二年级语文：1秋游(教学方案)
二年级上册秋游教案设计
二年级上册秋游教案设计第一章：秋天的认识1.1 教学目标让学生了解秋天的季节特点，如天气、树叶变化等。
培养学生对秋天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容秋天的天气变化：温度逐渐变凉，第一场雪等。
树叶的变化：树叶由绿变黄，逐渐飘落。
秋天的动植物：动物开始准备过冬，植物种子成熟等。
1.3 教学活动观察身边的秋天气息，如天气变化、树叶变化等。
制作秋天的手工作品，如树叶拼画、手工树叶等。
观察校园或周边的动植物，了解它们的秋天的行为和变化。
第二章：秋游的准备2.1 教学目标让学生了解秋游的准备工作，如选择合适的地方、准备食物和用品等。
培养学生合作和团队精神。
2.2 教学内容秋游的地点选择：选择风景优美、安全适合的地方。
秋游的用品准备：如食物、水、衣物、雨具等。
秋游的安全注意事项：如遵守规则、不乱扔垃圾等。
2.3 教学活动讨论秋游的地点选择，让学生发表自己的意见。
学生分组准备秋游用品，如食物、水等，并学会分享和合作。
进行秋游安全教育，让学生了解秋游的注意事项。
第三章：秋游的乐趣3.1 教学目标让学生体验秋游的乐趣，增强对大自然的认识和热爱。
培养学生观察和探索的能力。
3.2 教学内容观察秋天的自然景色：如树叶、花朵、动物等。
探索秋天的自然现象：如落叶、昆虫等。
体验秋天的活动：如捉迷藏、扔落叶等。
3.3 教学活动观察秋天的自然景色，让学生用自己的语言描述。
进行探索活动，如寻找隐藏的物品、观察昆虫等。
组织秋游游戏，如捉迷藏、扔落叶比赛等，增加学生之间的互动和乐趣。
第四章：秋天的艺术创作4.1 教学目标让学生通过秋天的艺术创作表达自己的感受和想象。
培养学生创造力和审美能力。
4.2 教学内容秋天的景色描绘：用画笔或彩泥等材料描绘秋天的景色。
秋天的手工制作：用树叶、花朵等自然物品制作手工艺品。
秋天的音乐创作：通过音乐和歌曲表达对秋天的感受。
4.3 教学活动进行秋天的景色写生，让学生用自己的方式描绘秋天的景色。
制作秋天的手工艺品，如树叶拼画、花朵项链等。
苏教版二年级语文《秋游》教案
苏教版二年级语文《秋游》教案一、教材分析1. 教材名称：苏教版二年级语文第一册《秋游》2. 学习目标：•了解秋天万物凋零，自然景色美丽的特点；•发展语言表达能力和想象力；•培养学生对大自然的热爱和珍视精神。
3. 教学重点：•熟悉秋天自然景色的描述；•掌握词汇和表述方式；•培养学生对秋天的认知和爱好。
4. 教学难点：•学生自我表达，真正理解秋天景象；•掌握不同表达方式的运用；•激发学生对秋天的情感和认知。
二、教学步骤1. 导入新知为了激发学生对秋天的学习兴趣，教师可以播放一段视频或者展示一组图片，让学生感受秋天的景象，让学生形成对秋天的初步印象，例如：蔚蓝的天空，漫天的枫叶飘落在身边，空气中飘散着丝丝凉意……这些描述可以有效引起学生对秋天的兴趣，激发想象力，使学生更愿意了解秋天的真实本质。
2. 课文阅读•为了让学生理解《秋游》的中心意思和趣味，教师可以播放录音并请学生跟读或背诵课文。
•让学生自己想象课文情境，了解秋天的景象，并进行思考和想象，帮助他们建立自己独特的秋天认知。
•让学生一起谈论，分享自己的想法，增进同学之间的沟通和交流。
3. 词语辨析阅读材料后，教师可以针对其中一些生词、词组和表达方式展开讲解，例如：•萎黄：什么是萎黄？怎么用词？•枫叶：秋天常常能见到的，特别的景象，你们喜欢吗？•蘑菇：秋天野外常有的经常给人采摘，有哪些品种，怎么采？通过针对词语进行精准的解析，让学生理解更深刻，也增加了学生的词汇量。
4. 课堂练习•学生针对本文进行阅读理解，加深对文章的理解；•学生自己在本文中构思和描述秋天的景象，开展创意写作，使其遵循“表达自己”和“激发创造性”的原则，发挥孩子们的想象力和才华。
5. 作业布置学生可以按照自己在课堂上的所学和感受，完成相应的写作练习或是深一层阅读。
三、教学效果评估为了检验学生的学习效果和对此次课程的掌握情况，可以进行测验。
可以以上述教学目标为依据，对学生进行如下指标评估：1.对课文的掌握情况；2.是否表达了自己的想法；3.是否能恰当使用所学的词汇；4.是否能体现所学的语言表述方式。
小学二年级语文上册《秋游》优秀教学案例
小组合作是本节课的重要教学策略。教师可以根据学生的特点将他们分成若干小组，让他们在小组内共同完成任务。例如，在学习课文中关于秋天景色的描绘时，教师可以让学生分组讨论，每组选取一种秋天的景象进行描述，然后进行组间交流，共同总结秋天的特点。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《秋游》的主要内容和情感表达，掌握文中出现的关键词汇和常用句型，如“金黄的树叶”、“凉爽的秋风”、“欢快地跳跃”等，并能正确运用到日常生活和写作中。
2.学会通过观察、体验秋天的变化，运用所学的语文知识进行口头描述和简单写作，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述故事情节，提升学生的朗读技巧和口语表达能力。
（二）问题导向
在教学过程中，教师应充分利用问题导向法，引导学生主动思考、探索。针对《秋游》这篇课文，教师可以设计一系列富有启发性的问题，如：“课文中描述了哪些秋天的景象？”“作者是如何表达对秋天的喜爱的？”“你能用文中的词语或句子来形容你所看到的秋天吗？”等问题。通过这些问题，激发学生的思维，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
4.教师针对课文中的重点句子进行讲解，如“金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞”，让学生理解比喻的修辞手法，并学会干小组，每组选择一个秋天的景象进行讨论，要求学生运用课文中学到的词语和句子进行描述。
2.各小组进行分享，教师引导学生互相评价，从语言表达、观察力等方面给予肯定和建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究学习的方式，让学生在观察秋天景色的过程中，学会发现美、感受美、表达美，培养他们的观察能力和审美情趣。
2.运用问题驱动法，引导学生主动提问、思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
二年级秋游教案份
二年级秋游教案(5)份二年级秋游教案 1教学目标：知识与能力：1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语，会用“有的。
有的。
有的。
”说一句话。
过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。
情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：有感情的朗读课文。
教学难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教学过程：一、谈话导入师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气清的'季节里，你们最想干什么呀？生：秋游！二、授新（一）学*第二、三自然段1、复*词语，指名读，齐读。
2、纠正错误笔顺，老师板书，学生临摹。
过渡：读对了词语，记住了生字，现在就跟着老师一起到郊外去游玩吧！3、自读课文2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？并说说为什么？预设：（1）白云:各种形式朗读。
指导朗读，读出白云的神奇。
（2）蓝天：理解“一望无边”读出一望无边的感觉，指名读，比赛读，齐读。
（3）展开想像，仿照课文的样子说说千姿百态的白云。
蓝蓝的天空一望无边，朵朵白云有时像__，有时像__。
有感情地朗读第二自然段。
（4）农田：指导说话：农田里，稻子黄了，像__，高粱红了，像__，棉花白了，像__。
有感情地朗读第三自然段。
（5）你还从哪里能感受到秋天的脚步？果园里：仿照课文第3自然段夸夸秋天的果园。
花园里：花园里的菊花怎么样？描述一下。
树林里：枫树和银杏树的叶子变化。
（6）秋天的美无处不在，跟着音乐欣赏秋景。
（7）小朋友们在这样美好的秋天里去郊外玩耍，他们都在干什么呢？仔细读读第4自然段，找出相关语句。
指导读好三个“有的”。
还从哪些句子能看出孩子们的开心。
“笑着喊着”，想像他们会喊些什么？（8）在这个美好的秋天里，同学们想对秋姑娘说些什么？三、总结，升华主题。
秋游活动教案（精选6篇）
秋游活动教案（精选6篇）秋游活动教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的秋游活动教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
秋游活动教案1【教材分析】在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。
引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。
【活动目标】1、尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。
2、能连续行走1.5千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。
3、欣赏秋天的美好景色，体验远c足的快乐。
【活动准备】1、教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。
2、每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
【活动建议】1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。
（1）教师提出秋游计划及目的地，幼儿分组讨论记录秋游计划。
例如：时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。
（2）各小组推选代表介绍本组计划，互相补充，讨论后由教师记录在大计划表上。
（3）幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家准备物品。
2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规则。
（1）整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。
（2）根据行进路线讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规则。
（3）安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。
在行进中随时观察幼儿，提示幼儿跟随队伍，注意安全。
3、到达目的地后组织幼儿有序活动，欣赏秋天的美景。
（1）到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。
（2）讲解活动范围和要求，引导幼儿观察、欣赏周围景致，重点观察发现植物在秋天的变化。
《秋游》教学设计(二年级上册)
程度。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等不同题型，以全面
考察学生的理解能力。
03
作品展示法
鼓励学生将所学知识以作品的形式展示出来，如绘画、手工制作、写作
等。通过作品展示，教师可以评价学生的创造力、实践能力和审美水平
。
为学生提供反馈
及时性
教师应确保在每次评价后尽快向学生提供反馈，以便学生及时了 解自己的学习情况和需要改进的地方。
《秋游》教学设计(二年级上册)
汇报人：
2024-01-01
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生参与与互动 • 评价与反馈 • 作业布置与课外拓展
01
课程背景与目标
教材分析
课文内容
《秋游》是一篇描写秋天美丽景 色的文章，通过生动的语言和形 象的描绘，带领学生感受秋天的 多彩和丰富。
鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘出 他们心中的秋天景象，提高学生的审 美能力和创造力。
小组讨论
组织学生分组讨论与秋天相关的话题 ，如“秋天的景色”、“秋天的节日 ”等，培养学生的口头表达能力和合 作精神。
巩固练习
词语积累
要求学生摘抄课文中的好词好句 ，进行词语积累和语感培养。
句式仿写
提供与课文中相似的句式，让学 生进行仿写练习，提高学生的写
。
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学 生回忆自己以前的秋游经 历，激发学生的学习兴趣 。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、 练习等多种教学策略，帮 助学生深入理解课文内容 。
学生活动
组织学生进行角色扮演、 朗读比赛等活动，提高学 生的参与度和积极性。
二年级上册秋游教案
二年级上册秋游教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握秋游的相关词汇及句型；（2）学会用所学的词汇和句型描述秋天的景色。
2. 情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，积极参与秋游活动，并互相帮助。
3. 学习策略：鼓励学生积极参与活动，以小组合作的方式完成任务。
二、教学重点掌握秋游相关的词汇及句型。
三、教学难点运用所学的词汇和句型描述秋天的景色。
四、教学准备课件、图片、实物等教具。
五、教学过程（1）向学生展示秋天的图片，引导学生进行词语讨论，了解秋天的特点和景色。
（2）出示秋游的图片，带领学生进行预测：“我们要去秋游，你们想看到什么风景？”激发学生学习的兴趣。
2. 学习新词汇及句型（10分钟）（1）呈现新词汇及句型的图片和卡片，帮助学生明确词义及用法。
（2）教师从图片中选择一些景色，口头对学生展开描绘，同时用手势引导学生参与并模仿。
（3）示范并要求学生模仿跟读，并和同桌搭配练习对话。
3. 小组合作活动（15分钟）（1）将学生分为小组，每组选择一张图片，通过观察图片描述其中的景色。
（2）要求学生用所学的词汇和句型向全班描述自己选的图片。
（3）其他组的学生要仔细听并出示手中的图卡确认答案。
（4）教师及时给予表扬或指正。
4. 游戏互动（10分钟）（1）教师为学生准备了一些游戏卡片，卡片上有不同的景色和描述。
（2）学生根据卡片上的描述，找出对应的景色。
（3）学生可以自由结对、分组进行游戏，教师鼓励学生之间互相帮助。
（1）出示真实的秋游图片，帮助学生回忆所学的词汇和句型。
（2）教师和学生一起讨论图片中的景色，学生描述的时候可以运用所学的知识。
6. 总结与展示（5分钟）（1）通过回答问题巩固所学的知识。
（2）学生展示自己绘制的秋游图画，并描述自己绘制的景色。
七、教学反思本节课通过图片、实物、游戏等多种教学手段，丰富了教学内容，使学生更好地掌握秋游相关的词汇及句型，并能够运用所学的知识描述秋天的景色。
二年级语文《秋游》教案
教案一、教学内容：《秋游》二、教学目标：1.了解秋天的特点和美景，培养学生对秋天的热爱之情；2.教育学生勇敢、积极的心态，应对困难和挑战；3.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点：1.学生掌握秋天的特点和美景；2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点：1.培养学生的观察能力和想象力；2.提高学生的语言表达能力。
五、教学方法：1.讲授法：通过活动图片和课文的朗读，展示秋天的美景，引发学生的兴趣和情感；2.互动教学法：通过提问、展示和讨论的形式，增加学生与教师、学生与学生之间的互动；3.合作学习法：通过小组合作的形式，帮助学生进行讨论和表达。
六、教学过程：1.导入新课（5分钟）-教师与学生打招呼，制造积极、轻松的学习氛围；-出示秋天的图片，引发学生对秋天的了解和感受，并用词语描述秋天的特点。
2.学习秋游的故事（10分钟）-教师朗读课文《秋游》，画外音，让学生初步了解秋天的美景；-教师让学生观察课文中描述的景物，引导学生用适当的形容词来描绘这些景物的特点。
3.师生互动（10分钟）-教师出示图片和卡片，让学生以小组为单位进行合作，描述图片上的秋天景色；-教师引导学生用五感来感受秋天的美景。
4.学生展示（15分钟）-学生展示合作小组讨论的结果，互相倾听和评论；-教师鼓励学生积极表达，相互学习，提高语言表达能力。
5.情感教育（10分钟）-教师展示《秋游》中的困难和挑战，并引导学生学习老师和小猴子积极应对的态度和办法；-教师鼓励学生在面对困难和挑战时勇敢、积极，勇往直前。
6.小结（5分钟）-教师复习本课的重点内容，引导学生总结和归纳。
七、教具准备：1.图片和卡片，展示秋天的美景；2.课文《秋游》。
八、板书设计：秋游特点：凉爽、多彩、丰收、美丽景色：金黄的稻谷、红红的枫叶、绿绿的菜叶、灰灰的云九、教学反思：通过本节课的教学，学生在欣赏秋天美景的过程中，培养了对秋天的热爱之情。
通过师生互动和小组合作的形式，学生的观察能力和想象力得到了很好的培养。
二年级上册语文秋游的教案
二年级上册语文秋游的教案一、教学目标1.能够听懂、朗读秋天的文学材料。
2.能够积极参与语言交际行为，与他人交流秋天的印象和感受。
3.能够体验自然，增强对大自然的感性认识。
二、教学准备1.教师准备秋游的线路图。
2.教师准备秋天有关的文化素材和图片资料。
3.学生带好写字本和文具。
三、教学步骤1. 热身教师与学生们一起唱秋天歌曲，激发学生们对秋天的好奇心与兴趣。
2. 了解秋天教师向学生们介绍秋天的特点和景象，包括：气温降低、天空晴朗、树叶变黄、果实丰收等。
并通过图片、视频等让学生们感受秋天的美丽。
鼓励学生们谈论秋天的印象与感受。
3. 秋游教师带领学生们进行秋游活动。
通过观察大自然、聆听风声、感受阳光、捡拾落叶等方式，让学生们更深刻地了解秋天。
在路途中，教师可利用线路图，引导学生们欣赏秋天的美景，感受秋天的气息。
4. 朗读、写作与交流回到教室后，教师向学生们讲述秋天的文学作品，可以选择《茉莉花开》、《蒲公英》等。
鼓励学生们朗读并模仿其中的语言和情感表达。
教师也可以向学生们展示或播放相关的视频资料，进一步增强学生们对秋天的文化认知。
最后，教师可以选择让学生们完成相关的练笔活动，让他们以秋天为主题，表达自己的情感和体验。
四、教学反思本次课程中，慢跑外出活动，让学生们得到了充分锻炼，从而增强了对大自然的感性认识。
同时，通过文学作品的朗诵和写作，让学生们进一步感受到秋天的文化魅力。
但在实际教学中，有些学生难以积极参与行动和交流，因此老师需要发挥更多的言传身教作用，引导学生们积极参与教学的各个环节，从而达到更好的教育效果。
《秋游》教案15篇
《秋游》教案15篇《秋游》教案1一、谈话导入初步感知1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。
秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。
这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。
小朋友，你们也想去吗？2、（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。
）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1、郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2、出示：秋天的天空，白云。
进行练说。
3、初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4、自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。
②几朵白云有时像（），有时像（）。
③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。
白云像（）。
5、集体讨论。
6、指导朗读。
三、学习第三自然段1、轻声读课文。
秋天的天空美，农田也很美。
让我们一起去看看农田里的景象。
（出示课文第三自然段）2、师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3、填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4、（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。
让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5、读中品味美。
怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6、迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。
你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。
]四、学习第四自然段1、小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
2、自主学习。
①说说读懂了什么？不理解的地方提出问题互相交流。
②检查学习效果。
填空：同学们有的（），有的（），有的（）。
大家（），（），（）！3、看图想像。
（出示秋游图）师问：如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？4、延伸说话。
小学二年级语文上册《秋游》教案、教学设计
为了突破这一重难点，教学设想如下：
-利用助学生记忆。
-通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，感受秋天的美好。
-设计秋游实践活动，让学生在实地观察中学会运用所学词汇和句型，提高表达能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生观察大自然、感受季节变化的能力，难点在于如何引导学生将观察到的现象转化为自己的思考和表达。
教学设想如下：
-创设问题情境，引导学生主动提出问题，激发学生的探究欲望。
-组织学生进行户外观察活动，指导学生运用多种感官体验秋天的特点。
3.教师示范朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论问题：“你们最喜欢课文中哪一段描述？为什么？请结合自己的生活经验，说一说你们在秋天里的趣事。”
2.学生在小组内展开讨论，互相交流观点和感受。
3.各小组派代表进行分享，教师点评并总结。
4.写作训练：结合课文内容，设计不同难度的写作任务，指导学生运用所学知识进行创作，提高写作水平。
5.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导学生学会关爱自然、传承文化，培养积极向上的生活态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示秋天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们眼中的秋天是什么样子的呢？”通过图片和问题，激发学生的兴趣，引出本课的主题《秋游》。
5.与家人或朋友一起进行秋游活动，观察秋天的自然景观，并用手机或相机记录下美好的瞬间，下节课与同学分享。
小学二年级秋游活动方案（精选24篇）
小学二年级秋游活动方案（精选24篇）小学二年级秋游篇1活动意义：带孩子秋游，让孩子在亲近大自然，感受大自然的过程中，体验生活，更重要的是让孩子们增强环保意识，宣传环保，为环境保护尽自己最大的努力。
在活动中，体验到保护环境，人人有责。
活动地点：蕉岭石窟河深圳园活动形式：(1) 举举手a、每班选一个旗手，手执环保口号，制造中队活动的环保氛围。
b、201班选一个中队长，手执队旗，体现中队集体活动的特点。
(2) 弯弯腰在外出和回来的路上、活动地点，将垃圾捡起并扔到指定的地点，活动结束后评选出“环保小卫士”，每班3名，并选一个最突出的学生进行100字左右的短文介绍其事迹，同时，请学校为其照相，进行张贴，号召大家都来做环保小卫士。
(3) 动动口a、全级齐唱队歌。
b、齐念口号：亲近自然，关注环保;保护环境，人人有责;绿化家园，从我做起。
到达场地安排好位置后，由各辅导员组织。
c、齐读。
(由中队长宣读)尊敬的各位队员：我是一名环保天使的队员，大家都知道，地球似一个玻璃球，一不小心，就会破碎。
现在的地球是遍体鳞伤，非常的脆弱，而她的伤是人类造成的。
但我们还要生活在这片土地上，所以我代表环保天使向你们提出以下几条建议：1、不要乱扔白色垃圾，应将垃圾进行分类。
2、不乱扔纸屑、果皮屑。
3、不随地吐痰。
4、去购物时，自备购物袋。
5、节约用水，养成随手关灯的习惯。
6、爱护花草树木。
更多文章请加入作文交流小组查看(4) 动动手a、变废为宝△牛奶盒→可爱的小动物、各种玩具、人偶、礼物△空纸盒→玩具、礼物、小鬼造型△碟片→风铃△矿泉水瓶→玩具、人偶△易拉罐→装饰品、风铃等活动中将各种废品收集起来，四人小组为一团队，合作制作一份作品。
b、收集各种环保标语，用卡纸设计各种图案，并写上自己喜欢的标语。
活动环节：明确秋游目的：亲近自然，走进环保↓强调安全事项，明了“弯弯腰”活动↓齐唱队歌↓齐听倡议书↓齐念口号↓自由活动：亲近自然，介绍花草↓收集废品↓自由创作(活动结束后)上交作品：(1) 倡议书、口号(2) 变废为宝小制作(3) 标语签(4) “环保小卫士”事迹介绍注意事项：1、事前交待学生带好防暑用具、帽子，穿好布鞋，准备一些零食和白开水用书包装好。
二年级上册《秋游》教案
二年级上册《秋游》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与秋游相关的文字、词汇和表达方式，了解秋天的特征和秋游的意义。
2. 情感目标：学生能够感受到秋游带来的快乐和美感，培养对大自然的热爱和探索精神。
3. 技能目标：学生能够使用正确的语言和表达方式描述秋游的经历和感受，提高观察、表达和写作能力。
教学重、难点：1. 教学重点：掌握与秋游相关的文字、词汇和表达方式，理解秋天的特征和秋游的意义。
2. 教学难点：正确使用标点符号、语法进行写作，表达自己的感受和经历。
教学准备：1. 教材：《秋游》教材及补充资料，包括图片、视频、文本等多媒体资源。
2. 工具：多媒体教具、板书板画、计算器等工具辅助教学。
3. 网络资源：提供适合学生年龄段的秋游相关网站和资源链接，拓展学生的视野和知识面。
教学方法和手段：1. 多媒体教学：使用图片、视频、文本等多媒体形式辅助教学，增强视觉和听觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。
2. 互动式教学：采用小组讨论、口头作文、互动游戏等方式调动学生学习积极性，增强课堂互动性，提高教学效果。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求和水平，进行个性化指导和帮助，确保每个学生都能够得到充分的关注和指导。
教学过程：1. 导入新课：通过提问和展示图片，引导学生回忆自己曾经秋游的经历，激发他们对秋游的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解：介绍与秋游相关的文字、词汇和表达方式，如“秋天”、“枫叶”、“秋游”、“收获”等，引导学生掌握正确的读音、词义和用法。
3. 训练活动：设计多种活动形式，如小组讨论、口头作文、填空练习等，让学生反复练习，形成肌肉记忆。
4. 课堂互动：通过互动游戏、角色扮演等方式，增强课堂互动性，让学生更加深入地理解和掌握秋游的相关知识。
5. 巩固练习：布置课堂练习和作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高技能水平。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过小组讨论、口头作文等形式进行课堂练习，让学生在互动中学习和提高。
小学二年级秋游活动方案8篇
小学二年级秋游活动方案8篇小学二年级秋游活动方案 (1)一、指导思想1.带领学生走向大自然，陶冶性情，引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，加强团结合作。
2.以春游为主题，融资料搜集、采集标本、绘画摄影、研究问题、娱乐活动等为一体，培养学生的综合实践活动能力和创新活动的能力。
3、以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。
二、领导小组(安全事故处理领导小组)组长：副组长：成员：职责：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，处理活动中发生的一切意外事故。
后果严重事故在第一时间内立即上报玉环县教育局。
学生管理组：一年级组长：组员：带班老师、跟班教师二年级组长：组员：带班老师、跟班教师三年级组长：组员：带班老师、跟班教师四年级组长：组员：带班老师、跟班教师五年级组长：组员：带班老师、跟班教师六年级组长：组员：带班老师、跟班教师三、预先踩点：选派责任心强、熟悉地形的教师事先勘探，了解步行、车辆路线，有危险的地方设置相应的标志。
四、车辆安排：需要的车辆与公交部门取得联系，选派驾驶员素质好，驾驶技术过硬的驾驶员参与驾驶。
不得超载。
五、医疗准备：校医随队参加活动全过程，给各年级配备必需的药品。
小学二年级秋游活动方案 (2) 活动时间：2019年9月29日活动地点：创意农庄活动形式：幼儿园集体活动(亲子自驾同游)活动目标：1、结合“认识秋天”的主题教育活动，让小朋友知道秋天是个收获的季节，感觉到秋天的美好。
让小朋友在开放的时空中真正地顺应孩子们的天性，引导孩子自主获得生活、自然和社会的知识及经验。
2、感受集体外出活动的乐趣，并知道外出活动的一些安全常识(不跟陌生走，没有家长陪同不要接近湖边，以免溺水;不接近烧烤架，以免烫伤。
想要做什么事一定要跟老师说，不得随意离队)3、进一步融洽“家园”的关系，增进家园活动的密切性，共享亲子同游的乐趣。
二年级语文秋游教案
二年级语文秋游教案一、教学目标：1.了解秋季的特点，培养学生爱护大自然的意识。
2.通过秋季的感受和体验，培养学生的观察力和表达能力。
3.学习名词、动词和形容词的基本用法，并能运用到秋季的描述中。
二、教学准备：教学材料：秋天的图片、秋季经典诗歌或文学作品。
教学工具：黑板、笔、复印机。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过展示秋天的图片或朗读一首秋季经典诗歌的方式，引起学生对秋季的好奇与兴趣。
2. 了解秋季的特点（10分钟）教师与学生一起讨论秋季的特点，如天气转凉、树叶变色、果实成熟等。
帮助学生了解秋季的变化。
3. 秋季观察与体验（20分钟）教师带领学生到校园或附近的公园进行秋季观察与体验活动。
学生可以观察和收集秋季的落叶、果实等，并用自己的语言描述其中的变化。
4. 名词、动词和形容词的学习（30分钟）教师介绍名词、动词和形容词的基本概念，并通过例子向学生解释其用法。
然后，引导学生运用所学的词汇描述秋季的景色和感受。
5. 制作秋季手抄报（30分钟）教师组织学生分组制作秋季手抄报，让学生将所了解的秋季特点、观察和感受进行展示。
手抄报可以包括文字描述、绘画作品和收集的秋季材料等。
6. 总结与展示（10分钟）教师组织学生展示他们制作的秋季手抄报，并帮助学生总结他们在活动中所学到的知识和经验。
鼓励学生相互交流、分享彼此的体验和观察结果。
四、教学延伸：1. 阅读秋季经典诗歌或文学作品，让学生体会语言中对秋季的描绘和表达方式，提高语感。
2. 组织学生参观农田，了解秋季农田的变化和农民的收获，培养学生对农田劳动的尊重。
3. 创设秋季手工制作活动，让学生利用自然材料制作一些秋季装饰品，培养动手能力和审美素养。
五、教学反思：通过这一节秋游教案的教学，学生了解了秋季的特点，培养了对大自然的保护意识和观察力。
同时，通过学习名词、动词和形容词的基本用法，并运用到秋季的描述中，提高了学生的语言表达能力。
最后，通过制作手抄报的形式，学生巩固了所学的知识，并展示了自己的观察和感受。
二年级上册秋游教案
二年级上册秋游教案二年级上册秋游教案1教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2). 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一. 导入新课1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?二.板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道。
(出示投影)三.指导看图1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?2. 秋天农田里哪些庄稼成熟?你是怎么看出来的?3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。
要求学生用有的组成句式说话)四.初读指导1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。
重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
()同学们玩得很高兴。
()同学们跟老师到郊外游玩。
()天空美。
()农田美。
指名到前面填写。
6. 齐读课文五.读抄词语(课后第三题)第二课时一. 听写生字词二.精读训练1. 指名读。
2. 分自然段讲读。
第一自然段(1).指名读。
(2).这一段有几句话?第一句说什么?这一句能不能先说天气渐渐凉，再说秋风起?(3) 比较加渐渐有什么不同。
(4) 第二句说什么?为什么秋游要到郊外呢?(5) 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段(1).指名读。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
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二年级语文：1秋游(教学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
二年级语文：1秋游(教学方案)
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1）. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书： 1 秋游
作业设计：
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一．导入新课
1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二．板书课题，解题
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。
（出示投影）
三．指导看图
1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。
要求学生用“有的“组成句式说话）四．初读指导
1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。
重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
（）同学们玩得很高兴。
（）同学们跟老师到郊外游玩。
（）天空美。
（）农田美。
指名到前面填写。
6. 齐读课文
五.读抄词语（课后第三题）
第二课时
一．听写生字词
二．精读训练
1. 指名读。
2. 分自然段讲读。
第一自然段
（1）.指名读。
（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？
（３）比较加了“渐渐”有什么不同。
（４）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段
（1）.指名读。
（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。
（3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？
（4）.有感情地朗读。
第三自然段
（1）.指名读。
（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？
（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。
b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？
（4）齐读第三段。
第四自然段
（1）.老师范读。
（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相
同吗？
（4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。
３．总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。
你读了有什么感受？
４．齐读课文。
三．布置作业
朗读课文。
第三课时
一．朗读指导
１．指名读课文。
２．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
３．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。
教师范读。
学生试读。
４．第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
５．第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。
教师范读，学生试读。
６．第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
７．个人练读。
８．指名读。
９．齐读。
二．写字指导
三．作业
１. 描红练习。
２. 比一比，再组词。
交（）兔（）家（）喊（）
郊（）晚（）逐（）城（）
３.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。
大家（），多开心呀！
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。