中班幼儿各领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标1.身体健康与运动在中班阶段，幼儿应该能够掌握一些基本的生活自理能力，如穿脱衣服、洗手、上厕所等。
同时，幼儿还应该具备基本的大动作和小动作技能，如跑、跳、爬、走、踢球等。
他们应该能够在各种运动环境中安全地移动，并学会一些简单的团队合作活动，如扔接球、搭积木等。
2.语言与沟通中班幼儿应该能够听懂老师或其他孩子的简单指令，并能够用简短的语言表达自己的需求和感受。
他们应该能够通过说话来表达自己的观点、想法和意愿，并且能够与其他幼儿进行简单的对话交流。
此外，幼儿还应该能够理解一些常见的概念和描述词，如大小、形状、颜色等。
3.社会与情感在中班阶段，幼儿应该能够逐渐掌握自己情绪的表达和管理方式，学会与他人共事、分享和合作，并且能够尊重他人的感受和观点。
他们应该能够逐渐形成一定的自我认知，认识到自己的身份和特点，并且能够培养一些基本的道德观念和行为规范，如尊重他人、分享、待人礼貌等。
4.认知与科学探究中班幼儿应该能够通过各种观察、实验和探索活动，主动获取并处理不同类型的信息，并能够表达自己对所发现事物的认知和理解。
他们应该能够逐渐熟悉一些概念和常识，如时间、空间、常见动植物等，并能够进行简单的分类、比较和排序。
幼儿在这个阶段还应该培养一些基本的问题解决和创新思维能力。
5.艺术与创造中班幼儿应该能够通过各种艺术和创造活动，表达自己的观点、情感和创意，并且能够使用不同的工具和材料进行创作。
他们应该能够欣赏和分辨各种艺术作品，并能够在游戏和角色扮演中发挥自己的想象力和创造力。
此外，中班幼儿还应该培养一些基本的表演和表达能力，如唱歌、跳舞、讲故事等。
总结起来，中班幼儿的五大领域发展目标包括身体健康与运动、语言与沟通、社会与情感、认知与科学探究、艺术与创造。
这些目标的达成将有助于幼儿全面发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标【1】一、健康（一）生活指导1.喜欢幼儿园集体生活，乐于参加各项活动，态度积极。
2.初步养成良好的生活卫生习惯，并初步具有生活自理能力。
3.学会保护牙齿，会刷牙。
4.在日常生活中初步具有自我保护的能力。
5.初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。
6.不玩危险游戏，不去危险地方，懂得交通安全。
（二）运动1.能积极参加体育活动，并能遵守游戏规则，在游戏活动中不怕困难，具有操作性。
2.勇敢愉快的到大自然中去锻炼身体。
3.会利用大型和小型多样的运动器械，开展身体锻炼活动，并能有条理的整理器械。
4.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作和做操时动作轻松、协调。
大肌肉动作：A:走a)听信号，有节奏的走；负重走。
b)会按节拍，变速走。
c)会灵活的变向、变速走。
B:跑a)会听信号变速跑b)走跑交替，距离200米到300米。
C:跳a)会单脚跳、左右跳，双脚交替跳。
b)双脚在直线两侧行进跳c)双脚立定跳远，距离不少于30cm.d)会助跑、跨跳不少于40cm的平行线。
e)能在30cm左右的高处往下跳，向上纵跳触物。
D:钻爬、攀a)会侧躺连续翻滚。
b)或用各种方法，钻过不同形状的障碍物（高度为60cm）E:投a)肩上挥臂投物，能投准距离2米的目标。
b)会互相抛接球，学习用双手或单手接住各个方向的球。
c)会自抛、自接低球。
F:平衡a)会平衡的原地转1~3圈，闭眼相片走5—10步，持物平衡走。
b)能在宽为25~~35cm，高30cm左右的平衡木上做简单的体操动作。
c)会单脚站立20秒左右。
d)在浪木上向前走、后退走。
G:综合动作技能a)初步学习跳绳。
b)会用几种方法拍球。
c)动作协调，会联合运动器具。
d)在成人帮助下学习游泳。
H:超级队形a)学会听口令“稍息”“齐步走”“跑步走”b)能动作准确、按音乐节奏徒手操，韵律操、轻器械操。
小肌肉动作：A：会收集和使用雇主材料进行搭建B：能用多种材料构造较复杂的造型。
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标一、科学:：1、对周围环境好奇;在成人引导下;愿意发现事物的变化；2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异;愿意与同伴分享交流各自的发现；3、学习按物体的数量分类;激发幼儿对数的兴趣；4、区别物体的高矮、粗细;能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序;学习区分上下前后;发展空间方位知觉..5、认识各种图形;会用图形拼搭物体;发展形体知觉能力和创造性；6、喜欢观察四季的特征;风、云、雨等自然现象;初步体验人与自然的关系;爱护周围的自然环境；7、喜欢种植和饲养动物;在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化；二、艺术：1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美;具有对美的敏感性；2、自然、愉快地唱歌;能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等;体验音乐活动中交流合作的快乐；3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动;正确分辨各种乐器的音乐特点；4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物;学画正面人物等简单形象;能初步运用色彩、线条、构图、造型;创造性地进行美术表现活动;丰富幼儿色彩知识和色彩感受..5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系;主题与背景的关系;从单个物体的逐步过度到表现简单的情节；6、学习使用多种手工材料和工具;锻炼手的控制能力;学习用剪刀剪出简单的物体;学习对边、对角折的方法;培养幼儿对泥工的兴趣;学会用辅助材料添加细节部分..三、社会：1、初步学会与同伴友好交往、合作;愿意接纳他人;会分享、轮流、谦让；3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师;愿意关爱弱小者;有爱心和同情心；4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则;初步形成良好的生活和学习习惯；5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动;初步养成爱劳动的习惯；6、关心社区生活;主动与人交往;愿意了解社区生活；7、喜爱民间节日;体验节日的快乐;萌发爱家乡、爱祖国的情感；四、语言：1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈;情绪愉快;能大方的在集体面前说话、讲故事;声音洪亮；2、愿意倾听别人讲话;理解他人讲话内容；3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语；4、喜欢看书讲故事;并独立看懂图书的主要情节;初步了解图书的基本构成;养成爱护图书的习惯；5、正确使用普通话与人交往;能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音；五、健康：1、在成人的指导和帮助下;逐步培养幼儿的生活能力;懂得自己的事情自己做；2、手指动作灵活;可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带;也可完成拼插塑料玩具等精细动作;动作质量明显提高;也能坚持较长时间..3、帮助幼儿学会用餐方法;培养良好的饮食习惯;初步了解不同食物有不同的营养; 做到不偏食、不挑食；4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势；5、知道自己的幼儿园、父母的姓名;家中电话;住址;与家人失散时懂得找警察帮助；6、学习徒手操;动作规范;有精神;能协调的听信号变向、变速走和跑;并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作；7、掌握有关体育活动的基本知识;能比较自觉地遵守规则;形成一定的集体意识..。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标一、综述中班幼儿发展目标是指在幼儿园中，针对3-4岁的中班幼儿制定的发展目标和要求。
中班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、语言、社交、情感、运动等方面都有着明显的发展特点和需求。
为了促进中班幼儿全面发展，幼儿园制定了以下的发展目标。
二、认知发展目标1. 掌握基本的数学概念和操作技能，能够进行简单的数数和量的比较。
2. 通过观察和实践，初步了解生活中的物体、现象和规律。
3. 能够观察和描述简单的图形，初步认识几何形状。
4. 能够进行简单的分类、比较和排序，培养逻辑思维能力。
5. 能够通过绘画、手工、拼图等活动表达自己的想法和感受。
三、语言发展目标1. 能够听懂简单的故事和说明，理解并回答问题。
2. 能够用简单的语言表达自己的意思，描述所见所闻。
3. 能够摹仿简单的歌谣、儿歌和口头表达。
4. 能够正确使用一些基本的词汇和语法结构。
5. 能够进行简单的对话和交流，培养社交能力。
四、社交与情感发展目标1. 能够主动与他人进行合作和交往，培养团队合作精神。
2. 能够尊重他人的权益和感受，培养友善和互助的态度。
3. 能够适应幼儿园的规则和生活习惯，培养自理能力。
4. 能够表达自己的情感和需求，培养情绪管理能力。
5. 能够与家长和老师建立良好的沟通和合作关系。
五、运动与身体发展目标1. 能够进行基本的跑、跳、爬、滚、投掷等运动技能。
2. 能够进行简单的舞蹈和体操动作，培养协调性和灵便性。
3. 能够进行简单的户外活动和游戏，锻炼身体素质。
4. 能够遵守安全规则，保护自己和他人的安全。
5. 能够养成良好的生活习惯，如饮食、卫生、歇息等。
六、艺术与审美发展目标1. 能够欣赏和摹仿简单的音乐、舞蹈和美术作品。
2. 能够通过绘画、手工、剪纸等活动表达自己的创造力。
3. 能够感知和表达美的情感，培养审美能力。
4. 能够参预各种艺术活动，培养兴趣和爱好。
5. 能够尊重和欣赏他人的艺术作品，培养合作和分享精神。
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标1000字中班幼儿五大领域发展目标是指在幼儿教育中，针对3-4岁的幼儿，针对五大领域：语言沟通、社交活动、身体运动、艺术创造和认知发展，制定的教育目标，以下是对这五大领域发展目标的详细说明。
一、语言沟通语言沟通是幼儿发展的关键领域之一，它不仅包括语言表达能力的发展，还包括语言理解能力的发展。
针对中班幼儿的语言沟通发展目标主要包括以下几点：1. 提高语言表达能力，能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
2. 提高语言理解能力，能够听懂简单的故事和指令，并能够做出回应。
3. 丰富词汇量，能够熟练掌握一些基本的词汇，并在日常生活中使用。
4. 促进幼儿社交能力的发展，帮助幼儿学会与他人交流，分享和合作。
5. 培养各种语言技能，如阅读、写作和说话，以帮助幼儿更好地表达自己的思想和情感。
二、社交活动在中班阶段，幼儿开始逐渐与周围的环境和人群建立联系，因此，社交活动是其发展的另一个重要领域。
针对中班幼儿的社交发展目标主要包括以下几点：1. 培养幼儿之间的友谊，帮助他们建立良好的相互关系。
2. 了解自己在团体中的角色，学会伸出援手，参与集体活动。
3. 培养幼儿的协作精神，帮助他们与他人合作实现共同目标。
4. 培养幼儿的解决问题能力，帮助他们在与他人交往过程中处理冲突和解决问题。
5. 提高幼儿的自尊心和自信心，帮助他们建立良好的自我认识和自我评价观。
三、身体运动幼儿的身体运动习惯和能力的培养对其整体发展非常重要，在中班阶段，幼儿的身体运动发展目标主要包括以下几点：1. 提高大肌肉协调性，帮助幼儿掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、爬行等。
2. 培养小肌肉协调性，帮助幼儿掌握基本的手部运动，如剪、粘贴等。
3. 促进幼儿的体能发展，提高协调性，柔韧性和耐力。
4. 探索世界，学习新的动作和技能，如滑冰、滑板等。
5. 发展幼儿的意识和知觉，培养身体感觉和身体意识。
四、艺术创造幼儿在发展过程中，艺术创造也是必不可少的一部分。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标幼儿期是孩子成长发展的关键阶段，中班幼儿（3-4岁）正处于快速发展的阶段。
他们在身体、认知、语言、社交和情绪等方面都有着明显的变化和进步。
为了促进中班幼儿的全面发展，我们制定了以下中班幼儿发展目标：一、身体发展目标1. 培养幼儿的运动技能：通过各种体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，帮助幼儿发展他们的肌肉力量、协调性和平衡能力。
2. 培养幼儿的大运动技能：鼓励幼儿参与跳绳、踢球、骑车等活动，提高他们的身体控制能力和运动技巧。
3. 培养幼儿的小运动技能：通过画画、握笔、剪纸等活动，帮助幼儿锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
二、认知发展目标1. 培养幼儿的观察和注意力：通过观察和解决问题的活动，提高幼儿的观察力和注意力，并培养他们的好奇心和求知欲。
2. 培养幼儿的记忆和思维能力：通过拼图、记忆游戏等活动，帮助幼儿发展他们的记忆力和思维能力，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的数学概念：通过数数、比较大小、分类等活动，帮助幼儿建立数学概念，并培养他们的数学思维和数学兴趣。
三、语言发展目标1. 培养幼儿的听说能力：通过听故事、唱歌、对话等活动，提高幼儿的听力和口语表达能力，并培养他们的语言交流和表达能力。
2. 培养幼儿的词汇和语法能力：通过词语游戏、语言模仿等活动，帮助幼儿扩大词汇量，提高语法运用能力，并培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣：通过读绘本、讲故事等活动，培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力和阅读习惯。
四、社交发展目标1. 培养幼儿的合作和分享意识：通过合作游戏、分组活动等，培养幼儿的合作意识和分享精神，并帮助他们学会与他人共同生活和学习。
2. 培养幼儿的自我管理能力：通过规则游戏、角色扮演等活动，帮助幼儿学会自我管理情绪和行为，培养他们的自控能力和责任感。
3. 培养幼儿的人际交往能力：通过角色扮演、社交游戏等活动，帮助幼儿学会与他人交流和合作，提高他们的人际交往能力和团队合作意识。
中班五大领域目标及措施
中班五大领域目标及措施中班教师在幼儿教育过程中，需要设定明确的目标和采取相应的措施，以确保幼儿在各个领域得到全面的发展。
在中班阶段，针对幼儿的生理和心理特点，以及幼儿教育的特殊要求，可以设定五大领域目标，并制定相应的措施，以帮助幼儿全面发展。
1.语言发展语言发展是幼儿教育中非常重要的一个领域，良好的语言能力对幼儿的学习和生活都有很大的影响。
在中班阶段，设定语言发展目标包括：-通过日常活动和游戏中的交流互动，促进幼儿语言表达能力的提高；-提供丰富多彩的语言环境，包括鲜活的语言材料和情境，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和情感；-引导幼儿使用正确的语音、词汇和语法，帮助他们建立正确的语言习惯。
针对这些目标，教师可以采取一些具体的措施：-制定丰富多彩的语言活动，包括口头表达、幼儿歌谣、故事讲解等，以激发幼儿使用语言的兴趣；-鼓励幼儿参与小组活动和角色扮演游戏，通过互动交流，提高幼儿语言表达能力；-提供与主题相关的语言材料，如图片、故事书等，以扩大幼儿的词汇量和语言表达能力。
2.社会情感在中班阶段，幼儿开始逐渐融入社会环境，与他人的关系和应对情感变化的能力逐渐成为发展的焦点。
因此，设定社会情感发展目标包括：-帮助幼儿建立积极的自我认知和自信心，培养他们的自主性和独立性；-培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿良好的社交能力；-培养幼儿正确处理情感的能力，帮助他们逐渐发展积极的情感态度。
为实现这些目标，教师可以采取以下措施：-为幼儿提供与年龄相适应的自主活动和角色扮演游戏，以增强他们的自信心和独立性；-培养幼儿的合作精神，鼓励他们参与小组活动和团队游戏，促进社交技能的发展；-关注幼儿的情感变化，指导他们正确处理情感问题，积极引导他们处理人际关系。
3.身体发展身体发展对幼儿的全面发展起着至关重要的作用，因此在中班阶段，设定身体发展目标包括：-帮助幼儿掌握基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等；-开展适宜的体育活动和户外活动，促进幼儿的身体协调能力和运动技能的提高；-促进幼儿健康成长，加强营养和卫生教育。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标引言概述：中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，对于幼儿的发展起着关键作用。
中班幼儿的发展目标既包括认知、语言、社交等多个方面，也涉及到身体、情感、艺术等多个层面。
本文将从五个部分详细阐述中班幼儿的发展目标。
一、认知发展目标：1.1 提高幼儿的观察力和注意力。
通过观察和注意力的培养，幼儿能够更好地感知和理解周围的事物。
1.2 培养幼儿的思维能力。
通过启发性的教学和问题解决，培养幼儿的思维能力，提升他们的逻辑思维和创造力。
1.3 促进幼儿的记忆和思考能力。
通过游戏和互动学习，帮助幼儿提高记忆力和思考能力，培养他们的学习兴趣和动力。
二、语言发展目标：2.1 增强幼儿的语言表达能力。
通过故事、歌曲、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达能力。
2.2 培养幼儿的听力和理解能力。
通过听故事、听音乐等活动，帮助幼儿提高听力和理解能力，培养他们的语言理解能力。
2.3 促进幼儿的阅读兴趣和能力。
通过图书阅读和故事分享，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和阅读习惯。
三、社交发展目标：3.1 培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力。
3.2 培养幼儿的自我管理能力。
通过规则教育和行为引导，帮助幼儿学会自我管理，培养他们的自律能力和责任感。
3.3 提高幼儿的情绪管理能力。
通过情绪教育和情感表达，帮助幼儿学会管理自己的情绪，培养他们的情绪智力和情感表达能力。
四、身体发展目标：4.1 促进幼儿的大肌肉运动能力。
通过户外活动和体育运动，促进幼儿的大肌肉运动能力的发展，增强他们的身体素质。
4.2 培养幼儿的小肌肉协调能力。
通过手工制作和绘画等活动，培养幼儿的小肌肉协调能力，提升他们的手眼协调能力。
4.3 增强幼儿的体验和探索能力。
通过自由活动和实践探索，增强幼儿的体验和探索能力，培养他们的好奇心和探索精神。
五、情感与艺术发展目标：5.1 培养幼儿的自信心和自尊心。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标一、综述中班幼儿发展目标是指在幼儿园中班阶段，幼儿在各个方面的发展目标和要求。
中班幼儿发展目标的实现对于幼儿的全面发展和未来学习能力的培养具有重要意义。
本文将详细介绍中班幼儿发展目标的内容和要求。
二、身体发展目标1. 健康体魄：中班幼儿应具备良好的身体素质，包括灵便的身体、协调的动作和良好的体力。
2. 运动技能：中班幼儿应能够掌握一些基本的运动技能，如跑、跳、爬等，并能在游戏中灵便运用。
三、认知发展目标1. 语言表达：中班幼儿应能够流利表达自己的想法和感受，理解简单的指令和问题，并能正确使用一些基本的语法结构。
2. 数量概念：中班幼儿应能够认识数字1-10，并能进行简单的数学操作，如计数、比较大小等。
3. 视觉空间认知：中班幼儿应能够辨认和描述一些基本的几何形状，并能进行简单的空间方位判断。
4. 科学探索：中班幼儿应能够通过观察和实践，探索一些简单的科学现象，并能提出简单的解释和问题。
四、社会情感发展目标1. 自我认知：中班幼儿应能够认识自己的基本特点和能力，并能够接受自己的优点和不足。
2. 人际交往：中班幼儿应能够与他人友好相处，学会分享和合作，并能够解决简单的冲突。
3. 情绪管理：中班幼儿应能够识别和表达自己的情绪，并学会适当地控制和调节情绪。
4. 独立自主：中班幼儿应能够独立完成一些简单的日常生活活动，如穿衣、洗手等，并能够自觉遵守规则和纪律。
五、艺术发展目标1. 音乐表达：中班幼儿应能够欣赏和摹仿简单的音乐节奏，并能够通过声音表达自己的情感。
2. 美术创作：中班幼儿应能够运用不同的艺术材料和工具，进行简单的创作，并能够表达自己的想法和感受。
六、实施策略1. 创设丰富的环境：为中班幼儿提供丰富多样的游戏和学习材料，创设有利于幼儿发展的环境。
2. 激发兴趣：通过激发幼儿的兴趣，引导他们积极参预各种活动，促进他们的主动学习和发展。
3. 个别辅导：根据中班幼儿的不同发展水平和需求，进行个别辅导，匡助他们克服难点，提高能力。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标
中班幼儿的发展目标主要包括身体与运动、语言与沟通、认知与思维、社交与情感四个方面。
具体如下：
一、身体与运动：
1.掌握基本的运动技能，如走路、跑步、跳跃等，并逐渐提高
运动协调性。
2.加强手眼协调能力，通过抛接球、游戏活动等锻炼。
3.培养正确的姿势习惯，如坐、站、行正确。
二、语言与沟通：
1.掌握并使用一定的词汇，能简单表达自己的需求和感受。
2.培养聆听和理解能力，能够理解简单的故事内容。
三、认知与思维：
1.发展观察力和注意力，通过观察、探索等活动提高对事物的
认知。
2.培养逻辑思维能力，能够辨别大小、颜色、形状等基本概念。
3.开展数学启蒙，通过数数、分类等活动认识数字和数量。
4.培养创造力和想象力，鼓励幼儿进行绘画、手工等创造性活动。
四、社交与情感：
1.学会独立自理，如个人卫生、穿脱衣物等。
2.培养与他人合作的意识，学会分享、帮助他人等。
3.培养情绪管理能力，学会控制情绪、表达情感，并理解他人
的感受。
4.鼓励幼儿与他人进行交流，培养良好的人际关系和沟通能力。
总之，中班幼儿的发展目标主要包括促进身体与运动的发展，提升语言与沟通能力，发展认知与思维水平，培养社交与情感能力。
通过有针对性的活动和教育引导，可以帮助幼儿全面发展，为进入大班做好准备。
中班幼儿五大领域发展基本目标
中班幼儿五大领域发展基本目标中班幼儿阶段是幼儿教育中的一个重要阶段，是幼儿从幼儿园进入小学前的关键时期，也是幼儿个体能力得到全面发展的时期。
中班幼儿五大领域发展基本目标包括：身体发展、语言表达、社交情感、认知智力和艺术创造。
1.身体发展中班幼儿的身体发展目标主要是增强幼儿的健康体魄和体能，培养他们的动手能力和协调能力。
在体育活动中，引导幼儿掌握基本的运动技能，如跑、跳、爬、滚等。
积极开展适当的体操、舞蹈和游戏活动，以促进幼儿的肌肉发展，提高心肺功能和协调能力。
2.语言表达中班幼儿的语言表达目标主要是培养幼儿的语言沟通能力，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。
通过丰富多样的语言游戏、听故事、说故事、朗读等活动，培养幼儿的听说读写能力。
鼓励幼儿积极参与交流，提高表达能力，增强语言沟通的自信心。
3.社交情感中班幼儿的社交情感目标主要是培养幼儿的社交行为能力，促进他们与他人的友好互动和合作。
通过社交游戏、集体活动、角色扮演等，帮助幼儿学会尊重他人、分享、合作和解决冲突。
培养幼儿的交往技巧和团队合作意识，培养幼儿的友情和集体意识。
4.认知智力中班幼儿的认知智力目标主要是培养幼儿的观察、思考、记忆和解决问题的能力。
通过游戏和活动，帮助幼儿掌握初步的分类、排序、比较、组合等思维方式。
开展探究性学习，培养幼儿的探索和发现能力，激发幼儿的好奇心和创造力。
5.艺术创造中班幼儿的艺术创造目标主要是培养幼儿的审美情趣和艺术创造能力。
通过音乐、美术、舞蹈、手工等艺术活动，培养幼儿的艺术欣赏能力和创造能力。
引导幼儿进行自由创作，允许他们在绘画、手工等活动中展现个性和创意。
通过艺术活动，激发幼儿的情感表达和想象力。
中班幼儿五大领域发展基本目标的实施，需要教师充分理解和掌握儿童发展规律，通过合理的活动设计和有效的教学方法，为幼儿提供有益的教育环境和教育资源。
只有通过多样化的活动和有效的指导，才能实现幼儿五大领域的全面发展，为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
中班五大领域目标及措施
中班五大领域目标及措施中班是幼儿园教育中的重要阶段，培养幼儿的综合素养和发展他们的认知、社会、情感和运动等多个方面。
中班的教育目标需要清晰明确，并且制定相应的措施来实施。
在中班教育中，有五大领域目标需要关注和实施，它们是：语言与沟通、社交与情感、数学、科学与探究、身体发展。
接下来，将在每个领域目标中介绍相应的措施。
一、语言与沟通目标：培养幼儿的口语表达、听说能力和习惯，并且促进他们的语言沟通能力的发展。
1.提供丰富的课堂环境和语言资源，包括图书、图片、玩具等，鼓励幼儿发表自己的意见和想法。
也可以通过角色扮演、游戏等活动来增加语言的实际运用。
2.引导幼儿进行对话和交流，关注他们的言语表达和听力能力，帮助他们发展语言技能和沟通能力。
3.注重培养幼儿的听觉辨别、话语表达和朗读能力，可以通过听音辨图、跟读故事、诗歌朗诵等方式进行训练。
4.配备资深语言教师，进行专业的语言教育指导，通过示范和激励，提升幼儿的言语能力。
二、社交与情感目标：帮助幼儿发展良好的情商和人际关系，培养自控能力和合作精神。
1.建立和谐互动的教育环境，培养幼儿积极参与集体活动的兴趣和意愿，提高他们的团队合作精神。
2.注重幼儿心理健康的培养，通过情感教育和情绪管理，让幼儿学会情绪表达和情感交流，并且学会理性思考和解决问题的能力。
3.引导幼儿学会尊重他人、分享和帮助他人，培养良好的道德品质和人际关系素养。
4.设计合适的角色扮演和情景模拟活动，让幼儿学会感受他人的情感和需求，并且学会应对不同人际关系的挑战。
三、数学目标：培养幼儿的数学思维和数学兴趣，提高他们的数学能力。
1.设计丰富多样的数学游戏和活动，鼓励幼儿进行观察、分类和比较，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
2.注重幼儿数学基本概念的培养，通过数数、对比、计算等活动，让幼儿掌握数字和数量的含义。
3.引导幼儿进行数学的实际运用，例如通过做菜、购物等活动，让幼儿体会数学在日常生活中的重要性。
幼儿园中班五大领域目标
幼儿园中班五大领域目标幼儿园中班是孩子成长发展的关键阶段，为了全面促进孩子在不同领域的发展，制定了五大领域目标。
这些目标旨在通过丰富多样的活动和教学方法，帮助孩子培养良好的品格、掌握基础知识和技能，建立健康的身体发展和积极的学习态度。
1. 语言和沟通区域目标：在这个领域，中班幼儿园着重培养孩子的听、说、读、写等语言表达能力。
通过丰富的语言活动，激发孩子的兴趣，提高孩子的语言表达能力。
例如，在每日活动中，教师可以通过故事、诗歌、游戏等形式引导孩子学习新的词汇，提高口头表达能力。
2. 数学与科学区域目标：通过数学和科学活动，幼儿园中班旨在培养孩子的观察、实验、推理和问题解决技能。
教师可以利用身边的物体和自然现象，通过游戏和探索活动教授科学概念，帮助孩子建立基础的数学概念，如数的认知、常见物体的形状、大小比较等。
3. 社交与情感区域目标：这一领域的目标是帮助中班幼儿园孩子发展积极的情感和社交技巧。
通过合作游戏和角色扮演等活动，孩子将学会分享、合作、应对挫折和解决冲突。
教师还可以借助情感故事和绘本，引导孩子认识并表达自己的情感，培养他们的情感管理能力。
4. 身体与健康区域目标：在这一领域，幼儿园中班的目标是帮助孩子建立健康的生活习惯，发展身体运动能力。
通过各种活动，如户外游戏、操场锻炼和体育课程，幼儿园中班幼儿将学会控制身体，增强肌肉力量，提高协调性，并培养良好的卫生习惯。
5. 艺术与创造区域目标：这一领域的目标是激发孩子的创造力和想象力，通过艺术和表演活动，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
教师可以为孩子提供丰富的绘画、手工制作和音乐表演的机会，鼓励他们自由表达和探索自己的创造力，培养他们对美的认识和欣赏能力。
通过以上五个领域的目标，幼儿园中班旨在促进孩子的综合发展。
通过丰富多彩的活动，幼儿园中班将为孩子提供有趣的学习体验，帮助他们建立自信、积极参与和独立思考的学习态度，为进一步学习和未来的成长奠定坚实基础。
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标一、身体素质发展目标身体素质是指幼儿身体各项机能的健康和发育状况。
幼儿通过有规律的饮食和运动，可以促进身体的发育和健康。
身体素质发展目标主要包括以下几个方面：1.培养幼儿良好的饮食习惯，提供均衡的营养；2.培养幼儿的锻炼习惯，增强身体的耐力、协调性和柔韧性；3.促进幼儿的运动能力发展，培养幼儿的体育兴趣和能力；4.提供安全、健康的生活环境，预防和保护幼儿的健康。
二、智力认知发展目标智力认知是指幼儿通过感知、思考和解决问题的能力。
幼儿在这个阶段，对于周围事物的认知和理解能力都在不断发展和提高。
智力认知发展目标主要包括以下几个方面：1.培养幼儿观察、记忆、思维和问题解决的能力；2.提供多样性的感官刺激和经验，促进幼儿的感知和思维能力的发展；3.培养幼儿的逻辑思维和推理能力，提高幼儿的解决问题的能力；4.鼓励幼儿的创造性思维和想象力的发展，培养幼儿的创造力和创新能力。
三、语言沟通发展目标语言沟通是指幼儿与他人交流和表达意思的能力。
语言沟通对于幼儿的社交和学习非常重要。
语言沟通发展目标主要包括以下几个方面：1.培养幼儿的听觉感知和语言理解能力，提高幼儿的语言理解和表达能力；2.提供多样化的语言材料和交流环境，促进幼儿的语言发展；3.鼓励幼儿多与他人交流，培养幼儿的社交技能和合作能力；4.掌握基本的语言规则和语音、语调的运用，提高幼儿的语音表达和交流效果。
四、社会情感发展目标社会情感是指幼儿与他人相处和情绪调控的能力。
幼儿在这个阶段开始与周围的人建立关系，并且开始感受和表达情绪。
社会情感发展目标主要包括以下几个方面：1.培养幼儿与他人合作和分享的意识和能力；2.培养幼儿自我认知和情绪调控的能力，提高幼儿的情绪表达和处理能力；3.培养幼儿尊重他人和自己的意愿，提高幼儿的自我管理和合作能力；4.培养幼儿积极向上的人际关系，培养幼儿的友善和关爱之情。
五、艺术审美发展目标艺术审美是指幼儿对于美的感受和创造的能力。
中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，对于中班幼儿来说，他们在身体、智力、情感等方面都有了一定的发展基础，此时明确五大领域的发展目标，有助于为孩子的未来发展打下坚实的基础。
一、健康领域1、身体健康（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，能助跑跨跳过一定距离或高度的物体。
（2）具有一定的力量和耐力。
能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右，能单手将沙包向前投掷 4 米左右，能单脚连续向前跳 5 米左右，能快跑20 米左右。
（3）手的动作灵活协调。
能熟练地使用筷子，能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
2、心理健康（1）能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
（2）有比较强烈的情绪反应时，能在成人的提醒下逐渐平静下来。
（3）愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
二、语言领域1、倾听与表达（1）能在集体中专注地听老师或其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。
（2）能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
（3）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
（4）会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单交流。
2、阅读与书写准备（1）喜欢听故事、看图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
（2）能初步感受文学语言的美，能听懂短小的儿歌或故事。
（3）能初步理解图书上的文字和画面是对应的，是用来表达画面意义的。
（4）愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字。
三、社会领域1、人际交往（1）愿意与人交往，喜欢结交新朋友。
（2）能与同伴友好相处，会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
（3）具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动。
（4）关心尊重他人，会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
中班幼儿各领域发展目标
中班幼儿各领域发展目标幼儿园中班是3-4岁的阶段，是幼儿园阶段的关键时期之一、在这一阶段，幼儿开始逐渐融入集体生活，学会与他人交往，并且开始接触各种知识和技能。
中班幼儿发展目标主要包括身体运动、语言沟通、社交情感、认知学习等方面。
下面将分别介绍这些领域的发展目标。
一、身体运动中班幼儿的身体运动能力逐渐增强，能够进行简单的跑、跳、爬、滑等动作。
他们可以控制自己的身体进行各种活动，并且能够有序地排队、跳绳、踢球等。
目标包括：1.提高运动协调能力，掌握基本的运动技能。
2.培养兴趣和乐观的态度，主动参与体育活动。
3.培养良好的卫生习惯，学会保护自己。
二、语言沟通中班幼儿的语言能力开始迅速发展，他们能够用简单的语言表达自己的需求和感受，并且开始倾听他人的意见。
目标包括：1.拓展词汇量，学会一些描述性的词语。
2.学会正常的口齿表达，清晰地说出句子。
3.培养良好的听说读写的基本能力，开始进行简单的交流。
三、社交情感中班幼儿逐渐适应集体生活，能够和他人友好相处，并且开始培养一些基本的社交技巧。
目标包括：1.学会分享和合作，与他人友好相处。
2.培养基本的情感认知能力，懂得尊重和关心他人。
3.培养良好的行为习惯，学会自我管理和自控。
四、认知学习中班幼儿逐渐开始接触基础的认知学科，包括数学、科学、艺术等。
他们开始对周围的环境产生兴趣，并且开始进行一些简单的思维活动。
1.认识和掌握基本的形状、颜色、大小等概念。
2.学会观察和感知周围的环境，开展一些简单的科学实验。
3.培养兴趣和欣赏能力，开始接触绘画、音乐等艺术形式。
总之，中班幼儿各领域的发展目标是相互呼应、相互促进的。
通过在幼儿园的学习和活动，帮助中班幼儿全面发展，提高自身的各项能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
中班五大领域目标与教育要求
中班五大领域目标与教育要求中班（幼儿园中班）是幼儿园教育中的重要阶段，也是幼儿进行全面发展的关键时期。
在中班阶段，幼儿的身心、智力、语言、社会等各个方面得到了进一步的发展和提升。
中班需要针对幼儿的特点和需求，制定相应的目标和教育要求，以促进幼儿的全面发展。
以下是中班五大领域目标与教育要求的详细介绍：1.身体运动领域：目标：培养幼儿健康的体魄，促进身体的各项功能发展。
教育要求：(1)掌握基本的体育动作：如跑、跳、投、接、滚等。
(2)学习合理使用器械和材料，锻炼身体各个部位的肌肉。
(3)培养幼儿的协调性和灵敏性，提高幼儿的运动能力。
(4)培养幼儿的兴趣和积极性，主动参与各类体育活动。
2.语言沟通领域：目标：促进幼儿语言表达和交流能力的发展。
教育要求：(1)培养幼儿的听力理解能力，能够听懂并应答简单的问题。
(2)提高幼儿的口语表达能力，能够流利地表达自己的想法和需求。
(3)培养幼儿的阅读兴趣，能够听懂简单的故事和诗歌。
(4)激发幼儿的创造力，鼓励他们进行角色扮演和讲故事等活动。
3.社会情感领域：目标：促进幼儿的社会适应能力和情感体验的发展。
教育要求：(1)引导幼儿学会与他人进行交往和合作，提高社会适应能力。
(2)培养幼儿的自理能力，如穿脱衣物、洗手、整理玩具等。
(3)引导幼儿学会分享和表达感激之情，培养他们的大公无私的品质。
(4)鼓励幼儿尝试新的事物和体验，培养幼儿的好奇心和探索欲。
4.逻辑数学领域：目标：促进幼儿逻辑思维和数学概念的发展。
教育要求：(1)培养幼儿的分类和比较能力，能够根据相同性质进行归类。
(2)通过游戏和操作，培养幼儿对空间和形状的认知。
(3)开展简单的数学游戏和活动，引导幼儿进行简单的数学操作和计算。
(4)培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿的逻辑推理和解决问题的能力。
5.艺术领域：目标：促进幼儿审美意识和创造能力的发展。
教育要求：(1)开展绘画、手工、音乐、舞蹈等各种艺术活动，培养幼儿的艺术兴趣。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标一、引言中班幼儿发展目标是指在幼儿园中班阶段，幼儿在各个方面的发展目标和要求。
本文将详细介绍中班幼儿在认知、语言、社交情感、身体运动等方面的发展目标，并提供相应的数据和实例。
二、认知发展目标1. 认知能力：中班幼儿应能够逐渐发展出一定的观察、记忆、分类和比较的能力。
例如，幼儿可以通过观察和比较不同颜色的水果，学会区分颜色的能力。
2. 数量概念：幼儿应能够逐渐理解数量的概念，并能够进行简单的计数。
例如，幼儿可以通过数小朋友的个数，学会简单的计数。
3. 空间概念：幼儿应能够逐渐理解空间的概念，并能够进行简单的空间定位。
例如，幼儿可以通过找到自己的坐位，学会简单的空间定位。
三、语言发展目标1. 语言理解：中班幼儿应能够逐渐理解简单的指令和问题，并能够做出相应的回答。
例如，教师可以给幼儿发出指令，让他们按照指令的要求做出相应的动作。
2. 语言表达：幼儿应能够逐渐用简单的语言表达自己的想法和需求。
例如，幼儿可以用简单的句子描述自己的感受或者表达自己的需求。
3. 词汇积累：幼儿应能够逐渐积累一定的词汇量，并能够正确使用这些词汇。
例如，幼儿可以逐渐学会一些动物的名称，并能够正确地用这些名称来描述动物。
四、社交情感发展目标1. 自我认知：幼儿应能够逐渐认识自己的身体特征、性别和家庭背景等，并能够自信地表达自己。
例如，幼儿可以用简单的语言描述自己的外貌特征。
2. 合作与分享：幼儿应能够逐渐学会与他人合作，并能够分享自己的玩具和食物等。
例如，幼儿可以与其他小朋友一起合作完成一项任务，如搭积木。
3. 情绪管理：幼儿应能够逐渐学会控制自己的情绪，并能够适当地表达自己的情感。
例如，幼儿可以逐渐学会用语言表达自己的喜怒哀乐。
五、身体运动发展目标1. 粗大动作：幼儿应能够逐渐掌握跑、跳、爬等基本的粗大动作技能。
例如，幼儿可以逐渐学会跑步，并能够在跑步时保持平衡。
2. 精细动作：幼儿应能够逐渐掌握使用铅笔、剪刀等工具的技能。
中班幼儿发展目标
中班幼儿发展目标幼儿发展目标是指幼儿在中班阶段应该达到的发展水平和能力。
中班是幼儿园教育的重要阶段，对幼儿的发展起着关键性的作用。
在这个阶段，幼儿开始逐渐独立，学会自理，发展语言、社交、认知和运动等各个方面的能力。
一、语言发展目标：1. 语言理解能力：能够听懂简单的指令和问题，并能做出相应的反应。
2. 语言表达能力：能够用简单的词语和句子表达自己的需求和意思。
3. 词汇量扩展：能够认识并正确使用一定数量的常见词汇。
4. 句子结构和语法：能够使用简单的句子结构和语法规则进行表达。
5. 故事理解和讲述：能够理解简单的故事情节，并能用自己的语言进行讲述。
二、社交发展目标：1. 与他人合作：能够与其他幼儿进行简单的合作活动，如搭积木、玩游戏等。
2. 分享和关心：能够与他人分享自己的东西和感受，并表达对他人的关心和友好。
3. 规则和礼仪：能够遵守简单的规则和礼仪，如排队、分享玩具等。
4. 自我表达：能够用言语和非言语方式表达自己的情感和需求。
5. 解决冲突：能够通过交流和商议解决简单的冲突和问题。
三、认知发展目标：1. 数量和形状认知：能够认识并区分一些基本的数字和形状。
2. 空间关系：能够理解和描述物体的位置、方向和大小关系。
3. 认知分类：能够将物体按照一定的属性进行分类和归类。
4. 问题解决：能够通过思量和实践解决简单的问题和难题。
5. 观察和记忆：能够观察并记忆一些简单的事物和现象。
四、运动发展目标：1. 大肌肉运动：能够进行一些基本的大肌肉运动，如跑步、跳跃、爬行等。
2. 小肌肉运动：能够进行一些精细的小肌肉运动，如握笔、剪纸等。
3. 手眼协调：能够进行一些需要手眼协调的活动，如抓握、拼图等。
4. 平衡和协调：能够保持身体的平衡，并进行一些简单的协调动作。
5. 空间意识：能够在有限的空间内进行自由运动，并避免碰撞和摔倒。
五、情感发展目标：1. 自我认知：能够认识和理解自己的情感和需求，并表达出来。
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中班幼儿各领域发展目标索取号：3101148002-304002-2010-010桃园幼儿园阅读次数:106发布日期:2010-11-10 10:33:27语言上学期：1、能有礼貌的、集中注意倾听他人说话，不随便插话和打断别人的谈话。
2、继续学说普通话，能基本上清楚、正确地发出在交往和讲述中所用到的语音。
3、继续丰富词汇，学会使用常用副词和连词，词汇量约在1000个左右。
4、能大方清楚、较连贯地表达自己的想法和回答问题。
5、能用较通顺的语句连续地讲述三四幅图片的主要内容。
6、尝试按照一定的顺序讲述实物、图片的内容。
7、能朗诵10首以上的幼儿诗歌，初步学会一些基本的朗诵技巧（如停顿、重音、快慢）。
8、能复述两个简短的故事，并能理解故事的内容。
还能在老师的引导下，学会表演故事。
19、有阅读图画书的兴趣，能看懂单页多幅的儿童图画书的内容。
10、能伴随诗歌、故事的内容，对听读识字活动的兴趣。
下学期：1、能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。
2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。
3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、形容词，理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。
4、会看多幅图片和情境表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过渡，并讲述整套图片和情境表演的内容。
5、能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。
能在各类讲述中，学会运用新词。
6、能正确理解文学作品的内容，欣赏作品的语言，感受作品中语言的丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。
7、会独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。
8、会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。
9、关心周围生活中常见的标记并理解其含义。
10、喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。
数学上学期：数：1、运用多种方法，从不同角度感知6以内的物体数量，理解数的实际意义，认识数字1——6，从左到右正确点数6以内的物体数量并说出总数。
2、尝试按数取物，按物取数。
量：1、能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地取数6以内的数。
2、掌握6以内的基数和序数，初步了解数与数之间的关系，初步掌握数量守恒。
图形与空间：1、发现生活中有关的长方形、梯形、椭圆形的物体并对图形进行命名。
2、比较图形的异同，尝试按不同特征进行分类和简单的统计。
3、用各种几何图形进行拼图游戏，激发幼儿的想象力。
4、能根据前后分明的标志性物体或以自己为基准，辨别前后空间位置。
5、初步感知空间位置的相对性。
逻辑与关系：1、在操作中比较和感知物体的粗细、高矮，初步理解相对关系，能正确表述结果。
2、初步根据物体的高矮、粗细等不同特征，按递增或递减的顺序进行排序，尝试用语言描述物体之间的序列关系。
3、寻找并发现周围环境中按颜色、形状等特征有规律排列的物品，欣赏生活中事务的规律美，能大胆设计和创造。
4、尝试按1——2种特征进行排序。
下学期：数：1、认识10以内的序数，会从不同方向（从前向后或从后向前；从上到下或从下到上）确认物体的排列顺序，并能区分几个和第几个。
2、巩固对10以内数的认识，知道相邻两数的多1、少1 关系，认识等号、不等号。
3、能不受物体的大小、形状和排列形式及其他特征的影响，正确认识10以内物体的数量。
量：1、会按不同大小、粗细、宽窄、厚薄等进行5以内的正逆排序，并能理解和运用词汇：最大、最小、比较大、比较小等。
2、比较速度的快慢。
图形与空间1、认识简单的平面图形，了解其基本特征。
2、能不受大小、颜色和摆放位置等因素的影响，正确辨认已认识的几何图形。
3、能运用数学语言，表达“在…上面（下面）”、“在…之间（旁边）”“在…前面（后面）等空间位置。
逻辑与关系：1、在日常生活中练习分类，巩固按不同的特征分类，尝试多角度分类。
2、能在相似的图案中，两两相配。
3、能从复杂的大图中找出制订的图案或缺少的部分，或根据部分图案找出整体图形。
4、学习接续ABC、ABB、BCA等形式，进行简单规律排序。
音乐上学期：1、能用正确的姿势及自然的声音歌唱，并大胆独立地在集体和陌生人面前完整地演唱歌曲。
2、能辨别音乐中差别较明显的高低、快慢、强弱特征，初步感受各种不同性质的音乐。
初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。
3、认识几种新的打击乐器，了解其名称和音色特征及基本奏法。
4、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。
下学期：1、在合唱时，能使自己的声音和琴声、集体的声音靠拢，达到声音的和谐。
做到响亮时不叫喊，轻柔时不低沉。
2、能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏：并尝试用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。
3、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。
能尝试用几种打击乐器进行简单的打击乐合奏。
4、舞蹈韵律动作逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美。
美术上学期造型1、运用不同的图形取代线条，表现各种人与物的基本部分。
2、多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整。
3、关注和表现某些细节，运用图像取代符号。
色彩1、选择与物体相似的颜色。
2、有控制的涂色，提高力度。
3、发现颜色有明显差别，有目的地选配对比强烈的颜色。
构图1、有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央。
2、散点式地表现图像的大小关系，使画面丰满。
下学期造型1、关注物体各部分的组合大小与位置。
2、注意图形组合的位置，关注各种细节，使图像清晰。
3、发现同一物体可以变化成不同图像，使图像更为丰富。
色彩1、有目的地选配对比颜色，使色彩鲜明。
2、探索不同的色彩配合，体会每一种颜色都好看。
3、使用色彩对比装饰方法，增强画面的整体效果。
构图1、按照表达的的需要，确定图像在画面上的位置和大小。
2、围绕主要图像，比较和表现各种图像间的大小关系。
科常上学期科学情感态度：1、幼儿能主动参加科学活动。
2、关心、爱护动植物和周围的自然环境。
科学知识：1、了解四季的特征及其与人们生活的关系。
2、了解不同环境中某些动植物的形态特征、生活习性、生长过程。
科学方法技能：1、能综合运用多种感官感知事物的特征，发展观察力。
2、能按照指定的标准对物体进行简单分类。
下学期科学情感态度：1、喜欢探究周围的自然界。
2、愿意参加制作活动。
科学知识：1、观察简单的理化现象，获取感性经验。
2、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类有关的具体经验。
3、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
科学方法技能：1、学习运用简单的工具进行测量的方法。
2、能以自己的语言及符号、图像等方式描述自己的发现，并与成人或同伴进行交流。
3、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
游戏上学期1、有初步的游戏目的，在老师的帮助下商量主题内容、分配角色。
2、能愉快地在游戏中扮演角色，具有一定的角色意识和适宜的角色行为。
3、尝试和老师共同商定简单的游戏规则，并能遵守。
4、在平行游戏、独立游戏的基础上尝试合作游戏，具有初步合作意识。
下学期1、能按自己的意愿提出主题，尝试和同伴协商分配角色。
3、会收集游戏玩具，选择替代玩具，具有初步的替代意识。
4、具有一定的角色意识和适宜的角色行为，能根据游戏的材料、人物环境的变化，拓展游戏情节。
5、尝试自己商量制定简单的游戏规则，并能自觉遵守。
6、交往能力有所提高，会解决游戏中简单问题，遇到小的困难自己能克服。
7、会对游戏的某一方面进行简单评议。
生活上学期做力所能及的事1、学习生活自理的技能，提高动手能力。
2、感受自己的成长，树立自立意识。
文明的行为举止1、学习用礼貌的语言和行为进行交往。
2、了解个人清洁卫生的内容。
3、知道爱清洁、讲卫生与身体健康的关系。
保护自己1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。
适应集体1、学习一些交往的技能，体验大家一起的快乐。
下学期做力所能及的事1、养成自己做事的好习惯，积累自理生活的经验。
2、参集体劳动，体验为大家服务的乐趣。
文明的行为举止1、养成物归原处、作息有规律、做事有始有终。
2、遵守集体规则，体验规则的好处。
3、感受礼貌用语在生活交往中所起的作用。
4、懂得要保护公共环境的整洁。
保护自己1、了解交通规则，知道基本的交通常识。
2、养成从小遵守交通规则的意识适应集体1、初步懂得哪些情绪有益于健康。
2、学习处理情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
3、体验共同生活中的家庭亲情、师生情和同伴情。
体育上学期1、熟悉不同的器械及其玩法，有兴趣运用各种器械进行活动。
2、感知运动中的方向，有调节自己身体的意识，注意安全，遵守规则。
3、探索器械的多种玩法，有一定的创造性，乐意与同伴分享交流自己的活动经验。
4、调节肢体协调活动的能力，能对运动中环境的变化做出反应。
5、探索各种钻爬方式。
下学期1、培养亲近、热爱大自然情感，喜欢在大自然中尝试新奇、有趣的活动。
2、喜欢参加体育活动，上下肢协调地走、跑。
3、学习听信号变速走、变速跑，并在一定范围内四散追逐跑。
4、会玩各种运动器械，会原地纵跳，立定跳远，轻轻落地，保持平衡。
5、会左右手交替拍球。
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