最新版三年级上语文 《肥皂泡》说课稿
肥皂泡课文说课稿(精选5篇)_1
肥皂泡课文说课稿（精选5篇）肥皂泡课文说课稿【篇1】一、说教材《绝技》这篇课文叙述了几个小伙伴之间发生的事：仆人公小柱子和小伙伴比绝技，没能取得好成果，觉得丢脸，经奶奶的点拔熟悉到绝技是可以练的，他最终下苦功夫练出了一手绝技：口算乘数。
小伙伴对小柱子非常佩服，商定暑假再比绝技。
这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，同学可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己的将来进展有用的本事。
这是对科学学问、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和同学实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝技前后的不同。
2、体会童年生活的欢乐,感受童真童趣。
3、激发同学努力学习，刻苦求知的愿望。
依据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。
重点：体会小柱子两次比绝技的前后不同，体会童年生活的欢乐。
难点：激发同学刻苦求知的愿望。
教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清楚了。
教法和学法的选择也就水到渠成了。
二、说教法和学法1、选择教法，明确思路培育同学良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。
为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动同学的乐观性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学本课，我采纳了争论法、点拨法。
虽然同学自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。
需要老师适时的点拨，点拨促悟，达到同学自悟所无法企及的高度。
2、学法指导，形成力量自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。
3、理念指导，细心设计抓住语文本文，体现人文性和工具性的统一。
引导同学学习语言，进展语言是阅读教学责无旁贷的任务。
教学中力求达到在赏析语言中感受刻苦求知的道理，在感悟刻苦求知中习得语言，提高同学的语文素养。
三年级《肥皂泡》说课稿
三年级《肥皂泡》说课稿《三年级《肥皂泡》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学目标：1、流利，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，通过抓关键词句的方法理解难懂的句子。
(难点)体会肥皂泡的乐趣，以及童年生活的欢乐，初步领悟作者仔细观察事物的写作手法。
(重点)教学准备：课件、肥皂水教学过程：一、温故知新，导入新课1、师：小朋友们，你们玩过肥皂泡泡吗?有没有自己动手做一做呢?今天让我们一起来继续学习《肥皂泡》，看看冰心奶奶是怎么玩肥皂泡的吧!(教师板书课题，学生齐读课题)2、(出示上节课所学词语)师：词语小朋友已经排好队了，让我看看哪组同学愿意来展示?(抽2组学生朗读，，再全班齐读)3、师：词语已经复习完毕，接下来请同学们再次快速浏览全文，并且来说一说课文讲述了一件什么事?(出示题目，请生填空) 师：同学们我们已经知道了课文讲述了冰心奶奶小时候玩肥皂泡的故事，那课文具体是从哪几个方面来描写的呢?快在文中找一找吧。
(抽生回答，并做适当补充)你可真是一个认真归纳的小朋友。
研读课文，重点探究1、师：同学们，你们知道冰心奶奶对于肥皂泡的感情是怎么样的吗?(最爱)请小朋友们读出冰心奶奶最爱肥皂泡的感情吧!这么爱玩肥皂泡的冰心奶奶，她一定知道什么时候玩肥皂泡最合适，请同学们在文中找找吧!我看哪位小朋友最先找到!(预设：下雨的时候抽生回答，并说出原因)（板书“做肥皂泡”）师：我们的冰心奶奶对于什么时候吹肥皂泡泡一清二楚，这不仅说明她爱玩，而且会玩。
那她一定也会做肥皂液，大家快在文中找找吧!(生答)师：小朋友们，这里有一个词语，叫做和弄，和这个字，可是个多音字，它一共有五个读音，让我们一起来看看吧!(请生朗读和的五个读音)我们读完了这个字的读音，知道它在这里读和弄，那有没有同学来做这个动作?(抽生展示)你做的可真棒!那请大家跟随老师一起，边读这段话边做动作吧!(教师先示范，学生跟做)（教师相机板书“吹肥皂泡”）师：同学们的动作非常标准，这样我们的肥皂水也做好了，该吹泡泡了，大家快在文中找一找，肥皂泡是怎么吹起来的吧!从哪些字词可以体现呢?在文中用圆圈圈出来。
肥皂泡优秀说课稿5篇
4、教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5、指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）
四、读中品味、深入探究。
1、请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的？你这样做也不一定就能吹出许多的泡泡，冰心奶奶可细心了，她把做肥皂泡的 窍门在文中已经告诉大家了，谁能找到（不仅理解了“黏稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。）
2、心奶奶又是怎样吹肥皂泡的？（指明几个学生读）
用“先……然后……再”说一说吹肥皂泡的过程。（体会写作的有序性，锻炼语言词表达能，见过肥皂跑吗？吹过肥皂跑吗？你觉得怎么样？可是你自做过泡泡水吗？冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡经她的嘴一吹，不仅吹出了情趣还吹出了梦想。想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的吗？赶快打开书，自己读一读课文。
（从兴趣出发，激发玩的兴趣，学习的兴趣。）
第一课时教学目标：
1、了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
2、体会游戏过程写的有序、细致。
3、体会由游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔。
说教、学法
本课的学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一。
小学教案：《肥皂泡》说课稿
小学教案：《肥皂泡》说课稿教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《肥皂泡》的基本内容，了解作者冰心的背景及其作品特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对美好生活的向往和童真的珍惜，培养学生的爱心和想象力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学习课文中的优美词句，提高语言表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的象征意义和深层含义。
2. 学会欣赏和评价文学作品。
教学准备：1. 课文《肥皂泡》的文本。
2. 相关资料关于作者冰心的介绍。
3. 黑板、多媒体设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示肥皂泡的图片，引导学生观察和描述。
2. 引导学生思考：为什么我们会喜欢肥皂泡？肥皂泡给你带来了哪些感受？二、作者简介（5分钟）1. 利用多媒体介绍作者冰心的背景、作品特点等。
2. 引导学生了解冰心与《肥皂泡》之间的关系，激发学生对作者的兴趣。
三、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师辅导学生朗读，注意语音语调和表情。
四、理解课文（10分钟）1. 学生分小组讨论，理解课文内容，分析课文结构。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生理解课文。
五、品析课文（10分钟）1. 学生分小组讨论，分析课文中的象征意义和深层含义。
2. 教师巡回指导，引导学生学会欣赏和评价文学作品。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读、讨论和分析课文方面表现积极，对课文内容的理解和欣赏能力有所提高。
但在理解课文中的象征意义和深层含义方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
在教学过程中，要注重激发学生的想象力和创造力，让他们在学习过程中感受到文学的魅力。
六、拓展活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个与课文主题相关的活动。
如：制作肥皂泡、观察肥皂泡、讲述与肥皂泡相关的故事或诗歌等。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握肥皂泡的基本制作方法。
（2）培养学生观察、思考、动手和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握肥皂泡的制作技巧。
（2）培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 肥皂泡的基本制作方法。
2. 肥皂泡的性质和特点。
3. 肥皂泡的创意制作和展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：肥皂泡的制作方法和创意展示。
2. 教学难点：肥皂泡的稳定性和创新设计。
四、教学准备：1. 教师准备：教学PPT、肥皂、水、吹风机等。
2. 学生准备：分组合作，准备肥皂泡制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示肥皂泡图片，引发学生兴趣。
（2）学生分享对肥皂泡的认识和期待。
2. 探究肥皂泡的制作方法：（1）教师演示肥皂泡的制作过程，引导学生观察、思考。
（2）学生分组实践，尝试制作肥皂泡。
3. 分析肥皂泡的性质和特点：（1）教师引导学生观察肥皂泡的形状、颜色等特征。
（2）学生讨论肥皂泡的稳定性、透明度等问题。
4. 创意肥皂泡制作和展示：（1）教师提出创意要求，如环保、趣味等。
（2）学生分组设计并制作创意肥皂泡，进行展示。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结肥皂泡制作过程中的收获和不足。
（2）学生分享自己的感受和体会。
6. 课后作业：（2）思考如何将肥皂泡制作与生活实际相结合。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究肥皂泡的制作方法和性质。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
3. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解肥皂泡的特点和应用。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在制作肥皂泡过程中的动手能力、创新意识和团队协作精神。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、实验等方式了解肥皂泡的形成原理和特性；（2）培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，引导学生探究肥皂泡的形成过程；（2）运用实验方法，让学生亲身体验肥皂泡的特性。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：肥皂泡的形成原理和特性。
难点：如何通过实验探究肥皂泡的特性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解肥皂泡的相关知识；（2）设计实验方案；（3）准备实验材料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备实验材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示肥皂泡的图片，引发学生的好奇心；（2）提问：“你们知道肥皂泡是怎么形成的吗？”2. 探究肥皂泡的形成原理：（1）引导学生观察实验材料，思考肥皂泡的形成过程；（2）分组讨论，总结肥皂泡的形成原理。
3. 实验操作：（1）引导学生动手制作肥皂泡；（2）观察并记录肥皂泡的特性。
4. 总结肥皂泡的特性：（1）引导学生总结实验现象；（2）教师补充并总结肥皂泡的特性。
5. 情感教育：（1）引导学生思考肥皂泡与环保的关系；（2）提出环保建议，培养学生的环保意识。
五、同步练习：1. 选择题：（1）肥皂泡的形成原理是什么？A. 水的表面张力B. 肥皂水的表面张力C. 空气的浮力D. 水的浮力（2）下列哪个因素会影响肥皂泡的稳定性？A. 肥皂水的浓度B. 气温的高低C. 风速的大小2. 简答题：（1）请描述肥皂泡的特性。
（2）请你谈谈肥皂泡与环保的关系。
3. 实验报告：（1）制作肥皂泡的步骤；（2）观察到的肥皂泡特性；（3）对肥皂泡与环保的思考。
六、教学拓展：1. 对比实验：（1）分别用不同浓度的肥皂水制作肥皂泡，观察对比其稳定性；（2）加入不同颜色的染料，观察肥皂泡的颜色变化。
《肥皂泡》教案(优秀8篇)
《肥皂泡》教案(优秀8篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的小编给大家找到的《肥皂泡》教案【优秀8篇】，欢迎阅读。
《肥皂泡》语文教案篇一［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］2课时一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你较喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。
她较喜欢吹肥皂泡。
（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预习字词的情况。
（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候较喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学习。
四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
肥皂泡说课稿
肥皂泡说课稿一、说教材（一）作用与地位《肥皂泡》是小学语文教材中的一篇精读课文，选自著名作家冰心的散文集。
该文通过描绘童年时代玩吹肥皂泡的游戏，传递了作者对美好生活的向往和对童年记忆的珍视。
本文在教材中的作用在于丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，同时锻炼学生的阅读理解能力。
它在新课程体系中占据着重要的地位，通过生动的文学语言，引导学生体会生活中的美，提高语文素养。
（二）主要内容本文分为三个部分：第一部分描述了作者童年时玩肥皂泡的情景，第二部分详细描绘了肥皂泡的美丽形态，第三部分通过肥皂泡的破裂，引发作者对生活的感慨。
全文语言优美，画面感强，充满了童真和想象力。
二、说教学目标（一）知识目标1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 了解肥皂泡的制作过程，掌握文章的主要内容。
（二）能力目标1. 通过阅读，培养学生的审美能力，提高阅读理解水平。
2. 学会运用生动形象的语言描述事物，提升表达能力。
（三）情感目标1. 体会作者对美好生活的向往，激发学生对生活的热爱。
2. 培养学生珍惜童年时光，关爱家人和朋友。
三、说教学重难点（一）重点1. 理解文章内容，把握作者情感。
2. 学习生动形象的语言表达，提高表达能力。
（二）难点1. 感悟文章中的美好情感，与作者产生共鸣。
2. 运用所学知识，进行创意表达。
在教学过程中，要注重引导学生深入理解文章，感受作者的情感，同时关注学生的语言表达能力的培养。
在教学难点上，要耐心指导，让学生在实践中逐步提高。
四、说教法（一）启发法在本课的教学中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究文章的内涵。
通过设置一系列问题，如“作者是如何描述肥皂泡的美丽？”“肥皂泡的破裂让作者想到了什么？”等，激发学生的思考，帮助他们深入理解文章内容，并从中体会到作者的情感。
（二）问答法在教学过程中，我将频繁使用问答法，鼓励学生积极参与课堂讨论。
我将设计不同层次的问题，从简单到复杂，使学生在回答问题的过程中，逐步提高自己的思维能力和语言表达能力。
20《肥皂泡》说课稿3篇
人教部编版三年级下册第20课《肥皂泡》说课稿3篇20.《肥皂泡》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的内容是三年级语文下册20课《肥皂泡》！一、说教材《肥皂泡》是人教部编版小学语文教材第六册第六单元中的一篇课文，是一篇先听后说、听说相结合的课文。
听话说话课，旨在学生的听说训练，为以后的写话打下基础，从而提高学生的语言交际能力。
上课对象是小学三年级学生，同时，吹泡泡游戏本身的简单易学、生动有趣又为学生提供了心理上的准备。
二、说教学目标基于以上认识，我确定了如下的教学目标：知识与能力：1.通过教学，使学生学会用“谁在那里干什么？”和“什么怎么样”的句式说话。
2.通过教学，使学生学会初步理解讲话内容，会听会说，要求听要听清楚、说要说完整。
过程与方法：在玩玩说说的过程中，培养学生的合作精神和创新能力。
情感态度价值观：通过教学，培养学生的想象力和观察力。
感受作者对童年美好生活的回忆和憧憬。
本课的教学重点是：通过教学，使学生能在老师的指导下，学会仔细观察图片，展开想象，把图片上的内容说清楚、说完整。
会用“什么怎么样”的句式说出泡泡怎么样。
三、说教法学法〈语文课程标准〉告诉我们，学生的学习不能再依赖单一的模仿性与接受性学习，而应该更多采用自主、合作探究的主动的学习方式。
因此在教学过程中，我十分注重在课堂上多给学生活动的机会。
我以小组为单位，把全班三十位小朋友分成了五个六人小组，并设组长一名。
这样的教学形式改变了传统的秧田式教法，有利于学生主体作用的发挥，变要我学为我要学，在轻松愉快的学习氛围中、在玩玩说说的过程中，获得最大限度的收获。
而在教材处理上：为了引起学生的学习积极性，改变传统的填鸭式教学使教学有深度、有广度，我把学吹泡泡——试吹泡泡——描述泡泡三者融为一体。
把单纯的师教生学的组织形式改变为：师生齐学、师生齐玩、师生齐说，使学生真正成为学习的主人，而老师在其中只起一个辅助和点拨的作用，充分体现师生平等性，发挥学生的主体作用。
肥皂泡的说课稿
肥皂泡的说课稿一、说教材本文《肥皂泡》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。
该课文在我国小学语文教学中具有重要作用和地位，旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。
本文以生动的语言、细腻的描绘，展现了肥皂泡的美丽和奇妙，同时通过描述孩子们玩肥皂泡的过程，传递了童真、童趣和亲情。
本文的主要内容包括：1. 肥皂泡的制作过程：描述了孩子们用肥皂水制作泡泡的过程，以及泡泡的颜色、形状和飘动。
2. 肥皂泡的奇妙现象：描绘了泡泡在阳光下闪耀的五彩光芒，以及泡泡的破裂。
3. 玩肥皂泡的乐趣：表达了孩子们在玩肥皂泡过程中的快乐和亲情。
4. 肥皂泡的寓意：通过肥皂泡的美丽和短暂，引发读者对人生、亲情和友谊的思考。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、新词，理解词语在句子中的含义。
（3）了解肥皂泡的制作过程和奇妙现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、想象，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过讨论、交流，提高学生的口头表达能力。
（3）学会用制作肥皂泡的方法，培养学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受肥皂泡的美丽，激发学生对大自然的好奇心和热爱。
（2）体会孩子们在玩肥皂泡过程中的快乐和亲情，培养学生的家庭观念。
（3）通过肥皂泡的寓意，引导学生珍惜亲情、友谊和美好时光。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、新词，理解词语在句子中的含义。
（3）了解肥皂泡的制作过程和奇妙现象。
2. 教学难点：（1）观察、想象肥皂泡的美丽和奇妙。
（2）体会孩子们在玩肥皂泡过程中的快乐和亲情。
（3）通过肥皂泡的寓意，引导学生珍惜亲情、友谊和美好时光。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的指导，确保学生能够掌握本课的知识和技能。
同时，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，使学生在学习过程中得到全面发展。
《肥皂泡》说课稿
《肥皂泡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文三年级下册的《肥皂泡》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这七个方面进行说课。
一、说教材《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。
课文主要写了作者小时候最爱吹肥皂泡，在下雨时节吹肥皂泡，吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的美丽。
作者把吹肥皂泡的过程描写得既清楚又生动，把肥皂泡的美丽描绘得十分迷人，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文内容。
但是，由于他们的生活经验有限，对于一些比较抽象的情感和意境可能理解起来有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过朗读、想象、体验等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。
三、说教学目标1. 知识与技能目标（1）认识“廊、若”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、透明”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
（3）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和神奇。
（2）运用多媒体教学手段，展示肥皂泡的图片、视频等资料，帮助学生直观地感受肥皂泡的魅力。
（3）引导学生抓住重点词句进行品读，体会作者的表达方法。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对美好生活的向往和追求。
（2）培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
四、说教学重难点1. 教学重点（1）理解课文内容，说出吹肥皂泡的过程。
（2）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。
2. 教学难点感受肥皂泡的美丽和神奇，体会作者对美好生活的向往和追求。
五、说教法和学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设情境，如播放肥皂泡的图片、视频等，让学生直观地感受肥皂泡的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
《肥皂泡》说课稿
20. 《肥皂泡》说课稿、说教材1．教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；作者用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2．教学目标（1）知识目标：正确认读本课8 个生字，正确书写12 个生字（2）能力目标：a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c 联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
（3）情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。
3．教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4．教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象5．课时安排：两课时一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵6．教具准备：多媒体，肥皂水二、说教法：一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。
针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。
2．配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。
3．直观教学法：教学3、4 自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
三年级语文《肥皂泡》的说课稿
三年级语文《肥皂泡》说课稿一、说教材教材的地位和作用：本节课选自小学三年级语文教材，属于“语文园地”单元的一部分。
本单元旨在通过多样化的文本，培养学生观察生活、表达情感的能力。
《肥皂泡》是一篇富有童趣的课文，通过描绘孩子们吹肥皂泡的场景，引导学生感受童年的快乐和纯真。
本文在单元中起到了承上启下的作用，既是对前面课文情感表达的进一步实践，也为后续学习更多描写生活乐趣的文章打下基础。
教材内容分析：本课主要讲述了孩子们如何制作并吹肥皂泡，以及在这一过程中体验到的乐趣和想象。
主要知识点包括生字词的学习、对文本内容的理解、情感体会与表达能力培养。
教学时可利用文中生动的语言描述，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受课文情境。
二、说学情学情分析：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。
部分学生可能已具备一定的生活观察和表达能力，但仍有部分学生在这方面需要更多引导和练习。
此外，学生在字词积累、阅读理解方面的基础参差不齐，需关注个体差异，实施差异化教学。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作学习的能力，学会从文本中提取信息并进行简单描述。
3.情感态度与价值观：感受童年生活的乐趣，培养热爱生活、善于观察生活的态度。
四、说教学重难点教学重点：-掌握本课生字新词，理解并体会文中描述的肥皂泡带来的乐趣。
-学习如何通过具体事例表达个人情感和体验。
教学难点：-如何引导学生深入理解文本情感，并将其转化为自己的语言表达。
-针对不同层次的学生，如何有效促进其阅读理解能力和情感表达能力的发展。
五、说教法教学方法：-讲授法：用于生字词教学，确保基础知识掌握。
-讨论法：小组讨论课文中的趣事，促进交流与合作。
-情境模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验课文情境，加深理解。
教学手段：-多媒体展示肥皂泡制作及吹泡泡的视频，增强直观感受。
《肥皂泡》说课稿
《肥皂泡》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是三年级下册的《肥皂泡》。
咱们先来说说教材，《肥皂泡》这篇课文出自冰心奶奶之手，是一篇非常有意思的文章。
它描绘了孩子们在吹肥皂泡时的快乐场景，语言清新自然，充满了童真童趣。
在教学目标方面，我设定了以下几点。
首先是要让孩子们学会文中的生字词，这是基础中的基础。
然后呢，要引导孩子们有感情地朗读课文，体会作者对肥皂泡的喜爱之情，感受童年的乐趣。
还有就是要让孩子们通过学习，仿照课文的写法，描述一种自己喜欢的游戏。
在教学重难点这块儿，重点就是让孩子们理解文中描写肥皂泡美丽样子的语句，难点呢，则是体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
接下来聊聊教学方法。
为了让孩子们更好地理解课文，我会采用多种教学方法。
比如说，通过朗读法，让孩子们在朗读中感受语言的魅力；运用情境教学法，创设出吹肥皂泡的情境，让孩子们身临其境；再就是小组合作法，让孩子们在交流讨论中碰撞出思维的火花。
下面讲讲教学过程。
我会先给孩子们展示一些肥皂泡的图片或者视频，勾起他们的兴趣，然后引入课题。
接着检查孩子们的预习情况，重点看看生字词的掌握程度。
在初读课文的时候，让孩子们整体感知课文内容，说说课文主要讲了什么。
然后精读课文，抓住重点语句，比如“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
”让孩子们感受肥皂泡的美丽和神奇。
在这过程中，我会引导孩子们想象自己也在吹肥皂泡，仿佛看到那些五彩斑斓的泡泡在空中飘荡。
再来说说拓展延伸。
我会让孩子们回忆自己童年喜欢的游戏，仿照课文的写法写一写。
比如说，有个孩子写自己玩跳皮筋，“那一根根细长的皮筋，像一道道彩虹，是我们几个小伙伴一起拉紧的。
跳了起来，又欢快地跳跃，是那么轻盈，那么灵动，那么快乐，那么自在。
”在课堂的最后，我会和孩子们一起总结这节课的收获。
说到这，我想起小时候自己吹肥皂泡的事儿。
《肥皂泡》公开课教案说课稿及同步练习
《肥皂泡》公开课精品优质教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握肥皂泡的基本制作方法；（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生学会肥皂泡的制作技巧；（2）引导学生运用科学方法，探究肥皂泡的性质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神；（2）培养学生合作、交流的能力，提高团队协作意识。
二、教学内容：1. 肥皂泡的制作方法；2. 肥皂泡的性质探究；3. 肥皂泡在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）肥皂泡的制作方法；（2）肥皂泡的性质探究。
2. 教学难点：（1）如何掌握肥皂泡的制作技巧；（2）如何引导学生运用科学方法探究肥皂泡的性质。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力；3. 利用实验、观察等方法，让学生亲身体验、感知肥皂泡的性质。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示肥皂泡的图片，引导学生关注；（2）提出问题，激发学生的探究兴趣。
2. 教学基本内容：（1）讲解肥皂泡的制作方法，引导学生动手实践；（2）分析肥皂泡的性质，让学生观察、思考。
3. 课堂拓展：（1）引导学生运用科学方法，探究肥皂泡的性质；（2）讨论肥皂泡在生活中的应用，培养学生学以致用的能力。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）鼓励学生分享自己的收获，提出疑问。
5. 布置作业：（1）制作一份关于肥皂泡的实验报告；（2）观察生活中肥皂泡的应用，写下自己的心得体会。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握肥皂泡的制作方法，并能够独立完成实验。
2. 学生能够通过观察和实验，了解肥皂泡的性质，并能够运用科学方法进行探究。
3. 学生能够主动参与小组讨论，积极分享自己的观点和经验，展现出合作和交流的能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：用于展示肥皂泡的图片和视频，提供直观的学习材料。
《肥皂泡》说课稿
肥皂泡说课稿一、引言肥皂泡是孩子们喜欢的一种游戏，具有趣味性和启发性。
通过肥皂泡游戏可以引导孩子探索自然现象、培养创造力和提高团队合作能力。
本文将从游戏规则、学习目标、教学重点、教学步骤以及教学评价等方面详细分析肥皂泡的教学过程。
二、游戏规则肥皂泡游戏的规则非常简单，即使用肥皂液和吹泡器制造肥皂泡，并且将肥皂泡插在一起，形成更大的肥皂泡。
在游戏过程中，可以加入创意元素，例如添加颜色、改变泡沫形状等。
三、学习目标1.探索物理现象肥皂泡游戏可以帮助孩子们探索物理现象，包括肥皂泡的表面张力、引力和气压等。
孩子们可以通过观察肥皂泡的形状和颜色，了解肥皂泡内部的物理变化。
2.培养创造力肥皂泡游戏可以启发孩子们的创造力，他们可以通过添加颜色、使用不同形状的吹泡器来创造出独特的肥皂泡。
同时还可以添加其他元素，例如糖水、果汁等，创造出不同的味道。
3.提高团队合作能力肥皂泡游戏需要多人合作才能顺利进行，孩子们需要组成小队，共同完成任务。
在游戏过程中，孩子们需要相互配合，才能创造出更大、更漂亮的肥皂泡。
四、教学重点教学过程中需要重点讲解的内容包括肥皂泡的表面张力、肥皂泡的形状、肥皂泡的气压等物理概念，以及吹泡器的操作方法和注意事项。
五、教学步骤1.介绍肥皂泡游戏介绍向学生介绍肥皂泡游戏规则，包括吹泡器的使用方法和肥皂液的配制方法。
2.讲解物理概念向学生讲解肥皂泡的表面张力、肥皂泡的形状、肥皂泡的气压等物理概念，让他们更好地了解肥皂泡的构成和变化。
3.操作吹泡器让学生动手操作吹泡器，让他们熟悉吹泡器的使用方法和注意事项。
同时让学生尝试使用不同形状、颜色的吹泡器。
4.配制肥皂液向学生介绍肥皂液的配制方法，让他们自己动手操作，完成肥皂液的配制。
5.制作肥皂泡让学生动手制作肥皂泡，引导他们发挥创造力，改变肥皂泡的颜色和形状。
6.插入肥皂泡将不同大小、不同颜色的肥皂泡插在一起，让孩子们创造出更大、更漂亮的肥皂泡。
鼓励孩子们发挥创造力，创造出不同的形状和颜色的肥皂泡。
小学教案：《肥皂泡》说课稿
小学教案：《肥皂泡》说课稿第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《肥皂泡》这篇课文，让学生了解和掌握肥皂泡的产生原理、特性以及与生活相关的应用。
1.2 过程与方法培养学生观察、思考、探究的能力，通过实验、讨论等方式，让学生亲身体验和了解肥皂泡的奥秘。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱科学、勇于探究的精神，增强学生对生活中科学现象的兴趣和好奇心。
第二章：教学内容2.1 课文《肥皂泡》的主要内容介绍2.2 肥皂泡的产生原理及特性2.3 肥皂泡在生活中的应用实例第三章：教学重难点3.1 教学重点：（1）掌握课文《肥皂泡》的主要内容。
（2）了解肥皂泡的产生原理、特性及生活应用。
3.2 教学难点：（1）肥皂泡的产生原理及特性的理解。
（2）如何制作稳定的肥皂泡。
4.1 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入学习情境。
4.2 实验教学法：让学生亲自动手进行实验，观察肥皂泡的产生原理及特性。
4.3 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考和探究肥皂泡在生活中应用的意义。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示肥皂泡的图片，激发学生的兴趣，引入新课。
5.2 朗读课文：指导学生朗读课文，理解课文内容。
5.3 讲解肥皂泡的产生原理及特性：结合实验，讲解肥皂泡的形成过程和特点。
5.4 探讨肥皂泡在生活中的应用：引导学生思考和讨论肥皂泡在日常生活中的应用实例。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
6.2 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，检查学生对课文内容和实验操作的掌握程度。
6.3 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
第七章：教学资源7.1 课文《肥皂泡》文本。
7.2 肥皂泡实验所需材料：肥皂、水、玻璃棒等。
7.3 教学图片、视频等资料。
7.4 课后作业布置。
8.1 课时安排：本节课计划用时40分钟。
肥皂泡第课时说课稿
肥皂泡第课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《肥皂泡》第课时。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于生活的文章，作者是冰心。
文章通过对肥皂泡的制作过程、肥皂泡的样子以及孩子们吹肥皂泡时的心情和想象的描写，展现了童年生活的美好和纯真。
这篇文章语言清新自然，情感真挚，不仅能让学生感受到语言文字的魅力，还能激发学生对美好生活的向往和追求。
在本单元中，它起着承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固和运用，又为后面的学习奠定了基础。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够初步理解课文的内容，但对于一些较为抽象的情感和意境的体会还存在一定的困难。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践和想象，但在学习过程中，注意力容易分散，需要教师通过多种教学方法来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课时的教学目标设定为以下几点：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、理解课文内容，了解肥皂泡的制作过程和特点，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。
3、学习作者细致观察和生动描写的方法，培养学生的观察力和想象力。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解肥皂泡的制作过程和特点，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。
教学难点：学习作者细致观察和生动描写的方法，培养学生的观察力和想象力。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和作者的情感。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下几种学法：1、自主学习法：让学生自主阅读课文，初步了解课文内容。
《肥皂泡》说课稿
《肥皂泡》说课稿《肥皂泡》说课稿在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《肥皂泡》说课稿，希望能够帮助到大家。
《肥皂泡》说课稿1一、说教材1．教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2．教学目标（1）知识目标：正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字（2）能力目标：a、有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b、对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
（3）情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。
3．教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4．教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5．课时安排：两课时一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵6．教具准备：多媒体，肥皂水二、说教法：一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。
针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。
小学教案：《肥皂泡》说课稿
小学教案：《肥皂泡》说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《肥皂泡》的基本内容，了解作者冰心的相关信息。
（2）培养学生有感情地朗读课文，体会课文的优美语言。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生学习语文的兴趣。
（2）运用想象、联想等方法，感受肥皂泡的美丽与作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）引导学生学会珍惜亲情，体会家庭和睦的温暖。
二、教学重点、难点：重点：（1）课文《肥皂泡》的基本内容。
（2）体会作者对肥皂泡的喜爱和对亲情的珍视。
难点：（1）理解课文中一些富有深意的句子。
（2）如何运用想象、联想等方法，感受肥皂泡的美丽与作者的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生对课文内容的兴趣和情感共鸣。
3. 合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生学习效果。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论自己对肥皂泡的认识和印象。
（2）出示课文《肥皂泡》，简介作者冰心。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，了解课文大意。
（2）学生分享学习心得，讨论课文中的优美语句。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析肥皂泡的象征意义。
（2）讲解作者对肥皂泡的喜爱和对亲情的珍视。
4. 情感体验：（1）让学生闭眼想象肥皂泡的美丽，感受作者的情感。
（2）分组讨论，分享彼此的情感体验。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调肥皂泡的象征意义和作者的情感。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于肥皂泡的想象作文。
3. 收集有关冰心的资料，下节课分享。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等，以及自己在课堂上的教学方法、教学内容、教学语言等方面是否存在不足。
针对反思结果，教师应做出相应的调整和改进，以提高今后的教学效果。
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《肥皂泡》说课稿
说教材
《肥皂泡》是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。
本单元的课文是关于冰心的作家作品单元。
前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心。
其实，儿时的冰心同我们一样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。
课文《肥皂泡》拉近了学生和作家之间的距离。
第一课时教学目标：
1、了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
2、体会游戏过程写的有序、细致。
3、体会由游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔。
说教、学法
本课的学习以读为主，用读感悟。
引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。
努力实现人文性与工具性的统一。
说教学过程
一、谈话导入
同学们，见过肥皂跑吗？吹过肥皂跑吗？你觉得怎么样？可是你自做过泡泡水吗？冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡经她的嘴一吹，不仅吹出了情趣还吹出了梦想。
想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的吗？赶快打开书，自己读一读课文。
（从兴趣出发，激发玩的兴趣，学习的兴趣。
）
二、初读课文
1、学生自读课文
2、检查预习字词的情况
（出示本课生词，对重点词语引导学生以不同的形式理解。
）
肥皂泡：指导“皂”字的书写
渡过：补充词组“渡过------”
扯成、骄傲：给“扯”字和“傲”字组词
溶化：和“融化”通过造句比较。
屏、悬：回到文本，体会对美丽的肥皂泡的期待与害怕它破裂的心情。
三、品读感悟
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的？你这样做也不一定就能吹出许多的泡泡，冰心奶奶可细心了，她把做肥皂泡的窍门在文中已经告诉大家了，谁能找到?（不仅理解了“黏稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。
）
2、心奶奶又是怎样吹肥皂泡的？（指明几个学生读）
用“先……然后……再”说一说吹肥皂泡的过程。
（体会写作的有序性，锻炼语言词表达能力。
）
3、冰心奶奶不仅做了，吹了，还认真欣赏了自己吹的每一个美丽的泡泡。
同学们再来读读课文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿？
抓住重点段落第四自然段引导理解：
课文从颜色、形状两方面描写肥皂泡的美。
学生能在读中体会出来说出来最好。
如果不能，就用“作者从哪两个方面描写肥皂泡的美丽？”这样一个问题引导。
同时抓住“玲珑娇软”和“颤巍巍”两个词。
“玲珑娇软”的小球是什么样的？引导感受肥皂泡的小巧柔韧，体会美丽可爱。
“颤巍巍”：什么情况下遇到过这个词？怎样理解？引导体会肥皂泡给人梦幻的感觉。
4、冰心奶奶不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了遥远的想象。
小小的肥皂泡让冰奶奶想到了什么呢？
抓住重点段落第五自然段引导理解：
指明读冰心奶奶想象的语句。
请一名读的好的同学范读或老师范读，引导想象：同学们闭上眼睛，边听边想象，一会说说你仿佛看到了什么。
学生自由表达，引导：你能带着你的想象读读吗？
5、这是美丽的肥皂泡，神奇的肥皂泡。
那么在吹肥皂泡的过程中，冰心奶奶有着什么样的情感和态度？为什么是充满快乐、骄傲、希望？（达到与冰心奶奶情感上的共鸣。
）
四、回顾整体
只有心中有爱，才会留意那毫不起眼的肥皂泡，才会在转瞬即逝的泡泡上寄托自己美好
的愿望。
同学们，让我们一起来读读这篇文章吧！
五、作业
课下玩一玩吹肥皂泡的游戏或者其他游戏。
这次要有意识的去玩，留意玩的过程，按顺序记叙下来。
玩儿时还要认真观察，积极想象，像冰心奶奶那样把想象的内容记录下来。
（玩与学，读与写的结合）
六、总结
冰心奶奶说“童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。
”让我们把童年美好的回忆记录在笔下，珍藏在心中。
板书
肥皂泡
做：黏稠
吹：蘸——吹——提
赏：颜色形状。