管理知识时间节点说课讲解
学会正确管理时间班会教案
学会正确管理时间班会教案随着社会的发展和生活节奏的加快，时间管理变得越来越重要。
而在学校，学会正确管理时间也是每个学生需要掌握的重要技能之一。
本文将探讨如何在班会中教授学生正确管理时间的方法和技巧。
首先，班主任可以通过引导学生分析自己的时间利用情况来帮助他们意识到时间管理的重要性。
可以让学生列出一天的时间分配表，详细记录每个小时的活动内容，包括学习、睡眠、课外活动等。
然后引导学生思考哪些活动占用了过多的时间，哪些活动可以进行优化，从而合理安排时间。
其次，在班会中可以向学生介绍一些时间管理的工具和方法。
比如利用番茄工作法，将工作时间分割为25分钟的工作时间和5分钟的休息时间，有助于提高工作效率；或者使用手册、备忘录等工具来帮助学生及时记录并安排任务，避免忘记重要事项。
另外，班主任可以邀请一些时间管理方面的专家或成功人士来班会上进行讲解和分享。
他们可以分享自己的时间管理经验和技巧，激励学生树立正确的时间观念，明确目标，合理规划时间，提高自律性。
此外，班主任还可以组织一些时间管理的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理技巧。
比如设置“时间挑战赛”，让学生在规定时间内完成一项任务，从中培养学生对时间的把控能力。
总的来说，在学校班会中教授学生正确管理时间是非常有必要的。
班主任可以通过引导学生意识到时间管理的重要性，介绍时间管理工
具和方法，邀请专家来讲解分享，组织时间管理活动等方式，帮助学生掌握正确管理时间的技巧，提高学习效率，实现自我提升。
希望本文提供的这些建议对班主任们在教育过程中有所帮助，帮助学生正确管理时间，提升学习和生活质量。
说课的基本步骤(总结10篇)
（略）
说课的基本步骤总结（三）：
一、教材分析
1.本课时资料，教材资料课时安排，在此之前初步的认识、基本技能，培养学生分析问题、解决问题的本事.
2.教材重点、难点
教学重点是在教材资料逻辑结构的特定层次上占相对重要的前提确定，是在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的资料.教学难点是指学生学习过程中学习阻力较大或难度较高的某些关节点，是学生理解比较困难的知识点或问题不容易解决的地方.
1.示范促进法
对于学习一般的学生，他们碰到一时无法解决的问题时，让自学学得好的学生做示范操作，教师单纯的教变成学生间的学，并构成全体学生相互促进，你追我赶的学习氛围。
2.主角扮演法
结合任务驱动的教法，让学生充当小教师、决策者等主角去分析问题、解决问题，充分调动他们的进取性，提高学习兴趣。
3.探究法
对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。
4、要正确处理好备课与说课的关系。
备课和说课都是围绕一个具体的教学课题展开的，二者有着并列，相辅相成的关系，但其表现资料不一样.备课是教师在吃透教材，掌握大纲和课程标准的基础上精心编写教案的活动.它有明确的教学目标，具体的’教学资料，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生进取思维的教学方法，有板书设计和检测试题等.而说课，则是教师在总体把握教材资料的基础上，说出在教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据.简单地说，说课主要是回答自我为什么这样备课的问题.所以，说课教师不能只按照自我写好的教案把上课的环节作简单概述。
先学，就是让学生自学，尝试独立操作;后教，是根据学生自学效果，教师进行精讲、点评，并尽量让学生去“教”;“兵”教“兵”，就是让学生充当小教师主角，自学得较好的学生操作给其他学生看，经过示范，在学生间起到相互促进，相互影响的作用，到达共同提高。
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》说课稿
北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《七单元淘气的作息时间》这一节课，主要让学生通过观察和分析，掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际生活中的问题。
教材以淘气的一天作息时间为线索，引导学生认识时间单位，感受时间的长短，从而培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，但是对时间单位时、分、秒之间的换算关系以及如何运用这些知识解决实际问题还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动有趣的生活实例，让学生感受时间的长短，理解时间单位之间的换算关系。
三. 说教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系。
2.教学难点：让学生能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用情景教学法、小组合作法、游戏教学法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引出时间单位时、分、秒，让学生初步感知时间的长短。
2.自主探究：让学生观察和分析教材中的实例，引导学生发现时间单位之间的换算关系。
3.小组合作：学生分组讨论，运用所学的知识解决实际生活中的问题。
4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他同学进行评价。
5.游戏教学：设计一个时间换算的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调时间单位之间的换算关系。
7.作业布置：布置一些有关时间换算的练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出时间单位时、分、秒之间的换算关系。
做时间的主人——时间里面找“空间”(说课稿)2022-2023学年心理健康三年级
做时间的主人——时间里面找“空间”一、引入时间是我们生活中不可或缺的一部分，我们无法改变时间的流逝，但是我们可以做时间的主人，让时间为我们所用。
在这个快节奏的社会中，很多人都觉得时间不够用，工作压力大，生活琐事繁杂。
如何在有限的时间内提高效率，提升生活质量？今天我们就来探讨一下，如何在时间中找到“空间”！二、压力源在学习、生活和工作中，我们会面临各种各样的压力源，其中最常见的就是时间压力和任务压力。
时间压力是指我们需要在有限的时间内完成任务，而任务压力则是指我们需要完成的任务量很大，经常感受到任务量太大而无从下手。
面对这些压力，我们如何应对呢？三、时间管理时间管理是指在有限的时间内，合理地安排和利用时间，提高工作效率和生活品质。
时间管理可以帮助我们解决时间压力和任务压力问题，提高我们的工作效率和生活质量。
1. 制定计划制定计划可以帮助我们更好地管理时间。
在制定计划时，需要考虑以下几个问题：•任务优先级：根据任务的重要程度和紧急程度制定任务优先级。
•时间安排：合理安排时间，充分利用时间，避免浪费时间。
•时间节点：制定时间节点，用于检验任务是否按时完成。
2. 合理安排时间合理地安排时间可以提高我们的工作效率和生活品质。
在安排时间时，需要遵循以下原则：•专注：做一件事情，要尽可能地专注，不要分心。
•分段：将时间分成若干个片段，每个片段专注做一件事情。
•轮换：对于重复性工作，可以采取轮换的方式，避免疲劳。
3. 管理紧急情况在工作和生活中，有时会发生一些紧急情况，需要我们及时处理。
在处理紧急情况时，应该采取以下几个步骤：•冷静：保持冷静，不要慌张。
•分析：对情况进行分析，找出解决办法。
•效率：采取高效的解决方案，尽快处理问题。
四、时间规划时间规划是指根据任务和时间，制定合理的计划和安排，以提高工作效率和生活质量。
在时间规划中，我们需要注意以下几点：1. 分析任务在制定时间规划前，需要先分析任务，确定任务的优先级和紧急程度。
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿4
辽师大版综合实践五年级上册第10课《小小理财家》说课稿4一. 教材分析《小小理财家》是辽师大版综合实践五年级上册第10课的内容。
本节课通过引导学生了解理财的概念，培养学生的理财意识，让学生学会合理规划和管理自己的财务。
教材内容丰富，包括理财的定义、理财的重要性、如何制定理财计划等方面。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的理财知识，形成良好的理财习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理财意识，但理财能力较强的学生较少。
在学习本节课之前，学生对理财的理解可能仅限于储蓄和消费，对于投资、保险等理财方式了解不多。
此外，学生对于理财计划的概念和重要性认识不足，需要在本节课中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解理财的概念和重要性，学会制定简单的理财计划。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的理财意识和能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的消费观念，培养节约、合理的消费习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：理财的概念、理财的重要性、如何制定理财计划。
2.教学难点：理财计划的制定和实施，以及如何引导学生形成良好的理财习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、理财案例、小组讨论等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个真实的理财案例，引发学生对理财的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：讲解理财的概念、理财的重要性以及如何制定理财计划。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理财经验和想法，互相学习，互相启发。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生了解理财计划的制定和实施过程。
5.实践操作：学生分组制定自己的理财计划，并进行分享和交流。
6.总结提升：教师对学生的理财计划进行点评和指导，引导学生树立正确的消费观念。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
时间管理 主题班会说课稿
时间管理主题班会说课稿一、活动背景与目标随着社会的快速发展，时间管理变得越来越重要。
为了帮助同学们更好地管理时间，提高学习效率，我们班级决定开展一次以“时间管理”为主题的班会活动。
本次活动的目标是让同学们了解时间管理的重要性，掌握有效的时间管理方法，并能够在日常生活中运用这些方法，提高学习效率，更好地规划自己的未来。
二、活动策划活动主题：时间管理活动时间：XX月XX日（周X）下午XX：XX-XX：XX活动地点：班级教室活动参与人员：全班同学及班主任三、活动流程开场白（XX：XX-XX：XX）主持人介绍活动背景和目标，引导同学们进入主题。
主题演讲（XX：XX-XX：XX）邀请一位时间管理方面的专家或老师进行主题演讲，向同学们介绍时间管理的重要性和有效的方法。
演讲内容应紧扣主题，具有针对性和可操作性，能够引起同学们的共鸣。
小组讨论（XX：XX-XX：XX）将全班同学分成若干小组，每组人数在4-6人左右。
小组内讨论如何有效地管理时间，分享彼此的经验和方法。
讨论结束后，每个小组选派一名代表上台分享讨论成果。
时间规划实战演练（XX：XX-XX：XX）在老师的指导下，同学们进行时间规划实战演练。
根据自己的实际情况和目标，制定一份切实可行的时间规划表。
通过实际操作，让同学们更好地掌握时间管理的方法。
总结与展望（XX：XX-XX：XX）主持人对本次活动进行总结，强调时间管理的重要性。
同时，展望未来，鼓励同学们在日常生活中积极运用时间管理方法，不断提高自己的学习效率和生活质量。
最后，邀请班主任对本次活动进行点评和指导。
四、注意事项确保活动场地的整洁和安静，为同学们营造一个良好的学习氛围。
提前邀请专家或老师进行主题演讲的准备，确保演讲内容的质量。
在小组讨论环节，要确保每个同学都有发言的机会，鼓励同学们积极分享自己的经验和想法。
在时间规划实战演练环节，要确保同学们制定出切实可行的时间规划表，并在实际生活中加以运用。
在总结与展望环节，要引导同学们正确看待时间管理的重要性和作用，树立正确的时间观念和生活态度。
专任教师说课讲稿
抛锚——让学生面临一个需要立即去解决的现实问 确定问题 题—锚
不直接告诉学生应当如何去解决问题，而是向学生提 供解决问题的有关线索（如需要搜集哪类资料、从何 处获取有关的信息及现实中专家解决类似问题的探索 自主学习 过程等），并注意发展学生的自主学习能力（确定学 习内容表—知识点清单的能力；获取有关信息与资料 的能力；利用、评价有关信息与资料的能力） 协作学习 讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加 深每个学生对当前问题的理解。
中等职业学校教教学工作合格评估
重点
说课程
三、教师“说课程”的内容
（一）课程定位与目标
（二）教学内容设计 （三）说学情
（四）教学方法和手段
（五）教材及其他教学资源 （六）考核评价 （七）典型教学单元展示
课程定位与目标
课程名称 课程性质：公共基础课、专业核心课、专业方向课 课程定位：在课程体系中的逻辑定位、能力定位、 技能大赛中的作用 时间安排：开设时间、课时 目标：知识目标、能力目标、素质目标 （以上内容见专业人才培养方案）
学习过程就是解决问题的过程，可直接反映出学习效 效果评价 果。教师要在学习过程中随时观察并记录学生的表现
③随机进入教学（Random Access Instruction） 由于事物的复杂性和问题的多面性，要做到对事物内在性 质和事物之间相互联系的全面了解和掌握、即真正达到对所学 知识的全面而深刻的意义建构是很困难的。往往从不同的角度 考虑可以得出不同的理解。 为克服这一弊病，在教 学中要注意对同一教学内容 在不同的时间、情境下、为 不同的教学目的、用不同的 方式加以呈现。 学习者可以随意通过不 同途径、不同方式进入同样 教学内容的学习，从而所谓“随机进入教学”。
浙教版道德与法治三年级下册2.1《做时间的主人》说课稿
浙教版道德与法治三年级下册2.1《做时间的主人》说课稿一. 教材分析浙教版道德与法治三年级下册2.1《做时间的主人》这一课，主要是让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，做时间的主人。
教材通过生动的故事和实例，引导学生思考如何有效地利用时间，提高生活质量。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但部分学生对时间的认识还不够深刻，缺乏时间管理和安排能力。
通过本节课的学习，学生应该能够理解时间的重要性，学会制定计划，合理安排时间，提高学习和生活效率。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解时间的重要性，学会合理安排时间，提高时间利用效率。
2.过程与方法：通过故事、讨论、实践等方式，培养学生的时间管理能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、做时间的主人的意识，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力和自主学习能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事、实例等，生动形象地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍时间的概念，让学生认识到时间的重要性。
3.实例分析：通过实例，让学生了解如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己是如何安排时间的，互相学习，互相启发。
5.实践操作：让学生制定一个属于自己的时间安排计划，并进行实际操作。
6.总结提升：引导学生认识到做时间的主人的重要性，养成良好的时间管理习惯。
7.课后作业：布置一道关于时间管理的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：做时间的主人时间的重要性合理安排时间提高时间利用效率八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为变化等方面进行评价。
怎样说课,说课的程序是什么？？(师范生必看!!!)
怎样说课，说课的程序是什么？？——重点对“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”进行阐述一. 教材分析:1.教材内容课时安排，本课时内容，在此之前初步的认识、基本技能,培养学生分析问题、解决问题的能力.2.教材地位和作用内容在一章中地位,应用广泛的重要工具. 它是在学生学习了——基础上，为以后进一步学习——奠定了基础对培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力有重要作用，培养高一学生的空间想象能力和逻辑思维能力的重要内容。
3.教材重点、难点教学重点是在教材内容逻辑结构的特定层次上占相对重要的前提判断,是在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容. 教学难点是指学生学习过程中学习阻力较大或难度较高的某些关节点,是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方.二.目的分析根据教学大纲的要求，学生对空间图形的认知特点(1)知识目标：理解，掌握，领会。
(2)能力目标：培养学生知识迁移的能力及数学表达能力，提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力。
(3)德育、美育目标：通过教学进行辩证唯物主义思想教育，数学审美教育，提高学生学习数学的积极性，事物变化过程的内在联系，认识变与不变的矛盾对立统一规律，对学生进行辩证唯物主义的教育三. 教法分析弗赖登塔尔曾指出:数学教学的核心是学生的“再创造”.通过精心设置的一个个问题链,激发学生的求知欲,最终在教师的指导下发现问题、解决问题.为了充分调动学生的积极性,使学生变被动学习为主动学习,本课时拟用启发式问题教学法. 在教学过程中,坚持精讲精练的原则,向四十五分钟要质量,减轻学生学业负担,针对教学内容,通过一题多法和多变挖掘各种方法的内在联系,对知识进行拓展、延伸,使学生沟通知识,有效地提高解题能力,激发学生的创新能力;充分体现教师为主导、学生为主体的原则,针对教学内容,采用启发、提问、设问、讲练结合、适时点拔的教学方法,把学生的注意力紧紧吸引在解决问题身上,让学生的思维活动在老师的引导下层层展开,让学生大胆参与课堂教学,使他们“听”有所“思”、“练”有所“获”,使传授知识与培养能力融为一体.知识点发现的全过程逐步展现给学生，让学生体会知识发生、发展的过程及其规律，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。
时间管理课程幼儿园教案
时间管理课程幼儿园教案1. 引言时间管理是一项重要的生活技能，对于幼儿的发展和成长起着至关重要的作用。
本文档旨在提供一个时间管理课程的幼儿园教案，帮助幼儿园教师教授幼儿正确的时间管理技能，培养他们的自我管理能力，提高他们的学习效率和生活质量。
2. 教学目标通过本课程的学习，幼儿应能够： - 理解时间的概念和重要性； - 掌握基本的时间管理技巧； - 培养良好的时间管理习惯； - 提高学习效率和自我管理能力。
3. 教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面： ### 3.1 时间的概念 - 定义时间的概念，让幼儿理解时间是我们生活中不可或缺的一部分； - 让幼儿了解一天的划分，明白一天的不同时间段有不同的活动。
3.2 时间管理技巧•教授幼儿简单有效的时间管理技巧，如制定计划表、设置提醒等；•培养幼儿自我约束的能力，提醒他们不要浪费时间；•引导幼儿合理安排时间，平衡学习、游戏和休息。
3.3 时间管理实践•引导幼儿制定并执行个人时间表，指导他们如何将时间合理安排在不同的活动上；•鼓励幼儿掌握自我控制能力，按时完成任务；•教授幼儿如何处理突发事件和时间紧迫的任务。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，以满足幼儿的学习需求和兴趣： - 情景故事：通过生动有趣的故事情节，让幼儿了解时间的重要性和合理利用时间的方法； - 游戏活动：设计一系列与时间管理相关的游戏，引导幼儿学习时间管理技巧，并提高他们的学习兴趣； - 制定计划表：引导幼儿制定自己的时间表，让他们亲身体验时间管理的实践； - 演示与指导：通过教师的示范和指导，帮助幼儿掌握时间管理的技巧。
5. 教学步骤5.1 导入活动•呈现一张日历图片，引导幼儿观察并回答问题，引发他们对时间的思考；•播放与时间相关的歌曲，激发幼儿的兴趣。
5.2 时间的概念•通过图片、实物等展示不同时间段的活动，让幼儿感知一天的划分；•制作时间轴展示时间的流逝，让幼儿理解时间的概念。
行程问题说课稿
行程问题说课稿引言概述：行程问题是数学中的一个重要概念，涉及到时间、距离、速度等多个因素。
在解决行程问题时，我们需要运用数学知识和逻辑思维，通过分析和计算，找出最优解。
本文将从五个方面详细阐述行程问题的解决方法和技巧。
一、行程问题的定义和分类1.1 行程问题的定义：行程问题是指在一定的时间内，物体或人员从一个地点出发，经过一系列的路径和节点，最终到达目的地的过程。
1.2 行程问题的分类：行程问题可以分为直线行程问题和环行行程问题两种类型。
直线行程问题是指物体或人员在直线路径上行进，而环行行程问题是指物体或人员在环形路径上行进。
二、行程问题的基本公式和计算方法2.1 行程问题的基本公式：行程问题中常用的基本公式有时间、距离和速度之间的关系公式，如：速度=距离/时间，时间=距离/速度等。
2.2 行程问题的计算方法：在解决行程问题时，可以根据已知条件和需要求解的未知量，运用基本公式进行计算。
常用的计算方法包括代入法、逆推法和比例法等。
三、行程问题的解题思路和技巧3.1 确定已知条件：在解决行程问题时，首先要明确已知条件，包括起点、终点、速度等信息。
3.2 分析未知量：根据已知条件，确定需要求解的未知量，如行程时间、行程距离等。
3.3 运用适当的公式和方法：根据已知条件和需要求解的未知量，选择适当的公式和方法进行计算，注意单位的转换和精确度的控制。
四、行程问题的常见应用场景4.1 交通运输领域：行程问题在交通运输领域中有广泛的应用，如计算车辆的行驶时间和距离，规划交通路线等。
4.2 旅游规划：行程问题可以帮助旅行者合理安排旅游行程，选择最佳路线和交通工具，提高旅行效率。
4.3 物流管理：行程问题在物流管理中起着重要的作用，可以帮助企业优化物流运输路径，提高物流效率和成本控制。
五、行程问题的拓展应用和挑战5.1 多人多点行程问题：当涉及到多个人员和多个目的地时，行程问题的复杂度会增加，需要考虑多个因素和约束条件。
06课前课后说课-4
课前课后说课一、说课教师的备课要依据教育部、省市区教委或教育局制定的各个学科的《课程标准》，要依据教育教学的科学理论，要依据本学科的教科书以及教材等教学资料，要结合本省市区、地区、学校的教学环境，要针对本区、学校和班级的学生实际情况，要考虑授课教师本人的教学能力和特点，来设计各个学科教学中的每一节课的教案—→“教学设计”—→说课。
说课是指当一些教师、教研员、教学领导、大学专家教授等，在没有时间和机会与学校班级的学生一起来听课的时候，不得已而产生的教学展示、交流的一种教研活动形式。
说课的教师面对着聆听的教师、教研员、教学领导、大学专家教授等，要详细地阐明：①本节课教学的内容，在本学科课程知识体系结构中的定位是什么？（册章节）②设计本节课的指导思想和理论依据是什么？（《课标》、教科书）③如何有机地将《课标》、教材、学生、教学环境和本人教学能力相结合？（具体情况、具体分析）④本节课所要达到的教学目标是什么？（知识、技能、情感，及教书育人的隐含目标）⑤本节课的教学重点、难点是什么？（节的解释性语言、课前猜的学生难以接受和理解的教学内容）⑥为了突出教学重点、突破教学难点，采取的教学方法和手段的原因和理论依据是什么？（例如：讲授法、演示法、分析法、讨论法、主题活动法、任务驱动法、情景导学法、过程评价法等。
）⑦本节课所要传授本学科的基础知识、基本技能是什么？（列举出所有的知识点、技能点，看本节课的教学密度。
）⑧各个教学环节的设计意图是什么？（与教学目标的关系）⑨其他：（教学特色、教书育人、教育专题和本节课的整合等）这个阐述的过程，就是所谓的（课前）说课。
（课后说课要加上：⑩课后评价和反思。
）二、说课内容根据的是什么样教育教学理论。
在课堂教学过程中，所展示全部的具体内容是什么？本节课教学的重点、难点又是什么？自我感觉教学效果如何（课后说课内容）？教学的设计，教学的效果，教学的理论根据。
语言的表述，非语言的表述（板书、PPT、图、表等）。
《快乐读书吧：很久很久以前》说课稿-语文四年级上册(部编版)
《快乐读书吧：很久很久以前》说课稿-语文四年级上册（部编版）一. 教材分析《快乐读书吧：很久很久以前》是语文四年级上册（部编版）的一篇课文。
这篇课文讲述了一个很久很久以前的童话故事，通过故事引导学生感受阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣。
课文内容丰富，情节曲折，富有想象力，易于引发学生的共鸣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对童话故事充满兴趣。
但部分学生可能对较长篇幅的课文阅读存在困难，需要教师引导他们把握故事脉络，提高阅读理解能力。
此外，学生对很久很久以前的年代可能有一定的陌生感，需要教师帮助她们建立时间概念，更好地理解故事背景。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文主要内容，体会故事的寓意。
2.过程与方法：通过自主阅读、合作讨论等方式，学生能够提高阅读理解能力，学会提取关键信息。
3.情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；学生能够学会关爱他人，珍惜友情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会故事的寓意。
2.教学难点：引导学生提取关键信息，提高阅读理解能力；帮助学生建立时间概念，更好地理解故事背景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主阅读、合作讨论、教师引导等方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解故事情节，感受阅读的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考“很久很久以前”的概念，激发学生对故事的兴趣。
2.自读：学生自主阅读课文，了解故事情节，感受阅读的乐趣。
3.讨论：学生分组讨论，提取关键信息，提高阅读理解能力。
4.讲解：教师引导学生分析故事情节，理解故事的寓意，培养良好的道德观念。
5.朗读：学生有感情地朗读课文，体会故事的情感氛围。
6.总结：教师总结课堂内容，强调故事的主题和寓意。
备课时间只有10分钟说课稿写不完
备课时间只有10分钟说课稿写不完1、备课时间细分化10分钟的时间很多人就会苦思冥想很久才开始动笔，一提示时间到的时候往往发现自己没怎么写，所以对于备课时间，建议也要更加细化，以10分钟说课备课时间为例，要完成教案设计前半部分，主要难度在于了解教材主要内容和知识点并确定教学目标。
中间几分钟设计教学过程，并且着重解决重难点安排，对于导入和活动设计置后安排；后面一分钟检查教案并且尽可能用语言串一遍。
当然这只是参考时间，但是这种做法在练习前期能有效提高备课进度，熟悉之后再完善细节并且留出时间串讲一遍避免上场时讲不完。
2、做检查并灵活处理在提高备课速度和效率之后，要让预留时间做个检查。
这个检查时间很短，但几件事情要完成，以说课为例：首先是教学重难点在后面教学过程重点有无体现?最好做标注，大部分时间要围绕重难点展开，很多考生没话讲是因为没有围绕重难点做展示。
其次是前述教法学法在后面有没有都利用到?(说课常犯错误)对于教学方法的展开把握不准往往是时间安排不当的原因之一。
最后是巩固提高和小结作业做标记，时间不足情况下简要带过。
总之，检查的目的在于在真正试讲说课中可以对内容有所取舍把握。
3、在练习中把握时间节点做提醒在实际试讲说课中往往是最后剩一分钟才会提醒考生，所以很多考生之所以讲不够说不完的原因是根本不知道自己讲了多久讲到哪，速度和进度如何。
那么在练习时就可以先提醒自己时间节点，比如说课的话1分钟可以提醒一次，A部分占的时间就应在1分钟左右。
对于试讲可能后面更重要，比如：都要提醒，因为试讲涉及具体实践和学生模拟问答比较耗时，往往在新课教授进度会较慢，所以后面应该多自己提醒一两次，从而对某些环节的展开有所取舍和把握，对于试讲，这种方法效果比较明显。
《管理时间,提高效率》教案
如何安排日常时间
难点
管理时间，提高效率
活动环节
主要内容+教师活动
课前准备
1.教师准备：教案及课件；
2.学生准备：根据班级人数将全班分为若干小组，每组选出组长，教师根据各组的课堂表现进行相应的加减分并自行决定对表现最好的小组的奖励。
一、导入
导入：同学们，拿出一张纸写一写，你的一天都做了些什么。
吃饭、睡觉、学习、玩手机、打游戏等等。
4.既不紧急也不重要的事：仔细考虑，真的有空再做
三、拒绝拖延症
1.如果你要把一件容易的事变得困难只要一直拖延下去就可以了，把你的目标或计划告诉他人，尤其是能监督你的人。
2.清理你的课桌、房间
例如：
1)学习中尽量保持自己的桌面整洁
2)每一件物品应该摆在固定的位置
3)把各科的资料准备好
4)把不要的东西坚决丢掉
【时间管理计中计】
一、设定明确的目标
1.具体、成果可见、有完成期限
2.必须正确且适合自己，可以寻求良师益友建议
3.写下来，放在经常能看到地方
4.经常思考、检讨与校正
二、分清轻重缓急
杯子理论
1.紧急且重要的事：立刻处理用心完成
2.紧急但不重要的事：马上处理、超快完成
3.重要但不紧急的事：做好规划、谨慎完成
接下来刚好有一个事例，那么就让我们一起来看看同样是的小胡的困惑是什么？
【提问】
就以我们现在的小组来分为XX组，两分钟过后每个小组要派一个代表来分享一下，好，现在开始讨论吧。
“为什么小胡总是做不好？”
我们一起再看看一个视频，不能管理好自己的时间会怎么样？
时间需要怎样管理
已中职学生为例：同学们几点离开宿舍呢？在同学们离开宿舍前，我们的值日生在干什么呢？
大学生主题班会说课稿
大学生主题班会说课稿主题：如何有效管理时间一、开场白大家好今天我们来聊聊一个很现实也很重要的话题——如何有效管理时间。
时间就像流水一样，无声无息地流逝，而我们每个人每天都在与时间赛跑，争夺每一分每一秒的价值。
但是时间并不总是公平的，它往往会厚此薄彼，给每个人留下的都是不同的遗憾。
所以学会如何管理时间，就显得尤为重要。
二、新知导入在开始之前，我想先给大家介绍一个概念，叫做“时间管理四象限法”。
这个方法将任务分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、不重要但紧急、不重要且不紧急。
通过这个方法，我们可以更加清晰地了解自己手上的任务，合理安排时间，做到事半功倍。
三、正文讲解1. 重要且紧急的任务首先我们要处理的是重要且紧急的任务，这类任务通常是我们工作的重中之重，比如马上要交的作业、突然出现的紧急项目等。
对于这类任务，我们需要立即行动，制定计划并分配足够的时间来确保任务的完成。
2. 重要但不紧急的任务接下来我们要处理的是重要但不紧急的任务，这类任务虽然不紧急，但是对我们的长远发展非常重要，比如学习新的技能、提升自己的能力等。
对于这类任务，我们需要合理安排时间，制定计划并确保能够按时完成。
3. 不重要但紧急的任务然后我们要处理的是不重要但紧急的任务，这类任务通常是一些琐碎的事务，比如回复邮件、整理文件等。
对于这类任务，我们可以尝试委托他人处理，或者利用碎片时间来完成。
4. 不重要且不紧急的任务最后我们要处理的是不重要且不紧急的任务，这类任务通常是我们不太愿意做的，比如刷手机、看电视等。
对于这类任务，我们需要学会拒绝，将时间和精力集中在更重要的事情上。
四、总结归纳总的来说时间管理就是对任务进行合理规划和分配，确保每一分每一秒都能发挥出最大的价值。
希望大家能够运用今天学到的方法，更好地管理自己的时间，实现自己的目标。
五、结尾大学生主题班会说课稿（1）主题：如何有效管理时间一、开场白大家好今天我们来聊聊一个很现实也很重要的话题——如何有效管理时间。
有关时间管理的教案
有关时间管理的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解时间管理的重要性；2.掌握一些常用的时间管理技巧；3.培养良好的时间管理习惯。
二、教学内容1.什么是时间管理–时间管理的定义–时间管理对个人和工作的重要性2.时间管理技巧–制定目标和计划–设置优先级–避免时间浪费–学会拒绝和委托–增强自律能力3.时间管理实践–分组讨论：学生分享自己的时间管理经验和困惑–时间日志：要求学生记录一周内的时间使用情况，并进行分析和总结三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师通过提问和引入实例，引起学生对时间管理的兴趣。
例如：你有没有感觉时间不够用？你遇到过什么因为时间管理不好而导致的问题？步骤二：讲授时间管理的概念（10分钟）教师给出时间管理的定义，并解释时间管理对个人生活和工作的重要性。
同时，教师可以列举一些案例，让学生更好地理解时间管理的意义。
步骤三：介绍常用的时间管理技巧（20分钟）教师通过PPT或者黑板，依次介绍制定目标和计划、设置优先级、避免时间浪费、学会拒绝和委托、增强自律能力等常用的时间管理技巧。
对于每个技巧，教师可以给出具体的案例或者练习，让学生参与互动。
步骤四：分组讨论与分享（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在时间管理方面遇到的困惑和分享自己的时间管理经验。
每个小组派代表进行汇报。
步骤五：时间日志（20分钟）要求学生在接下来的一周内，记录自己的时间使用情况。
学生需要记录每天的具体活动和使用时间的方式，并在每天结束时进行总结和分析。
一周后，学生需要将时间日志提交给教师进行评估。
步骤六：总结与反思（10分钟）教师对学生进行总结，回顾本节课的学习内容。
同时，鼓励学生在日常生活中应用所学的时间管理技巧，并定期进行反思和调整。
四、教学评估1.分组讨论与分享的汇报质量和内容；2.学生提交的时间日志的分析和总结。
五、扩展延伸1.时间管理应用案例的分析和探讨；2.时间管理软件和工具的介绍与使用。
嘘我们有个计划教案说课稿
嘘我们有个计划教案说课稿教学目标：1. 让学生理解“计划”的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生制定和执行计划的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和沟通协调能力。
4. 通过实际案例分析，让学生认识到计划的重要性。
教学重点：- 计划的基本要素和制定计划的步骤。
- 如何根据实际情况调整计划。
教学难点：- 学生如何将理论知识应用到实际生活中，特别是在面对突发情况时如何灵活调整计划。
教学准备：- PPT演示文稿。
- 案例分析材料。
- 小组讨论指导问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问学生日常生活中的计划实例，如家庭旅行、生日派对等，引导学生思考计划的意义。
2. 简要介绍本节课的主题和目标。
二、新课内容讲解（20分钟）1. 定义“计划”：解释计划是为了达成某个目标而提前做出的安排和准备。
2. 计划的基本要素：目标、时间、资源、行动步骤。
3. 制定计划的步骤：- 明确目标：讲解如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标。
- 评估资源：分析可用资源，包括时间、金钱、人力等。
- 制定行动方案：根据目标和资源，设计具体的行动步骤。
- 制定时间表：为每个行动步骤设定时间节点。
- 预见可能的问题和解决方案：讨论可能出现的挑战和应对策略。
4. 调整计划：讲解在执行计划过程中如何根据实际情况进行调整。
三、案例分析（15分钟）1. 分享一个关于成功制定和执行计划的案例，如一次学校的活动策划。
2. 让学生分析案例中的计划要素和步骤，讨论计划的成功之处和可能的改进点。
四、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个计划任务，如组织一次班级聚会。
2. 指导学生根据新课内容制定计划，包括目标设定、资源评估、行动方案、时间表等。
3. 每组选出一名代表，向全班展示他们的计划，并解释其合理性。
五、全班交流与反馈（15分钟）1. 邀请其他小组对展示的计划提出建议和反馈。
2. 教师点评各组计划的优缺点，强调计划的灵活性和应变能力。
《采购管理实务》说课
供应商关系建立与维护
供应商选择
建立明确的供应商选择标准，包括价格、质量、 交货期、服务等，确保选择到合适的供应商。
信息共享
建立有效的信息共享机制，及时与供应商沟通采 购需求、市场动态等，提高采购透明度。
合同签订
与供应商签订详细的采购合同，明确双方的权利 和义务，为长期合作奠定基础。
合作共赢
积极与供应商开展合作，寻求共同发展，实现双 方利益最大化。
对供应商的交货期、质量、服务等方面进行评估，建立供应商绩效评价体系， 确保采购活动的顺利进行。
03
采购计划与预算编制
需求分析与预测方法
市场调研法
通过市场调查、专家咨询等方式收集信息，分析预测，适用于需求相 对稳定的情况。
定性预测法
基于经验和专业知识进行判断和预测，如德尔菲法 等。
集中采购与批量采购
通过集中采购和批量采购，降低单位产品的采购成本。例如，将不同部门的采购需求进行 汇总，统一进行采购，以获得更优惠的价格和更好的服务。
优化供应链，提升整体效益
供应链协同
通过加强供应链各环节之间的协同合作，提高供应链整体效率，降低采购成本。例如，与供应商建立紧密的合作关系 ，共同应对市场变化，减少库存积压和浪费。
采购计划制定步骤
01
02
03
04
确定采购目标
明确采购的物品、数量、质量 、价格等要求。
评估供应商
调查供应商的信誉、质量、价 格等，选择合适的供应商。
制定采购时间表
确定采购开始和结束时间，以 及中间各重要节点的时间安排 。
编制采购预算
预测采购成本和费用，制定详 细的采购预算。
预算编制及审批流程
80%
采购管理实务说课
幼儿园数学教案时间的认知与管理
幼儿园数学教案时间的认知与管理教学目标：1.帮助幼儿了解时间的概念，掌握时间的基本单位和顺序。
2.培养幼儿对时间的感知与管理能力，培养时间的概念和准确使用。
3.提高幼儿对日常活动和时间的规划和组织能力。
教学重点：1.时间的概念和基本单位。
2.时间的顺序和使用。
3.时间的感知和管理。
教学准备：1.卡片或图片，可用于教学示范。
2.数字时钟或教学模型。
3.计时器或沙漏。
教学过程：引入活动：1.教师带领幼儿观察教室里的钟表，问幼儿钟表的作用是什么？2.引导幼儿了解钟表上的时针和分针，分别指向什么时间。
学习活动：1.教师使用卡片或图片，示范用数字表示时间，例如8点和12点等。
2.教师通过观看实物和讨论，帮助幼儿理解时间的早晚顺序。
3.教师使用数字时钟或教学模型，向幼儿展示不同时间的指针位置。
4.教师引导幼儿学习小时和分钟的概念，比较不同时间的长度。
5.教师使用计时器或沙漏，进行时间感知和时间管理的练习，例如倒数计时或规定时间内完成任务。
6.教师与幼儿一起开展时间管理游戏，让幼儿练习规划和组织时间。
拓展活动：1.教师与幼儿一起制作日程表，帮助幼儿规划日常活动和安排时间。
2.教师与幼儿一起进行时间观念的启发讨论，例如时间的过去、现在和将来。
3.教师鼓励幼儿使用时间语言，例如昨天、今天、明天等，描述不同时间的关系。
4.教师通过游戏和实践活动，让幼儿在日常生活中真实体验时间的变化和运用。
总结活动：1.教师带领幼儿回顾今天学习的内容，询问幼儿对时间的认识和管理有了哪些进步。
2.教师总结时间的重要性和对幼儿生活的影响，并鼓励幼儿在日常活动中继续加强时间的感知和管理能力。
3.教师鼓励幼儿与家长分享今天学习的内容和提醒家长与幼儿共同规划和组织时间。
教学反思：2.教师可以通过教具和小组合作等方式，激发幼儿的兴趣，增强学习效果。
3.教师应根据幼儿的实际水平和学习需求，灵活调整教学内容和活动方式。
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2017年安全工程师考试必备的22个时间节点【1小时】单位负责人接到报告后，应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。
《生产安全事故报告和调查处理条例》【2小时】安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过2小时。
《生产安全事故报告和调查处理条例》【24小时】负有安全生产监督管理职责的部门依照前款规定采取停止供电措施，除有危及生产安全的紧急情形外，应当提前24小时通知生产经营单位。
《安全生产法》【48小时】实施查封、扣押，应当当场下达查封、扣押决定书和被查封、扣押的财物清单。
在交通不便地区，或者不及时查封、扣押可能影响案件查处，或者存在事故隐患可能导致生产安全事故的，可以先行实施查封、扣押，并在48小时内补办查封、扣押决定书，送达当事人。
《安全生产违法行为行政处罚办法》【2日】安全生产行政执法人员当场收缴罚款的，应当出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收据；当场收缴的罚款，应当自收缴罚款之日起2日内，交至所属安全监管监察部门；安全监管监察部门应当在2日内将罚款缴付指定的银行。
《安全生产违法行为行政处罚办法》【3日】申请取得剧毒化学品购买许可证，申请人应当向所在地县级人民政府公安机关提交下列材料……县级人民政府公安机关应当自收到前款规定的材料之日起3日内，作出批准或者不予批准的决定。
《危险化学品安全管理条例》经由道路运输烟花爆竹的，托运人应当向运达地县级人民政府公安部门提出申请……受理申请的公安部门应当自受理申请之日起3日内对提交的有关材料进行审查……《烟花爆竹安全管理条例》烟花爆竹运达目的地后，收货人应当在3日内将《烟花爆竹道路运输许可证》交回发证机关核销。
《烟花爆竹安全管理条例》公安机关应当自收到第二类易制毒化学品运输许可申请之日起3日内，对申请人提交的申请材料进行审查。
《易制毒化学品管理条例》登记办公室在3个工作日内对登记企业提出的申请进行初步审查，符合条件的，通过登记系统通知登记企业办理登记手续。
《危险化学品登记管理办法》当事人要求听证的，应当在安全监管监察部门依照本办法第十七条规定告知后3日内以书面方式提出。
《安全生产违法行为行政处罚办法》当事人应当在收到行政处罚告知书之日起3日内进行陈述、申辩，或者依法提出听证要求，逾期视为放弃上述权利。
《安全生产违法行为行政处罚办法》【5日】剧毒化学品、易制爆危险化学品的销售企业、购买单位应当在销售、购买后5日内，将所销售、购买的剧毒化学品、易制爆危险化学品的品种、数量以及流向信息报所在地县级人民政府公安机关备案，并输入计算机系统。
《危险化学品安全管理条例》第一类易制毒化学品生产、经营许可证被依法吊销的，行政主管部门应当自作出吊销决定之日起5日内通知工商行政管理部门。
《易制毒化学品管理条例》发证机关收到企业申请文件、资料后，申请材料不齐全或者不符合法定形式的，当场或者在5个工作日内一次告知企业需要补正的全部内容，并出具补正告知书……《危险化学品安全使用许可证实施办法》对确需立即查处的安全生产违法行为，可以先行调查取证，并在5日内补办立案手续。
《安全生产违法行为行政处罚办法》安全生产行政执法人员当场作出行政处罚决定后应当及时报告，并在5日内报所属安全监管监察部门备案。
《安全生产违法行为行政处罚办法》【7日】通过道路运输剧毒化学品的，托运人应当向运输始发地或者目的地县级人民政府公安机关申请剧毒化学品道路运输通行证。
县级人民政府公安机关应当自收到前款规定的材料之日起7日内，作出批准或者不予批准的决定。
《危险化学品安全管理条例》按照国家工程建设消防技术标准需要进行消防设计的建设工程，除本法第十一条另有规定的外，建设单位应当自依法取得施工许可之日起七个工作日内，将消防设计文件报公安机关消防机构备案，公安机关消防机构应当进行抽查。
《消防法》道路交通事故、火灾事故自发生之日起7日内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。
《生产安全事故报告和调查处理条例》安全生产行政执法人员在收集证据时，可以采取抽样取证的方法；在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，经本单位负责人批准，可以先行登记保存，并应当在7日内作出处理决定。
《安全生产违法行为行政处罚办法》行政处罚决定书应当在宣告后当场交付当事人；当事人不在场的，安全监管监察部门应当在7日内依照民事诉讼法的有关规定，将行政处罚决定书送达当事人或者其他的法定受送达人。
《安全生产违法行为行政处罚办法》当事人提出听证要求后，安全监管监察部门应当在举行听证会的7日前，通知当事人举行听证的时间、地点。
《安全生产违法行为行政处罚办法》【10日】公众聚集场所在投入使用、营业前，建设单位或者使用单位应当向场所所在地的县级以上地方人民政府公安机关消防机构申请消防安全检查。
公安机关消防机构应当自受理申请之日起十个工作日内，根据消防技术标准和管理规定，对该场所进行消防安全检查。
《消防法》申请购买第一类中的药品类易制毒化学品的，由所在地的省、自治区、直辖市人民政府食品药品监督管理部门审批；申请购买第一类中的非药品类易制毒化学品的，由所在地的省、自治区、直辖市人民政府公安机关审批。
前款规定的行政主管部门应当自收到申请之日起10日内，对申请人提交的申请材料和证件进行审查。
《易制毒化学品管理条例》公安机关应当自收到第一类易制毒化学品运输许可申请之日起10日内，对申请人提交的申请材料进行审查。
《易制毒化学品管理条例》发证机关作出准予许可决定的，应当自决定之日起10个工作日内颁发经营许可证；发证机关作出不予许可决定的，应当在10个工作日内书面告知申请人并说明理由，告知书应当加盖本机关印章。
《危险化学品经营许可证管理办法》【15日】重大事故、较大事故、一般事故，负责事故调查的人民政府应当自收到事故调查报告之日起15日内做出批复。
《生产安全事故报告和调查处理条例》依法批准开工报告的建设工程，建设单位应当自开工报告批准之日起15日内，将保证安全施工的措施报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案。
《建设工程安全生产管理条例》建设单位应当在拆除工程施工15日前，将下列资料报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案。
《建设工程安全生产管理条例》电梯应当至少每15日进行一次清洁、润滑、调整和检查。
《特种设备安全监察条例》登记中心在收到登记办公室提交的登记材料之日起15个工作日内，对登记材料和登记内容进行审核……《危险化学品登记管理办法》登记企业在危险化学品登记证有效期内，企业名称、注册地址、登记品种、应急咨询服务电话发生变化，或者发现其生产、进口的危险化学品有新的危险特性的，应当在15个工作日内向登记办公室提出变更申请……《危险化学品登记管理办法》对有根据认为不符合安全生产的国家标准或者行业标准的在用设施、设备、器材，安全监管监察部门应当依法予以查封或者扣押，并在15日内按照下列规定作出处理决定。
《安全生产违法行为行政处罚办法》【20日】生产烟花爆竹的企业，应当在投入生产前向所在地设区的市人民政府安全生产监督管理部门提出安全审查申请……。
设区的市人民政府安全生产监督管理部门应当自收到材料之日起20日内提出安全审查初步意见，报省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门审查。
《烟花爆竹安全管理条例》申请从事烟花爆竹零售的经营者，应当向所在地县级人民政府安全生产监督管理部门提出申请……。
受理申请的安全生产监督管理部门应当自受理申请之日起20日内对提交的有关材料和经营场所进行审查……。
《烟花爆竹安全管理条例》申请举办焰火晚会以及其他大型焰火燃放活动，主办单位应当按照分级管理的规定，向有关人民政府公安部门提出申请……。
受理申请的公安部门应当自受理申请之日起20日内对提交的有关材料进行审查……。
《烟花爆竹安全管理条例》受理易制毒化学品进口、出口申请的商务主管部门应当自收到申请材料之日起20日内，对申请材料进行审查，必要时可以进行实地核查。
《易制毒化学品管理条例》应急预案审批单位应当在应急预案印发后的20个工作日内依照规定向有关单位备案。
《突发事件应急预案管理办法》已经取得经营许可证的企业变更企业名称、主要负责人、注册地址或者危险化学品储存设施及其监控措施的，应当自变更之日起20个工作日内，向本办法第五条规定的发证机关提出书面变更申请……《危险化学品经营许可证管理办法》已经取得经营许可证的企业有新建、改建、扩建危险化学品储存设施建设项目的，应当自建设项目安全设施竣工验收合格之日起20个工作日内，向本办法第五条规定的发证机关提出变更申请……《危险化学品经营许可证管理办法》登记办公室在收到登记企业的登记材料之日起20个工作日内，对登记材料和登记内容逐项进行审查，必要时可进行现场核查……《危险化学品登记管理办法》新建企业申请安全生产许可证，应当在建设项目竣工验收通过之日起20个工作日内向所在地初审机关提出安全审查申请。
初审机关收到企业提交的安全审查申请后……自收到申请之日起20个工作日内提出初步审查意见。
《烟花爆竹生产企业安全生产许可证实施办法》对已经受理的申请，考核发证机关应当在20个工作日内完成审核工作。
《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》【30日】从事剧毒化学品、易制爆危险化学品经营的企业，应当向所在地设区的市级人民政府安全生产监督管理部门提出申请，从事其他危险化学品经营的企业，应当向所在地县级人民政府安全生产监督管理部门提出申请。
设区的市级人民政府安全生产监督管理部门或者县级人民政府安全生产监督管理部门应当依法进行审查，并对申请人的经营场所、储存设施进行现场核查，自收到证明材料之日起30日内作出批准或者不予批准的决定。
《危险化学品安全管理条例》自事故发生之日起30日内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报。
《生产安全事故报告和调查处理条例》特别重大事故，30日内做出批复，特殊情况下，批复时间可以适当延长，但延长的时间最长不超过30日。
《生产安全事故报告和调查处理条例》施工单位应当自施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施验收合格之日起30日内，向建设行政主管部门或者其他有关部门登记。
《建设工程安全生产管理条例》申请从事烟花爆竹批发的企业，应当向所在地省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门或者其委托的设区的市人民政府安全生产监督管理部门提出申请……。
受理申请的安全生产监督管理部门应当自受理申请之日起30日内对提交的有关材料和经营场所进行审查……。
《烟花爆竹安全管理条例》生产第二类、第三类易制毒化学品的，应当自生产之日起30日内，将生产的品种、数量等情况，向所在地的设区的市级人民政府安全生产监督管理部门备案。