中小学教师培训经验交流汇报材料
3篇中小学教师参加《义务教育英语课程标准(2022年版)》学习培训研讨交流心得体会
《义务教育英语课程标准(2022年版)》学习心得最近教育界比较热门的话题一定数半月前教育部门发布的2022年义务教育英语课程标准。
经过认真的通读, 我发现2022版新课标的变化在于:首先是课程结构变化。
新课标里用一个高度凝练的关系图将语言知识和文化知识相融合, 载体是主题和语篇, 学习渠道是语言技能和学习策略, 最后让学生在学习理解、应用实践、迁移创新之间进行有效互通。
其次, 最明显的变化是课程难度等级变化。
由原来的五级变成现在的三级, 但每级之后增加了“级别+”。
这样的变化说明每级之间坡度更大, 而“级别+”是为学有余力的学生提供选择。
举个例子, “级别+”在理解性技能方面的要求体现在: +1 理解语篇中显性或隐形的逻辑关系;+2: 根据话语中的重复、解释、停顿等现象, 理解话语的意义;+3: 理解多模态语篇中非文字资源传达的意义。
在现实教学中, 学生以前机械地靠字面意思寻找关键词线索选对纸面答案, 而以后这种应试技巧会越来越失效, 只有深入读懂文章内容, 进行推导,才能真正拿到最难的分, 也就是英语考试难度上限拔高了。
从这些变化中, 我再细看了每一项要求, 发现新课标对学生的英语学习要求更高了。
我由此得出了几个教学教法上的感悟: 第一, 新课标加入了对语篇的要求, 也就是要求我们不能独立地教会学生单词、句型、语法, 而是要引导学生以语篇理解应用为目标。
教师要多通过听说读写的训练方式, 让学生获取表达主题相关的信息, 并且能够结合语篇情境能听得懂、也能说得出。
概括起来就是英语回归到真正的语言工具, 单靠怂恿学生应试刷题、学语法是没有用的, 语法的难度会降低。
我们必须要鼓励学生做大量的英文原版阅读, 进行整体的可理解性输入。
第二, 新课标的要求明确指出要考察口语。
口语考察也不是简单的模仿, 而是能够用英语表明自己的观点、态度等。
新课标在最后的例题里也有了口语考试的参考。
其实看了这些更加灵活的听力和口语的题型, 如果熟悉剑桥少儿英语、KET、PET的孩子显得更有优势, 因为题型和难度都很相似。
教师国培研修培训总结汇报7篇
教师国培研修培训总结汇报7篇教师国培研修培训总结汇报【篇1】2023年__月__日至今,我有幸参加了“国培计划”__省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。
我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真的参与了培训的全过程。
从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修,并且参加了“国培面对面”活动。
纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训,也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。
这些活动都是我们农村教师所关注的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。
在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座,观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈__老师的试卷评讲课,领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。
可以说此次培训是获益匪浅,使我受益终身,犹如一缕春风吹进我的心田,让我进行了一次洗脑。
现培训已近尾声,我简单地谈谈培训的几点体会:一、名师课堂,风趣幽默,智慧亲和,精彩纷呈,让我折服。
专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对初中数学的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。
培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计,课堂教学技能,有效的作业设计,如何评课,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。
二、我非常认真的听看专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。
中心学校国培工作管理汇报材料
第一篇、教师培训工作汇报材料中心学校国培工作管理汇报材料桂东县教师培训工作汇报材料一、基本情况我县教师培训工作坚持以科学发展观为指导,以造就高素质专业化教师队伍为目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,坚持以“国培”、“省培”为引领,以“市培训”为中坚,以“县培”为主体,以校本研训为基础,有目的、有计划地对全县中小学教师进行分类、分层、分岗的全员培训,着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平高的中小学(幼儿园)教师队伍。
自2012年国培计划实施以来,我县已完成1061人次国培计划培训,112人次省培计划培训,105人次市培计划培训,县级培训教师5699人次。
今年计划完成国培计划330人次、省培计划100人次、市培训计划80人次的送培任务,县级培训计划开展小学科学教师、信息技术课任课教师、学籍管理员、幼儿园园长(教师)、信息中心管理员、基层管理干部、学校后勤人员等项目的培训。
二、存在的问题工、学矛盾的问题。
国培、省培、市培短期集中培训项目的培训很多都是在学校上课期间开班,这就容易出现教师出去培训后形成岗位空缺的情况。
有些培训项目对参培对象的要求过高,导致有些教师重复参训。
年龄偏大的教师参培积极性不高。
三、建议培训机构的开班时间集中安排在寒(暑)假。
多安排送培到县(或校)的项目。
第二篇、闻集乡中心校2014年国培工作总结报告中心学校国培工作管理汇报材料闻集中心校“2014年国培计划”工作总结报告在县教育局师训股领导下,2014年国培计划远程学习培训及培训班短期培训工作顺利结束。
回顾整个培训过程,我乡国培工作取得了优异的成绩,也存在一些问题,现总结如下一、认真做好培训前的准备工作从“2014年国培计划”项目启动后,我乡立即行动起来,首先成立了由贺生葆校长为组长,副校长班留章、张克俭、信息中心主任陈磊为成员组成的“国培计划”领导小组,制定了国培工作管理制度,职责明确、分工协作。
本年培训,我校有20多名学员参加。
中小学教研活动开展汇报(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,全面提高中小学教育教学质量,我校积极开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动开展情况汇报如下:二、活动目标1. 提高教师教育教学水平,促进教师专业成长;2. 深化课程改革,优化教学设计,提高课堂教学效果;3. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围;4. 推动学校教育教学工作不断向前发展。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨(1)开展校内公开课、观摩课活动,组织教师相互听课、评课,共同探讨教学问题。
(2)邀请专家进行专题讲座,针对教学中的热点、难点问题进行深入剖析。
(3)组织教师开展教学研讨活动,分享教学经验,共同探讨教学策略。
2. 教学基本功培训(1)开展教学基本功竞赛,包括板书、教案、教学设计等,提高教师的教学基本功。
(2)组织教师参加各类教学技能培训,提升教师的教学能力。
3. 教学资源开发与应用(1)鼓励教师积极参与教学资源开发,利用网络、图书等资源,丰富教学内容。
(2)开展教学资源交流活动,促进教师之间的资源共享。
4. 教学评价与反思(1)建立教学评价体系,对教师的教学工作进行客观、公正的评价。
(2)鼓励教师进行教学反思,总结教学经验,不断改进教学方法。
5. 教研组活动(1)组织教研组长开展专题研讨,提高教研组长的组织协调能力。
(2)开展教研组内部交流,促进教师之间的相互学习、共同进步。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高,课堂教学效果明显改善。
2. 教学资源得到充分利用,教学质量稳步提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密,形成了良好的教研氛围。
4. 学校教育教学工作取得显著成效,得到了上级领导和家长的一致好评。
五、活动总结1. 活动组织严密,内容丰富,形式多样,达到了预期目标。
2. 教师积极参与,取得了丰硕的成果,为学校教育教学工作提供了有力保障。
3. 活动中存在的问题:部分教师对教研活动的重视程度不够,教学反思不够深入等。
中小学实验教学管理人员培训资料
•中小学实验教学概述•中小学实验教学管理•中小学实验教师队伍建设•中小学实验教学的保障体系•中小学实验教学改革与发展趋势目•中小学实验教学典型案例分析录01定义重要性实验教学的定义与重要性目的任务实验教学的主要目的与任务中小学实验教学的特点与要求特点中小学实验教学具有基础性、普及性和发展性等特点,旨在培养学生的科学素养和实验技能,提高其观察能力、动手能力和解决问题的能力。
要求中小学实验教学应注重学生的主体地位,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性;同时,应注重实验教学的实际效果,确保实验过程的安全性和实验结果的准确性。
此外,还应加强实验教学的师资培训和管理人员的培训,提高实验教学的教学水平和教学质量。
01实验教学管理的基本原则实验教学管理必须符合教育科学和实验科学的基本原理,体现教育的普及性和实验的严谨性。
科学性原则规范性原则创新性原则人本性原则实验教学管理必须建立规范的制度和管理流程,确保实验教学的质量和安全。
实验教学管理应积极探索新的教学方法和手段,促进实验教学的创新和发展。
实验教学管理应关注学生的需求和特点,注重培养学生的实践能力和创新精神。
实验教学管理的组织与实施制定实验教学计划组织实验教学活动实施实验教学质量监控加强实验室管理根据实验教学计划和目标,建立科学的实验教学评价标准,明确建立实验教学评价标准将评价结果及时反馈给教师和管理人员,根据评价结果进行调整和改进,不断提高实验教学的质反馈与调整开展实验教学评价分析实验教学评价结果实验教学评价与改进01实验教师队伍的构成中小学实验教师队伍由专职实验教师和兼职实验教师组成,其中专职实验教师是指在实验室工作的教师,而兼职实验教师是指其他学科教师兼任的实验教师。
实验教师的职责实验教师的主要职责是负责实验教学和实验室管理,包括制定实验教学计划、准备实验器材和实验场地、进行实验教学、批改实验报告、管理实验室设备等。
实验教师队伍的构成与职责实验教师的素质与能力要求实验教师的素质要求实验教师的教学能力要求为了提高实验教师的素质和能力水平,中小学需要加强对实验教师的培养工作。
小学语文教师跟岗培训汇报
学校积极支持教师参加跟岗培训,为教师提供学 习机会和发展空间。
培训目标设定
提升教学理念
帮助教师深入理解新 的教育理念,把握小 学语文教育的核心价
值和目标。
强化教学技能
通过实践操作和案例 分析,提高教师的教 学设计、实施和评价
能力。
拓展教学资源
引导教师发掘和利用 各种教学资源,丰富 教学内容和手段。
增强团队协作
促进教师之间的交流 和合作,形成良好的
教学团队氛围。
预期成果展望
教师专业素养提升
教师将具备更加扎实的教 育理论知识和实践技能, 能够独立承担高质量的教 学任务。
学生学习效果改善
教师的教学改进将直接惠 及学生,提高学生的学习 兴趣和成绩表现。
学校教学质量提升
通过教师的共同努力,学 校的小学语文教学质量将 得到整体提升。
与其他跟岗教师一起分享各自 在班级管理中的经验和做法。
通过分享和学习,对小学班级 管理有了更全面的认识和思考 。
家长沟通技巧提升
学习了与家长沟通的技巧和方法 ,包括如何与家长建立良好的关 系、如何处理家长投诉等方面。
通过角色扮演等实践活动,模拟 与家长沟通的场景,提高自己的
沟通能力。
与其他跟岗教师一起分享各自在 与家长沟通中的经验和教训。
掌握了有效的课堂管理技巧,如规则制定、时间管理、学生激励等,营造了良好的 课堂氛围。
提升了教学评价能力,能够科学全面地评估学生的学习成果,并提供有针对性的反 馈和指导。
班级管理能力增强
学习了班级管理的理念和方法,如民 主管理、目标管理、情感管理等,增 强了班级的凝聚力和向心力。
通过制定班级计划和组织班级活动, 提升了班级管理的系统性和科学性。
2024年中小学教师全员培训研修总结范本(二篇)
2024年中小学教师全员培训研修总结范本一、引言中小学教师全员培训研修是提高教师专业素养和教育教学水平的重要途径,对于提升中小学教育质量具有重要意义。
我所在的学校于近期组织了一次全员培训研修活动,通过该次培训研修,我深刻认识到了提高自身教育教学水平的迫切性和重要性。
下面将对此次培训研修进行总结,以期对今后的个人发展和学校教育教学提升起到积极的促进作用。
二、培训内容本次全员培训研修主要涵盖了教育教学理论知识、教育教学方法与技巧、班级管理等方面的内容。
根据学校内部调研和教师需求,通过专家讲座、案例分析、小组讨论等方式进行了多种形式的培训。
1. 教育教学理论知识:本次培训研修充分利用了现代化教学手段和技术,介绍了不同的教育教学理论,如建构主义教学理论、情感教育理论等。
这些理论的介绍,帮助我们更好地深入理解教师的职业角色和教育教学的本质,进一步提高教学质量。
2. 教育教学方法与技巧:通过实例演示和案例分析,我们学习了一些有效的教学方法和技巧,如课堂讲授、课堂互动、评价与反馈等。
这些方法和技巧对于提高学生的学习兴趣、培养学生的思维能力和创新能力具有重要的指导意义。
3. 班级管理:在本次培训研修中,我们还学习了一些班级管理的技巧和策略,如班级规则制定、学生心理辅导、家校合作等。
这些内容对于提高班级管理水平、增强学生的纪律意识和责任感具有重要的指导意义。
三、收获与感悟通过本次培训研修,我对教育教学有了更深入的认识和理解,也提高了个人的教学能力和水平。
具体有以下几点收获和感悟:1. 提高专业素养:通过学习教育教学理论知识,我对教师的职业角色和使命有了更深刻的认识,更加明确了教师的责任和义务,从而提高了自身的专业素养。
2. 更新教育教学理念:本次培训研修引导我们了解了不同的教育教学理论,更新了教育教学理念,开拓了思维和视野,从而能够更好地适应当今社会的教育教学需求。
3. 改进教育教学方法:通过学习和实践,我对课堂教学方法和技巧有了更清晰的认识,明确了教育教学的目标和要求,不再是简单的传授知识,而是注重培养学生的能力和素质。
2023年中小学幼儿园教师全员远程培训总结
2023年中小学幼儿园教师全员远程培训总结2023年中小学幼儿园教师全员远程培训总结1作为一名小学班主任教师,参加了河北省中小学幼儿园教师全员远程培训的学习,虽然日常工作很紧张,远程培训只能利用节假日和晚上的业余时间学习,但认真回顾总结整个学习过程,还是觉得获益匪浅、受益多多。
现将自己参加河北省中小学幼儿园教师全员远程培训学习的情况做一总结,以利于今后自己教育教学水平的不断提高。
一是进一步更新了教育教学理念。
随着教育教学改革的不断深入,我们的教育教学理念正在发生着巨大的变化。
在这一新旧交替、转换、变革的新时期,作为教育教学一线的教师,非常需要了解各地同行的教改情况、经验,以及各具特色的教学方式方法,进行广泛的交流、沟通和探索、探讨,集思广益、取长补短,辅助自己的教学实践活动,不断提高自己的'教学水平。
此次全员远程培训,正恰逢其时,可以说是一场及时雨。
二是紧密结合新课改的律动,更新教育教学知识。
今天我们面临的是一个不断变革的伟大时代。
我国的教育制度、教育方式方法,从古至今,具有很强的传承性,哪些是精髓,哪些是糟粕,哪些该继承发扬光大,哪些该变革、摒弃,如何与世界先进的教育理念、方式方法接轨,多年来,大家一直都在积极地摸索。
教育先行是社会文明进步的一个标志,已成为社会的共识。
如何进行深入的教育教学改革,到底改成什么样,作为基层一线的教师又不是很清晰。
改革开放三十多年来,在社会政治、经济各个领域,都存在着一种“摸着石头过河”的现象。
我以为这只是一种无奈的选择。
我国的教育教学改革也是在摸着石头过河。
值得欣喜的是,全员远程培训为我们指明了行进的方向,为我们点起了一盏灯。
教师永远是一个传播新知识的角色。
只有不断用教育教学的新理念、新知识充实自己,才能担当起今天教师的重任。
此次远程教育培训中,教学一线的精英、名师们的讲演十分精彩,不仅使自己的教育教学理念得到进一步更新,更增强了教育教学的新知识、新方法,这些都将会积极地促进我们自身的教育教学工作实践的开展。
张兴志参加甘肃省2012年中小学省级培训项目农村中小学校长培训班汇报交流材料
参加甘肃省2012年中小学省级培训项目农村中小学校长培训班汇报交流材料甘浚镇速展小学张兴志主题及关键词:一、管理人员:不断更新理念坚持依法治校增强管理艺术积极落实行动二、教师:不断自我完善促进专业化成长2012年11月3日至19日,我有幸参加了甘肃省2012年中小学省级培训项目农村中小学骨干校长培训班的学习,这次学习包括两个部分,专题讲座和考察交流。
培训地点设在兰州市榆中县甘肃教育培训中心。
在培训期间,先后聆听了10位专家的精彩讲座,参观了3所学校,同时顺路到井冈山、韶山等地进行了学习考察。
这次学习,收获颇丰,现进行汇报交流,供各位同仁分享,由于本人水平有限,敬请批评指正。
一、授课专家:刘开幸:临夏州教科所所长,中学高级教师;黄永丰:西北师范大学教育集团总经理、师大附中副校长,中学高级教师;李博:甘肃省课程教材研究中心副主任,中学高级教;王国财:临夏州积石山县教育局督学,中级职称;石义堂:西北师范大学教育学院副院长,教授;吕世虎:西北师范大学教育学院副院长,教授;何龙:临夏州和政县新集学校校长,中学高级教师;侯艳萍:甘肃教育培训中心高级讲师,律师;汪益淬:临夏州东乡师范学校校长,中学高级教师;白春永:兰州一中校长,中学高级特级教师;二、参观的学校:兰州市实验小学;长沙市青竹湖湘一外国语学校(私立学校);武汉市实验小学。
三、收获分享:(一)不断更新理念:1.校长提高自身素质,全面提升教育品质;主题:教学改革的领导与支持教学改革——指的是以学生的全面发展为目标,积极地改变或调整现实教学活动诸要素的存在状态、构成方式及其过程模式,使教学这一育人途径变得更适合学生发展。
(即调整教学目标、更新教学内容、变革教学方式、改进教学手段等行为)领导——率领并引导(在前面引领)支持——给以鼓励或赞助(在后面推动)校长领导和组织教学工作主要包括:——实施课程(追求效率)——管理教学(追求秩序)——领导教学改革(追求变化和建设)一、教学改革中校长的角色与职责二、校长领导教学改革的策略三、校长支持教学改革的措施一、教学改革中校长的角色与职责现代组织行为学认为:——在常态情况下,保证组织的稳定和秩序是领导人压倒一切的工作,其稳定和秩序是通过管理职能及其制度规范来实现的。
湖南省“国培计划(2013)”—中小学教师 校本网络社区研修辅导员集中培训汇报材料
湖南省“国培计划(2013)”—中小学教师校本网络社区研修辅导员集中培训汇报材料通道职业技术总校——杨保东尊敬的各位领导、各位老师:大家好!8月1日至8月6日,我在长沙参加了湖南省“国培计划(2013)”——中小学教师校本网络社区研修辅导员集中培训,培训班里共有学员160名,他们都来自湖南省的14个地州市,我们怀化市共13人参加,我是通道县的唯一代表。
这次培训本来应该是宁小芳主任去的,因为工作繁忙,实在脱不开身,所以我有幸获得了这次学习的机会,通过本次学习,我也收获了很多专业方面的知识。
在此,我向学校领导表示衷心的感谢!下面我向各位汇报本次培训的情况。
一、我的感受本次培训,我感觉很累,但是很充实。
短短的几天时间,我聆听了四位专家和四位优秀辅导员的专题讲座,每位专家的讲座都是三个小时,中间只有十分钟时间休息,学习时间安排得特别紧,有时晚上也安排了学习内容,我还参加了“模拟操作”、“网络论坛”、“琴岛晚会”等活动,培训的形式多样,一天到晚都有忙不完的学习任务,让我又当了一回真正的学生。
二、我的收获通过聆听专家和优秀辅导员的讲座,我受到了很大的启发。
现在和大家分享专题中的典型案例。
湖南省中小学教师继教中心党组书记贾腊生的《湖南省中小学教师远程培训工作的回顾与展望》(讲到现在国家及我省对远程培训的重视程度及对培训的要求);湖南省中小学教师继教中心培训部主任陶佑钦的《关于中小学教师校本研修的立体思考》;华东师范大学教育学系主任朱益明的《校本教师研修:设计、组织与实施》;湖南省国培办主任黄佑生的《做教师满意、有品位的培训—教师培训政策解读》(提出了“教师培训缘何让人爱恨交织?”的问题,指出“培训是事业,需要用心和奉献、培训是科学,需要尊重和规律、培训是艺术,需要创新和超越”思想;优秀辅导员贺德启的《无缝沟通、抓点带面、共同成长》(讲述他是如何以点带面做好班级学员共同进步的)优秀辅导员胡蓉的《心在哪,智慧就在哪》(只要心态好一点、嘴巴甜一点、笑容多一点、手脚勤快一点)优秀辅导员谭洁的《用心服务、幸福国培》和李世奇的《线上线下研修的那些事儿》三、我的感想1、教师自身学习的必要性以往我们常说教学要关注学生的发展,我认为教研也要关注老师的发展,现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象,之所以如此,是因为许多老师没有自我提升的意识,以至于“回回上新课,次次走老路”,这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。
小学教师继续教育培训总结与收获
小学教师继续教育培训总结与收获1.小学教师继续教育培训总结与收获篇一今年,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作三年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
3、金无足赤,人无完人在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。
中小学心理健康教育教师培训总结(精选)ppt
未来培训的需求与改进方向
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需求调研与分析
通过问卷调查、访谈等方式,了解中小学教师在 心理健康教育方面的需求和困惑,为后续培训内 容和形式的改进提供依据。
培训形式创新
04
CATALOGUE
培训成果与展望
培训成果的推广与应用
培训内容整理与优化
将培训过程中涉及的知识点、技能和案例进行整理,形成 一套完整的教学资源,以便教师在日常教学中参考和使用 。
培训成果分享与交流
组织教师分享会,让参加培训的教师有机会交流心得体会 ,共同探讨心理健康教育中的问题和解决方案。
培训成果应用监测
提高心理健康教育在学校教育中的地位和影响力。
教师队伍建设
02
加强心理健康教育教师的专业培训和职业发展,建立一支具备
专业素养和丰富实践经验的教师队伍。
家校合作与社区参与
03
加强学校与家庭、社区之间的合作,共同关注和促进学生的心
理健康发展,形成全社会共同参与的良好氛围。
05
CATALOGUE
结语
对参与培训教师的感谢
探索线上与线下相结合的培训模式,利用网络平 台和多媒体资源,提供更加灵活、便捷的学习方 式。
培训内容深化与拓展
针对教师在实践中遇到的具体问题,深入探讨解 决方案,并引入更多与心理健康教育相关的前沿 理论和实践案例。
中小学心理健康教育的发展展望
政策支持与资金投入
01
呼吁政府加大对中小学心理健康教育的政策支持和资金投入,
感谢各位教师积极参与本次培训 ,为提升自身心理健康教育能力
智慧中小学2022年暑期教师研修
智慧中小学2022年暑期教师研修又是一年暑期培训,从学校的集中培训到南通市中小学教师全员远程培训,再次听到许多优秀专家的讲座,也看了很多优秀课例,亲身参与各项活动,与大家共同探讨教育教学方面的诸多问题,让我受益良多。
褚老师执教的《清平乐村居》一课,平淡,恬静,却又紧凑,环环相扣。
让当局者沉醉其中,更让旁观者心旷神怡,就如同这首词一样,让人回归自然。
不得不感叹褚老师的课堂驾驭能力,及亲切自然的个人魅力。
而蒋老师执教的《水》一课则轻松而灵动,孩子们在老师的引领下畅所欲言,但教学又扎实而不浮躁,充实而不繁琐。
面对这样的前辈们,我要学习的还有很多。
听到了《如何积极开展课堂观测》的讲座,我印象深刻,非常具备可操作性,他从课堂分析、确诊、评价的技巧去向我们展开传授,使我们学会存有主题、存有目标、存有方法、精巧化后的教研活动,教会我们如何回去搞好课堂记录,并对所记录的东西展开分析,融合自己对教研活动的思考,这对自己如何更好参予教研活动、通过参观课堂教学进一步增强自身自学的能力就是非常存有协助的。
参加远程培训,我最深刻的感受是集体的力量大。
虽然面前的只有一台电脑,但感受到的却是整个南通市的中小学教师的声音。
参与了袁劲松老师组织的活动“如何设计预习作业”,这是一个每个教师几乎每次上课都会想到的问题,大家的想法,有很多异曲同工之妙,又有不少别出心裁的点子,这些有我想到的,有我想不到的。
再三反思,我相信在我以后的教学中,设计预习作业我能做得更好。
在活动中,与同学科的老师相互相撞思维,存有很多教学经验应该我回去自学,培训活动为我们构建了交流的平台,对自身教学水平提升很存有好处。
暑期培训是一个很好的平台,让我们不断学到的新的理论,更能借鉴到这么多优秀的课例,交流教学的得失,希望这样的学习与交流在以后的每一天都能进行,期待下一次的暑假。
出席教师网络研修,既有艰辛,又存有斩获;既有代价,又有所得。
观赏教学视频,顺利完成不好的作业在网上递交,再玩游戏评论。
培训交流总结(精选8篇)
培训交流总结(精选8篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学质量经验交流汇报材料范文精选3篇(全文)
小学质量经验交流汇报材料范文精选3篇一、指导思想:切实加强教师队伍建设,依据区教育局颁布的中小学教师培训方案》从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求出发。
深化改革,优化组合,内强素养,外树形象,致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”师资队伍,为创建“教育生活化”特色学校,实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
二、工作目标:使之符合素养教育的要求;更新知识结构和能力结构,通过培训力争使我校教师具有以下素养:不断更新教育观念。
使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步进展自己的个性特长,使之具有鲜亮的教育、教学个性,并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野,掌握现代教育技术,探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,树立典型,引导中青年教师专业素养的不断提高,同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、工作要点:树立师表形象。
教育生活化”创始人陶行知先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论,1抓师德教育。
陶行知先生本人又是实践师德理论的万世师表”学校将组织教师学习学校将组织教师阅读《教师的师德修养》陶行知生活教育丛书》陶行知论著百篇》等,使全体教师深刻了解“师爱”真谛和生活教育理论的精神实质。
同时开展以“爱的奉献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性的活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”奉献精神,来实践陶行知先生的崇高师德风范,自觉转变教育观念,不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。
择本校之能人,2内部挖潜。
训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,通过讲座和示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。
教师培训工作总结汇报范文(精选四篇)
教师培训工作总结汇报范文(精选四篇)工作汇报是工作人员向上级汇报工作的书面材料。
是应用写作研究的文体之一。
以下是我整理的教师培训工作总结汇报范文(精选四篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇: 教师培训工作总结汇报这次培训活动的资料丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。
专家们的讲座切合我们教学的实际,有宏观的阐述也有微观的剖析,有理论的提升,更有课例的充实。
这种培训我们喜欢,朴实、生动、学有所用。
学习期间,认真聆听各位专家的讲座和,做好学习笔记;积极参加讨论,结合自我教学实际进行总结和。
经过远程学习,收获颇丰,对小学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。
现就这次培训作如下总结:整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和学习中遇到的难点的基础上,围绕国家课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实国家课标三方面进行重点讲解。
本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解,做到有的放矢,理念不孤立、资料也不空洞;很多教学实录让我学习起来也很感,更能对照自我教学找到不足和改善的地方。
本次培训充分关注一线教师的实际需要,不仅仅在大的纬度上帮忙教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。
在讲座研讨活动中,巧妙地运用一个教学案例,让大家深刻解了“什么是教学设计”,懂得了“教学设计的基本程序”,掌握了“教学设计的核心是什么”。
明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动,”在充分的教学准备的前提下,设计和上出高质量的新课程数学教学课。
为大家供给了看得见摸得着的现实。
几位教师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。
他们的成长经历,感动着学员们一颗颗驿动的心,闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学,青春荡漾,新气十足,为学员供给了学习和研究的现场。
整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统。
教师学习汇报总结材料通用7篇
教师学习汇报总结材料通用7篇教师学习汇报总结材料精选篇1几天的培训已经接近尾声了,回顾几天来的学习收获,我感慨很多,收获也很多,体会也很多,主要有以下四点:一、正确对待这次培训活动,明确学习目的很重要。
现代社会已经进入了一个法制社会时代。
做为一所学校的校长必须做到依法办学,用法律、法规指导我们的工作实践。
这次学习培训是国家和省里组织的全面的系统的培训,而且有权威专家现场指导我们实际工作中遇到的问题。
而且通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。
让学员确实学到实实在在的东西。
所以,我第一天集中研究这个平台的使用,找来计算机老师帮忙,我弄明白之后,马上进入角色,通过听课、记笔记、论坛、发表*等,在网上交流互动,充分感受到网络学习给我带来的乐趣。
记得周六周日两天,我在家一天没有出门,一直在计算机旁学习,交流,一做就是几个小时,到了晚上,我发现我的颈椎病都犯了,老婆给我涂上点药,算是缓解点。
在学校里,我一边在计算机上学习,一边安排工作,尽量吩咐下属去做。
可以说,这点我最佩服金校长,她对待每件事都是认真,尽管这样的名校、大校,事情非常多,她努力达到最好,他做到了。
我真佩服她!二、这次学习培训形式新颖、开放,有利于学员自主、合作交流学习。
远程教育培训,我还是第一次参加的。
首先,我发现利用网络学习,学员可以随时在单位和家里学习培训。
这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合,以自学为主。
让学员根据自己的需要有重点地学习研究。
就拿我来说,我对校园伤害事故处理上比较迷茫,也很感兴趣。
我反复听了张文教授的讲座,我深刻领会的伤害处理的原则方法,从中我提出了新的课题,就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据,如何介定学校责任大小,赔偿多少的问题?有时和家长发生争端,无能为力。
其次,通过网络的学习管理平台,能有效地控制制约学员必须遵守学习时间,完成规定的学时,有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。
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教师培训经验交流材料创新思路强化措施提升素质——土右旗中小学教师培训纪实土右旗教培中心二0一二年创新思路强化措施提升素质——土右旗中小学教师培训纪实土右旗以加强教师队伍建设、切实提升教师队伍的综合素质为目标,根据自治区教育厅、包头市教育局关于师训工作的有关要求,按照《土右旗2009—2012年中小学教师培训工作实施方案》的安排部署,从2009年至2011年,利用寒、暑假开展了大规模教师培训活动。
培训活动发出创新的声音,张开覆盖的网络,落下严格管理制度的重锤,形成了科学完善的教师培训格局,走出了教师培训缺乏良方的困境。
领导重视精心组织经济发展,教育先行。
土右旗旗委、政府把教育放在优先发展的突出位置,以优化教师结构、更新教师理念、提升教师素质为抓手,着力推进城乡教育均衡优质发展,全面提高教育教学质量,把“提升教师队伍素质”纳入教育局工作的重要议程。
2009年土右旗以内蒙古自治区2009——2012年新一周期中小学教师培训为契机,全面启动了新一周期中小学教师培训。
先后开办了校长(环节干部)培训班、班主任培训班、德育工作者培训班、中小学各学科教师培训班、骨干教师培训班、教研组长培训班、教育技术能力培训班、团队干部培训班、幼儿园教师培训班、新教师岗前培训班、特岗教师培训班等班级类型,累计培训教师10891人次,基本实现了自治区教育厅提出的“全员覆盖、所有学科覆盖、各个领域覆盖”培训目标。
一批批、一次次中小学教师培训,之所以取得圆满成功,源于各级领导的重视和精心组织。
一是旗委、旗政府及市教育局领导十分重视我旗教师培训工作。
副旗长张俊义、胡荣、史灵芝等历任旗政府分管教育的领导同志每逢教师培训,都要亲临培训中心或对教师培训工作进行督导检查并提出建设性建议,或深入培训教室为受训学员进行授课;市师资科科长马永禄、市培训中心主任赵有禄曾多次莅临土右旗,对土右旗教师培训工作作了具体指导。
二是旗教育局领导高度重视,成立了以教育局局长、党委书记为组长、教育局各副局长为副组长的领导小组,具体组织领导教师培训各项工作。
领导小组下设办公室,以教培中心主要负责人为主任,具体负责各学科教师聘任、班主任安排、课程安排、班级管理、学员的生活安排及教学服务等工作。
每次培训前,教育局主要领导都要主持召开局务扩大会议,就培训的目的、内容、对象以及培训的班级类型、规模、师资等情况进行专门研究和部署,确立培训的方向和目标。
与此同时,旗教育局加大经费投入,为参培教师每人每批次补贴培训费100元,三年累计投入经费45万余元。
每期次按参训人数的10%评选优秀学员,由教育局颁发荣誉证书,极大地调动了广大参培教师的积极性。
三是旗教培中心每年四月份、九月份定时深入全旗各中小学校就“如何增强培训的针对性和实效性,提升教师队伍整体素质”专题,或召开各中小学校领导座谈会、或问卷调查,对每次中小学教师培训进行专项调研,共收回“问卷调查表”1085份,采纳合理化建议28条,为培训教师制定计划作了充分准备。
四是各中小学校积极配合,精心安排,认真组织参培教师网上报名,同时制定措施,把教师是否参加培训与年度评先评优、职称评聘、绩效工资等挂钩,确保参培教师能够按时全部到位。
真正实现了教育局、教培中心、基层学校齐抓共管“三位一体”的教师培训管理格局。
选聘名师丰富内容培训教师是否达到预期的培训效果,取决于课程设置、选聘教师、教学设施、教学条件、后勤服务等因素,其关键因素在于选聘授课教师。
对此,旗教培中心多次与内蒙古自治区教科所、包头市教育局师资科联系,了解呼包二市具有突出影响培训教师方面的专家、教授。
然后根据上级提供的外聘教师名单,或登门拜访,或电话联系,逐一了解情况,根据土右旗教师培训现状,通过反复比对,最终核定培训教师的授课教师,建立了《土右旗教师培训外聘教师基本信息》档案,先后聘请了自治区教育厅普教处副处长曹轶明教授,泰山名师、民主式教学理论创立者吴启兴同志,包头市首批名校长赵嘉奇同志,“魏书生教育现象研究专家”杨一仁同志,包钢一中市级学科带头人、内师大研究生导师路凤林教授,昆区教研室“自治区教育厅指定教师培训专家”梁淑静老师,包钢三小自治区级骨干教师、市级名师叶霞老师等28名区内外专家、教授,确保教师培训突出针对性、有效性。
在聘请外地专家、教授的同时,我们也注重本地师训人才的培养。
通过在全旗中小学教师中筛选,选聘土右旗国家级优秀教师石皇冠老师,土右旗国家级优秀教师、自治区优秀学科带头人任海燕老师,土右旗自治区级教学能手周红霞老师,包头市优秀教师、民一中校长黄桂梅同志,土右旗自治区级骨干教师、土右旗首届名师、旗级学科带头人孟彩霞老师等5名教师为我旗教师培训兼职教师。
他们不但承担我旗的培训授课任务,同时还受聘于九原区、达茂旗去讲课,在实践中锻炼,在锻炼中成长,已成为我旗师训工作的主力军。
本着“按需设置”原则,旗教培中心“以参培教师的教学工作需求为出发点,以强化课堂教学技能、提高教师的整体素质为目标,以新理念、新技术和师德教育为重点,以新课标、新课程为核心,以一线问卷调查、中小学校长座谈会征集到的意见和建议为考量”确定各类班级的培训内容。
在公共课培训层面,为全体学员设置了职业道德规范、新课改理念、教育科研、心理健康教育、班主任工作、国内外教育前沿等专题讲座;在分学科培训层面,为参培学员主要开设了课堂教学优化策略、新课程理念下创新教学设计、新课程实施中的问题与对策及教学案例研究等课程。
各位专家、名师采取公共课集中培训和分学科培训相结合、理论讲解与案例分析相结合、学习探讨与实践演练相结合、专题讲座与互动交流相结合的新颖形式,受到广大参培教师的欢迎。
在“培训学员问卷调查表”中,参培学员由衷反馈到:我旗教师培训“内容实在,实效性、针对性强,为教师在教学中的困惑指点迷津,更新了观念,明确了方向,提高了能力,能够在今后的教学工作中起到很好的指导作用,是贴近教师实际的高质量培训”。
形式多样搭建平台在旗教育局领导的大力支持和指导下,在专家、名师授课的基础上,旗教培中心大胆创新,不断丰富培训内容,培训形式更加丰富多彩灵活多样。
一是利用晚自习(所有参培教师晚上一律上自习)时间,班主任老师根据旗师资股提供的自治区级、市级名师、优秀班主任、优秀教师、学科带头人、教学能手名单,每日指定四——五名参培学员登台进行经验交流,同时聘请旗内德高望重、知名度高的老教师进行点评。
一方面充分挖掘和利用当地的人才资源介绍他们的成功经验,充实了授课教师的培训内容,另一方面经验介绍者与在座的参培教师共同分享他们班级管理及课堂教学成功的喜悦,进一步拓展了土右旗教师交流互动的平台。
二是在每期培训班培训结束时,以各中小学校为单位,选派代表队参加主题辩论会。
通过辩论会这一新颖的培训形式,极大地丰富了参培教师的培训内容,强化了参培学员所学知识的应用,进一步突出了培训的实效性。
强化措施规范管理为更好地完成培训任务,达到预期的培训目标,旗教培中心不仅为授课教师提供了良好的教学条件,同时强化措施,进一步加强了对参培学员的管理力度。
管理出效益是土右旗教师培训的另一亮点。
一是请假实行旗教培中心与教育局、各中小学校“三方”联手管理制度。
规定学员在培训期间因事请假需由教育局分管领导审批方能生效;旗教培中心组建考勤督查组,每天不定期深入教室进行缺勤检查,对于缺勤学员作详细记录并连同未报到培训学员名单及时通报教育局和各中小学校,把各单位参培学员的报到情况及出勤情况作为教育局考核基层单位、基层单位考核学员的内容之一。
对于缺课累计1天的学员,不予发放结业证书,要求其下期免费再学,确保每期培训参训率达95%以上;二是实行参训学员座位定位制,课桌上都贴有学员的编号和姓名,如有学员缺勤,一目了然;三是要求培训班班主任每天必须随班听课,及时了解教师授课内容和学员的学习动态,力求突出教学内容的针对性;四是学员每天必须坚持“两操”制:即由体育老师组织学员于早晨开课前、上午课间各做一次广播操,以此丰富学员的课余生活。
各项管理措施的实施,有效地保证了培训学员的学习时间和培训工作的顺利进行。
以人为本服务到位务实的培训内容,灵活的培训方式,规范的培训管理,必然产生理想的培训效果。
突出以人为本,强化服务意识,提升服务质量是搞好培训工作的前提。
旗教培中心负责人要求学校全体工作人员必须全方位服务参培学员。
一是学校为镇内参培学员中午免费提供住宿;二是暑期培训天气炎热,学校责成杜永清、卢世焰二位同志专人负责,每天上、下午利用间休时间免费为参训学员提供绿豆汤,并且购置六台冷风机、四台电扇置于教室的不同方位,为培训学员解暑降温;三是为镇外住校学员免费提供住宿并全力提高饭菜质量,保证学员吃得好、吃得饱,在外不想家。
由于措施得当,在培训期间,学员处处感觉到“培训之家”的温暖。
参训教师由衷地感叹道:旗教培中心的老师想得周全、服务到位、精神可嘉。
建立档案注重宣传旗教培中心在师训工作的同时,十分注重教师培训档案资料建设和宣传工作。
一是按照年度培训、培训期次分类,从政策文件到管理规定,从班级类型到课程安排,从学员登记到意见反馈,从考勤记录到缺勤通报,从学员学习心得到学员结业试卷,分门类别逐一装订成册建立档案。
与此同时,对每一位参训学员都建立了《个人培训业务档案》。
二是每期次教师培训,都要对各班授课情况进行照相、摄像,制作成音像资料,以此展示我旗教师培训的精彩亮点。
三年来,先后制作摄像胶卷10盒、制作相册8册。
自治区教育厅、市教育局的领导观看后,非常赞许。
三是注重教师培训宣传力度。
包头日报、包头教育网、内蒙古新华网、土右旗电视台、土右旗敕勒川报等新闻媒体和单位相继宣传报道了我旗教师培训情况,对推广我旗教师培训经验、推动我旗完善教师培训机制起到了积极作用。
2010年8月7日,包头市教育局师资科科长马永禄在包头市教师培训中心主任赵有禄的陪同下莅临土右旗教培中心检查指导教师培训工作时,对我旗在师资培训方面做了大量卓有成效的工作给予了高度评价,对我旗中小学教师培训取得的成绩给予了充分肯定。
他说,土右旗教师培训“培训内容丰富实用,贴近学员教学实际;培训形式灵活多样,学员参与互动,为学员搭建了交流学习的平台;名师专家授课,培训富有针对性,实实在在为参训学员充电,培训确实取得明显成效,培训经验值得推广。
”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
相信在上级教育行政主管部门的坚强领导下,土右旗教师培训这朵奇葩一定会更加绚丽多彩。
供稿:赵三元。