口腔控制专业知识讲座培训课件

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（5）整体协调
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▪ “提、打、挺、松”四条要领，是整体调节口腔状态的方法。 ▪ 松下巴和打牙关是相辅相成的；而提颧肌和挺软腭也是相互
依存的。 ▪ 实际上，松下巴和打牙关是一种向下的作用，提颧肌和挺软
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3、播音发声对吐字的具体要求：
▪ （1）准确 ▪ （2）清晰 ▪ （3）圆润 ▪ （4）集中 ▪ （5）流畅
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三、咬字和咬字器官
▪ （一）咬字器官 ▪ 1 什么是咬字 ▪ 咬字就是发声时气流在口腔内受到的节制。 ▪ 2 什么是咬字器官 ▪ 口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。
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四、吐字归音 汉语音节结构的特点
▪ 1、结构规整。 ▪ 2、音节以声母开头，韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵母、鼻韵母
居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到闭的过程，是吐字圆润如珠的 客观基础。 ▪ 3、汉语是有声调的语言，每个音节都有自己音高的升降曲直形式，本身 具有音乐性。 ▪ 4、韵母有四呼之分，四呼跟唇形的圆展有关系，因而，唇形在汉语吐字 中相当重要。
▪ 1、口部操——唇舌力度练习 ▪ （1）唇的练习 ▪ ①喷 ▪ ②咧 ▪ ③撇 ▪ ④绕
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▪ ①喷
▪ 也叫双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央的三分之一的部位， 唇齿相依，不裹唇，阻住气流 ，然后突然连续喷气出声，发出/p//p//p/ 的音。
▪ ②咧
▪ 将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角尽力向两边伸展（咧嘴），反复 进行。
▪ “拉开”是指在字头弹出后，迅速打开口腔， 口腔开度要大，应有竖着拉开的感觉。
▪ “立起”指主要元音的发音要占据足够的时 间，使其响亮、圆润，在听感上形成字音立 起来的饱满感。
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3、字尾归音：弱收到位，趋势鲜明
▪ 弱收是指字尾的发音渐弱的趋止的过程。 ▪ 到位是指尾音应归到要到达的位置，舌位的
腭是一种向上的作用，这两种不同方向的作用力形成两对矛 盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上和向下 两种作用力
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2、力量集中
▪ ①加强唇舌的力度。 ▪ ②成点不成面。 ▪ ③舌体取收势 ▪ ④唇齿相依
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3、声挂前腭
▪ 明确声音发出时的路线和字音着力位置。 在提供了良好的发音环境后，还应该把握 声音的走向和明确声束的冲击点，才能达 到口腔控制的最终目的。
包括唇、齿、舌、腭。
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▪ 口腔的大小可改变，肌肉的力度可调整，口 腔的压力可以改变……口腔的这种可变性为 我们改变字音的发出提供了一个有利的条件。
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（二）咬字器官互相配合的要领
▪ 1、打开口腔 ▪ （1）提起颧肌 ▪ （2）打开牙关 ▪ （3）挺起软腭 ▪ （4）放松下巴
▪ 我国传统说唱艺术中“头、颈、腹、尾、神”之说 颇得汉语音节特点的精髓。
▪ “字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位”
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1、字头出字：叼住弹出
▪ 叼住包含两重涵义： ▪ 一是发音部位要准确。 ▪ 二是指声母发音过程的成阻、持阻阶段的用
力技巧。
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2、字腹立字：拉开立起
动程要有鲜明的去向。
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4、吐字归音的“枣核形”
▪ 吐字归音是对头、腹、尾俱全的音节吐字状 态而言的。
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5、吐字归音要注意的问题
▪ （1）应与发声的其他环节相联系 ▪ 如果气息跟不上，发出的声音偏虚，字头成阻时
就会无力，无法做到“叼住弹出”；
▪ 如果喉部肌肉或舌根过紧。那么，软腭的挺起就 比较困难，后声腔就打不开，字腹就拉不开，口 腔共鸣就会受影响，字音也就无法圆润动听了。
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口腔控制与吐字归音的关系：
▪ 口腔控制是从生理基础的角度来讲的，更多 地侧重于各种咬字器官的功能对于发音的作 用。
▪ 吐字归音则是从音系特征的角度来考虑的， 结合了汉语音节结构的特点。
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一、口腔控制训练的要求
▪ 1、提高听辨音能力。 ▪ 2、注意体会和回忆 。 ▪ 3、重复练习，坚持不懈。 ▪ 4、持之以恒。
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四、吐字归音
▪ 吐字归音是根据汉语的音节结构的特点，将 一个音节分为字头、字腹、字尾三部分，把 吐字过程分为出字、立字、归音三个环节并 提出具体要求，以达到字正腔圆的效果。
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▪ 语言学家从吐字归音总结出，字头是声母，字颈是 韵头，字腹是韵腹，字尾是韵尾。
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▪ 硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区，控制好这一位置， 可以明显地改善音色，提高发声效率。发音时，保持 清晰的口腔控制的引导意识，引领经由口腔出来的声 音，沿着上颚的中纵线前行，经由软腭向硬腭前部冲 击。这样就会感觉声音仿佛是“挂”在硬腭上，字音 能透出口外，强化的是声音的穿透力。因此，在用声 时还要有距离感、目标感，这样的控制意识加上和相 关动作的配合，就能有效地改善声音质量，使声音润 泽响亮集中。
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二、播音发声对吐字的要求
▪ 1、对吐字要求传统上的说法： ▪ “字正腔圆” ； ▪ “千金念白四两唱” ； ▪ “咬字千斤重，听者自动容”； ▪ “清晰的口齿沉重的字，动人的声韵醉人的音”； ▪ “噙字如噙虎”
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2、对吐字要求现代的几种说法：
▪ 准确规范、清晰流畅、圆润集中、颗粒饱满、 光泽晶莹、轻快连贯、如珠如流，字字皆入 听众、观众之耳，声声皆动听众、观众之心。
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▪ （2）必须服从表达的需要 ▪ 注意语流对于字音的影响； ▪ 注意根据内容和感情色彩的不同，遵循语言
固有的表达规律，错落有序的安排吐字；
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五、口腔控制训练
▪ （一）咬字器官的训练 ▪ （二）吐字归音的训练
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（一）咬字器官的训练