2二年级生命安全妈妈肚子里的我
中班社会课教案及教学反思《在妈妈的肚子里》
一、教学目标：1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是怎样来到这个世界上的。
2. 培养幼儿感恩父母的情感，懂得珍惜生命。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 生命的起源：讲解人类生命的起源，让幼儿了解自己是怎样来到这个世界上的。
2. 妈妈的肚子：通过图片、视频等形式，让幼儿了解妈妈肚子里的生活。
3. 出生：讲解宝宝出生的过程，让幼儿感受生命的神奇。
4. 感恩父母：引导幼儿学会感恩父母，珍惜生命。
5. 亲子活动：开展亲子游戏，增进亲子关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解生命的起源，知道自己是怎样来到这个世界上的；培养幼儿感恩父母的情感，懂得珍惜生命。
2. 教学难点：如何让幼儿理解生命起源的科学知识，以及感恩父母的情感。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源；2. 亲子游戏道具；3. 黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解生命的起源，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：借助图片、视频等资源，让幼儿了解妈妈肚子里的生活，以及宝宝出生的过程。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己是如何来到这个世界上的，感受生命的神奇。
4. 感恩教育：通过故事、歌曲等形式，让幼儿学会感恩父母，珍惜生命。
5. 亲子活动：开展亲子游戏，增进亲子关系。
7. 作业：让幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的内容，增进亲子沟通。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生命起源和感恩父母的理解程度。
2. 关注幼儿在亲子活动中的表现，评估他们的亲情感。
3. 收集家长的意见和建议，了解他们对课程的看法。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高课堂效果。
八、教学拓展：1. 开展生命教育主题活动，让幼儿了解更多关于生命的故事和知识。
2. 举办亲子运动会，增进亲子关系，培养幼儿的团队协作能力。
想象作文《在妈妈的肚子里》课堂实录
想象作文《在妈妈的肚子里》课堂实录想象作文《在妈妈的肚子里》课堂实录杭州市长青小学李慧霞一、照片激趣，了解胎儿师：同学们，上课之前，李老师想和大家分享几张有意思的照片。
我们一起来猜猜是我们班的谁？不过，要先听清楚要求：最多有三次猜的机会，如果放到的正好是你的照片，你不能泄密，能做到吗？生：能！师：好，那请看大屏幕！猜猜，他是谁？生：陈煜杭师：对了吗？如果猜对了，照片的主人公就起立，让大家来看一看。
(一生起立)师：哎哟，脸的轮廓基本没变，只是长高长大了！来，说说照片上的你，那时多大？这是去哪玩的时候拍的呢？生：是我小班的时候，爸爸妈妈带着我去舟山海边玩的时候拍的。
师：那你脸上怎么了，黑乎乎的？生：当时我哭着要买一个玩具，鼻涕眼泪沙子在脸上一抹就变成花猫脸了！然后爸爸就拍下来了。
(众生大笑)这样连续猜了4张，照片基本上是幼儿园或者幼儿园之前的照片，了解照片背后的童年故事。
师：这些照片真有意思，虽然有些有点小遗憾，但也很可爱！再来最后一张，难度增大了！仔细看，她是谁？（出示一张婴儿照）(猜了三人，都猜不着)师：还是没人起立！看来都猜不出！揭晓谜底吧！请主人公起立！（一生起立，众生哗然）。
师：哇!真难以想象呀。
竟然是你？从那么胖的变成了这么瘦的。
难怪大家都猜不出来呢！不过仔细看看，从你脸上依稀还能看到当年的模样。
说说，这是你多大的时候拍的？你还记得当时的情景吗？生：（摸摸脑袋）记不清楚了，可能是1岁左右吧！师：估计还没一岁，你看还在地上爬呢！还记得当时的场景吗？生：是我在床上拼命地爬，好几次都险些掉下床来，妈妈就给我拍了照片。
师：是你自己记得的？生：不是，是我妈妈告诉我的。
师：是呀，那时太小了，都记不住发生过什么。
几个月的都记不住，更何况这时候呢！更小，小到当你还在妈妈的肚子里，（板书课题：在妈妈的肚子里）发生过什么事呢？(生一片愕然)师：哇，嘴巴都张得这么大，觉得很不可思议，是吧？(生点点头)师：没错，这节课，老师就是要带领大家走进妈妈的肚子里。
《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案
《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案课题名称：《妈妈肚子里的我》生命健康教育教案目标：1.了解人类生命的起源和发展过程。
2.了解胎儿在母体内的生长和发育过程。
3.认识保护胎儿健康的重要性，养成良好的生活习惯。
教学重点：1.胎儿在母体内的生长和发育过程。
2.培养保护胎儿健康的意识。
3.学会一些保护胎儿健康的方法。
教学难点：1.告诉学生自己曾是一个胎儿，了解人类生命的起源和发展过程。
2.让学生认识到自己的生活习惯对胎儿的发育有影响。
教学内容与过程：一、导入(10分钟)1.让学生看图片，引导他们谈论图片上的婴儿和胎儿。
2.通过引导问题，让学生关注自己的记忆，想想自己小时候是怎么长大的。
二、讲授(20分钟)1.分享一个关于作者生活故事的视频或故事书，介绍生命的起源和发展过程。
2.通过图片和视频，向学生简单介绍胎儿在母体内的生长和发育过程。
三、案例分析(20分钟)1.分组讨论，以真实案例为例，引导学生思考导致胎儿发育不良的原因。
2.学生向全班分享讨论结果，老师适时给予补充和解答。
3.强调胎儿期健康的重要性。
四、知识总结(10分钟)1.教师总结本课的重点内容，复习生命的起源和发展过程。
2.强调保护胎儿健康的重要性。
五、情感教育(20分钟)1.运用游戏、实际操作等活动，让学生亲自体验胎儿在母体内的生活。
2.引导学生认识到自己的生活习惯对胎儿发育的影响。
3.鼓励学生培养爱护胎儿的良好习惯。
六、课堂作业(10分钟)1.布置作业：请学生以500字以上的篇幅，写一篇文章描述自己小时候的成长经历。
2.提醒学生注意作业的形式和内容要符合生命健康教育的要求。
七、课堂评价与反思(10分钟)1.教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
2.教师反思本节课的教学效果，有针对性地提出改进意见。
教学资源：1.图片和视频：关于胎儿在母体内生长和发育的图文资料、真实案例相关图片和视频。
2.故事书或讲述人：用来介绍生命的起源和发展过程的故事。
2024年中班主题教案我在妈妈肚子里
2024年中班主题教案我在妈妈肚子里一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育指导手册》第四章“生命的起源”，详细内容为“我在妈妈肚子里”。
通过该章节的学习，让幼儿了解生命的孕育过程，认识到自身成长的奇妙之旅。
二、教学目标1. 知道生命的孕育过程，理解自己在妈妈肚子里的生活。
2. 培养幼儿对生命的尊重和爱护，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生命的孕育过程、幼儿在妈妈肚子里的生活。
教学重点：让幼儿认识到自身成长的奇妙之旅，培养对生命的尊重和爱护。
四、教具与学具准备1. 教具：胚胎发育图、妈妈肚子里的宝宝模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放胎儿在妈妈肚子里的录音，引导幼儿倾听并讨论：“你们知道这是哪里发出的声音吗？”“你们在妈妈肚子里是什么样子呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示胚胎发育图，讲解生命的孕育过程。
（2）让幼儿观察妈妈肚子里的宝宝模型，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生活。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“你们在妈妈肚子里是怎么生活的？”“你们在妈妈肚子里都学会了哪些本领？”引导幼儿结合自身经验，进行思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘自己在妈妈肚子里的生活。
（2）用贴纸装饰作品，展示给其他小朋友。
六、板书设计1. 生命的起源我在妈妈肚子里2. 生命的孕育过程受精卵胚胎发育胎儿成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在妈妈肚子里的生活。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学活动，让幼儿了解了生命的孕育过程，认识到自身成长的奇妙之旅。
在课后，教师可以组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同分享家庭故事，增强幼儿的家庭观念。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他生命的成长过程，培养对生命的尊重和爱护。
重点和难点解析1. 教学内容的深入浅出2. 教学目标的明确具体3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入6. 例题讲解的互动性7. 作业设计的针对性与创造性8. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的深入浅出在教学内容的选择上，应关注幼儿的认知发展水平，将复杂的生命孕育过程用简单、直观的方式呈现。
(川教版)生命生态安全-二年级上-第03课《我的鸡蛋宝宝》ppt课件
我在妈妈的肚子里受到呵护
妈妈定期到医院做检查，看 肚子里的我是否健康。
生命小秘密
我在妈妈的肚子里受到呵护
爸爸给妈妈做健康的饭菜， 让我能够获得丰富的营养。
生命小秘密
我在妈妈的肚子里受到呵护
妈妈给我唱歌，还抚摸我。
Hale Waihona Puke 生命小秘密我在妈妈的肚子里受到呵护
我是幸福的，我是“爱的结晶”。
生命小智慧-做一做
生命小秘密-小故事
企鹅爸爸孵蛋
而企鹅妈妈会在生完蛋后会回到海洋补充营养，然后 把食物储藏在嗉囊里，回来喂给小企鹅。 企鹅妈妈和爸爸共同照料小企鹅，才能让他健康成长！
生命小秘密-小故事
自行阅读-企鹅爸爸孵蛋
生命小秘密
我在妈妈的肚子里受到呵护
妈妈走路小心，睡觉小心， 生怕摔着我、压着我。
生命小秘密
03 我的鸡蛋宝宝
生命小问号
一枚正在孵化的鸡蛋就是一个生命。
它很脆弱，需要呵护， 就像我们需要爸爸妈妈呵护一样。
生命小秘密-小故事
企鹅爸爸孵蛋
在企鹅家族里，企鹅妈妈生蛋非常辛苦，所 以孵蛋的都是企鹅爸爸。
生命小秘密-小故事
企鹅爸爸孵蛋
企鹅爸爸把蛋放在脚面上，再用厚厚的大肚皮把 蛋盖住。而且企鹅爸爸在孵蛋的时候可是不吃、 不喝、不乱动，只靠身体的脂肪度过寒冬。
在班里开展为期一天的“护蛋行动”。
我的收获是......
妈妈生我的痛苦作文
妈妈生我的痛苦作文每个妈妈在生自己的小孩的时候是很痛很痛的，可以说是撕心裂肺的，是很难忍受的。
下面是小编整理的妈妈生我的痛苦作文，欢迎查看。
妈妈生我的痛苦作文一春夏秋冬在我的身边徘徊了十四个来回，时间一天天的穿梭，而我在一天天的长大之时，好奇心也是加深。
花季中的我对自己小时候总是很感兴趣，我经常跟着我妈妈后面，闹着要妈妈跟我讲我小时候的事情，有一次，妈妈停下了手中的活，我依偎在她温暖的怀中，静静的听着妈妈说我小时候的事情。
那是一个满天繁星的夜晚，皎洁的月亮照亮大地，那是凌晨一点多了，妈妈在床上痛苦的挣扎着，而那个调皮的宝宝就是我，却迟迟不愿落地，一家人在外面焦急的等待着，爸爸急得满头大汗，爷爷奶奶也守候在门口，因为他们听说我是个理想的男孩。
“哇，哇，哇……”我的第一声啼哭，终于来到，妈妈疲惫不堪的倒在床上，接生婆用小被子，把我裹着抱在怀里，招呼着爸爸他们进来，爸爸看到我们平安，欣慰的笑了，爷爷看到他的孙子出世了，乐得嘴都合不上了，奶奶高兴的一把从接生婆手里抱过她的“孙子”。
此时幸福的气氛充满整个房间，可接生婆的一句话：恭喜呀，又得了个千金呀”这话如地震一样，时间仿佛停止了，爷爷顿时就拉长了脸，转身就往外走，奶奶一把掀开被子，一看，脸色比什么都难看，即刻就把我交到我爸爸手里，也转身就走，爸爸看着大失所望的爷爷奶奶，心里比揪心还要痛，看看在他怀中熟睡的我，最终还是露出了幸福的笑容，刚在痛苦中挣扎的妈妈，看到这样的场面，流下了伤心的泪水，爸爸右手抱着我，左手扶在妈妈肩上，安慰着妈妈……不知不觉中，我的泪水也充满我的眼眶，我抬头看着妈妈，她那晶莹的泪珠早已从脸颊流淌，怪不得，平日里，我的爷爷奶奶是那样的表情，对我的堂哥，堂弟却是眉开眼笑的，我不明白，为什么我的家里，这样的封建思想还是根深蒂固，它深深的伤害了我幼小的心灵，留下的是一道深深的伤痛，这么多年来，唯让我感到安慰的是，爸爸妈妈是那样的爱好，我就不相信，女孩不如男孩，我要用我的成绩证明给他们看，这几千年的封建思想早就应当进入历史的垃圾堆。
中班主题教案我在妈妈肚子里
中班主题教案我在妈妈肚子里一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题教案，主要涉及我在妈妈肚子里的相关知识。
通过学习，让孩子们了解生命的起源，以及胚胎在母体中的发育过程。
二、教学目标1. 让孩子们了解自己在妈妈肚子里的成长过程，增进对生命的尊重和热爱。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 强化家庭观念，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：了解胚胎在母体中的发育过程。
难点：通过观察、思考，理解生命的起源和家庭的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放动画片《我在妈妈肚子里的日子》，让孩子们了解胚胎在母体中的发育过程。
2. 观察与讨论：让孩子们观察图片，引导他们描述自己在妈妈肚子里的样子，以及胚胎发育过程中的变化。
3. 亲子互动：邀请家长参与，让孩子们扮演妈妈和宝宝，通过角色扮演，体验亲子关系的重要性。
4. 手工制作：让孩子们动手制作家庭成员卡片，并在卡片上绘制自己在妈妈肚子里的样子。
六、板书设计我在妈妈肚子里的日子1. 受精卵的形成2. 胚胎的发育3. 出生的喜悦七、作业设计1. 画一画：请孩子们画一画自己在妈妈肚子里的样子，以及家庭成员的形象。
2. 写一写：请孩子们用文字描述自己在妈妈肚子里的成长过程，以及家庭成员之间的关爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、亲子互动等形式，让孩子们了解了生命的起源，以及胚胎在母体中的发育过程。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出对生命的尊重和热爱。
同时，通过亲子互动环节，加强了家庭观念，增进了亲子关系。
在课后拓展延伸环节，可以邀请家长参与，组织一次亲子活动，让孩子们在实际操作中体验家庭的重要性。
还可以引导孩子们关注身边的生命，培养他们的同理心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 生命的起源：让孩子们了解生命的起源，以及生命的奇迹。
2. 胚胎发育过程：让孩子们了解胚胎在母体中的发育过程，包括受精卵的形成、胚胎的发育等。
1、妈妈肚子里的我
教学内容
妈妈肚子里的我
授课
教师
教学
目标
知识与技能
使学生了解母亲孕育我们生命的全过程
过程与方法
使学生从小懂得感恩父母，报答父母、孝敬父母的道理
情感态度
与价值观
教育学生长大后用自己的实际行动回报父母，奉养父母，尽孝父母
重点
难点
教学重点
使学生从小懂得感恩父母，报答父母、孝敬父母的道理
2、在比赛的终点，精子的冠军受到了妈妈子宫里唯一一个卵子的热情款待。他们见面后非常高兴，迅速结合在一起，最终变成一个受精卵。
3、十个月时，“我”越长越大，这时的“我”真希望早点出生，看看外面的精彩世界。
交流展示
1、同学们，通过观察你身边其他阿姨孕育宝
宝的情景，说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化？还会出现哪些不舒服的现象？行动上有哪些不方便之处？
2、在我们出生时的那一刻，妈妈经历了一次漫长而痛苦的磨难，忍受了常人无法体会到的剧烈撕痛，妈妈冒着生命的危险把我们带到这个美丽而多彩的世界。妈妈是多么的不容易，此时此刻的你，想对我们亲爱的妈妈说些什么?
总结提升
最后，我们齐唱一首《世上只有妈妈好》再次感受妈妈的爱，懂得感恩父母，孝顺父母。
巩固练习
1、小羊羔知道妈妈孕育它的生命是如此的
不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！
2、老乌鸦年纪大了，不能自己寻找食物，小
乌鸦懂得感激父母的养育之恩，它用自己的实际行动来报答父母，孝敬父母，奉养父母，以表达自己的感恩之情，这就是乌鸦的反哺之意
板书强化
妈妈肚子里的我
精子
（结合）------我
卵子
教学反思
教学难点
2024年幼儿园中班精彩教案《我在妈妈肚子里》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《我在妈妈肚子里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活认知》第三章《我的身体》，详细内容为《我在妈妈肚子里》。
通过该课程，让孩子们了解生命的起源，认识到自己在妈妈肚子里的成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的孕育过程，认识到自己在妈妈肚子里的成长。
2. 培养幼儿关爱父母、尊重生命的情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解生命的孕育过程，认识到自己在妈妈肚子里的成长。
难点：如何用幼儿易懂的语言和方式，讲解生命的孕育过程。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈怀孕的照片、胎儿发育图、婴儿用品等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示妈妈怀孕的照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事，引发幼儿对生命孕育的好奇心。
2. 例题讲解：教师通过胎儿发育图，讲解胎儿在妈妈肚子里的成长过程，让幼儿了解生命的神奇。
3. 随堂练习：幼儿用画纸和彩笔，画出自己在妈妈肚子里的样子。
4. 分组讨论：幼儿分成小组，讨论自己出生后，父母为自己的成长付出的努力，培养幼儿关爱父母、尊重生命的情感。
5. 手工制作：幼儿用手工材料，制作小礼物送给妈妈，表达对妈妈的感激之情。
六、板书设计1. 板书《我在妈妈肚子里》2. 板书内容：（1）生命的孕育过程（2）关爱父母，尊重生命七、作业设计1. 作业题目：画出自己在妈妈肚子里的样子，并描述自己的感受。
2. 答案示例：画面中一个小宝宝在妈妈的肚子里，周围有爱心和阳光，表示宝宝在妈妈肚子里温暖、快乐地成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景和讲解，让幼儿了解了生命的孕育过程，培养了幼儿关爱父母、尊重生命的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对怀孕的概念理解不够深入，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：回家后，与父母一起分享今天学到的内容，让父母讲述怀孕期间的故事，增进亲子关系。
中班活动：我在妈妈肚子里
中班活动：我在妈妈肚子里(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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妈妈肚子里的我生命安全教案
妈妈肚子里的我生命安全教案《妈妈肚子里的我》嘿，小朋友们，你们有没有想过自己在妈妈肚子里的时候是啥样呀？今天我就来给你们讲讲妈妈肚子里的我的那些事儿。
我听妈妈说，当我还在她肚子里的时候，那可真是一个神秘又奇妙的世界呢！妈妈的肚子就像一个温暖舒适的小房子，我在里面一天天长大。
你们能想象吗？一开始的我，就像一颗小小的种子，那么那么小。
随着时间的推移，我慢慢地有了小手、小脚，还有了小心脏，扑通扑通地跳着。
妈妈为了让我健康成长，可付出了好多好多。
她吃各种有营养的食物，就好像在给我准备丰富的大餐。
她会轻轻抚摸着肚子，跟我说话，那时候的我虽然听不懂，但我能感觉到妈妈的爱呀！有一次，妈妈不小心摔了一跤，可把她吓坏啦！她紧张地说：“宝宝可千万不能有事呀！” 你们说，妈妈是不是特别在乎我？爸爸也很关心我和妈妈呢。
每天晚上，他都会给妈妈讲好玩的故事，还会贴着妈妈的肚子，跟我打招呼：“宝贝，爸爸在这呢！” 我想，那时候我肯定也很开心。
还记得有一次，妈妈去做产检。
医生拿着那个神奇的仪器，在妈妈肚子上滑来滑去，然后告诉妈妈我的情况都很好。
妈妈脸上露出了甜甜的笑容，那笑容比阳光还灿烂。
我在妈妈肚子里的时候，也会调皮哟！有时候伸伸胳膊，踢踢腿，妈妈就会笑着说：“这小家伙，又在闹腾啦！” 难道我是想告诉妈妈我很有力气吗？当我快要出生的时候，妈妈的肚子变得好大好大，走路都很辛苦。
但是妈妈从来没有抱怨过，她满心期待着我的到来。
小朋友们，你们说妈妈是不是超级伟大？妈妈肚子里的那段时光，虽然我没有记忆，但是我知道那是充满爱和期待的。
我们一定要好好爱我们的妈妈，对不对？所以呀，我觉得每一个生命都是如此的珍贵，我们从那么小的一点点，在妈妈的呵护下慢慢长大，这是多么神奇又美好的事情啊！我们都要珍惜自己，也要珍惜妈妈的爱！。
幼儿园中班教案《我在妈妈肚子里》含反思(1)
幼儿园中班教案《我在妈妈肚子里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿生活常识》第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我在妈妈肚子里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长过程，以及妈妈怀孕时的辛苦和爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长过程，知道生命的来之不易。
2. 培养幼儿关爱父母、尊重生命的情感。
3. 提高幼儿观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解妈妈怀孕的辛苦和爱。
重点：让幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频《宝宝在妈妈肚子里的成长过程》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个宝宝在妈妈肚子里的故事，引导幼儿关注宝宝在妈妈肚子里的生活。
（2）邀请幼儿分享自己听到的或者了解到的宝宝在妈妈肚子里的趣事。
2. 新课导入（10分钟）（1）观看视频《宝宝在妈妈肚子里的成长过程》，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长过程。
（2）教师结合PPT课件，讲解宝宝在妈妈肚子里的生活，如：宝宝如何呼吸、如何吸收营养等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“宝宝在妈妈肚子里为什么会动？”（2）引导幼儿观察视频和PPT课件，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己在妈妈肚子里的样子。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，并讲述画作中的故事。
（2）让幼儿思考如何关心和照顾妈妈，表达对妈妈的感激之情。
六、板书设计1. 宝宝在妈妈肚子里的成长过程（1）宝宝如何呼吸（2）宝宝如何吸收营养（3）宝宝为什么会动2. 关爱妈妈，尊重生命七、作业设计1. 作业题目：画一画自己在妈妈肚子里的样子，并讲述画作中的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对宝宝在妈妈肚子里的成长过程了解较少，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班教案《我在妈妈肚子里》含反思
幼儿园中班教案《我在妈妈肚子里》含反思教学目标1.能够简单描述人类的生殖过程；2.通过情境模拟学习，了解胎儿成长的过程；3.提高幼儿对自我身体的认知和保护意识；4.培养幼儿关爱他人，尊重生命的观念。
教学内容•人类的生殖过程；•胎儿的成长过程；•保护自己和珍惜生命的意义。
教学准备1.一部较为生动形象的人体生殖系统动画视频；2.妈妈的肚子模型；3.妈妈生产过程的图片或视频；4.蔬果样品。
教学过程导入（10分钟）1.老师可以通过多媒体工具展示人体生殖系统的动画视频。
2.老师启发幼儿对生命产生好奇心，并引导幼儿思考人类是如何出生的，以及幼儿是否知道自己曾经在妈妈的肚子里面。
3.老师通过提问的形式，了解幼儿对生殖知识的掌握程度。
活动一（25分钟）1.老师将准备好的肚子模型拿出来，并让幼儿触摸感受肚子模型。
2.老师通过简单的口语描述，引导幼儿认识模型中从微小精子到胎儿的发育过程，解释胎儿在妈妈肚子里成长的过程。
3.老师通过4个简单的问题来巩固幼儿对生殖知识的掌握。
问题： - 爸爸和妈妈都有什么？ - 胎儿在妈妈肚子里长什么样子？- 怀孕需要多长时间？ - 生孩子时需要注意哪些事情？活动二（25分钟）1.老师通过多媒体工具或生动的插图，展示妈妈的分娩过程，并讲述分娩的痛苦和幸福，让幼儿了解到生命的诞生是不容易的。
2.老师将蔬果样品拿出，引导幼儿了解饮食对母婴健康的重要性，提示幼儿在日常生活中要多注意膳食健康。
活动三（20分钟）1.老师通过問題與回答的方式找出幼兒對動畫的初步理解。
2.老师引导幼儿认真看一段保护生命的视频，并让幼儿分享自己的感受和理解。
3.老师将通过视频中涉及到的人与自然，引导幼儿学会尊重生命，珍惜自己的生命和他人的生命。
思考反思（10分钟）1.老师通过親手書寫反思或随堂筆記的方式，引导幼儿反思今天学习的内容。
2.老师帮助幼儿认为，增加好奇心，学习新知识，了解人类生殖过程与胎儿成长的过程，以及身体的保护和珍惜，这些对自己和他人来说都有着十分重要的意义。
妈妈赋予我生命的作文
妈妈赋予我生命的作文
《妈妈赋予我生命》
嘿，你们知道吗？我呀，能来到这个世界上，全是因为我那了不起的妈妈！
妈妈就像一个神奇的魔法师，她用爱赋予了我生命。
我常常想，如果没有妈妈，我会在哪里呢？是不是就像一颗没有发芽的种子，永远被埋在黑暗里呢？
记得有一次，我问妈妈：“妈妈，我是怎么来的呀？”妈妈笑着说：“宝贝，你是从妈妈肚子里出来的呀。
”我当时就瞪大了眼睛，哇，妈妈的肚子那么小，怎么能装得下我呢？妈妈就给我讲，我在她肚子里一点点长大，她每天小心翼翼地照顾着我，就盼着我能健健康康地出生。
我出生的那一天，妈妈一定经历了很多痛苦吧，就像一场大战！可她还是那么坚强，把我带到了这个世界上。
从那以后，妈妈就更忙啦，要给我喂奶、换尿布、哄我睡觉，她好像永远都不会累似的。
有时候我生病了，妈妈可着急了，她整晚整晚地不睡觉，守着我，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药。
看着妈妈担心的样子，我心里好难过呀，我好想快点好起来，不让妈妈这么操心。
妈妈对我的爱呀，就像天上的星星一样，数都数不过来。
她会陪我一起玩耍，一起做游戏，会给我讲好多好多好听的故事。
我觉得我是世界上最幸福的孩子，因为我有一个这么爱我的妈妈！
我亲爱的妈妈呀，您就是我生命中最重要的人，是您赋予了我生命，让我能感受到这个世界的美好。
我一定会好好听话，好好学习，长大后报答您的养育之恩！我永远爱您，妈妈！。
大班社会活动妈妈肚子里的我教案（汇编）
大班社会活动妈妈肚子里的我教案（汇编）第一篇：大班社会活动妈妈肚子里的我教案妈妈肚子里的我大班社会活动教案——1104班8号一、设计思路：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。
敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。
记得我小时候问妈妈我是从哪儿来的，妈妈当时的答案居然是上山打猪草时在山上捡的。
而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长！作为大班的孩子，我们应该让幼儿知道，其幼小生命是在妈妈的精心呵护下，在众多亲人的关心、爱护下成长的。
现实生活中普遍存在缺少感恩教育的现象，而我们的孩子非常需要这样的教育。
我们要让孩子们在感受到爱的同时，心存感激之情。
本次活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友们爱妈妈的情感。
也学着去关心、爱护、帮助周围的人，让爱的种子在其幼小的心灵中孕育、萌发！因此我设计了这节大班社会活动“妈妈肚子里的我”。
二、活动目标：（1）通过看看、想想、讲讲等不同表现形式，让幼儿初步了解自己是在妈妈肚子里的生长过程，并引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
（2）通过体验，了解妈妈十月怀胎的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。
（3）鼓励幼儿用动作表现出自己在妈妈肚子里做什么，提高幼儿的想象力。
三、活动准备：（1）关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干。
（2）胚胎在母体中成长的相关视频。
（3）玩具娃娃（新出生儿）。
四、活动过程：（一）了解我是哪里来的？1、猜一猜：出示几组幼儿园小朋友的成长照片，“猜猜他是谁？为什么猜不出？看一看和现在有什么不同？”2、摆一摆：试着根据年龄从大到小摆一摆，感受身边同伴的生长变化过程！观察刚出生时宝宝的样子！3、想一想：“想一想比照片刚出生的宝宝还小的时候是什么样子？你知道你是从哪里来的吗？”（幼儿自由回答），引出主题——“妈妈肚子里的我”。
妈妈生我的时候作文
妈妈生我的时候作文妈妈生我的时候作文8篇在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺收集整理的妈妈生我的时候作文，欢迎阅读与收藏。
妈妈生我的时候作文1十五年前的初春夜，我带着嘹亮的哭声来到了这个世界，躺在我身边的，是把我带到这个世界上来的妈妈。
从我懂事起，我就一直揣测着，妈妈生我的时候是什么样的呢？我想，妈妈生我的时候应该是年轻、漂亮的吧？妈妈生我的时候才三十岁，这是一个多美的年龄啊！因为这个年龄的女性大多都已是贤妻良母了，所以浑身上下都散发着一种成熟、美丽的气息。
我的妈妈却依然年轻美丽，因为，她将又一次在疼痛中当妈妈了。
也许，妈妈生我的时候是辛苦的吧？当妈妈被推进产房的那一刻起，那一场疼痛便又一次笼罩着她。
妈妈在产床上叫着喊着，抓着床单的手暴起一根根青筋。
妈妈原本一丝不乱的头发已变得凌乱不堪，珍珠般的汗珠从额头大颗大颗地落下。
但是妈妈并没有流泪，她的大脑并没有被疼痛控制，她要给那将来到人世的我做个榜样，教我坚强。
当我呱呱坠地时，她还想着要怎样来应付这个小生命？要怎样才能让宝宝健康长大？要怎样才能给我一个充满爱的充实的成长过程？或者，妈妈生我的时候是幸福、快乐的吧？被人称作母亲，是一个女子最大的幸福。
虽然在这幸福的帷幕后面，要付出很在原代价，但是当妈妈抱着我这个在她肚子里生活了十个月的小生命时，妈妈会认为，不管她付出过些什么，她都觉得这一切都是值得的，因为她又创造了一个新的生命，一个可爱的宝宝，她将给这个家庭带来更多的幸福和欢乐！也有可能，妈妈生我的时候是焦虑的吧？听亲戚们说，我刚生下来的时候又丑又胖，我想妈妈在幸福之余也很担心吧？我是妈妈身上掉下来的肉，如果因为长得不好看而被孤立的话，我一定不能健健康康、快快乐乐的长大。
但妈妈一定不希望这样，因为她想要女儿在成长过程中心理不会有任何缺陷，希望女儿和所有的孩子一样幸福、健康地成长。
中班教案：我在妈妈肚子里
中班教案：我在妈妈肚子里中班教案：我在妈妈肚子里1活动目标1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试胆地表现表达。
2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3.培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。
4.养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重点难点1.自由发挥，能初步画出图形。
2.体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
活动准备1.翻看和阅读成长相册。
2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
活动过程一.开始环节：播放动画片，让幼儿欣赏。
二.基本环节：1.与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天起来，妈妈累不累，辛苦吗?(2)妈妈肚子的时候是如何照顾宝宝的。
(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：(1)你在妈妈肚子里几个月了?(2)妈妈是怎么照顾你的?(3)你是男孩子还是女孩子?(幼儿讨论很激烈，并展示了许多的图片资料)3.幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿胆作画，不限制幼儿的绘画自由。
(个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点)三.结束环节：幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
活动延伸：(一)游戏活动：区域活动1、阶段目标：(1).胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏;(2).知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
(幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中)3、观察指导：(1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿胆探索。
妈妈作文之我在妈妈肚子里作文
我在妈妈肚子里作文【篇一：在妈妈肚子里】在妈妈肚子里五（3）班朱明如“哈哈哈哈哈！”我忍不住在笑，真好玩！我正在玩我肚子上的脐带。
我在妈妈肚子里转来转去，像溜冰一样滑来滑去。
结果总有一个东西缠着我。
我仔细一看，原来是个长长的带状的东西，一头连在我的肚脐眼儿上，另一头弯弯绕绕的伸向远方。
咦？这是什么东东？软软的，滑滑的，还热乎乎的呢！噢！这应该就是大名鼎鼎的脐带吧。
“嗨，您好！我已经久仰您的大名了。
听说你是给我送营养的，辛苦了！”我拍着它笑眯眯地说。
我把耳朵凑上去想听听它是不是要说两句客气话，结果等半天它什么都没说。
哼，没劲！我气冲冲地用脚蹬着妈妈的肚子，用手一拉，脐带就被我拽过来了。
一松一拉，又一松一拉。
“嘿！还挺有意思的呢！”我咧开嘴乐了。
打个蝴蝶结玩吧！我小巧灵活的手，抓住脐带往左缠一下，又往右绕两下，再从下面一拉，没一会儿，一个漂亮精美的蝴蝶结就呈现在我眼前。
“呵呵，还真像只蝴蝶。
”我用手一拉，又把蝴蝶结解开了。
我脑海里又闪过一个念头：这玩意儿长长的多像根跳绳啊。
这不会是妈妈知道我活泼好动，通过它饱食之后用它跳绳健身的吧！“嗯，一定是这样！要不然怎么会长成这样？好嘞，谢谢你我的好妈妈。
”我抓住脐带，小心翼翼的迈过一只脚，又跨过另一只脚。
“耶！成功了！”再来个两脚齐跳式！“哎哟喂——我的屁股！”还好还好，妈妈的肚子像个软沙发，要不然我的小屁屁该受罪了！好了，不多说了，我要继续我的奇妙妈妈肚子之旅。
拜拜！【篇二：我的妈妈三年级作文】我妈妈我的妈妈性格开朗.有时她还会跟我一起玩小孩子游戏，。
她1.56的个子，短短的头发，不胖不瘦的身材。
我的妈妈脸上虽然有一些皱纹，但我觉得我的妈妈是最美的，谁也没法比。
我做错了事，妈妈会说或骂上我几句，但我并不生气，因为我知道妈妈那是爱我。
有时候我生气了，妈妈哄我开心，是个好妈妈。
妈妈对我的关心和爱护无微不至，令我终身难忘。
有一晚上，我有点不舒服，妈妈一遍一遍的给我试体温。
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二年级《妈妈肚子里的我》教案
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、感受生命孕育过程的奇妙与温馨，激发对生命的喜爱之情。
2、感妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出。
(二)知识经验积累
了解并交流妈妈孕育自己的经历。
知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体会发生很多变化，甚至有一定危险。
二、教学重点
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
三、教学难点
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇，激发学生对生命的喜爱之情。
四、教学方法
妈妈，是学生在生活中最熟悉的人，是他们依恋的对象。
因此，在教学中针对学生的年龄特点，通过情境体验、亲子对话，搭建课堂与生活间的桥梁，帮助学生体验妈妈在十月怀胎时的艰辛，增进母子之间的感情。
借助课件及动画的演示，帮助学生直观了解宝宝在妈妈肚里的成长过程，学生结合生活中的所见、所闻进行调查交流。
通过体验活动，引导学生进行换位思考，唤起情感的共鸣，帮助学生的情感在活动中得到体验，在反馈交流中得到升华。
五、教学准备
1、教师准备：
收集学生和母亲的合影；孕育过程的相关视频图片；胚胎发育各阶段的图片。
2、学生准备：
妈妈怀孕时的照片、检查记录或穿过的衣服等相关物品。
六、教学过程
(一)谈话导入引出课题
1、师：同学们，我们一起来看看这组有趣的照片，你有怎样的
感受呢？（PPT播放一组学生和母亲的合影）
生：这些都是和妈妈的合影；有妈妈的陪伴很开心；妈妈和我们在一起的合影都是笑嘻嘻的……
2、师小结：同学们看的真仔细，妈妈陪伴着我们一路成长，孕
育了我们的生命。
同学们，你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗？今天我们就一起来感受这个神奇而又温馨的过程。
（板书课题：妈妈
肚子里的我）
【设计意图：教师选取学生生活中与妈妈的合影，从学生的生活
切入话题，引发学生情感的共鸣，有利于激发学生的兴趣，让他们的目光迅速聚焦生活。
】
(二)走近妈妈感受亲情
1、感受生命的历程：
（1）师：萌小兔特别会关心人，是个贴心的孩子。
一天，她回
家后一头扑进抱着妈妈怀抱里，久久不愿离开，这是为什么呢？（课
件播放“平安童话”)教师引导学生发表看法，适时点评小结，引导学生从故事投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
（2）师：我们是怎么在妈妈的肚子里长大的？让我们一起在这段动画短片中寻找答案吧！(播放相关视频短片）师在播放时随机讲解（同学们，最初的“我们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞。
在妈妈的肚子里可舒服啦，通过脐带妈妈把营养送给宝宝，就这样，宝宝，一天天成长。
两个月的时候宝宝才具有人的形态，这时的宝宝脏器官均已发育。
三四个月的宝宝外形显得比较简单，面部看上去有个鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髋，膝等关节也能看清楚了。
在五六个月的时候，只能无意识地伸伸手，蹬蹬腿，这却让妈妈欣喜不已。
七个月时，宝宝的头发长出来了，眼睛也能睁开了。
到了八九个月时，基本发育成熟，一点声音，一束亮光都能引起宝宝的关注，高兴时会在妈妈肚子里“做做体操”。
十个月时，宝宝越长越大，在妈妈肚子里只能蜷作一团，很少动弹，这时的宝宝真希望早点出生，看看外面的精彩世界。
）
（3）学生反馈观看短片的感受。
师小结：生命的孕育是一个艰辛的过程，“我们”在妈妈的肚子里吸取着营养一天天成长，而妈妈也在悄悄地发生着变化。
【设计意图：让学生从平安童话中获得情感的共鸣，通过换位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到现实生活，联系到自己的妈妈。
通过观看视频利用直观的、形象的画面和生动有趣的解说，将学生带入一个神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的发展过程，感受生命孕
育的神奇。
】
2、体验孕育的艰辛：
（1）学生分小组交流：
通过观察身边其他阿姨孕育宝宝的情景，说一说妈妈孕育你的时候身体会发生什么变化？还会出现哪些不舒服的现象？行动上有哪
些不方便之处？（学生可拿出妈妈怀孕前后的衣服做比较，可观察妈妈怀孕前后的照片……)全班汇报。
（2）（板书胚胎发育各个重要时期的图片。
）师：孩子们，这就是你们在妈妈肚子里的情景。
尽管这时，我们的身体不断在发生变化，可这些，还有周围发生的事，我们却一点也不知道呀！要找到这段记忆，同学们都想知道些什么呢？
预设：
生：我想知道我们在妈妈肚子里发生变化的时候，妈妈有没有感觉？
生：我想知道我们那时的营养从哪里来？
……
师：你们想知道的事可能还有很多，带着各自的疑问，课前同学们访问了自己的家长。
那好，在这里我们召开一个的信息交流会。
（3）信息交流会。
预设问题：
师：通过了解，你们知道小生命在生长阶段最需要什么吗？
师：小生命的营养就从这个小小的脐带，把妈妈的营养源源不断
地输送给小生命。
关注小生命的营养就得关注妈妈的营养，关于妈妈的“吃”你们都了解了些什么呢？
师：家里人怎么照顾妈妈的，为什么要这样做呢？
师：妈妈怀孕期间不小心生病了，和平时有什么不同？
师小结：我听明白了，为了你们的健康，妈妈吃东西格外注意，只要是对胎儿有利的东西，妈妈即使不爱吃，也会强迫自己吃，有时由于身体反应还会呕吐，凡是对胎儿不利的东西，妈妈再爱吃，也会强迫自己不吃或少吃。
怀孕期间如果生病了，妈妈会选择副作用小，但疗效慢一点的药，这样，妈妈就要多忍受几天的病痛。
（4）体验与分享。
师：我们的生命是母亲所给予的，母亲怀胎十月，含辛茹苦，现在让我们亲身体会母亲怀胎的感受。
请同学们站起来将书包背在胸前。
师：这沉重的书包就相当于一个婴儿的重量。
请同学们慢慢地转个圈，蹲下身子，绑鞋带，来回走走看。
请问你有什么感受呢？
师：是的，你们已经体会得到了。
老师看到有同学连蹲的动作都很艰难的做到，把你们的感受说出来吧。
师：同学们，你们将重重的书包背了几十秒钟的时间，就觉得很重很累，何况我们的母亲怀胎十个月。
师小结：同学们，通过刚才的活动，你们亲身体验到妈妈孕育我们时的一点点不方便之处，事实上妈妈忍耐了十个月的艰辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你们还知道妈妈会经历哪些磨
难吗？
生：妈妈生我们的时候是很痛苦的……
师：是啊！特别是在我们出生时的那一刻，妈妈承受着剧痛把我们带到这个美丽而多彩的世界。
所以我们也应该更加珍惜自己的生命。
【设计意图：小生命在妈妈肚子里孕育阶段，学生想了解的方面很多，老师在学生感兴趣的问题深入地挖掘、拓展，使每一个学生都愿意参与话题的讨论。
通过体验活动让学生了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。
】
3、分享孕育的甜蜜：
师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安，妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽。
这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。
现在，老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。
【设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深的母爱。
】
(三)归纳总结，升华主题
1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵
读表达自己的心声！（P4“平安童谣”）
2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。
小羊羔
知道妈妈孕育它的生命是如此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表意！这就是羊羔的跪乳之恩。
此时此刻同学们心中有什么感受？同学们，我们可以为妈妈做些什么呢？想对我们亲爱的妈妈说些什么?
3、师小结：我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻，一句感激的话语……更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的生命！
【设计意图：通过学习平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时也要学会付出，常怀一颗感恩之心。
】
七、演练设计
1、看一看：看看妈妈怀孕时穿的衣服、拍的照片，听妈妈说一说怀孕时遇到的困难。
2、写一写：写2-3句感妈妈的话，读给妈妈听，看看妈妈有什么表示。
3、做一做：给妈妈一个拥抱或者为她做一件事，把自己的感受写下来，与伙伴交流一下。
八、板书设计。