人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教案、导学案
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案
第八课第一框：憧憬美好集体姓名班级组号一、【使用说明】1、阅读教材，熟悉教材内容，独立完成导学案的预习导航。
2、在完成预习导航的基础上，独立完成导学案中的合作探究题。
二、【学习目标】情感目标：树立亲近集体、热爱集体、融人集体的情感。
能力目标：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
三、【重点、难点】重点：美好集体的特征难点：创建美好的集体。
四、【预习导航】1.什么是集体的愿景？美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
2.集体愿景的作用（重要性）？①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用有哪些？①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好集体有哪些特征或特点？（美好集体应该是怎样的？）整理到P73A.美好集体是拥有集体愿景的。
B.美好集体是民主的、公正的。
C.美好集体是充满关怀与友爱的。
D.美好集体是善于合作的。
E.美好集体是充满活力的。
5.美好集体是怎样体现和做到民主、公正的？①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
6.美好集体是怎样体现和做到关怀与友爱的？①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱他人，让每个人都感受到集体的温暖。
七年级下册道德与法治导学案：《憧憬美好集体》
8.1 《憧憬美好集体》自主学习任务单
一、学习目标
1.增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。
2.掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
3.掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
二、学习过程
（一）自主阅读本课内容，逐条概括本课内容的要点。
（二）再读本课内容，构建本课知识体系。
（三）重点突破
1.集体愿景的内涵是什么？
2.集体愿景的作用有哪些？
3.美好集体的作用有哪些？
4.美好集体的特点有哪些？
（四）反思总结
1.通过学习，掌握了哪些知识？
2.对哪些问题存在疑问？
三、效果检测《伴你学》8.1
附件1：教材
附件2：【答案】效果检测：D B C B C A。
人教版《道德和法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 导学案
第三单元在集体中成长第八课第1课时憧憬美好集体导学案一、自主预习知识归纳1.集体的愿景是什么？美好的集体拥有_________，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的_____，这就是集体的愿景。
2.集体愿景有何作用？①____是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②_____引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用有哪些？①美好集体是我们____、______的家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的______，拥有充实的______，感受集体的___和___，凝聚______的力量，坚定自己的生活信念。
4.美好的集体有哪些特点？（表现）①美好集体是____的、____的；②美好集体是充满____与____的；③美好集体是善于____的；④美好集体是充满____的。
重难点分析重点：美好集体的氛围我们先要了解美好集体是什么样的，对其有个正面的憧憬，才能不断努力向美好集体这一目标努力。
二、新课导学1、探究一：教材P72 运用你的经验你憧憬的美好集体有哪些特征?2、探究一：教材P72 运用你的经验（1）你憧憬的美好集体有哪些特征?(2)设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?3、探究三：教材P74 探究与分享(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?(2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
4、探究四：阅读教材P74～P75 探究与分享(1)如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受?（2）你怎样看待上述同学的做法?(3)请你猜一猜：那封信里写了些什么?(4)(4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助?5、探究五：学生阅读分享教材P75神舟飞天的事例，领悟团结合作的力量。
6、阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨：(1)志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？三、随堂演练1.2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾说：“青蒿素的发现不是一个人的成绩，是团队共同努力的结果，很多同志都参与这项研究，都做出了贡献。
《憧憬美好集体导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案第一课时主题：憧憬美好集体导学目标：1. 了解集体的重要性和作用。
2. 掌握如何建设和维护一个和谐美好的集体。
3. 培养团队合作意识和集体荣誉感。
4. 提高学生的情感认知和社会责任感。
导学内容：1. 什么是集体？集体的重要性和作用。
2. 如何建设和维护一个和谐美好的集体？3. 集体荣誉感的培养与团队合作意识的培养。
4. 个人与集体的关系，个人责任与集体责任。
导学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生思考一个问题：你认为集体对个人有什么重要性？为什么我们需要一个和谐美好的集体？二、学习探究（30分钟）1. 学生自主阅读相关文章，了解集体的定义和作用。
2. 分组讨论：如何建设和维护一个和谐美好的集体？每组提出至少3条建议。
3. 学生展示讨论结果，进行集体讨论。
三、知识拓展（20分钟）1. 观看相关视频：团队合作的重要性。
2. 分组活动：小组合作完成一项任务，体会团队合作的重要性和乐趣。
四、情感体验（15分钟）1. 学生分享个人与集体的关系，个人责任与集体责任的体会。
2. 进行集体活动：共同完成一个任务，培养集体荣誉感和团队合作意识。
五、总结反思（10分钟）1. 教师进行总结，强调集体的重要性和作用。
2. 学生进行个人反思，写下对集体的憧憬和未来的努力方向。
六、课堂延伸（5分钟）鼓励学生在日常生活中多关心他人、尊重他人，为建设和谐美好的集体贡献力量。
导学案评价：通过本节课的学习，学生能够深刻理解集体的重要性和作用，掌握建设和维护和谐美好集体的方法，培养团队合作意识和集体荣誉感。
同时，通过情感体验和课堂延伸，学生能够将所学知识运用到日常生活中，不断提升个人素质和社会责任感。
第二课时【导学目标】1. 了解集体的意义和作用；2. 掌握团结合作的重要性；3. 培养爱护集体、团结同学的意识；4. 提升学生的集体荣誉感和责任感。
【导学内容】1. 什么是集体？2. 集体的意义和作用；3. 团结合作的重要性；4. 如何爱护集体、团结同学；5. 如何提升集体荣誉感和责任感。
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《憧憬美好集体》导学案【教学目标】1.知识目标了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集休。
2.能力口标学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【教学重点】集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
【教学难点】对丁集体生活中的民主与公正的正确理解。
【导入新课】多媒体呈现——默契配合是狼群成功的决定性因素多么壮丽的场而！广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。
它们最常用的一种行进方法是单列行进，一匹挨一匹。
领头狼的体力消耗最大。
作为开路先锋，它在松软的雪地上率先冲开一条小路，以便让后边的狼保存体力。
领头狼累了时，便会让到一边，让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。
这样它就可以跟在队尾，轻松一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。
在一对头狼夫妇的带领下，狼群屮每一匹狼都要为了群体的幸福承担-•份责任。
比如，在母头狼产下一窝幼崽后，通常会有一位“叔叔”担当起“总保姆” 的工作，这样母头狼就可以暂时摆脱当母亲的责任，和公头狼去进行“蜜月狩猎”。
狼群中每个成员都不希望做固定的猎手、保姆或哨兵——不过，每一匹狼都在扮演着至关重要的角色。
早在与成年狼嬉闹玩耍时，狼崽们就被耐心地训练承担领导狼群的重任。
它们这样做是因为生活本该是这样。
美好的集体和幸福的家庭也是如此。
成员之间善于合作，相互关心，充满友爱和活力，不仅承担自己应尽的义务，述要准备随时承担起更大的责任。
同学们，今天我们一起进入《美好集体有我在》，來《憧憬美好集体》。
【导学过程】自主学习发现问题【新知先学】一、共同的愿景1 •集体愿景的内容美好集体拥有共同的 _______ ,向往美好的而景，承担共同的_________ ,认同正确的 _______ ,形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.集体共同愿景的作用（1） ________________________________________________ 愿景是集体的精神动力Z源，是推动集体发展的____________________________ 。
《憧憬美好集体导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案一、导学目标：1.了解集体的意义和作用，懂得珍惜集体，团结合作。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感，增强班级凝聚力。
3.引导学生树立正确的集体观念，培养积极向上的团队精神。
二、导学内容：1. 什么是集体？集体的意义和作用。
2. 如何建设和维护一个和谐的集体氛围？3. 如何培养学生的集体荣誉感和责任感？4. 如何加强班级凝聚力，提高团队合作能力？三、导学过程：1. 导入：通过展示一些关于集体的图片或视频，引发学生对集体的思考和讨论。
2. 进修：讲解集体的定义和意义，引导学生认识到集体的力量和重要性。
通过案例分析，让学生了解集体的作用和优势。
3. 活动：组织学生分组讨论，探讨如何建设和维护一个和谐的集体氛围。
每组呈现自己的讨论效果，并进行分享和交流。
4. 实践：组织学生参与班级活动或志愿效劳，培养他们的集体荣誉感和责任感。
通过团队合作的方式完成任务，提高学生的团队合作能力。
5. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，强调集体的重要性和团队精神的价值。
鼓励学生在平时生活中多关心他人，多为集体着想。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生参与班级活动或社会实践，培养他们的领导能力和团队合作精神。
2. 组织学生参与集体活动，如团队拓展训练或文体比赛，锻炼学生的团队合作能力和应变能力。
3. 设立班级荣誉榜和奖励制度，激励学生积极参与集体建设，形成良好的集体氛围。
五、导学反思：本节课的导学案主要盘绕集体的意义和作用展开，通过案例分析和实践活动，引导学生认识到集体的力量和重要性。
在今后的教学中，可以结合学生的实际情况，设计更多的集体活动和实践任务，培养学生的集体责任感和团队合作精神，助力学生成长成才。
《憧憬美好集体导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《等候美妙集体》导学案第一课时导学目标：1. 了解集体的重要性和优势。
2. 精通团结合作的意义和方法。
3. 能够用乐观的心态面对集体生活中的挑战。
导学内容：1. 什么是集体，集体对个人的影响？2. 集体的优势有哪些？个人与集体之间如何取得平衡？3. 如何在集体中实现团结合作，提升整体素养？4. 面对集体生活中的挑战，如何保持乐观心态？导学活动：1. 导入：通过小组谈论方式，让同砚分享自己在集体生活中的体会和感受，引出集体对个人的影响。
2. 进修：介绍集体的观点和重要性，让同砚了解集体如何影响个人成长和进步。
3. 实践：组织同砚进行集体合作的小组活动，让他们体验团结合作的乐趣和收获。
4. 总结：通过案例分析和谈论，引导同砚理解个人与集体之间的干系，探讨如何在集体中实现个人价值和整体进步的平衡。
5. 应用：设计小组任务，让同砚在集体中展示自己的特长和才华，练习团队合作和沟通能力。
6. 反思：通过个人心得体会和小结，引导同砚总结集体生活中的挑战和困难，提出如何保持乐观心态应对的建议。
教学评判：1. 观察同砚在小组合作活动中的表现，评判其团结合作的能力和态度。
2. 收集同砚的自我总结和反思，评估其对集体生活的理解和熟识。
3. 以问卷调查或谈论形式，评估同砚在集体生活中面对挑战时的心态和应对能力。
导学案设计理念：本导学案旨在援助同砚深度理解集体的重要性和优势，培育其团结合作的能力，同时引导同砚在集体生活中保持乐观心态，解决困难和挑战。
通过多种形式的进修活动和评判方式，使同砚能够全面进步个人素养，为将来的成长和进步奠定良好基础。
第二课时导学目标：1. 了解集体的观点和重要性。
2. 熟识集体的优点和作用。
3. 激发同砚对集体生活的等候和倾慕。
4. 培育同砚的团队合作认识和集体荣誉感。
5. 提高同砚的集体观念和责任感。
导学内容：一、集体是什么？1.1 集体是由多个个体组成的一个整体。
1.2 集体是人们共同生活、进修、工作的组织形式。
人教版《道德与法治》七年级下册-8.1 憧憬美好集体 教案
8.1 憧憬美好集体【教学目标】1.知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
2.能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3.情感、态度、价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
【重点、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、朗读感悟导入新课【多媒体呈现】——美好集体是什么？在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。
失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。
我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。
有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。
的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。
有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。
二、探究新知（一）共同的愿景活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义要求：1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。
2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。
问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【多媒体呈现结论】1.集体愿景的内容。
2.集体愿景的作用。
活动二：阅读感悟～成功的团队【多媒体呈现】台湾著名作家柏杨先生在《丑陋的中国人》中说道：“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。
《憧憬美好集体导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案导学目标：1. 通过进修本文，了解集体的重要性和美好的憧憬。
2. 增强学生对集体荣誉感和责任感。
3. 提高学生的团队合作认识和能力。
导学内容：本文主要讲述了一个团队在面对困难和挑战时，如何团结一致，共同尽力，最终取得成功的故事。
通过这个故事，我们可以深刻理解集体的力量和团结的重要性，激励我们憧憬美好的集体。
导学步骤：第一步：导入请同砚们看一段视频，视频内容是关于一个团队在困难时期如何团结一心，共同尽力，最终取得成功的故事。
请大家观看后思考，集体的力量有多大？团结的重要性是什么？第二步：进修1. 请同砚们阅读《憧憬美好集体》，理解文章主要内容和作者的写作意图。
在阅读过程中，注意收集关键词和句子。
2. 分组讨论，分享自己对集体的看法和憧憬。
每组选择一名代表汇报讨论结果。
第三步：思考1. 请同砚们思考以下问题：- 你认为什么是一个美好的集体？- 集体荣誉和个人荣誉哪个更重要？- 你在团队中的作用是什么？2. 小组讨论，共同探讨以上问题，并结合实际生活中的例子进行讨论。
第四步：实践1. 请同砚们结合自己的实际情况，制定一个团队合作计划。
计划内容包括团队目标、分工合作、时间安排等。
2. 各小组展示自己的团队合作计划，并接受其他小组的评判和建议。
第五步：总结1. 回顾本节课进修内容，总结集体的重要性和美好的憧憬。
2. 每位同砚用一句话表达自己对集体的看法和憧憬。
导学作业：1. 完成《憧憬美好集体》的阅读理解题。
2. 撰写一篇关于集体的作文，表达自己对集体的理解和憧憬。
3. 在平时生活中，关注团队合作的案例并进行思考。
通过本节课的进修，置信同砚们能够更加深刻地理解集体的力量和团结的重要性，憧憬美好的集体，共同尽力，共同进步。
愿我们的团队在未来的道路上，更加团结，更加美好！。
《憧憬美好集体核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案导学目标：1.了解集体的重要性和作用，培养学生团结合作的认识。
2.激发学生对美好集体的倾慕和追求，培养学生的爱国情怀和责任感。
3.引导学生学会尊重他人，团结同砚，共同建设和谐美好的班集体。
导学内容：1. 什么是集体？集体对个人的意义是什么？2. 美好的集体具有哪些特点？如何建设美好的集体？3. 为什么要憧憬美好的集体？如何实现对美好集体的倾慕和追求？导学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同砚们谈谈对集体的理解和看法。
2. 播放视频：播放与集体相关的视频，引起学生对集体的思考和讨论。
二、进修（25分钟）1. 什么是集体？集体对个人的意义是什么？- 通过讲解和讨论，让学生了解集体是由多个个体组成的整体，个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。
- 通过案例分析，让学生认识到集体对个人的支持和帮助是无可替代的。
2. 美好的集体具有哪些特点？如何建设美好的集体？- 分组讨论：请学生分组讨论美好集体的特点，并提出建设美好集体的方法和措施。
- 展示分享：请学生展示自己的讨论效果，共同探讨如何建设和维护一个和谐美好的集体。
3. 为什么要憧憬美好的集体？如何实现对美好集体的倾慕和追求？- 观看视频：播放激励向上的视频，引导学生思考为什么要憧憬美好的集体，如何实现对美好集体的倾慕和追求。
- 小组讨论：请学生分组讨论如何从自身做起，为集体的美好发展贡献自己的力量。
三、总结（5分钟）1. 总结内容：通过本节课进修，学生应该明白集体的重要性和作用，懂得团结合作的重要性，激发对美好集体的倾慕和追求。
2. 反思提问：请学生回答“我在平时生活中如何为班级集体的发展做出贡献？”的问题，进行思考和总结。
四、作业安置（5分钟）1. 作业内容：请学生撰写一篇关于“我眼中的美好集体”的作文，表达自己对美好集体的倾慕和期望。
2. 提醒：鼓励学生在平时生活中多关心他人，多为集体着想，共同建设和谐美好的班集体。
憧憬美好集体(导学案)2022-2023学年七年级道德与法治下册系列(部编版)
七下8.1 憧憬美好集体 导学案课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案（一）知识清单梳理 10分钟1、什么是美好集体的愿景？【含义】（P72）拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
2、集体愿景的作用？（P72）①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
3、★美好集体的作用？（P73）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4、★美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-P76）班级： 姓名：①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】1.说一说你憧憬的班集体是怎样的？请同学们用一句话描述你理想中的班集体是什么样的？我希望生活在的班级中，因为这样的集体中，我们。
【学习任务二】思考：你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？【学习任务三】美好集体的特征（集体良好氛围包括/表现在哪些方面）小组课堂特色展示活动（三）归纳凝练→内化升华10分钟内化运用：一、选择题（共10题）1.“人在一起叫聚会，心在一起叫团队”。
这句话启示我们在创建优秀集体时，应该A．扬长避短B．团结一心C．敢于竞争D．各显其能2.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
”这句名言蕴含的做人道理是A．良好的集体是个人健康成长的重要环境B．要自觉维护集体利益，服从集体的安排C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智D．只要有共同目标，集体就能够获得成功3.学校开展“星级班级”评选活动，活动中的下列行为能正确体现美好集体活力的是A．为提高班级成绩，考试弄虚作假B．担心对手超越，暗地里耍手段C．因比赛失利，同学间相互埋怨D．成立互助小组，争创优秀集体4.小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。
人教版道德与法治七年级下册8.1《 憧憬美好集体 教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第八单元的主题是“憧憬美好集体”，旨在帮助学生认识到集体的重要性，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
本节课的内容包括集体的涵义、集体的特点和作用以及如何建设美好集体等。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识集体、体验集体，从而激发学生热爱集体、为集体作贡献的情感。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对集体有一定的认识，但缺乏深入的理解。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人与集体的知识，对于集体的概念和作用有一定的了解。
但如何将个人与集体有机结合，如何建设美好集体，还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解集体的涵义，认识集体的特点和作用。
2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。
3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
4.培养学生积极参与集体活动，提高集体凝聚力。
四. 教学重难点1.理解集体的涵义，认识集体的特点和作用。
2.培养学生热爱集体、为集体作贡献的情感。
3.引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受集体的力量，培养团队精神。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解集体的特点和作用。
3.讨论法：学生分组讨论，激发学生思考，提高学生的参与度。
4.小组合作法：引导学生分组完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.设计情境教学环节，准备相关道具和材料。
3.准备小组合作任务，明确任务要求和评价标准。
4.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体活动的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析集体的特点和作用。
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.1《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
教材通过生动的案例、图片和讨论，让学生了解集体的重要性，学会如何为集体做出贡献，以及如何在集体中与他人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解集体的重要性，学会积极参与集体生活，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到集体的美好，培养他们热爱集体、积极参与集体的情感。
2.让学生了解集体的重要性，学会为集体做出贡献。
3.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的集体意识。
四. 教学重难点1.理解集体的重要性，认识到集体对个人成长的作用。
2.学会为集体做出贡献，培养良好的集体意识。
3.学会在集体中与他人和谐相处，提高沟通协作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解集体的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生参与课堂活动，提高他们的实践能力和集体意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需道具和材料。
3.设计好课堂问题和讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注集体生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解集体的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到集体对个人成长的作用。
3.操练（10分钟）学生进行课堂活动，让学生亲身体验集体生活，培养他们的实践能力和集体意识。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结自己在集体生活中的收获，分享彼此的经验和感悟。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中与他人和谐相处，提高他们的沟通协作能力。
《憧憬美好集体导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案第一课时导学目标：1. 了解什么是美好的集体，认识集体意识的重要性；2. 探讨如何在集体中建立和谐的人际关系；3. 培养学生团结协作的意识和能力，促进学生在集体中的发展。
课堂设计：一、导入（5分钟）通过观看一段视频或图片，引导学生思考什么是美好的集体，畅想集体生活中的幸福场景。
二、概念讲解（15分钟）1. 什么是集体？集体是由同一组织或群体中的人们组成的整体，具有共同的目标、利益和责任。
2. 什么是美好的集体？美好的集体是指成员之间相互帮助、团结一致、和谐相处的群体。
三、探讨互助与团结（20分钟）1. 分组讨论：学生以小组形式讨论集体生活中的团结与互助的重要性，并分享自己的看法和经验。
2. 案例分析：老师给出几个集体生活中的案例，让学生分析其中存在的问题，并提出解决方法。
四、角色扮演（20分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组分配一个角色扮演任务，如模拟集体会议、模拟集体活动等。
2. 表演：每组依次进行角色扮演，让全班同学观看，然后进行评价和反馈。
五、小结与展望（10分钟）1. 总结：老师对本节课学习内容进行总结，并强调集体意识的重要性。
2. 展望：展望下节课内容，可以讨论集体荣誉感、责任感等主题。
作业安排：1. 撰写心得体会：要求学生结合本节课的学习内容，写一篇心得体会，思考在集体中应该如何建立和谐的人际关系。
2. 角色扮演：每组学生继续完善角色扮演任务，准备下节课的表演。
课后反思：1. 学生反思：学生思考本节课的收获和不足之处，提出自己的改进建议。
2. 老师反思：老师总结本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生学习。
第二课时导语：作为一名中国学生，在这个大时代里，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的使命。
我们要珍惜现在的幸福生活，也要展望未来的美好前景。
每一个人都是集体的一员，要有团结合作的精神，才能共同创造美好的明天。
一、学习目标：1. 了解集体的重要性，明白个体的发展与集体的发展之间的关系；2. 理解共同体意识和集体主义精神的内涵；3. 培养团结合作的意识和行动，提高集体荣誉感和集体责任感。
七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案、教学设计
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践能力和团队精神，特布置以下作业：
1.结合教材内容，思考并总结自己在集体中的角色和责任，撰写一篇不少于300字的反思日，题目为《我是集体的一份子》。
2.以小组为单位，设计一份班级集体活动方案，要求具有实际可行性，能体现美好集体的特征。方案内容包括：活动主题、目标、具体流程、人员分工等。每组提交一份书面报告，字数不少于500字。
3.各小组代表分享讨论成果，教师对学生的发言进行点评和指导，总结出建设美好集体的有效方法。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
-例如：给出一个班级案例，让学生判断其中是否存在不美好的现象，并提出改进措施。
-设计团队合作的实践任务，让学生在完成过程中体验集体协作的重要性。
（一）教学重难点
1.理解美好集体的内涵与特征，尤其是团结协作、互助互爱、公平正义等核心要素。
2.培养学生在实际生活中运用集体观念分析问题、解决问题的能力。
3.激发学生热爱集体、关心集体的情感，使其内化为自觉行动。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体的集体情境中感受美好集体的魅力。通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生主动探究，深入理解美好集体的内涵。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，独立意识逐渐增强，对集体生活充满好奇与期待。在此基础上，他们对美好集体的认识和理解已有一定的基础，但在深入理解和实践方面尚需引导。学生在道德与法治课程中学习了关于个体与集体的基本知识，但在具体情境中运用所学知识分析问题时，可能存在一定的困难。此外，学生在团队合作、人际交往等方面的能力有待提高。因此，本章节教学应注重以下方面：
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。
课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。
教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。
他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。
学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。
2.准备小组合作和讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。
案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。
《憧憬美好集体导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案
一、导学目标：
1. 了解集体的重要性和美好的憧憬。
2. 掌握团结合作、互助友爱的意义。
3. 培养学生的团队认识和集体荣誉感。
二、导学内容：
1. 什么是集体？集体对个人的意义是什么？
2. 为什么我们要憧憬美好的集体？
3. 如何实现团结合作、互助友爱？
4. 集体荣誉感的重要性和培养方法。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论集体的观点和重要性。
2. 进修：介绍集体对个人的意义，引导学生思考集体的力量。
3. 讨论：引导学生讨论为什么我们要憧憬美好的集体，如何实现团结合作、互助友爱。
4. 实践：组织学生进行小组活动，让他们体验团队合作的乐趣和意义。
5. 总结：总结集体荣誉感的重要性和培养方法，鼓励学生积极参与集体活动。
四、教室延伸：
1. 组织学生参与班级集体活动，如班级运动会、文艺演出等，培养他们的团队认识和合作能力。
2. 鼓励学生积极参与志愿活动，培养他们的互助友爱精神和责任感。
3. 鼓励学生参与学校集体荣誉竞争，提升他们的集体荣誉感和自大心。
五、课后作业：
1. 思考并写下自己对美好集体的憧憬。
2. 记录一次团队合作经历，并总结其中的收获和感悟。
3. 和家人或朋友分享你对集体的看法，并听取他们的意见和建议。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够更加深刻地理解集体的重要性和美好的憧憬，同时培养团结合作、互助友爱的认识和能力。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生的集体荣誉感，让他们更加热爱和珍惜集体，为实现美好集体贡献自己的力量。
七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计
七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计第一篇：七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计8.1憧憬美好集体教材分析本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。
本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。
本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。
并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”学情分析通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。
因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。
”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
课程标准本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”教学目标1.通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
2.通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。
3.通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。
教学重点难点重点：美好集体的特征。
难点：良好的氛围。
教学方法情景教学案例分析教学过程任务一：通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
探究活动一：运用你的经验：老师提问：你憧憬的美好集体有哪些特征？学生活动：思考问题并回答。
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第八课美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
【学习目标】
1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。
2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。
【重点难点】
重点：美好集体的特征
难点：创建美好的集体。
情景导入生成问题
师：同学们，你们希望生活在一个什么样的集体中？
学生回答。
师：你们为什么希望生活在这样的集体中？
学生回答。
师：看来，大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢？
本节课我们就这一话题展开探讨——憧憬美好集体。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2．共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3．美好集体有着良好的氛围。
美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
4．在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
(二)合作探究
探究一：共同愿景是集体的精神动力之源
学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙丁四位同学的集体生活感受”，探讨：
1．你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？
交流点拨：学生结合自身实际回答即可。
如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。
2．设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。
探究二：美好集体是民主的、公正的
学生阅读分享教材P74探究与分享“张聪给班级提合理化建议”，探讨：
1．在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的聪明才智。
2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
交流点拨：可结合本班实际提出合理化建议即可。
探究三：美好集体是充满关怀与友爱的。
学生分享教材P74小梁的故事，探讨：
1．如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
交流点拨：场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。
2．你怎么看待上述同学的做法？
答：场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利于集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。
3．猜一猜：那封信里写了些什么？
交流点拨：如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“你的困难就是我们的困难”等等言之有理即可。
探究四：美好集体是善于合作的、充满活力的
1．学生阅读分享教材P75神舟飞天的事例，领悟团结合作的力量。
交流点拨：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力。
2．学生阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨：
(1)志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
交流点拨：存在竞争。
这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
交流点拨：我会尊重对手，向对手学习，相互取长补短、携手共进、做到不以成败论英雄，等。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。