九年级历史为民族独立而战1
华盛顿导学案
中学导学案九年级历史上学科编制人：审核人：编制时间：2017年月日学生信息：姓名：九年级班组课题：第4课为民族独立而战第 1 课时一、来克星顿的枪声1．原因：国的殖民统治。
2．时间及地点：1775年4月在。
3．意义：打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此开始。
二、《独立宣言》的旗帜时间1776年7月4日起草者：主要内容：人人生而平等；宣告北美殖民地独立意义：标志着的诞生，被马克思称为“第一个人权宣言”三、“开国元勋”华盛顿1．战争的进程建军第二届大陆会议任命华盛顿为总司令转折1777年10月，美军在战役中取得胜利胜利1781年10月，英军司令康华利率领英军在向华盛顿投降结束1783年，美英签署《》，英国正式承认美国独立2．对华盛顿的评价：他领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。
1．1756—1763年的“七年战争”中，为了争夺对北美殖民地的控制，________与________进行了长期的战争（）A．英国法国B．法国荷兰C．西班牙葡萄牙D．英国美国2．美国独立战争开始的标志是（）A．来克星顿的枪声B．《独立宣言》的发表C．大陆军建立D．萨拉托加大捷3．每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。
下列文件中跟美国国庆日有直接关系的是（）A．来克星顿的枪声B．《独立宣言》的发表C．萨拉托加大捷D．《巴黎和约》的签订4．下图再现的是美国独立战争期间，康华利率英军向华盛顿投降的场景。
请你推断该场景出现的地点是（）康华利率英军向华盛顿投降A．来克星顿B．波士顿C．萨拉托加D．约克镇5．他是美国独立战争的领导者，开创了美国人不能成为终身总统，也不允许连任三届的先河。
他是（）A．克伦威尔B．杰斐逊C．华盛顿D．查理一世6．历史课堂中，同学们对美国独立战争爆发的根本原因的解释众说纷纭。
你认为比较合适的是（）A．英国的殖民压迫B．封建专制的统治C．西班牙的殖民统治D．葡萄牙的殖民统治7．下列对来克星顿的枪声表述正确的是（）A．打响了抗英斗争的第一枪B．宣告北美脱离英国而独立C．成为独立战争的转折点D．独立战争中的军事对抗结束8．这是一份激动人心的政治檄文，它宣称北美13个殖民地“已经解除对英王的一切效忠，成为自由而独立的国家”。
九年级上历史第4课教案
备课活页纸第单元共课时课题第4课．为民族独立而战课型新授第 5 课时教学目标认知能力培养目标了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容、分析战争的历史影响、评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
实践能力培养目标通过编写过程提纲，加强阅读和表达能力、通过讨论，学习正确、客观、全面评价历史人物的基本方法。
情感、态度、价值观培养目标认识美国独立战争的重要意义，认识：战争胜利需具备的条件、华盛顿是伟大的政治家、开国元勋。
重点独立战争的起因和过程授课日期班级节次9.13 3、5、6节难点美利坚民族的形成，《独立宣言》1、2、3手段启发讨论问题法多媒体教学内容（过程）教师活动学生活动一、复习：1、马克思称“欧洲范围的革命”是指？2、英国资产阶级革命为什么爆发？它有什么积极意义？二、导入英国开始了殖民掠夺的道路，其中，在北美它建立了13个殖民地，在这片土地上，也爆发了一场资产阶级革命，它就是美国独立战争。
第4课为民族独立而战三、新授：一、美国独立战争的过程1．1775年------革命爆发双方：英国殖民政府北美殖民地人民2．1776年-----第二届大陆会议，《独立宣言》建国引导学生复习前一课所学内容，引导思考：美国国旗是什么样子？有何标志意义？板书指出：民族的形成对一个国家的创建和稳定起到重要作用。
引导分析：如何能打败殖民者？《独立宣言》有哪些核心内容？与《权力法案》比较，有哪些进步性？为什么被称为“第一个人权宣言”？回顾旧知一组学生进行提问，依次回答描述美国国旗形状及含义阅读归纳前言阅读每课一得和课文小字资料，了解革命爆发的原因、背景学习美国民众的团结精神思考、分析、比较、理解内容含义和意义。
认识到：独立宣言的发表具有重要意义，以及建立军队的重要性《独立宣言》的特殊地位建大陆军3．1777年-----出现转折，4．1781年------约克镇英军投降，革命结束，二、签约：1783年《巴黎和约》英国承认美国独立三、美国独立战争的影响四、华盛顿的贡献和历史地位四、小结：因为英国的殖民统治阻碍了美国资本主义的发展，这次资产阶级革命同时具有民族解放的性质，革命胜利后，美国获得了民族独立，扫清了美国资本主义发展的障碍，使美国迅速成为资本主义强国。
为民族独立而战美国独立战争( 1775—1783年)
American War of Independence
美国独立战争（ 1775—1783年）
一、美国独立战争爆发的原因(背 景)
“五月花号” Mayflower 1607年4月， 三艘装有102 名移民的船 横渡大西洋
一、美国独立战争爆发的原因(背景)
早期北美 开发者
欧洲移民（主要是英国人） 土著印第安人 贩自非洲的黑人
A
）。 B.1773年～1789年 D.1776年～1787年 C.英国和荷兰
4. 美国独立战争得到过哪几个国家的援助（
B.法国和荷兰
B
）。
D.中国和英国
5.下列美国独立战争中发生的历史事件，按时间先后顺序是（ ①萨拉托加战役 ②华盛顿当选美国首任总统
③来克星顿枪声 ④《独立宣言》的发表
D
）。
A.①③④②
B
）。
11.阅读下面材料，根据你的理解，请回答：
材料一：“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑 战。”——托马斯〃潘恩《常识》 材料二：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这 些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解
除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应
四、美国独立战争的意义（影响）
美国独立战争 推翻了英国的殖民统治， 诞生了美洲第一个独立国家
为美国资本主义的发展 国家的富强开辟了道路。 反抗殖民压迫的 民族解放运动 资产阶级革命
民族解放运动
美国独立战争的性质 双重性
资产阶级革命
He was the first in “战争中的第一人” war ,the first in “和平中的第一人” peace ,the first in “他同胞心中的第一人” the people’s hearts of his countryside.
部编版九年级历史上册第18课 美国独立战争
在战争中：
（1）组建军队：1776年，华盛顿任总司令 （2）扭转战局： 1777Hale Waihona Puke ，萨拉托加大捷1.领导 美国人
（3）取得胜利：1781年，约克镇战役
民取得
（4）签订和约：1783年，《巴黎和约》 民族独
立
在和平中：
（5）两任总统： 第一任总统（国父）
2.开创了民 主政治的先
萨凡纳
烟草、蓝靛 (种植园经济)
3.美利坚民族的形成 随着英属北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展 ，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品， 而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在 人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在 北美英语成为通用的语言。共同的语言产生共同的文化。 共同的地域 统一的市场 通用的语言 共同的文化
这只鸡下的蛋
苦
都是我的！！！
啊 北美
英
苦
国
5.独立战争的原因
强化
英国
殖民统治
压制 北美殖民地
发展
阻碍 社会经济
波士顿倾茶事件
战争爆发
导火线—— 波士顿倾茶事件 根本原因—— 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展
二、美国独立战争的过
1、导火线程——波士顿倾茶事件 1773年12月16日，乔装成印第安人的北美“自由
与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此 完全废止。 作用：宣告美国的独立， 规定美国建国后的国家制度
二、美国独立战争的过 程
4.转折——
萨拉托加大捷（1777年10月）
二、美国独立战争的过 程
5.胜利—— 英军约克镇投降（1781年10月）
屹 立 在 纽 约 港 内 的 自 由 女 神 像
《为民族独立而战》教案
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5、第四个子目
美国独立战争的历史影响
8
展示“自由女神”图片，根据课本的内容分析归纳独立战争的历史影响。
学生朗读并掌握此重点。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
学校：广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校
姓名：曾秋月
《为民族独立而战》教案
学科历史授课年级初三学校顺德一中实验学校教师姓名曾秋月
章节名称
北师大版九年级《历史》上册
第4课《为民族独立而战》
计划课时
1课时
学习内容分析
《历史课程标准》对本课的要求是：1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
学习者分析
学生对美国历史普遍较感兴趣，课外阅读量也比较多，可以将部分教材内容转化为题目，要求学生在课外收集相关信息，培养学生收集、处理信息的能力和陈述历史问题的能力。
教学目标
知识识记：
列克星敦第一枪、《独立宣言》、7月4日为美国的独立日、华盛顿领导大陆军赢得独立战争的胜利、1787年宪法、
能力培养：
（2）重点掌握《独立宣言》的相关内容。
（3）战争影响，应从国内影响及世界影响两方面去把握，
（4）在阅读教材关于华盛顿的资料的基础上，对华盛顿进行比较全面的评价。
措施：综合运用图片展示和学生自主阅读与思考，教师设问的方式组织教学。
教学难点及解决措施
本课的难点是对北美独立战争性质的认识。
北美独立战争是由美利坚民族与英国宗主国之间矛盾的激化引起的，战争的对象是英国殖民者，战争的目的是推翻英国的殖民统治，战争的结果是摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了民族独立。因此，这场战争是一场民族解放战争。
九年级历史上册 1.4 为民族独立而战《独立宣言》素材 北师大版
第4课为民族独立而战美国《独立宣言》（The Declaration of Independence）独立宣言是一份于由托玛斯·杰斐逊(1743－1826)起草，并由其它13个殖民地代表签署的最初声明北美十三个殖民地摆脱英国的殖民统治的文件。
1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》。
在整个18世纪60年代和18世纪70年代之间，英国和其北美殖民地之间的关系日益紧张。
1775年，在莱克星顿和康科德城爆发了战争，这标志着美国之革命战争的开始。
虽然最初的想法并不是完全的独立，但是托马斯·佩因的小册子《常识》促使人们相信对于殖民地来说，完全的独立是唯一可能的出路。
1776年6月7日，在第二届大陆会议中，弗吉尼亚州的理查德·亨利·李提出一个议案，宣称：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。
”6月10日大陆会议指定一个委员会草拟独立宣言。
实际的起草工作由托马斯．杰佛逊负责。
7月4日独立宣言获得通过，并分送十三殖民地的议会签署及批准。
这十三个殖民地分别是：新罕布什尔，马萨诸塞，罗德岛，康涅狄格，纽约，新泽西，宾夕法尼亚，特拉华，马里兰，弗吉尼亚，北卡罗来纳，南卡罗来纳，佐治亚。
委员会的成员由马萨诸塞的约翰·亚当斯、宾夕法尼亚的本杰明·富兰克林、弗吉尼亚的杰斐逊、纽约的罗伯特·R·利文斯通和康涅狄格的罗杰·谢尔曼组成，并被组成以起草合适的宣言。
杰斐逊起草了很大一部分。
在宣言被大陆会议采纳以前，大陆会议对杰斐逊的草稿作了重大改动，在刑事法庭上被重写，特别是在佐治亚州和南卡罗来纳州代表们的坚持下，删去了他对英王乔治三世允许在殖民地存在奴隶制和奴隶买卖的有力谴责。
为民族独立而战
为民族独立而战学习目标知识与能力：了解美国独立战争中的重大事件，能说出〈独立宣言〉的基本内容。
初步分析美国独立战争的历史影响。
列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用。
过程与方法：通过自主学习编写有关独立战争过程的提纲，逐步加强阅读能力和书面表达能力。
通过讨论“华盛顿是否创造了美国历史”，初步学习客观、全面地评价历史人物的基本方法。
情感态度与价值观：认识美国独立战争的重要意义。
通过学习，认识落后地区民族的人民，只要敢于斗争、善于斗争、坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。
重点：北美独立战争的起因和过程。
难点：种植园经济的性质。
独立战争胜利的原因。
教法设计：探究式教学法，讨论法。
教学过程：[导入新课]教师首先请一位同学朗读课文的课前提示，启发学生带着问题学。
同时教师应当指出，美国的独立战争不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件，这是为什么呢？（1）战争的起因边演示课件边指导学生看第一段小字材料。
并让学生自主弄以下问题。
1、英属北美殖民地经济的发展状况。
2、英国政府对北美人民采取了什么政策？3、北美人民的态度如何？（教师让学生回答后归纳）综合上述因素，美国的独立战争这一事件的爆发不是偶然的。
1775年4月来克星顿的枪声，是北美独立战争的开始。
（教师可以将美国独立战争和英国资产阶级革命的原因进行比较。
培养学生比较问题的能力。
）（2）、独立战争的经过1、爆发——来克星顿的枪声让学生记住“1775年4月”这个时间，它是美国独立战争开始的时间。
（教师结合课件让学生明确来克星顿的位置。
）2、建军——大陆军总司令华盛顿教师讲述，独立战争爆发后，1775年5月在费城召开了第二届大陆会议。
会议决定建立大陆军。
任命华盛顿为大陆军总司令。
教师疑问性的提出：华盛顿是个什么样的人物呢？（让学生讲述，然后教师补充。
）3、建国——〈独立宣言〉的发表大陆会议于1776年7月4日发布了〈独立宣言〉。
利用课件让学生讲述。
初中历史九年级上册课本答案
初中历史九年级上册课本答案（北师大版）第1课向人性扼杀者宣战议一议1．提示：人类对自然的认识不断提高，从过去征服自然、改造自然、战胜自然的这种至尊地位的信念发展到自然与人类具有平等的生存权利的认识。
人类要想获得可持续发展，必须同自然和谐相处。
人类与自然不是一种征服与被征服、战胜与被战胜的关系，而是一种平等相处、和谐交融的共同发展的关系。
2．提示：由于中世纪欧洲长期处在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生硬呆板，缺乏真实人性的感情。
而达.芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。
蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了人性的光辉。
自我测评1．提示：在对神的看法、对人自身的认识、对自然界的认识等方面解放了当时人们的思想。
文艺复兴运动推动人们去发现真实的人生和现实的世界，促进了欧洲教育文化的进步和知识的积累，促进了近代资产阶级意识形态和资本主义精神的形成。
运动中产生了一大批思想界、艺术界、科学界和文化界的“巨人”。
2．提示：对，当时的人文主义者致力于对自然界的探索和对科学、知识、真理的追求，而这一切都需要知识，因而培根说：“知识就是力量。
”也可回答：不对。
第一，力量不仅仅是知识，力量有多种表现，如金钱、财富等；第二，有渊博的知识，但不会灵活运用，不会产生多大作用，更谈不上有力量了。
第2课探险者的梦想引言提示：去海外冒险是为了追逐黄金、发财致富。
随着新航路的开辟，一场持续数百年的伴随着血与火的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了。
新航路的开辟锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼博的精神，开阔了眼界，加强了世界各地的联系，拓展了人类活动的空间和范围，也使资本主义的触角伸向世界各地。
想一想1．提示：反映了欧洲人对黄金贪婪的欲望。
2．提示：菲律宾政府和人民认为麦哲伦是侵略者，他们勇敢地进行了反侵略斗争。
对于麦哲伦，我们应把他置于特定的历史背景下去分析。
他率领的船队首先实现了环球航行，最终证实了地圆说，他对世界航海事业做出了巨大贡献，为人类社会的发展起到了很大的促进作用。
为民族独立而战
为民族独立而战导入同学们这是哪国国旗？（美国）关于美国大家知道什么？学生：————————教师：看来大家知道的还真不少，确实我们这一代人是吃着肯德基，穿着耐克鞋，听着迈克尔杰克逊的音乐成大的，或许现在的大家心里还想着自己什么时候能有一款苹果手机那就更好了。
美国的一些东西和我们的生活联系比较紧密，但这些是否是美国的全部？这样一个世界超级大国的背后有怎样的历史？今天老师就带大家去美国东部走走、看看。
讲述新课：独立战争的背景解释教师：关于美国他位于北美大陆，是谁发现了北美大陆的呢？（哥伦布），在他发现新大陆后，就有很多欧洲移民来到这广袤而神秘的土地上，美国的历史也与一艘“五月花号”的移民船有关。
移民中主要是英国人，也有其他国家的移民，印第安人，他们共同开发着这富饶的土地，经过多年努力，北美大陆经济发展起来，北部以木材、造船、冶铁为主的资本主义工商业，中部以农业为主，南部则是烟草、蓝靛的种植园经济，在这个发展过程中，北美形成了统一的市场，他们使用同一种语言、形成了认同的文化，在这个地域就行成了一个新民族叫美利坚民族，可惜这个新兴的民族遭到英国的压制，（材料：1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
）例子：东西一定要买英国牌子的，大学生领个毕业证都要收税。
去咖啡店喝咖啡都没加糖，为什么，店主说了糖也要收税，太贵了，买不起。
）英国想让北美变成一只为自己下蛋的母鸡，在这种不公平中对北美经济有怎么的影响？在英国的压迫下北美大陆的人民发出反抗的声音：诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。
托马斯·潘恩唤起了北美人民的民族和反抗意识——“为民族独立而战”。
经过自学知识梳理1、爆发：____年4月，在一个名叫___________的地方打响了抗英斗争的第一枪，标志美国___________从此开始。
九年级历史为民族独立而战教案5篇
九年级历史为民族独立而战教案5篇九年级历史为民族独立而战教案1教学目标基础知识：英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
美利坚民族的形成。
英国对殖民地经济发展的压制。
第一届大陆会议。
来克星顿之战。
第二届大陆会议。
华盛顿。
《独立宣言》。
萨拉托加战役。
约克镇战役。
1787年宪法。
美国联邦政府的成立。
思想认识：通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治争取民族独立的正义战争;既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路;同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
能力培养：美国独立战争是以弱胜强的战争。
通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。
教学建议地位分析：美国是世界上的重要国家，综合国力强大。
它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。
要找到答案，就需要从美国的起点入手。
而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。
从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代占有重要地位。
重点分析：北美独立战争的起因。
北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。
北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。
这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。
了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。
对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。
难点分析：种植园经济的性质。
种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。
是资本主义的经济形式。
不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。
当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。
美国独立战争胜利的原因。
在敌强我弱，战争形势极端险恶的情况下，美国能够反败为胜绝对不是偶然的，是多种因素共同作用的结果。
第4课为民族独立而战
【教学目标】1、了解美国独立战争中的重事件,能说出《独立宣言》的基本内容.初步分析美国独立战争的历史影响.评价华盛顿在美国历史上所起的作用.2、通过阅读教材编写有关独立战争过程的提纲,逐步加强阅读能力和书面表达能力.通过讨论"华盛顿是否创造了美国历史",初步学习正确,客观,全面地评价历史人物的基本方法.【教学教法】讨论交流法，主题引导法【重点难点】了解美国独立战争中的重事件,能说出《独立宣言》的基本内容，评价华盛顿在美国历史上所起的作用.【教学过程】课堂导入一,来克星顿的枪声教师引导学生阅读教材内容,分析美国独立战争的原因.然后提问:"英国人是什么时候到北美的""他们又是怎么对待当地的印第安人呢"学生回答后教师补充完整.再提问:"当英国政府向北美各殖民地增加税收,并实行高压政策时,北美人民又是怎么做的."学生回答后继续提问:"'来克星顿的枪声'标志着什么"学生回答:标志着美国独立战争的开始.二,《独立宣言》向学生介绍《独立宣言》的主要内容,以及它的重大意义.可以提问:"《独立宣言》是谁起草的它的发表标志着什么""为什么马克思把它称作是'第一个人权宣言' "学生回答,教师补充.三,"开国元勋"华盛顿根据提供的历史图画进行提问:"美国独立战争的转折点是什么""美国独立战争是什么时候胜利结束的""英国是什么时候正式承认的""美国独立战争的胜利有什么重要意义"学生讨论后回答.学生可以自由提问,与教师共同讨论,交流.课堂小结总结美国战争中的重大事件,重复一下《独立宣言》的基本内容和美国独立战争的历史意义及其影响.【作业布置】16、材料：“人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。
九年级历史中国人民的抗争史和探索史
（3）探索具有层次性。在学习西方的内容上有所不同，原因不仅 在于时间上的差异和对西方认识上的差异，更主要的是阶级地位的 差异。
4、近代前期中国人民探索救国强国之路的主要特点
②客观上
旧民主主义革命时期各阶级的探索
运动
资产阶级 维新变法 （维新派） 运动
资产阶级 资产阶级 （革命派） 民主革命
运动
资产阶级 （激进派）
新文化运 动
（十月革 命前）
无产阶级
(新民主 主义革命
五四运动
领导人 康有为、 梁启超等
孙中山等
陈独秀、 李大钊等
主张或经 过
建立君主 立宪制的 资本主义
社会
建立资产 阶级共和
国
宣传“民 主”和
“科学”， 反对封建
专制
影响 ①② ①②③ ①②
①②③Βιβλιοθήκη 失败或胜利 的原因失败的原因 ①主观上 ②客观上
失败的原因 ①主观上 ②客观上
取得初步胜 利的原因
新民主主义革命时期中国共产党对中国革命道路的探索
党的建立
国民革命 运动时期
土地革命 战争时期
中共二大：第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领， 为中国革命指明了方向 。领导第一次工运高潮。
（4）取得了一定成果，但都未彻底完成反帝反封建的任务。这一 方面是由于阶级的局限性；另一方面反动势力的强大也是失败的原 因。
（3）探索具有差异性。前后提出的救国方案既有继承又有发展，既 有量变又有质的飞跃。如地主阶级洋务派就是继承了地主阶级抵抗 派的“师夷长技”的思想，但又有一定的变化。在维护封建统治这 一点上是一致的，因而是量变。而早期维新派又是从洋务派转化而 来，他们继承了洋务派学习西方技术的思想，又发展为学习西方的 政治和经济制度，这就是质的飞跃，他们不是要维护封建统治，而 是反对封建统治了。
为民族独立而战
2、重视对学生进行情感、态度与价值观的培养。
在这堂课的教学中我主要引导学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。学生们通过评价华盛顿，认识到了华盛顿是一个意志坚强，光明磊落，大公无私，诚实可靠之人；他的人格魅力至今倾倒着世人。也认识到他所拥有的可贵品质正是我们所需要的，所应学习的。
3．既发挥教师的主导作用，又尊重学生的主体地位。
=6505
1775年4月18日晚，驻扎在北美殖民地的英国军队悄悄从波士顿出发，去收缴北美民兵收藏的武器。北美民兵侦查员发现了这一情况后，立即骑马把消息报告给沿途的民兵，民兵迅速埋伏起来，准备战斗。4月19日凌晨，在一个叫来克星顿的地方打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争开独立战争的影响，评价华盛顿在美国历史上的作用。
过程与方法：
讨论“华盛顿创造美国历史”培养学生正确、客观、全面评价历史人物的方法。
情感态度与价值观：
（1）认识美国独立战争的重要意义。独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。
（2）通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区、民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最后战胜强大的敌人，赢得民族国家的新生。
第二届大陆会议还决定组织大陆军，并任命乔治·华盛顿为大陆军总司令。从此，美0%C2%ED%CB%B9%26%238226%
【中小学资料】九年级历史上册 1.4 为民族独立而战拓展资料素材 北师大版
第4课为民族独立而战英国在北美大西洋沿岸殖民地的建立1607年，伦敦公司依据英王的“特许状”来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地──弗吉尼亚的基础。
1620年，英国的一群政治避难者，乘一艘名叫“五月花”号的船，在北美的马萨诸塞登陆，建立普利茅斯城，奠定了新英格兰殖民地的基础。
“五月花”号是英国移民驶往北美的第一艘船，这艘船载重大约只有180吨，长90英尺（1英尺等于30.48厘米）。
本课引语中选用了插图《“五月花”号》，图中展示的正是根据记载后人画的一幅“五月花”号船的想像图。
这艘船最早离开英国的时间是1608年8月，船上主要是一些受英国国教迫害的英国清教徒，离开英国后，首先来到荷兰，当时有些人决定前往北美，他们与弗吉尼亚公司签订移民合同。
1620年9月23日，在牧师布莱斯特的率领下，“五月花号”前往北美，船上的乘客共有102名，其中，清教徒35名，其他的有工匠、渔民、贫苦农民，还有14人是契约奴。
11月21日，“五月花号”到达科德角，即今天的马萨诸塞州普罗文斯顿；登陆前，船上的清教徒领袖主持制定了一个要求大家共同遵守的《“五月花号”公约》，当时，41名自由的成年男子在上面签字。
其中内容包括：组织公民团体，拟定公正的法律、法令、规章和条例。
圣诞节后的第一天，他们在普利茅斯上岸，建立殖民地。
之后建立了马萨诸塞、罗德艾兰、康涅狄格和新罕布什尔等殖民地。
17世纪中期英国建立马里兰殖民地，从荷兰手中夺取特拉华，又夺取荷兰的新尼德兰，并将其分割为二，建立纽约和新泽西两个殖民地。
1682年，英王查理二世将宾西法尼亚赐给业主威廉·宾，以抵偿王室欠他的债务，同年建立费城，建立宾西法尼亚殖民地。
英王查理二世把卡罗来纳赐给其宠臣们，后又将卡罗来纳分为两部，即北卡罗来纳和南卡罗来纳两个殖民地。
1733年，建立佐治亚殖民地。
至此，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
九年级历史上册第4课为民族独立而战导学设计[北师大]
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第4课《为民族独立而战》导学设计主备人：（一）【学习目标】 (心中有目标，你就会走向成功！)1、了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。
2、初步分析美国独立战争的历史影响。
3、列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用（二）【学习重点】了解美国独立战争中的重大事件，《独立宣言》的基本内容，列举华盛顿主要活动。
【学习难点】初步分析美国独立战争的历史影响，评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。
（三）【自主学习】（一）来克星顿枪声：1、1775年4月19日凌晨，在一个名叫的地方打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此开始。
（二）《独立宣言》的旗帜：1、1776年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了《》，宣告。
这部文献体现了“、”的民主原则，被马克思称为“”。
（三）“开国元勋”华盛顿：1、第二届大陆会议决定组织，并任命为总司令。
从此，美国人民开始了有组织的反英斗争。
2、1777年10月，美军在战役中取得扭转战局的胜利。
1781年，英军司令率领7000名英军在向华盛顿投降。
至此，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。
1783年，美英签署《》，英国正式承认美国独立。
3华盛顿领导美国人民取得了，又开创了的先河。
作为和，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
（四）随堂练习：(拾级而上，顺达成功的顶峰！)1、独立战争胜利后，人们在该村镇的中心，铸造了一座手握步枪的民兵铜像。
他们永远也不会忘记，正是这个小小村庄的民兵，为美利坚民族独立奠定了第一块基石。
这个村镇是：A 约克镇B 纽约C 萨拉托加D 来克星顿2、每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。
下列哪一文件与美国国庆日有直接关系？A《权利法案》B《独立宣言》 C《人权宣言》D《联合国家宣言》3、美国历史上的两次战争，促进了社会的变化和发展。
“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是独立战争时期一位老兵的话。
初三上册上学期历史练习题及答案含解析(1)解析
初三上册上学期历史练习题及答案含解析(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．18世纪中叶以后至19世纪中期，亚洲和美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈的反抗殖民统治和压迫的民族独立运动。
九年级某班历史兴趣小组为了解近代史上为民族独立与自由而战的悲壮历史，开展了探究学习活动。
探究一（为自由而战）材料一上图为《美国独立战争形势图》美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国，他帮助美国，支持自由事业，中这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。
——海斯、穆恩、韦兰《全球通史》（1）仔细观察《美国独立战争形势图》，根据材料一并结合所学知识回答：为何说美国的独立战争是一次“民主起义”？请从政治和经济两个角度分析18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。
探究二（为反抗民族压迫而战）材料二：1848年戴贺胥任印度总督后，炮制了“丧失权利论”。
根据这个理论，王公死后如无直系后嗣，他们的领地和年金均收归东印度公司。
萨塔拉、那格蒲尔、占西等10多个土邦因此被公司兼并。
1856年，戴贺胥又以治理不善为名，吞并了奥德王公的领土。
随后又以种种借口剥夺了马拉特王公那那·萨希布领取年金的继承权，剥夺了印度教和伊斯兰教的大量土地。
——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》材料三：1858年8月，英国议会通过“改善印度管理法”，取消徒具形式的东印度公司，由英国女王直接管理（1877年初，英国女王加冕为印度女皇），11月1日，印度总督坎宁公布了巩固维多利亚女王的诏书，宣布不再侵犯印度封建王公的利益和特权。
……同时，进行军事改革，减少英印军队中的士兵比重，增加英籍士兵人数，并大量从印度少数民族中征兵。
材料三：英国女王1858年11月1日文告（节录）：……朕对于当地王公的权利、尊严和荣誉，如同对于朕自己王权一样，加以尊重。
……对于其他一切以武装反对政府的人，朕于此特允无条件宽恕、特赦和大赦其对于朕躬、朕的王权和尊严所犯的一切罪行，只要他们回家和从事正常的工作。
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