高考状元学习生物的方法是什么整理

高考状元学习生物的方法是什么整理高考状元学习生物的方法是什么
一个学问架构，就是必需知道什么学问点放什么位置，这就要弄清晰各个学问点之间的关系，这个过程又关心你更好的把握这些学问点，理清思路。

下面是我为大家整理的高考状元学习生物的方法，盼望对您有所关心!
高考状元学习生物的方法
对于高二或将上高二的同学，学有余力者应当回头看看学校的生物书，由于高中生物课程是默认大家学校学过生物的，但学校时可能许多同学学得不是很仔细，而高中生物的教材和一些题目都默认大家还记得学校的生物学问，并在此基础上进行深化。

把握各种“常识”的人(对于讲不出道理的生物题的简洁解释经常
是“这是常识!”)，做生物题时简单有优越感，而且不管题目怎样出，成果通常都会稳定在不错的水平。

而对于大部分人，由于各种并不常见的“常识”经常在题目中消失，假如有比较好的习题积累，到高三后期生物常识的把握基本上也没问题了，但这需要你平常做有心人，随时随地积累，甚至反复记忆。

其中很多是生物的基础学问，打基础就要不惜像学“文科”一样老狡猾实地背。

当然在背诵积累的时候也要把握技巧。

学好生物的方法
1.回归课本，理清概念。

第一点可为理解记忆打下基础。

2.记忆练习册中的理论学问。

学校都会发一些练习册，而练习册
中都会有总结好的全部学问点。

真正的学问都在复习资料中，你应当看的其实是练习册，看课本只是为背书过程的理解打好基础，千万不能只在课本里盲目游荡!在完成前一项工作后便可抽出时间来记忆这些学问点，进行系统地学习。

遇到看不懂的学问点时，第一时间去问老师。

3.做题。

完成前两项工作后，就可以做练习册的题了，这个时候由于你真正做到了系统的学习，所以你对生物题中的语言不再感到生疏一脸懵了，做题的正确率会大大提高。

这项工作可以巩固你记忆的学问。

4.纠出错题，进行总结。

做完题之后对自己的错题进行订正，做完一道题都要从这道题中的解析学到你在系统的学习中没有学到的学问点，用红笔在题号或选项前打勾，表示这是新的学问点，以后要进行回顾。

5.准时回顾学问点和错题。

并不是只背了一次就万事大吉了，每隔一段时间都要进行回顾，反复记忆，加深印象，你会发觉随着复盘次数的增多，背书速度不断加快，即记忆变得越来越轻松了。

如何学好高中生物
1、学习生物学学问要重在理解、勤于思索
生物学的基本概念、原理和规律，是在大量讨论的基础上总结和概括出来的，具有严密的规律性，课本中各章节内容之间，也具有亲密联系，因此，我们在学习这些学问的过程中，不能满意于单纯的记忆，而是要深化理解，融会贯穿。

2、要重视理解科学讨论的过程，学习科学讨论的方法
生物科学的内容不仅包括大量的科学学问，还包括科学讨论的过程和方法。

因此，我们不仅要重视生物学学问的学习，还要重视同学生物科学讨论的过程，并且从中领悟生物科学的讨论方法。

3、要重视观看和试验，生物学是一门试验科学
没有观看和试验，生物学也就不行能取得如此辉煌的成就。

同样，不重视观看和试验，也不行能真正学好生物课。

在日常生活中也要留意观看生命现象，培育自己的观看力量。

4、要重视理论联系实际，学以致用
生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学。

我们在学习生物学学问时，应当留意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学学问的社会价值，并且运用所学的生物学学问去解释一些现象，解决一些问题。

学好高中生物的必要方法
1、观看比较
观看是一种有目的有方案的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。

生物学是试验科学，观看是获得生物学问的重要环节。

如观看生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观看在生物学学习中的作用。

而我们生物学的原理、规律都是在观看试验的基础上得来的。

2、综合归纳
老师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各学问点之间有内在的本质的联系，各年级生物学问是连贯的，是一个整体。

学习时
要将分散的学问聚集起来，归纳整理成为系统的学问，这样易理解好记忆。

3、把握规律
规律是事物本身固有的本质的必定的联系。

生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简朴→简单、低等→高等、水生→陆生的进化等。

把握这些规律将有助于生物学问的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。

这样较易理解并记住其结构与功能。

4、还需把握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是学问颠柚库，是思维的伴侣，是制造的前提，所以学习中依据不同学问的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

记忆方法许多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。

如何快速学好高中生物
“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的学问也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。

而对于生物学来说，同学们要思索的对象即思维元素却是生疏的细胞、组织、各种有机物
和无机物以及他们之间奇怪的规律关系。

因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能把握生物学的规律规律，既所谓“先记忆，后理解”。

瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是留意学问体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”
和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思索，既所谓“瞻前顾后”。

又如：在学习细胞的结构时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

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