中班语言活动《一起去郊游》
幼儿园中班语言教案《一起去郊游》含反思
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思中班教案《一起去郊游》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用自己的话讲述故事的主要内容，养成独立阅读的好习惯，能仔细观察画面，比较、发现其异同，快来看看幼儿园中班《一起去郊游》含反思教案吧。
活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。
活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。
请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。
二、观看大图书：（1—3页）1、观看第1页教师：《一起去郊游》。
（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目）我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？（对着背包画圈）哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、观看2—3页。
教师：它们还带什么东西呢？（翻书）这个是谁的呢？（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：教师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。
如果有什么看不懂的地方。
可以问许老师。
教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。
谁来说说看，发生了什么事？（孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。
）是不是这一页啊？问：谁来说说看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。
中班语言教案一起去郊游
中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第五单元“快乐的生活”，具体内容为第一章节“一起去郊游”。
通过该章节的学习，幼儿能够了解郊游的乐趣，学会用简单的语言描述郊游的场景和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的意义，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述郊游的场景和感受。
难点：培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观看郊游图片，引导幼儿讲述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己的郊游经历，让幼儿感受郊游的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事卡片，讲述故事《一起去郊游》，引导幼儿关注故事中描述的场景和情感。
（2）教师通过提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的场景和感受。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的郊游场景。
（2）幼儿展示自己的作品，用语言描述作品中的内容。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流分享自己的作品。
（2）教师引导幼儿讨论如何在郊游中保护环境，培养幼儿的环保意识。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 一起去郊游2. 内容：（1）郊游的意义（2）描述郊游的场景和感受（3）环保意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿的语言表达能力，给予他们更多的机会展示自己。
2. 拓展延伸：组织一次实地郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，提高他们的观察力和语言表达能力。
2024年中班语言教案一起去郊游
2024年中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去郊游》。
详细内容包括：词汇学习（如花朵、草地、小鸟等），句子构造（如“我看到了”，“我们一起来”），以及简单的叙述表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握并运用郊游相关词汇，丰富他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿通过观察，用句子描述事物的能力。
3. 增强幼儿合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：句子构造和叙述表达的连贯性。
重点：词汇的记忆与运用；观察力的培养。
四、教具与学具准备教具：图片（包含花朵、草地、小鸟等元素），故事书，词汇卡片。
学具：画纸，水彩笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示郊游的图片，引发幼儿兴趣，让他们分享自己郊游的经历。
2. 词汇学习（10分钟）教师展示词汇卡片，引导幼儿学习并记忆相关词汇。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解，引导幼儿观察图画，并用句子描述图画内容。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行活动，运用所学词汇和句子构造，描述自己画纸上的郊游场景。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，并用语言进行表达。
六、板书设计1. 板书《一起去郊游》2. 知识点：郊游相关词汇，句子构造七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并用所学句子进行描述。
答案示例：“我看到了蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草地，还有小鸟在树上唱歌。
”2. 作业要求：完成画作，家长协助记录孩子的描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母进行类似的描述活动，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定（1）难点：句子构造和叙述表达的连贯性。
补充说明：句子构造是幼儿语言学习的重要环节，需要通过大量的语言实践，引导幼儿从简单的词汇堆砌逐步过渡到完整的句子表达。
2024年中班语言教案一起去郊游
2024年中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第五单元“快乐的生活”，具体章节为“一起去郊游”。
详细内容包括：郊游的场景认知，常用动词、形容词的运用，以及通过故事情节发展，引导幼儿用简单的句子描述所见所闻。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并运用本节课所学的动词和形容词，如：跑、跳、笑、绿油油等。
2. 培养幼儿通过观察图片，用完整的句子描述郊游场景的能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用所学的动词和形容词，用完整的句子描述郊游场景。
教学重点：通过故事情节引导幼儿认知动词和形容词，培养他们的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿语言启蒙》，多媒体课件，郊游场景挂图。
2. 学具：画纸，水彩笔，动词和形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示郊游的场景，引导幼儿观察并说出他们在图片中看到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材和挂图，讲解郊游场景中的动词和形容词，如：孩子们在绿油油的草地上跑、跳、笑等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学的动词和形容词，用完整的句子描述挂图中的场景。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用动词和形容词卡片，结合画纸和水彩笔，创作一幅郊游的场景画。
5. 分享与展示（5分钟）邀请各小组分享自己的作品，让幼儿用完整的句子描述作品中的场景。
教师带领幼儿回顾本节课所学的动词和形容词，以及如何用句子描述郊游场景。
六、板书设计1. 板书“一起去郊游”2. 板书内容：动词：跑、跳、笑、走、玩等形容词：绿油油、蓝蓝的、美丽的等句子示范：孩子们在绿油油的草地上跑、跳、笑。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的动词和形容词，描述一幅你最喜欢的郊游场景。
2. 答案示例：我最喜欢的郊游场景是和爸爸妈妈一起去公园。
我们在绿油油的草地上跑、跳、笑，周围是蓝蓝的天空和美丽的花朵。
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思
谁说的，发生了什么事？ （孩子说，老师推翻了他说的书。）
是这个页面吗？
问题：谁来谈论本页上的内容？当孩子们谈论它时，它可能是：您仔细观察它，您非常好，您在本页上说了内容！
老师：那只大熊怎么样？还是大熊哭了，为什么哭？谁看到的？
松鼠看到大熊在哭，它是怎么做到的。
3，可以仔细观察图片，比较并发现其异同。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5，喜欢参加游戏，体验。
活动准备：
一本小书，一本大书，一个大头饰（熊，松鼠）和郊游用胶带。
活动程序：
I.导入活动：播放歌曲《郊游》
1.老师：今天的天气真好。让我们一起去郊游吧！包回来了吗？让我们去找老师：郊游很有趣，让我们休息一下。请孩子们坐在椅子上。
孩子们很高兴，有两只小动物要去郊游。让我们看看它是谁？
旅行时，大熊和松鼠会带什么？
到底是什么，这个大书中隐藏着秘密，让我们看看。
二，看大书：（1-3页）
1.观看首页
老师：《一起去郊游》。（老师的手指故事主题，直接告诉孩子们这个问题）
让我们看看大熊和松鼠带来了什么。这是相同的？ （背包周围的圆圈在哪里）？
事实证明，大熊的背包很大，而松鼠的背包很小。
2.观看2-3页。
老师：他们还带来什么？ （翻书）
这是谁？ （指向您要问的问题）您在哪里看到的？
大熊的帐篷怎么样？
三，自我阅读：
老师：他们还带来什么？有什么区别？又会发生什么？今天，徐先生为每个孩子带来了一本小书。请把书轻轻地放在小桌子上。您可以转动并轻声交谈。如果有什么您无法理解的。可以问徐老师。
小百科全书：郊游，到乡下放松一下。粗俗也被称为“穿越绿色疾病”。
【说课稿】中班语言活动《一起去郊游》（绘本）说课稿
【说课稿】中班语言活动《一起去郊游》（绘本）说课稿中班语言活动《一起去郊游》（绘本）说课稿一、说教材（一）活动背景《指南》提出“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
”《一起去郊游》以图画故事为主要内容，阅读每一页画面时能够让幼儿仔细观察角色表情姿态，通过观察作品，让幼儿学习一些简单的反义词，在故事中发展幼儿的口头语言表达能力。
中班幼儿对事物的理解能力已经增强，词汇开始丰富，能够讲述观察到的事物。
他们活泼、好动，想象力丰富。
所以选择这节课，能够吸引幼儿的注意力，有利于幼儿口头语言的发展，还可以培养幼儿的观察、能力想象力等。
（二）活动准备为了更好地完成本次的活动目标，我做了PPT，利用PPT可以让幼儿更好的理解故事的内容，加深故事内容的印象，促进幼儿尽快掌握所学知识。
（三）活动重难点本次活动的重难点是要幼儿观察画面，大胆猜想故事画面并说出故事的主要内容，通过故事内容给图画书命名。
（四）说目标根据中班幼儿语言发展的特点，让幼儿养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
本次活动目标定为：1.能依据连续画面提供的信息，说出故事的主要情节。
2. 尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3. 能仔细观察画面，比较、发现其异同。
二、说教学法有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。
针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：1．直观法：采用直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
我结合PPT图片以及深情并茂的故事演讲可直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
2．提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
《一起去郊游》幼儿园教案（通用3篇）
《一起去郊游》幼儿园教案（通用3篇）《一起去郊游》幼儿园篇1设计意图：采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为。
本次活动，根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。
在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。
活动目标：●大年龄幼儿1.尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。
2.能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。
●小年龄幼儿1.在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。
2.在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。
●大、小年龄幼儿在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。
活动准备：大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。
活动过程：一、引出活动，交代任务师：我们先来玩一个过家家游戏。
请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。
快行动吧!师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。
(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。
)师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。
出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。
知道了吗?(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。
)二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。
(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。
)《一起去郊游》幼儿园教案篇2活动目标：共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。
中班语言教案一起去郊游
中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去看看》，详细内容围绕“一起去郊游”的活动主题，通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知和体验郊游的乐趣，学会用语言表达对大自然的观察和感受。
二、教学目标1. 了解郊游的基本概念，知道郊游时需要准备的物品。
2. 学会用简单的语言描述大自然中的事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用语言表达对大自然的观察和感受。
教学重点：了解郊游的概念，学会用简单的语言描述大自然中的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、故事书、郊游物品模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟一起去郊游的场景，让幼儿观察郊游所需的物品，引导幼儿用语言描述。
2. 诗歌学习（5分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿朗读并学习诗歌，引导幼儿感知诗歌中描绘的大自然景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解郊游时遇到的问题，引导幼儿思考如何解决，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔、彩纸等学具表达自己对郊游的认识和感受。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“郊游物品连连看”的游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达自己的收获。
六、板书设计1. 主题：一起去郊游2. 内容：挂图展示大自然景象，诗歌卡片展示诗歌内容，故事书展示郊游问题及解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的郊游场景，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外郊游活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：用语言表达对大自然的观察和感受。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和游戏环节。
中班语言教案一起去郊游
中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去郊游》。
详细内容包括：认识自然风光，学习描述郊游时所看到的景物；学会用简单的句子表达自己的感受；培养幼儿对美好事物的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述郊游时所见到的自然景物。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己在郊游过程中的感受。
3. 提高幼儿对美好事物的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用句子表达自己的感受。
重点：认识自然风光，学会描述郊游时所看到的景物。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、投影仪等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示和讲解，让幼儿了解郊游的概念，引发幼儿对郊游活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用挂图和卡片，讲解郊游时所见到的景物，如：蓝天、白云、花草、小溪等，引导幼儿学会用简单的句子进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿互相交流郊游时的所见所闻，鼓励他们大胆地用句子表达自己的感受。
六、板书设计1. 《一起去郊游》2. 内容：郊游景物：蓝天、白云、花草、小溪等描述句子：今天天气真好，我们一起去郊游。
我看到蓝蓝的天，白白的云，五颜六色的花，还有清澈的小溪。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己在郊游时最喜欢的景物，并尝试用句子描述。
2. 答案：示例：我最喜欢郊游时的蓝天，它像一块巨大的蓝宝石，让人感觉心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用简单的句子描述郊游时的景物，达到了教学目标。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可开展相关的户外活动，让幼儿在实践中提高观察力和表达能力，进一步拓展知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用句子表达自己的感受。
2. 教学重点：认识自然风光，学会描述郊游时所看到的景物。
幼儿园中班《一起去郊游》主题教学活动教案
幼儿园中班《一起去郊游》主题教学活动教案重点领域：艺术、健康一、活动目标1.学会跟唱《一起去郊游》儿歌，并知道在外出郊游时要当文明小游客。
2.跟随音乐进行爬、跳、跑、钻等方式玩彩虹伞，动作协调灵活。
3.乐于尝试游戏任务，锻炼团结合作精神。
二、活动准备（一）物质准备：教具：1.教学平板/手机；2.小熊APP：（1）AR迷宫：文明小游客（2）AR歌曲：一起去郊游3.大型彩虹伞一个。
学具：AR迷宫：文明小游客（二）经验准备：有外出游玩的经验。
三、活动过程（一）歌曲导入1.教师：“金秋十月，郊外风景优美，我们一起去公园郊游吧。
”播放音乐《一起去郊游》，带领幼儿，两人一组随音乐节奏踏步走一圈。
2.“XX公园到了”请幼儿回位坐好。
（二）文明“小游客”大闯关1.教师点击AR迷宫游戏《文明小游客》，引导幼儿根据提问回答问题。
（1）我们终于到达公园门口了，我们应该A.排队买票；B.插队；教师可以请幼儿上前点击答案，并让幼儿说一说为什么选择这个。
如果排队大家会怎样，如果插队又会怎样。
（2）在公园，当看到美丽的小花小草时，我们会A.摘下花朵；B.静静的观赏；教师让幼儿上前点击答案，并让幼儿说一说如果每一位小朋友都摘下花朵会怎样。
（3）当看到有幼儿拿着石头在大树上刻画，你会A.上前与他一起画；B.出声制止他人；教师让幼儿上前点击答案，让幼儿说一说看到满是被刻画的大树，自己的心情是怎样。
（4）郊游时产生的垃圾，我应该A.扔在垃圾桶；B.丢在草坪上；教师让幼儿上前点击答案，并让幼儿说一说吃完的水果皮应该放在什么垃圾桶，用过的纸巾放在哪个垃圾桶。
（5）在公园游玩的时候，我会A.爬上有“不准攀爬”字样的假山；B.看着有“不准攀爬”字样的假山；2.教师总结：“恭喜你们都成为文明的小游客，我们都要学习好的行为，在生活中也要当一名文明小游客。
”（三）户外游戏：趣味彩虹伞1.教师：“还记得刚刚唱的歌曲《一起去郊游》吗？我们一起唱着歌去郊游吧。
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思
5，喜欢参加游戏，体验。
活动准备：
一本小书，一本大书，一个大头饰（熊，松鼠）和郊游用胶带。
活动程序：
I.导入活动：播放歌曲《郊游》
1.老师：今天的天气真好。让我们一起去郊游吧！包回来了吗？让我们去找老师：郊游很有趣，让我们休息一下。请孩子们坐在椅子上。
孩子们很高兴，有两只小动物要去郊游。让我们看看它是谁？
中班教学计划《一起去郊游》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们尝试用自己的语言讲故事的主要内容，养成独立阅读的习惯，仔细观察图片，比较和发现异同，快来看看幼儿园的中班《一起去郊游》对课程计划的反思。
活动目标：
1.养成独立阅读的良好习惯。
2.尝试用自己的话来讲述故事的主要内容。
3，可以仔细观察图片，比较并发现其异同。
旅行时，大熊和松鼠会带什么？
到底是什么，这个大书中隐藏着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ密，让我们看看。
二，看大书：（1-3页）
1.观看首页
老师：《一起去郊游》。（老师的手指故事主题，直接告诉孩子们这个问题）
让我们看看大熊和松鼠带来了什么。这是相同的？ （背包周围的圆圈在哪里）？
事实证明，大熊的背包很大，而松鼠的背包很小。
2.观看2-3页。
小百科全书：郊游，到乡下放松一下。粗俗也被称为“穿越绿色疾病”。
老师：他们还带来什么？ （翻书）
这是谁？ （指向您要问的问题）您在哪里看到的？
大熊的帐篷怎么样？那松鼠呢？
旗杆：这是谁？你在哪里看到的？那这个呢？他们是一样的吗？
三，自我阅读：
老师：他们还带来什么？有什么区别？又会发生什么？今天，徐先生为每个孩子带来了一本小书。请把书轻轻地放在小桌子上。您可以转动并轻声交谈。如果有什么您无法理解的。可以问徐老师。
中班语言教案一起去郊游
中班语言活动《一起去郊游》（绘本）活动目标：1.尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
2.能仔细观察画面，比较、发现其异同。
3.体验分享的乐趣。
活动准备：PPT课件、图画书。
活动过程：一、谈话导入活动。
在森林里，有一只大熊和一只松鼠，他们也要到野外去游玩了，他们会带些什么东西去呢？发生了一些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这本书里，你们想看吗？二、自由阅读。
1.教师提出阅读要求:注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大熊和松鼠都带了什么相同的东西？这些东西又有什么不同？2.幼儿自由阅读，教师巡视指导。
三、教师指导幼儿逐页观察画面，理解画面内容。
1.出示PPT1，观察画面，说说你看到了什么？大熊的背包怎么样？松鼠的背包怎么样？（大熊的背包大，松鼠的背包小）2.出示PPT2，这两个小伙伴，背着背包，高高兴兴地开始走了，走呀走，走呀走，他们走到了哪里？你看到了什么？用你自己的话说说。
（大熊的旗杆长，松鼠的旗杆短大熊的帐篷是旧的，松鼠的帐篷是新的。
）3.帐篷搭好了，俩位好朋友的肚子饿得咕咕叫，那他们该去做什么呢？（摘果子吃）我们一起去看看是不是摘果子呢？出示PPT3，说说你看到了什么？（大熊趴在矮矮的树桩上。
松鼠站在高高的树枝上。
）大熊趴在矮矮的树桩上，能摘到苹果吗？那松鼠呢？4.出示PPT4，从这张图片中，你看到了什么？（大熊的身体脏脏的。
松鼠的身体干干净净的。
大熊的篮子空空的。
松鼠的篮子满满的。
）他们摘完了苹果，接下来要做什么？对呀！要回去了，看看他们是怎么回去的？5.出示PPT5，我们先看左边这幅图，从这幅图中，你发现了什么？（大熊走得慢。
松鼠走得快。
）你知道大熊为什么走得慢吗？他的心情怎样？松鼠又为什么走得快吗？心情怎样？他们就这样走回去，回到了帐篷。
我们看右边这幅图，看看大熊跟松鼠回到帐篷后，你发现了什么？（大熊的帐篷是关闭着的。
中班教案《一起去郊游》
中班教案《一起去郊游》教案名称：一起去郊游教学目标：1.了解郊游的意义和目的。
2.培养幼儿的探索精神和团队合作能力。
3.增强幼儿的观察力和思维能力。
教学重点：1.培养幼儿的探索精神。
2.激发幼儿的好奇心和观察力。
教学难点：1.培养幼儿的团队合作能力。
2.引导幼儿进行积极的思考和表达。
教学准备：1.郊游地点的选定和预先考察。
2.照相机、望远镜、放大镜等观察工具。
3.游戏道具、备用食物和水。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师与幼儿一起唱《一起去郊游》这首歌，激发幼儿的郊游兴趣。
2.引导幼儿谈论自己对郊游的喜好和期待，并记录在黑板上。
二、导入新知（10分钟）1.教师用图片或模型展示郊游的场景，向幼儿介绍郊游的意义和目的。
2.引导幼儿思考为什么要去郊游，有什么可以做的活动等。
三、实践探索（40分钟）1.教师带领幼儿一起去郊游地点，并将幼儿分成小组。
2.在郊游途中，教师鼓励幼儿观察周围的事物，如树、花、鸟等，并用放大镜和望远镜让幼儿更加仔细地观察。
3.鼓励幼儿提出问题，引导他们积极思考和探索，如为什么树叶是绿色的？鸟为什么会飞？等等。
4.引导幼儿在团队中进行合作和协作，例如一起寻找和比较不同种类的花朵或昆虫。
5.让幼儿用照相机记录他们在郊游中的点点滴滴，并鼓励他们在回到学校后，与他们的小伙伴们分享他们的发现和感受。
四、总结展示（15分钟）1.带领幼儿回到教室后，教师与幼儿一起回顾这次郊游的经历，鼓励幼儿积极表达自己的体会和感受。
2.展示幼儿用照相机拍摄的照片，并让他们讲述背后的故事和意义。
3.鼓励幼儿与他人分享他们在郊游中的收获和心得。
五、延伸活动（15分钟）1.让幼儿在幼儿园的角落里创建一个小郊游场景，并邀请其他班级的幼儿来参观和体验。
2.让幼儿用纸板和彩色纸制作一个小相册，记下他们在郊游中的收获和感受。
3.组织幼儿进行一次小型野餐活动，在露天场地上分享食物和互相交流。
六、教学反思：通过这次活动，幼儿不仅可以学到新的知识，还能提高他们的观察力、思维能力和团队合作能力。
中班语言教案一起去郊游
中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“有趣的户外活动”，详细内容为“一起去郊游”。
通过该章节的学习，幼儿能够了解郊游的基本概念，掌握相关的词汇，并学会用简单的语言描述郊游的场景。
二、教学目标1. 了解郊游的概念，知道郊游时需要准备的物品和注意事项。
2. 学会使用形容词、动词等描述郊游的场景，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握描述郊游场景的词汇和句型。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、实物（如帐篷、背包等）。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、挂图展示郊游的场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么活动吗？他们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）讲解郊游的注意事项，如物品准备、安全等。
教授相关词汇和句型，如：“我们去郊游，要带上帐篷、背包等物品。
”3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用所学知识描述郊游的场景。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书“一起去郊游”2. 板书内容：郊游物品：帐篷、背包、水壶、食物等。
描述词汇：美丽的、蓝蓝的、绿绿的、快乐的等。
句型：我们去郊游，要带上……；郊游时，我们看到了……。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅郊游的场景，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：画纸中央画一个绿色的草地，草地上有帐篷、背包等物品。
描述：我们去郊游，草地上绿绿的，天空蓝蓝的，大家玩得非常开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外郊游活动，让他们在实践中运用所学知识，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与组织5. 板书设计的结构化与可视化6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的个性化详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在描述郊游场景的词汇和句型教学上，这是幼儿语言发展的关键。
中班教案《一起去郊游》3篇
中班教案《一起去郊游》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班教案《一起去郊游》3篇下面是本店铺分享的中班教案《一起去郊游》3篇(幼儿园中班教案一起去郊游含反思)，供大家参考。
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思
幼儿园中班教学计划《一起去郊游》带反思中班教学计划《一起去郊游》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思.让孩子们尝试用自己的语言讲故事的主要内容,养成独立阅读的习惯,仔细观察图片,比较和发现异同,快来看看幼儿园的中班《一起去郊游》对课程计划的反思.活动目标：1.养成独立阅读的良好习惯.2.尝试用自己的话来讲述故事的主要内容.3,可以仔细观察图片,比较并发现其异同.4.愿意清晰,清晰地交流和表达您的想法.5,喜欢参加游戏,体验.活动准备：一本小书,一本大书,一个大头饰（熊,松鼠）和郊游用胶带.活动程序：I.导入活动：播放歌曲《郊游》1.老师：今天的天气真好.让我们一起去郊游吧！包回来了吗？让我们去找老师：郊游很有趣,让我们休息一下.请孩子们坐在椅子上.孩子们很高兴,有两只小动物要去郊游.让我们看看它是谁？旅行时,大熊和松鼠会带什么？到底是什么,这个大书中隐藏着秘密,让我们看看.二,看大书：（1-3页）1.观看首页老师：《一起去郊游》.（老师的手指故事主题,直接告诉孩子们这个问题）让我们看看大熊和松鼠带来了什么.这是相同的？（背包周围的圆圈在哪里）？事实证明,大熊的背包很大,而松鼠的背包很小.2.观看2-3页.老师：他们还带来什么？（翻书）这是谁？（指向您要问的问题）您在哪里看到的？大熊的帐篷怎么样？那松鼠呢？旗杆：这是谁？你在哪里看到的？那这个呢？他们是一样的吗？三,自我阅读：老师：他们还带来什么？有什么区别？又会发生什么？今天,徐先生为每个孩子带来了一本小书.请把书轻轻地放在小桌子上.您可以转动并轻声交谈.如果有什么您无法理解的.可以问徐老师.老师：你乐观吗？轻轻合上书本并将其放入书本袋中.谁说的,发生了什么事？（孩子说,老师推翻了他说的书.）是这个页面吗？问题：谁来谈论本页上的内容？当孩子们谈论它时,它可能是：您仔细观察它,您非常好,您在本页上说了内容！老师：那只大熊怎么样？还是大熊哭了,为什么哭？谁看到的？松鼠看到大熊在哭,它是怎么做到的.老师：这只松鼠把苹果和大熊分享了,看看现在的大熊怎么样了？松鼠呢？哦,原来的松鼠很高兴,因为他可以和大熊分享水果.老师：这本书看起来不错吗？如果您想再次看到它,让我们看一下,听听徐先生.老师：故事结束了,这很有趣吗？请稍等,您可以与您的小书和您的好朋友分享这个故事.活动反思：全班总是在老师预设的情况下开展活动,并且总是使学生对领导学生的活动感兴趣.尽管整个过程紧凑,但学生和老师并不很累,这充分体现了快乐学习和快乐锻炼的目的.同时,它可以照顾各个级别的学生,使每个学生在老师或学生的帮助下通过自己的努力都能取得良好的锻炼效果.小百科全书：郊游,到乡下放松一下.粗俗也被称为“穿越绿色疾病”.。
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思
幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思一、教学目标：1、学问与技能：通过察看和体验，认得大自然的风景和动植物，了解自然环境的紧要性，培育幼儿的环保意识，加强幼儿的察看本领和语言表达本领。
2、情感价值：通过郊游活动，培育幼儿的团队精神和合作意识，加强幼儿的自信念和勇气，让幼儿体验欢乐、感受美好，激发幼儿的古怪心和求知欲。
二、教学重难点：1、重点：通过实地察看和体验，让幼儿认得和了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。
2、难点：如何让幼儿在活动中保证安全，如何引导幼儿察看和表达。
三、教学准备：1、环境准备：选择一个风景美妙、环境干净、交通便利的公园。
2、材料准备：带好幼儿的午餐和食物，备好防晒霜、雨伞、水壶等物品。
四、教学过程：1、热身活动（10分钟）（1）活动目标：调整幼儿状态，加添交往机会。
（2）活动内容：老师为幼儿放一首儿歌，幼儿与老师一起做简单的舞蹈，同时把已拍好的照片放在画板上，让幼儿看一下。
2、导入环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿明白今日要去郊游的主题和目的。
（2）活动内容：老师与幼儿一起看一些郊游的图片，问问幼儿去郊游的感受，看看图片中有什么动植物，让幼儿表达出对此的认得和了解，并引导幼儿认得大自然的美丽和紧要性。
3、实践环节（70分钟）（1）活动目标：通过实地察看和体验，让幼儿认得、了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。
（2）活动内容：①准备工作：老师询问幼儿今日要去的是哪里，然后提示幼儿安全意识和保暖措施，保护好环境。
②步入主题：老师和幼儿一起去公园。
在路上，老师给幼儿讲一些关于公园的一些基本学问和介绍一些动植物，让幼儿对即将到达的地方有所了解。
③察看动植物：到达公园后，老师让幼儿环游园中，察看动植物、积水旁等的静态环境，了解公园的美丽风景，并教育幼儿不要随地丢垃圾，做到珍惜环境。
④野餐和游戏：午餐后，老师带领幼儿一起做游戏，加强彼此之间的互动、积极性和团队精神。
4、总结反思环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿回顾本身在活动中的收获和体会，培育他们对做好事情的信念和勇气。
中班数学上学期教案《一起去郊游》
中班数学上学期教案《一起去郊游》教案名称：一起去郊游适用年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对于郊游活动的兴趣和参与意识。
2. 通过郊游活动，培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 锻炼幼儿的简单计数和排序能力。
4. 培养幼儿互助合作和团队合作的意识。
教学内容：1. 郊游的概念和意义。
2. 郊游中的观察和感知。
3. 数的简单计数和排序。
教学准备：1. 图片或实物：树木、花草、小动物等郊游中可见的事物。
2. 卡片或珠子等用于计数的教具。
3. 教学磁带或CD。
教学过程：1. 导入（5分钟）先给幼儿播放一段有关郊游的音乐，让幼儿跟着音乐舞动，培养他们对郊游活动的兴趣。
然后，教师可以问一些问题引导幼儿思考，如：“你们知道什么是郊游吗？我们为什么要去郊游呢？”2. 课堂讨论（10分钟）让幼儿们踏上郊游的旅程，观察郊游中能见到的事物，教师可以用实物或图片向幼儿们展示树木、花草、小动物等。
然后，引导幼儿们讨论，提问方式如下：- “你们看到了什么树木？它们是什么颜色的？”- “你们看到了什么花草？它们是什么形状的？”- “你们看到了什么小动物？它们是什么样子的？”通过这些问题的引导，培养幼儿的观察力和感知能力，并让幼儿通过描述来提高他们的语言能力。
3. 数的简单计数和排序（15分钟）教师可以为每位幼儿提供一些卡片或珠子等，让幼儿们模仿郊游中的事物进行简单计数。
例如，让幼儿们数数自己手中的树木卡片有多少张，然后将卡片按照颜色、形状等属性进行排序。
教师可以逐步增加难度，让幼儿进行更复杂的计数和排序练习。
4. 学习总结（5分钟）让幼儿们在小组内互相分享自己在郊游中观察到的事物，并总结所学内容。
教师可以给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
5. 课后延伸活动让幼儿带回家一张画纸和一支彩色笔，要求他们在家中再次绘制自己在郊游中观察到的事物，并在画纸上写下相应的数量。
可以让幼儿带着作品来班级分享，展示自己的成果。
教学反思：1. 教学设计合理，能够培养幼儿对郊游活动的兴趣和参与意识。
幼儿园语言教案：《一起去郊游》
语言：《一起去郊游》活动目标：1.尝试运用自己的话讲述故事内容,能仔细观察画面，比较、发现其异同。
2.让幼儿学会分享的快乐。
活动准备：小图册人手一册、大图册、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。
活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》1、教师：你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过,讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历.春天到了，万物复苏，春暖花开，山野里的花全部都开了，大树长出了绿色的叶子，今天天气真好，小朋友们今天我们一起去郊游吧！准备好自己小背包了吗？我们出发吧！2、教师：郊游真好玩，走累了让我们坐下来休息一下。
请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心，但是在森林里，有一只大熊和一只松鼠，两个小动物也想和小朋友们一起去郊游，大家欢迎它们吗？同时欢迎它们的到来。
3.小朋友们仔细观察大熊和松鼠去旅行它们都带了什么东西呢？秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。
二、观看读本1.教师：《一起去郊游》。
老师读出题目，引导幼儿一起朗读我们来看看大熊和松鼠和我们一起郊游带了什么东西？它们带的东西一样吗？哪里不一样啊？让幼儿指出不同。
2.教师引导幼儿再仔细观察帐篷搭建好了，它们都要插上自己旗杆表示自己的家，再来看看它们的旗杆有什么不同。
三、自主阅读：1.教师：它们把自己的家搭建好了，也插上了旗杆，它们要去玩了，让我们一起来看看接下来大熊和松鼠又会发生什么事呢？今天老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的观察图中的画，说一说。
2.教师：看好了的小朋友可以举手，说说发生了什么事？3.教师：大熊为什么哭呢？被谁看见了呀？4.教师小结：故事讲完了，通过两个小动物和我们一起郊游的过程中你学到了什么，以后的日常生活中我们应该向谁学习。
课后拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动《一起去郊游》
设计意图：《一起去郊游》以图画故事为主要内容，阅读每一页画面时能够让幼儿仔细观察角色表情姿态，通过观察作品，让幼儿学习一些简单的反义词，在故事中发展幼儿的口头语言表达能力。
中班幼儿对事物的理解能力已经增强，词汇开始丰富，能够讲述观察到的事物。
他们活泼、好动，想象力丰富。
所以选择这节课，能够吸引幼儿的注意力，有利于幼儿口头语言的发展，还可以培养幼儿的观察、能力想象力等。
活动目标：
1．能仔细观察画面，比较、发现异同。
2．认识一些简单的反义词，大、小、长、短、新、旧等。
3．培养幼儿的观察力、想象力和语言口头表达能力。
活动重点：认识一些简单的反义词，大、小、长、短、新、旧等。
活动难点：能仔细观察画面，比较、发现异同。
活动准备：多媒体课件、自制教具
活动过程：
一、导入音乐律动《一起去郊游》，激起幼儿的兴趣。
二、引出故事图画，让幼儿观察、讨论。
1．教师出示幻灯片(大熊松鼠书包) 师:你们发现大熊和松鼠的书包有什么不一样的吗? 小结:(出示教具书包)大熊的书包大，松鼠的书包小。
2．让幼儿观察图片说说这些东西哪个是大熊的，哪个是松鼠的。
3教师小结:(出示教具帐篷)大熊的帐篷是旧的，松树的帐篷是新的。
三、过渡，音乐律动《一起去郊游》
师:大熊和松鼠搭好了帐篷插好了旗子，他们要去找吃的了，我们也跟他们一起继续出发好不好?(放音乐)
四、继续观察图片，讨论。
1．观察图片，教师小结:大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。
2．(出示教具篮子)大熊的篮子空空的，松鼠的篮子满满的。
3．教师小结:他们摘完果子要回家了，仔细看一看他们是怎么回去的，回去以后又做了些什么?大熊走得慢，松鼠跑得快。
4．感受当松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享时，他们的表情是怎么样的?原来和朋友分享是一件快乐的事情!
五、教师配音乐完整讲述故事。
六、复习反义词，引导让幼儿说出完整的句子。
七、迁移经验师:小朋友，你带了好东西会跟好朋友一起分享吗?你跟好朋友一起分享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢?
八、结束活动:今天老师也带来好东西和小朋友一起分享，我们一起来看一看，哇!好多好看的图书啊!我们一起去找一个安静的地方来分享我们的图书
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。