城乡学校结对帮扶工作总结(5篇)
城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结尊敬的领导、老师、家长们：大家好！今天我很荣幸能向大家汇报我们学校在过去一年中开展的城乡学校结对帮扶工作情况。
结对帮扶工作是一项十分重要的教育工作，它不仅能够促进城乡学校之间的沟通与合作，还能够促进教育资源的共享，提升师生素质，促进教育公平发展。
在过去一年中，我们学校积极开展了城乡学校结对帮扶工作，取得了一定的成绩，现对我校城乡学校结对帮扶工作进行总结汇报如下：一、结对学校情况我校与XX乡中心小学结对共建，该校位于乡村，拥有一支富有经验并且爱岗敬业的教师队伍，但由于师资力量薄弱，教育资源不足，学校办学条件较差，学生学习积极性不高，学校教学设备陈旧，校园环境简陋。
二、帮扶项目开展情况1. 教学帮扶：我校组织教师深入结对学校开展教学观摩和交流活动，我校骨干教师结对带教，为结对学校的教师进行教学指导和辅导，提高其教学水平。
2. 师资培训：我校安排教研组成员到结对学校开展学科教研活动，向结对学校的教师介绍先进的教学理念和教学方法。
3. 教育资源共享：我校向结对学校捐赠了大量的教学用书、教学多媒体设备和体育器材，改善了结对学校的教学条件。
4. 学生成长辅导：我校开展了学生志愿者服务活动，鼓励学生到结对学校开展文化课和兴趣课的支教活动。
5. 教育行政管理：我校组织校领导和教师到结对学校开展学校管理经验交流，为结对学校的管理工作提供帮助。
三、结对帮扶工作成效1. 结对学校教师教学水平和业务能力得到提高，学校教学品质明显提升。
2. 结对学校教学设备和教学资源明显得到改善，学校办学条件得到了极大的改善。
3. 结对学校学生学习积极性明显提升，学生成绩明显提高。
4. 结对学校校园环境得到极大的改善，学生身心健康得到更好的保障。
四、结对帮扶工作存在的问题及解决办法1. 帮扶工作中一些帮扶项目重复，需要整合帮扶资源，避免资源浪费。
2. 学生支教活动中，部分学生对支教活动缺乏热情，需要做好心理疏导工作，提高学生的支教积极性。
2024年城乡学校结对帮扶工作总结汇报
____年城乡学校结对帮扶工作总结汇报____年是我国城乡教育事业发展的关键一年，也是城乡学校结对帮扶工作取得显著成果的一年。
在自治区党委和教育部门的正确领导下，我校结合实际，认真落实帮扶工作，取得了一系列重要成果。
现将我校____年城乡学校结对帮扶工作进行总结汇报如下：一、结对学校情况我校于____年与我区某农村小学进行结对帮扶，该校位于偏远山区，师生资源有限，教学条件较为艰苦。
通过调研了解，该校存在师资力量薄弱、教学资源匮乏、教学管理不到位等问题。
二、帮扶计划1. 提供师资支持：派遣我校优秀教师到结对学校进行有针对性的教学培训，提高结对学校教师的教学水平。
2. 优化教学资源：向结对学校捐赠教学用品、图书等教学资源，为学校提供更好的教学环境。
3.加强教学管理：派遣我校管理骨干到结对学校进行管理指导，帮助学校建立健全规范的教学管理制度。
4.开展文化交流：定期组织结对学校的学生到我校进行交流访问，促进两校学生之间的相互了解和学术交流。
三、帮扶工作成果1. 师资力量提升：通过师资支持计划，结对学校教师的教学水平得到了明显提高，教育质量得到了有效改善。
教研活动得到加强，教师们积极参与教育教学研究，提高了教学效果。
2. 教学资源改善：我校向结对学校捐赠了大量的教学用品、图书等教育资源，为学校提供了更好的教学条件。
学校图书馆建设得到加强，学生们有了更多的阅读资源，培养了他们的阅读兴趣和能力。
3. 教学管理规范：我校管理骨干对结对学校进行了管理指导，帮助学校建立了规范的教学管理制度和教育教学工作机制。
学校的班级管理、学生考勤等方面得到了有效改进，学校整体教学管理水平大幅提高。
4. 文化交流加强：定期组织结对学校的学生到我校进行交流访问，促进了两校学生之间的相互了解和学术交流。
学生们通过交流活动拓宽了视野，增长了知识，培养了良好的学术素养和团队合作精神。
四、帮扶工作的体会与收获通过____年的帮扶工作，我深切体会到了结对帮扶工作的重要性和意义。
城乡学校结对帮扶工作总结样本(5篇)
城乡学校结对帮扶工作总结样本为了积极响应县教育____加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我中心校与西街小学结对帮扶，我校是受助学校。
在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心____，周密实施结对帮扶工作。
使得我中心校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。
现将此项工作情况总结如下：。
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我中心校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
中心校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我中心校教育教学带来了生机在会议上，中心校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。
因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。
在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我中心校办学效益。
1、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我中心校曾先后派各科教师到对方参观学习听课一次，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
2、教学展示，提高能力。
在我校领导和西街小学领导的____下，带领骨干教师为我校师生上了两次示范课。
简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们教师受益匪浅。
有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
3、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项非常好的举措。
通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我中心校教师自身业务素质，为我中心校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
结对帮扶工作总结5篇精选
结对帮扶工作总结5篇精选工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!结对帮扶工作总结篇一20__年，根据县委、县政府有关文件精神，我局与松山镇吕洞村结对帮扶以来，始终如一地重视这项工作，全体干部职工也抱着极大的热情参与这项工作。
由于领导重视，计划周密，措施实在，帮扶工作取得了较大成效，为解决该村农民的实际困难，维护和促进全县改革、发展、稳定的大局作出了用心的贡献，同时也促进了我局的作风建设，密切了党群关系。
现将今年来我局与松山镇吕洞村结对帮扶工作状况总结如下：领导重视，广泛宣传动员关于结对帮扶工作的通知下发后，我局即组织全体干部职工认真学习有关文件精神，教育大家从维护社会稳定的高度出发，从密切党群干群关系的高度出发，动员干部职工积级参与这项工作。
组织局党员领导干部与结对村困难家庭结为帮扶对子，并明确帮扶援助的资料、形式和时光，务求实效。
二、深入调查，制定帮扶规划为使真正困难群众家庭得到实实在在的援助，局领导班子多次深入挂钩村贫困家庭，与贫困户交心谈心，走到田间地头开展调查研究，对致贫原因、存在问题进行分析，研究解决方案，制定脱贫工作计划。
重点了解了贫困户的生活状况，共同讨论对他们采取的帮扶措施。
并且注意向村委干部学习，学习他们为加快吕洞经济发展，改变贫困面貌的整体思路和把握大局的潜力;学习他们注重科技、培养人才、开拓进取的精神;学习他们深入基层、调查研究、扎实工作的工作方法和作风。
透过与贫困户交心谈心，增强了他们脱贫致富的决心，让他们看到了脱贫致富的期望。
三、认真落实帮扶工作措施1、利用部门优势，开展“科技、文化”进村活动。
今年我们在吕洞村组织两场文艺演出活动，赠送科技书籍材料，丰富村民业余生活，满足他们对农业科技的需求。
2、做好结对村文体基础设施援建工作。
城乡学校结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结一、工作目标城乡学校结对帮扶工作旨在促进城区学校与农村学校的互助合作，实现资源共享，提高农村学校的教育教学水平和学生综合素质，推动教育公平，促进城乡教育均衡发展。
二、工作内容1.师资支持：城区学校派遣优秀的教师到农村学校进行支教，在教学上提供指导和帮助，并组织教师培训，提高农村学校教师的专业水平。
2.教育资源共享：城区学校提供教材、教具等教育资源给农村学校，帮助农村学校改善教学条件。
3.教育科研合作：城区学校与农村学校开展教育科研合作，共同研究教育问题，提出解决方案，并分享成果和经验。
4.校园环境改善：城区学校通过捐赠、筹款等方式，帮助农村学校改善校园环境，修建教室、厕所等基础设施。
5.社会实践活动：城区学校组织学生到农村学校开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和关爱意识。
三、工作总结城乡学校结对帮扶工作自开展以来，取得了一定的成绩和效果。
通过师资支持和教育资源共享，农村学校的教学水平得到了提高，学生的学习兴趣和成绩也有明显的提升。
城区学校从与农村学校的合作中获得了更多的教育经验和启发，提高了教师的教学水平和教育质量。
在师资支持方面，城乡学校结对帮扶工作组织了大量的支教活动。
通过派遣优秀的教师到农村学校支教，为农村学生提供了更好的教育资源，提高了他们的学习效果。
支教教师所带来的教学经验和方法也对农村教师起到了积极的促进作用。
在教育资源共享方面，城区学校向农村学校提供了大量的教育资源，包括教材、教具等。
这不仅丰富了农村学校的教育内容，也提升了农村学生的学习兴趣和积极性。
城区学校利用农村学校的特殊环境和条件，开展更多的实践活动，使学生的知识得到更好的运用和巩固。
在教育科研合作方面，城乡学校结对帮扶工作通过共同开展科研合作，解决了一些教育问题，并提出了一些解决方案。
这不仅提升了城区学校和农村学校的教学水平，也为教育改革提供了一些实践经验和借鉴。
四、存在问题与改进措施在城乡学校结对帮扶工作中，依然存在一些问题需要解决和改进。
对口帮扶工作总结优秀5篇
对口帮扶工作总结优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结
近年来，结对帮扶工作在我校的城乡教育合作中发挥了重要作用。
通过定期的互访交流、资源共享和师资培训，我校与山区学校之间建立了牢固的合作关系，取得了显著的成效。
以下是我们结对帮扶工作的总结。
一、加强交流互动
为了加强城乡学校之间的交流互动，我们每学期都定期组织教育考察团队前往合作学校进行调研和交流。
通过互访交流，我们了解到了山区学校的教育需求和发展困难，并通过交流思想与经验，为他们提供解决问题的思路和方法。
我们还定期组织城市教师到山区学校进行支教活动，为山区学校的教学工作提供实际帮助。
城市教师通过与山区教师的互动交流，不仅提升了他们的教学能力，也增强了彼此之间的友谊与合作。
二、资源共享
为了解决山区学校教学资源匮乏的问题，我们与合作学校建立了资源共享的机制。
通过网络和邮寄等方式，我们将城市学校的教材、教具等资源分享给山区学校，帮助他们提高教学质量。
我们也邀请山区学校的教师到城市学校进行交流学习，让他们感受到先进的教育理念和教学方法，从而提升教育水平。
三、师资培训
四、成效评估
通过长期的帮扶工作，我们取得了显著的成效。
合作学校的教育质量得到明显提高，教师的教学水平也有了较大提升。
学生的学习成绩也有了明显的提升，他们的思维能力和创新能力也得到了有效的培养。
城乡学校结对帮扶工作总结总结（5篇）
城乡学校结对帮扶工作总结总结一、工作概述随着城市化进程的加快，城乡教育差距持续扩大，为了解决这一问题，我校积极参与城乡学校结对帮扶工作。
通过对某县农村学校的结对帮扶，促进了当地教育事业的发展，实现了优质教育资源的共享，得到了良好的社会反响。
二、工作内容1. 人员支持：我校组成帮扶队伍，由校领导、教师、学生等组成，定期前往农村学校开展结对帮扶工作。
我们通过授课、讲座、导师制等方式，提供教学指导和学习资源，为农村学校的学生和教师提供支持和帮助。
2. 课程支持：我们根据农村学校的需求和资源情况，设计并提供相应的课程支持。
通过与农村学校的教师合作，开展师资培训、教育资源共享、课程研发等活动，提升农村学校的教学质量。
3. 设备支持：我们了解到农村学校的师生在教学设备和学习资源方面存在不足，因此我们通过渠道筹集捐赠教学设备和图书，为农村学校提供必要的硬件支持。
4. 学习交流：通过定期组织学生间的交流活动，促进城乡学生之间的互相了解和交流。
我们开展了夏令营、充电班等活动，让城市学生走进农村学校，在交流中体验和了解农村学生的生活和教育情况。
三、工作亮点1. 精准帮扶：我们关注农村学校的实际需求，通过与农村学校的教师密切合作，制定了具体的帮扶计划。
我们在师资培训、课程设计、教学资源共享等方面给予了精准的支持，取得了显著的成效。
2. 效果显著：经过一年多的帮扶工作，农村学校的教学质量明显提升。
学校的教师在课程设计和教学方法上有了新的思路，学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提高。
通过我们的帮扶，农村学校得到了迅速的发展。
3. 积极参与：我校广大师生积极投身于城乡学校结对帮扶工作，通过实地考察和实践，深入了解了农村学校教育存在的问题和需求。
我们的帮扶工作得到了当地政府和学校的高度支持，形成了良好的合作氛围。
四、存在问题1. 资金不足：由于城乡学校结对帮扶需要投入大量的资金，目前我们的捐款和赞助渠道有限，资金来源相对不稳定。
城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结结对帮扶工作总结为了促进城乡教育的均衡发展，我校自去年起参与了城乡学校结对帮扶工作。
在一年多的时间里，通过结对帮扶，我校在教育资源共享、师资支持、教育科研合作等方面为贫困地区的学校提供了有力支持，取得了一定的成绩和效果。
一、教育资源共享在结对帮扶工作中，我校主动向贫困地区学校分享教育资源，为贫困地区学校的教育教学提供了帮助。
我们与贫困地区学校建立了信息共享平台，通过网络视频、电话等多种形式进行交流。
我校向贫困地区学校提供了教学课件、教学视频、教材资料等资源，帮助贫困地区学校改善了教学条件，提高了教学质量。
二、师资支持我校派遣了一部分教师到贫困地区学校进行师资支持，开展教师培训和交流活动。
我校教师积极参与了贫困地区学校的教学工作，为他们提供了有针对性的培训，指导他们改进教学方法，提高教学水平。
在教师交流活动中，我校教师与贫困地区学校的教师进行了深入的交流，分享了教育教学经验和方法，取得了良好的效果。
三、教育科研合作为了推动科研创新，我校与贫困地区学校开展了教育科研合作。
我们共同选定了研究方向，进行了深入的研究和探索。
通过合作研究，我们发现了一些有效的教学方法和策略，对贫困地区学校的教学改革起到了积极的推动作用。
双方还共同申请了一些科研项目，得到了一定的资金支持，进一步推动了教育科研的发展。
四、取得的成绩和效果结对帮扶工作还存在一些问题和不足之处。
双方之间的沟通与交流仍然有待加强，尤其是在语言和文化差异方面。
对于结对帮扶工作的长久性和可持续性问题，还需要进一步的探索和解决。
为了进一步推动城乡学校结对帮扶工作的发展，我们提出以下几点建议：加强双方之间的交流与合作，促进共同成长。
加强组织和管理，确保帮扶工作的有效进行。
加强对结对帮扶工作的宣传与推广，争取更多的支持和参与。
城乡学校结对帮扶工作总结范文(三篇)
城乡学校结对帮扶工作总结范文一、引言城乡学校结对帮扶工作是我们党和政府长期以来推行的一项重要工作，旨在实现教育资源的均衡发展，推动教育公平。
通过城乡学校结对帮扶，将城市的教育资源和经验与农村学校进行有机结合，促进农村学校的发展，提升教育质量，改善农村学生的学习环境和条件。
在过去一段时间里，我们学校积极响应党和政府的号召，与一所农村学校进行了结对帮扶工作，并取得了一定的成效。
现将此次帮扶工作进行总结，以期为今后的工作提供参考。
二、工作开展情况1. 结对学校情况我们学校与XX农村学校建立了结对帮扶关系。
该学校位于某县，距离市区较远，交通不便。
学校占地面积较大，但建筑老旧，教学设施落后，教育资源匮乏。
学生家庭大多为农村贫困户，缺乏综合素质教育和职业教育的机会。
2. 帮扶方案制定我们制定了详细的帮扶方案。
首先，明确了帮扶目标，即提升农村学校的教育质量，改善学校硬件设施和师资力量；其次，制定了帮扶计划，包括师资培训、教学资源的共享、学生交流等内容；再次，确定了具体的工作措施，如派遣教师到农村学校支教、捐赠图书和教学设备等。
3. 工作开展情况我们按照帮扶方案制定的内容，开展了一系列的工作。
首先，派遣了一批优秀教师到农村学校支教，并定期组织教研活动，提升教师教学水平。
同时，我们还对农村学校的硬件设施进行了改善，捐赠了一批图书和教学设备。
此外，我们还与农村学校开展了学生交流活动，组织了一些文体活动，丰富了学生的课余生活。
三、帮扶成效1. 教育质量提升经过一段时间的帮扶工作，农村学校的教育质量得到了明显的提升。
我们派到农村学校的教师们充分发挥了自己的专业优势，帮助农村学校改进了教学方法和手段，提高了教学质量。
同时，我们还购买了一批优质教材和教学资源，为农村学校教师提供了更多的教学参考，进一步提升了教育质量。
2. 硬件设施改善我们捐赠的图书和教学设备使农村学校的硬件设施得到了明显的改善。
图书的捐赠丰富了学校的图书馆，为学生提供了更多的阅读资源；教学设备的捐赠提供了先进的教学工具和设备，改善了学校的教学条件。
校对校结对帮扶工作总结
校对校结对帮扶工作总结校对校结对帮扶工作总结5篇教育扶贫是统筹各类教育均衡进展，阻断贫困代际传递，并最终实现贫困地区稳定而长期的脱贫。
需要仔细地为此写一篇工作总结了，规划好将来的事情。
下面是我细心推举的校对校结对帮扶工作总结，仅供参考，欢迎阅读！校对校结对帮扶工作总结（精选篇1）本人作为一位工作时间较长、阅历较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。
指导过程中注意与她共同探讨与沟通，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面的阅历，与她共同共享，相互促进，不仅关心她快速成长，而且从她身上也学到了很多东西。
一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。
2、乐观主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。
二、课堂教学实施方面课堂教学改革始终是学校深化推动素养教育的核心。
师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）③一次说课及一份说课材料④一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，关心新老师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，关心新老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新老师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老老师写好帮扶笔记，年轻老师写好听课反思。
(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思。
三、存在的问题及有待改进的方面新老老师结对帮扶对老老师也具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
城乡学校结对帮扶工作总结总结标准（5篇）
城乡学校结对帮扶工作总结总结标准城乡学校结对帮扶工作总结标准如下：一、工作目标明确城乡学校结对帮扶工作总结应明确工作目标，具体包括以下几个方面：1. 提高农村学校的教育质量，促进城乡教育均衡发展；2. 建立稳定的结对帮扶关系，形成长期的合作机制；3. 推动城乡学校间的教育资源共享和互通有无，促进双方共同发展；4. 培养农村学校的师资力量，提升教师教育教学水平；5. 支持农村学校的基础设施建设，改善学校办学条件。
二、工作内容详细城乡学校结对帮扶工作总结应对工作内容进行详细描述，包括以下方面：1. 教育教学方面：提供教育教学方面的帮助和支持，例如开展交流研讨、赠送教育教学资源等；2. 培训支持方面：组织教师培训活动，提高教师的教育教学水平，增强其教育教学能力；3. 师资队伍建设方面：推动优秀教师到农村学校授课或交流，并提供相关支持与帮助；4. 设施建设方面：投入物质或资金，支持农村学校的基础设施建设，改善学校办学条件；5. 监督指导方面：定期对帮扶工作进行监督和评估，及时解决存在的问题，确保帮扶工作的顺利进行。
三、工作成果评估城乡学校结对帮扶工作总结应对工作成果进行客观评估，包括以下方面：1. 教育质量提升情况：通过比较农村学校在帮扶前后的教育质量情况，评估结对帮扶工作的效果；2. 师资队伍建设情况：了解农村学校的师资力量是否得到提升，是否有更多优秀的教师加入；3. 基础设施建设情况：了解农村学校的基础设施是否得到改善，是否能够提供更好的学习环境；4. 学生发展情况：通过了解学生的学习成绩、综合素质等方面的表现，评估结对帮扶工作对学生发展的影响。
四、问题与建议城乡学校结对帮扶工作总结应对工作中存在的问题和需要改进的地方提出建议，包括以下方面：1. 工作组织和管理方面：是否存在工作组织不够严密、管理不够规范等情况，并提出相应的改进措施；2. 帮扶方式和手段方面：是否存在帮扶方式和手段不够多样化、针对性不够强等问题，并提出相应的改进建议；3. 沟通与合作方面：是否存在沟通与合作不够密切、信息传递不够顺畅等问题，并提出相应的改进意见；4. 资金使用和管理方面：是否存在资金使用和管理不够规范、资金使用效益不够明显等问题，并提出相应的改进建议；5. 其他问题和建议：根据实际情况，提出其他问题和建议，以促进城乡学校结对帮扶工作的持续、健康发展。
城乡学校结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结城乡学校结对帮扶工作是指城市学校与农村学校之间建立长期合作机制，通过资源共享、经验交流和互帮互助，促进教育资源的均衡发展，提高农村学校的教育质量。
经过一段时间的结对帮扶工作，我校取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和问题，现将此次结对帮扶工作进行总结如下：一、工作成绩我们校与XX县XX乡中心小学结对帮扶两年来，取得了一些明显的成绩。
首先，通过我们的支持和帮助，对方学校的教师队伍建设得到了改善，他们的教学水平有了明显提高。
其次，我们组织了一些师生交流活动，促进了中心小学师生的全面发展。
第三，我们在设备和教材方面给予了大力支持，提高了中心小学的教学条件和水平。
最后，我们还积极争取上级的政策支持，为中心小学争取到了一些专项资金。
二、存在的问题三、下一步工作计划针对存在的问题，我们将进一步改进和完善帮扶工作，制定下一步工作计划如下：1.加大师资支持力度，增派更多的教师到中心小学支教，并定期进行教研活动，提高他们的教学水平。
2.建立定期的交流机制，鼓励中心小学的教师和学生到我校进行参观学习，同时我们也要组织更多的交流活动，促进经验和资源的共享。
3.加强对中心小学的培训和指导工作，重点培养他们的教学骨干，提高他们的教育教学质量。
4.加大政策支持力度，争取更多的政策性资金，为中心小学改善教学条件。
5.加强与上级教育部门的联系和沟通，争取更多的支持和帮助，共同促进农村教育事业的发展。
四、结语通过两年的结对帮扶工作，我们校与中心小学之间的合作取得了一些成绩，但也存在一些问题和困难。
我们会以此次总结为契机，不断改进和完善工作，加大力度推进城乡学校结对帮扶工作，促进教育资源的均衡发展，为农村教育事业做出更大的贡献。
我们相信，在双方的共同努力下，我们的帮扶工作会取得更加明显的成效，城乡教育会得到更好的发展。
城乡学校结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结我校结对帮扶工作自去年开始，至今已两年有余。
通过这两年的耕耘与努力，结对帮扶工作取得了一定的成绩，也遇到了一些问题。
现将此工作进行总结如下。
一、工作成果1.师资对接：我校派出了一支由一名校长和若干名教师组成的师资团队，对口帮扶学校进行指导和教学支持。
通过师资对接，帮助对方学校提高了教师的教育水平和教学质量。
2.教学交流：双方教师进行了多次教学交流活动，包括教研活动、观摩课程等。
通过交流，优化了教育教学过程，提高了教师的教学能力和教学水平。
3.教育资源共享：我校对结对帮扶学校进行了图书捐赠、教学设备捐赠等活动，解决了对方学校师生教学资源匮乏的问题。
我校也借鉴了对方学校的优点和经验，提高了教育教学质量。
4.学生交流：两校学生进行了相互参观、交流活动，增进了彼此的了解与友谊。
通过交流，拓宽了学生们的视野，提高了他们的综合素质。
二、存在问题1.交流机会不足：由于双方学校之间的距离较远，交流机会受到一定的限制。
需要进一步探索和拓展交流渠道，提高交流的频率和质量。
2.帮扶效果不明显：由于我校与结对帮扶学校存在一定的差距，一些帮扶措施的效果尚未得到充分发挥。
需要进一步了解对方学校的实际情况，量身定制帮扶方案，提高帮扶效果。
3.帮扶学校自身意识不足：由于长期处于教育资源匮乏的环境中，结对帮扶学校的教师和学生存在一定的自卑情绪，缺乏对自身发展的自信。
需要加强心理疏导和培训，提高其自我发展意识和能力。
4.师资队伍不稳定：由于我校师资团队工作任务繁重，加之结对学校离我校较远，人员往来不便，导致师资队伍不够稳定。
需要建立长期稳定的师资队伍，确保帮扶工作的持续性。
三、下一步工作计划1.加强师资培训：组织师资团队成员参加教育培训班，提高他们的教育教学水平和帮扶能力。
2.扩大交流范围：与结对学校加强联系，探索更多的交流方式，如利用网络平台进行线上交流，提高交流频率和质量。
3.量身定制帮扶方案：进一步了解结对学校的实际情况，根据其需求和特点制定相应的帮扶方案，提高帮扶效果。
城乡学校结对帮扶工作总结_结对帮扶年终工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结_结对帮扶年终工作总结结对帮扶工作总结自从城乡学校结对帮扶工作开展以来，经过一年的努力，我们取得了一些显著的成绩，同时也面临了一些困难和挑战。
在此，我对结对帮扶工作进行总结如下：一、成绩1.互助共赢：双方学校之间建立了密切的合作关系，通过定期交流座谈、学习交流等形式促进了双方的共同发展。
受帮扶学校的帮助，受援学校取得了较大的进步，帮助学生更好地完成学业。
2.师资支持：帮扶学校提供了丰富的师资支持，为受援学校的师生提供了全面且优质的教育资源，并通过远程教育等方式帮助受援学校提高教学水平。
3.课程建设：受援学校在帮扶学校的指导下进行了课程建设，制定了适合本地区特点的教学计划，提高了学生的学习效果。
4.教学方法改革：帮扶学校为受援学校提供了新的教学方法和教学手段，引导受援学校教师改变传统的教学方式，培养学生的创新思维能力和实践能力。
二、困难与挑战1.资源不平衡：结对帮扶过程中，我们发现受援学校缺乏优质的教育资源，教学设施和师资力量严重不足，而帮扶学校的资源相对较为充足，这给结对帮扶工作带来了一定的困难。
2.教师流动性大：在帮扶过程中，我们发现受援学校的教师流动性比较大，经常出现教师离职现象，这给了结对帮扶工作带来了一定的困扰，也难以保证工作的连续性。
三、改进措施1.加强信息交流：双方学校应加强信息交流，在帮扶过程中及时了解对方学校的需求和实际情况，并根据情况进行精准帮扶。
2.培养骨干教师：帮扶学校可每年选派一些优秀的教师到受援学校进行授课和教研，同时也可以组织一些双方学校的教师相互观摩交流，提高双方教师的教育教学水平。
3.加强教育资源共享：帮扶学校可以通过互联网等形式，将自身丰富的教育资源共享给受援学校，并就教材、教辅、教学方法等方面进行指导，提高受援学校的教学质量。
4.加强政策支持：相关教育部门要加大对结对帮扶工作的政策支持力度，提供更多的政策保障，对受援学校给予更多的优惠政策和政策支持，帮助受援学校解决人才流失和师资不足等问题。
城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结汇报_结对帮扶工作总结结对帮扶工作总结通过对城乡学校结对帮扶工作的开展，我们取得了一定的成果，也遇到了一些难题和问题，以下是我们对结对帮扶工作的总结汇报。
一、成果：1. 提高了学习环境：通过协助乡村学校进行教室和学生宿舍的装修和改造，改善了学校的学习条件和环境，提高了学生的学习积极性。
2. 提供专业支持：我们组织了专业教师前往乡村学校进行教学指导和培训，帮助教师提高教学水平和教学方法，提高了学校的教育质量。
3. 提供资金支持：我们通过募捐和筹款的方式，为乡村学校提供了一定的经济援助，用于购买教学设备、图书和学生用品等，改善了学校的教育资源。
4. 加强交流合作：我们组织了学生交流活动和师生联谊活动，增进了城乡学校之间的了解和交流，促进了教育资源的共享和互补。
二、问题和难题：1. 资金短缺：目前乡村学校的经费仍然存在一定的困难，我们的援助资金有限，无法满足所有的需求，需要寻求更多的资金来源。
2. 人力不足：我们希望能有更多的志愿者和教育专业人士参与到结对帮扶工作中，但现实情况是，人力资源相对有限，需要加强招募和培养。
3. 信息交流不畅：由于乡村学校的地理位置和网络条件的限制，信息交流相对不畅，我们需要探索更多的交流方式，确保信息的及时传递和反馈。
三、改进措施：1. 资金筹措：我们将加大对结对帮扶工作的宣传力度，争取更多的社会爱心人士的关注和支持，积极寻求各种经济援助的渠道，为乡村学校提供更多的资金支持。
2. 人力资源整合：我们将加强与相关教育机构的合作，拓宽教育帮扶队伍，增加志愿者和教育专业人士的参与，同时开展培训和考核工作，提高帮扶队伍的整体素质和能力。
3. 信息互通：我们将积极借助现代通讯技术手段，例如建立教育帮扶专题网站或微信公众号，方便教师和学生之间的信息交流和分享，加快教育资源的共享。
结对帮扶工作是促进城乡教育发展的有效机制，尽管在实施过程中仍然存在一些问题和困难，但我们相信通过不断努力和改进，一定能够取得更好的成果！。
城乡学校结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结近年来，我市积极推进城乡学校结对帮扶工作，为促进教育均衡发展做出了积极贡献。
我校作为帮扶学校，深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，坚持“不忘初心，牢记使命”的工作方针，扎实开展了城乡学校结对帮扶工作。
一、帮扶宣传思想工作通过组织师生开展结对帮扶教育宣传活动，加深师生对城乡学校结对帮扶工作的认识和意识。
我们开展了丰富多样的宣传活动，如举办结对学校互访活动，组织帮扶学校的师生到我们学校参观交流，并利用学校文化节、主题班会等各种平台，宣传结对帮扶工作的重要意义。
还编写了宣传手册和海报，向学生宣传结对帮扶的成果和取得的进展，用实际行动引导学生树立扶贫扶困的意识，形成强烈的帮扶意识。
二、帮扶项目支持针对帮扶学校存在的困难和问题，进行项目精准扶持，提供必要的教育资源和资金支持。
我们首先对帮扶学校的教学设备进行了全面调研，了解了他们的实际需求，然后制定了一系列帮扶项目，如捐赠教学仪器设备、图书、文化用品等，帮助其改善教学条件。
我们还向帮扶学校提供资金支持，帮助其弥补财政困难，保证正常的教育教学活动开展。
通过帮扶项目的支持，有效解决了帮扶学校在教育资源方面的短缺问题，为其提供了更好的发展条件。
三、师资培训和研修我们组织了一系列的师资培训和研修活动，提高帮扶学校的教师水平和教学质量。
通过组织帮扶学校的教师到我校参观学习，邀请优秀教师来帮扶学校授课，向他们传授先进教育理念和教学方法，提高其教学水平。
我们还组织了师资培训班，邀请专业的教育专家和学者来进行教学指导和研讨，提升帮扶学校的教师综合素质和专业能力。
通过教师培训和研修，提高了帮扶学校的教育教学水平，为其师生提供了更加优质的教学资源和服务。
四、创新教育模式我们积极探索和创新教育模式，为帮扶学校提供更好的教育资源。
我们采取了线上线下相结合的方式，采用远程教育和互联网教学等先进技术手段，为帮扶学校的师生提供优质的教学资源。
我们还开展了“爱心助学”活动，为贫困学生提供资助，帮助他们完成学业。
城乡学校结对帮扶工作总结
城乡学校结对帮扶工作总结结对帮扶工作是当前我国教育事业发展的一项重要工作，它通过对相对滞后的农村学校提供支持和帮助，实现城乡教育资源的均衡发展。
近年来，我所在学校积极参与了城乡学校结对帮扶工作，并取得了一定的成效。
在这里，我对我们学校的结对帮扶工作进行总结。
一、工作内容此次结对帮扶工作主要包括以下几个方面：1.师资力量支持：我们学校组织了一批优秀的中小学教师志愿者，前往帮扶学校进行支教工作。
志愿者们全心投入教学工作，热情付出，通过授课和辅导提高了帮扶校的教学水平。
2.教学资源共享：我们学校向帮扶校提供了一定数量的图书、教学用品和体育器材等教学资源，帮助他们提高教学质量。
3.课程建设指导：我们学校派遣了一些教研员和专家参与帮扶校的课程建设，为他们制定了一套科学合理的教学计划和教材体系，提升了帮扶校的教学水平。
4.教师培训和交流：我们学校组织了一系列的教师培训和交流活动，邀请帮扶校的教师来我学校参观学习，提高他们的教学水平和教育教学观念。
二、工作成效通过一年多的帮扶工作，我们取得了一定的成效：1.帮扶学校的教学水平有了较大提高：通过我们的支教工作，帮扶学校的教师们掌握了一些新的教学方法和教学技能，带动了整个学校的教育教学水平的提高。
三、存在的问题和改进措施在结对帮扶工作中，我们也存在一些问题：1.资源配置不足：我们学校的师资力量和教学资源有限，难以满足帮扶学校的需求。
今后需要加大投入，扩大资源配置规模。
2.时间安排不合理：由于本校教师的工作繁忙，常常无法全程参与到帮扶工作中。
今后需要合理安排时间，确保帮扶工作的连续性和稳定性。
3.帮扶工作传导不到位：由于对帮扶校的支持和帮助主要集中在教师层面，帮扶校的学生和家长没有得到充分关注，需要加强对全体帮扶对象的工作。
为解决上述问题，我们提出了以下改进措施：1.扩大帮扶范围：与其他学校建立结对帮扶关系，共同为农村学校提供支持和帮助，扩大结对帮扶工作的影响范围。
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城乡学校结对帮扶工作总结1.我校王文武校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到马营学校送教或开展专题指导活动。
开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工作实施情况，制定帮扶实施方案。
2凡我校举办的大型活动，都要马营小学负责人参加，如中国文联支教教师举办的文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等，通过一年的相互帮扶，两小在管理、教育教学方面都有了明显的提高。
二.互相切磋，周密实施自我校与马营小学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。
为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工作。
、1.结对伊始，我们就积极开展调研活动，通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的信息及其教育教学情况。
结合教研实际，帮助其确立近期的教研工作目标。
2.搭建研修的平台。
研修以校本培训为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参与主动性强，主动提炼实用性强。
让传统的培训方式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发展。
3.帮助马营小学改变教研方式。
从示范到研究，研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径;从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务;从集中到分散，先确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人;从校外到校本，分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对性的措施，及时解决问题。
4.帮助马营小学改变管理体制。
通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓视野。
办学目标更加清晰。
5.通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。
三.多管齐下，落实帮扶的责任1、学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。
2、加强信息沟通与交流，进行合作备课;实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月交流制。
3、一学期举行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课。
并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。
4.这学期____月、____月份马营学区教师和两水学区教师在两水中心小学进行了课例研讨交流，____月____日份选派了语文、数学、英语、美术、音乐各一名教师到马营学校进行了示范课的展示，并开展了理论学习交流。
实现了教育优质资源共享，缩小了校际间教育的差距。
四、营造氛围，开展多彩教研活动积极做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，使教师互访，开展教研活动。
主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。
1.成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。
项目组在学校教务处的领导下开展工作。
项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量;通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线教师开展教育教学活动;生成研究课题，针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略。
2.按照区教研室组织的期中、期末统一考试，两水中心小学与马营中心小学进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析。
从分析结果看，马营小学的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了教师的士气，使他们更有信心迎接新的挑战。
五、感受与启发虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发很多。
一是校际间的优质教育资源得到了共享，二是参与教师的教学理念和教学技能得到了相互影响相互促进。
城乡学校结对帮扶工作总结（二）为了积极响应县教育局关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与皇甫学校结对帮扶，我校是受助学校。
在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。
使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。
现将此项工作情况总结如下：。
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。
因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。
在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。
学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。
了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我校曾先后派____名教师到对方参观学习，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。
____年____月____日和____年____月____日，校长____次带领我校语、数、外骨干教师到皇甫学校听示范课,合作交流,听取报告。
皇甫学校简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。
有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项非常好的举措。
通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在结对帮扶工作中，皇甫学校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。
而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向县城先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
城乡学校结对帮扶工作总结（三）近几年，根据____《____基础教育改革与发展的决定》和《____进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。
____年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。
按照“____年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为____中心学校和____乡____小学。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。
为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。
三、资源共享，促进双方共同提高作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。
因此，我们及时成立了____片教学研究会，主动承担本片教研工作。
乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。
由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。
帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。
通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。
二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。
五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
四、加强联系，建立稳定的互访机制为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。
一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
二是教师互访，开展教研活动。
主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。
三是学生互访。
组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。
鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。
从而达到共同进步的目的。
总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。
城乡学校结对帮扶工作总结（四）为了积极响应县教育____加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与皇甫学校结对帮扶，我校是受助学校。
在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心____，周密实施结对帮扶工作。
使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。
现将此项工作情况总结如下：。
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。
因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。
在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。
学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。
了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。