【幼儿园积木游戏教案】幼儿园积木教案_幼儿园搭积木教案
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班搭积木游戏教案
幼儿园小班搭积木游戏教案幼儿园小班搭积木游戏教案一、游戏背景搭积木是幼儿园常见的益智游戏，既能提高幼儿的动手能力，也能锻炼幼儿的思维能力。
在幼儿园小班，进行搭积木游戏也是一种很好的活动，可以让幼儿在游戏中快乐学习，培养幼儿的集体协作能力和想象力。
二、教学目标1.了解积木的基本概念和用途。
2.提高幼儿的动手能力和思维能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.锻炼幼儿的协作能力和沟通能力。
三、教学内容1.搭积木的介绍：教师给幼儿展示积木，让幼儿了解积木的基本材质、形状、大小和颜色等。
2.搭积木的方法：教师示范如何搭积木，让幼儿明白要按照一定的方式和顺序来搭建，同时，也要注意安全。
3.动手搭积木：教师给幼儿配备足够数量的积木，让幼儿动手尝试搭建不同的形状，可以是房子、桥梁等，也可以是自由创意。
4.游戏检验：搭建好后，教师可以了解幼儿的想象力和创造力，询问幼儿积木建筑的名称和功能，也可以让幼儿进行自我评价和集体评选。
四、教学方法1.示范法：教师可以先进行示范，让幼儿看看如何操作，然后让幼儿自己尝试。
2.互助学习法：鼓励幼儿相互合作，互相帮助，增加幼儿的协作能力和沟通能力。
3.自主探究法：激发幼儿的创造力和想象力，让他们自己进行搭建，不断尝试和试错，从中学习和提高。
五、教学前的准备工作1.准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木。
2.为幼儿划定安全区域，保证幼儿在活动期间的安全。
3.认真制定教案，准备好所需要的教具和活动计划。
六、教学过程1.开场白教师向幼儿们介绍今天的主题活动——“搭积木”，告诉幼儿们今天将学习什么，以及能够从中获取什么知识和技能。
2.活动讲解教师给幼儿们介绍积木的一些基本概念，比如材质、形状、大小和颜色等，让幼儿们对积木有一个初步的了解。
3.示范演示教师进行积木的搭建示范，让幼儿了解如何使用积木，以及如何进行搭建。
4.游戏体验教师准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木，并且为幼儿划定安全区域，让幼儿们自由操作，进行积木的自由搭建。
《搭积木》小班教案6篇
《搭积木》小班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班积木游戏教案10篇
小班积木游戏教案10篇这是小班积木游戏教案10篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班主题活动教案：搭积木教案活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
(教师讲述故事一遍)四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
第2篇、小班主题活动亲子—盖楼房教案反思活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动过程：（一）准备部分（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。
（2）一起做《圈圈操》。
（二）进行部分（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。
体验共同欢快的情绪。
（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。
（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。
方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
幼儿园积木教案(6篇)
幼儿园积木教案（6篇）积木活动可以帮忙儿童的智能进展,伙伴们,请看以下是我为大家收集整理的幼儿园积木教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园积木教案第1篇活动目标1、让幼儿在拨弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中找寻积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。
活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程（一）玩积木，发觉新玩法1、今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？2、好，立刻充足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最高兴。
3、幼儿操作，老师巡回察看，发觉新玩法。
4、现在，老师请几位小伙伴介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
6、你们觉得谁的玩法最高兴？为什么？7、你们想不想玩？快，大家试一试。
（二）幼儿玩新方法——击积木老师察看找出一种玩法的三种现象。
1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再讨论讨论，再试一试。
3、幼儿用测量工具，发觉原因。
老师小结一种玩法三种现象的原因。
4、刚才，小伙伴在玩的时候，我发觉有的小伙伴把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。
现在，老师让小伙伴来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
（三）排不同图形，发觉不同现象。
1、呈现不同图形。
2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来讨论。
活动结束：小伙伴一起探讨。
幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以磨练幼儿的大脑发育，磨练幼儿的制造力和动手本领，让幼儿通过积木游戏学习到很多学问。
幼儿园积木教案第2篇活动目标1、磨练触觉。
2、学习看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、老师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。
2023年幼儿园大班搭积木教案(优秀6篇)
2023年幼儿园大班搭积木教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园积木游戏教案(三篇)
幼儿园积木游戏教案（三篇）幼儿园积木游戏教案1活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备各种形状的积木。
活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师:小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子?2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师:小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。
)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园积木游戏教案2活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
《搭积木》小班教案8篇
《搭积木》小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《搭积木》教案
幼儿园小班《搭积木》教案教案目标：1.培养儿童的动手能力和想象力。
2.提高儿童的观察力和创造力。
3.培养儿童合作意识和团队精神。
4.培养儿童的耐心和坚持不懈的品质。
教学准备：1.积木套装。
2.彩色纸张。
3.图画、图片或视频资源。
教学过程：引入活动：1.老师出示一些积木，向孩子们介绍积木是一种非常有趣的玩具，可以用来搭建各种形状和结构。
2.老师询问孩子们是否知道如何使用积木，鼓励他们分享自己的经验和想法。
活动一：自由搭积木1.活动目标：培养孩子们的观察力和创造力。
2.活动步骤：a.老师向孩子们展示一些示意图或图片，让他们试着用积木搭建出相同的形状。
鼓励他们观察图片中的构造和细节。
b.让孩子们自由搭建自己的作品，鼓励他们展现自己的创造力和想象力。
c.老师鼓励孩子们互相分享自己的作品，欣赏和讨论不同的构建方法和形状。
活动二：合作搭积木1.活动目标：培养孩子们的合作意识和团队精神。
2.活动步骤：a.老师分成小组，每组给予相同数量和类型的积木。
让孩子们一起合作搭建一个大型的结构。
b.老师鼓励孩子们在合作过程中相互倾听、商量和协调。
c.当每个小组完成他们的作品后，进行展示和互相分享。
活动三：创意绘画1.活动目标：培养孩子们的创造力和想象力。
2.活动步骤：a.老师给每个孩子一张彩色纸和一些积木，鼓励他们用积木在纸上留下印记。
b.孩子们可以在纸上按自己的意愿搭建形状和结构，也可以将积木作为画刷，用颜色来勾勒出想象中的图案。
c.孩子们完成后，鼓励他们分享自己的作品，互相欣赏和赞美彼此的努力和想象力。
结课活动：1.孩子们可以自由选择自己喜欢的积木进行自由发挥，展示给爸爸妈妈，鼓励他们分享自己的想法和构建的作品。
2.老师总结课堂活动，肯定孩子们搭积木时表现出的观察力、创造力、合作意识和团队精神。
教学延伸：1.提供更多的积木和不同种类的建筑模型图纸，让孩子们挑战更复杂的搭建任务。
2.制作一个积木地图，让孩子们按照地图上的指示进行搭建。
《搭积木》教案(精选12篇)
《搭积木》教案（精选12篇）《搭积木》教案篇1教学目标1、熟悉11个生字，会写“业、本、书”4个字，熟悉“彳”2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。
课前预备有条件的小伴侣在家时学习搭积木。
教学时间2课时第一课时一、提示课题。
1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。
1、同学借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音伴侣的关心，把课文读通，读准？三、认读生字。
师：想读好课文真不简单！有一个新伴侣我们还不太熟识！1、出示要熟悉的11个生字，让同学开火车认读。
重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还熟悉这些新伴侣吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好方法？全班沟通记字方法。
师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。
4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。
（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。
竞赛读句子，看谁读得正确。
四、再读课文。
1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。
2、指名朗读课文，集体评议。
3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：1、师：小伴侣们认真观看这四个字，发觉了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。
强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。
六、布置作业其次课时一、检查复习。
消失生字词。
指名读。
二、指导朗读。
（一）进行朗读竞赛。
1、你觉得哪几句话特殊需要老师关心？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。
2、各自练习朗读，进行预备。
3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞同学分别扮演角色，大胆想像说。
《搭积木》小班教案(5篇)
《搭积木》小班教案（5篇）《搭积木》小班教案篇一教学目标：1、熟悉乐高RCX，熟悉齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。
2、把握齿轮的传动（加速、减速）。
3、理解现实生活中的加速和减速传动。
4、扩展思维，变频空调的原理模拟。
教学预备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。
教学过程：一、联系实际：有没有用过风扇？风扇你是如何掌握的呢？它又是如何来工作的呢？假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些？到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思索。
今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。
二、建构：1、首先让我们来熟悉一下乐高RCX，传感器，乐高积木。
这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来掌握机器人的运行。
这个叫触动传感器，能将触动信号反应给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反应给RCX。
另外这些都是乐高积木。
2、现在我们来熟悉齿轮。
数数各种齿轮都有几个牙齿？最大的，最小的，各有多少？这个有点象皇冠的齿轮，我们叫“冠状齿轮”熟悉齿轮，知道齿轮以齿数来区分。
3、让我们来搭建一个风扇。
教师示范，学生动手建构提示学生：齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。
三、反思1、比拟一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？让学生来分析缘由！大齿轮带动小齿轮，速度加快！（转动方向一样）观看力量培育表达力量培育熟悉加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。
你再看看！是手转动得快，还是风扇快？手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮，速度减慢！（转动方向一样）以测量的形式来深刻地熟悉速度的变化，熟悉减速装置。
3、熟悉惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗？哪个更加快一点简洁熟悉规律思维力量的一种训练。
四、连续现在天气很热，想个方法，搭一个最快的风扇出来。
参考方案:表达：1、你是如何使用齿轮来加速的？学问的应用，解决问题力量的培育，表达力量培育2、教师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。
《搭积木》教案优秀4篇
《搭积木》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《搭积木》教案优秀4篇在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
幼儿园教案《搭积木》(精选
幼儿园教案《搭积木》(精选一、教学内容《搭积木》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第三节，主要内容包括：认识积木的形状、颜色及大小；学会用积木搭建简单物体；培养空间想象力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 能识别并说出积木的形状、颜色及大小。
2. 能够运用积木搭建简单物体，培养空间想象力和动手操作能力。
3. 学会在团队中协作，共同完成搭建任务，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
教学重点：认识积木的形状、颜色及大小，学会用积木搭建简单物体。
四、教具与学具准备教具：积木、图片、卡片、搭建示例。
学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示积木搭建的图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论积木的形状、颜色及大小。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解积木的形状、颜色及大小，让幼儿认识并说出它们的特征。
（2）教师示范用积木搭建简单物体，讲解搭建方法，引导幼儿观察并学习。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一套积木。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，要求幼儿用积木搭建出卡片上的物体。
（2）教师评价幼儿的搭建成果，给予鼓励和指导。
5. 小结与展示（5分钟）（2）每组展示搭建成果，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）搭建简单物体示例七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据幼儿的想象力，搭建出各种物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿对积木的认识和搭建能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，尝试用积木搭建。
（2）鼓励幼儿与家长一起搭建，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的搭建兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：运用积木搭建复杂物体，培养空间想象力和动手操作能力。
搭积木的教案6篇
搭积木的教案6篇搭积木的教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：1、积木造型照片一套8张。
2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。
(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。
2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。
”3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。
幼儿有序收学具，活动结束。
搭积木的教案篇2教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。
培养积极主动的学习态度。
重难点1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导：自主探究，合作学习。
教学过程一、导入小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。
今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。
幼儿园小班搭积木教案合集8篇
幼儿园小班搭积木教案合集8篇教案1：认识不同形状的积木教学目标：1. 让幼儿认识并区分不同形状的积木。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
教学准备：不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等。
教学过程：1. 引入：老师出示一个正方形积木，询问幼儿这是什么形状的积木。
引导幼儿认识正方形。
2. 展示：老师逐一展示其他形状的积木，如长方形、三角形等，让幼儿观察并命名形状。
3. 游戏：将积木散放在桌上，让幼儿自由选择并拼搭。
老师可以提问幼儿：“请你用长方形积木搭一个房子。
”4. 练习：给幼儿发放纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的积木形状，并说出形状的名称。
教学延伸：老师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，如窗户是长方形的，球是圆形的等，进一步巩固形状的认知。
教案2：搭积木创作教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力。
教学准备：各种形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅搭好的积木作品，让幼儿观察。
2. 创作：给幼儿一定时间，让他们自由搭建自己的作品，可以是房子、动物等。
3. 分享：让幼儿依次展示自己的作品，并讲解自己的创意和构思过程。
教学延伸：老师可以引导幼儿合作搭建更大的作品，如搭建一个城市，让幼儿分工合作，培养团队合作意识。
教案3：积木拼图教学目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
2. 提升幼儿的问题解决能力。
教学准备：不同形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅积木拼图，让幼儿观察图案。
2. 拼图：将积木散放在桌上，让幼儿按照图案拼搭出相同的形状。
3. 分享：让幼儿依次展示自己拼搭好的积木拼图，并讲解自己的拼搭思路。
教学延伸：老师可以增加难度，给幼儿提供更复杂的积木拼图，培养幼儿的逻辑思维能力。
教案4：积木比赛教学目标：1. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 提升幼儿的快速反应和手眼协调能力。
教学准备：相同数量的积木。
教学过程：1. 分组：将幼儿分为若干小组，每组人数不超过4人。
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“搭积木”。
通过该活动，让幼儿在游戏中学习空间概念，培养手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，培养空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在搭建过程中，掌握平衡和稳定性，培养空间想象力。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大积木一套，展示用的小积木一套，教学PPT。
2. 学具：每位幼儿一套小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍积木的种类和特点。
（2）讲解搭建积木的基本方法。
（3）示范搭建一个简单的积木作品。
3. 例题讲解（5分钟）（1）搭建一个简单的房子。
（2）引导幼儿观察并描述房子的特点。
（3）讲解搭建过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组搭建一个房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木的种类和特点（2）搭建积木的基本方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的积木搭建方法，培养了空间想象力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的方法搭建积木，提高创造力。
（2）开展家庭积木搭建活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 课后反思及拓展延伸的实用性。
幼儿园搭积木教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景积木是幼儿园常见的玩具之一，具有丰富的教育价值。
为了提高教师对积木游戏的指导能力，提升幼儿的动手操作能力和创造力，我园开展了以“幼儿园搭积木教研活动”为主题的活动。
二、活动目标1. 提高教师对积木游戏的认识，明确积木游戏的教育价值。
2. 学习和掌握有效的积木游戏指导策略，提高教师的专业素养。
3. 通过实践操作，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园积木游戏的教育质量。
三、活动内容1. 理论学习（1）积木游戏的教育价值：通过积木游戏，幼儿可以锻炼动手操作能力、空间想象力、创造力等。
（2）积木游戏的指导策略：如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计合适的积木游戏。
（3）积木游戏的环境创设：如何创设有利于幼儿进行积木游戏的物理环境和心理环境。
2. 观摩示范（1）教师进行积木游戏示范，展示如何引导幼儿进行积木游戏。
（2）教师针对示范中的亮点和不足进行点评。
3. 实践操作（1）教师分组进行积木游戏设计，根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计富有教育意义的积木游戏。
（2）教师将设计的积木游戏进行实践操作，观察幼儿的游戏情况，发现问题并及时调整。
4. 交流分享（1）教师分享自己的实践经验和心得体会。
（2）教师针对实践过程中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
（3）园长对本次活动进行总结，提出改进意见和建议。
四、活动过程1. 理论学习教师们首先对积木游戏的教育价值进行了深入学习，了解了积木游戏在幼儿教育中的重要作用。
接着，学习了如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计合适的积木游戏，以及如何创设有利于幼儿进行积木游戏的物理环境和心理环境。
2. 观摩示范教师们观摩了其他教师的积木游戏示范，通过示范，大家了解了如何引导幼儿进行积木游戏，以及如何根据幼儿的兴趣和需求调整游戏难度。
3. 实践操作教师们分组进行积木游戏设计，结合幼儿的年龄特点和发展需求，设计出富有教育意义的积木游戏。
《搭积木》小班教案
《搭积木》小班教案《搭积木》小班教案1[活动名称]：积木基础造型拼搭[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌。
[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
（小猫顶球）2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。
（小狗顶球）3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。
4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。
三、幼儿活动，分组拼搭四、教师巡视，分组指导五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。
六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。
提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。
《搭积木》小班教案2教学目标1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
活动重难点教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
教具准备：实物投影，小捧等。
教学过程一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
2024年幼儿园标准教案《搭积木》精选2
2024年幼儿园标准教案《搭积木》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐成长》第三册第六章——《搭积木》。
详细内容包括：认识积木种类、颜色和形状；学习用积木搭建简单建筑；培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识积木种类、颜色和形状，能正确说出它们名字。
2. 培养幼儿用积木搭建简单建筑能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿创造力和动手操作能力，激发对搭积木兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识积木种类、颜色和形状，用积木搭建简单建筑。
难点：培养幼儿空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木一套，展示用大型积木建筑。
2. 学具：每组一套积木，每组一块搭建底板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一座用大型积木搭建建筑，引起幼儿兴趣。
（2）邀请几名幼儿上台触摸积木，感受其质地和形状。
2. 讲解积木种类、颜色和形状（5分钟）（1）教师拿起一块积木，讲解其种类、颜色和形状。
（2）让幼儿模仿教师，拿起积木进行描述。
3. 搭建积木示范（5分钟）（1）教师示范搭建一个简单建筑，边搭建边讲解。
（2）让幼儿观察并说出教师搭建建筑名称。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）教师发放积木和底板，让幼儿分组进行搭建。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用积木搭建一个自己喜欢建筑。
（2）邀请部分幼儿分享自己作品，并说出搭建过程。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木种类、颜色和形状（2）搭建简单建筑方法七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢建筑，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对积木搭建表现出浓厚兴趣，但在空间想象力方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家长一起用积木搭建更多建筑。
（2）开展积木搭建比赛，提高幼儿搭建技巧。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解积木种类、颜色和形状3. 搭建积木示范4. 幼儿动手操作5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸实践情景引入是激发幼儿兴趣关键。
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【幼儿园积木游戏教案】幼儿园积木教案_
幼儿园搭积木教案
1
幼儿园积木游戏教案：积木拼图
活动目标
1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备
各种形状的积木。
活动过程
一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？
2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？
2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
2
幼儿园积木游戏教案：玩积木
活动目标
1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
活动准备
每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程
（一）玩积木，发现新玩法
1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?
2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?
7、你们想不想玩?快，大家试一试。
（二）幼儿玩新办法——击积木
教师观察找出一种玩法的三种现象。
1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再研究研究，再试一试。
3、幼儿用测量工具，发现原因。
教师小结一种玩法三种现象的原因。
4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成
他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。
现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
（三）排不同图形，发现不同现象。
1、展示不同图形。
2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?
我们下一次来研究。
活动结束：
小朋友一起探讨。
12。