七下生物教材分析

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苏教版七年级下册生物教学计划

三、学情分析：（含任教班级）
我任教的班级是1801、1803、1804、1805、1806这五个班级，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。但是也存在以下问题：
1
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8-3人体概述
2
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9-1人体需要的主要营养物质
1
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9-2 人体的消化和吸收
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9-3 膳食指南与食品安全
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10-1血液和血型
28Βιβλιοθήκη 10-2人体的血液循环3
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10-3 人体和外界环境的气体交换
2
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期中复习
4
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10-4 人体内的气体交换
1
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10-5 人体能量的供给
1
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11-1 人体泌尿系统的组成
4、加强对薄弱学生的检查和监督工作。认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救，做到及时发现问题，解决问题。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题解题的能力及速度。
6、大力开展学校推行的“自主-导学”课堂教学模式，尽量做到备详案，从提高学生的学习兴趣着手，让学生能愉快地学习生物。
七年级下册生物学科教学计划
（七年级教者：王一姣_）
一、教材分析：
本学期讲授内容包括：第八章、人的生殖和发育；第九章、人的食物来自环境；第十章、人体内的物质运输和能量供给；第十一章、人体内的废物排入环境；第十二章、人体生命活动的调节；第十三章、人是生物圈中的一员。

人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议

人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议人教版《生物学》七年级下册《生物圈中的人》教材分析及教学建议 --名师工作室第一部分“生物圈中的人”主题分析一、在生物课程课标中的地位第一、人类的生命活动对生物圈有重要影响。

人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。

第二、人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各个组织、器官，人体产生的废物也需要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等协调活动排出体外；人的各种生命活动受神经系统和内分泌系统的调节。

第三、人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能的统一性，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。

也是引导学生理解生物最主要特征“新陈代谢”的重要内容。

在进行此部分的教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。

二、生物课程标准中的要求在生物课程标准当中，“生物圈中的人”共分为5个二级主题。

生物圈中的人三、在教材中的安排第二部分章节的内容分析（以第五章人体内废物的排出为例）一、生物课程标准的要求在课程标准中，对于此部分的具体要求为人体代谢废物的排出二、教材中的安排1、知识结构在人教版教材中，第五章共安排两节内容。

其中章的导入部分涉及排泄与排遗两个概念；第一节为尿的形成和排出，包括泌尿系统的组成，尿的形成，尿的排出三部分；第二节人粪尿的处理包括人粪尿的价值和人粪尿的无害化处理两部分。

在第一节中安排“泌尿系统的模型、挂图和动物肾”观察与思考活动，以及“健康人肾动脉中血浆、肾小囊的液体和尿液成分比较数据”的资料分析活动，并在科学技术社会拓展部分，提供“血液透析和肾移植”文字材料及血液透析示意图。

侧重于从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容。

在第二节中提供“对人粪尿成分分析”和“人粪尿的无害化处理方式”两个资料。

人教版七年级下册生物教学计划

人教版七年级下册生物教学计划一、学情分析经过上学期的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学科的学习方法有了一定的掌握。

但仍有部分学生对生物学的基础知识掌握不牢固，学习积极性不高，学习态度不够端正。

本学期要进一步提高学生的学习兴趣，加强基础知识的教学，培养学生的实验技能和探究能力，使学生在知识、能力、情感态度等方面得到全面发展。

二、教材分析人教版七年级下册生物教材包括“人的由来”“人体的营养”“人体的呼吸”“人体内物质的运输”“人体内废物的排出”“人体生命活动的调节”“人类活动对生物圈的影响”七个单元。

教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

三、教学目标1、知识目标（1）掌握人类的起源和发展，了解人的生殖和发育过程。

（2）理解食物中的营养物质及其作用，掌握合理膳食的原则。

（3）掌握人体呼吸系统的组成和功能，理解呼吸运动的过程。

（4）理解血液循环的途径和意义，掌握血型和输血的知识。

（5）了解泌尿系统的组成和功能，掌握尿液的形成和排出过程。

（6）理解神经系统和激素的调节作用，掌握反射弧的组成和常见的反射类型。

（7）了解人类活动对生态环境的影响，树立环保意识。

2、能力目标（1）通过观察、实验和探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

（2）通过分析和解决实际问题，培养学生的思维能力和创新能力。

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。

3、情感态度目标（1）培养学生热爱生命、关注健康的意识。

（2）激发学生学习生物学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

（3）使学生认识到人与自然和谐发展的重要性，增强环保意识和社会责任感。

四、教学重点和难点1、教学重点（1）人的生殖和发育过程。

（2）食物中的营养物质及其作用。

（3）呼吸系统和血液循环系统的组成和功能。

（4）尿液的形成和排出过程。

（5）神经系统和激素的调节作用。

（6）人类活动对生态环境的影响。

七年级生物下册教材的细致剖析 - 人教版

七年级生物下册教材的细致剖析 - 人教版
1. 单元一：生物的多样性
这个单元主要介绍了生物的多样性。

内容包括生物分类的基本原则、五界的分类以及各种生物的特征和分类。

2. 单元二：遗传与进化
这个单元主要介绍了遗传与进化的相关知识。

内容包括基因的结构和功能、遗传规律、基因突变以及进化的基本概念和证据。

3. 单元三：细胞的基本结构与功能
这个单元主要介绍了细胞的基本结构与功能。

内容包括细胞的组成、细胞膜的结构和功能、细胞器的特点以及细胞的生物功能。

4. 单元四：组织器官与生物体
这个单元主要介绍了组织器官与生物体的相关知识。

内容包括生物体的层次组织、各种组织器官的结构和功能以及生物体的调节和协调。

5. 单元五：生物的营养与消化
这个单元主要介绍了生物的营养与消化。

内容包括营养的种类和作用、消化系统的结构和功能以及消化与健康的关系。

6. 单元六：生物的循环与呼吸
这个单元主要介绍了生物的循环与呼吸。

内容包括循环系统的结构和功能、呼吸系统的结构和功能以及循环和呼吸对生物体的重要性。

7. 单元七：生物的生长与繁殖
这个单元主要介绍了生物的生长与繁殖。

内容包括生长发育的规律、生殖器官的结构和功能以及生物的繁殖方式和生殖行为。

8. 单元八：生物与环境
这个单元主要介绍了生物与环境的相互关系。

内容包括生物与
生物之间的关系、生物与非生物环境的相互作用以及生物的适应和
保护。

以上是对七年级生物下册教材的简要剖析，希望对您有所帮助。

(完整版)七下生物教材分析

生物学（七年级下册）教材分析一、编写指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的瓣进展及其在社会中的广泛应用。

二、知识体系的构建：人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级下册仅一个单元——“生物圈中的人”，教材将“生物圈中的人”安排在七年级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于适时地对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈中的关系，更好地体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。

第四单元并不是单纯的人体生物学，而是在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的相互关系。

三、教材的总体介绍（一）体现新的课程理念1. 面向全体学生2. 提高学生的生物科学素养3. 倡导探究性学习（二）教材的体系：1 ．目标体系2 ．知识体系3 ．活动体系4 ．阅读体系5 ．检测体系6 ．课外活动体系四、教材分析（一）目标体系知识性的目标分为了解、理解和应用三个水平的要求；技能性的目标分为模仿、独立操作两个水平的要求；情感性的目标分为经历（感受）、反应（认同）和领悟（内化）三个水平的要求。

通过本教材的的活动，使学生主要在以下几方面得到发展：1、知道人类起源和发展与人类个体发生和发展的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物或生活环境密切关联者，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

2、通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。

七年级下学期生物教学计划五篇

七年级下学期生物教学计划五篇七年级下学期生物教学计划篇1时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。

一、学情分析本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。

所以要想提高成绩很不容易。

因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。

二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。

包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。

学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。

教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。

三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。

2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让所有学生都学有所得。

4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。

5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。

7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。

初中生物课程教材分析

初中生物课程教材分析第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好生物的重要性生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，不仅对于学生理解自然界的奥秘具有重要意义，而且与人类生活息息相关。

在初中阶段，生物学教育可以帮助学生建立正确的生命观和自然观，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

主要学习内容初中生物课程主要包括以下几个方面的内容：1.生物基础知识：细胞结构、生物组织、器官和系统、遗传与变异等。

2.生物与环境：生态系统的组成、生物与环境的关系、人与自然等。

3.生物分类：植物、动物、微生物的分类及特点。

4.生物技术：生物技术的基本原理及其在生产和生活中的应用。

5.健康与生活：食物中的营养物质、人体健康与疾病、生活方式与健康等。

学习注意事项1.理论联系实际：在学习生物学的过程中，要注重将理论知识与实际生活相结合，提高学习的实用性。

2.培养观察能力：生物学是一门以观察为主的科学，要培养善于观察、发现问题的能力。

3.注重复习：生物学知识点繁杂，需要及时复习，巩固记忆。

主要学习方法和技巧1.列表法：将所学知识点列成表格，对比记忆，提高学习效率。

2.思维导图：以图形、线条、关键词等形式，梳理知识点，形成知识体系。

3.实践操作：参与实验、观察实物，加深对生物学知识的理解和记忆。

中考备考技巧1.掌握教材：吃透教材，了解考试大纲，确保不失基础分。

2.做题巩固：大量做题，特别是近几年的中考真题，熟悉考试题型和出题规律。

3.查漏补缺：通过做题发现自己的知识盲点，及时查漏补缺。

提升学习效果的策略1.制定学习计划：合理安排学习时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。

2.积极参与课堂：认真听讲，主动提问，提高课堂学习效果。

3.互动交流：与同学、老师进行学习交流，分享学习心得和经验。

通过以上学习方法和策略，相信初中生可以更好地学习生物学，提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

第二篇范文：以具体例题为示范教学方法例题简介例题：某种植物在适宜的条件下，每天能够生长5cm，问这种植物生长到100cm需要多少天？教学方法简介探究式教学法是一种以学生为主导，以问题为导向，通过学生自主探究、实践、发现和解决问题的教学方法。

人教版七年级生物课下册教案5篇

人教版七年级生物课下册教案5篇人教版七年级生物课下册教案1一.说教材分析性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。

安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。

另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。

通过本节的学习，要使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，希望教师在教学中渗透这一精神。

本节教学内容并不难，时间也较充裕，应该适当安排学生活动，让学生更多地通过自身的观察与思考，分析与讨论获得结论。

关于男女染色体的差别，教材编入男、女成对染色体排序图。

教师可以明确提出问题后安排学生仔细观察，找出男女染色体组成上的差异。

二.说教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定;能力目标：解释生男生女及机会均等;情感目标：能用科学态度看待生男生女问题三.说教学重难点教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定;教学难点：解释生男生女及机会均等;用新的课程理念，面向全体学生，培养学生终生学习的愿望和能力，倡导探究性学习，提升学生的生物科学素养，即培养普通公民必备的生物科学素养，而不是培养生物科学家的素养，以此来指导教学行为。

《性别和性别决定》属于生物的遗传和变异范畴，本节课的重点是人类性别决定的方式和生男生女的原理。

我确定教学重点的依据是：以学生为主体，把课堂与日常生活联系起来。

前几节课的学习，学生已经了解了生物的遗传和变异现象，知道了遗传的物质基础，本节课重在从人类性染色体的水平分析人类性别遗传的规律，另外基于社会上有重男轻女的思想倾向，把生男生女的责任推于女性，导致了很多悲剧的产生。

这和人们生活关系密切，也是学生感兴趣的话题，有必要通过教学了解科学真相，这是我确立重点的依据。

生男生女的原理，在知识联系上属于断层，突如其来，而且比较抽象，难以理解，因此确立为难点，教学中通过学生的游戏活动来突破这个难点。

四.说教学过程。

七年级生物下册教材分析

七年级生物下册教材分析1. 课程理念与目标七年级生物下册教材秉承科学、系统、实践的理念，旨在培养学生的生物学基本素养和科学探究能力。

课程通过传授知识、培养技能、提高思维能力等方式，达到培养学生对生物世界有基本了解，形成对生物学科的兴趣，初步具备生物学应用能力的目标。

2. 遗传与进化原理教材对遗传与进化原理进行了深入浅出的介绍，涵盖了孟德尔遗传规律、DNA分子结构、遗传信息的传递与表达、物种形成与进化等内容。

这些内容有助于学生理解生物体遗传与变异的本质，以及生物进化的过程和机制。

3. 生物组成与结构教材详细阐述了细胞的结构与功能，以及生物体的组织、器官和系统。

通过介绍细胞器、细胞膜、细胞核等细胞结构，以及动植物体的组织结构，帮助学生建立生物体结构与功能的基本框架。

4. 生物多样性与分类教材介绍了生物多样性的概念、意义及保护，同时详细阐述了生物分类的原则、方法和系统。

通过对不同生物类群的介绍，帮助学生了解生物多样性的丰富性，形成保护生物多样性的意识。

5. 生物与环境关系教材详细阐释了生物与环境之间的相互作用与影响，包括生态系统、生态平衡、环境对生物的影响、生物对环境的适应等。

这有助于学生理解生物与环境的密切关系，培养环保意识。

6. 人体健康与功能教材通过介绍人体各系统的结构与功能，让学生了解人体生理机能的运行原理，同时关注人体健康与疾病的关系，以及预防保健的重要性。

这有助于学生建立健康的生活方式，提高生活质量。

7. 科学探究方法教材强调科学探究的重要性，通过介绍观察、实验、推理、假设等基本探究方法，引导学生逐步形成科学的思维方式和实验操作能力。

同时，教材中还设计了一系列探究活动，让学生在实践中体验科学探究的乐趣。

8. 教材特色与亮点本教材的特色在于注重知识的系统性和连贯性，同时结合生动的图文和案例，使内容更加直观易懂。

此外，教材还注重培养学生的实践能力和创新思维，通过设置多样化的探究活动和拓展阅读，激发学生的学习兴趣和热情。

2024年新人教版七年级下册生物教学计划(二篇)

2024年新人教版七年级下册生物教学计划一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。

但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

二、教材内容分析根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。

其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。

通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。

三、教学资源的开发教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。

对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。

在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。

应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿

人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿一、教材分析《人体的呼吸》是人教版初中初一生物下册的一章内容，主要介绍了人体的呼吸系统结构和功能，以及呼吸过程中的气体交换和调节机制。

本章内容涉及到呼吸器官的构造、呼吸过程的机制、呼吸和新陈代谢的关系等方面，对于学生理解人体呼吸的原理和重要性具有重要的教育意义。

二、教学目标1.知识与能力目标：–理解人体的呼吸系统结构和主要器官的功能–了解人体呼吸的过程和气体交换机制–掌握呼吸和新陈代谢的关系–能够解释呼吸过程中的氧气摄入和二氧化碳排出的原理2.过程与方法目标：–培养学生动手实验和观察的能力–引导学生进行讨论和思考，培养合作与交流的能力–注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣3.情感态度与价值观目标：–培养学生对健康生活和保护呼吸系统的意识–提高学生对人体呼吸系统的重视和珍惜三、教学重难点1.教学重点：–呼吸系统的结构和功能–呼吸过程中的气体交换机制2.教学难点：–组织学生进行实验和观察，理解氧气摄入和二氧化碳排出的原理–呼吸系统和新陈代谢的关系理解四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图示人体呼吸系统的图片，询问学生是否知道人体呼吸系统的主要构成和功能，并引导学生思考与呼吸相关的问题，如为什么我们要呼吸、呼吸和新陈代谢的关系等。

2. 提出问题（10分钟）老师引导学生思考一个问题：“当我们进行剧烈运动时，我们的呼吸会怎样变化？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，并发表自己的观点，通过讨论来引出呼吸系统的重要性和呼吸与新陈代谢的关系。

3. 呈现知识（20分钟）通过投影或白板呈现相关知识点，包括呼吸系统的结构和主要器官的功能、呼吸过程中的气体交换机制等，结合图示和简短的文字进行讲解和说明。

教师应注重示意图和语言的配合，让学生更好地理解和接受相关知识。

4. 实验探究（20分钟）组织学生进行简单的实验探究活动，例如通过吸入色水和吹气的实验来展示气体交换的过程，引导学生进行观察和分析，深入理解氧气的摄入和二氧化碳的排出。

初中生物课程教材分析(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物课程教材分析第一篇范文：初中生物课程教材分析在教育领域中，生物课程教材的分析对于教师的教学活动具有重要意义。

本文将结合初中生物课程教材，从内容、教学目标、教学方法等方面进行详细分析，以期为教师提供有益的教学参考。

初中生物课程教材内容分析课程结构初中生物课程教材主要包括以下几个部分：理论篇、实验篇、应用篇和拓展篇。

理论篇主要介绍生物学的基本概念、原理和规律；实验篇通过实验操作让学生亲身体验生物学现象；应用篇将生物学知识与生活实际相结合，培养学生的应用能力；拓展篇则提供更深入的生物学知识，激发学生的学习兴趣。

知识点分布在知识点方面，初中生物课程教材涵盖了生命的起源、细胞结构与功能、生物的分类、生态系统、遗传与变异、人体生理、植物生理、微生物等多个方面。

这些知识点既具有系统性和连续性，又注重联系实际，突出生物学在生活中的应用。

难易程度初中生物课程教材在难易程度上，旨在符合学生的认知发展水平。

教材在保持科学性的前提下，尽量降低知识点的难度，使之贴近学生的实际接受能力。

同时，教材还提供了丰富的图片、图表和案例，以帮助学生更好地理解和记忆生物学知识。

初中生物课程教学目标分析初中生物课程的教学目标主要包括以下几个方面：知识与技能通过生物课程的学习，学生需要掌握生物学的基本概念、原理和规律，培养观察、思考、分析问题的能力。

同时，学生还需学会运用生物学知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。

过程与方法生物课程教学过程中，教师应引导学生通过观察、实验、调查等方法，主动探究生物学知识。

此外，教师还需注重培养学生的团队合作精神、创新能力和批判性思维。

情感态度与价值观生物课程教学旨在培养学生对生命科学的热爱和好奇心，增强学生的生命安全意识，培养学生尊重生命、关爱生态环境的价值观。

初中生物课程教学方法分析为实现初中生物课程的教学目标，教师可采用以下几种教学方法：启发式教学教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究生物学知识。

新人教版七年级下册生物教案

七年级下册生物教案新人教版七年级下册生物教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的新人教版七年级下册生物教案，希望对大家有所帮助。

一、说教材1.教材分析。

新教材，打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一节，做为初中生物课的开篇之作，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。

2.教学目标。

根据素质教育的要求和新课标的精神，我确定教学目标如下：(1)知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。

(2)能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。

1初中生物七年级上册说课稿汇总,可供参考(3)情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。

培养学生学习生物学的浓厚兴趣。

3.教学重点。

生物的共同特征。

培养学生学习生物学的浓厚兴趣。

4.教学难点。

培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。

5.突破重点和难点的关键：通过播放多媒体课件，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同特征，来突破重点和难点。

二、说教法由于学生刚升入初中，一切都有陌生感，教师的首要任务是让学生融入生物课之中，让其产生一种归属感，找到一种家的感觉。

要创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。

从学生熟悉的知识为切入点，引导学生走入新知识，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

教师不要把这节课引的过难，要从感性入手。

第一课的教法要以培养学生对生物学产生浓厚兴趣为基点。

我个人认为无论是教法还是学法在本课都应围绕“兴趣”做文章。

人教版七年级下册生物教学计划

人教版七年级下册生物教学计划教学计划：人教版七年级下册生物一、指导思想本教学计划以《全日制义务教育中生物课程标准》为基础，注重学生的实践和主动研究，希望学生通过研究生物，能够更深刻地理解生物学知识，提高探究、研究和解决问题的能力，同时也在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高，为学生的未来发展打下必要的基础。

二、学情分析七年级学生已经入学半年，对生物学科的研究已经初步养成。

然而，学生记忆快但时间短暂，注意力不集中，不能明确学案要求进行自主研究。

因此，教师要从培养学生的研究兴趣、提醒学生注意力切入，引导学生自主研究，培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时加强学生的堂清工作。

三、教学内容及教材分析本教学计划的教学任务主要在七年级《生物学》下册。

下面对教材内容作基本分析：生物学》下册仅一个单元--生物圈中的人。

本单元的七章可以分为三个部分：第一部分是第一章人的由来。

通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生惯的养成以及认同优生和优育。

第二部分包括第二、三、四、五、六章。

通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。

第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。

通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。

本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。

本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。

第一章讲述了人类的起源、生长发育、繁殖和人口调控等方面的内容。

通过观察、思考、资料分析、探究活动、STS教育和科学家的故事等方式，以及大量的图片，激发学生的研究兴趣，提高学生的知识和能力，培养学生的过程和方法获取能力，以及情感态度和价值观的发展。

人教版七年级生物下册教学计划3篇

人教版七年级生物下册教学方案3篇人教版七年级生物下册教学方案篇一一、学生情况简介本年级共有三个班，一百五十个学生。

学生对于本学期生物学习内容兴趣比拟浓重，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比拟害羞，因此老师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。

二、教材总体分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。

删除了局部死记硬背的内容，从灵敏应用的知识点为主。

在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

三、教学目的通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到开展：知识：(1)初步获得人类的起和开展的根本知识。

(2)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。

(3)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及其可能产生的影响。

才能：(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作才能。

(2)进一步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的才能。

(3)利用科学的一般探究方法开展合作才能、理论才能和创新才能。

(4)初步学会运用所学的生物学知识分析^p 和解决某些生活、消费或社会实际问题。

情感态度与价值观：(1)理解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境爱护意识。

(2)关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

乐于探究生命的神秘。

(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。

四、方法与措施：针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要操纵好，应适应大局部的学生。

主要措施：1、鼓舞学生自己观看、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性反感的设计和施行。

七年级下册生物人教版教材解读

七年级下册生物人教版教材解读
一、教材概述
本教材为七年级下册生物教材，是人教版生物教材系列的一部分。

本教材旨在帮助学生了解生物科学的基本概念和原理，培养学生的科学思维和实践能力。

二、教材内容
本教材共分为X个单元，涵盖了生物的基本概念、生物的起源与演化、生物的组成与结构、生物的繁殖与发育、生物的代谢与调节等内容。

每个单元都有明确的教学目标和重点内容，结合生活实际和学生的认知水平，帮助学生逐步了解生物科学的各个方面。

三、教材特点
1. 简单易懂：本教材采用简明扼要的语言，注重生物概念的解释和实例的引用，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2. 强调实践：本教材注重培养学生的实践能力，通过实验、观察和调查等活动，让学生亲身参与，提高他们对生物知识的理解和运用能力。

3. 深入浅出：本教材从浅入深，循序渐进地介绍生物科学的各个方面，避免了知识点的堆砌和难度跳跃，使学生能够更好地掌握和应用所学内容。

4. 科学性和准确性：本教材注重科学性和准确性，避免引用无法确认的内容，确保教学材料的可靠性和权威性。

四、教材使用建议
1. 学生应按照教材的研究顺序逐个单元进行研究，确保知识的连贯性和系统性。

2. 学生应在课堂上积极参与讨论和实验活动，提出问题并与教师和同学进行交流，加深对生物知识的理解和记忆。

3. 学生可以结合教材中的案例和实例，联系实际生活，拓宽对生物科学的认知和理解。

4. 学生可以通过查阅相关参考书籍和资料，进一步加深对教材内容的理解和拓展。

以上是对《七年级下册生物人教版教材解读》的简要介绍和使用建议。

希望本教材能够帮助学生对生物科学有更深入的了解，并培养他们的科学思维和实践能力。

生物七年级教材分析

尊敬的各位评委、各位老师：下午好生物来源于生活，生活中又充满了生物知识，让我们一起走进生物的殿堂，共同探索人体的奥秘。

济南版生物教材共有四册书，今天我要研说的内容为七年级下册第三单元第三章人体内的物质运输。

我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说。

一、说课标（课程性质和理念）生物学是义务教育阶段的一门必修课程，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科。

新的课程理念要求面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。

《标准》提出了全体同学都有同等的学习机会。

课程内容的多样性以适应不同学校的条件和不同学生的要求。

实现因材施教，学习资源均等分配，促进每个学生的充分发展。

新的课程发展的核心任务是：提高学生的科学素养；倡导探究性地学习，突出创新精神和实践能力的培养。

总目标：新课程认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动，课程不仅是文本课程，更是体验课程，在此理念下确定课程总目标是：在知识方面让学生获得生物学基础知识，了解并关注这些只是在生产生活和社会发展中的应用。

能力目标：在能力方面，培养学生实验操作能力、收集信息的能力、科学探究的能力、运用知识解决实际问题的能力。

情感目标：培养学生爱祖国、爱家乡的情感，提高环保意识，确定积极、健康的生活态度。

内容标准对本章的具体要求（具体目标）：知识目标：描述血液的组成和功能、血管和心脏的结构与功能，概述血液循环的途径。

能力目标；通过观察血液的成分和人血的永久涂片培养观察能力，提高使用显微镜的技能。

情感目标：学习关于血型和输血的有关知识，认同我国的无偿献血制度，培养社会责任感和奉献精神，通过脉搏和运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会健康地生活。

二、说教材编写体例：济南版教材在编排体例分为单元、章、节三部分，每一章包括前言图片、回顾与总结，课外阅读。

每一节都配有引言、正文、思考练习、应用实践苏教版的编排体例也分为单元、章、节三部分，每一章包括前言图片、本章目标、本章小结。

七年级生物教案(优秀8篇)

七年级生物教案（优秀8篇）七年级生物的教学教案设计篇一一、教材分析：1、教学内容：（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；（5）绿色植物与生物圈中碳—氧平衡；（6）爱护植被，绿化环境。

2、教学重点：（1）掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。

（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；（5）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；（6）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。

3、教学难点：（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（4）绿色植物叶片的基本结构；（5）植物的呼吸作用；（6）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；（7）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。

二、学情分析：通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。