大班社会活动第二次龟兔赛跑教案反思

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大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】

大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】一、活动内容1.1 赛跑前引导：活动前老师继续讲述《龟兔赛跑》的故事，通过比较龟兔的速度，引导孩子们明白固执、傲慢会导致失败，而坚韧不拔的品质必然会迎来成功。

1.2 活动准备：准备一面白板，画一条起点、终点明显的赛道；准备好两圆形画纸，一个画龟，一个画兔，分别贴在起点处；准备好几个有趣又简单的道具，如红绸条、小球、桶等道具，设置在赛道上，用以增加比赛趣味。

1.3 活动步骤：（1）比赛：请几个孩子分别代表乌龟和兔子角色，赛跑终点距离根据孩子们跑步的情形设定。

（2）观察小细节：引导孩子们关注整个比赛过程中，龟兔各自的表情、姿势动作等小细节。

（3）品德教育：比赛结束后，老师根据孩子们的表现做出总评，指出优点和不足，引导孩子们认识到失败的原因，以及取得胜利的正面因素。

二、教学反思2.1 优点：（1）故事情境和活动内容相互配合，形成整体的教育效果；（2）引导幼儿不仅仅是规则的学习，更重要的是品德教育的融入；（3）教师根据幼儿的表现在比赛后做出及时总结和评价，并给出相应的激励措施。

2.2 不足：（1）现场氛围比较混乱，孩子们比赛时有的喊得比较大声，有的抢着说话，有些孩子比较害羞，难以积极参与，需要更多的引导和支持；（2）活动道具比较单一，对于一些孩子来说，有点显得过于简单；（3）孩子年龄较小，不同孩子的理解和表现差异比较大，需要更加有针对性的引导。

三、教学改进方案（1）引导幼儿流利沟通，对于不规范发音的孩子，老师应多加引导和教育；（2）增加活动道具类型，让孩子们感受到多元化的赛道，有意识地观察并感知困难与解决问题中的困难；（3）在活动中针对不同孩子的理解和表现差异，设置不同程度的挑战，让每一个孩子都能积极参与，体会到比赛和团队的气氛。

四、总结本次语言活动达到了预期目标，提高了孩子们口语表达和合作能力。

活动中虽然存在一些缺点，但也有很多值得肯定的地方。

在以后的语言活动中，我们会更加注重活动形式和道具之间的配合，让活动更加多元化，更加生动活泼，同时也会在教学方法和引导方面更加有针对性，充分发挥孩子的主动性和想象力，呈现一个充满趣味和挑战的教育过程。

大班音乐：龟兔赛跑(二)教案及反思

4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?
(1)跟我们的国戏京剧差不多，我们听的这首龟兔赛跑就是一首京歌，歌曲里你听到最多的一句是什么?这就是这首京歌里的过门。我们来学学看。(幼儿练习唱过门3-4遍)
(2)分段欣赏，引导幼儿听歌曲中的过门。
放1、2、3段，师用动作提示幼儿听出过门。
4、5、6ห้องสมุดไป่ตู้，师带幼儿一起唱过门.
(3)幼儿听伴奏，学唱过门。
老师来唱歌词，你们唱过门，最后一句的过门跟前面有点不一样，(师范唱，幼儿学)
5、引出念白内容，分析兔子的不同心理变化。(分段听)
在京歌里除了演唱歌词，过门之外，还有一个很特别的地方，我们来听听看。
兔子不同的心理-----哼，敢和我比!-----哎，没想到!为乌龟加油的心情。
教学活动过程
1、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。
2、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。
瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?
3、欣赏京歌《龟兔赛跑》，幼儿感受乐曲的曲调。
今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么?
教师的引导与支持：在活动中，我扮演了引导者和支持者的角色。我引导孩子们认真倾听音乐，帮助他们理解故事情节和角色特点。同时，我也注意在适当的时候给予他们必要的指导和建议，帮助他们克服表演中的困难。此外，我还鼓励孩子们互相合作、互相学习，共同提高音乐表演技能。
活动的不足与改进：虽然活动整体效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在活动过程中，我发现有些孩子对音乐的理解和表现还不够深入，导致在表演时无法完全传达出角色的特点。针对这一问题，我可以考虑在活动前为孩子们提供更多的音乐背景和角色分析，帮助他们更好地理解和表现音乐。此外，我还可以考虑在活动中引入更多的互动环节和表演形式，如角色扮演、音乐游戏等，让孩子们在多样化的活动中充分展示自己的才能和创造力。

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案与反思背景介绍在大班幼儿园的社会活动中，我们设计了一次龟兔赛跑，旨在通过游戏的形式让孩子们感受到竞争和合作的过程，锻炼其身体协调能力和团队协作能力。

教学目标•培养幼儿的竞争与合作意识，让他们感受到合作的重要性•提高幼儿的身体协调能力和运动技能•培养幼儿的自信心和勇气，激发他们的积极性和参与度教学过程1. 集体活动在活动开始之前，我们先安排了一个集体活动，让孩子们热身并熟悉彼此。

我们设置了一个小小的障碍赛跑，孩子们分成两组进行比赛。

此时，我们着重强调合作的重要性，在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，让竞争之后更深层次的意义得以体现。

2. 游戏规则在热身之后，我们介绍了游戏规则。

孩子们被分成了龟队和兔队，每队选出一名队长，分别根据队标颜色确定队伍。

比赛分两个环节：第一环节，每个队伍的队长需要从起点跑到终点来回一次，然后传递棒子给队里其他成员；第二环节，队员们在完成第一环节之后再重新跑一遍，前一环节中谁跑多了，谁就要在第二环节中表现良好，帮助团队获得胜利。

我们特别强调了比赛期间的规则和安全，不允许推搡和摔倒，这样能减少比赛中的冲突。

3. 实施过程在游戏的过程中，我们按照规则安排一名老师在起点和终点来回穿梭，确保幼儿的安全，同时指导和鼓励孩子们完成比赛。

在比赛中，我们鼓励孩子们互相帮助，用自己的方式帮助团队取得胜利，并给他们充分的自信和自由发挥的机会。

在过程中，我们也发现一些孩子可能无法很好地完成比赛，我们在比赛结束之后，开展着小组讨论活动，让孩子们展开自己的思维，让他们找出自己与他人不同的地方，找到自己的优势，让他们成为自己团队的领导者，让他们感受到自己的价值。

教学效果通过分析整个过程，我们发现，本次活动是成功的。

孩子们在比赛中得到了很好的锻炼，不仅提高了他们的身体协调能力，也培养了他们的团队意识。

通过比赛中互相帮助和协作，孩子们也学会了团结，合作。

教学反思尽管这次活动非常成功，但是在实施过程中，我们仍然发现了一些可以改进的地方。

龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）

龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）《龟兔第二次赛跑（大班语言教案和教后反思）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教育目标：1.通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2.鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的一、教育目标：1.通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2.鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：1. 录音片段(故事、音乐)2. 故事情节图片两张3. 多媒体课件一套4. 自制金牌两块四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：(一) 激发兴趣：1.(森林里响起热闹的音乐)，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊!师：你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2.师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)师：原来是乌龟赢了!师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

3.师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!(二) 想象表达：1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)师：运动员准备、跑(小乌龟，小兔跑了出去)。

(三) 分析理解：1.情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦)师：小兔真的会这么做吗?(放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)2.情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示故事情节图片，观察)师：啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)师：怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量，师参与)(四) 交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》一、教学目标1.知识目标：让孩子们通过故事《第二次龟兔赛跑》的学习，了解懒惰与勤奋的区别，明白只有勤奋才能取得成功。

2.情感目标：培养孩子们良好的品德和行为习惯，培养他们勇往直前、不断进取的习惯。

3.技能目标：通过故事角色扮演、小组讨论等形式，帮助孩子们学会发表自己的观点和看法。

二、教学准备1.教具准备：故事书《第二次龟兔赛跑》、绘本、表演服装、彩笔、手绘地图等。

2.场地准备：教室、活动室等。

三、教学过程1. 导入环节教师先与孩子们聊一聊平时看到的有关赛跑或者关于勤奋的事情。

然后再以童谣、诗歌等抢占孩子们的心理，激发他们的学习兴趣。

2. 正文环节A. 故事阅读教师与孩子们一起朗读故事《第二次龟兔赛跑》，同时教师可以进行适当的解释和讲解，让孩子们在阅读中了解故事的主要内容。

B. 表演活动老师请几个孩子来扮演故事中的角色，并让他们进行表演，同时让全班同学看故事中每个人的行为是否恰当，并激励孩子们讨论一些问题。

如：1.龟兔两人各自比赛时，究竟谁跑得快？2.龟兔两人的勤奋程度如何？3.谁才是真正的赢家？通过角色扮演的形式，加强孩子们对故事情节的理解和印象。

C. 地图分析教师通过画地图的形式和孩子们一起对故事的情感、人物性格进行分析和阐发。

3. 结束环节在小组进行一些讨论，比如：1.你最喜欢故事中的哪个人物？2.如果你是龟兔其中之一，你会有什么样的行为举止？教师在结束的时候，可以总结教学内容，增强学生的思考和理解。

四、教学反思通过这节课，孩子们通过阅读、表演、讨论等形式，增强了对勤奋与懒惰的区别的认识，培养了良好的品德和行为习惯，同时也通过角色扮演等形式，提高了他们的思考和表达能力。

由于孩子们的认知水平和思维能力不同，需要在教学过程中做好课堂评估，及时对教学内容进行调整和改进。

同时，教学过程中的引导对于孩子们接受并理解故事也十分重要。

大班音乐活动龟兔赛跑教案【含教学反思】 (2)

大班音乐活动龟兔赛跑教案【含教学反思】一、活动目的本次活动旨在通过音乐与游戏的结合，激发儿童对音乐的兴趣，促进儿童的动手能力和协作精神的培养，同时提高儿童的身体协调性和运动能力。

二、活动内容1. 游戏介绍本次活动以龟兔赛跑为主题，共分为四个环节：•热身环节：带领儿童进行简单的歌曲和舞蹈活动，拉开活动序幕。

•预备环节：教师向孩子们介绍游戏规则、安排队形和讲解细节。

让孩子们更好地理解游戏规则和要求。

•成竹在胸环节：孩子们在竞赛前进行小组合作练习及合作游戏，加强团结协作精神。

•竞赛环节：孩子们在音乐的引导下，按照游戏规则进行比赛。

2. 游戏规则本次游戏的规则如下：•组成两个队伍：乌龟组和兔子组。

每组各自选出3名队员参赛，其他队员在场外加油助威。

•队员从起点线出发，沿着指定路线前进，抵达终点后回到自己队列。

•规定时间为一分钟，时间限制之内，跑得最远的为获胜方。

•每个参赛队员只能选择一次参加比赛，其他队员不得干扰或帮助。

•注意安全，遵守游戏规则。

3. 教学反思本次活动在策划和安排过程中，充分考虑到儿童的身心特点，注重游戏的趣味性和寓教于乐，营造团队合作和友谊的氛围。

•在热身环节中，在教师引导下进行简单的音乐和舞蹈活动，能够让孩子们更好的调整状态，进入游戏状态。

•在预备环节中，教师详细介绍游戏规则，以确保孩子们明确游戏目的、讲解细节和安排队形。

这有助于孩子们快速进入游戏，避免因为规则不清楚而引起的混乱和争执。

•在成竹在胸环节中，教师与孩子们一起进行小组合作练习和合作游戏，在团队中发现孩子们的优秀表现。

同时，让孩子们更加明白合作的意义，增加孩子们的集体荣誉感。

•在竞赛环节中，每个孩子都能得到体验成功的机会，通过比赛体验和赛道上的误区，激发儿童的胜利欲和探索精神，提高儿童的自我表达能力、协作能力和认知能力。

最后，活动圆满结束，孩子们在比赛的互动中感受到乐趣，增强了体育竞技的认识与兴趣，促进了孩子们身体素质和健康成长。

龟兔赛跑的教学反思（通用5篇）

龟兔赛跑的教学反思龟兔赛跑的教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的龟兔赛跑的教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

龟兔赛跑的教学反思1本次歌唱活动有点特殊，是由幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》改变而来，从故事到唱歌曲，孩子们都是喜闻乐见的。

一、取材贴近幼儿生活。

歌曲《龟兔赛跑》是一首京歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与戏曲音乐有效的融合在了一起，京剧是我们中华民族文化宝库中珍贵的财富，我们从浅处入手，在贴近幼儿年龄特点基础上，让幼儿感受戏曲文化的博大精深。

《龟兔赛跑》歌曲内容贴近幼儿的生活，在活动过程中，让幼儿感受和体验到了京歌中京腔特点，充分享受到国粹表演带来的乐趣。

二、体验京歌的艺术魅力。

京歌以“唱”为主要表现手段，但是它不是一种单独运用，同时还结合了“说”，这样一唱一说，对于幼儿的节奏感和音乐感受能力有很大的帮助。

在本次教学活动中，我和孩子重点练习了这样的表现手段，个别幼儿对歌曲中“龙里格龙冬龙格里格龙，龙里格龙冬龙格里格龙”这一句念白非常感兴趣，个别幼儿能配合动作有模有样做起来。

幼儿熟悉歌曲之后，我采用多种方式练习歌曲，由我唱歌词，幼儿唱过门与说白部分，幼儿唱歌词，我唱过门与说白部分，经过交换练习，幼儿能合拍、积极投入到演唱歌曲中。

本次活动，让孩子感受到了民族音乐的艺术魅力，孩子们从中体验到唱京歌的快乐，也使我们施教者认识到音乐活动是发展民族文化的一个重要教育阵地，可以潜移默化地渗透中华民族文化的精髓，使幼儿逐步获得民族文化的思想、精神，培养民族情感。

龟兔赛跑的教学反思2在学校开展的语文教师走班教学活动中，我选择了作文教学，而且是一篇童话，这个内容不是书本上的内容，之所以选择这样的内容，主要有以下几个方面原因：1、想尝试以下作文教学，探讨以下作文教学的方法。

幼儿园大班社会活动教案《第二次龟兔赛跑》

幼儿园大班社会活动教案《第二次龟兔赛跑》一、活动目标1.让幼儿通过故事《第二次龟兔赛跑》，理解诚信、坚持和合作的重要性。

2.培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

3.帮助幼儿树立正确的竞争意识，学会在竞争中成长。

二、活动准备1.故事课件：《第二次龟兔赛跑》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.竞赛道具：小旗子、计时器等4.音乐：《赛跑进行曲》三、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？那你们知道第二次龟兔赛跑的结果吗？（引导幼儿讲述第一次龟兔赛跑的故事，激发幼儿兴趣）2.故事讲解师：下面老师给小朋友们讲一个关于第二次龟兔赛跑的故事，请你们认真听，看看这次比赛的结果是什么。

（播放课件，讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节）3.故事讨论师：故事讲完了，请问小朋友们，这次龟兔赛跑的结果是什么？为什么兔子会输给乌龟呢？（引导幼儿从故事中找出原因，让幼儿明白诚信、坚持和合作的重要性）4.情景体验师：现在，我们来进行一个小游戏，模拟第二次龟兔赛跑。

请小朋友们分成两个小组，一个小组扮演兔子，另一个小组扮演乌龟。

比赛开始后，兔子组和乌龟组要相互合作，看哪个小组先到达终点。

（发放竞赛道具，播放音乐，引导幼儿进行比赛，注意安全）5.绘画创作师：比赛结束后，请小朋友们用画笔和画纸记录下你们在比赛中的所见所闻。

可以是你们的表情、动作，也可以是你们认为最精彩的瞬间。

（引导幼儿进行绘画创作，培养幼儿的观察力和表达能力）6.成果展示师：现在，请小朋友们把你们的画作展示给大家。

其他小朋友要注意听，看看他们画了什么，有没有什么有趣的故事。

（组织幼儿进行成果展示，让幼儿分享自己的作品和感受）四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中继续讲述第二次龟兔赛跑的故事，巩固活动效果。

2.环境创设：在班级环境中布置关于第二次龟兔赛跑的主题墙，展示幼儿的绘画作品，营造积极向上的氛围。

3.区域活动：在角色区设置龟兔赛跑的场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。

龟兔赛跑教学反思范文(通用3篇)

龟兔赛跑教学反思范文（通用3篇）龟兔赛跑教育反思范文（通用3篇）身为一位优异的教师，咱们需求很强的教育才干，凭借教育反思咱们能够快速进步自己的教育才干，教育反思应该怎样写呢？以下是xx为咱们搜集的龟兔赛跑教育反思范文（通用3篇），仅供参考，欢迎咱们阅览。

龟兔赛跑教育反思1上段时刻我上了堂《龟兔赛跑》的赏识课，为防止落入俗套，我延伸了本课的涵义，把本课的重难点定位在第2次龟兔赛跑的故事创编上和创造扮演上，讲堂气氛生动，学生学习的爱好高涨。

上完后，许多教师给了我许多的启示：“尽管是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，言语的成分多了点，”固然我上课规划的时分没有更详细的考虑到这一点，我是更重视考虑从学生的爱好和课的涵义上动身去规划这堂课，听完，我堕入深思……平常，为了进步自己的教育水平，我也常常写一些“教育跋文”或“课后漫笔”但一般仅仅记载音乐讲堂的真实情况，缺少对教育的深层次反思，即疏忽了“教什么？”“怎样教？”“作用、方针到达了没有？”“为什么？”“怎样改善？”等一系列问题。

往往使课后的漫笔流于方式，没有真实起到教育——反思——调整——改善教育的活跃作用。

其实，反思性教育是指运用教育教育的有关理论，对讲堂教育的教育理念、教育内容、教育方针、教育规划、教育办法等方面进行科学的分析和考虑，从中概括出成败得失，为不断优化后续教育供给重要的条件。

实践与研讨证明，“反思性教育”是一种用来进步教师自己的专业素质，改善教育实践的学习办法。

特别在新课改的局势下，在音乐讲堂教育实践中，我使用平行班教育的有利条件，运用现代教育的有关理论，对讲堂教育内容、方针、进程和办法在教育之后从头进行审视、点评，然后调整和改善后边的教育。

以下经过对自己教育《龟兔赛跑》这一事例进行反思，详细地分析探究教育内容、教育方针、教育策略、团体协作等方面的反思与调整的进程与办法。

一、重视音乐与学生日子实践相结合，进行讲堂教育内容的反思讲堂教育中要充沛尊重学生的主体位置，真实做到以学生为本。

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案【含教学反思】

大班社会活动第二次龟兔赛跑教案一、前言本教案是针对大班儿童进行的社会活动——龟兔赛跑的教学设计。

通过本次活动，帮助儿童体验合作、竞争、团结等社会活动的多元意义，开发儿童身体、智力和情感方面的发展。

同时，活动中融入游戏元素，让儿童充分参与，锻炼个体能力。

二、活动目标1.帮助儿童理解竞争和合作的概念，体验这两种不同的社会交往方式；2.提高大班儿童的身体协调性和心肺功能；3.帮助儿童提高自信、勇气和耐力；4.培养儿童的观察、思考、判断、决策等认知能力。

三、活动准备1.活动场地选取：为方便儿童运动和观察，可以在较宽阔的室外环境或室内准备一个合适区域；2.道具准备：为模拟赛跑，需要准备跑步道、起跑线、终点线、计时器等设备；3.分组准备：根据当日儿童的情况，将参与的儿童均分成两个组别；4.教师准备：教师需要提前制定好活动方案，并确定好各项活动规则，确保活动的顺利进行。

四、活动过程1. 活动开始1.教师向儿童介绍活动的规则和要求，包括比赛流程、计分规则等；2.教师引导儿童分成两个小组，并指导每个小组选出代表参加比赛；3.教师宣布比赛正式开始。

2. 比赛进行1.教师鸣枪起跑后，两个小组的代表开始在跑步道上奔跑。

龟队员需要保持适当的配速、发挥自己的耐力和毅力，兔队员需注意发掘自己的优势，竭尽全力奔跑；2.教师和其他学生在场外观看比赛，并发出加油声音，鼓励比赛选手；3.注意观察龟队员和兔队员的表现情况，及时对选手进行肯定鼓励。

3. 活动结束1.选手跨过终点线，活动结束；2.教师对比赛选手进行统计分数，评选出小组的胜负，并向学生宣布结果；3.教师组织龟队员和兔队员互相欣赏、分享经验，充分大家的获得收获和乐趣。

五、教学反思通过本次活动，我感悟颇深。

首先，活动设计的重点是让儿童体验合作和竞争的过程。

我们知道，合作与竞争在孩子的成长中都起着重要的作用。

在活动中，我看到在两个小组的比赛中，之后队员的表现都很出色。

在过程中也不乏一些意想不到的惊喜，就比如有的孩子通过这项活动，发挥出了自己的特长，他的速度很快，成功地帮助了本队得出了优异的成绩。

龟兔赛跑课后优秀教学反思

龟兔赛跑课后优秀教学反思龟兔赛跑课后优秀教学反思（通用5篇）龟兔赛跑课后优秀教学反思1上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。

上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思平时，为了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。

往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学――反思――调整――改进教学的积极作用。

其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。

实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。

特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。

以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。

教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。

课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》
1. 教学内容
本次教学内容为《第二次龟兔赛跑》故事的详案教学。

2. 教学目标
1.了解并掌握故事情节；
2.通过剧情，引导学生思考诚实、坚持的价值意义；
3.培养学生观察力、思考力和表达力。

3. 教学过程
3.1 导入环节
老师介绍今天要讲的故事《第二次龟兔赛跑》，并让学生自由谈论关于故事的任何想法。

3.2 学习合唱《赛跑歌》
老师带领全班学习唱歌，通过唱歌帮助孩子们更好地了解故事情节，激发兴趣和积极性。

3.3 呈现故事情节
老师讲述故事，并呈现图书馆中读书时看到的插图，帮助学生更加生动形象地理解故事情节。

3.4 分组合作
将班级分成小组，每组选出一名学生扮演乌龟、兔子、狐狸和观众，其他同学则担任幕后工作者，负责背景、道具、服装等。

3.5 准备表演
小组在班内分别排练，完成后进行交流评估。

3.6 表演展示
每个小组轮流上台表演，其他同学进行观看，并给出评价和点赞。

3.7 总结提问
老师通过提问，让学生反思故事并做出总结。

同时，像孩子们展示并分享这次
活动的精彩瞬间。

4. 教学反思
本次课程采取了多元化的教学策略，如唱歌、讲故事、小组合作等，为孩子们
创造了更丰富、更有趣、更易于接受的学习环境，使孩子们在学习过程中充满乐趣。

同时，也有效地激发了孩子的思考和表达能力。

需要注意的是，教学方法的多样性需要结合教学目标和学生的实际情况，不能
全部用于课堂教学，否则会造成教学效果的严重影响。

同时，也需要及时评估教学效果，不断完善与提高教学质量。

幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会活动第二次龟兔赛跑教学设计一、教学目标1.知识目标•了解龟兔赛跑故事内容，理解“比赛要有耐心，不要慌张、不要骄傲”的教育意义。

•能用简单文字描述龟兔赛跑的情节。

•认识数字及顺序，理解“第一、第二、第三”这些概念。

2.能力目标•培养幼儿的合作意识，增强团队精神。

•培养幼儿的观察能力、记忆力、观察能力和思维能力。

•提高幼儿运动技能，增强幼儿身体素质。

3.情感目标•培养幼儿团体归属感。

•培养幼儿之间的友谊、互助、宽容与尊重。

二、教学内容1.教学准备•龟兔赛跑故事的简化版故事书、实物道具（如玩具动物）•鼓励团队合作的大班活动道具（如口香糖、棒棒糖等）•创意、具备趣味性和挑战性的龟兔赛跑游戏道具（如马绳、蓝色、红色等彩绸等）•适宜大班幼儿的运动器材（如轮滑鞋、踢毽子等）2.教学步骤第一步：故事导入•教师利用龟兔赛跑故事开启本节课的大班社会活动主题，向幼儿讲述故事简化版，并适时地引导幼儿参与讨论。

•教师问幼儿，“龟兔赛跑中，谁最后赢得了比赛呢？龟兔赛跑这个故事告诉我们什么呢？”第二步：分组合作•教师让幼儿分为几个小组，并分配组长、录音员等职务。

•教师为每个小组分配任务：准备一个1分钟钟的节目，节目形式自选。

教师鼓励小组之间合作，共同完成任务。

第三步：集体表演•休息间歇后，小组表演。

•教师在表演后，带领幼儿集体评价看过的表演节目。

提高幼儿的评价、欣赏、批判思维能力。

第四步：赛跑游戏•教师引导幼儿进行龟兔赛跑游戏，幼儿在游戏过程中伸展身体，提高身体素质。

•在比赛前，教师为幼儿做好身体热身运动，避免幼儿受伤。

三、教学反思本节课主题采用大班分组小组合作的方式开展，有效激发幼儿童心理上的归属感和情感归属感，同时也有助于幼儿与欣赏批判、情感认知等方面的发展。

故事导入与课程设计密切相关，是参与游戏的重要准备，将故事导入融入游戏过程，转化为具体经验，有助于提高幼儿的直观思维和动手能力。

总之，通过此次学习，幼儿团队意识得到进一步提升，人际交往能力得到加强，幼儿体能发展得到锻炼，具备了更好的心理素质和人际气质。

大班语言龟兔赛跑教案反思

大班语言龟兔赛跑教案反思1、大班语言龟兔赛跑教案反思活动设计背景在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

活动目标1.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说出故事的大致情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

困难:我能连贯地表达自己的内容。

活动准备1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

活动过程一、谈话导入1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?幼：参加过。

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?幼:兔、龟、猴等。

他们在森林里。

师：乌龟和兔子在争论什么?杨:乌龟说它跑得快，兔子说它跑得快。

所以他们决定举行一场比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?杨:我觉得这个比赛肯定是兔女郎赢了。

因为兔子腿长，跑得快，而乌龟腿短，有壳，跑得慢就会输。

老师:那你对兔子赢充满信心。

杨:我猜乌龟这次一定会赢。

因为兔子想跑得快，可能会骄傲，所以兔子会输。

师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗?三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油!乌龟:我会努力，赢得金牌。

大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】

大班语言活动龟兔赛跑教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标1.能够熟练认读并理解本次活动的文字内容。

2.能够正确识别图片并使用语言表达出来。

3.能够通过游戏学会合作与竞争的基本概念。

1.2 技能目标1.能够表达自己的想法与意见。

2.能够在合作中发挥自己的作用并取得好的协同效应。

3.能够通过反思提高自身的表达与协作能力。

1.3 情感目标1.培养合作和竞争的基本概念。

2.培养团队意识。

3.培养反思能力。

2. 教学内容2.1 教学主题本次活动主题为“龟兔赛跑”，目的是让孩子们通过游戏学习合作与竞争的基本概念。

2.2 教学内容及方法本次活动分为三个部分：1.文字理解：组织孩子们认读故事《龟兔赛跑》，并让他们理解故事中所蕴含的道理。

教师可以通过读故事的方式来引导孩子们响应故事中收获的经验、观念和道理。

2.图片辨认：活动中有许多相关的图片，如龟兔赛跑、龟兔、终点等等。

将这些图片放在课堂上，组织孩子进行游戏，比赛谁最快辨认和描述出图片。

3.合作与竞争：教师可以将课堂分成几个小组，每组成员分别扮演的是龟、兔、裁判、记录员。

通过角色扮演学习合作和竞争的基本概念。

3. 教学反思教学活动结束后，我进行了一些反思，总结了以下几点：1.活动准备：在活动之前，我做了很多准备，准备和整理好故事、图片、小组成员等。

所以在活动中我能够很好地引导孩子们。

但是我觉得我还需要做的更好一些，可以多学一些填补自己的教学空白。

2.活动方式：课堂上分组活动，每一组扮演角色的方式十分生动有趣，孩子们很快就能进入龟兔赛跑的氛围。

但是我也注意到，一些孩子可能在合作中不够主动，需要加强言语和行为的引导，让他们以积极的态度参与到其中。

3.反思提高：教师可以在活动结束后与孩子们进行简短的互动交流，一方面知道孩子们的意见，另一方面对这些意见进行认真的反思。

同时，教师也可以在休息的时间里，观察孩子进行活动并及时给予鼓励和指导。

4. 结束语本次大班语言活动“龟兔赛跑”是针对幼儿的合作和竞争意识的教学活动。

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》

大班社会详案教案及教学反思《第二次龟兔赛跑》一、教案内容1. 教学目标•通过讲述《第二次龟兔赛跑》这个寓言故事，培养大班幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。

•通过观察和思考，培养大班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

•提高大班幼儿的语言表达和交流能力。

2. 教学重点•讲述故事并引导幼儿思考比赛中的道理和问题。

•激发幼儿的思维，培养幼儿的动手能力。

3. 教学准备•《第二次龟兔赛跑》故事书•画纸、彩色笔•幼儿玩具动物模型4. 教学步骤引入：播放龟兔赛跑的音乐，并与幼儿一起跟着音乐做慢跑活动，激发幼儿的兴趣。

讲故事：1.向幼儿简要介绍《第二次龟兔赛跑》这个故事：讲述了乌龟和兔子第二次比赛的故事，着重讲述了乌龟最后赢得比赛的情节。

2.用朗读的方式讲述故事，引导幼儿跟随故事的情节思考，鼓励他们积极参与。

讨论与思考：让幼儿回答以下问题，并帮助他们思考问题产生的原因。

1.乌龟为什么能最后赢得比赛？2.兔子的态度发生了什么变化？3.你觉得这个故事想告诉我们什么？创作活动：鼓励幼儿自由发挥，用画纸和彩色笔画出自己心目中的“己兔比赛”的场景。

同时，请幼儿用自己的语言描述他们的画和想法。

总结和展示：让部分幼儿分享他们的作品和想法，同时简要总结今天的故事和讨论内容。

二、教学反思在本次课堂中，通过讲述寓言故事《第二次龟兔赛跑》，我设定了几个教学目标。

首先，希望通过这个故事培养幼儿的道德品质，如坚持不懈、努力奋斗和互相尊重。

其次，希望通过观察和思考，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

最后，希望提高幼儿的语言表达和交流能力。

在教学过程中，我采用了多种教学手段。

首先，通过播放音乐和慢跑活动，激发了幼儿的兴趣和参与度。

然后，通过朗读故事的方式，引导幼儿跟随情节思考，并进行了一些问题的提问，让幼儿积极参与讨论与思考。

接下来，我进行了一项创作活动，鼓励幼儿画出自己心目中的“己兔比赛”的场景，并用自己的语言描述他们的想法。

最后，部分幼儿分享了他们的作品和想法，并进行了简要总结。

大班社会第二次龟兔赛跑教案反思

大班社会第二次龟兔赛跑教案反思1、大班社会第二次龟兔赛跑教案反思活动背景现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败和挫折的勇气和承受能力。

让孩子学会客观评价自己，自信乐观地面对生活，善于发挥自己的优势，从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来进入小学后更快地适应新的集体生活打下良好的基础。

这就是设计这个活动的初衷。

有趣的故事、游戏和教育的结合是这个节日的特色。

活动目标1.通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。

2.了解失败与成功的关系，初步总结成功所需的简单条件。

3.结合自身问题，尝试改正不足。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备1.熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。

2.提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》。

3.龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。

活动过程1.活动导入(1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。

(2)提问：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?(3)引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲;乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，认真，坚持。

2.活动继续(1)开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。

请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。

乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。

(2)提问：这次比赛谁赢了?为什么?乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么?你们猜猜它的心里是怎么想的?(3)启发引导幼儿发现，能够说兔子没有被失败打败，而是虚心的发现了自己的不足，及时改正，最终赢得了第二次比赛。

乌龟虽然输了，但能勇敢面对，真诚祝贺兔子，也是值得学习的。

(4)结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：咱们班的小朋友平时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情?你当时是怎么想的?怎么做的?引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。

大班体育游戏教案龟兔赛跑反思

大班体育游戏教案龟兔赛跑反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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