态的碘颗粒（选填“吸热”或“放热”）直接变成态的碘蒸气。
（2）冷却时，态的碘蒸气（选填“吸热”或“放热”）直接变成态的碘颗粒。
4、升华和凝华的概念物理学中：把物质从态直接变成态的过程叫做升华把物质从态直接变成态的过程叫做凝华升华需要，凝华需要。
（三）应用新知，展示交流1、生活中常见的升华和凝华现象及其应用学生通过自学提纲，并搜集查阅资料,完成了相关预习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4节、升华和凝华
【教学目标】
知识与技能
（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
过程与方法
（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
（2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。
情感、态度与价值观
通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。
【教学重难点】
教学重点
（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
（2）解释生活中的升华和凝华现象。
（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。
教学难点
解释生活中常见的升华和凝华现象
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
把樟脑丸碾成粉末后放入烧瓶中，用酒精灯微微加热一段时间后停止加热，过一会儿，放入烧瓶内的松枝上出现了洁白的“人造雪景”，学生观察后提出自己想知道的问题，引入课题。
【自主预习案】
1.物态变化有______、______、______、______、______、______六种。
2.物态变化中吸热的是______、______、_______三种。
物态变化中放热的是
______、______、_______三种。
3._______ 叫升华;___________________叫凝华。
升华过程热（填“吸”或“放”），凝华过程热（填“吸”或“放”）
4.汽化的两`种方式：_______和_______，它们是___热过程。
液化的两种方法：_______和_______，它们是___热过程。
【课堂探究案】
实验探究：小组合作完成
实验器材：圆底烧瓶、酒精灯、碘、铁夹
按下面的方法实验
（1 ）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线，用酒精灯微
微加热，观察现象（碘的状态改变）
（2）冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？
3．小组展示实验结果，并回答：
（1）什么是升华？什么是凝华？升华也需要热，凝华也需要热。
（2）讨论完成：下雪不冷化雪寒的道理
【当堂训练案】
1．实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在______时______热的缘故。
2．用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝______和______而形成的。
3．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
(1) 萘球过一段时间后会变小。
(2) 冰冻湿衣服在0℃以下也会
干。
(3) 沥青马路在太阳照射下“开化”
了。
(4) 洒在地上的水很快干
了。
(5) 戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。
(6) 寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
4.在物态变化过程中，放出热的是（）
A．凝华、凝固、汽化B．熔化、凝华、液化
C．液化、凝固、凝华D．汽化、升华、熔化
5．下列物态变化过程属凝华现象的是（）
A．草地上露水的形成B．夏天冰雹的形成
C．清晨大雾的形成D．以上都不是
6. 如图所示的物态变化图中，①②③所表示的物质状态依次是（）
A.固态、液态、气态
B.固态、气态、液态
C.液态、气态、固态
D.气态、固态、液态
7.俗话说：“下雪不冷化雪冷”，这是为什么呢？。