第三节 文化底蕴显文采

第三节文化底蕴显文采【技法点拨】文化底蕴”，就是指考生在文章中透过一般的叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出考生的文化积淀、学识素养等等。

一、巧用文化意象，彰显文化底蕴中国的文化源远流长，很多物象在经过历史的积淀之后，都不再是一个简单的文字符号，而是承载了丰厚的文化内涵。

如一提到“月”，月夜思妇、月下羁旅的意象便闯入我们大脑，月亮就成了愁思的代名词，它承载了诸如“料得年年断肠处，明月夜，短松冈”的借月思乡之情，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲愁之情，“古人今人若流水，共看明月皆如此”的蕴含时空永恒之感慨。

如能在写作中恰当地运用这些富有文化内涵的意象，就会使文章呈现出丰厚的文化底蕴，从而征服读者。

例如：清减了绣花鞋、罥烟眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的古典淡雅，消抹了水墨粉彩的古香古色，时尚以其绚烂的姿态，成为当今时代的主流。

时尚充盈着新鲜与活力，以其简单、舒适、新颖的特点驱除了迂腐与沉寂。

（王鑫《时尚与经典》）这段文字就选取了“绣花鞋”“罥烟眉”“胭脂粉”等富有文化内涵的词语时尚与经典的区别，使文章显得文化味十足。

二、妙用诗词名句，彰显文化底蕴文化底蕴的另一个突出表现就是在文章中巧妙运用诗词名句。

运用诗词名句可分为直接引用和化用。

直接引用是最为常见的一种模式，使用时一定要注意准确无误。

例如：美丽，从光与影中绽放。

席慕蓉说：“生命是一条奔腾不息的河流，我们都是过河的人。

”因此，人生免不了在风平浪静中伴着波涛汹涌。

但我们只要能怀瑾握瑜，从挫折的阴影中走出，就一定会站成一道美丽的风景。

（山东高考满分作文《美丽，从光与影中绽放》）作者巧妙地引用当代著名作家席慕蓉富有哲理的名言来收束全文，画龙点睛地印证了“美丽，从光与影中绽放”的主旨，意味深长。

化用就是灵活地化用诗句，使它与自己的语言巧妙地融合在一起，成为自己的语言，从而更好地为文章中心服务。

它比直接引用更能见出驾驭语言的能力。

例如：阴者如小桥流水，阳者如大漠孤烟；阴者如杨柳岸，晓风残月，阳者如长江边，惊涛拍岸；阴者如料峭春风，一蓑烟雨，阳者如风吹走石，三山半落；阴者如懒画蛾眉，弄妆梳洗迟，阳者如会挽雕弓，西北射天狼；阴者如倚门回首嗅青梅，阳者如壮志饮血餐胡虏；阴者如凄凄风雨、舞殿冷袖，阳者如融融春光，歌台暖响；阴者如疏影横斜，暗香浮动，水清而月昏，阳者如五更鼓角，三峡星河，声壮而影摇。

（钟新程《阴与阳》）作者以古诗词所描绘的不同自然景观入手，化抽象为具体，生动形象地阐明了阴与阳的不同特点。

而对古诗词的运用不是直接把诗词的原句拿来用，而是根据句式的需求，对诗句进行恰当的化用，不着痕迹地与自己的语言融为一体，确实需要丰富的文化积淀和高超的语言驾驭能力。

三、借用历史名人，彰显文化底蕴在中国的文学史上，很多文化名人本身就是一个内涵丰富的文化载体，把他们身上所蕴含的文化因子运用的作文中去，可以彰显出厚重的文化底蕴。

比如我们要用有关陶渊明的“文化因子”来作文，就可以将这些文化因子作为写作素材，点缀在语言之中，这样我们的文章就会呈现出一种厚重的文化感。

【精彩片段一】南山隐士——陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，他，“误落尘网中，一去三十年”，在充满是非的官场，他迷茫，他辨别不了前进的方向，终于有一天，他明白了，自己是“羁鸟恋旧林，池鱼死故渊”，于是在“悟以往之不谏，知来者之可追”后，他回到了南山，在东篱之下，与菊为伴，保留了“不为五斗米折腰”的志气，让菊香来熏陶自己受污已久的心灵，让自己更清楚的辨别是非，最后成就了一代南山隐士之名，得到了快乐的人生。

菊香中的明辨是非，成就了陶潜的快乐。

——《美酒•南山•明月》【精彩片段二】是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的雅人，是那个“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的五柳先生——陶渊明。

他不愿“为五斗米折腰”挂印归田园。

他忘却了官场的失意，忘却了三次出仕的痛苦，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。

——《那阵风吹过》【亮点赏析】这两段文字在行文上，都很好的利用了陶渊明这一历史名人的相关信息，特别是巧妙的运用了与陶渊明相关的文化因子——南山隐士、东篱、不为五斗米折腰、菊香、隐士、五柳先生、三次出仕、桃花源，并且大量引用了陶渊明写作的诗句，作为写作的素材，作者借陶渊明这一个历史名人身上具备的文化因子，写出了自己的观点与见解，为文章的中心服务，显示出很强的文化底蕴，因为能谈论名人是一种学识丰厚的表现，能谈出自己的观点，那是文化积淀的体现，是具有厚实底蕴的外化。

【佳作展示】阴与阳钟新程阴阳之辨，古来共谈。

阴者冷，阳者热；阴者柔，阳者刚；阴者灵动，阳者威武；阴者虚无缥缈，若即若离，阳者岿然不动，不怒自威……阴者如小桥流水，阳者如大漠孤烟；阴者如杨柳岸，晓风残月，阳者如长江边，惊涛拍岸；阴者如料峭春风，一蓑烟雨，阳者如风吹走石，三山半落；阴者如懒画蛾眉，弄妆梳洗迟，阳者如会挽雕弓，西北射天狼；阴者如倚门回首嗅青梅，阳者如壮志饮血餐胡虏；阴者如凄凄风雨、舞殿冷袖，阳者如融融春光，歌台暖响；阴者如疏影横斜，暗香浮动，水清而月昏，阳者如五更鼓角，三峡星河，声壮而影摇。

阴与阳，本就是自然界中两个最基本的元素。

二者的秉性也是迥乎不同，甚至看似针尖麦芒，势不两立。

其实，阴与阳本是调和互存的。

分属阴阳阵营的元素，只要调和得当，就能创造出一种令人沉醉的美。

巍峨的高山直上摩天，却难免死气沉沉，这时，它就需要一条蜿蜒清洌的溪水环山而下，给高山带来生机与活力，才有了鸢飞戾天者，望峰息心的魅力。

试想，一块死气沉沉的土石之山，怎会有如此地号召力，引得山水诗人不吝笔墨，大加赞赏？“行到水穷处，坐看云起时”，这终南山山与水、与云的调和不是最好的佐证吗？阴与阳，不只存在于书卷诗文，更蕴含在千古无数英雄人物心灵里、行动里。

阴，是隐忍，是待时，是韬光养晦，是欲置敌于死地前的平静。

阴，是勾践朝夕舔食的苦胆，是老子嘴里仅余的舌头，是韩信不得已屈下的膝盖，是刘备一次次对曹操的陪笑。

而阳，是进取，是坚毅，是勇往直前，是奋斗到最后一刻的不屈。

阳，是秦王扫六合的军令，是汉武帝北击匈奴的诏书，是杨家将精忠报国的长枪，是苏武手中节毛尽脱的汉节。

阴与阳，并驾齐驱将中华五壬年历史点染得璀璨，耀眼。

而作为一个真正意义上的人，只顾阴阳中的一方，就像只要手与脚中的一方一样愚蠢。

只知阴而不知阳，则优柔，畏葸，阴暗，狭隘；只知阳而不知阴，则冒进，武断，鲁莽，幼稚。

只有阴阳相调，阴阳相济，才能兼得其善而避其害。

阴为阳合，阳为阴始，阴阳之间相互调和才能滋养万物。

而在为人处世中，要根据现实变化积极调和，才能完善身心，有所广益。

【点评】“阴与阳”是一个抽象的哲学命题，想要写好非常困难。

作者却能把抽象的哲学命题阐释得具体、形象、生动，这主要得益于作者丰厚的文化底蕴。

在浩如烟海的中国古典诗词的王国里，作者以阴阳二字视之，这就于纷繁的材料中拨开云雾，化繁为简，化难为易。

不仅如此，作者从诗文又谈到做人，“阴，是隐忍，是待时，是韬光养晦”，“阳，是进取，是坚毅，是勇往直前”，把一个个历史人物置于笔端，充分显示了作者深厚的文化底蕴和文学素养。

【跟踪训练】1、仿照下面文字中的画线句子，在横线上续写两句话。

现如今，“个性”早已成为新新人类的宣言。

“你真有个性”成为一种语言的时尚。

其实，个性不是奇装异服，不是夸夸其谈。

我们是否可以这样理解：个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的殷切与无望；；。

当个性化为一种精神，一份力量，当个性成为一种气质、一种风度时，你能不快乐地接受并享有吗？答案示例：个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱；个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。

2、阅读下面的文字，根据要求作文大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。

高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。

如此等等，不一而足。

请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作提示】这是一道颇具特色的话题作文试题。

考生写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁；第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的话题导向，并以此作为立意的基点。

【例文】沙洲的芦苇叶晓菲我爱芦苇，我爱沙洲之上初春的芦苇——苇芽尖尖，光泽莹莹，贮满了生命的淡泊和淳朴。

春日伊始，乍暖还寒时候，沙洲的芦苇已悄悄地伸展开它的根须，汲取着泥土中些许的营养，生机萌动，破冰拔节，茁壮生长。

虽然它清醒地知道，这里没有温室，没有肥料，没有农人勤恳的呵护，没有梨园歌手柔情万种的歌咏和赞叹，但它们只要有湛湛的蓝天，朵朵的白云，便觉知足，便觉愉悦而惬意。

有了这些，它们就可以在第一缕阳光溜进眼眸的时候，开始平凡而诗意的生活，演绎朴素而淡泊的生命乐章。

我爱芦苇，我爱沙洲之上秋日的芦苇——“蒹葭苍苍，白露为霜”，披霜的芦苇最可诠释不屈的坚韧和刚强。

秋风瑟瑟，百花凋零，而芦花却开得圣洁而潇洒；严霜袭来，百草枯萎，而沙洲的芦苇却仍然凛然挺立，不屈不挠。

君可知，在历史的时空中，沙洲的芦苇曾被三国争雄的烽火烧得满目疮痍，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，来年“红杏枝头春意闹”的时候，沙洲的芦苇又是葱葱绿绿，风采无限；君可知，在汗青的记忆里，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲为燕国铲除暴秦踏上了千古不归路，而沙洲上的芦苇则伴着萧瑟秋风，伴着高渐离的击筑声，沙沙作响，为荆轲壮行；君可知，在抗战的史册中，日寇的铁蹄曾肆意地践踏北国白洋淀沙洲的芦苇，然而一片芦苇倒下了，千千万万丛芦苇顽强地聚在一起，霹雳一闪，无边的火海把日寇的残暴和淫威烧成了灰烬。

我爱芦苇，我爱春夏之际沙洲上的芦苇——苇叶飘举，苇秆婷婷。

此时此刻，沙洲的芦苇最能给人“和睦和谐，与人为善”的微妙启迪。

你看，河流涨了，湖泊满了，一片片沙洲次第隐没，芦苇便怡然自得地融进河湖港汊的大家庭。

红鱼在芦苇中穿梭，青蛙在芦苇的脚跟鸣唱，调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之间、芦花之上盘旋嬉戏，而芦苇则像极了敦厚的兄长，它不恼不怒，一株株、一丛丛，你挨着我，我挨着你，为大家庭搭建起凉棚，任风雨敲击摧残亦无怨无悔。

举目芸芸众生，放眼山山水水，我要说，我爱芦苇，我爱在水一方的沙洲的芦苇。

这一片芦苇，青翠欲滴，郁郁葱葱，深深地扎根于沙洲之上，年年岁岁，岁岁年年，摇曳着尘世的沧桑，滴溅着生命的启迪，教我心境淡泊，教我朴质刚强，教我与人为善，教我每天笑迎那一轮温馨的朝阳……我爱在水一方的沙洲的芦苇！【点评】本文作者审题准确，描写极富文采，字里行间激情洋溢。