用：文学散文阅读题答题技巧(2讲义011年高考复习课件)
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散文阅读题型及答题技巧ppt课件
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文学作品阅 读专题之一
如何快速读懂散文
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散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁） 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小 憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
开拓自己的生命空间······使每个
生命表述得更彻底，更有诗意。
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散文的显著特点：
形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “ 形 散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受 时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散 文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
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文章主旨如何表述
用了什么手法
本文通过写什么，表现什么， 赞扬什么，反对什么……
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另外，我们不能忽略的是文 章的开头、结尾，文章的文眼， 作品的背景、作者等，这些都是 尤其需要注意的关键部位。
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散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
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（1）那情景仿佛护着累世的家产。 1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝
贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生 宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不
知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失 去了一些美好的东西。
二 标题
、 结
段意层意、归纳主题
构 结构思路、谋篇布局
类
三
、 形象内涵
高考散文考点及答题技巧ppt
第二步：分析线索作用——从结构和内 容两方面分析 结构方面 ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰， 情节集中；③使行文富于变化。 内容方面 ①表达某种情感或思想；②揭示主题； ③呈现某种情景或状态。 特别提示：要注意区分不同性质的线索 的不同作用，如物象线索有象征、呼应 作用，情感线索有使情感浓厚、不断深 化的作用等。
②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实 相生，使主要物象更加鲜明突出。
③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次 的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连， 伏笔悬念的设置。
高考散文的基本特征
1、散文基本特征：
（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，
形散神聚）；
（2）真实自然，富于美感（写真人真事，
可以艺术加工，表达方式多样）；
①线索清晰，文脉突出。 ②结构严谨，层层深入。 ③选材丰富，现实与回忆交织，虚 实结合，详略得当，形散神聚。 ④手法：对比、照应、伏笔、以小 见大等
文章的整体构思
文章的局部构思
构思特点
高考散文考点题型
题型三：线索作用分析题
【解题思路】
第一步：找出线索——“4看”定线索 看标题 看议论 抒情 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情” 往往就是文章的线索。如《记念刘和珍 君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句， 表明了文章的线索是悲愤之情。
高考散文考点题型
题型五：形象特点概括分析题 【解题思路】
➢ 概括型,直接用一些表现人物思想、 性格的语言回答即可。
➢ 分析型,应结合作品中的材料分析概 括人物的思想性格。可用“分析+ 概括”式或“概括+分析”式。
题型七：标题的作用
【解题思路】
①贯穿全文线索。 ②交代文章内容或表明写作对象或关联主要事件。 ③手法，如象征、比喻、双关等。 ④透露情感或奠定情感基调 ⑤表明文章主旨。 ⑥引起读者兴趣、制造悬念。……
高考语文-散文阅读答题技巧课件(共36张PPT)
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A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描 写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见 闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动 效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起 拟人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性， 显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
3
19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流 不再？”请联系全文作简要分析。（5分）
（湖北卷《烟花三月下扬州》）
【试题分析】理解“繁华”、“唐代的风流”、“不 【参考答案】（1）今日的扬州依然繁华。（2）“唐 再”的含义和句子表达的情感。 代的风流”代表古时扬州的人文风气和山水风光， 【高考考点】理解文中重要句子的含意 “不再”一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。 【易错提醒】笼统答题，如“唐代的风流”看不出借 （3）它的消逝令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失 代，分析不具体。 的感受。 【备考提示】理解分析句子从本质上说是理解句子中 形象、抽象的词，兼顾句子的情感、在文中的作用。
3.从语言风格的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术 语等（典雅 含蓄蕴藉 富有文采 质 朴平实 严谨 精确准确 ）
清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富 有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。
题型八：引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③ 增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而 定，不要完全罗列) 引用： ①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性， 丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物， 可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。
散文答题技巧PPT课件
(2)、文中材料作用分析： 文章写××××内容有什么作用（好处）？ 变式提问：这样写的好处是什么？
.
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1.知识模式（储备）
(1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出
下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，
前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，
引出下文。
中心句（段）——点明中心，揭示主旨。
点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句
子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者
却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻
见解。
.
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(2)、散文主体材料及穿插性材料作用： 主体材料可更好地表现主旨； 穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展 的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主 旨。
表述观点+分析论证+总结点题。 “分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体 内容作合理分析，且分点分层列出自己的分析。
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（二）艺术技巧作用答题样式：
技巧本身作用＋文本内容（写几点，一般看分值） 运用了……手法，生动传神表达了……，突出（渲 染）……，刻画了……人物形象
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第五节：结构思路题 1、文章结构题 2、内容思路题 3、情感变化题 结构（行文）思路题总结：
第一，抓文中标志性语句。文章或段落层次内，往往有一些 衔接上下文的标志性语言，具有提示、总结、承上启下等作 用。其中关联词和标点符号的提示功能也值得重视。 第二，分析思路情感脉络。局部服从整体，文章各语段、各 层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的，各语句之间有 一定的语脉，语脉在内容组合上就体现为文章的思路，而文 章结构只是思路的外在形式而已。 第三，把握语句衔接特点。句与句之间的排列与组合大致有 三种情况，即并列、承接和总分。这三种情况可作为划分层 次的依据。
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1.知识模式（储备）
(1)、首句（段）——统领全文，提纲挈领，引出
下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
尾句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，
前后呼应，言有尽而意无穷。
转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，
引出下文。
中心句（段）——点明中心，揭示主旨。
点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句
子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者
却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻
见解。
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(2)、散文主体材料及穿插性材料作用： 主体材料可更好地表现主旨； 穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展 的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主 旨。
表述观点+分析论证+总结点题。 “分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体 内容作合理分析，且分点分层列出自己的分析。
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（二）艺术技巧作用答题样式：
技巧本身作用＋文本内容（写几点，一般看分值） 运用了……手法，生动传神表达了……，突出（渲 染）……，刻画了……人物形象
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第五节：结构思路题 1、文章结构题 2、内容思路题 3、情感变化题 结构（行文）思路题总结：
第一，抓文中标志性语句。文章或段落层次内，往往有一些 衔接上下文的标志性语言，具有提示、总结、承上启下等作 用。其中关联词和标点符号的提示功能也值得重视。 第二，分析思路情感脉络。局部服从整体，文章各语段、各 层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的，各语句之间有 一定的语脉，语脉在内容组合上就体现为文章的思路，而文 章结构只是思路的外在形式而已。 第三，把握语句衔接特点。句与句之间的排列与组合大致有 三种情况，即并列、承接和总分。这三种情况可作为划分层 次的依据。
散文阅读答题技巧(教学课件)
培养文学鉴赏能力
了解散文的特点和常见表现手 法，培养对文学作品的鉴赏能
力和审美意识。
反思与总结
对自己的答题过程进行反思和 总结，找出不足之处并加以改
进，不断提高答题水平。
如何结合实际进行散文阅读答题技巧的教学？
结合考试要求
了解考试大纲和评分标准，针对考试 要求进行有针对性的技巧教学。
引入实际案例
结合具体的考试题目和评分案例，让 学生更好地理解答题技巧的实际应用。
组织课堂互动
鼓励学生提出疑问、进行讨论和 分享经验，促进课堂互动，加深
学生对技巧的理解和应用。
学生如何提高散文阅读答题能力？
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多读多练
通过大量的阅读和练习，熟悉 不同类型和风格的散文，提高
阅读速度和理解能力。
积累词汇和句型
注重词汇和句型的积累，掌握 常用的表达方式和修辞手法， 有助于更好地理解文章含义。
模拟考试环境
组织模拟考试或练习题，模拟真实的 考试环境和时间限制，提高学生的答 题效率和心理素质。
反馈与调整
及时给予学生反馈和指导，根据学生 的实际情况调整教学策略和方法。
THANKS
感பைடு நூலகம்观看
详细描述
提供一系列与散文阅读相关的模拟试题，让学生在实践中运用所学答题技巧，加深对答题方法的理解和掌握，提 高解题的熟练度和准确度。
答题技巧总结
总结词
对答题技巧进行归纳和总结，帮助学生形成完整的知识体系。
详细描述
对所学的散文阅读答题技巧进行系统性的梳理和归纳，帮助学生形成清晰的知识框架，加深对答题方 法的理解和记忆，以便在考试中灵活运用。
常见问题五：如何鉴赏文章语言？
2011届高考复习：散文阅读答题技巧ppt
为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料 与中心思想的内在联系。在结构上借助一定的线索把材 料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：
⒈ 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索； ⒉ 以作品中“我”来作线索，，由于写的都是“我”的 所见所闻所思所感，使读者觉得更加真实可信、亲切感
㈡ 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性 强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深， 由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、 寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实 现物我的统一，展现出更深远的思想. ㈢ 语言优美凝练，富于文采。
⒊ 掌握基本表达技巧 命题者常常从文章的表现手法和修辞手 法方面出题对考生进行考查。关注《风向 标》P229表现手法的表格， 另附：一、叙述人称：
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想 感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于 感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的 生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵 活自由。
如“《风向标》P231”中07年广东卷的16 题“文章在开头花了不少笔墨描写雪，这 样写有哪些作用？”对一段话的作用的分 析要从结构和内容两方面把握，考查的就 是分析作品结构，概括作品主题的能力。 本文要表现的是对“泥泞”的热爱，因此 开头描写雪必然是为下文描写泥泞服务的， 开头的文字所起的作用通常是总领全文， 引出下文，为下文作铺垫等。
• 在戈壁上赶路，还能经常看到这 样的情景：一片片疤痕累累、粗 壮结实的胡杨林，因缺水而死亡 了。仿佛是一个刚刚经历了恶战 的古战场，死亡的胡杨林挺立着 身子不肯倒下，一条条高高举起 的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密 密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的 海洋，为活着的伙伴和为死去的 自己。荒漠戈壁上随处可见被榨 干了最后一滴水的枯枝败草的尸 体，唯有枯死的胡杨林的方阵总 使我热泪盈眶。
散文阅读答题技巧.ppt
二、句式之美（音韵之美）
如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的 句子，等等。
长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）， 散句（句子参差不齐，长短不一）的结合。句式参差，错落有致， 节奏顿挫，音韵和谐。
三、修辞之美
修饰文字词句，运用各种手法，使语言表达的准确、鲜明而生 动有力，情感真挚，强烈而引人入胜。
②中间段比较长，而且描写的是选文主要物象或议论的 与情感有关的事情，除结构作用外，内容上的作用一 般有扩展思路、丰富内涵、具体展示深化主题或照应 前文。
3.结尾句段作用
①首尾呼应（前后照应），使结构完整，揭示并深化主 旨或总结全文，点明题旨，深化中心。
②有暗示主题或强化作者感情的作用
③委婉含蓄，意在言外，发人深思。
点明题旨，或奠定感情基调。 • ②引起下文，与下文形成对照，为下文做铺垫，设置悬
念，暗示下文。 • ③奠定基调，开篇连续感叹，抒发强烈情感。 • ④引人入胜或发人深思 • ⑤景物开篇，烘托渲染
•
2.中间句段作用
①中间段比较短，只有结构上的作用——承上启下的过 渡作用；前后呼应作用；照应开头的作用；呼应结尾 的作用；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下 文的作用。
1.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等；若没有，则不写这 一点。 2.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出 了……特点） 3.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴含了什么道理、 思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/ 否定了/反驳了……，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
考点：鉴赏散文的表达技巧
•答题模板：
•1.确认本文（段、句）所用的表达技巧 •2.依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。在分 析作用时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分 析。 运用了……表达技巧，表达了……内容，达到了……效果。
散文阅读答题技巧ppt散文阅读答题技巧
散文阅读答题技巧ppt散文阅读答题技巧一.读懂散文概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。
所谓形散，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。
所谓神不散，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
(一)阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即写的什么怎样写的为何这样写要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注标题，理清思路，抓关键语句，理解主旨。
(二)理清思路，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉线索，能理清思路。
线索常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
(三)局部把握，抓住关键。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
二.常见题型及答题规律第一节：作用(意图、好处)分析题1、语句作用题2、段落结构作用题3、艺术技巧作用题4、人称作用题5、标题作用题6、景物描写的作用7、写作内容作用题(一)、语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
(二)、段落作用题语句、段落命题特色1、作用分析题是指题干带有作用或好(妙)处等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。
3、这种题型考查角度分单向和多向两种。
单向考查为只考内容或结构或表达技巧。
多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。
高考专题复习：高考散文阅读题答题技巧课件
A、五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。 “呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。
B、眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。
C、嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然。
D、驼爷好像什么也没听见一样，款款地卷好一支烟， 款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我 不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。
题型示例
作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。” 请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 (高考《门》)
方法指津
1）将要求解释的词语/短语还原到文章中。
第一段，但该段很简单，并不能找到解释词语 的相应内容。
2）研究解题要求， 确认有效区间。
要求写出“开门”和“关门”的含义，不是写 “门”的含义和种类，所以第二、三、五段应排除； 也不是写开门或关门的方式，所以第四段要排除。 剩下的段落含有直接解释词语含义内容的是第六段， 因此确认有效区间是第六段。
多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。
不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。
宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲
的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的
世界。答案
因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，
纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。
2、归纳法 要求在对原文内容理解的基础上，用自 己的语言进行概括，一定要思路清楚、用 语准确、抓住要点。
(一）预想寻旨
主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文 章的中心。许多学生由于不能把握文章的中心， 以致无法准确答题。
一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段 进行预想。
（二）抓点连线
预想之后，须快速浏览全文，根据不同类 型散文的特点，寻找关键词句，画出各段落中 的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结 构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落， 画出画龙点晴的句子。
B、眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。
C、嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然。
D、驼爷好像什么也没听见一样，款款地卷好一支烟， 款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我 不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。
题型示例
作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。” 请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 (高考《门》)
方法指津
1）将要求解释的词语/短语还原到文章中。
第一段，但该段很简单，并不能找到解释词语 的相应内容。
2）研究解题要求， 确认有效区间。
要求写出“开门”和“关门”的含义，不是写 “门”的含义和种类，所以第二、三、五段应排除； 也不是写开门或关门的方式，所以第四段要排除。 剩下的段落含有直接解释词语含义内容的是第六段， 因此确认有效区间是第六段。
多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。
不少人沉洒于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。
宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲
的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的
世界。答案
因为冬天的树体态魁梧或绰约多姿，
纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。
2、归纳法 要求在对原文内容理解的基础上，用自 己的语言进行概括，一定要思路清楚、用 语准确、抓住要点。
(一）预想寻旨
主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文 章的中心。许多学生由于不能把握文章的中心， 以致无法准确答题。
一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段 进行预想。
（二）抓点连线
预想之后，须快速浏览全文，根据不同类 型散文的特点，寻找关键词句，画出各段落中 的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结 构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落， 画出画龙点晴的句子。
高考散文阅读题答题技巧
句子3：第六、八段
2）研究解题要求，分析句子结构，明确句子 包含的信息点。
句子1：人不是在一起牧放的马群
句子2：开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
句子3：一扇门的关闭是无可挽回的
精选ppt
14
3）在有效区间内寻找有解释作用的有效信息 （结合前面第2、3点分析）。
句子1：“门是隐秘、回避的象征”“无论一个人在 哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自 已不受拘束。”
（五）鉴赏写法
鉴赏文学作品的表达技巧就是明晰作者用
了哪些写作方法，表达了什么思想感情，达到了
怎样的艺术效果。
散文常见的写法包括各种表达方式、修辞
手法、表现手法的综合运用等，同学们应注意积
累常见手法的术语、特点及其作用。
精选ppt
无忧PPT整理发
7
答题技巧
精选ppt
8
一、理解（能力层级B）
1、理解文中重要概念的含义
题型示例
例：请分别说明以下三句话在文中的意思。
(1)人不是在一起牧放的马群。
(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
(3)一扇门的关闭是无可挽回的。 精选ppt
(2001年高考《门》) 13
方法指津
1）将要求理解的句子还原到文章中，看清 句子在文中的位置，确认有效区间。
句子1：第五段
句子2：第六、七段
句子2：人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。
句子3：当一个过程终结之后，在想让它重现是不可 能的。
精选ppt
题型示例
作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”
请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 (2001年高考
《门》)
精选ppt
2）研究解题要求，分析句子结构，明确句子 包含的信息点。
句子1：人不是在一起牧放的马群
句子2：开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
句子3：一扇门的关闭是无可挽回的
精选ppt
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3）在有效区间内寻找有解释作用的有效信息 （结合前面第2、3点分析）。
句子1：“门是隐秘、回避的象征”“无论一个人在 哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自 已不受拘束。”
（五）鉴赏写法
鉴赏文学作品的表达技巧就是明晰作者用
了哪些写作方法，表达了什么思想感情，达到了
怎样的艺术效果。
散文常见的写法包括各种表达方式、修辞
手法、表现手法的综合运用等，同学们应注意积
累常见手法的术语、特点及其作用。
精选ppt
无忧PPT整理发
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答题技巧
精选ppt
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一、理解（能力层级B）
1、理解文中重要概念的含义
题型示例
例：请分别说明以下三句话在文中的意思。
(1)人不是在一起牧放的马群。
(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
(3)一扇门的关闭是无可挽回的。 精选ppt
(2001年高考《门》) 13
方法指津
1）将要求理解的句子还原到文章中，看清 句子在文中的位置，确认有效区间。
句子1：第五段
句子2：第六、七段
句子2：人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。
句子3：当一个过程终结之后，在想让它重现是不可 能的。
精选ppt
题型示例
作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”
请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。 (2001年高考
《门》)
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课件)-高考散文阅读答题技巧
高考散文阅读 答题技巧
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1
散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的 读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。
福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同 样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因 此而切断。
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2
理解
散 文 阅 读 分析 能 力
鉴赏
整体感知,揣摩语言 把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要 整体把握,理清思路
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4.布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）
承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后 呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文 →卒章明志→详略主次。
文章或段落开头――①总领全文；②引出下文或引 出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营 造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念。
文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用；② 前后呼应；③为下文作铺垫、引起下文；④照应上 文，转换话题。
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6
二、储备基本知识
1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排） 插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内
容更加丰富。 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达
效果。（还没考过） ②描写的技巧：（按高考考查频率排序） 景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围， 烘托主题。 侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出主体事物。 正面描写、渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者； 细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。
文章或段落结尾－―①升华感情；②深化主题；③ 总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头， 使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章 委婉含蓄。
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12
重要句子在文中的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后 文做铺垫、埋下伏笔；
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1
散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的 读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。
福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同 样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因 此而切断。
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2
理解
散 文 阅 读 分析 能 力
鉴赏
整体感知,揣摩语言 把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要 整体把握,理清思路
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4.布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）
承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后 呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文 →卒章明志→详略主次。
文章或段落开头――①总领全文；②引出下文或引 出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营 造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念。
文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用；② 前后呼应；③为下文作铺垫、引起下文；④照应上 文，转换话题。
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二、储备基本知识
1.表达方式
①叙述的技巧：（按高考考查频率排） 插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内
容更加丰富。 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达
效果。（还没考过） ②描写的技巧：（按高考考查频率排序） 景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围， 烘托主题。 侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正 衬或反衬，能突出主体事物。 正面描写、渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者； 细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。
文章或段落结尾－―①升华感情；②深化主题；③ 总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头， 使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章 委婉含蓄。
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重要句子在文中的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后 文做铺垫、埋下伏笔；
高考复习散文阅读答题技巧ppt
表现手法
ห้องสมุดไป่ตู้
1、象征，是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而 不晦。 2、衬托，利用反差对比使主要形象更加鲜明外， 还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志 5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜 或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特 征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景 物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集 中。
答题的总体要求是对（准确切题）、全 （全面完整）、好（语句通顺）。
散文解答类型题
一、回答文章主旨（中心思想） ——准确把握文章主题
1.找到文中的中心句 2.概括材料表达作者什么样的观点、 态度、感情，从中找到主题思想。 （材料为文章中心服务）
二、品味语言，领会意境
1.字词含义 2.词语的表达作用 3.分析关键句或哲理性语句的含义， 欣赏文中优美、精辟的语言（散文 阅读题必考）。 4.对文章某些内容或形式提出自己 的看法和疑问等。 5.续写
忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统 （2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁
（3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用
省略句和问句
如何在原文中寻找语句答题
选定区域。先确定题干中的语句在原 文中哪个段落，从而划定选择答案的 有效区域。 明确方向。认真审读题目，弄清所问， 找准答题方向，再“瞻前顾后”结合 上下文（包括上下段落）进行分析， 找出最切题的语句作答。
答 题 技巧
答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题 的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达 方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中， 不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条 基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原 词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生 发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要 求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确， 用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
2011高考语文复习 文学类现代文阅读题解题思路及规范 ppt
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一、名词术语及概念性试题思路 二、关键性语句理解思路 三、信息筛选整合性试题思路 四、归纳内容要点类试题思路 五、归纳主旨性试题思路 六、清理文思的题型思路 七、表达技巧性试题思路 八、审美鉴赏性试题思路 九、推断和想象性试题思路
1
[命题特点] 所谓的名词术语及概念无非是与文 章的核心内容密切相关的词语、表达功 能特别强烈的词语及理解上容易发生偏 差的词语。
11
[命题特点] 本题重在弄清文章是怎么写的：文章各 段说的是什么内容，是从哪些角度说的； 段与段之间是什么关系，它们之间是如何 照应的，又是如何形成一个有机整体的。 只要你把作者起承转合的行文思路看出来 了，把文章的领起段、过渡段、中心段、 归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络 层次就在你眼前了。
现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情 节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊 的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接 表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物 17
7
[命题特点] 文章的内容要点，就是指文章 的主要内容，或者说是文章内容的精 要之处。文章的内容要点，可是指全
文的，也可以是指，应该建立在对文章内 容理解准确的基础上，在具体的操作中， 先要找出相关的答题区间，然后找出相关 的概括性语句，分析相关文字的层次，或 者提取精要，独立归纳。文章内容要点的 归纳，要求考生用自己的话来进行具体的 总结与把握、筛选与提炼、加工与转化， 往往是具体的内容加以概括、抽象的内容 加以阐发、含蓄的内容加以 解说。
一、名词术语及概念性试题思路 二、关键性语句理解思路 三、信息筛选整合性试题思路 四、归纳内容要点类试题思路 五、归纳主旨性试题思路 六、清理文思的题型思路 七、表达技巧性试题思路 八、审美鉴赏性试题思路 九、推断和想象性试题思路
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[命题特点] 所谓的名词术语及概念无非是与文 章的核心内容密切相关的词语、表达功 能特别强烈的词语及理解上容易发生偏 差的词语。
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[命题特点] 本题重在弄清文章是怎么写的：文章各 段说的是什么内容，是从哪些角度说的； 段与段之间是什么关系，它们之间是如何 照应的，又是如何形成一个有机整体的。 只要你把作者起承转合的行文思路看出来 了，把文章的领起段、过渡段、中心段、 归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络 层次就在你眼前了。
现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气 氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情 节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊 的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接 表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物 17
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[命题特点] 文章的内容要点，就是指文章 的主要内容，或者说是文章内容的精 要之处。文章的内容要点，可是指全
文的，也可以是指，应该建立在对文章内 容理解准确的基础上，在具体的操作中， 先要找出相关的答题区间，然后找出相关 的概括性语句，分析相关文字的层次，或 者提取精要，独立归纳。文章内容要点的 归纳，要求考生用自己的话来进行具体的 总结与把握、筛选与提炼、加工与转化， 往往是具体的内容加以概括、抽象的内容 加以阐发、含蓄的内容加以 解说。
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直接抒情 间接抒情
1.往往是文章的主要情感、文章的主旨 2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。
细描、白描 1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好
正面描写、 地表现主旨。
侧面描写 2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描
人物描写（肖像、 绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象
鉴赏评价 E
8. 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观 点态度
理解
现 代 文 阅 分析 读 能 力
鉴赏
整体感知,揣摩语言 把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要 整体把握,理清思路
研究探讨,深入领会 分析评价,借鉴吸收
试卷 全国卷Ⅰ 全国卷II
北京卷 天津卷 上海卷 重庆卷
二．明确文体
1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
（《碧云寺秋色》）
2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的 感情。（《日月行色》）
3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
（《马缨花》《绵绵土》）
4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相 通处。（《谈静》《灯火的温情》）
从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、 抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的 要求，贴近生活，富有人文性。
答题的总体要求是对（准确切题）、全 （全面完整）、好（语句通顺）。
现代文大阅读考查常见设题方式
一、常见发问模式运用了……手 Nhomakorabea（技巧） 表达了……（内容） ……的好处是什么？ ……的作用是什么？ 结合上下文分析……表达效果…… 答题要求：
5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。开 端－发展－高潮－结局。（《二十年以后》）
三．审题干、定区位
高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅 仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现 代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要 的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息， 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题 干都审哪些内容呢?
安徽卷 福建卷 广东卷 宁夏卷 湖北卷 湖南卷 江苏卷 江西卷 辽宁卷 山东卷 四川卷 浙江卷
2008年高考文学作品考查情况
分值 22 22 18
题目 阳关古道苍凉美
马缨花 碧云寺的秋色
18
敦煌
22
灯笼红
22
时间怎样地行走
22
我与地坛
17
吟风
15
河的第三条岸（小小说） 绝妙的错误
25
二十年以后（小小说）
比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、 反问、设问共8种
粗读
精读
答题
三、答 题 方 法 和 技 巧
叙事抒情 定内容 写情抒情
说理议事 借物抒情
散文 定文体
小说 定结构（线索、结构） 定中心（文章主旨）
写景抒情 定特点 借物抒情
托物说理（借物说理、借人说理、借话题说理）
审题干，定区位 抓语词，定重点 多联想，定答案
用：文学散文阅读题答
题技巧(2011年高考复
精品
习课件)
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方 向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方 向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然， 题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要 我们对题干作出分析和挖掘。
③题干能显示答题区位。答题的区位是指试 题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准 确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干 往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘 题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求 答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。
（2）文中运用的一些表现手法
如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正 反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后 扬） 、虚实、象征、铺垫等
分类
散文
小小说
记叙 抒情
描写 议论 说明
顺叙 倒叙 插叙 补叙
交待清楚明白 引起悬念 使叙述完整 对前面的叙述加以补充解释
在散文中，为表 达主旨作铺垫。 在小说中，塑造 形象，表达主旨。
①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三 个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前 两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的， 它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是 正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意 图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去 揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。
18
雾
17 20（选答18）
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谈静 侯银匠（小小说） 纯朴的嗜血者 晚清学人杨守敬（选做）
朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生
22
雨韵
18
歌德之勺张炜 我所认识的梁漱溟
22
我爱水
18
乌米
从命题材料看：全国卷和地方卷高考的 现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。
从文章的体裁看，都是有文化内涵、有 较高文学品位的散文。
一是明确回答运用何种表达技巧 二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容 三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处
答题模式： 运用什么技法——表达什么内容——达到怎样的效果
二、表达技巧分类
（1）运用某种表达方式的技巧
①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、 补叙； ②描写的技巧，如人物描写、事件描写、 环境描写、细节描写； ③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； 以及议论、说明的技巧。
文学作品阅读解题步骤
一．明确内容
对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读 文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结 尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所 给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人 生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在 叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说 理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
心理、细节、语 言、行为）
化。
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。 2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。
作解释，有利于把人、事、物展示给读者。
（3）布局谋篇的技巧
承上启下 、统摄全篇、详略主次、 行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙 点睛、设置悬念、点面结合、深化升华 主旨等
（4）修辞的技巧