蒙氏教具在家自己制作

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幼儿教玩具制作25种

幼儿教玩具制作25种

幼儿教玩具制作25种引言教育是孩子成长过程中非常重要的一部分。

幼儿教育尤其重要,因为这是他们人生中最早的阶段。

在这个阶段,适合他们的教育方法和工具变得至关重要。

其中,使用教育玩具是一种在幼儿教育中常见的方法。

在本文中,我们将介绍25种可以自制的幼儿教玩具,这些玩具简单而有趣,可以帮助孩子们学习和发展各种技能。

1. 感觉玩具1.1. 线圈追踪板材料:硬纸板、彩色线圈、胶水步骤:在硬纸板上用胶水固定彩色线圈,让孩子可以使用手指沿着线圈进行追踪。

1.2. 纸袋填充物材料:纸袋、面食、米、珠子等步骤:将纸袋填充满面食、米或其他小颗粒,用线固定好袋口。

孩子可以摸、揉或挤压袋子,感受不同的材质和质感。

2. 动手玩具2.1. 纸板拼图材料:彩色纸板、剪刀、胶水步骤:将彩色纸板剪成各种形状的拼图块,然后孩子可以用这些块拼出不同的图案。

2.2. 彩色手工纸串珠材料:彩色手工纸、剪刀、绳子步骤:将彩色手工纸剪成小条,然后将小条串在绳子上,孩子可以用这些串珠制作各种造型。

3. 学习玩具3.1. 字母磁贴拼写板材料:磁贴、印刷的字母步骤:将印刷的字母剪成小块,并将磁贴粘在字母块的背面。

孩子可以用这些字母块拼出不同的单词。

3.2. 数字磁贴计数板材料:磁贴、印刷的数字步骤:将印刷的数字剪成小块,并将磁贴粘在数字块的背面。

孩子可以用这些数字块进行计数和数字排序。

4. 制作玩具4.1. 纸板房屋材料:大型纸板、剪刀、胶水步骤:将纸板剪成房屋的形状,然后用胶水将各个部分粘起来。

孩子可以在里面玩耍和装饰。

4.2. 纸桶鼓材料:纸桶、彩色纸、胶带步骤:用彩色纸将纸桶包起来,并用胶带固定。

孩子可以用手或小鼓槌敲打纸桶,制作音乐。

5. 科学玩具5.1. 彩色冰块观察材料:食用色素、冰盒、水步骤:将食用色素加入水中,倒入冰盒制作彩色冰块。

孩子可以观察冰块的变化和融化过程。

5.2. 气球火山材料:小瓶子、小碗、小纸板、气球、苏打粉、醋步骤:将小纸板卷成火山形状,放在小碗上,然后在瓶子里放入少量的苏打粉。

自制蒙氏教具

自制蒙氏教具

自己制作蒙氏教具。

列笔记在此。

蒙特梭利的教具一般分为四种,分别是:感官教具、日常生活教具、语言教具、数学教具。

感官教具主要是通过训练儿童的感觉,让他们提高领会、辨别、理解、判断和发现新事物的能力。

采取三阶段教学法。

这是xxx。

(把感觉和名称联系起来)哪个是xxx。

或请把xxx给我。

(认识相应名称的物品)这是什么?(记忆相应的物品)视觉教具:大小:插座圆柱体(高-低,粗-细,大-小)、粉红塔(大-小)、棕色梯(粗-细)、长棒(长-短)可以自制:插座圆柱体:4组。

A组:直径不变(2.5CM),高度以0.5CM等差递减,由高到低分别为:5.5、5.0。

1.0CM。

B组:高度不变(5.5CM),直径以0.5CM的等差递减,由粗到细分别为:5.5、5.0。

1.0CM。

C组:直径和高度同时等差递减,皆从5.5CM以0.5CM的等差地减至1.0CM。

D组:直径和高度逆比例变化(粗而低到细而高),直径由5.5CM以0.5CM的等差递减到1.0CM,高度由1.0CM以0.5CM的等差递增至5.5CM。

制作方法:1、四个一样大小的塑料泡沫,至少要40CM*7CM*7CM。

按照每组的规格挖洞,可以先画好线,再用钳子夹住粗粗的缝衣针,置火上烧红,再沿线轻轻划下到底,就比较整齐。

把划出来的泡沫用手指轻轻顶出,留着。

这样座体就好了。

2、将划出来的泡沫柱按规格用烧红的缝衣针修整好,多余出来的垫回原来的洞去,圆柱也做好了。

3、用厚纸皮(牛皮纸或广告纸没有图案的那面),将座体底部、周围包好,用双面胶粘牢。

4、40枚小螺钉,涂上强力胶,拧入柱体。

基本上就完成了,缺点就是,不太经得折磨。

也可以到五金店,购买螺丝、螺帽组合,规格跟教具不一样,但是也比较标准,可以按照四组的规则购买,这个就经久耐用,还可以当作螺丝螺帽组合用。

粉红塔:可以用俄罗斯套娃或其他的套合代替,注意不要选那种有图案的,实在不行,就给它二次加工,全部刷成粉红色。

市面价格大约是30元左右。

自制蒙台梭利教具

自制蒙台梭利教具

自制蒙台梭利教具:认识古乐器
学前13.1曲爽 14号
一、材料
1、废弃的纸壳
2、彩纸、瓦楞纸、铅笔、橡皮、格尺、描边笔
3、乳白胶、双面胶等
4、刻刀、剪刀
二、制作步骤
1、将纸壳做成凹槽的形状,并贴上彩纸
2、用瓦楞纸卷成三个筒状
3、将卷成的三个圆筒贴在凹槽上
4、剪九个圆形,并在上面画上不同的乐器
5、在凹槽和圆筒上贴上文字
1、取教具
2、向幼儿介绍工作名称,并介绍里面的所有乐器
3、介绍圆通上的文字,并示意将不同的乐器放入相应
的圆筒中
4、将乐器与对应的文字相匹配
5、直到所有的乐器都匹配完成
6、收教具,教具用完物归原处
四、延伸变化
1、当幼儿能够接受这些乐器后,可以适当的增添其他
乐器进行认识。

也可以增加其他种类的乐器。

2、可以将文字与图片分离,让幼儿通过文字来找相应
的乐器,增强对乐器的认识。

蒙氏教具操作说明

蒙氏教具操作说明

蒙氏教具操作说明蒙氏教具操作说明:一、蒙氏教具概述蒙氏教具是一种用于儿童早期教育的教具集合,它是由教育家玛利亚·蒙特梭利所设计的。

蒙氏教具通过帮助儿童感知和探索,促进他们在不同领域的学习和发展,包括数学、语言、生活和感官等方面。

本操作说明将逐步介绍蒙氏教具的使用方法。

二、数学教具1.直觉数:直觉数是蒙氏数学教具中最基础的部分,用于帮助儿童理解数的概念。

将直觉数的图形与相应的数字配对,引导儿童逐渐了解数字的意义。

2.十位数板:十位数板用于教授十以内的数的概念,通过让儿童将木制的数字放置在合适的位置上,帮助他们理解十位和个位的概念。

3.金属材料的材料立方:金属材料的材料立方用于教授立方和立方根的概念,让儿童通过触摸和感知金属材质的特点,进一步认识立方和立方根。

三、语言教具1.字母积木:字母积木是用于教授字母认知和拼读的教具,每个积木上都有一个字母,儿童可以通过拼装字母来拼写单词。

2.三字母音素盒:三字母音素盒是用于教授三个字母组合音的概念的教具,每个盒子里都有一些带有三个字母组合音的物品,通过听觉和视觉的同时,帮助儿童理解这些组合音的发音规则。

3.句子分析木板:句子分析木板用于教授句子结构和语法的概念,通过将不同的部分组合在一起,帮助儿童理解句子的构成和规则。

四、生活教具1.洗衣工具盒:洗衣工具盒是用于教授儿童日常生活技能的教具,包括洗衣板、洗衣刷等,通过实际操作和模拟生活场景,让儿童学会洗衣服的基本方法。

2.插花盒:插花盒是用于培养儿童对自然和生活美感的教具,通过插植花卉和观察植物的生长过程,帮助儿童发现自然的美丽和价值。

五、感官教具1.散射光球:散射光球用于教授光的折射和反射原理,通过观察球体各个表面的折射和反射效果,帮助儿童理解光的行为。

2.听觉框:听觉框是用于培养儿童听觉和语言能力的教具,盒子内装有各种产生不同声音的物品,通过儿童的触摸和听觉感知,帮助他们区分声音的不同。

3.器皿倾倒:器皿倾倒是用于培养儿童动手能力和触觉感知的教具,通过将物体倾倒到不同的容器中,帮助儿童认识物体的形状和容量。

把握蒙氏教具精髓 自制蒙氏延伸教具

把握蒙氏教具精髓 自制蒙氏延伸教具
C A MIG C IABiblioteka H R N HN 科教 园地
把握蒙氏教具精髓 自制蒙氏延伸教具
石 凤 丽
( 乡市直第一幼儿园, 新 河南 新 乡 4 3 0 ) 50 0 中图分类号 :g 文献标识码 : C2 A 文章编号 :6 3 0 9 ( 0 0 1 .0 0 0 17 - 92 2 1 )1 o 0 _ 1
意大利教育家蒙 台梭利在不断观察 4每项 蒙氏教具都 有吸 引幼儿的因 妈 、 宝宝 , . 熊 还有 大小不一 、 颜色不 同的 儿童 、向儿童学 习的过程中设计开发 出 素, 粉红塔木头的重量、 如: 颜色, 听音筒 衣服 、 裤子 、 鞋子 等 。 幼儿 分别 给熊爸 让 系列教具 ,这 些教具在蒙氏教育的发 里豆子 、 大米 、 小米 的沙沙 声 , 味觉瓶 中 爸 、 熊妈妈 、 宝宝找 相应 的衣物 , 熊 孩子 展壮大中不断得到发展和完善 , 逐渐演 的各种气味等 。因此我们在制作蒙氏延 可以从物品的大小方面去分辨 ,还可以 熟练后 , 还可以 变成今天的蒙 氏经典教具 ,但蒙 氏教育 伸教具时 ,也要考虑教具本身是否对幼 从颜色的不同上去寻找 , 至今 已有一百多年 的历史 ,蒙 氏教具也 儿具 有吸 引力 ,如 果是平面 、无声的教 增加帽 子 、 围巾 、 手套 等物品 , 进一步发 幼儿的兴趣点就不会很 高, 所以我们 展幼儿的观察 力、 比较力 、 分辨力及动手 有些局限 ,若完全依靠蒙氏教具完成幼 具 , 儿三年的教育会使幼儿觉得重复 、枯燥 尽可 能的制作立体 的有声的能吸引孩子 能力。 、 在 自制蒙 氏教具时 。既要注意渗透 无味 , 习的兴趣 也会大大降低 , 学 在教学 的教具 。如 :我们 自制的视觉追踪 教具 中需要老师结合孩子的学习情况 、发展 《 豆豆滑滑梯》 ,幼 儿将豆子用小勺从器 蒙氏教育理念和原则 ,借鉴蒙 氏经典教 水平 、 兴趣爱好等及时调整和更新 教具 , 皿 中取出 , 喂进娃娃 口中 , 视力追踪 豆子 具的设计及投放原理 ,又要充分考虑利 更需要老师把握蒙氏教具 的特点 .有的 从四个滑道滑进小桶内 ,豆子在滑 的过 用我们 的本土资源 来设计 自制本土化 蒙 放矢地制作蒙氏延伸教具 。 程 中发出的q r咚咚的声音吸 引了孩子 氏延伸教具  ̄j - 1蒙氏教具 的 色泽朴实 干净 , 常 的注意力。 . 通 1 日常 生活区 , . 在 我们 投放 孩子 周 用单色调,着重体现教具本身的教育意 5间接预备性。每样教具都具有直 围生活 中常见 的河南土特产 , : . 如 大米 、 义。 因此 , 在设计延伸教具时首先要考虑 接与间接的教育 目的 , 帮助幼儿准备 、 适 花生、 核桃 、 山楂等 , 让孩子在抓 、 、 、 捏 舀 教具的色泽 问题 .要做到能让幼儿的注 应未来的生活 。 如感官区教具一 插座圆 倒 的同时也认 识这 些土特产。 一 意力充分集中到教具本身 .不能颜 色杂 柱体 ,直接 目的就是培养孩子视觉的敏 2在感官区 , . 我们 结合 地域 、 结合季 学 高低 、 细等 节提供许多让孩子触摸感知的材料 , : 粗 如 陈, 扰乱幼儿 的注意力。在制作粉红塔 、 锐性 , 习辨别物体 大小 、 棕 色梯 的平面延伸卡片时 .我们考虑 到 特征 ,间接 目的就是培养孩子逻辑 思考 粗糙 的石头 、光滑 的大理石 ;硬硬的核 教具本身的色彩 , 选用粉红 色、棕 色卡 能力 , 为书写做准备。 因此我们在 自制蒙 桃 、 软软 的柿 子 : 各种 秋天的水果等 , 让 纸, 和教具浑然一体 , 孩子很自然 的接受 氏教具时也要考虑这项教具本身的 目的 孩子看一看 、 摸一摸 、 闻一闻 、 尝一尝 等 , 并进行操作。 性和 间接 目的性 , : 如 自制许多不同动物 多种感官参与活动 .充分调动孩子学 习 2 蒙 氏教具都有错误控 制的特性 。 的三段卡 , . 在认识某种动物 的同时 , 还可 的积极性 。 幼儿在操作教具产生错误时 ,不但可以 以根据动物的生活习性进行分 类 ,如陆 3 数学 区 , 数 字与筹码 ” . 在 在“ 的教 自我察觉到 ,还可以完全不需要他人帮 地动物和海洋动物 、野生动物和 圈养动 具操作后 , 我们根据孩子的兴趣 点, 制作 助而改正过来 , 实现幼儿的 自我教 育。 根 物 、 食肉动物和食草动物等 , 为丰富幼儿 了“ 蝴蝶和花 ” 的延伸教具 ,0朵带 有数 1 据这一特点 .我们在 自制语文领域延伸 对动物的进 一步 了解打下基础 。 字和错误 控制点的花 ,5只形状 、 4 大小 、 6 . 作性 强。教具的尺寸 、 可操 大小 、 颜色一样 的蝴蝶 , 孩子操作时把 4 5只蝴 教具一 图文对 应时 , ~ 把某一种动物图片 贴在-l 颜色的卡纸 上,相应的动物字 形状 、 -e o 重量等适合孩子 的体形 , 适合孩子 蝶放于相应的控制点位置 ,孩子可以自 能吸引幼儿操作和探究。 由于教具 我纠错 、自我改正来达到 自我教育的目 卡也贴在相 同颜色的卡纸上 ,卡纸颜色 操作 , 就 是这套教具的错误控制 ,孩子们在操 的最重要 目标 ,是要 符合幼儿的内在需 的 。 所以每套教具在形状 、 规格上都 以幼 作 时, 能根据卡纸颜色发现错误 , 自我学 要 , 4 语文区 , . 在 我们掌握蒙 氏教学听 、 习。 儿的能力为考虑范围,要易于幼儿取 用 说 、 、 写 读的发展顺 序 , 握符合中国文 掌 3蒙氏教具的 “ 立性 ” . 孤 。蒙 氏教具 操 作 , 以减少因幼儿能力的限 制, 生更 字特性的教学方法 ,通过唐诗卡 、词语 产 的孤立性表现在两个方面 :一是每项蒙 多的困难 , 例如 : 红塔 、 粉 棕色梯最大 的 卡 、 量词卡 的读 念 。 识字等 , 赏富有中 欣 氏教具都突出一个感觉点来吸 引幼儿的 块, 孩子也可以搬得动 。 因此我们在制 国传 统特 色的古诗词 、 成语故事 、 经典诵 注意力 , 只训练 一种感知能力 , 让幼儿排 作蒙 氏延伸教具时 ,必须考虑 是否适合 读等 , 让孩子在蒙 氏环境中 , 发展语言的 除干扰 , 得到清晰 、 明确 的感觉 , 由此使 孩子操 作 , 大 、 重 、 出幼儿能力范 听说能力 。 太 太 超 幼儿的观察力 、 注意力 、 判断力得到提 高 围的教具即使教 育功能再强 ,我们也要 5在科学文化区 , . 我们结合历史 , 认 和完善。如色板的设计上 ,只有颜色不 坚决杜绝或改进后再使用。 识历史人 物一 岳 飞时 ,就把 字卡和故 ~ 同 , 它的如形状 、 其 大小 、 轻重都是一 样 7 .每项 教具都 可 以单独 和联合 使 事 、 以及 岳飞写的词《 满江红》 融入其 中, 的。二是每项教具 只有一件。如 一套 色 用 。幼儿在工作时每项教具要按其顺序 幼儿在操作时 , 相应的认识了汉字 , 了解 板、 一盒触觉板等。 结合这个特点。 我们 和步骤 , 由简单到复杂操作 。 培养幼儿了 了古诗词 , 同时也受到 了爱 国教育。 延伸制作了触觉袋 ,每两个相 同袋子里 解 步骤 , 重视秩序 , 养成内在的纪律。感 在 自制蒙 氏延伸教具 的过程 中 。 我 装入的东西是一样的 , : 如 两个袋子里装 官教具插座圆柱体在单独操作的基础 上 们付出的是艰辛 的劳动 ,收获 的是思考 入小皮球 , 两个袋子里装入乒乓球 , 两个 可 以和彩色圆柱体相结合操作 ,发展孩 与成长的快 乐 , 制作过程中 , 在 我们还将 袋子里装入玻璃球 , 通过让孩子的触摸 , 子的比较 、 配对能力 。因此 , 我们 自制感 努力钻研 , 把握蒙氏教具的精髓 , 自制更 感知不同球 的不 同特性 ,发展幼儿触觉 官区延伸教具《 小熊 的一家》 制作 出三 多适合孩子、 , 适合教学 的蒙 氏延伸教具 。 的 敏 感性 。 只大小不~的小熊 , 分别 是熊爸爸 、 熊妈

蒙台梭利教具的制作介绍

蒙台梭利教具的制作介绍

蒙台梭利教具的开发蒙特梭利教育虽然不强调知识的学习,但其教育内容却概括了人类生活、知识和文明发展的成果,这些只是作为儿童环境的一部分提供给儿童,通过与儿童生活相联系的活动,以及其感兴趣的方式,在轻松、快乐、自然中传递给儿童.具体划分,蒙特梭利教育分为五大领域,1、日常生活教育(练习);2、感官教育;3、数学教育;4、语言教育;5、文化科学教育。

由这五大领域的教育,再配合有相关的教具。

因此蒙特梭利教具也分为五个种类。

蒙氏的教具究竞有多少种?依据荷兰宁惠斯公司的目录,至今已有三百四十九种之多,但实际上哪些是蒙氏自己所创制,却鲜有人知,可见有相当种类的蒙氏教具是经后人延伸发展出来的。

其实这同样符合蒙氏的教育精神,因为她自己也不曾认为蒙氏法是一成不变的。

第一节日常生活(教具)训练:1.目的:①直接目的:训练肌肉协调、运动和动作的完善。

②间接目的:a、促进身体的独立。

b、培养良好的生活习惯。

c、培养良好的人际关系的习惯.2.意义:①促进儿童的社会化和人格正常化;②学习独立、自信,体验自我成人;③继承国家民族的风俗习惯与文化传统。

3.内容:①基本运动:(走路、起立、坐下、抓、握、推、拉、捏、舀、捣、取放物品、爬、跳等)。

②社交行为:(打招呼、问候、请求他人帮助等)。

③照顾环境:(擦灰、扫地、擦桌子、浇花等)。

④照顾自己:(洗漱、穿脱衣服、穿脱鞋、上卫生间、刷牙、洗衣服、缝扣子、擦皮鞋等)。

⑤教室常规:(静坐,走线,绕椅子,搬桌子、椅子,取放教具、物品,开关抽屉,开关门等)。

4.教具:日常生活训练大多是以生活中的活动为主,所使用教具很少,大多数器具可以直接采用生活中用的物品.比较有特点的日常生活教具是:①衣饰框,由大扣子、小扣子、拉链、别针、挂勾、裙扣、扣带、丝带、鞋带、盘扣、带扣组成。

②二指抓。

③三指抓。

④螺丝配对组。

⑤切蔬果⑥交通标志等等第二节 感官教具1.目的:① 直接目的(生物性目的):帮助个体自然的发展。

大班蒙氏教具自制日常教案

大班蒙氏教具自制日常教案

大班蒙氏教具自制日常教案教案标题:大班蒙氏教具自制日常教案教案目标:1. 学生能够通过使用自制的蒙氏教具,培养观察力、注意力和细致性。

2. 学生能够通过自主探索和操作,提高手眼协调能力和解决问题的能力。

3. 学生能够通过与他人合作和分享,培养社交技能和团队合作意识。

教学准备:1. 自制的蒙氏教具,如数学计数棒、颜色盘、形状卡片等。

2. 教学材料,如图片、故事书等。

3. 小组合作活动的素材,如拼图、积木等。

教学活动:1. 活动一:观察和分类(时间:15分钟)- 让学生观察不同颜色的小球,并将其分类放入颜色盘中。

- 引导学生用手指指向不同颜色的小球,并提问他们观察到的特征。

- 鼓励学生用自己的话描述不同颜色的小球,并让他们尝试自己分类。

2. 活动二:数学计数(时间:15分钟)- 给每个学生分发一定数量的数学计数棒。

- 引导学生使用计数棒进行数数,并用手指指向相应的数字。

- 鼓励学生用计数棒进行简单的加减运算,并提问他们得到的结果。

3. 活动三:形状识别(时间:15分钟)- 展示不同形状的卡片,如圆形、方形、三角形等。

- 让学生用手指指向不同形状的卡片,并尝试模仿卡片上的形状。

- 鼓励学生用自己的话描述不同形状的卡片,并让他们尝试自己制作形状。

4. 活动四:故事分享(时间:15分钟)- 选择一本适合大班学生的故事书,并向学生讲述故事。

- 在讲故事的过程中,引导学生提问、讨论和分享自己的想法。

- 鼓励学生用自己的话描述故事中的人物和情节,并让他们尝试自己编写故事的结局。

5. 活动五:小组合作(时间:15分钟)- 将学生分成小组,给每个小组提供一些拼图或积木。

- 鼓励学生在小组内合作完成拼图或积木的搭建,并让他们分享自己的成果。

- 引导学生讨论合作过程中的问题和解决方法,培养他们的团队合作意识。

教学延伸:1. 鼓励学生在自制蒙氏教具的基础上进行创新和扩展,如制作更多的数学计数棒、颜色盘等。

2. 提供更多的故事书和绘本,让学生通过阅读和讲故事来培养语言表达能力和想象力。

教具的制作方法

教具的制作方法

教具的制作方法引言教具在教学过程中起着非常重要的作用。

通过教具的使用,可以使抽象的概念具象化,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

本文将介绍几种常见的教具制作方法,希望能对广大教师朋友有所帮助。

1. 纸板制作纸板制作是一种简单、经济的教具制作方法。

只需要准备好纸板、剪刀、胶水等材料,就可以制作出各种形状的教具。

以下是一个简单的制作过程示例: 1. 准备一块纸板,根据需要的形状剪下所需的大小。

2. 在纸板上画出所需的图形或写上文字。

3. 使用剪刀沿着轮廓线剪下图形。

4. 可根据需要进行上色、装饰等处理。

5. 使用胶水将各个部分粘合在一起。

6. 等待胶水干燥后,教具就制作完成了。

2. 简易模型制作简易模型是一种用来展示实物或模拟过程的教具,例如地球仪、手机模型等。

以下是一个简单的制作过程示例: 1. 找到与所需模型相关的图纸或尺寸比例。

2.准备所需的材料,例如纸板、细木棍、胶水等。

3. 根据图纸或尺寸比例,将纸板剪切成所需的形状。

4. 使用胶水将各个部分粘合在一起。

5. 将细木棍插入纸板中,用于支撑和连接各个部分。

6. 进行上色、装饰等处理,使模型更加逼真。

7. 等待胶水干燥后,教具就制作完成了。

3. 实物收集制作实物收集制作是一种以实物为基础,对其进行改造或组合,制作成教具的方法。

以下是一个简单的制作过程示例: 1. 收集所需的实物,例如空罐子、纸杯、纸箱等。

2. 根据教学需求,对实物进行改造或组合。

3. 可使用剪刀、刀具等工具进行切割、修整等处理。

4. 可进行上色、装饰等处理,使实物更具教学效果。

5. 根据需要,可以在实物上添加文字或图案。

6. 教具制作完成后,进行检查和测试,确保教具的功能和效果符合要求。

4. 利用软件制作随着科技的发展,越来越多的教具可以通过软件进行制作。

例如,可以利用制图软件制作幻灯片、拼图软件制作拼图教具等。

以下是一个简单的制作过程示例:1. 选择合适的软件,例如PowerPoint、Photoshop等。

蒙氏自制延伸教具 大班

蒙氏自制延伸教具 大班

更新教具明细表一、工作名称:花的定义小书材料名称:花以及它各部分结构的图片。

打印的花以及它们各部分结构的介绍。

教育作用:1、制作花的定义小书,复习花以及它各部分结构的功能。

2、做好后放到语言区供幼儿阅读。

二、工作名称:银行游戏的加法、减法、乘法、除法材料名称:1、“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等运算符号,红绸带2条。

2、绿色、蓝色、红色、黑色铅笔各一支装在笔筒里。

3、加法、减法、乘法、除法的题签4、和题签对应的各种练习纸张。

教育作用:1、学习银行游戏加法、减法、乘法、除法的运算方法。

2、感知的加法、减法、乘法、除法的概念。

三、工作名称:篮球和数字卡片的对应以及篮球与四位数的加减乘除运算材料名称:不同颜色、不同大小的篮球图片若干,四位数的加减乘除运算题卡。

教育作用:1、知道不同颜色、不同大小的篮球代表的数量。

2、篮球与数字卡片的对应。

3、用篮球图片进行四位数的加减乘除运算。

四、工作名称:钉纽扣材料名称:练习钉衣服上缺少的扣子,教育作用:1、知道要选取和衣服上一样的扣子来钉。

2、学会钉扣子。

3、练习双手手指的灵活性,发展手眼协调能力。

五、工作名称:十字绣的预备材料名称:缝毛线针,穿针器,印有练习的图样的纸张若干,各种颜色的细毛线。

教育作用:1、学习用穿针器把细毛线穿进针眼。

2、学习上下针和来回针的纫针顺序和方法。

六、工作名称:包糖果材料名称:包糖果的糖纸、彩色泡沫小块、小碗、塑料盒、盛糖果的糖盒、托盘。

教育作用:1、练习三指捏和三指拧的动作。

2、学习包糖果的技能。

3、发展幼儿手工制作的兴趣。

七、工作名称:编织相框材料名称:用纸板剪好的带有尖尖角的相框底板,五颜六色的毛线。

教育作用:1、能按逆时针顺序或顺时针顺序依次间隔相等的距离进行缠绕。

2、发展手眼协调能力。

八、工作名称:星期表材料名称:表的左侧为星期一到星期日,右侧为空格。

另准备星期一到星期日七张字卡。

教育作用:1、帮助幼儿认识一周的时间的表示形式。

蒙氏教具表

蒙氏教具表

百珠链
十串【10】〔十个珠〕串成的珠棒;可整齐排列成一块百位 正方板。
千珠链
一百串【10】串成的串珠棒,可重叠形成一块百位正方板。
一个木架,以铁钩挂着以下各色链珠,一颗红珠,两串绿珠,

三串粉红珠,四串黄珠,五串淡蓝色,六串紫色珠,七串白

平方链
色珠,八串棕色珠,九串深蓝色珠,每一颜色链珠皆有对应


挤 挤海绵、针筒移水

转 转螺丝、转瓶盖、打泡泡
刺 串珠、穿线板、缝工用纸组
切 刀子、刨刀、垫板
. -可修编-
名称
.
表二:感官教具
说明及特色
共分四组,每组由十个大小、粗细不同的木质圆柱体
和圆穴组成。
带插座圆柱体组
1、高度一定,直径递减的圆柱体组 2、高度、直径递减的圆柱体组
3、高度递增,直径递减的圆柱体组
除法板
除法操作板为一直、横各有 9 个洞的木板,81 颗绿珠。最上 面有一排较大的圆穴,可放绿色小人。
分数小人 分数小人座一组,1、1/2、1/3、1/4 的字卡一组。

从 1-10 等分分割的 10 个圆〔红色〕,分别嵌在两个座台上

圆形分数嵌
〔绿色〕,以及代表各个分数的卡片。
名称
表四:语文教具 说明及特色
. -可修编-
.
几何圆形拼图柜 包含三十三个不同的几何图形,分别装在六个抽屉里。
共有五盒,包括一个三角形,两个长形盒,一个大六
三角形组合
角形盒以及一个小六角形盒;装有绿、黄、灰、蓝、
红各种形状的三角形。
单项式
由七个漆着白、黄、绿三色,大小不同的木制立方体 及长方体,放置在一个木盒组成。

蒙氏幼儿大纽扣操作流程

蒙氏幼儿大纽扣操作流程

蒙氏幼儿大纽扣操作流程蒙氏教育超有趣的,今天咱们就来唠唠蒙氏幼儿大纽扣操作流程。

大纽扣这个教具对幼儿的小手指精细动作发展可有用啦。

1. 准备工作得先把大纽扣的教具拿出来,这个教具一般是有一块板子,上面有扣眼,还有大纽扣。

要确保纽扣没有损坏,扣眼也是完好的。

找个小桌子或者小垫子,让宝宝可以舒舒服服地坐在那玩。

周围环境要安静一些,这样宝宝才能集中精力。

2. 介绍教具把宝宝带到小桌子跟前,然后拿起大纽扣教具,用特别欢快的声音跟宝宝说:“宝宝呀,今天我们要玩一个超级好玩的大纽扣游戏哦。

”拿着纽扣和板子给宝宝看,指着纽扣说:“看,这个是大纽扣,圆溜溜的。

”再指着扣眼说:“这个是扣眼,纽扣要从这里穿过去呢。

”3. 示范操作先拿起一个纽扣,用大拇指和食指捏着纽扣,慢慢地把纽扣对准扣眼。

然后一边穿一边跟宝宝说:“宝宝,看我把纽扣慢慢地放进扣眼里面啦。

”把纽扣完全穿过扣眼后,再把纽扣拉出来一点,让宝宝看到纽扣是怎么在扣眼里面的。

接着再拿另一个纽扣,用不同的手指捏着,比如这次用中指和无名指捏着纽扣,再重复穿纽扣的动作,并且跟宝宝说:“宝宝,看我换了手指,也能把纽扣穿进去呢。

”4. 让宝宝尝试把教具递给宝宝,鼓励宝宝自己去拿纽扣。

如果宝宝有点犹豫,就再示范一次,并且说:“宝宝,你也来试试呀,你可聪明啦。

”当宝宝拿起纽扣开始尝试穿的时候,要在旁边看着,不管宝宝穿得对不对,都要夸奖宝宝。

比如说宝宝把纽扣拿起来了,就说:“哇,宝宝好棒,能把纽扣拿起来啦。

”如果宝宝把纽扣靠近扣眼了,就说:“宝宝离成功越来越近啦。

”5. 鼓励与引导如果宝宝穿纽扣遇到困难了,不要直接帮宝宝做,可以给宝宝一些小提示。

比如宝宝找不到扣眼了,可以指着扣眼说:“宝宝,你看扣眼在这里呢。

”当宝宝成功地把纽扣穿过扣眼了,要特别兴奋地抱住宝宝说:“宝宝你太厉害啦,你做到了呢。

”然后可以让宝宝再试一次,或者再玩其他的纽扣。

6. 整理教具等宝宝玩得差不多了,就跟宝宝说:“宝宝,我们玩完啦,现在要把教具整理好哦。

插座圆柱体蒙氏操作流程

插座圆柱体蒙氏操作流程

插座圆柱体蒙氏操作流程插座圆柱体是蒙氏教育里超有趣的教具呢!一、准备工作。

咱得先把插座圆柱体的教具准备好呀。

这插座圆柱体呢,一般有四组,每组的圆柱体大小或者粗细啥的都不一样哦。

把它们整整齐齐地放在一个小桌子上,最好是那种小朋友可以轻松够到的桌子,像那种矮矮的蒙氏小桌就特别合适。

而且周围环境要安静,不能太乱糟糟的,这样小朋友才能专心玩这个教具呢。

二、介绍教具。

把小朋友带到桌子跟前,然后就可以开始介绍插座圆柱体啦。

可以很兴奋地跟小朋友说:“宝子,今天咱要玩一个超酷的东西哦。

你看这些圆柱体,它们都在找自己的家呢。

”然后拿起一个圆柱体,让小朋友摸摸,感受一下它的形状、粗细或者高低。

还可以跟小朋友说:“这个圆柱体滑溜溜的,是不是很好玩呀?”接着再指着插座说:“这就是圆柱体的家啦,每个圆柱体都有一个专门的家哦。

”三、操作示范。

1. 拿取圆柱体。

从一组圆柱体里拿起一个,拿的时候要用三根手指,就像这样轻轻捏住圆柱体的顶部,然后举起来给小朋友看。

还可以跟小朋友开玩笑说:“看,这个圆柱体要出门找朋友啦。

”2. 寻找插座。

然后慢慢地把圆柱体放到对应的插座跟前,先不着急插进去,在插座口那里晃一晃,跟小朋友说:“这个圆柱体在找它的家门呢,哪个才是它的家呀?”找对了之后,再慢慢把圆柱体插进去,一边插一边说:“找到家啦,好开心哦。

”3. 全部操作。

按照这样的方法,把这一组的圆柱体一个一个地拿起来,找到对应的插座插进去。

在这个过程中,可以和小朋友互动,问问小朋友觉得下一个圆柱体的家在哪里呀之类的。

四、让小朋友操作。

示范完了,就轮到小朋友自己玩啦。

可以跟小朋友说:“宝子,现在轮到你送这些圆柱体回家咯。

”小朋友在操作的时候,咱就在旁边看着,要是小朋友找错了,可不要着急批评哦。

可以很温柔地说:“这个圆柱体好像有点迷路了呢,咱们再看看它的家在哪里好不好呀?”要是小朋友成功地把圆柱体插进去了,那就得好好表扬一下,比如说:“宝子你好厉害呀,这个圆柱体可高兴能回家啦。

蒙台梭利自制教具

蒙台梭利自制教具

蒙台梭利自制教具在家中自制蒙氏教具利用蒙氏教具,抽象的数的概念变得触手可得。

对三四岁的孩子来说,孤零零地理解“1111”这个数字确实比拟难,但是,当她把由1000颗珠子穿起来的立方体、由1000颗珠子穿起来的正方形、由10颗珠子穿起来的一根棍和单个1颗珠子放在一起时,孩子就能很容易理解了“1111”到底代表多少。

由此,我们还可延伸它的玩法,比方把10颗珠子一个贴一个地摆好,就构成了一根棍,把10根这样的棍排在一起,就组成了一个正方形,它正好有100颗珠子;把10个正方形叠加起来,就组成一个立方体,它一共有1000颗珠子……如此,孩子能轻松地明白乘法的内含。

还可利用它玩加法、减法、除法等游戏。

再如蒙氏的三角形组合版,无非是二三十块等边三角形,直角三角形、锐角和钝角三角形,却直观地让孩子了解了三角形的种类,并由它们拼出正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、六边形、多边形等多种形状;还可借助它理解分数的概念。

任何一套教具,玩法都能变化无穷。

在游戏过程中,孩子们饶有兴趣地接纳了枯燥的概念,活学活用。

毋庸讳言,即使对高收入的家庭,购置整套的蒙氏玩教具也是一笔不小的开销。

所以,多数家庭只能给孩子买几种、十几种。

但是,我们可以从身边的事物中找到替代品,可以自己制作简易玩具。

只要家长真正理解了蒙氏教育的精髓,就会发现我们周围有数不清的素材,有些甚至是被人们视为“垃圾〞的物品,拿给孩子玩,会有意想不到的效果,关键看你有没有眼光。

感性第一宝宝出生以后,父母应尽量给宝宝提供多元感官刺激,有意识地训练宝宝的视觉、听觉、味觉、触觉和语言能力。

蒙氏教具中有色板、触觉板、重量板、温觉板、味觉瓶、嗅觉筒、音筒等等,在家中我们也能找到与之类似的物品。

比方把赤橙黄绿青蓝紫几种不同颜色的纸放在一起教宝宝识别,进一步找到同一色系几种红、蓝、黄等物品放在一起让宝宝认,帮他把不同的名称和相应的颜色对应起来;给宝宝两个同样的瓶子,一个是空的,一个装少量的水,让他感觉其中细微的差异,懂得轻重的概念;在宝宝面前放冷、温、热三杯水,指导他触摸,感知冷热的不同;酸甜苦辣的食物不妨让宝宝用舌头尖舔一舔……没有蒙氏教具,孩子照样可以学习分类、配对、排序。

根据蒙氏理念设计一个教具

根据蒙氏理念设计一个教具

根据蒙氏理念设计一个教具蒙氏教育是一种注重儿童自主、潜能开发和综合发展的教育理念,教具在蒙氏教育中起到了非常重要的作用。

下面我将根据蒙氏理念为您设计一个教具。

这个教具的名称为“探索世界的旅行者”,主要面向3-6岁的孩子。

该教具由一个小木箱和一系列探索工具组成,包括放大镜、指南针、地图、昆虫捕捉器、观察容器等。

首先,这个小木箱本身是透明的,孩子可以看到箱子里面摆放的探索工具,激发他们的好奇心和探索欲望。

箱子的大小和形状适合孩子自主携带,让他们能够在室内和室外自由探索。

在这个教具中,放大镜是非常重要的工具之一。

孩子可以用放大镜观察和研究各种小物体,如昆虫、花朵、树叶等。

放大镜的设计具有趣味性,可以放大3倍以上,让孩子们近距离观察事物的细节,培养他们的观察力和细致观察的能力。

指南针是另一个重要的工具,可以帮助孩子们学习方向感和地理知识。

指南针的设计简单易懂,孩子们可以通过朝向来判断东、南、西、北的方向,并通过地图找出自己所在的位置。

这样的活动可以培养孩子的方向感和空间认知能力。

地图是引导孩子探索世界的重要教具。

地图上标有一些有趣的地点和景点,如公园、动物园、湖泊等,孩子们可以根据自己的兴趣探索这些地方。

地图上的标记可以帮助孩子们理解空间关系和了解周围环境。

同时,地图还可以激发孩子们的想象力和探索欲望,让他们对未知的地方有更好的认识。

除了以上的工具,教具还包括昆虫捕捉器和观察容器。

孩子们可以用昆虫捕捉器来捕捉一些小昆虫,然后放到观察容器中观察。

这样的活动可以帮助孩子们了解昆虫的生活习性,培养他们对自然的热爱和保护意识。

总之,“探索世界的旅行者”是一个基于蒙氏理念的教具,旨在激发孩子们的好奇心和探索欲望,培养他们的观察力、方向感和地理知识,以及对自然的热爱和保护意识。

通过这个教具,孩子们可以自主地、有趣地去探索世界,拓展他们的知识和能力,促进他们全面的发展。

蒙氏日常生活自制教具

蒙氏日常生活自制教具

蒙氏日常生活自制教具
蒙氏教育是一种以儿童自主学习和自我发展为核心的教育理念,其教具也是与之相适应的。

在蒙氏教育中,日常生活自制教具是非常重要的一部分,它们不仅能够帮助孩子们学习日常生活技能,还能够培养他们的自理能力和动手能力。

日常生活自制教具包括各种各样的物品,比如洗衣板、擦鞋刷、擦桌布等等。

这些教具不仅可以帮助孩子们学习如何进行日常生活中的各种活动,还可以激发他们的兴趣,让他们在实践中学习,培养他们的动手能力和自理能力。

在蒙氏教育中,教具的设计非常注重实用性和可操作性,它们通常都是由简单的材料制成,比如木头、布料、塑料等等。

这样的设计不仅符合儿童的认知特点,还能够让孩子们在使用教具的过程中感受到实际的操作和成就感,从而增强他们的学习动力。

此外,日常生活自制教具还能够培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

比如,孩子们在使用洗衣板的时候,不仅需要观察水流的方向和力度,还需要按照一定的顺序进行操作,这样可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。

总之,蒙氏日常生活自制教具是蒙氏教育中不可或缺的一部分,它们不仅能够帮助孩子们学习日常生活技能,还能够培养他们的自理能力和动手能力,是孩子们成长过程中的重要助力。

蒙氏粉红塔

蒙氏粉红塔

蒙氏:粉红塔活动目标:1.直接目的:a. 凭视觉辨别大小;b. 会依大到小的顺序垒成塔形;c. 培养注意力及敏锐的观察力。

2. 间接目的:a. 发展幼儿动作及视觉、触觉的协调;b. 培养幼儿手指抓捏的动作;c. 培养幼儿逻辑思考能力,为教数学做准备。

活动准备:1.物理材料准备:粉红塔一组,工作毯一张,字卡“大、小”各一张。

2.知识经验准备:幼儿对大小有一定的认识和了解。

3.环境创设准备:请小朋友们在蒙氏线上坐好,老师坐在小朋友的右侧,请小朋友仔细观察老师的操作过程。

活动过程:垂直积高:①首先老师说:“今天我给大家带来一项粉红塔垂直积高的工作。

”然后去取教具。

拿法:较大的塔需要左手托住底部,右手按住塔的上方,较小的用大拇指、食指、中指三个手指捏住。

然后将粉红塔按照由小到大的顺序取出,一一散放在工作毯上。

小朋友这时应该仔细观察老师的每一个细微动作。

②划定范围,用肉眼辨别选中最大的,左手拖住塔身,右手按照上面、里面、外面、左面、右面、下面的顺序来抚摸塔的六个面,抚摸下面时,换左手摸右手托,摸完再将粉红塔放回左手。

(摸得时候一定要五指并拢)摸完将其放在工作毯上。

再次划定范围,选中第二大的,依然按照同样的顺序抚摸塔的六面。

摸完将其放在第一个粉红塔的上面,任一平点对齐(一般是前面)。

检查时,右手按住最上面的粉红塔,左手在侧面由上到下抚平,摸完一个面后,换左手按住,右手抚平。

将其他的粉红塔按照同样的方法依次积高,只剩下最后一个粉红塔时不用划定范围,直接选中。

③最后右手拿起最小的粉红塔,按照由上到下、由外向里的顺序做错误订正。

再将粉红塔依次从小到大取下来散放在工作毯上。

老师说:“我的工作做完了,我把它放到教具柜中,请有兴趣的小朋友,自己去取。

”再按照由大到小的顺序,依次将粉红塔放回教具柜中。

水平排序:①首先老师说:“今天我给大家带来一项粉红塔水平排序的工作。

”然后去取教具。

将粉红塔按照由小到大的顺序取出,一一散放在工作毯上。

蒙台梭利语言教具——配对卡的设计与制作

蒙台梭利语言教具——配对卡的设计与制作

蒙台梭利语言教具—配对卡的设计与制作珠海市机关第一幼儿园张红电子邮箱:**********************【内容摘要】: 蒙台梭利语言教具是蒙台梭利教育在中国开展语言学习的一个盲点。

我园在开展蒙台梭利的教育活动时,借鉴蒙台梭利教具的特色,我们制作了一系列的相关联图片的配对卡,丰富了蒙台梭利语言的教育环境,有效的帮助幼儿形成良好的阅读习惯。

本文就蒙台梭利语言教具的制作谈谈自己的做法,和大家分享自己的经验。

【关键词】: 蒙台梭利语言教具制作配对卡蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人—玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计。

蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。

蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。

蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具。

在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。

蒙台梭利的语言教具部分的配置比较薄弱,特别是具有中国地域、文化、语言的蒙氏教具更是少之又少。

因此,创设中国化、园本化的蒙台梭利教育成为广大幼教工作者探索和发展蒙台梭利教育的一个趋势。

一、蒙台梭利语言教具在应用教学中存在的问题。

在蒙台梭利的教育环境中,蒙台梭利语言教具的数量相对较少,同时也是教师指导蒙氏工作的一个盲点。

特别是小、中班的幼儿可使用、操作的材料更少,大部分的语言教具都需老师自制,投放到区域里。

由于教师的教育水平、经验的不足,制作和投放的材料缺乏操作性、趣味性。

幼儿喜欢蒙氏数学区的数棒游戏、感官区的粉红塔、生活区的倒水游戏等,语言区的材料缺乏游戏性、趣味性,因而无人问津。

即使有个别幼儿到语言区,也只是观望一下,失望的离开。

拿到材料的幼儿想要展开工作,也无法进行操作。

蒙氏教具衣饰架操作方法

蒙氏教具衣饰架操作方法

蒙氏教具衣饰架操作方法蒙氏教具衣饰架是一种专门用于玩耍和学习的教育工具,它能够帮助孩子们提高动手能力、想象力和创造力。

学会正确操作蒙氏教具衣饰架对于孩子的发展和学习非常重要。

下面将详细介绍蒙氏教具衣饰架的操作方法。

蒙氏教具衣饰架主要由衣饰木制模型和一个模型架组成。

首先,我们需要将模型架摆放在平整的桌面上,确保它的四个支柱均匀地固定在桌面上。

然后,将衣饰木制模型放置在模型架的托盘上,确保它们平稳且稳固地固定在架上。

接下来是操作的关键部分。

孩子们可以使用不同的布料、纸、贴纸等材料,将其放在模型上,制作自己喜欢的衣饰。

孩子们可以根据自己的喜好和创造力,设计和制作各种款式的衣服、裤子、帽子等。

在操作过程中,孩子们可以通过观察真实的衣物和参考图片,提高对衣饰的认知和理解。

他们可以学习到不同衣服的形状、颜色、材质和功能,并了解到不同衣饰的用途和搭配技巧。

在制作过程中,孩子们需要动手操作,学习使用剪刀、胶水等工具。

他们可以学会剪裁和缝制,培养他们的手眼协调能力和精细动作能力。

他们还可以学习如何使用不同的材料进行剪裁和拼贴,锻炼他们的创造力和想象力。

操作蒙氏教具衣饰架的过程中,孩子们还可以培养自己的耐心和坚持不懈的精神。

因为制作一个完整的衣饰需要时间和耐心,孩子们需要不断尝试和调整,直到他们得到满意的结果。

蒙氏教具衣饰架也可以用来进行角色扮演游戏。

孩子们可以将自己设计和制作的衣饰模型放在人物木制模型身上,让他们成为真实的人物。

这样,孩子们可以更好地理解不同衣饰与人物的关系,并发挥自己的创造力,创作有趣的角色。

总结来说,蒙氏教具衣饰架是一个有趣和富有教育意义的玩具。

通过正确操作它,孩子们可以提高动手能力、想象力和创造力。

他们可以学习到有关衣饰的知识和技巧,并培养自己的耐心和坚持不懈的精神。

蒙氏教具衣饰架是一个非常有益于孩子发展学习的工具,值得家长和老师的推广和使用。

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蒙氏教具在家自己制作(系列贴)让宝宝早教与钱无关。

2009-05-08 14:31
我在网上查蒙氏教育教学教具的价格较贵,那么是不是我们这些中低收入水平家庭的孩子就享受不了蒙氏教育魅力了呢?或者孩子没有到较高收费的蒙氏教学班里,是不是就不能享受教育的阳光了呢?
只要你关注你的孩子的人,勤劳的人,俭朴的人,生活处处可以实施蒙氏教育。

蒙氏生活教育:放开手脚,让孩子自己去做,要相信他们经过多次的锻炼一定能做好。

蒙氏数学教育:让宝宝给家庭成员或客人分配东西,比如杯子,糖果,筷子等。

蒙氏自然教育:在家少看电视,少娱乐,多带宝宝到户外活动,引导他们经常观察,不要怕周围人说什么,要不断向宝宝讲路上所遇到的一切事物。

中低收入家庭都抱怨蒙氏教具太贵,但我认为生活处处皆蒙氏,我们可以从日常生活中发现很多蒙氏教具。

比如不同口径大小的瓶子,盖子可从我们生活中的费品中收集,可作为抓,捏,拧等训练,大瓶套小瓶可以模仿插圆柱体;家中做粥用的豆子,筷子敲击碗,铁锅,铝锅,盆等器物来训练孩子的蒙氏音乐。

我在网上看了很多教具,在家可以找出许多替代品,一样可以给孩子快乐的蒙氏教育。

蒙特梭利的教具一般分为四种,分别是:感官教具、日常生活教具、语文教具、数学教具。

感官教具主要是通过训练儿童的感觉,让他们提高领会、辨别、理解、判断和发现新事物的能力。

采取三阶段教学法。

这是xxx。

(把感觉和名称联系起来)
哪个是xxx。

或请把xxx给我。

(认识相应名称的物品)
这是什么?(记忆相应的物品)
视觉教具:
大小:
插座圆柱体(高-低,粗-细,大-小)、粉红塔(大-小)、棕色梯(粗-细)、长棒(长-短)
可以自制:
插座圆柱体:4组。

A组:直径不变(2.5CM),高度以0.5CM等差递减,由高到低分别为:5.5、5.0。

1.0CM。

B组:高度不变(5.5CM),直径以0.5CM的等差递减,由粗到细分别为:5.5、5.0。

1.0CM。

C组:直径和高度同时等差递减,皆从5.5CM以0.5CM的等差地减至1.0CM。

D组:直径和高度逆比例变化(粗而低到细而高),直径由5.5CM以0.5CM的等差递减到1.0CM,高度由1.0CM以0.5CM的等差递增至5. 5CM。

制作方法:1、四个一样大小的塑料泡沫,至少要40CM*7CM*7CM。

按照每组的规格挖洞,可以先画好线,再用钳子夹住粗粗的缝衣针,置火上烧红,再沿线轻轻划下到底,就比较整齐。

把划出来的泡沫用手指轻轻顶出,留着。

这样座体就好了。

2、将划出来的泡沫柱按规格用烧红的缝衣针修整好,多余出来的垫回原来的洞去,圆柱也做好了。

3、用厚纸皮(牛皮纸或广告纸没有图案的那面),将座体底部、周围包好,用双面胶粘牢。

4、40枚小螺钉,涂上强力胶,拧入柱体。

基本上就完成了,缺点就是,不太经得折磨。

也可以到五金店,购买螺丝、螺帽组合,规格跟教具不一样,但是也比较标准,可以按照四组的规则购买,这个就经久耐用,还可以当作螺丝螺帽组合用。

粉红塔:可以用俄罗斯套娃或其他的套合代替,注意不要选那种有图案的,实在不行,就给它二次加工,全部刷成粉红色。

市面价格大约是30元左右。

棕色梯:市面上也有一种这样的玩具,是塑料的,木制的也有大约是20多元。

长棒短棒,有一种磁力魔棒可以代替,市面价60多元,是等长的磁铁小棒,可以任意组合。

形状教具:几何嵌板、几何学立体、构成三角形。

这些市面上都有卖,我买的几何嵌板,40多元,是一个盒子,里面装了园、三角、四边形、多边形,盒盖就是图形的嵌格,那些形状板还有孔,不影响形状的整体,还能用配给的绳子将它们分组串起来。

立体几何体大约是50元左右,球体、立方体、长方体、圆锥体、四角锥等等都有。

构成三角形也有,大概是15CM*3CM,10元,构成圆形也是10元。

触觉教具:
触觉板:到装修的店里要几块边角木板子,自己回家用砂纸将边角打磨光滑。

到五交化商店买五张粗细不同的砂纸。

第一组:
1、长条形木板,左半侧用大块透明胶小心粘好,木板与透明胶之间比较光滑和粗糙。

2、长条形木板,将相同粗糙程度的砂纸剪成条状,从左到右间隔排列,用强力胶粘在木板上。

3、分别将5种不同的粗细程度的砂纸剪成条状,从左到右间隔排列,用强力胶粘在木板上。

第二组:
1、木板锯成10块大小相等的正方形。

2、将5种不同粗细的砂纸裁成稍小的正方形,每种需要两张,作为一对,分别用强力胶粘在木板上。

注:透明胶粘也行,需要注意留出整齐的边。

布盒教具:
到裁缝店收集边角布料。

准备两个长方形的盒子。

1、第一盒,装颜色、花纹不限的5种不同质地的布料各两块。

如:棉布、绸缎、绒布、牛仔布、纱都行。

2、第二盒,装5种与第一盒里一样质地的布料,颜色全部为白色。

(可能一时半会儿比较难集齐,不过,可以先用第一盒,慢慢地把两盒配齐就好了,实在不行,染白行不?这个我还没试过。

好像我们这里有一位家长配齐了,大概用两个月的时间,专门作窗帘的店也有布料)
温觉瓶教具:
可用容易装且易传热的空瓶子如:矿泉水瓶,将不同温度的水,由最冷的到最热的,依次装入六个空瓶中。

嗅觉筒教具:
市面上有分装化妆品的不透明的塑料小瓶子,大约4CM*1CM,盖子颜色也有七八种颜色。

每组两个或每组四个装的,分别是3元左右、5元左右。

1、六只瓶子一组,分别放入一种香料,如:八角、桂皮等厨房常用的香料,也可以随心所欲用醋、酱油、芝麻油等等,也可以比较奢侈,放自己的香薰精油(因为我比较喜欢精油,原来买过好多,什么茶树、薄荷、檀香、玫瑰、茉莉、薰衣草等等就滴几滴。

)将盖子盖紧,另六只瓶也分别各放一种香料。

再找一个可以较大的可以装下这十二个瓶子的盒子,把这些瓶子放进去。

2、相同气味的最好用同一种颜色的盖子。

这样配对错误就可以及时修正。

味觉教具可以参照嗅觉教具做法,记住:消毒!装酱油、醋、糖水、盐水、等不同味道的材料,每组一个基准味如:酸,从微酸逐渐加重味道。

发声筒也可以参照嗅觉教具的做法,哇,分装化妆品的东东,简直是太棒了!装豆子、米、茶叶、糖、盐、或沙子等可以发出声音的材料。

这些内容熟悉之后可以换取其他的,使孩子拥有敏锐的感觉。

重量板教具可以用重量瓶替代。

30个小塑料瓶(10CM的化妆品分装瓶或娃哈哈酸奶瓶)就可以,分3组。

每组10个瓶等差装入水或米、沙子等,并装入一个大盒子。

实体认识袋教具
1、几何学立方体袋:做两个一样的大小的袋子,将几何体方体每套放入一个袋子。

2、硬币袋:可以用上面的袋子,各装入一套硬币,一分、二分、五分、一角、五角、一元。

3、珠子袋:布袋一个,玻璃珠子等材料相同,大小不同的珠子各10个。

4、纽扣带:布袋一个,大小质地相同但形状不同的纽扣。

也可以装入几何嵌板中的嵌板。

5、果实袋:布袋一个,各种不同的坚果如:花生、栗子、核桃等等。

6、神秘袋:总之你们有的,孩子熟悉的各种物品都可以进袋。

主要是通过触摸来辨别物体,进一步发展孩子的触觉功能。

听觉杯教具:
10个同样大小的瓷碗,分两组分别装上不同分量的水,用玻璃棒或瓷勺敲碗,让孩子给声音配对。

色板教具:
到广告公司或制作招牌的店,或到文具店,买色板,是那种薄薄的塑料纸样的。

买四本。

1、硬白纸(那种浪沙透明袜的包装里就有的),裁作4CM*2CM大小。

2、第一盒:红黄蓝三原色色板各两块。

分别用红、黄、蓝色板塑料纸包住白纸板,白纸板左右各留0.5CM,方便孩子捏拿。

最好用双面胶。

3、第二盒:红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白等11种色板各两块。

制作方法同上。

3、第三盒:红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰9个色系各7枚明暗程度不同的色板,共63枚。

制作方法同上。

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